Perjumpaa Topik/Program Objektif Aktiviti Alat/Bahan/Catatan
n 1 Suaikenal, Pada akhir perjum- 1. Pendaftaran semula ahli penga- 1. Borang Pendaftaran paan, pelajar-pela- kap sedia ada. keahlian. Anggota & jar dapat … 2. Pendaftaran ahli baru tingkatan 1 2. Bukur rekod Perlembagaan 1. Mengenali gu- & 4. kehadiran Pengakap. ru penasihat 3. Memperkenalkan guru penasihat kokurikulum. serta AJK. dan AJK kepada semua ahli. 3. Perlembagaan 2. Mendaftarkan 4. Membacakan Perlembagaan Pa- Pengakap SBPI diri. sukan Pengakap SBPI Gopeng. Gopeng. 3. Mengetahui isi 5. Menerangkan kadar yuran seperti kandungan yang dipersetujui dalam mesyua- perlembagaan rat agung tahun lalu. pengakap. 6. Menerangkan tentang jadual per- 4. Mengetahui jumpaan mingguan pengakap ya- kadar yuran ng mesti dipatuhi oleh setiap ahli pasukan tahun iaitu hari, tarikh dan masa per- ini. jumpaan. 5. Mengetahui 7. Pelajar-pelajar diminta menyedia- tentang buku kan buku log pengakap. log pengakap. 2 Tujuan Pada akhir aktiviti 1. Menerangkan kepada pelajar-pe- 1. Buku rekod ke- penubuhan, kokurikulum, pela- lajar tentang rasional dan matla- hadiran kokuri- sejarah, logo, jar-pelajar dapat … mat penubuhan Pengakap. kulum pelajar. lagu, lencana 1. Menghuraikan 2. Menjelaskan kepada mereka ten- 2. Buku log kokuri- dan anugerah rasional dan tang pengasas Pengakap dan se- kulum. Pengakap matlamat pe- jarah penubuhannya. 3. Buku log penga- nubuhan Pe- 3. Menerangkan kepada mereka kap (pelajar). ngakap. tentang logo, bendera, dan lagu 4. Gambar logo 2. Menceritakan Pengakap. dan bendera tentang 4. Menghuraikan kepada mereka Pengakap. penga-sas tentang undang-undang Penga- 5. Pemain CD lagu Pengakap dan kap. Pengakap. sejarah 5. Menerangkan tentang lencana 6. Gambar lencana penubuhannya pengakap : Pengakap. 3. Menerangkan a. Lencana Keahlian tentang makna b. Lencana Usaha Rujukan: logo dan ben- c. Lencana Maju Siri Kokurukulum dera penga- d. Lencana-lencana lain dan Unit Beruniform kap. - Kegemaran : Nik Mohd Nazim ; 4. Menghafal lirik - Pengetahuan Pasu-kan Pengakap lagu Penga- - Kumpulan perkhidmatan dan Kadet Remaja kap. - Kepandaian Seko-lah ; Azzam 5. Menerangkan - Jayadiri Maju Ent ; KL ; 2009. tentang lenca- - Kemahiran na pengakap - Kegiatan anugerah Pe- - Ekspedisi ngakap. 6. Anugerah-anugerah pengakap iaitu a. Rambu b. Manik kayu c. PENGAKAP DIRAJA. 3 Pakaian dan Pada akhir aktiviti 1. Menjelaskan kepada pelajar-pela- 1. Buku rekod kurikulum kokurikulum, pela- jar tentang ciri-ciri pakaian kehadiran koku Pengakap jar-pelajar dapat … penga-kap dengan terperinci pelajar. 1. Menjelaskan iaitu nom-bor, lencana, label dsb. 2. Buku log kokuri- ciri-ciri uniform 2. Menerangkan kepada mereka kulum. pengakap ya- tentang kurikulum Pengakap iaitu 3. Buku log penga- ng lengkap. aspek-aspek yang menyentuh kap. 2. Menghuraikan a. Disiplin dan kerohanian, satu persatu b. Ketahanan diri, kebudayaan kurikulum pe- c. Khidmat masyarakat ngakap. d. Alam sekitar 3. Melakukan e. Keusahawanan perkara asas 3. Pelajar-pelajar dikehendaki men- dalam penga- catatkan dan menghafal beberap kap. perkara asas dalam Pengakap ia- itu a. Persetiaan Pengakap b. Undang-undang Pengakap c. Hormat Pengakap d. Istiadat Laungan Agung e. Istiadat mengibarkan ben- dera f. Istiadat menaikkan dan me- nurunkan bendera. 4. Pelajar-pelajar yang telah mela- kukan perkara di atas adalah la- yak untuk memakai Lencana Ke- ahlian Pengakap iaitu logo Pe- ngakap dan Malaysia. 4 Buku log Pada akhir aktiviti 1. Pelajar-pelajar dikehendaki me- 1. Buku rekod pengakap kokurikulum, pela- lengkapkan buku log pengakap kehadiran koku jar-pelajar dapat ... masing-masing dengan maklumat pelajar. 1. Melengkapkan berikut :- 2. Buku log kokuri- buku log pe- a. Undang-undang Pengakap kulum. ngakap ma- b. Persetiaan Pengakap 3. Buku log penga- sing-masing c. Hormat Pengakap kap. dengan mak- d. Prinsip-prinsip Rukunegara lumat tertentu e. Lirik lagu “Negaraku” bagi membo- f. Lirik lagu Negeri Perak lehkan pelajar g. Lukisan bendera Malaysia memakai dan makna Lencana Ahli h. Lukisan bendera Perak dan dan Usaha. makna 2. Menyerahkan i. Lukisan Jata Negara dan buku log kepa- makna da guru pena- j. Lukisan lambang Negeri sihat untuk di- Perak dan makna semak. k. Nama Yang Di-Pertuan Agong l. Nama Sultan Perak m. Nama Perdana Menteri Malaysia sekarang 5 Kawad kaki Pada akhir aktiviti 1. Pelajar-pelajar berlatih kawad 1. Buku rekod ke- statik perjumpaan kokuri- statik kaki seperti :- hadiran kokuri- kulum hari ini, pela- - Membentuk satu pasukan kulum pelajar. jar-pelajar dapat … kawad yang terdiri daripada 2. Buku log koku- 1. Melakukan 3 barisan lurus rikulum. pergerakan - Arahan ‘sedia, rehatkan diri 3. Buku nota/log kawad statik. dan senang diri’ pelajar. 2. Menerima ara- - Hentak kaki 4. Aktiviti kawad di han kawad - Melangkah ke hadapan dan kawasan daripada ketua ke belakang lapang. platun - Meluruskan barisan 3. Menghafal dan - Buka / tutup barisan mengingati se- - Berpusing ke kiri, ke kanan mua arahan dan ke belakang kawad. - Pandang ke kiri dan kanan - 3 barisan dijadikan 1 - Bersurai keluar baris 2. Latihan ini dilakukan berulang kali sehingga pelajar-pelajar dapat menguasai semua pergerakan kawad dengan baik. 6 Kawad kaki Pada akhir aktiviti 1. Pelajar-pelajar berlatih melaku- 1. Buku rekod ke- (berjalan) perjumpaan kokuri- kan pergerakan-pergerakan ka- hadiran kokuri- kulum hari ini, pela- wad kaki seperti :- kulum pelajar. jar-pelajar dapat … - Berjalan dan berhenti 2. Buku log koku- 1. Melakukan - Mulakan dengan kaki kanan/ rikulum. pergerakan kiri 3. Buku nota/log kawad (berge- - Melakukan tabik hormat pelajar. rak / berjalan). ketika berjalan 4. Aktiviti kawad di 2. Boleh melak- - Membelok ke kiri/kanan kawasan sanakan se- - Tukar langkah cepat dan lapang. mua pergera- per-lahan kan kawad se- - Memanjang dan memendek- cara spontan kan langkah semasa berjalan apabila diarah- - Hormat ke kanan/kiri semasa kan oleh ketua berjalan platun. - Berjalan cepat/lambat 3. Menghafal dan - Buka/tutup barisan semasa mengingati se- berjalan cepat/ perlahan mua arahan - Tukar haluan kawad. 2. Latihan dilakukan berulang kali sehingga pelajar-pelajar dapat menguasai pergerakan dengan baik. 7 Kawad kaki Pada akhir aktiviti 1. Pelajar-pelajar dilatih melakukan 1. Buku rekod ke- istiadat/protokol perjumpaan kokuri- pergerakan-pergerakan dalam hadiran kokuri- kulum hari ini, pela- kawad kaki khusus untuk sesuatu kulum pelajar. jar-pelajar dapat … majlis, upacara atau istiadat iaitu: 2. Buku log koku- 1. Melakukan - Tertib ketika memberi tabik rikulum. pergerakan hormat 3. Buku nota/log ka-wad khusus - Tertib ketika menerima sijil, pelajar. dalam upacara hadiah atau cenderamata 4. Aktiviti kawad di atau istiadat dari tetamu kehormat kawasan tertentu. - Istiadat menaikkan atau me- lapang. 2. Menghafal dan nurunkan bendera mengingati se- - Hormat bendera mua pergera- - Kawad membawa bendera kan kawad. - Tertib ketika berdoa dalam keadaan berkawad 2. Pelajar-pelajar melakukan latihan pergerakan berulang kali sehing- ga mereka dapat mengingati se- mua pergerak. 3. Pelajar-pelajar diterangkan per- kara-perkara yang tidak boleh di- laukan ketika dalam keadaan berkawad. 8 Kawad Kaki Pada akhir aktiviti 1. Pelajar-pelajar diberi latihan 1. Perjumpaan Formasi perjumpaan, kawad formasi sebagai dijalankan di pelajar-pelajar persediaan untuk pertandingan dataran kejat. dapat … kawad kaki peringkat sekolah 2. Buku nota/log 1. Melakukan ka- dan daerah. pelajar. wad formasi 2. Melakukan aktiviti kawad sebagai 3. Dilatih oleh pa- dengan betul. salah satu elemen terpenting kar dari pasukan 2. Menjadikan dalam membentuk disiplin pelajar KRS daerah. kawad ini se- iaitu mematuhi arahan ketua. bagai perse- diaan untuk menghadapi pertandingan peringkat sekolah, dae- rah, negeri dan kebangsaan. 9 Pengiktirafan Pada akhir aktiviti 1. Pelajar-pelajar dijelaskan, untuk 1. Buku rekod Pengakap : Len- kokurikulum, pela- mendapat Lencana Keahlian, kehadiran koku cana dan Anuge- jar-pelajar dapat ... pelajar-pelajar mesti mencapai pelajar. rah 1. Menjelaskan tahap berikut :- 2. Buku log kokuri- syarat-syarat a. Mempunyai pakaian sera- kulum. Lencana untuk menda- gam lengkap. 3. Buku log penga- Pengakap Muda patkan b. Menghafal Prinsip-prinsip kap. (Ting. 1-3) lencana bagi Rukunegara. Pengakap c. Menghafal Undang-undang Muda mengi- dan Persetiaan Pengakap. kut tahap. d. Tahu melakukan Hormat - Lencana Pengakap dan menghafal Keahlian Congakata Pengakap. - Lencana e. Ada membuat catatan Usaha tentang sejarah Pengakap - Lencana Malaysia dan sejarah hidup Maju Lord Baden Powell. - Lencana 2. Untuk mendapatkan Lencana Jaya Usaha pelajar-pelajar mesti mencapai tahap berikut : a. Boleh menyatakan cita-cita Pengakap. b. Cergas fizikal dan minda. c. Memiliki kemahrian berpengakap (contoh : tahu membuat ikatan dan simpulan). d. Mempunyai kecenderungan dan minat tertentu (ada lencana kegemaran). e. Sedia untuk memberikan perkhidmatan. f. Pilih 3 lencana kegemaran berdasarkan minat sendiri (lencana muzik, hobi, ilmu mempertahankan diri, sukan, renang, memasak, ahli perpustakaan, pertanian, pelukis, pengail dan berba- sikal). 3. Untuk mendapatkan Lencana Maju pelajar-pelajar mesti mencapai tahap berikut : a. Sama seperti untuk mendapatkan Lencana Usaha (perkara a-f). b. Mesti ada minat untuk mengembara. c. Pilih 3 lencana yang mengi- ringi Lencana Maju iaitu i. Pengetahuan (berkhemah, elektronik, perintis jalan, komputer, mekanik, tukang kayu, pendayung, penghu- bung, ahli hutan, pengem- baran, tukang masak. ii. Perkhidmatan (anti-dadah, kemasyarakatan, pertolo- ngan cemas, juru bahasa, kuartermastar, pemadam api, pemandu, pemelihara, pengawal khemah, penye- lamat nyawa dan setia- usaha). d. Untuk Lencana Pengetahuan lencana berkhemah adalah wajib manakala untuk lenca- na perkhidmatan pertolongan cemas ada wajib. 4. Lencana Jaya pula diberikan ke- pada sesorang yang telah memi- liki ketiga-tiga lencana di atas ser-ta sifat-sifat kepimpinan. a. Pemegang Lencana Jaya ju- ga adalah layak untuk mene- rima rambu hijau iaitu peng- iktira-fan sifat-sifat kepimpinan beliau.
1. Ahli pengakap remaja yang ingin
2. Menjelaskan memiliki lencana-lencana ini mes- syarat-syarat ti telah mempunyai lencana as- untuk menda- as(Lencana Keahlian, Usaha, patkan Maju, Jaya). Lencana Penga- lencana bagi 2. Pengakap yang telah memiliki kap Remaja Pengakap kesemua lencana ini (Jayadiri, (Ting. 4-5) Remaja Kemahiran, Kegiatan, Ekspedisi mengi-kut dan Perkhidmatan) boleh dianu- tahap. gerahkan rambu kuning melam- - Lencana bangkan pemimpin tertinggi Jayadiri pengakap. - Lencana 3. Pelajar-pelajar yang menjadi ahli Kemahiran pengakap semasa di tingkatan 4 - Lencana perlu mendapatkan lencana asas Kegiatan terlebih dahulu (lencana penga- - Lencana kap muda). Ekspedisi - Lencana Anugerah Perkhidma- 1. Pengakap Diraja adalah anuge- Pengakap tan rah tertinggi Pengakap M’sia. DiRaja Penerima anugerah ini akan 3. Menjelaskan men-dapat sijil kahs yang cara-cara ditandata-ngani oleh YDP Agong untuk men- dan kese-mua Sultan dan Raja dapatkan Melayu. anugerah ter- 2. Pengakap yang hendak berminat tinggi penga- perlu diuji sikap mereka sebelum kap ini. layak dipertimbangkan. 3. Mereka juga mesti seorang yang bertanggungjawab, sering melakukan khidmat masyarakat, boleh berdikari, boleh berkhemah dan mengembara bersendirian, mempunyai aktiviti sihat dan melakukan ekspedisi berbasikal sejauh 100km. 10 Ikatan Tali Pada akhir perjum- 1. Pelajar-pelajar diajar melaku-kan 1. Buku rekod ke- paan kokurikulum, simpulan dan ikatan asas iaitu hadiran kokuri- pelajar-pelajar buku sila, bunga geti, tin-dih kulum pelajar. dapat kasih, simpulan pengail, Ikatan 2. Buku log kokuri- 1. Menyenaraika manuk, simpul belit, ika-tan kulum. n nama-nama balak,iIkatan seraya, Ika-tan 3. Buku nota ika- serong, ikatan silang gun-ting dan pelajar. tan/simpulan. mengemaskan tali un-tuk 4. Tali yang sesu- 2. Menghasilkan penyimpanan. ai untuk aktiviti ikatan/ 2. Pelajar-pelajar juga diajar ikatan/ simpu- simpulan menghasilkan simpulan/ikatan lan. mereka pemancing dan simpulan/ ikatan 5. Gambar ikatan/ sendiri. pendaki. simpulan. 3. Menyebut 3. Pelajar-pelajar turut dijelaskan fung-si-fungsi tentang jenis-jenis dan fungsi tali setiap serta ketahanan setiap jenis tali ikatan/simpula tersebut. n. 4. Pelajar-pelajar juga dijelaskan 4. Menyatakan tentang peralatan tambahan yang ca-ra untuk digunakan bersama-sa-ma tali me-nyimpan iaitu ‘harness’, ‘carabi-ner & dan menjaga figura 8’, puli dsb. tali agar tahan lama dan boleh digu- nakan semula. 11 Kompas Pada akhir perjum- 1. Pelajar-pelajar diajar untuk 1. Buku rekod ke- paan kokurikulum, mencari arah mata angin dan hadiran kokuri- pelajar-pelajar menentukan arah kiblat meng- kulum pelajar. dapat … gunakan kompas. 2. Buku log kokuri- 1. Menggunakan 2. Pelajar-pelajar dikehendaki kulum. kompas melakukan praktikal mencari 3. Kompas. dengan betul. bearing sambil berlatih meng- 4. Peta. 2. Membaca peta gunakan kompas. 5. Buku nota pela- dan mencari 3. Pelajar-pelajar turut melaku-kan jar. arah menggu- orienteering dan pandu arah. nakan kompas. 12 Ikhtiar Hidup Pada akhir aktiviti 1. Pelajar-pelajar diterangkan yang 1. Buku rekod ke- kokurikulum, mereka perlu berusaha hadiran kokuri- pelajar-pelajar mengenalpasti jejak-jejak yang kulum pelajar. dapat … ditinggalkan oleh manusia atau 2. Buku log kokuri- 1. Membiasakan haiwan jika tersesat di dalam kulum. diri dalam kea- hutan. 3. Buku nota pela- daan sukar. 2. Pelajar-pelajar diajar mema-sak jar. 2. Melakukan menggunakan sumber yang 4. Gambar-gam- sur-vival di terhad. bar yang ber- dalam hutan. 3. Mereka juga diingatkan ten-tang kaitan. perlunya memelihara hutan dan cuba untuk menge-lakkan dari melakukan kero-sakan atau mengotorkan tem-pat yang mereka gunakan (contoh : hutan). 4. Pelajar-pelajar juga diingatkan tentang ancaman hidupan liar dan binatang buas di hutan. 13 Pertolongan Pada akhir aktiviti 1. Pelajar-pelajar diterangkan 1. Buku rekod ke- cemas perjumpaan koku- tentang prinsip dan amalan ia-itu hadiran kokuri- rikulum, pelajar- perkara-perkara yang men-jadi kulum pelajar. pelajar dapat … asas serta apa yang patut 2. Buku log kokuri- 1. Mengamalkan dilakukan apabila berlaku ke- kulum. prinsip-prinsip cemasan. 3. Buku nota pela- asas pertolo- 2. Pelajar-pelajar juga diajar ca-ra- jar. ngan cemas. cara untuk membebat dan 4. Gambar-gam- 2. Melakukan tin- membalut luka. bar yang ber- dakan 3. Mereka turut ditunjukkan ba- kaitan. sewajar-nya gaimana hendak mengusung dan 5. Boleh jemput jika berlaku mengangkut pesakit yang tidak penceramah kecederaan boleh bergerak sendiri dengan luar, jika perlu. dan musibah menekankan kepada kaedah 6. Kit pertolongan lain. mengangkat dan membawa. cemas. 4. Pelajar-pelajar turut diajar ba- 7. Patung/model. gaimana membantu sese-orang yang mengalami masa-lah - Pernafasan dan afiksia seperti asthma, penat atau tercekik. - Kecederaan terbakar : - Termakan/tertelan racun - Dipatuk, disengat atau digigit binantang berbisa - Pendarahan serius - Patah/terseliuh 5. Membuat anduh untuk tangan terseliuh/patah. 14 Asas Pada akhir perjum- 1. Pelajar-pelajar diterangkan 1. Buku rekod ke- kebombaan paan kokurikulum, mengenai punca-punca keba- hadiran koku- pelajar-pelajar karan dan langkah-langkah rikulum pelajar. dapat … pencegahann ya. 2. Buku log koku- 1. Menyenaraika 2. Mereka diterangkan tentang rikulum. n langkah- peralatan melawan kebakaran 3. Ceramah men- langkah yang seperti pemadam api (buih, cegah kebaka- patut di-ambil serbuk, gas) ran oleh pence- untuk 3. Mereka juga diterangkan cara- ramah luar. mencegah cara untuk menyelamatkan diri 4. Demonstrasi dari-pada daripada kawasan kebakaran. melawan berlaku 4. Pelajar-pelajar juga diberi tak- kebakaran. kebakaran. limat bagaiman hendak me- 5. Penggunaan 2. Melakukan nyelamatkan diri jika terpe- alat pemadam tindakan seki- rangkap dalam kebakaran ia-itu api. ranya berlaku dengan cara kebakaran. - Meniarap (kerana asap 3. Melakukan tin- berada di bahagian atas) dakan jika ter- - Menggunakan selimut basah perangkap di (untuk melindungi diri) dalam kebaka- - Menjerti meminta tolong ran. 15 Kebudayaan Pada akhir perjum- 1. Pelajar-pelajar membincang-kan 1. Buku rekod Malaysia paan kokurikulum, tentang asal usul kaum yang ada kehadiran koku pelajar-pelajar di Malaysia. pelajar. dapat … 2. Mereka juga berbincang ten-tang 2. Buku log kokuri- 1. Mengenali adat resam dan pantang larang kulum. adat resam setiap kaum. 3. Buku log penga- dan buda-ya 3. Pelajar-pelajar juga diminta kap. setiap kaum di membincangkan tentang per- Malaysia. alatan muzik, perayaan, pa-kaian 2. Memahami tradisi dan adat istiadat se-tiap per-bezaan kaum seperti perkah-winan, bagi me- kematian dsb. wujudkan 4. Pelajar-pelajar juga diminta toleran-si menamakan seni memperta- kaum. hankan diri dan permainan tradisi 3. Berbangga setiap kaum di Mala-ysia. dan 5. Pelajar-pelajar juga diminta menghargai menyarankan apakah perka-ra- bu-daya dan perkara yang patut dilaku-kan cara hidup bagi memupuk perpadu-an sendiri. antara kaum di Malaysia. 4. Membentuk 6. Pelajar-pelajar diminta mem- pasukan kebu- bentuk pasukan kebudayaan dayaan mereka sendiri (nasyid, kom- mereka pang, koir, tarian kebudayaan sendiri. dsb). 16 Program Pada akhir perjum- 1. Pelajar-pelajar dikehendaki 1. Buku rekod kerohanian paan kokurikulum, mengikuti program kerohanian kehadiran koku pelajar-pelajar bagi memantapkan lagi keperi- pelajar. dapat badian pelajar sebagai ahli KRS 2. Buku log kokuri- 1. Mengikuti pro- yang bertaqwa, berdisi-plin serta kulum. gram memiliki jati diri yang unggul. 3. Buku log penga- kerohani-an 2. Program boleh diadakan sama kap. sebagai satu ada di dalam dewan, tempat cara untuk me- perjumpaan mingguan atau di mantapkan ke- surau sekolah. peribadian 3. Aktiviti di luar sekolah boleh ju-ga mus-lim sejati. diadakan tetapi mesti telah dirancang dengan rapi dan mendapat persetujuan pentad- biran sekolah serta mematuhi prosedur. 4. Antara program yang dica- dangkan ialah a. melakukan solat hajat dan membaca surah yaasin b. mengadakan usrah c. mengadakan tamrin dan rehlah d. ceramah agama e. kursus penghayatan Islam f. program muhasabah diri g. bercerita kisah nabi, saha- bat, ulamak dan ilmuan agung untuk memotivasi-kan diri - sertaapa sahaja program yang dirasaka sesuai. 5. Boleh mendapatkan kerjasa-ma daripada daripada guru-guru agama sekolah dan dari luar. 17 Khidmat Pada akhir perjum- 1. Pelajar-pelajar dikehendaki 1. Buku rekod ke- Masyarakat paan kokurikulum, memberi sumbangan dalam hadiran kokuri- pelajar-pelajar bentuk tenaga dalam menja- kulum pelajar. dapat … lankan aktiviti gotong royong 2. Buku log kokuri- 1. Memberi sum- membersihakan surau, pada-ng, kulum. bangan koridor dan sebagainya se-bagai 3. Peralatan goto- kepada sumbangan mereka ke-pada ng royong yang masyarakat masyarakat. sesuai. da-lam bentuk 2. Adalah diharapkan melalui ak- ker-jakerja tiviti seperti ini, pelajar-pelajar sosial atau akan membesar sebagai se- kebajikan. orang yang prihati tentang ke- bersihan sekitar serta ringan tulang untuk membantu ma- syarakat. 18 Refleksi dan Pada akhir perjum- Semua tingkatan 1. Buku rekod Mesyuarat paan kokurikulum, 1. Membuat refeksi diri untuk : kehadiran koku Agung pelajar-pelajar - Menilai semula adakah pelajar. dapat ... Pengakap telah melaksana- 2. Buku log kokuri- 1. Menilai kem- kan semua aktiviti berdasar- kulum. bali Pasukan kan rancangan aktiviti tahu- 3. Buku log penga- Pengakap nan. kap. SBPI Gopeng - Menilai adakah pelajar-pela- sepanjang jar telah mempela-jari sesua- tahun ini. tu daripada Pengakap. 2. Memilih bari- - Menilai adakah ajk dan ahli san kepimpi- telah memainkan peranan nan baru sebagaimana sepatutnya. pasu-kan 2. Mengadakan Mesyuarat agung Pengakap. tahunan Pengakap bagi memilih 3. Membincang- pemimpin untuk tahun hadapan. kan kadar yu- 3. Menetapkan kadar yuran Pasu- ran tahun ha- kan Pengakap SBPI Gopeng un- dapan. tuk tahun hadapan.