2018 2019

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА
ОСНОВНЕ ШКОЛЕ
"МИОДРАГ ЧАЈЕТИНАЦ ЧАЈКА"
ТРСТЕНИК
ЗА ШКОЛСКУ 2018/2019. ГОДИНУ
1
Годишњи план рада за школску 2018/2019. годину
На основу члана 62. и члана 119. став 1. тачка 5) Закона о основама система
образовања и васпитања („Сл.гласник РС“, број 88/2017, 27/2018), Школског
програма, Школског развојног плана, Правилника о норми часова непосредног рада
са ученицима наставника, стручних сарадника и васпитача и Правилника о
Школском календару основних школа за школску 2018/2019. годину, Школски
одбор ОШ "М.Ч.Чајка" из Трстеника на својој седници одржаној 14. IX 2018. године
доноси
одлуку о усвајању
ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕ ЗА ШКОЛСКУ

2018/2019. Г0ДИНУ
I УВОД
Годишњи план рада школе је општи програм целокупне активности школе.

Приликом израде Годишњег плана полазмо од следећих принципа:
а) ФУНКЦИОНАЛНОСТ И КОМЛЕКСНОСТ планирања. Планом се разрађују и

уређују сви видови васпитно-образовног рада. Овакво планирање омогућава и да се
прати и вреднује целокупни рад у школи.
Годишњи планови и програми рада наставника саставни су део Годишњег плана
рада школе а налазе се у индивидуалним фасциклама наставника које се налазе у
канцеларији стручне службе. Годишњи планови и програми воде се по посебним
обрасцима прописаним од стране Министарства просвете и науке са одређеним
модификацијама у циљу прилагођавања програма у складу са специфичним
карактеристикама ученика (методичко и просторно прилагођавање градива и израда
ИОП-а).
б) КОНКРЕТНОСТ планирања
Основна тежња је да планови рада буду конкретни и да дају одговор на питање, шта,
када, ко, где, а по могућности и како остварује поједине задатке. Предвиђено је када
ће који задатак бити реализован и одређени су извршиоци задатака.
в) РЕАЛНОСТ планирања
Важна карактеристика овог плана је реалност која је заснована на искуству у
досадашњем раду. Основни елементи од којих полазимо приликом планирања су:
кадровски потенцијали наше школе, материјални услови школе и локалне средине,
као и потребно време за реализацију планова. У току поделе послова на извршиоце
водило се рачуна о степену оспособљености кадрова за одређене послове, затим о
потребним дидактичко - техничким условима за реализацију послова и радних
задатака, потребним материјалним средствима и томе слично. Реалност планирања
обезбеђује и временска компонента која је одређена у свим сегментима годишњег
програма.
2
г) ЗАСНОВАНОСТ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА НА ЗАКОНСКИМ И
ПОДЗАКОНСКИМ АКТИМА
1. Закон о основном образовању и васпитању („Сл.гласник РС“, број 55/2013,

101/2017 и 27/2018)
2. Закон о основама система образовања и васпитања („Сл.гласник РС“, број
88/2017, 27/2018)
3. Правилник о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и
васпитања и програму наставе и учења за први разред основног образовања и
васпитања („Сл.гласник РС“, број 10/2017 и 12/2018)
4. Правилник о плану наставе и учења за пети и шести разред основног
образовања и васпитања и програму наставе и учења за пети и шести разред
основног образовања и васпитања („Сл.гласник РС“, број 15/2018)
5. Правилници о наставном плану и програму основног образовања и васпитања
са изменама и допунама (Сл. гласник бр. 3/11, 7/11, 1/13, 8/13, 14/13, 5/1411/14,6/17,
12/18)
6. Правилник о календару образовно - васпитног рада основне школе за школску
2018/2019. годину („Сл. гласник РС - Просветни преглед“, бр. 10/2018).
7. Правилник о степену и врсти образовања наставника и стручних сарадника у
основној школи ( Службени гласник РС - Просветни гласник, бр. 11/2012).
8. Правилник о стрпену и врсти образовања наставника и стручних сарадника у
основној школи („Сл. гласник РС“ бр. 11/2012, 15/2013, 2/2016, 10/2016, 11/2016 и
2/2017)
9. Правилник о програму свих облика рада стручних сарадника ( Сл. Гласник РС,
бр. 5/2012)
10. Правилник о нормативу школског простора, опреме и наставних средстава
(Просветни гласник бр.4/90)
11. Правилник о сталном стручном усавршавању и напредовању у звања
наставника, васпитача и стручних сарадника (Службени гласник РС“, бр. 81/2017 и
48/2018).
12. Правилник о стандардима квалитета рада установе („Сл. гласник РС“ 12/2018).
13. Правилник о вредновању квалитету рада установе (Сл. гласник РС 9/12)
14. Правилник о протоколу поступања у установи у одговору на насиље,
злостављање и занемаривање (Сл. гласник РС бр. 30/2010)
15. Правилник о оцењивању ученика (Службени гласник РС бр. 67/2013)
16. Правилник о дипломама за изузетан успех ученика у основној школи
(Службени гласник РС бр. 37/93, 42/93)
17. Правилник о додатној образовној, здравственој и социјалној подршци детету и
ученику („Службени гласник РС“, бр. 63/2010)
18. Правилник о билижим упутствима за утврђивање права на индивидуални
образовни план његову примену и вредновање („Службени гласник РС“, бр. 76/2010)
19. Правилник о критеријумима и стандардима за финансирање установе која
обавља делатност основног образовања и васпитања („Службени гласник РС”, бр.
62/16)
20. Правилник о садржају и начину вођења евиденције и издавању јавних исправа
у основној школи "Сл. гласник РС", бр. 55/2006, 51/2007, 67/2008, 39/2011, 82/2012 и
8/2013)
21. Правилник о измени правилника о наставном плану и програму основног
образовања - одељак Екскурзија (Сл. Гл. РС. бр. 1/09)
22. Статут школе, важећа акта и правила које доносе управни органи Школе.
23. Школски развојни план ОШ „Миодраг Чајетинац Чајка" за период шк.
2015/2016-2019/2020.године.
3
Полазне основе при изради годишњег програма школе, а на основу Закона о

основној школи и важећих подзаконских аката су:
1. Јединствено васпитно деловање свих облика рада.
2. Извештај о остваривању Школског развојног плана
3. Закључци стручних и управних орагана школе: Наставничког већа, Стручних
актива, Педагошког већа, Савета родитеља и Школског одбора.
4.Остварени резултати рада у претходној школској години.
Јединствено васпитно деловање свих облика рада

Јединствено васпитно деловање свих облика рада (обавезна и изборна настава,
слободне активности, друштвено-користан рад, друштвене организације ученика и
друго) доприноси остваривању циљева образовања и васпитања ( члан 8 Закона о
основама система образовања и васпитања) и исхода образовања ( члан 9 Закона о
основама система образовања и васпитања).
Посебну бригу школа ће водити о најмлађим ученицима а организовањем
продуженог боравка школа омогућава ученицима да поред редовне наставе буду
збринути у школи и још део дана када су им родитељи на послу.
Изборним програмима школа настоји да задовољи интересовања ученика и да
подстакне активно учешће школе у развоју наше локалне заједнице. Подстицање
ученика за учешће у ваннаставним облицима рада пратиће све могућности које
локална заједница пружа за развој физичких, интелектуалних, културних,
стваралачких и радних потенцијала ученика.
Школа ће код ученика развијати толерантност, демократско понашање, људску
солидарност и изграђивати правилан однос према раду и учењу, остварити односе
поверења и уважавања на релацији наставник-ученик-родитељ.
Са више пажње и бољом организацијом рада школа ће настојати да смањи степен
оптерећености ученика како наставним и тако и ваннаставним активностима, и
подстицати иницијативе ученика у избору и осмишљавању ваннаставних садржаја.
Закључци стручних органа школе

Основни и најважнији задатак школе је остваривање квалитетног васпитног
образовног рада. То подразумева стицање језичке, математичке, научне, уметничке,
културне, здравствене, еколошке и информатичке писмености, у складу са узрасним
и развојним карактеристикама ученика. На овај начин школа припрема ученике за
даље стицање што вишег нивоа образовања и оспособљава их за живот у сложеним
савременим условима.
Тежиште рада биће на остваривању образовно васпитне функције школе кроз све
сегменте рада: настава, слободне активности, ученичке организације, ДКР, културна
и јавна делатност школе, област сарадње са родитељима, такмичења ученика. Школа
ће инсистирати на примени метода активног учења и увођењу у елементе медијске
писмености.
Закључци стручних органа школе посебно потенцирају рад на јачању
васпитне и културне функције школе кроз све облике наставних и ваннаставних
активности. Акценат је на стицању здравих навика, развијању лепог понашања,
развијању хуманистичких ставова, духа солидарности и толерантности. У току
године школа ће вршити самовредновање, праћење и независно вредновање рада и
остваривање принципа образовања и васпитања, утврдити који су кључни проблеми
и како отклањати слабости.
У организовању планираних активности, школа ће сарађивати са родитељима
ученика и подстицати их на укључивање у активности школе и пружање помоћи у
4
реализацији циљева, у складу са могућностима родитеља и средине у којој школа
егзистира.
И ове школске године школа ће настојати да себе афирмише тиме што ће
омогућавати афирмацију својих ученика и стварати услове за остваривање њихових
склоности и потенцијала, а ученике који резултатима достојно репрезентују школу
адекватно награђивати (награде за ученике, научно-истраживачки кампови, летње
школе итд.).
Остварени резултати рада у претходној школској години
У протеклој школској години ОШ »Миодраг Чајетинац Чајка» је реализовала
Годишњи план рада.
Настава је реализована у 20 одељења у млађим разредима и 14 одељења у
старијим разредима. Протеклу школску годину завршило је 613 ученика.
Резултати наших ученика у претходној години само потврђују континуирани
квалитет нашег рада и представљају солидну основу за успешан васпитно -
образовни рад у претходној школској години.
II УСПЕХ И ВЛАДАЊЕ УЧЕНИКА
2. 1. Успех и владање ученика на крају шк. 2017/2018. године

Свега ученика
Успех I II III IV V VI VII VIII
Број %
Одличан - 57 53 56 39 41 31 45 322 61,33
Врло добар - 9 9 10 16 29 25 26 124 23,62
Добар - 2 4 6 12 19 14 13 70 13,33
Довољан - 0 0 0 0 0 0 1 1 0,19
Укупно позитивних 88 68 66 72 65 88 69 93 613 100%
Укупно ученика са -
недовољним оценама
Неоцењених - 0 0 0 0 0 0 0 0
СВЕГА М 52 38 39 31 42 55 41 48 346 56,44

УЧЕНИКА Ж 36 30 27 41 25 34 29 45 267 43,56
Св. 88 68 66 72 67 89 70 93 613 100
ВЛАДАЊЕ
Примерно (5) 88 68 66 72 65 85 68 88 600 97,88

Врло добро (4) 0 0 0 1 2 2 4 9 1,47
Добро ( 3) 0 0 0 1 2 0 1 4 0,65
Задовољавајуће (2) 0 0 0 0 0 0 0 0
Незадовољавајуће 0 0 0 0 0 0 0 0 0
(1)
5
Први разред завршило је 88 ученика који се описно оцењују.

Укупан број ученика у школској 2017/2018. години је 613.
2. 2. Резултати ученика на такмичењима
Школа је донела Правила о организовању школских такмичења (04.12.2008.год)

за ученике од другог разреда (у млађим разредима из математике, СЈ, природе и
друштва и страног језика) и за све предмете у старијим разредима. Циљ нам је да
подстакнемо такмичарски дух међу ученицима, да што већи број ученика узме
учешће на школском нивоу такмичења и да се кроз стечено искуство на овом нивоу
такмичења ученици припреме за више нивое такмичења. Школска такмичења својом
масовношћу оправдавају своју сврху.
С правом смо поносни на наше ученике и њихова постигнућа:
ОПШТИНСКА ТАКМИЧЕЊА
Српски језик Књижевна олимпијада

Име и презиме Разред Успех Име и презиме Разред Успех
Мартин Гобељић V3 1.м
Нађа Бабовић VII3 1.м
Ана Међедовић VI2 1.м
Тијана Матић VII2 2.м
Душан Симоновић Анђела Чомагић VII2 3.м
V2 2.м
VI3
Катарина Ранђеловић 2.м Лука Лазаревић VIII4 3.м
VIII1 Емилија Недељковић
Вељко Вукчевић 2.м VIII2 3.м
Исидора Милојевић
VIII3
2.м Биологија
V3 3.м
Милица Тошић Владимир Агатоновић VI2 2.м
VI4 VI4
Дуња Пејчић 3.м Нела Николчић 2.м
VI4
Нела Николчић 3.м Лука Лазаревић VII4 2.м
Лара Лађаревић
Тијана Матић VII2 3.м V2 3.м
VI4
Маша Тошић VII1 3.м Дуња Пејчић 3.м
Александар Пејовић VII3 3.м
Никола Батоћанин VIII4 3.м
Нина Ђурђевић VIII1 3.м
Техничко и информатичко образовање
1.м Географија
Тадија Радивојевић VII1
VII3 1.м 1.м
Богдан Миловановић Јана Ђаковић VII1
Ива Тодоровић VI2 2.м Историја
2.м
Стефан Стефановић VIII2 Владимир Агатоновић VI2 1.м
2.м VI2
Вук Оролић VII2 Андреј Ђокић 3.м
VI4 3.м
Вељко Обрадовић VI2 3.м Александар Миловановић
Информатика и рачунарство Тијана Матић VII2 3.м
VIII2 1.м
Филип Недељковић Никола Белоица VIII2 3.м
1.м
Мартин Гобељић V3 Немања Петровић VIII2 3.м
6
2.м
Марта Миљковић V3 Математика
Лара Лађаревић III2
V3 2.м Лазар Ђорђевић 1.м
IV2 2.м
Лука Миљковић V3 2.м Милан Дивац
Мартин Гобељић V3 2.м
Михајло Пољаковић V3 3.м
VI2 Видак Пештерац VI2 2.м
Видак Пештерац 3.м
Физика Маријана Стојковић III2 3.м
Филип Недељковић VIII2 1.м Ана Међедовић VI2 3.м

Ана Међедовић VI2 2.м Енглески језик
Атлетика Лука Лазаревић VII4 2.м
VI4 Александар Пејовић VII3 3.м
Лука Резнић (300 м.) 1.м
Никола Батоћанин VIII4 3.м
Стони тенис
Учени Тијана Милошевић VIII4 3.м
Екипно ци 1.м
Јанко Трошић IV 1.м Немачки језик
Одбојка
Учени
Екипно це 1.м Хемија
VII2
Кошарка Филип Недељковић 1.м
Учени VIII3
Екипно ци 2.м Александар Пејовић 2.м
Анђела Чомагић VII2 3.награда
ЕКО Олимпијада
Ива Павловић VI2 1.м Шах
Катарина Ранђеловић VI3 1.м
Василије Марковић I2 1.м
VI3 1.м
Милена Матицки Александар Лазовић II 2 1.м
Милица Михајловић VII4 1.м
Видак Пештерац VI2 1.м
Мина Радојковић VI3 1.м Михајло Матовић I1 2.м
Нела Николчић VI4 1.м
Вукмировић Сава III1 2.м
Никола Чомагић VIII1 2.м
Богдана Јовановић VIII1 1.м
Прокић Катарина IV(гр) 3.м
Лука Лазаревић VII4 1.м
Прокић Катарина II(гр.) 3.м
Сара Радовац VII4 1.м
Јана Младеновић IV(гр) 3.м
Тијана Милошевић VIII4 1.м
Иван Вукосављевић V1 3.м
Јован Михајловић V1 1.м VI4
Лука Резнић 3.м
Нина Ђурђевић VIII1 1.м
Екипно дечаци 1.м
Дуња Пејчић VI4 2.м
Вељко Вукчевић VIII1 2.м
Вукашин Гаровић VIII3 2.м
Јуца Јовановић VIII1 2.м
Владимир Агатоновић VI2 2.м
7
ОКРУЖНА ТАКМИЧЕЊА
Српски језик Књижевна олимпијада

Ана Међедовић VI2 2.м Тијана Матић VII2 1.м
Мартин Гобељић V3 3.м Александар Пејовић VII3 2.м
Дуња Пејчић VI4 3.м Лука Лазаревић VII4 2.м
Нела Николчић VI4 3.м Информатика и рачунарство
Вељко Вукчевић VIII1 3.м Филип Недељковић VIII2 1.м
Исидора Милојевић VIII3 3.м Мартин Гобељић V3 2.м
Атлетика Математика
Лука Резнић (300 м.) VI4 1.м Мартин Гобељић V3 2.м
Пливање Видак Пештерац VI2 3.м
Богдан Миловановић (леђ.) VII1 3.м Ана Међедовић VI2 похвала
Богдан Миловановић (прс.) VII1 2.м Физика
Вукашин Миловановић (прс.) VII1 3.м Филип Недељковић VIII2 1.м
Стони тенис Ана Међедовић VI2 2.м
Екипно Ученици 2.м Хемија
Јанко Трошић IV 2.м Филип Недељковић VIII2 1.м
Одбојка Александар Пејовић VIII3 2.м
Екипно Ученице 1.м Историја
НАЦИОНАЛНА ЕКОЛОШКА ОЛИМПИЈАДА Никола Белоица VIII2 2.м
Богдана Јовановић VIII1 1.м Владимир Агатоновић VI2 3.м
Нела Николчић VI4 1.м Александар Миловановић VI4 3.м
Вукашин Гаровић VIII3 2.м Немања Петровић VIII2 3.м
Јуца Јовановић VIII1 2.м Биологија
Лука Лазаревић VII4 2.м Владимир Агатоновић VI2 2.м
Тијана Милошевић VIII4 3.м Нела Николчић VI4 3.м
Владимир Агатоновић VI2 3.м Лука Лазаревић VII4 3.м
Вељко Вукчевић VIII1 3.м Техничко и информатичко образовање
Милица Михајловић VII4 3.м Вељко Обрадовић VI2 1.м
Сара Радовац VII4 3.м Ива Тодоровић VI2 2.м
Нина Ђурђевић VIII1 3.м Стефан Стефановић VIII2 2.м
Шах Вук Оролић VII2 3.м
Василије Марковић I2 1.м Тадија Радивојевић VII1 3.м
Ива Пољаковић II 2 1.м Такмичење ИНФОС
Александар Лазовић II 2 1.м Андрија Јевђић V1 1.м
Иван Вукосављевић V1 1.м Владимир Агатоновић VI2 1.м
Михајло Матовић I1 2.м Александар Пејовић VII3 1.м
Милун Стојић VI 4 2.м Богдана Јовановић VIII1 1.м
Никола Чомагић VIII1 2.м Владимир Катић VIII1 1.м
Ката Радић VIII4 2.м Јуца Јовановић VIII1 1.м
Новак Стевановић II1 3.м Тијана Милошевић VIII4 1.м
Ђорђе Резнић VI4 3.м Мина Лукић VII1 1.м
Нела Николчић V4 3.м Милица Михајловић VII4 1.м
Екипно Ученици 1.м Јован Михајловић V1 2.м
Немања Лешевић V1 2.м
Нела Николчић VI4 2.м
Лука Лазаревић VII4 2.м
Катарина Ранђеловић VI3 3.м
Сара Радовац VII4 3.м
8
РЕПУБЛИЧКА ТАКМИЧЕЊА
Књижевна олимпијада Физика

Тијана Матић VII2 1.м Филип Недељковић VIII2 2.м

Хемија НАЦИОНАЛНА ЕКОЛОШКА ОЛИМПИЈАДА
Филип Недељковић VIII2 2.награда Нела Николчић VI4 2.м
Техничко и информатичко образовање Лука Лазаревић VII4 3.м
Ива Тодоровић VI2 1.награда ЕКО Одраз
Тадија Радивојевић VII1 1.награда Александар Миловановић VI4 1.м
Вељко Обрадовић VI2 2.награда Нела Николчић VI4 1.м
Вук Оролић VII2 2.награда Нина Ђурђевић VIII1 2.м
Стефан Стефановић VIII2 3.награда Лука Лазаревић VII4 2.м
Летња – ЕКО Олимпијада Дуња Пејчић VI4 2.м
Мина Радојковић VI3 1.м Сара Радовац VII4 2.м
Нина Ђурђевић VIII1 1.м Мина Лукић VII1 3.м
Мина Лукић VII1 1.м Јован Михајловић V1 3.м
Лука Лазаревић VII4 1.м Катарина Ранђеловић VI3 3.м
Милица Михајловић VII4 1.м Александар Пејовић VIII3 3.м
Сара Радовац VII4 1.м Сара Михајловић VIII3 3.м
Кенгур без граница Тијана Милошевић VIII4 3.м
Видак Пештерац VI2 3.награда
2.3. Носиоци диплома
Диплому «Вук Караџић» понело је 2 ученика осмог разреда, а додељене су и

посебне дипломе за постигнућа из појединих наставних предмета. Носиоци дипломе
«Вук Караџић» су следећи ученици:
1. Вукчевић Вељко 81 13. Милојевић Исидора 83

2. Ђурђевић Нина 81 14. Михајловић Сара 83
3. Јовановић Јуца 81 15. Лазић Лука 83
4. Катић Владимир 81 16. Ђошић Урош 83
5. Јовановић Богдана 81 17. Анђелковић Анастасија 83
6. Недељковић Емилија 82 18. Батоћанин Никола 84
7. Недељковић Филип 82 19. Милошевић Тијана 84
8. Обрадовић Јована 82 20. Лазаревић Лука 84
9. Петровић Немања 82 21. Радић Ката 84
10. Ћирић Лав Никола 82 22. Радовац Сара 84
11. Лазић Милица 83 23. Стевановић Ђурђа 84
12. Пејовић Александар 83
2.4. Ученик генерације

На основу Правилника о избору ученика генерације (од 29.06.2009. год) за ученика
генерације проглашен је ФИЛИП НЕДЕЉКОВИЋ, ученик 82 одељења.
9
III МАТЕРИЈАЛНО ТЕХНИЧКИ УСЛОВИ РАДА ШКОЛЕ
Школа има 16 учионица, по 1 специјализовану учионицу за хемију и физику, 1 за

информатику, 10 кабинета за наставнике, библиотеку, учионицу за продужни
боравак, 2 радионице за ТиИО, 1 фискултурну салу са справарницом и
свлачионицама, 1 трпезарију, 2 специјализоване просторије за стручне сараднике, 3
санитарна чвора за ученике и 1 санитарни чвор за наставно особље.
Површина школске зграде је 3536 м2. Површина атријума је 120 м2. Атријум се налази
се у средишту школе и видљив је из свих ходника и из хола школе. Површина
школског дворишта је 12 700м2. У дворишту се налазе спортски терени: игралиште за
рукомет, кошарку, одбојку и мали фудбал.
3.1. Матична школа
Ред. Врста објекта/простора Број Опремљеност*

Број и
функционалност
1. Школска зграда 1 Задовољавајућа
2. Специјализована учионица 2 Веома добра
3. Општа учионица 18 Задовољавајућа
4. Учионица за продужни боравак 1 Добра
5. Кабинети за предметну наставу 10 Добра
6. Библиотека 1 Добра
7. Радионица за наставу ТО 2 Добра
8. Фискултурна сала са справарницом 1 Добра
9. Свлачионице 2 Незадовољавајућа
10. Кухиња 1 Задовољавајућа
11. Трпезарија 1 Веома добра
12. Пољска учионица 2 Задовољавајућа
13. Ђачка задруга 1 Задовољавајућа
14. Просторија за психолога 1 Добра
15. Просторија за педагога 1 Добра
16. Игралиште за рукомет 1 Добра
17. Игралиште за мали фудбал 1 Добра
18. Игралиште за кошарку 1 Задовољавајуће
19. Игралиште за одбојку 1 Задовољавајуће
20. Школско двориште 1 Добра
21. Атријум 1 Добра
22. Радионица за домара 2 Добра
23. Канцеларије 3 Задовољавајућа
24. Зборница 1 Задовољавајућа
*Опремљеност и функционалност просторија и намештаја у њима процењујемо у

следећим категоријама: веома добра, добра, задовољавајућа, незадовољавајућа.
10
3. 2. Подручна одељења
Место Грабовац Осаоница Лозна Угљарево Планиница Доњи
Дубич
Удаљеност од
2,5 км 6 км 11 км 9 км 12 км
града 2,5 км
Веома Веома
Повезаност са добра, добра, 3 дневне 3 дневне
Добра, Добра,
градом ученици ученици линије, линије,
превоз превоз
претежно претежно превоз превоз
ђака ђака
пешаче до пешаче до радника радника
4 км 4 км
Приближан
број
2 500 1 300 400 550 250 210
становника у
насељу
Укупан број
ученика од I 42 10 11 18 2 7
до IV разреда
Број одељења
4 1 2 2 1 1
Старост 30 год.
школске зграде 96год. 75 год. 65год 87 год. 67 год.
Површина
школске 752 м2 230 м2 96 м2 300 м2 175 м2 358 м2
зграде
Површ ина
школског
дворишта
6 000 м2 1 500 м2 3 373 м2 3 000 м2 3 500 м2 4 800 м2
Место Доњи
Грабовац Осаоница Лозна Угљарево Планиница
Дубич
Спортски
терени Фудбал Фудбал Фудбал Не Не Фудбал
Кошарка постоје постоје
Број учионица
6 3 2 3 1 3
Санитарни
чвор у згради ДА
ДА ДА ДА НЕ ДА
Врста одељења
Неподеље Комби- Комби- Неподеље
Чиста Чисто
но нација нација но
Опремљеност*
и функциона- Добра Добра Добра Добра Добра Добра
лност
11
Матична Лозна,
школа Угљарево,
Ред.
Наставни предмет Грабовац Осаоница Планиница
бр. I-IV
V-VIII Доњи
Дубич
1. Српски језик 55 60 50 50 50
Значајни
објекти и
равничарско село
Западна Морава,
Западна Морава,
институције,
Еколошки чиста
близина В.Бање
Здрава средина,
магистралном
одлике
пут у КВ-КШ
Љубостиња и
Дом културе
Близина ТС,
Близина ТС,
Љубостиња,
Кастела, на
манастири
Манастир
Каленић
средина
3.3. Опремљеност школе

Табела 2. Опремљеност наставним средствима у односу на норматив, изражено у %
12
2. Математика 50 60 50 50 50
3. Природа и друштво 40 - 50 50 50
(Свет око нас)
4. Техничко образовање - 90 - - -
5. Физичко васпитање 70 80 70 60 50
6. Ликовна култура 80 80 80 80 80
7. Музичка култура 40 80 50 50 50
8. Физика - 70 - - -
9. Хемија - 100 - - -
10. Биологија - 70 - - -
11. Географија - 70 - - -
12. Историја - 70 - - -
13. Енглески језик 60 75 40 40 40
14. Информатика - 100 - - -

15. Италијански језик - 60 - - -
17. Немачки језик - 60 - - -
Табела 3. План набавке наставних средстава и школског инвентара

Назив средства Постојеће Набавка у Начин реализовања
Ред.
стање току набавке
бр.
године
1. Рачунари у настави 36 4 Донације
2. Рачунари ван наставе 8 - -
3. Штампачи у настави 5 2 Донације
4. Штампачи ван наставе 4 1 Донације
5. Пројектор 10
6. Школска средства и
Телевизор 12 4
донације
ЦД плејер 21 2
донације
8. ДВД плејер 8 - -
Књиге за библиотеку 15000 200
донације
10. Клупе за ходнике 0 8 Донације
Табела 4. Набавка учила и наставних средстава у току школске године -

исказане потребе према наставним предметима
Предмет Назив средства Комада
Географија Физичко-географска карта Балкана 1
13
Ликовна култ. Репродукције дела познатих уметника 2
Физичко Рекети, лопте 8 комп.
Техничко Алат и прибор за обраду дрвета комплет
Техничко Алат и прибор за обраду лима комплет
Техничко Модели клизача (авион ) и ракете по10ком.
Техничко Електромоторчићи ( 9 волти) 10 ком.
Техничко Мотори за ракете 30 ком.
14
IV САМОВРЕДНОВАЊЕ
4.1. Извештај о самовредновању за шк. 2017/2018. год.
Шк. 2017/2018. Год.школске године Тим за самовредновање се бавио следећим
активностима:
1. Праћење успеха ученика на крају првог и другог полугодишта (прилог 1),
2. Праћење постигнућа ученика на иницијалним и годишњим тестовима (прилог 2),
3. Преглед глобалних планова (на почетку школске године) и оперативног
планирања ( сваког месеца),
4. Праћење реализације ваннаставних активности, допунске и додатне наставе
(прилог 4),
5. Праћење постигнућа ученика 8. разреда на завршном испиту,
6. Праћење изостанака ученика на крају првог и другог полугодишта (прилог 1),
7. Анализа посећених угледних и часова редовне наставе
1. Кључна област: ШКОЛСКИ ПРОГРАМ И ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА

Стандард 1.1. Школски програм и годишњи план рада школе сачињени су у
складу са прописима, потпуно је остварен.
Стандард 1.2. Елементи школског програма и Годишњег плана рада школе
међусобно су усклађени је остварен. Већу пажњу треба посветити индикаторима–
Програми наставних предмета су међусобно садржајно и временски усклађени у
оквиру сваког разреда. Присутнија је садржајна корелација у односу на временску.
Потребно је на стручним већима за област предмета даље разрађивати и усклађивати
овај сегмент образовног рада.
Стандард 1.3. Годишњи план рада школе омогућава остварење циљева и стандарда
образовања и васпитања- потпуно је остварен. Годишњи планови наставних
предмета садрже потребне елементе. У њима је била предвиђена и провера
остварености прописаних образовних стандарда. Треба рећи да полугодишњи и
годишњи тестови нису једини вид провере исхода. Проверу образовних исхода је
могуће вршити и у писменим задацима, као и на краћим проверама.
Стандард 1.4. Школски програм и годишњи план рада школе усмерени су на
задовољење различитих потреба ученика, је остварен.
Када је реч о годишњим и оперативним плановима рада, треба рећи да има
квалитетних планова. Међутим, све су више у употреби готови планови издавача, и не
само планови, већ и припреме за час, контролне провере, преузети у сировом облику
без прилагођавања саставу и могућностима одељења,. Свако одељење се састоји од
јединствених микрозаједница , са својим јединственим омиљеним активностима,
енергетским потенцијалима, интересовањима. Различита одељења захтевају
различите начине рада. Издавач се базирао само на садржају није узимао у обзир
могућности одељења. Све то указује на потребу за прилагођавањем планова
конкретном одељењу што јесте најшири и најглобалнији вид индивидуализације.
2. кључна област : НАСТАВА И УЧЕЊЕ

Ове године одржано је 7 угледних часова , било је 29 присуства ( неки и више пута ) .
17 наставника је присуствовало угледним часовима. Предлог мера: Угледне часове
треба осмислити са приказом функционалних метода и техника учења на часу.
15
Посећено је 48 часова који нису били угледни. Утисци са посећених часова говоре о
томе да је неопходно ангажовање свих ученика да би час успео; To захтева познавање
ученика, њиховог предзнања и способности. Подразумева такође прилагођавање
наставних садржаја и наставних матерјала групама или подгрупама ученика једног
одељења. Формирању група наставник може приступити према критеријумима као што
су стилови учења, и брзина савладавања градива.
У оквиру кључне области НАСТАВА И УЧЕЊЕ, посебну пажњу треба посветити

следећим индикаторима:
2.2.5 – Наставник учи ученике да постављају себи циљеве у учењу ( мотивација ).
2.3.1, 2.3.2, 2.3.3. – Наставник прилагођава захтеве, темпо рада, наставни материјал
и време ученицима у складу са њиховим образовним и васпитним потребама
(индивидуализација),
2.5.5– Наставник усмерава интеракцију међу ученицима ( комуникација и
кооперативно учење ).
2.5.6 - Наставник проверава да ли су постигнути циљеви часа ( завршни део часа ).
2.6.5 - Наставник учи ученике како да процењују свој напредак ( мотивација и
критичко мишљење ).
Осталим индикаторима можемо бити задовољни.
3. кључна област: ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА
Школа је континуирано пратила успех и напредовање ученика на крају првог односно
другог полугодишта, о чему постоје извештаји . Ове школске године је 61,8% ученика
постигло одличан успех. Четири ученика се упућују на поправни испит.
Из података о успеху ученика млађих разреда уочава се да нема значајних одступања у
успеху на крају првог и другог полугодишта, што говори о уједначеном критеријуму
оцењивања.
Успех 2.разред 3.разред 4. раз 5. раз. 6. раз 7. раз 8. раз Укупно
полугод.
Одличан 53 57 52 53 55 56 29 39 43 41 25 31 34 45 55,55 61,8
Врло добар 13 9 10 9 10 10 22 16 31 29 28 25 28 26 27,09 23,8
Добар 2 2 4 4 6 6 5 10 11 18 12 13 20 13 11,45 12,67
Довољан - - - - - - - - - - - - 1 - 0,19
недовољан - - - - - 10 - 15 2 4 2 11 - 7,63 0,77
Анализа успеха ученика старијих разреда указује да је скок успеха на крају школске
године присутан у свим разредима, осим у шестом. Највећа промена је уочљива у
категорији ученика са једном и више недовољних оцена. % ових ученика на
полугодишту је био 7,63 ( 40 ученика ), а на крају другог полугодишта 0,77 (4 ученика).
Објективност и праведност у оцењивању помажу ученицима да стекну реалну слику о
себи, помажу ученицима да схвате да једино упоран и континуиран рад води до
успеха.
АНАЛИЗА ГОДИШЊИХ ТЕСТОВА У ШКОЛСКОЈ 2017/2018. ГОДИНИ
1. Може се приметити да проценат успешности решавања задатака опада што су

ученици старији, а посебно од петог разреда.
2. Број задатака је углавном усаглашен код већине наставника.
3. Ученици виших разреда углавном нису задовољили оствареност основног и
средњег нивоа, док је напредни ниво задовољен.
16
Закључак:
Видимо да су резултати из Света око нас и Природе и друштва много бољи на
годишњим тестовима у млађим, него у каснијим разредима. Наставници,
почевши од петог разреда, требају правити тестове налик тестовима са завршног
испита. Посебно из предмета као што су географија, историја, биологија, физика
и хемија, јер су то нови предмети од петог разреда. Наравно, то се односи и на
српски језик и математику. Више обратити пажњу на питања основног и
средњег нивоа.
Предлог мера:
1. Потребно је да сви настаници који предају наставне предмете са дефинисаним
стандардима задају годишње тестове ( према глобалном плану );
2. Потребно је да сви настаници ураде предвиђене анализе тестова;
3. Треба усагласити број задатака на тестовима по активима, јер тестови са 6 и 12
задатака не могу дати подједнако поуздане резултате.
РЕЗУЛТАТИ НА ЗАВРШНОМ ИСПИТУ
шк. шк. шк. шк. шк. шк.

Наставни предмет
12/13 13/14 14/15 15/16. 16/17 17/18.
СРПСКИ ЈЕЗИК 11,85 10,56 12,56 13,08 14,37 12, 989
МАТЕМАТИКА 10,38 10,68 9,29 9,56 11,48 10, 113
КОМБИНОВАНИ 10,73 11,40 13,18 10,55 11, 522
ЗБИРНО 22,23 31,97 33,25 35,82 36,4 34, 624
Школа је по збирним резултатима постигнутим на завршном испиту четврта у општини

а деветнаеста у Расинском округу. По предметима, школа је из српског језика девета у
округу, а трећа општини; из математике двадесет и друга у округу, а 6. у општини, док
је из комбинованог теста заузела 30. место у округу, а у општини 8. место. 2017, смо
били осми у округу, а 2016, једанаести. Обе претходне године смо били други у
општини.
Шк. Ранг у Ранг у
Наставни предмет
2017/2018. општини округу
СРПСКИ ЈЕЗИК 12, 989 3. 9.
МАТЕМАТИКА 10, 113 6. 22.
КОМБИНОВАНИ 11, 522 8. 30.
ЗБИРНО 34, 624 4. 19.
У односу на прошлу школску годину, на нивоу школе, резултати на завршном испиту

су слабији из српског језика и математике, а бољи на комбинованом тесту.
Поређем са резултатима постигнутим на пробном завршном испиту, уочљиво је да су
сва три предмета урађена доста боље него на пробном . Тиме се указује на значај
припремне наставе и додатног вежбања.
Тек по пријему званичних резултата завршног испита које обрађује Завод за
вредновање квалитета образовања и васпитања знаће се у којој мери су остварени
образовни стандарди.
ДОПУНСКА НАСТАВА:
У млађим разредима, ученици су за допунску наставу, идентификовани на основу
постигнутог успеха у претходном разреду и на основу резултата на иницијалном тесту.
17
У допунску наставу је у млађим разредима укључен од 1 до 6 ученика по одељењу. У
старијим разредима је тај број мањи. Допунску наставу похађају ученици обухваћени
инклузивним образовањем, повремено се укључују болесни, односно ученици који
наилазе на тешкоће у раду.
Као ефекат допунске наставе, учитељи препознају лакше савладавање градива редовне
наставе, чиме допунска настави доприноси напредовању ученика. Тиме је индикатор
3.2.3. у млађим разредима остварен.
Прегледом дневника осталих облика образовно – васпитног рада у старијим разредима
као и прегледом извештаја наставника уочено је следеће:
- Знатно је већи број ученика који су на почетку школске године планирани за овај
вид наставе од ученика који је редовно похађају;
- Како одмиче школска година, број ученика укључених у допунску наставу се
смањује;
- Што је узраст старији, број ангажованих ученика је мањи, односно, што је узраст
млађи редовност похађања је већа;
- Оптерећеност ученика свакодневним школским обавезама ( временско и
ментално ), и незаинтересованост у директној је вези са нередовношћу похађања
допунске наставе ;
- Различитост ученика обухваћених допунском наставом указује на потребу за
њеном индивидуализацијом.
- Посећивање допунске наставе од стране свих заинтересованих ученика , чак и
оних са бољим успехом, нарочито пред проверу знања, говори о потреби за
већим бројем часова вежбања пред проверу.
- Као ефекте допунске наставе препознајемо: лакше савладавање градива редовне
наставе, поправљену оцену из тог предмета и могућност да питају шта им
није јасно;
У старијим разредима су индикатор 3.2.3- Ученици који похађају допунску
наставу показују напредак у учењу више остварили ученици са бољим успехом који
су ту долазили да вежбају пред проверу знања, него ученици којима је она
превасходно намењена.
Инклузивно образовање
23 ученика ( 10 у млађим, а 13 у старијим разредима ) је обухваћено инклузивним
образовањем. 7 ученика је радило по ИОП у 1, један ученик по ИОП у 2, остали су
радили мере индивидуализације. Чињеница да су сви завршили разред , говори да је
индикатор 3.2.4 - Ученици за које је сачињен ИОП показују напредак у складу са
циљевима постављеним у плану, је остварен. Сматрамо да реално већи број ученика
треба да буде обухваћен инклузивним образовањем. Школске оцене говоре о напретку
ових ученика, али реално, њихов напредак је врло мали.
ДОДАТНА НАСТАВА
Када је реч о додатној настави, односно раду, планиран број часова додатног рада,
према извештају наставника ( прилог 2) остварен је у потпуности и можемо бити
задовољни његовом реализацијом.
Према дневницима осталих облика образовно- васпитног рада, редовност и
континуитет похађања часова додатног рада говори не само о већој мотивацији
ученика којима је намењена, већ и о њиховом другачијем радном капацитету.
Резултати на такмичењима између осталог говоре о завидним ефектима додатног рада.
На основу напред реченог индикатор 3.2.5 – Ученици који су укључени у додатни
18
рад остварују напредак у складу са постављеним циљевима, и у старијим и у
млађим разредима потпуно је остварен.
Стандард 3.2 – Школа континуирано доприноси већој успешности ученика није
потпуно остварен. Индикатор 3.2.6 –Просечни резултати ученика на завршним
испитима бољи су у односу на претходну школску годину, није остварен.
РАД СЛОБОДНИХ АКТИВНОСТИ
Рад секција слободних активности одвијао се према годишњем плану. Биле су
заступљене културно уметничке секције, спортско-рекреативне, радно - техничке и
научно истраживачке секције. Било је пуно приредби, радионица, такмичења.
Треба рећи да је велики број ученика узео учешће у некој од предвиђених секција.
Тешко је навести тачан број ученика који су учествовали у секцијама слободних
активности. Неки су се укључивали повремено, неки континуирано. Фолклор, спортић
и секција Чајкиних планинара били су масовно посећени. Оно што деци највише значи
јесте могућност учешћа на јавним наступима и приредбама, учешће на ликовним и
литерарним конкурсима и такмичењима, дакле могућност истицања, доказивања,
дружења, као и стицања самопоуздања. Мање формалан, а више креативан рад где се
ученици осећају прихваћеним чине окосницу рада слободних активности у овој већ
завршеној школској години. Новина у односу на Годишњи план рада школе јесте
Читалачки маратон, у организацији издавачке куће Клет у коме су учешће узели
ученици петог разред, и Млади предузетници из редова ученика осмог разреда које је
анимирала њихова наставница српског језика.
Масовност, добровољност, периодичност и неформалност главне су особине
овогодишњих секција.
Сматрамо да су сви стандарди који се односе на рад слободних активности
остварени.
4. ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА
Самовредновање ове области извршено је на основу увида у документацију,
посматрања, односно, праћења активности, индивидуалних и групних разговора,
радних састанака. Резултати самовредновања показују да су сви индикатори у оквиру
стандарда 4.1, 4.2, 4.3, присутни, и тиме се ови стандарди сматрају оствареним.
У оквиру ове кључне области задовољни смо начинима пружања подршке ученицима,
значају који се придаје различитим видовима подршке преко учења до развоја
социјалних вештина, односом према новим ученицима и напорима да им се олакша
прилагођавање на нову средину, сарадњом са релевантним инстистуцијама. Такође,
сматрамо да је понуда садржаја ваннаставних активности разноврсна и да задовољава
потребе ученика као и да подстиче квалитетно провођење времена ван редовних
часова. Однос и ангажовање у раду са децом из осетљивих група су, исто тако,
задовољавајући.
4. КЉУЧНА ОБЛАСТ - ЕТОС

Стандард 5.1. Регулисани су међусобни односи у школи, потпуно је остварен.
Стандард 5.2. Резултати ученика и наставника се подржавају и промовишу,
потпуно је остварен.
Стандард 5.3. Школа је безбедна средина за све, је остварен. Школа настоји да
створи услове и да контролише боравак својих ученика док су у школи. Већу пажњу у
наредном периоду треба посветити индикатору 5.3.5 – Када се у школи догоди
насиље, примењују се мере интервенције у случајевима насиља у складу са
Протоколом.
Стандард 5.4. Школски амбијент је пријатан за све, потпуно је остварен.
ЗАКЉУЧАК:
19
Иако се ниједан индикатор изравно не бави проблемом изостајања ученика, сматрамо
да се ово питање директно одражава на сва подручја рада којима се бави процес
самовредновања.
Прегледом дневника рада у матичној школи уочено је следеће:

Разред Бр. Број Просечан број Најмање су изостајали ученици 2.
ученика оправданих оправданих разреда, просечно 32,98 изостанака
изостанака изостанака по ученику. Изостајање по
1. 69 2660 38,75 разредима расте по аритметичкој
прогресији, да би у осмом разреду,
2. 44 1451 32,98 ученици имали просечно 103,8
3. 47 1860 39,57 оправданих изостанака, и 7,92
неоправдана изостанка. У просеку
4. 47 2466 52,47 је сваки ученик осмог разреда био
5. 67 4172 62,29 одсутан приближно на 18, 4
наставна дана. Сматрамо да су
6. 89 7105 79,8-13,3 ученици који су изостајали више
7. 70 6522 93,17-15,53 од наведеног просека имали
проблем са учењем што се
8. 93 9653 103,8-17,3 дана посредно одразило и на резултате
постигнуте на завршном испиту.
У наредном периоду би више
пажње требало посветити питању
изостајања и сарадњи са
родитељима.
4.2. Стручни тим за самовредновање

Стручни тим уза школску 2018/2019. годину чине:
1. Марина Ђорђевић , педагог, координатор тима
2. Марија Ружић, психолог
3. Гроздана Миловановић, проф. информатике
4. Оља Јовановић, представник Стручног већа природних наука
5. Милица Арсић, представник Стручног већа за разредну наставу
6. Марија Зечевић, представник Стручног већа природних наука
7. Ивана Ђошовић, проф. енглесног језика
8. Марина Југовић,Представник Савета родитеља
20
4.3. План Стручног тима за самовредновање
Време Носиоци
Садржај рада
реализације активности
Израда плана самовредновања
Стручни тим за
Израда плана тима за самовредновање Септембар
самовредновање
Избор кључних области
Праћење остваривања плана самовредновања у Стручни тим за
Током године
складу са предвиђеном динамиком самовредновање
Усклађивање осталих носиоца активности у Стручни тим за
складу са планом самовредновања самовредновање
Током године у
Израда потребних инструмената за Стручни тим за
складу са планом
спровођење самовредновања самовредновање
самовредновања
Током године у
Обрада и анализа добијених података складу са планом
самовредновања
Координатор
Писање извештаја. Упознавање Наставничког
Јун Стручног тима за
већа са извештајем о самовредновању
Вођење евиденције о раду тима Током године Члан тима
Координација рада са другим тимовима Током године
21
4.4. Годишњи план самовредновања
Област Временск
Носиоци
самовредно Активности а
активности
вања динамика
 Вредновање стандарда 1.1 - Програмирање образовно-васпитног рада је у
Програмирање, планирање
функцији квалитатеног рада школе;

 Вредновање индикатора 1.1.3 - Садржај кључних школских докумената
одражава специфичности установе;
и извештавање
 Вредновање индикатора 1.1.4 – Програмирање рада заснива се на аналитичко-

истраживачким подацима и проценама квалиетта рада установе;
 Вредновање стандарда 1.2 – Планирање рада органа, тела и тимова је у Током
Тима за
функцији ефективног и ефикасног рада у школи; школске
 Вредновање индикатора 1.2.4- Оперативно планирање органа, тела и тимова године
предвиђа активности и механизме за праћење рада и извештавање током
школске године;
 Вредновање стандарда 1.3 – Планирање образовно-вспитног рада усмерено је на
развој и оствараивање циљева образовања и васпитања, стандарда
постигнућа/исхода у настаним предметима и општих међупредметних и
предметних компетенција;
 Вредновање припремања наставника за час.
 Вредновање наставног рада према стандардима и индикаторима из области 2,
Настава и учење
Правилника о стандардима квлаитета рада установе

 Вредновање примене различитих техника учења на часу према стандарду 2.2 –
Наставник учи ученике различитим техникама учења на часу.
Током
 Вредновање примене различитих техника учења на часу према стандарду 2.2 – Тима за
школске
Наставник учи ученике различитим техникама учења на часу. самовредновање
године
 Вредновање стандарда 2.6. – Наставник користи поступке вредновања који су у
функцији даљег учења.
 Праћење и вредовање угледних часова према индикаторимка из друге кључне
области
 Анализа посећених часова
22
 Вредновање стандарда 3.1- Резултати ученика на завршном испиту показују
оствареност стандарда постигнућа наставних предмета, односно оствареност
постављених индивидуалних циљева учења;
 Втредновање индикатора 3.1.1 – Резултати ученика на завршном испиту из
српског језика и математике су на нивоу ии изнад нивоа републчког просека;
 Вредновање индикатора 3.1.2- Најмање 80% ученика остварује основни ниво
стандарда постигнућа на тестовима из српског језика и математике.
 Вредновање индикатора 3.1.3- Најмање 50% ученика остварује средњи ниво
 Вредновање индикатора 3.1.4- Најмање 50% ученика остварује напредни ниво
 Вредновање индикатора 3.1.5- Резултати ученика на комбинованом тесту су на
Постигнућа ученика
нивоу или изнад нивоа на републичком просеку.

 Вредновање индикатора 3.1.6- Ученици који добијају додатну образовну
подршку постижу очекиване резултате на завршном испиту у односу на
индивидуалне циљеве/исходе учења. Током
Тима за
 Вредновање индикатора 3.1.7- Просечна постигнућа одељења на тестовима из школске
српског језика и математике су уједначена. године
 Вредновање стандарда 3.2- Школа континуирано доприноси бољим образовним
постигнућима ученика;
 Вредновање индикатора 3.2.1- Резултати праћења образовних постигнућа
користе се за даљи развој ученика.
 Вредновање индикатора 3.2.3- Ученици су укључени у допунску наставу у
складу са својим потребама.
 Вредновање индикатора 3.2.4- Ученици који похађају допунску наставу показују
напредак у учењу.
 Вредновање индикатора 3.2.5- Ученици који похађају часове допдатног рада
остварују напредак у складу са програмским циљевима и индивидуалним
потребама.
 Вредновање индикатора 3.2.6- Школа реализује квалитетан програм припреме
ученика за завршни испит.
 Вредновање индикатора 3.2.7- Резултати иницијалних и годишњих тестова и
провера знања користе се у индивидуализацији подршке о учењу.
23
 Вредновање стандарда 4.1- У школи функционише систем пружања подршке
свим ученицима
 Праћење индикатора 4.1.1. – Школа предузима разноврсне мере за пружање
подршке ученицима у учењу.
 Праћење индикатора 4.1.2 - Школа предузима разноврсне мере за пружање
васпитне подршке ученицима.
 Праћење индикатора 4.1.3 – На основу анализе успеха и владања предузимају се
Подршка ученицима
мере подршке ученицима.

 Праћење индикатора 4.1.6 – Школа пружа подршку ученицима при преласку из
једног у други циклус образовања.
 Вредновање стандарда 4.2 – У школи се подстиче лични, професионални и
Током
социјални развој ученика. Тима за
школске
 Вредновањље индикатора 4.2.1 – На основу праћења укључености ученика у самовредновање
године
ваннаставне активности и интересовања ученика школа утврђује подуду
ваннаставне активности.
 Вредновањље индикатора 4.2.1 – У школи се промовишу здрави стилови живота,
права детета, заштита човекове околине и одрживи развој.
 Вредновање стандарда 4.3. – У школи функционише систем подршке ученицима
из осетљивих група и ученицима са изузетним способностима.
 Праћење индикатора 4.3.2. – Школа предузима мере за редовно похађање
наставе ученика из осетљивих група.
 Праћење индикатора 4.3.3. – У школи се примењује индивидуализовани
приступ/индивидуални образовни планови за ученике из осетљивих група и
ученике са изузетним способностима.
24
 Вредновање стандарда 5.1. – Успостављени су добри међуљудски односи.
 Праћење индикатора 5.1.2. – За дискриминаторско понашање у школи доследно
се примењују мере и санкције.
 Праћење индикатора 5.1.4. – У школи се користе различите технике за
превенцију и конструктивно решавање конфликата.
Током
Етос
 Вредновање стандарда 5.3. – У школи функционише систем заштите од насиља. Тима за
школске
 Вредновање индикатора 5.3.3. – Школа организује активности за запослене у године
школи, ученике и родитеље које су директоно усмерене на превенцију насиља.
 Вредновање индикатора 5.3.4. – Школа организује посебне активности подршке
и васпитни рад са ученицима који су укључени у насиље (који испољавају
насилно понашање, трпе га или су сведоци).

 Вредновање стандарда 6.1. – Руковођење директора је у функцији рада школе.
 Праћење индикатора 6.1.1. – Постоји јасна организациона структура са
дефинисаним процедурама и носиоцима одговорности.
 Праћење индикатора 6.1.2. – Формирана су стручна тела и тимови у складу са
Оганизација рада школа
потребама школе и компетенцијама запослених.

 Вредновање стандарда 6.2. – У школи функционише систем за праћење и
вредновање квалитета рада.
 Праћење индикатора 6.2.1. – Директор редовно остварује инструктивни увид и
надзор у образовно-васпитни рад.
Током
 Праћење индикатора 6.2.3. – Тим за самовредновање остварује самовредновање школске
Тима за
рада школе у функцији унапређивања квалитета. самовредновање
године
 Вредновање стандарда 6.5. – Материјално-технички ресурси користе се
функционално.
 Вредновање индикатора 6.5.2. – Наставници континуирано користе наставна
средства у циљу побољшања квалитета наставе.
 Вредновање стандарда 6.6. – Школа подржава иницијативу и развија
предузетнички дух.
 Праћење индикатора 6.6.3. – Школа кроз школске пројекте развоја
предузимљивост, оријентацију ка предузетништву и предузетничке
компетеције.
25
V РАЗВОЈНО ПЛАНИРАЊЕ
Стручни актив за развојно планирање школе именован је на седници ШО у

саставу:
Чланови Стручног актива за развојно планирање за период 2015/2016. до 2019/2020.
године су:
1. Ђулица Николић Перчевић, директор школе, председник
2. Наташа Трошић, проф. разредне наставе, записничар
3. Марина Ђорђевић, педагог
4. Душанка Пештерац, проф. српског језика и књижевности
5. Оља Јовановић, проф. математике
6. Мирјана Лешевић, проф. разредне наставе
7. Иван Петров, проф. разредне наставе
8. Јасмина Јовановић, проф. разредне наставе
9. Представник Савета родитеља
10. Представник локалне самоуправе
Током протекле три године тим за самовредновање пратио је све кључне области рада
школе.
Школски развојни план за период шк. 2015/2016. до шк. 2019/2020. доносимо у складу са
настојањем да се њиме подржи увођење процедура за обезбеђивања квалитета
заснованих на самовредновању рада школе. Као и до сада, трајање овог документа
ускладили смо са школском годином, односно Развојни план доносимо на период који
обухвата пет школских година.
МИСИЈА
Школа "Чајка" је највећа школа у општини Трстеник. Препознатљива је по броју
подручних одељења. Ученици наше школе су из самог центра Трстеника, као и из
удаљених сеоских подручја. Истичемо се успесима ученика на такмичењима. Усмерени
смо на задовољавање развојних потреба ученика и обезбеђивање услова да се сви
ученици осећају добро и безбедно, кроз јединствено васпитно деловање свих облика
рада (обавезна и изборна настава, слободне активности, друштвено-користан рад,
друштвене организације ученика).
ВИЗИЈА
Школа са савременом и квалитетном наставом, у добро опремљеним кабинетима која
мотивише ученике за стицање знања, задовољавање њихових развојних потреба и
потреба друштва и која је усмерена ка формирању аутономне, стваралачке, радне,
слободне, критичке и одговорне личности ученика.
5. 1. Извештај о реализацији Анекса развојног плана за школску 2017/2018.

годину
На основу члана 57.став.1 тачка 2 Закона о основама система образовања и
васпитања(„Службени гласник Републике Србије бр.72/09 Школски одбор ОШ
„М.Ч.Чајка“ из Трстеника донео је Школски развојни план за период 2015/2016. до
2019/2020.године.
На основу анализе резулатата евалуације сви чланови Стручног актива за развојно
планирање сагласни су да се већина активности предвиђена Школским развојним планом
реализује.
26
У оквиру кључне области Настава и учење реализоване су следеће активности:
- Урађена су иницијална тестирања ученика почетком школске године, извршена је
анализа постигнућа на овим тестовима;
- Већина наставника примењује формативно оцењивање;
- Сарадња са родитељима у циљу мотивисања ученика се остварује кроз
индивидуалне разговоре и родитељске састанке;
- Утврђене су потребе ученика за додатном подршком, урађени су педагошки
профили и планови рада за ученике којима је потребна дадатна подршка,
спроводе се мере индивидуализације.
Није реализован планирани фонд угледних часова., као и планирано истраживање
мотивације ученика.
Кључна област Постигнућа ученика:
На часовима српског језика усавршава се вештина читања, увешбава се разумевање
прочитаног. Редовно су држани часови припремне наставе од почетка школске године,
урађени су пробни завршни испити из свих области. Констатовано је и наглашено да су
на припремне часове долазили исти ученици, док је један број ученика константно
одсуствовао. О томе су родитељи обавештени на родитељским састанцима.
Кључна област: Подршка ученицима:
Ученици су обавештени о секцијама и ваннаставним активностима које школа
организује. Организовано је 16 секција за ученике млађих разреда, 14 секције за ученике
старијих разреда и 3 организације које окупљају ученике. Организовано је више
креативних радионица за ученике различитог узраста (декупаж, прављење лутака,
ликовне радионице, плетење).
Све секције и слободне активности обухватају широк дијапазон од спортских преко
еколошких, уметничких и научних, и у њима се може пронаћи највећи број ученика.
Одељењске старешине редовно прате изостајање ученика и предузимају све предвиђене
мере.
У свим одељењским заједницама израђена су одељењска правила и видно су постављена
у учионици.
Вршњачком тиму и Ученичком парламенту дата је могућност иницијативе и учешћа у
бројним активностима, као организатора и реализатора.
Кључна област Етос:
Сајт школе није већ једно време у функцији из техничких разлога.
Родитељи се редовно извештавају о активностима у школи путем огласне табле и
фејсбук страница школе.
Термини за индивидуалне разгповоре су видно окачени на огласној табли за родитеље.
Распореди часова доступни су родитељима.
Распоред Дана отворених врата видно је истакнут на огласној табли за родитеље.
Кључна област Ресурси:
Замењен је школски намештај у учионицама на приземљу. Замењен је целокупни кров на
згради матичне школе.
Урађена је надстрешница и ограда на тераси школе у подручном одељењу у Лозни.
Набављена су 2 видео бима, 8 комјутера, 1 телевизор, 2 лаптопа, 2 штампача, 2 шпорета
за подручна одељења у Лозни и Осаоници, електрични шпорет за подручно одељење у
Грабовцу, замењени су бојлери у школи у Доњем Дубичу и Лозни. Замењена су улазна
врата на школи у Осаоници.
Набављен је намештај за продужени боравак и ормарићи за ученике у продужном
боравку.
27
5.2. Акциони план за школску 2018/2019.годину

Евалуација
Критеријуми Мерила Носилац Време
Носилац
Кључна
Циљ Активност Динамика успеха (инструменти) евалуације

област
Предметни Август, Урађени Листа педагог IX,X

-Израда планова наставници, септембар планови евиденције
I Планирање, програмирање и извештавање
садржајне и временске педагог

корелације међу
Побољшање квалитета планирања и припремања наставника,
предметима
Усклађивање анекса СА за Септембар Усклађен Чек листа СА IX,

Развојног плана школе са развојно анекс
новим стандардима планирање
квалитета рада
Израда школских Секретар Новембар, Урађена Листа Директор XII

докумената који Школе, децембар документа школе
одражавају директор, СО
специфичности школе
стручних сарадника и директора
ОС, психолог април Обрађена Анализа САза РП V

Испитивање анкете
органа, тела, тимова,
интересовања ученика за
слободне активности
Израда мерила и Тим за март Израђени Чек листа Са за РП V

инструмената за самовреднова инструменти
самовредновање ње
28
Задати и Иницијални
Испитивање предзнања Предметни
Септембар анализирани тестови
Унапређење образовно-васпитног рада на основу анализа резултата на завршном испиту и

ученика наставници
тестови (анализа)
Предавање о
Одржано Група
диференцираној и Педагог Новембар Записник
предавање наставника Јун
проблемској настави
Реализовање пројектне Предметни Усклађено са задужених 2019.
Током шк.год. за наставу
наставе наставници планом
и учење
Држање часова редовне Листа за
Присутни
наставе са применом Предметни Током другог процену
индикатори
диференциране и наставници полугодишта наставног часа,
2.2.21 и 2.2.3.2
проблемске наставе припрема
Избор наставних садржаја
II Настава и учење
Припремање угледних
годишњим тестовима
Сви
часова Листа за Јун
Наставници наставници Директор,
Израда плана угледних Током године процену 2019.г
су одржали 1 ППС
часова наставног часа од.
угледни час
Анализа реализованих
часова
Присутни су
Евиденција,
Примена формативног индикатори
Наставници Током године листа за Март
оцњивања 2.4.1.4 и
процену часа
2.4.3.5
Спроведено
Директор,
истраживање
ППС
Истраживање мотивације и обавештени
Извештај о
ученика седмог и осмог ППС Новемабр су Јануар
резултатима
разреда наставници и
ученици о
резулатума
Сарадња са родитељима Повећан број
Днавници
Сарадња са одељенксиом успеха који Тим за
ОС, предметни осталих облика
старешином Током године долазе на самовредно Јун
наставници образовно-
Индивидуални рад ОС са допунску вање
васпитног рада
учеником наставу
29
1
Наставник прилагођава наставни материјал индивидуалним карактеристикама
ученика
2
Наставник посвећује време ученицима у складу са њиховим образовним и
васпитним потребама
4
Наставник оцењује у складу са Правилником о оцењивању ученика
5
Наставник даје потпуну и разумљиву поврату информацију ученицима о њиховом
раду
Кључна
Задатак Носилац Критеријуми Мерила Носилац Време

Активност
област
Циљ Динамика
активности успеха (инструменти) евалуације
Прикупљање података о
ученику за кога се прави
Унапређење доступности одговарајућих облика
Наставници, Функционалност Педагошки

подршке и прилагођавања за ученике којима је
педагошки профил Септембар

СТИО добијених података профил
Настваници,
СТИО
потребна додатна подршка
Израђено је 5
II Настава и учење
Број урађених
Израда педагошких Наставници, профила више у
IX-XI педагошких
профила СТИО односу на прошлу
Прилагођавање профила
годину
наставе
За 50% ученика који Број Јануар,
индивидуалним
Наставници, имају прво на планираних јун
карактеристика Планирање и спровођење Настваници,
стручни IX-XI додатну подршку мера
ма ученика мера индивидуализације СТИО
сарадници спроводе се мера индивидуалзац
индивидуализације ије
Наставници,
СТИО,
Педагошки За 50% ученика који
Број урађених Наставници,
Израда и доношење ИОП-а колегијум IX-XI имају прво на ИОП
ИОП-а СТИО
израђени су исти
30
Приоритет
Носилац Време
Циљ Задатак Активност Динамика Критеријуми Мерила Носилац
успеха (инструменти) евалуације
Усавршавање Наставници Наставници

Побољшање резултата ученика на завршном испиту
Предавње о врстама читања за Одржана су Евалуација

вештине српског језика, Новембар српског
Образовна постигнућа ученика
учениике старијих разреда предавања предавања

концентри- ППС језика
саног, Мај
аналитичког Задавање задатака (за вежбање) у Број тачно 2019.
Током Урађени
читања и којима се захтева анализа задатка Наставници урађених Наставници
године задаци
логичког и разумевање прочитаног задатака
закључивања
Одређивање процедуре за
организацију припремне наставе Помоћник Друго
директора полугод.
Спровођење интерних пробних

Провера завршних испита Прдметни Оствареност Извештај о Тим за Април
Друго
знања наставници сатндарда на завршном самовреднов Мај/јун
полугод.
ученика осмог разреда свим нивоима испиту ање 2019
Спровођење званичног пробног
завршног испита Стручна Април/мај
служба
III
31
Носилац Евалуација
Приори

активности Време
тет

Ученици су
ваннаставне
Милица
Обавештавање ученика о обавештени о
Интервју са Арсић
секцијама у школи и ОС Септембар могућностима Октобар
ученицима Бојана
могућностима укључивања укључивања у
Стевановић
рад секција
Подстица Милица
Афирмација већине ученика кроз различите
ње већег Евидентирање ученика који Дневник Арсић

ОС Септембар Окотбар
броја похађају секцију секција Бојана
IV Подршка ученици
ученика за
укључива Уговарање активности,
Директор,
ње у интересантних за ученике, Током Одржано је 10
ППС
активности у току целе школске године.
ваннастав са представницима локалне школске таквих Записници Јун

Ученички
не заједнице године активности Група
парламент
активност наставника
и Промена у задужена за
понашању ових подршку
Укључивање ученика са Током
ученика ученицима
проблемима у понашању ОС школске Записници Јун
(смањење броја
у радне активности године
инцидентних
ситуација)
Тимови у свом
Подстица саставу имају Група
ОС,
ње ученике наставника
Адекватан одабир ученика Координато Записници о
ученика за Септембар различитих задужена за Септембар
и мотивација истих ри рада ВТ и раду ВТ и УП
рад склоности и подршку
УП
УП школског ученицима
успеха
32
Носилац Дина- Евалуација

област
Кључ
Циљ Задатак Активност Критеријуми Мерила Носилац

на
активности мика Време

Редовно праћење
изостајања ОС
Обавештавање родитеља
о изостанцима
IV Подршка ученицима
ОС, ППС
Смањење изостаја ња ученика
Саветодавнио-
инструктивни рад са Број изостанака
ППС Група
родитељима се смањио за Током
Праћење изостајања Током Дневници, наставника
и појачан васпитни школске 20% у односу задужена за школске
Укључивање ученика са извештаји
рад године на претходну подршку године
изостанцима у појачани годину
ОС, ППС ученицима
васпитни рад
Деловање ка отклањању
узорка изостајања ОС, ППС
Укључивање Центра за
социјални рад ППС
33
Носилац
ритет
Прио

активности Време
Израда Састављање
одељењских одељенских правила ОС
правила за понашања
ученике I и V Истицање одељенских
ОС I и V имају
разреда Подтим за
правила понашања Септембар истакнута Листа правила Септембар
подршку
Формирање школских Педагог, 2018. правила понашања (увид) 2018.
ученицима
правила понашања психолог понашања
Презентација школских
Педагог,
правила – постављање у
V Етос
психолог
холу школе
партнерства са родитељима
укључивањем родитеља у
Подстицање односа
живот школе
Промовисати -ажурирати сајт школе Тим за Посећеност

Тим за Jун
рад школе на -бележити дешавања и интернет Током сајта и Упитник за
самовредно 2019.
електронским активности у презентацију године странице родитеље
вње
медијима електронским медијима школе школе;
34
Носилац Евалуација
ритет
Прио
Циљ Задатак Активност активно- Динамика Критеријуми Мерила Носилац Време

сти успеха (инструменти) евалуације
Израда пројекта Децембар Тим за
Санација ограде Директор Урађена Децембар
расписивање тендера 2018/август Стање на терену развојно
школског двориша школе ограда
планирање
август 2019.
радови на огради 2019.
„ „ Нови намештај „ „ „
рада школе, управљање људским и
-изналажење
Замена учионичког
средстава
Стварање безбедног и стимулативног физичког окружења
намештаја на првом
- замена дотрајалих
спрату
елемената
Израда пројекта Директор Октобар Урађени Стање на терену Тим за Јун 2019.
Парно грејање у школе 2018. год радови развојно
расписивање тендера
Угљареву планирање
-радови
материјалним ресурсима
Израда пројекта
Санација мокрог Обезбеђивање
чвора на другом средстава Тим за
Расписивање Директор Август Урађени Стање мокрог
спрату матичне развојно Јун 2019.
школе 2018/2019. радови чвора
школе тендера планирање
Извођење радова
Израда пројекта Јул/август
Обезбеђивање 2019.
средстава
VI Организација
Тим за
Доградња учионице у Директор Урађени Изграђена
Расписивање Јули 2018/2019. развојно
Лозни школе радови учионица
планирање
тендера
Извођење радова
Изналажење средстава Тим за

Замена столарије у Директор Урађени Изграђена
Одабир извођача Јуни 2018/2019. развојно
Осаоници Постављање столарије
школе радови учионица
планирање Јул/август
2019.
35
36
VI ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ
На основу члана 76. Закона о основама система образовања и васпитања („Сл.
гласник РС“ бр. 88/17 и 27/18), инклузивно образовање организује се за ученике којима
је услед социјалне ускраћености, сметњи у развоју, тешкоћа у учењу, ризика од раног
напуштања школовања и других разлога потребна додатна подршка у образовању и
васпитању, школа обезбеђује отклањање физичких и комуниацијских препрека,
прилагођавање начина остваривања школског програма и израду, доношење и
остваривање индивидуалног образовног плана.
Ученику који постиже резултате који превазилазе очекивани ниво образовних
постигнућа, школа обезбеђује прилагођавање начина остваривања школског програма и
израду, доношење и остваривање индивидуалног образовног плана.
Индивидуални образовни план (ИОП) је посебан акт, који за циљ има оптимални
развој ученика и остваривање исхода образовања и васпитања, у складу са прописаним
циљевима и принципима, односно задовољавања образовно-васпитних потреба
ученика.
ИОП израђује тим за додатну подршку ученику на основу претходно остварених,
евидентираних и вреднованих мера индивидуализације и израђеног педагошког
профила ученика, а остварује се након сагласности родитеља, односно другог законског
заступника.
Школа обезбеђује:
-Примену мера индивидуализације рада са ученицима без израде писаног
документа (уз образац педагошког профила ученика и плана мера индивидуализације)
које се спроводе током образовно-васпитног рада наставника и остварују без посебног
вођења документације. Наставници у дневним припремама за час и оперативним
плановима предвиђају индивидуализован облик рада.
-Прилагођавање простора (услова у којима се активности учења одвијају),
отклањање физичких баријера, осмишљавање додатних облика активности,
специфичну организацију распореда активности,
- Обезбеђивање примене антидискриминационих мера.
Прописана процедура и структура садржаја документа израђује се према
образовним потребама детета и може бити:
-ИОП по прилагођеном програму
-ИОП по измењеном програму
-ИОП по обогаћеном и проширеном програму
ИОП може да се донесе за следеће садржаје које ученик похађа у једном разреду:
- Део програма у оквиру наставног програма;
- Област програма у оквиру наставног предмета;
- Један наставни предмет;
- Групу наставних предмета;
- Све наставне предмете и садржаје.
Циљ индивидуалног образовног плана јесте постизање оптималног укључивања

ученика у редован образовно васпитни рад и његово осамостаљивање у вршњачком
колективу.
Индивидуални образовни план у школи доноси педагошки колегијум на предлог
стручног тима за инклузивно образовање, односно тима за пружање додатне подршке
ученицима уз сагласност родитеља односно старатеља. Уколико не постоји сагласност
родитеља или старатеља, а у циљу остваривања права ученика на образовање и
васпитање под једнаким условима за све, уместо ИОП-а примењују се мере
индивидуализације.
37
У првој години уписа у школу индивидуални план се доноси и вреднује
тромесечно, а у свим наредним годинама на почетку сваког полугодишта. Спровођење
индивидуалног образовног плана прати просветни саветник.
6.1. Стручни тим за инклузивно образовање
Тим за инклузивно образовање у школи чини наставник разредне наставе, односно

наставник предметне наставе, одељењски старешина, стручни сарадници школе
(педагог, психолог), родитељ, односно старатељ ученика, а у складу са потребама
ученика и педагошки асистент и односно лични пратилац ученика (на предлог
родитеља, односно другог законског заступника).
Стручни тим за инклузивно образовање чине:

1. Марија Зечевић, проф. хемије, координатор Тима
4. Маја Тошовић, проф.разредне наставе
5. Драгана Милосављевић Минашевић, проф. разредне наставе
6. Драгана Грбић, проф. географије
7. Вера Копривица, проф. историје
8. Бојана Стевановић, професор математике
6.2. План рада Стручног тима за инклузивно образовање
Носиоци
Садржај рада Време реализације
Израда плана рада Стручног тима за
Септембар СТИО
инклузивно образовање.
Израда акционог плана инклузивног СТИО, директор,
Септембар
образовања за школску 2018/2019. годину. педагог
Израда евиденције ученика којима је потребна
додатна образовна подршка.
Договор о вођењу и чувању документације и
именовање задужене особе.
Информисање Наставничког већа о начину
вођења документације за ученике којима је Септембар Координатор
потребна додатна образовна подршка
Координација активности на изради Септембар/октобар/ Педагог,
педагошких профила ученика. новембар психолог
Координатор,
Праћење спровођења мера индивидуализације. Јануар/јун СТИО, ОС,
психолог
Покретање предлога за доношење ИОП-а. Септембар СТИО
Утврђивање чланова тима за пружање додатне Септембар/
СТИО
подршке детету. децембар
Достављање ИОП-а Педагошком колегијуму на Септембар/
СТИО
усвајање. фебруар
Према динамици
Вредновање остварености циљева ИОП-а СТИО
утврђеној ИОП-ом
Сарадња са другим тимовима. Месечно Координатор,
38
СТИО
Упознавање Наставничког већа и Савета
Координатор,
родитеља са извештајем о реализацији Децембар/јун
СТИО
активности у оквиру инклузивног образовања.
Новембар/
Анализа реализације Плана рада стручног тима
јануар/ СТИО
за инклузивно образовање.
април/јун
6.3. Школски план акције

План активности
Крајњи циљ: Оптимално укључивање

ученика у редован образовно-васпитни рад
и обезбеђивање услова за његово
Област: Планирање инклузивног
напредовање и осамостаљивање у
образовања и израде ИОП-а
вршњачком колективу.
Укупно трајање: 1 година
Исход/Очекивана
Учесталост и промена и како ће се
Кораци/активности Реализатори
трајање она проценити (ко
процењује)
Анализа реализације
Психолог и
уписа у први разред До 15. септембра Обављена анализа
педагог
Израда годишњег Донет је годишњи план
плана рада са са
операционализацијом операционализацијом
инклузивно До 15. септембра
активности у вези са активности у вези са
образовање
инклузивним инклузивним
образовањем образовањем
Прикупљање података Септембар,
и формирање Психолог и октобар, Урађени педагошки
документације о педагог новембар, профили
ученицима фебруар
Координатор, Септембар,
Планирање мера Испланиране су мере
СТИО, ОС, октобар,
индивидуализације индивидуализације
психолог новембар
Тим за прижање
додатне Септембар,
Израда ИОП-а Израђени Иоп-и
образовне фебруар
подршке
Осмишљавање СТИО и Тим за
антидискриминационих заштиту од Септембар Дати предлози мера
мера насиља
Област: Спровођење мера Крајњи циљ: Оптимално укључивање

индивидуализације и примена ИОП-а ученика у редован образовно-васпитни
рад и обезбеђивање услова за његово
напредовање и осамостаљивање у
39
вршњачком колективу. Укупно трајање: 1
година
промена и како ће се
Учесталост и
Кораци/активности Реализатори она проценити (ко
трајање
процењује)
ОС,
Спроведене су мере
Спровођење мера предметни
Током године индивидуализације
индивидуализације наставници
Наставници и тимови
за пружање додатне
Примена ИОП-а Током године Примењени ИОП-и
образовне подршке
Праћење
реализације СТИО, Тим за
индивидуалзиације и самовредновање
ИОП-а
Област: Вредновање ИОП-а Крајњи циљ: Процена остваривања
циљева утврђени ИОП-ом
промена и како ће се
Учесталост и
Кораци/активности Реализатори она проценити (ко
трајање
процењује)
Вредновање ИОП-а
1. Процена степена
остварености циљева
Обављено је
и исхода који су
На крају вредновање ИОП-а
дефинисани у Предметни
класификационих према утврђеној
плановима наставници,
периода/ динамици
2. Процена степена СТИО
полугидишта у ИОП-у
делотворности
појединачних видова
и стратегија
прилагођавања
На крају
Анализа напредовања класификационих
Одељењска већа Извршена је анализа
ученика по ИОП-у периода/
полугидишта
На крају сваког
тромесечја за
Ревизија ИОП-а у складу ученике 1. и 5.
Тимови за Урађена ревизија
са постигнутим разреда, и на
додатну подршку ИОП-а
резултатима крају
полугодишта за
остале разреде
40
VII КАДРОВСКИ УСЛОВИ РАДА
7.1. Директор и помоћник директора школе

Ради на месту Обим
Степен
стручне На овом
Функција Струка
спреме Стаж радном %
месту
Директор висока Психолог 35 6 100
Помоћник Професор
висока 30 0 25
директора информатике
Помоћник
висока Више радника - - 25
директора
7.2. Стручни сарадници

Обим
Радно искуство
Стручни Број радника Као
сарадници Укупно %
сарадник
Педагог 1 33 33 100%
Психолог 1 6 6 100%
Више
Библиотекар 100%
радника
7. 3. Административно- финансијски кадар и техничко особље
У У Степен
Број матичној издвојеним стручне
Извршилац Струка Обим рада
радника школи одељењима спреме
Секретар 1 1 - висока дипл.правник 100%
Шеф виша
1 1 - виша 100%
рачуноводста угоститељска
Административно-
економски
финансијски 1 1 - средња 100%
техничар
сарадник
Помоћно и
17,5 11,5 6 Нкв-вкв 1750%
техничко особље
41
7. 4. Наставни кадар
Име и презиме Предмет/ Степен
Стру-
чност
Струка
Стаж
наставника разред стр.спреме
Ред.
бр.
1. Оливера Чајетинац наст. РН I-1 VI Да 28

2. Зорица Петров проф. РН I-2 VII Да 36
3. Милица Арсић проф. РН II-1 VII Да 31
4. Иван Петров проф. РН II-2 VII Да 35
5. Драгана Минашевић проф. РН II-3 VII Да 20
6. Данијела Ђошић проф. РН III-1 VII Да 26
7. Јасмина Јовановић проф. РН III-2 VII Да 29
8. Наташа Трошић проф. РН IV-1 VII Да 26
9. Живица Петровић наст. РН IV-2 VI Да 36
10. Добрица Срејић проф. РН I р. Грабовац VII Да 24
11. Слађана Радивојевић проф. РН IIр. Грабовац VII Да 17
12. Лидија Љутовац проф. РН IIIр. Грабовац VII Да 25
13. Гордана Ристић проф. РН IV р. Грабовац VII Да 23
I и IV р.
14. Славица Булатовић проф.РН VII Да 28
Угљарево
II и III р.
15. Бранислав Булатовић проф. РН VII Да 33
Угљарево
16. Мирјана Лешевић проф. РН I и IV р. Лозна VII Да 18
17. Ивана Стевановић проф. РН II и III р. Лозна VII Да 17
18. Маја Тошовић проф. РН IIр. Планиница VII Да 3
I - IVр.
19. Драгана Младеновић проф. РН VII Да 13
Д. Дубич
20. Ивана Вељовић проф. РН Осаоница VII Да 16
21. Слађана Стојановић проф. РН продужни боравак VII Да 8
22. Јелена Трошић професор српски језик VII Да 11
23. Душанка Пештерац професор српски језик VII Да 22
24. Биљана Керановић професор српски језик VII Да 28
25. Јелена Попадић професор српски језик VII Да 1
26. Милица Војиновић професор српски језик VII Да 69
27. Ивана Ђошовић професор eнглески језик VII Да 19
28. Весна Ристић професор eнглески језик VII Да 23
29. Верица Игњатов професор eнглески језик VII Да 17
30. Јелена Матовић професор eнглески језик VII Да 8
42
31. Јелена Ранђеловић професор немачки језик VII

32. Маријана Стојановић професор немачки језик VII 2
италијански
33. Наташа Џамић професор VII Да 17
језик
34. Наташа Кончар професор математика VII Да 16
35. Бојана Стевановић наставник математика VII Да 11
36. Оља Јовановић професор математика VII Да 17
37. Добрица Перчевић наставник муз.култура VI Да 33
38. Иванка Павловић професор ликовна култ. VII Да 19
39. Јелена Јовановић професор биологија VII Да 5
40. Драгана Јовановић професор биологија VII Да 28
41. Вера Копривица професор историја VII Да 18
42. Данијел Јовановић професор историја VII Да 9
43. Драгана Грбић професор географија VII Да 27
44. Гордана Ђорђевић професор географија VII Да 18
45. Марина Трипковић професор физика VII Да 17
46. Марија Зечевић професор хемија VII Да 16
инг.орг.на Да
47. Гроздана Миловановић информатика VII 22
раду
48. Дарко Гобељић професор техн.образ. VII Да 22
49. Новица Антић професор техн.образ. VII Да 2
50. Горан Брадић професор техн.образ. VII Да 12
51. Брзић Добрица професор физичко васп. VII Да 14
52. Саша Јовановић професор физичко васп. VII Да 16
53. Горан Ивановић професор физичко васп. VII Да 12
грађанско
54. Братислав Нешић професор VII Да 3
васпитање
55. Слободан Пешић теолог верска настава VII Да 2
56. Стефан Ђурђевић теолог верска настава VII Да 1
43
7.5. Ученици и одељења по разредима
Табела 6. Млађи разреди- чиста одељења

Место I II III IV I – IV
Одељ. Учен. Одељ. Учен. Одељ. Учен. Одељ. Учен. Одељ. Учен.
Трстеник
2 46 3 68 2 44 2 47 9 204
Грабовац
1 11 1 11 1 10 1 11 4 43
Свега
3 57 4 79 3 54 3 58 13 247
Табела 7. Млађи разреди-комбинована одељења

Број ученика по разредима Свега ученика
Бр. у подручном
Место Разред
Одељ. I II III IV одељењу
( I-IV )
Осаоница I - IV 1 5 0 4 1 10
I - IV 5 3
Угљарево 2 18
II - III 2 8
Планиница II 1 0 2 0 0 2
Доњи Дубич I-IV 1 1 2 3 1 7
I - IV 2 4
Лозна 2 11
II - III 4 1
Свега 7 13 10 16 9 48
Табела 8. Старији разреди

Матична V VI VII VIII V - VIII
школа
Одељ. Учен. Одељ. Учен. Одељ. Учен. Одељ. Учен. Одељ. Учен.
Свега 3 71 3 67 4 89 3 71 13 298
44
7. 6. Број ученика по одељењима
Табела 9. Млађи разреди

Одељење Одељењски старешина Број ученика
Девојчица Дечака Свега
I-1 Оливера Чајетинац 7 16 23
I-2 Зорица Петров 8 15 23
II-1 Милица Арсић 11 11 22
II-2 Иван Петров 10 16 26
II-3 Драгана Минашевић 8 12 20
III -1 Данијела Ђошић 12 10 22
III-2 Јасмина Јовановић 9 13 22
IV-1 Наташа Трошић 13 11 24
IV-2 Живица Петровић 11 12 23
I Грабовац Добрица Срејић 4 7 11
II Грабовац Слађана Радивојевић 3 8 11
III Грабовац Лидија Љутовац 6 4 10
IV Грабовац Гордана Ристић 1 10 11
I Осаоница 2 3 5
II Осаоница 0 0 0
Ивана Вељовић
III Осаоница 0 4 4
IV Осаоница 0 1 1
II Угљарево 1 1 2
Бранислав Булатовић
III Угљарево 4 4 8
I Угљарево 2 3 5
Славица Булатовић
IV Угљарево 2 1 3
I Лозна 2 0 2
Мирјана Лешевић
IV Лозна 0 4 4
II Лозна Ивана Стевановић 2 2 4
III Лозна 0 1 1
II Планиница Маја Тошовић 1 1 2
I Доњи Дубич 0 1 1
II Доњи Дубич 2 0 2
Драгана Младеновић
III Доњи Дубич 1 2 3
IV Доњи Дубич 0 1 1
Свега у млађим разредима
122 174 296
45
Табела 10. Старији разреди
Одељење Одељењски Број ученика

старешина
5-1 Јелена Трошић 11 12 23
5-2 Оља Јовановић 12 11 23
5-3 Драгана Јовановић 16 9 25
6-1 Ивана Ђошовић 10 14 24
6-2 Драгана Грбић 8 13 21
6-3 Гроздана Миловановић 8 14 22
7-1 Дарко Гобељић 7 15 22
7-2 Душанка Пештерац 11 15 26
7-3 Верица Игњатов 14 6 20
7-4 Бојана Стевановић 10 11 21
8-1 Вера Копривица 11 14 25
8-2 Биљана Керановић 9 15 24
8-3 Наташа Кончар 10 12 22
Свега у старијим разредима
137 161 298
Број ученика
У млађим разредима 122 174 296
У старијим разредима 137 161 298
У матичној школи 226 277 503
У издвојеним одељењима 33 58 91
Укупно у школи 259 335 594
46
VIII ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ
8.1. Календар за школску 2018/2019. годину

IX X XI XII I II III IV V VI Прво полугодиште почиње у понедељак,
03. IX 2018.године, а завршава се у
четвртак, 31. I 2018. године;
1. + + + + Друго полугодиште почиње у понедељак,
2. + + + 18. II 2018.године, а завршава се у петак,
3. + + + + + 31.V 2019. године за ученике осмог
разреда, а у пеатк, 14. VI 2019. године за
4. + + + + + + остале ученике.
5. + + + + + + + - Образовно васпитни рад за ученике од I
6. + + + + + + до VII разреда оствариваће се у 36
7. + + + + + + петодневних наставних недеља, односно
180 наставних дана, а за ученике VIII
8. + + + + + разреда у 34 петодневне наставне недеље,
9. + + + + односно 170 наставних дана;
10. + + + + + + + Јесењи распуст почиње у петак, 9. XI
2018, а завршава се у понедељак, 12. XI
11. + + + + + + +
2018.
12. + + + + + Зимски распуст има два дела. Први део
13. + + + + + + почиње у уторак, 01. I 2019. а завршава се
14. + + + + + + + у уторак, 08. I 2019. Други део почиње у
пеатк, 01. II 2019, а завршава се у петак,
15. + + + + + + 15. II 2019.
16. + + + + + Пролећни распуст почиње у петак, 26.
17. + + + + + + IV 2019. а завршава се у петак, 03. V
2019.године.
18. + + + + + + + Летњи распуст почиње у петак, 14.VI
19. + + + + + + + 2019, а завршава се у петак, 30. VIII
20. + + + + + + 2019.године.
21. + + + + + + + Државни празници:
Дан примирја у Првом светском рату, 11.
22. + + + + + + + XI 2018.
23. + + + + + + Дан државности, Сретење, 15. и 16. II
24. + + + + + + 2019.
25. + + + + + + Празник рада, 01. и 02. V 2019.
Празници који се празнују радно:
26. + + + + + +
Свети Сава – Дан духовности, 27. I 2019.
27. + + + Р + + + Видовдан, 28.VI 2019.
28. + + + + + + + Р Дан школе, 03. III 2019.
29. + + + + + Измене у распореду:
30. + + + + Среда, 20. II 2019. године – распоред од
петка
31. + + + + Четвртак, 25. IV 2019. године- распоред од
петка.
Наста
10 101+79=180 наставних дана

дани
20 23 20 21 17 9 21 19 20
вни
Радни Шк. распуст Државни Пробни/завршни Завршетак

дани
Р ненаствани дани празници испит полугодишта
47
Табела 12. Ритам рада у току школске године
ТРАЈАЊЕ БРОЈ
ОПИС
ОД ДО ДАНА
1.ВОР у првом полугодишту 3. IX 2018.год. 31.I 2019.год. 101
31. V 2019.год. 79
2.ВОР у другом полугодишту 18. II 2019.год.
14. VI 2019. 69
3.Распусти
Јесењи распуст 9. XI 2018. 12.XI 2018. 2
Зимски распуст ученика 13
Први део 3. I 2019.год. 08. I 2019.год. 5
Други део 1.II 2019.год. 14. II 2019.год. 10
Пролећни распуст ученика 30. IV 2019.год. 3. V 2019.год. 4
Летњи распуст ученика 17.VI 2019.год. 30.VIII 2019.год.
19.VIII
4.Припремна настава 23.VIII 2019.год. 5
2019.год.
03. VI -07.VI
5.Разредни испити 2019. (VIII 24-27. VI 2019.год 3
раз.)
29.VIII
6.Поправни испити 29.VIII 2019.год. 2
2019.год.
Табела 13. Ритам радног дана ученика у школи
Смена Опис Почетак Завршетак

Први час 8 00 8 45
Други час 850 935
Велики одмор 935 1000
Пре подне
Трећи час 10 00 10 45
Четврти час 10 50 11 35
Пети час 1140 12 25
Шести час 1230 13 15

Седми час 1320 1400
Смена Опис Почетак Завршетак

Први час 14 00 14 45
Други час 1450 1535
Други одмор 1535 1600
После подне
Трећи час 16 00 1645

Четврти час 16 50 1735
Пети час 17 40 1825
Шести час 1830 1915
Седми час 1920 2000
48
Табела 14. Остале активности
Ред.бр Датум и дан Садржај рада
друга половина септембра,
1. Екскурзија II - VIII разреда
почетак октобра
4. мај Екскурзија I
5. 27. I 2019. године, недеља Школска слава Свети Сава
6. 3. II 2019. године, недеља Дан школе
7. 28.VI 2019. године, петак Видовдан
8. мај Излет
Табела 15. Годишњи број наставних дана

Дан у недељи I полугодиште II полугодиште Број дана
Понедељак 20 16 36
Уторак 20 16 36
Среда 21 16-1=15 36
Четвртак 21 16-1=15 36
Петак 19 14+2=16 36
Свега 101 79 180
Табела 16. Календар рада одељенских већа

КЛАСИФИКАЦИОНИ ДАТУМ РАЗРЕД
ПЕРИОД
I тромесечје 4. IX 2018. I-IV; V-VIII
Од 15.XI 2018. I-IV; VI и VIII
од16. XI 2018. V и VII
I полугодиште Од 30. I 2019. I-IV; V и VII; VI иVIII
II тромесечје 2. IV 2019. I-IV; VI и VIII
3.IV 2019. V и VII
II полугодиште 3.VI 2019. VIII
20.VI 2019. I-IV и VI
22.VI 2019. V и VII
Табела 17. Календар рада Наставничког већа
КЛАСИФИКАЦИОНИ ДАТУМ
ПЕРИОД
3. IX 2018.
I тромесечје
15. XI 2018.
I полугодиште 30. I 2019.
II тромесечје 3.IV 2019.
3.VI 2019.
II полугодиште
25. VI 2019.
Табела 18. Родитељски састанци
КЛАСИФИКАЦИОНИ ПЕРИОД ДАТУМ
Од 10.до 12.IX 2018.

I класификациони период
До 22. XI 2018.
I полугодиште 18. до 20. II 2019.
II класификациони период 8.IV 2019.до 11.IV 2019.
II полугодиште- за VIII разред 21.VI 2019.год.
II полугодиште 28.VI 2019.год.
49
Табела 19. Календар школских такмичења
Млађи разреди
Предмет Датум Координатор такмичења
III разред IV разред
Математика Фебруар Данијела Наташа
2019. Ђошић Трошић
Српски језик Мај 2019. Јасмина Живица
Јовановић Петровић
Енглески језик Мај 2019. Предметни наставници
Рецитатовање Март 2019. Оливера Чајетинац
Старији разреди
Предмет Датум
Српски језик Децембар 2018.

Енглески језик Фебруар 2019.
Немачки језик Март 2019.
Историја Март 2019.
Географија Фебруар 2019.
Физика Јануар 2019.
Биологија Фебруар 2019.
Хемија Децембар 2018.
Математика Јануар 2019.
Информатика Фебруар 2019.
Табела 20. Календар такмичења

НИВО ДОМАЋИН-
ВРЕМЕ ОБЛАСТ ТАКМИЧЕЊА
ТАКМИЧЕЊА ОРГАНИЗАТОР
Републичко Крос РТС
Новембар Одбојка СО-е
Децембар Стони тенис СО-е
Јануар Наградни темат о Св.Сави Библиотека ТС
Физика МПС
Српски језик МПС
Математика МПС
Општинско
Хемија МПС
Биологија МПС
Март Историја МПС
Географија МПС
Информатика и рачунарство МПС
Енглески језик МПС
Такмичење рецитатора Библиотека ТС
Крв живот значи-конкурс ОО Црвеног крста
Техничко образовање Актив наставника
Април Кошарка СО-е
Општинско
Рукомет: дечаци и девојчице СО-е

Атлетика СО-е
Стони тенис СО-е
Одбојка СО-е
Прва помоћ ООЦрвеног крста
50

Физика МПС
Окружно
Хемија МПС
Историја МПС
Енглески језик МПС
Мај Општинско Такмичење у малом фудбалу СО-е
Физика МПС
Хемија МПС
Републичко
Историја МПС
Енглески МПС
Немачки МПС
Техничко МПС
8. 2. Промена смена
Пре После
Датум промене смене
подне подне
3. IX 2018. - 14.IX 2018. Прва Друга
17.IX 2018. - 28.IX 2018. Друга Прва
1.IX 2018. - 12.X 2018. Прва Друга
15. X 2018. - 26.X 2018. Друга Прва
29. X 2018. - 8. XI 2018. Прва Друга
13.XI 2018. - 23.XI 2018. Друга Прва
26.XI 2018. - 7.XII 2018. Прва Друга
10.XII 2018. - 21.XII 2018. Друга Прва
24.XII 2018. - 31.XII 2018. Прва Друга
09. I 2019. - 18. I 2019. Друга Прва
21. I 2019. - 31.I 2019. Прва Друга
18.II 2019. - 1. III 2019. Друга Прва
4. III 2019. - 15.III 2019. Прва Друга
18.III 2019. - 29. III 2019. Друга Прва
1. IV 2019. - 11. IV 2019. Прва Друга
15. IV 2019. - 25. IV 2019. Друга Прва
6. V 2019. - 17. V 2019. Прва Друга
20.V 2019. - 31.V 2019. Друга Прва
3. VI 2019. - 14.VI 2019. Прва Друга
Табела 21. Рад у сменама по одељењима
Матична школа
51
Прва смена : I1, II1, III1, III2, IV1, V1-3, VII1-4, продужени боравак
У првој смени је 12 одељења и продужени боравак.
Друга смена: I2, II2, II3, IV2, VI1-3, VIII1-3,
У другој смени је 10 одељења.
Издвојена одељења
Прва смена : Грабовац, Лозна, Угљарево, Планиница,
Доњи Дубич, Осаоница;
52
IX ПРОГРАМ ОБРАЗОВНО ВАСПИТНОГ РАДА
9. 1. ГОДИШЊИ ФОНД ЧАСОВА ПО ПРЕДМЕТИМА ЗА МЛАЂЕ РАЗРЕДЕ
A-Обавезни наставни предмети
Први разред Други разред Трећи разред Четврти разред
А.Обавезни предмети Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње
1. Српски језик 5 180 5 180 5 180 5 180

2. Страни језик 2 72 2 72 2 72 2 72
3. Математика 5 180 5 180 5 180 5 180
4. Свет око нас 2 72 2 72 - - - -
5. Природа и друштво - - - - 2 72 2 72
6. Ликовна култура 1 36 2 72 2 72 2 72
7. Музичка култура 1 36 1 36 1 36 1 36
8. Физичко васпитање 3 108 3 108 3 108 3 108
Укупно A 19 684 20 720 20 720 20 720
Б) Изборни предмети
Изборни предмет Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње Недељн Годишње
о
1. Верска настава 1 36 1 36 1 36 1 36
2. Грађанско васпит. 1 36 1 36 1 36 1 36
3. Чувари природе 1 36 1 36 1 36 1 36
4. Лепо писање 1 36 - - - - - -
5. Народна традиција 1 36 1 36 1 36 1 36
Укупно Б 2 72 2 72 2 72 2 72
Укупно А + Б 21 756 22 792 22 792 22 792
53
9. 2. Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и
изборни наставни предмети у млађим разредима
Ред. Облик образовно- Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње
број васпитног рада
1. Редовна настава 21 756 22 792 22 792 22 792
2. Пројектна настава 1 36 - - - - - -
3. Допунска настава 1 36 1 36 1 36 1 36
4. Додатни настава 1 36

Ред. Остали облици образовно- Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње
1. Обавезне ваннаставне
Час одељењског старешине 1 36 1 36 1 36 1 36
2. Ваннаставне активности 1-2 36-72 1 36 1 36 1 36
Екскурзија Један дан годишње Један дан годишње Један дан годишње Један дан годишње
54
9.3. Годишњи фонд часова по предметима од петог до осмог разреда

А) Обавезни наставни предмети
Пети разред Шести разред Седми разред Осми разред

Ред. А) Обавезни наставни Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње
број предмети
1. Српски језик 5 180 4 144 4 144 4 136
2. Страни језик-енглески 2 72 2 72 2 72 2 68
4. Ликовна култура 2 72 1 36 1 36 1 34
5. Музичка култура 2 72 1 36 1 36 1 34
6. Историја 1 36 2 72 2 72 2 68
7. Географија 1 36 2 72 2 72 2 68
8. Физика - - 2 72 2 72 2 68
8. Математика 4 144 4 144 4 144 4 136
9. Биологија 2 72 2 72 2 72 2 68
10. Хемија - - - - 2 72 2 68
11. Информатика и 1 36 1 36 - - - -
рачунарство
12. Техника и технологија 2 72 2 72 - - - -
13. Техничко и информатичко - - - - 2 72 2 68
14. Физичко васпитање 2 +1 72+54* 2+1 72+54* 2 72 2 68
УКУПНО А 25 864+54 26 900+54 26 936 26 884
*Обавезне физичке активности реализују се у оквиру предмета Физичко и здравствено васпитање.
55
Б) Обавезни изборни предмети

Б) Обавезни изборни Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње
предмети/програми
1. Верска настава 1 36 1 36 1 36 1 34
2. Грађанско васпитање 1 36 1 36 1 36 1 34
3. Страни језик-италијански 2 72 2 68
4 Страни језик-немачки 2 72 2 72 2 72 2 68
5. Физичко васпитање 1 36 1 34
-изабрани спорт (ОФА)
6. Укупно Б 3 108 3 108 4 144 4 136
7. Укупно А + Б 864+54+ 900+108 936+144 884+136
25+3=28 26+3=29 26+4=30 26+4=30
108=1026 =1008+54 =1080 =1020
В) Изборни предмети и слободне наставне активности

Р.бр. В) Изборни наставни
недељно годишње недељно годишње недељно годишње недељно годишње
предмети
1 Информатика и рачунарство 1 36 1 36
2. Хор и оркестар
В) Слободне наставне
активности*
1. Хор и оркестар 1 36 1 36 1 36 1 36
2. Цртање, сликање и вајање 1 36 1 36
3. Шах 1 36 1 36
3. Укупно В 1 36 1 36 1 36 1 34
4. Укупно А+Б +В 29 1062 30 1098 31 1116 31 1054
Ученик обавезно бира једну активност са листе од три слободне наставне активности које школа нуди.
*
56
9.4. Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и

изборни наставни предмети
Облици образовно-васпитног рада
Ред. Облик образовно- Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње Недељно Годишње
1. Редовна настава 28 1026 29 1062 31 1116 32 1054
2. Слободне наставне
активности 1 36 1 36 - - - -
3. Допунска настава 1 36 1 36 1 36 1 34
4. Додатна настава 1 36 1 36 1 36 1 34
Остали облици образовно-васпитног рада

Ред. Остали облици образовно- недељно годишње недељно годишње недељно годишње недељно годишње
Час одељењског старешине 1 36 1 36 1 36 1 34
2. Ваннаставне активности 1 36 1 36 1 36 1 36
3. Екскурзија До 2 дана годишње

До 2 дана годишње До 2 дана годишње До 2 дана годишње
57
9. 5. Број одељења
Табела 21. Чиста одељења

I разред 3 одељења
II разред 5 одељења
III разред 3 одељења
IV разред 3 одељења
V разред 3 одељења
VI разред 3 одељења
VII разред 4 одељења
VIII разред 3 одељења
Свега: 27 одељења
Табела 22. Комбинована и неподељена одељења

Место Разред Број одељења
Лозна I- IV, II-III разред 2 одељења
Доњи Дубич I-IV разред 1 одељења
Осаоница I- IV разред 1 одељење
Угљарево I –IV, II-III 2 одељења
Свега: 6 одељења
Табела 23. Подела на групе

Предмет Број група
Техника и технологија V1-3 = 4 групе
VI1-3= 6 група
Техничко и информатичко VII1-4=8 група

образовање: VIII1-3=6 група
Предмет Број група

V1-3=4 групe
VI1-4=6 групa
Информатика и рачунарство: VII1-3=5 групe
VIII1-4= 4 групa
Хор и оркестар VI1-3 = 1 група

V1-3=2 групe
Цртање, сликање и вајање
VI1-4=2 групa
58
9. 6. Обухват ученика верском наставом и грађанским васпитањем

Табела 24. Грађанско васпитање
Разред Први разред Други разред Трећи разред Четврти разред
Број Број Број Број Број Број Број Број

група ученика група ученика група ученика група ученика
Матична
школа 1 2 2 1 12
Издвојена
одељења 0 0 0 0 0
Укупно у
млађим 1 2 2 1 12
разредима
Разред Пети разред Шести разред Седми разред Осми разред

Матична група ученика група ученика група ученика група ученика
школа 3 52 3 51 4 64 3 52
Табела 25. Верска настава

Разред Први разред Други разред Трећи разред Четврти разред

група ученика група ученика група ученика група ученика
Матична
школа 2 3 1 2
Издвојена
одељења 5 37 4 30 1 11 1 11
Укупно у
млађим 7 7 2 3
разредима
Разред Пети разред Шести разред Седми разред Осми разред

Матична група ученика група ученика група ученика група ученика
школа 1 20 1 18 1 25 1 18
59
9.7. Допунска настава и додатни настава
Табела 26. Допунска настава по групама ученика истог разреда

Наставни V разред VI разред VII разред VII разред Cвега
предмет
61= 36
Српски језик 51-3 =36 62=36 71-4 =36 81-3 =34 180
63=36
71,2,4=36
Енглески језик 51- 3= 36 61-3 = 36 8 1-3 = 34 108
73= 36
61-2= 36 72 = 36
Математика 51-3= 36 8 1-3 = 34 108
63=36 71,3,4 = 36
Физика 6 1-4= 36 7 1-3 = 36 8 1-3 = 34 36
Свега
432
Табела 27. Додатни рад по групама ученика истог разреда
Наставни предмет V VI VII VIII Свега

61= 36
Српски језик 51-3 =36 62=36 71-4 =36 81-3 =34 180
63=36
61-2= 36 72 = 36
Математика 51-3= 36 8 1-3 = 34 108
63=36 71,3,4 = 36
Физика 6 1- 3= 36 71- 4 = 36 81- 3 = 34 36
71,2,4 = 36
Енглески језик 6 1-3= 36 8 1- 3 = 34 108
73=36
Хемија 7 1- 4 = 36 81-3= 34 72
Биологија 5 1- 3 =36 6 1-3 = 36 7 1-4 = 36 8 1-3 = 34 72
Историја 5 1- 3 =36 6 1-3= 36 71-4 = 36 81- 3= 34 72
Географија 51-2 =36 61-3= 36 7 1- 4 = 36 8 1- 3 = 34 72
Немачки језик 8 1-3 = 34 34
Свега 754
Наставници планирају допунску наставу за ученике којима је потребна додатна помоћ у

савладавању програма и учења, а према предзнању ученика.
Наставници енглеског језика у млађим разредима планирају допунску наставу по
потреби, како у матичној школи тако и у подручним одељењима. Такође, наставници
планирају додатни рад за ученике који показују посебне сколности и способности за
поједине предмете, а у складу са исказаним интересовањима ученика.
60
9. 8. Припремна настава за ученике упућене на поправни испит

Наставни предмет Разред Број група Број часова
V 1 10
VI 3 30
Српски језик
VII 1 10
VIII 1 10
V 1 10
VI 2 20
Математика
VII 2 20
VIII 1 10
V 1 10
VI 1 10
Енглески језик
VII 2 20
VIII 1 10
V 1 10
VII 1 10
Биологија
VII 1 10
VIII 1 10
V 1 10
VI 1 10
Историја
VII 1 10
VIII 1 10
V 1 10
VI 1 10
Географија
VII 1 10
VIII 1 10
VI 1 10
Физика VII 1 10
VIII 1 10
VII 1 10
Хемија
VIII 1 10
34 330
Свега:
Напомена: Уколико се укаже потреба за припремном наставом из предмета који није
предвиђен табелом поштоваће се законски минимум од 10 часова по предмету.
61
За ученике осмег разреда организује се припрема настава за полагање завршног испита
током другог полугодишта, а десет дана пре полагања испита планирају се два часа
дневно.
9.9. Секције и слободне активности ученика
Ред.бр Млађи разреди

Годишњи
Назив секције Руководилац секције
фонд часова
1. Секција извиђача 36 Милица Арсић
2. Ритмичка секција 36 Драгана Минашевић
Зорица Петров
3. Драмско рецитаторска 36
Живица Петровић
4. Планинараска секција 36 Данијела Ђошић
Јасмина Јовановић,
5. Литерарна секција 36
Оливера Чајетинац
Драмско рецитаторска
6. 36 Слађана Радивојевић
(Грабовац)
7. Секција извиђача (Грабовац) 36 Добрица Срејић
8. Секција извиђача (Осаоница) 36 Ивана Вељовић
Драмско рецитаторска Бранимир Булатовић и
9. 36
(Угљарево) Славица Булатовић
Драмско рецитаторска (Доњи
10. 36 Драгана Младеновић
Дубич)
11. Драмско рецитаторска (Лозна) 36 Мирјана Лешевић
12. Еколошка секција 36 Наташа Трошић
13. Еколошка секција (Грабовац) 36 Лидија Љутовац
14. Ликовна секција (Грабовац) 36 Гордана Ристић
15. Кошаркашка секција 36 Иван Петров
16. Шаховска секција 36 Новица Антић
Старији разреди
17. Рачунарска секција 36 Гроздана Миловановић
18. Еколошка секција 36 Драгана Јовановић
19. Новинарска секција 36 Горан Брадић
20. Шаховска секција 36 Новица Антић
21. Моделарска секција 36 Дарко Гобељић
22. Литерарна секција 36 Јелена Попадић
23. Драмска секција 36 Слађана Радивојевић
24. Хор 36 Добрица Перчевић
25. Ликовна секција 36 Иванка Павловић
Добрица Брзић
26. Спортска секција 36
Саша Јовановић
27. Секција извиђача 36 Братислав Нешић
62
Друштвене организације
1. Омладина Црвеног крста 36 Вера Копривица
Удружење деце Општине Оливера Чајтинац
2. 36
Трстеник Зорица Петров
3. Ученички парламент 18 Горан Брадић
9. 10. План рада продуженог боравка
Продужени боравак је облик организованог рада са ученицима млађих разреда основне

школе и представља могућност да деца, поред редовне наставе, буду у школи још један
део дана, док су им родитељи на послу.
Настао је као одговор на потребе запослених родитеља који немају других могућности
за збрињавање своје деце, пошто су њихове школске обавезе, по правилу, краће од
радног дана родитеља.
Циљеви продуженог боравка
- Пружање помоћи ученицима у учењу и у изради домаћих задатака;
- Задовољавање потреба детета за сигурношћу и осмишљеним социјалним
контактима;
- Осмишљавање слободног времена детета;
- Развијање дечијих интересовања;
- Формирање радних, културних и хигијенских навика;
Активности ученика у продуженом боравку:

1)Израда домаћих задатака;
2)Утврђивање и проширивање обрађеног градива у току наставног процеса;
3)Пасиван одмор (гледање ТВ програма, слушање музике);
4)Активан одмор/ шетња, боравак у природи, друштвене игре;
5)Слободне активности ученика
- Говор и изражавање,
- Музичка култура,
- Ликовна култура
- Физичко васпитање
- Радно васпитање
6)Исхрана ученика – доручак, ручак, ужина
Наведене активности одражавају основна обележја квалитетног провођења слободног

времена, као што су: спонтаност, креативност, индивидуалност.
Обухват ученика у продужном боравку:
А) продуженим боравком су обухваћени су ученици првог и другог разреда;
Б) током школске 2018/2019. године, боравак ће усклађивати смену са одељењима I1 и
II1
В) Број ученика обухваћених боравком:
Први разред 18 ученика
Други разред 12 ученика
63
РИТАМ РАДА
ПРЕ ПОДНЕ ПОСЛЕ ПОДНЕ
700-800 Пријем ученика 1130-1145 Пријем ученика
800-900 Слободно време 1145-1245 Слободно време
00
9 -9 15
Ужина 45
12 -13 15
Ручак ученика
915-1130 Израда домаћег 1315-1530 Израда домаћег
1130-1245 Слободне активности 1530-1545 Ужина
1245-1300 Ручак ученика 1545-1645 Слободне активности
1300 Припрема и одлазак на часове 1700 Припрема и одлазак кући
64
X ОСТАЛЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНЕ АКТИВНОСТИ
10.1. Друштвено користан рад
Број часова
по ученику
Време
Свега
I II III IV V VI VII VIII
Садржај рада
током
Сакупљање школске 3 210 264 210 201 213 201 267 213 1779
секундарних године
сировина
Уређење и "
одржавање 2 180 176 180 134 142 134 178 142 1266
учионице
Учешће у "
хуманитарним 1 70 88 70 67 71 67 89 71 593
акцијама
Свега " 6 460 528 460 402 426 402 534 426 3638
65
10. 2. План посета, излета и екскурзија ученика

Разред План посета, излета и екскурзија ученика Време Трајање Основни програмски циљеви Носиоци
-Посета биоскопским и позоришним

I XI 2h - Развијање опште културе ОС
представама
-Неговање и развијање културних потреба и потреба
-Излет: Школа у Грабовцу V 4h “
за очувањем културног наслеђа
-Посета музеју у Крушевцу, обилазак Зоолошког
- Екскурзија: Трстеник-Крушевац -Јагодина V 12h врта и музеја воштаних фигура у Јагодини, “
Зоолошки врта, рекреација у природи
-Неговање и развијање културних потреба и потреба
II -Посета: Музеј Трстеник XI 3h “
за очувањем културног наслеђа
-Посета биоскопским и позоришним
XI 4h -Развијање опште културе “
- Обилазак манастира Манасија и Раваница, родна
-Излет: Школа у Грабовцу V 4h кућа Стевана Синђелића унедалеко од Свилајнца у
“
-Екскурзија: Трстеник – Свилајинац – Трстеник IX 12h селу Грабовац, Трг Маре Ресавкиње, шетња кроз
Криву чаршију, Парк минијатура- Дино Парк
-Рекреација у природи,
-Излет : Школа у Грабовцу
III V 4h -Упознавање историјских знаменитости и “
природних лепота земље
-Екскурзија: Трстеник- Таково- Горњи -Посета Горњем Милановцу,посета цркви Св.
Милановац -Трстеник IX 12h Тројице, Брду мира са споменицим новије историје,
Таково, црква Брвнара, црква Савинац
-Посета биоскопским и позоришним - Неговање културних навика и подстицање
IV XI 3h
представама креативног развоја ученика
-Излет: Градски спортски терени VI 12h -Рекреација у природи,
Посета музеју и обилазак спомен парка Шумарице,
-Екскурзија: Трстеник-Крагујевац -Топола- Топола, комплекс на Опленцу, црква св. Ђорђа,
IX 12h “
Опленац-Аранђеловац-Орашац-Трстеник галерија Петрова кућа, Виноградарева кућа и
Карађорђев конак
66
Разред План посета, излета и екскурзија ученика Време Трајање Основни програмски циљеви Носиоци
- Посета биоскопским –позоришним XI - Неговање културних навика и подстицање

3h
V представама креативног развоја ученика ОС
Екскурзија: Трстеник- Овчар Бања- Златибор- X - Упознавање историјских знаменитости и
36h
Трстеник природних лепота земље
-Излет: Љубостиња VI 12h -Рекреација у природи “
VI XI 3h “
-Екскурзија: Трстеник-Ваљево- Лозница- -Упознавање историјских знаменитости и

IX 36h
Тршић-Трстеник природних лепота земље
-Излет: Љубостиња VI 6h -Рекреација у природи “

VII XI 3h “
-Екскурзија: Трстеник-Ваљево- Лозница- - Упознавање историјских знаменитости и
IX 36h
Тршић-Трстеник природних лепота земље
-Излет : Љубостиња VI 6h -Рекреација у природи, “
VIII XI 3h “
36h -Упознавање са богатим културним наслеђем и
-Екскурзија: Трстеник – Београд- Нови Сад IX "
историјским знаменитостима наше земље
-Излет: Љубостиња V 6h -Рекреација у природи “
67
10.3. Школа у природи

ОСНОВЕ ПРОГРАМА ОДМОРА, РЕКРЕАЦИЈЕ, КЛИМАТСКОГ ОПОРАВКА И
НАСТАВЕ У ПРИРОДИ
I Циљ
Циљеви одмора, рекреације, климатског опоравка и наставе у природи јесу:
1) подстицање правилног психофизичког и социјалног развоја и помоћ у отклањању
или кориговању негативних чинилаца развоја;
2) стварање основа за усвајање активног, здравог и креативног начина живота и
коришћења слободног времена;
3) стицање искуства у колективном животу и заједништву, уз развијање толеранције у
односима међу људима;
4) ублажавање последица вишемесечног боравка у затвореном простору (умањене
физичке активности, неправилне исхране и др.);
5) формирање позитивних ставова према природи и њеној заштити;
6) обогаћивање постојећих и стицање нових знања и искуства.
II Начин организовања наставе
- Настава у природи се организује под називом «Школа у природи»;

-Наставом су обухваћени ученици од I до IV разреда;
-Настава се организује ако 80% ученика из одељења иде у «Школу у природи»
-У оквиру «Школе у природи» изводи се редовна настава, допунска настава и
самосталан рад ученика.
-Организује се рад одељења у који се укључују активности из свакодневног живота,
реализује програм васпитног рада са ученицима (одржавање хигијене, исхрана, однос
међу половима, подстиче се креативност ученика и њихово дружење). Посебно се
организују часови физичког васпитања, спортско-рекреативне активности, такмичења,
посела, забавне активности и други видови коришћења слободног времена учаника)
- Место организовања за школску 2018/2019. је Сокобања, одмаралиште „Бањица“.
- Време реализације: мај- јун 2019. године.
68
10. 4. Културна и јавна делатност школе

Табела 28. Сарадња са родитељима
Облик сарадње Програмски садржаји Време реализације Носилац активности
- здрављу, психофизичком и социјалном статусу ученика Током године
Међусобно
- постигнућима и изостајању ученика IX,XI,XII,IV,VI Одељењски старешина
информисање
- понашању ученика у наставним и ваннаставним активностима “ Савет родитеља
наставника и
- укључивању ученика у ваннаставне активности по плану Родитељи индивидуално
родитеља о:
- условима живота породице XII,VI
- Здравствено васпитање: заштита и превентива ученика,
развијање хигијенских навика, мантална хигијена, најчешће
Подршка деформације у одређеном узрасту и њихово отклањање, пубертет,
родитељима у превенција наркоманије и болести зависности,
осваривању -Психолошко образовање: психолошке карактеристике детета, ОС, психолог, педагог,
IX,XI,XII,IV
васпитне- проблеми у учењу и раду,социјализација деце, васпитање за хумане професор биологије
образовних односе, рад са даровитом децом, корективни рад, професионална
функција оријентација,
- Педагошко образовање:васпитна улога породице,радно
васпитање, слободно време
- Учествовање родитеља у реализацији појединих делова Током године
годишњег програма рада: професионална оријентација, здравствено “
васпитање,
-организовање излета и екскурзија , школе у природи, по плану ДКР
Сарадња са -организовање слободних активности и осмишљавање слободног XI,XII,IV,VI Одељењски старешина
родитељима у времена ученика По плану ОЗУ Одељењско веће,
реализацији -укључивање родитеља у циљу обезбеђивања што бољих услова за V,VI наставничко веће, Савет
задатака школе реализацију ВОР-а Током године родитеља
Дан отворених врата
- учествовање у решавању социјалних и здравствених проблема
ученика
- ангажовање родитеља у реализовању акција ДКР
69
Табела 29. Сарадња са друштвеним институцијама и организацијама
Облик сарадње Време Носилац активности
Програмски садржаји реализације
- Изложбе ђачких радова током године Школска секција, наставници
- Организовање самосталних изложби талентованих ученика " Ученички парламент (УП),
- Организовање и учешће у спортским манифестацијама и такмичењима " ОС, наставници физичке културе
- Организовање забавног живота ученика (игранке, квиз, дечје игре) " УД, УП, ВТ
- Учешће на тематским конкурсима и изложбама Предметни наставници,
- Манифестација „Јапан није далеко“ децембар Руководиоци секција, УП
- Учешће у хуманитарним акцијама Црвеног крста, Удружења деце " ППС, УД, ЦК, ОС
Подизање
Општине Трстеник и других организација
опште културе
- Рад на уређењу учионичког простора и заједничких просторија IX,XII ОС, еколошка секција
живота и рада
- Друштвено користан рад ученика током године ОС
људи у
- Неговање традиције и укључивање ученика у организације које раде према плану ОС
друштвеној
на очувању традиције
средини и
- Припремање приредби поводом значајних датума и дешавања у ОС
ангажовање
локалној заједници- Дан ослобођења 15. октобар X, Тим за КЈД
школе у
- Светосавска академија I ДС
акцијама
- Обележавање годишњице Балканских ратова VI Тим за КЈД
локалне и шире
- Обележавање завршетка школске године Тим за КЈД
друштвене
- Сарадња са месним заједницама у којима се налазе подручна Директор школе, руководиоци
заједнице
одељења школе подруч. одељ.
- Посета изложбама у ликовном салону и музеју УД
- Сусрети са песницима ООЦК Трстеник
- Пројекат Црвеног крста: „Промоција хуманих вредности“седам
модула, одељење 4/1 ЦК
- Програм „Основи безбедности деце“, I, IV, VI разред ПУ Трстеник
- Издавање школског листа «Наша реч» током године Секција и редакција часописа
" Директор школе
Информисање о - Сарадња са локалним и другим медијима
" Наставници предм.
раду школе - Зидне новине и огласни
I,VI Наставе,руководиоци секција
- Општи родитељски састанци
ОС, ППС, директор
70
Табела 30. План сарадње основне и средње школе

Р.б. Садржај сарадње Носиоци активности Динамика
1. Размена информација о професионалним

интересовањима ученика и плану уписа у Директори, стручни сарадници IV
средњу школу
2. Представљање средњих школа ученицима
Директори, стручни сарадници, ученици IV, V
осмог разреда
3. Дан отворених врата Ученици, одељењске старешине средњих школа, директор V-VI
4. Размена информација о ученицима који уче
по ИОП-у и којима је потребна додатна Стр. сарадници, одељењске старешине VI-VIII
подршка у средњој школи
5. Размена информација о бившим ученицима
основних школа и њиховим постигнућима у Стр. сарадници, директори средњих школа I-II
средњој школи
6. Посета ученика средњих школа одељењима
Ученици у сарадњи са стручним сарадницима основних и
будућих средњошколаца ради размене Током године
средњих школа
искустава из средњих школа
7. Сарадња стручних сарадника на нивоу
општинског актива у вези тешкоћа у раду са Стручни сарадници Током године
ученицима из основних школа
8. Заједничко узимање учешћа основних и
средњих школа на градским
Ученици, наставници I-V
манифестацијама (Ноћ музеја, Светосавска
академија, Дан екологије)
9. Вршњачка едукација: предавања ученика
средњих школа основцима на тему: дрога, Ученици у сарадњи са представницима Црвеног Крста V-VI
пушење насиље...
71
Табела 31. План сарадње са предшколском установом
Садржај сарадње
Р.б. Носиоци Динамика
1. Договор на активу директора
- Садржај припреме предшколаца за полазак у школу директори септембар
- Начин израде портфолија и упитника о раду и напредовању прешколаца
- Заједничке манифестације школе и вртића/ поводом Дана заштите животне
средине, Дана школе и вртића, Васкршњи празници, Недеља здраве хране и сл./
- Дан отворених врата-посете родитеља, деце и васпитача школи
2. Сарадња стручних сарадника вртића и школа Септембар
- Сарадња на континуитету праћења рада предшколаца за упис у 1. разред Педагошко- Током године
/ размена портфолија-садржај и коришћење, деца по ИОП-у / психолошка сарадња на
- Сарадња на континуитету праћења напредовања ученика првог разреда, служба реализацији
размена информација конкретних акција
- Планирање сарадње и заједничких активности школе и вртића
- Сарадња са логопедом вртића у праћењу и исправљању говорних сметњи
3. Сарадња учитеља и васпитача април
- Сарадња васпитача и учитеља будућих првака/посете школи/ учитељи и мај
- Сарадња на коришћењу података из портфолија и упитника о васпитачи мај
предшколцима октобар
- Сарадња на континуитету развоја деце по ИОП-у током године
- Сарадња на припреми предшколаца за полазак у школу
- Сарадња на заједничким изложбама, приредбама и сл.
4. Сарадња ученика и предшколаца ученици и Према календару
- Учешће предшколаца на Дану школе и ученика на Дану вртића предшколци планираних
- Међусобно учешће на изложбама које организује школа или вртић активности
- Учешће предшколаца на активностима поводом Васкрса, 8.марта, Дана васпитачи и
заштите животне средине (5. јун), и сл. учитељи
- Посета ученика IV разреда деци из вртића (заједничке активности, Током године
такмичења, игра)
- Посета предшколаца ученицима IV разреда (упознавање са учитељима, V-VI
заједнички час и др. активности)
72
Табела 32. Учешће школе у пројектима
Време
Назив пројекта Циљеви Активности Носилац активности
реализације
Едукација на школским
часовима.
Подстакнути ученике седмог разреда Мотивација да се ученици
на размишљање о здравим животним укључе у школска атлетска Током
навикама са акцентом на здраву такмичења која организује Добрица Брзић, наставник
„Здраво растимо“ Савез за школски спорт. школске
исхрану и физичку активност путем физичког васпитања
Израда креативно- године
едукације, мотивације и активације
ученика. едукативних филмова на
тему здравих животних
навика.
Током Еколошка секција,
Развијање еколошке свести код Реализовање задатака по
„Еко-школа“ школске директор школе, одељењске
ученика. пројекта
године старешине
Двапут
Унапреди систем спорта у школским Реализовање задатака по недељно за Савез за школски спорт,
„Спорт у школе“
установама. пројекта две групе по Иван
два часа
73
10. 5. Koрективни васпитни образовни рад
Табела 33. Број ученика по сметњама
Ред.бр. Врста сметњи II III IV V VI VII VIII Свега*

1. Хронична обољења и телесна оштећења 4 2 1 0 1 1 1 10
2. Сметње чула вида 1 0 0 0 1 0 1 3
3. Сметње чула слуха 2 0 0 1 0 0 0 3
4. Сметње говора и гласа 5 1 0 1 0 0 0 7
5. Интелектуалне и менталне тешкоће 4 2 2 4 5 4 3 24
6. Специфичне тешкоће у учењу 0 3 3 3 7 6 3 25
7. Социјално нестимулативна средина 2 2 3 3 3 3 4 20
8. Проблеми у емоционалном и социјалном функционисању 6 1 2 2 3 10 6 30
Свега 24 11 11 14 20 24 18 122
*Број ученика утврђен је на почетку школске године и подложан је променама у току школске године.
74
Табела 34. План корективног васпитно-образовног рада за школску годину
РЕАЛИЗАТОРИ
Ред. Лекар
радници
бр. Наст. Одељ. Наст.
Остали
настав.
Врста сметњи Психолог Педагог Директор
Социј.
физич. стар. СЈ
1. Хронична обољења и телесна оштећења 10 10 10 10 4 10

2. Сметње чула вида 3 3 3 2 3 3
3. Сметње чула слуха 3 1 1 1
4. Сметње говора и гласа 7 7 7 2 2
5. Интелектуалне и менталне тешкоће 24 24 24 14 14
7. Специфичне тешкоће у учењу 25 25 25 15 15
6. Социјално нестимулативна средина 20 20 20
Проблеми у емоционалном и социјалном
8. 30 30 30 30
функционисању
- Утврђивање психофизичког статуса
- Саветодавни рад и педагошки третман
- Саветодавни рад – предлагање мера
Активности - Праћење ефеката саветодавног рада
- Рад са ученицима по ИОП-у
- Саветодавни рад са родитељима
- Систематски прегледи и медицински третмани
75
10. 6. Професионална оријентација
Тим за професионалну оријентацију ученика чине:

3. Биљана Керановић, проф. српског језика и књижевности
4. Наташа Кончар, проф. математика
5. Марина Трипковић, проф. физике
Циљеви и задаци професионалне оријентације

1. Упознавање праћење и усмеравање интересовања, особина личности и способности
ученика значајних за њихов професионални развој.
2. Подстицање ученика да самостално стичу информације о раду, занимањима, систему
образовања и кадровским потребама.
3. Информисање ученика о захтевима појединих занимања и образовању за њих.
4. Пружање помоћи да створи реалну слику о себи, својим способностима,
интересовањима, особинама личности, мотивима и професионалним намерама.
5. Усклађивање способности, интересовања, особина личности,радних
навика,здравственог стања и професионалних намера са захтевима појединих
занимања.
6. Усмеравање ученика ка доношењу одговорних одлука које се односе на правце даљег
образовања и професионални избор.
7. Упознавање ученика и родитеља са мрежом школа и кадровским потребама .
8. Подстицање правилног односа према раду путем формирања радних навика,
васпитања адекватног односа према обавезама, неговања осећања дужнисти и
одговорности, навикавања на радни напор и слично.
Облици рада на професионамлној оријентацији

А) Курикуларно
Кроз наставне садржаје
Оперативним плановима рада наставници планирају две наставне јединице у току
школске године које по свом садржају омогућују упознавање са светом занимања и
формирање правилног односа премараду. Евидентирање рада на профеионалном
информисању и оријентацији врши се у припреми наставника за час и у дневнику
назнаком ПО.
Кроз слободне активности
Укључивањем у секције ученици испољавају своје афинитете, интересовања. Секције
подстичу њихов развој, негују правилан однос према обавезама. У плановима секција
се региструју занимања са којима се, у оквиру одговарајуће слободне активности,
ученици упознају.
Кроз додатну наставу
У плановима рада додатне наставе означавају се садржаји који омогућују
професионално информисање и усмеравање ученика.
Истраживања
76
Истраживање професионалних интересовања ученика седмог разреда путем анкете
извршиће педагог школе у децембру, а иаспитивање професионалних намера ученика
осмог разреда изувршиће психолог школе у априлу. Током године, према потреби
ученика, психолог школе ће индивидуално или групно тестирати ученике тестом ТПИ.
Изложбе и панои
Пано за професионалну оријентацију »Кутак за професионалну оријентацију» се

налази у холу школе. Током године се на њему излажу литерарни и ликовни радови
ученика, везани за свет занимања, хоби и слободно време ученика, упутства за упис у
средње школе, резултати истраживања везано за професионална интересовања.
Материјал којим се средње школе презентују ученицима такође ће бити истакнут у
оквиру овог кутка.
Индивидуални саветодавни рад

Психолог-испитивање професионалних инртересовања способносзи и особина
личности ученика који за тим испитивањем искажу потребу.
Б) Пројектно
Рад на професионалној оријентацији ученика заснива се и на основама Пројекат под
називом: „Професионална оријентација - Пет корака до одлуке о школи и занимању“ у
који је ОШ “Миодраг Чајетинац Чајка“ према препоруци Министарства просвете.
Програмски оквир за рад на овом Пројекту конципиран је у складу са Законом о
основама система образовања и васпитања (Сл.гласник РС, бр.72/09), Стратегијом
каријерног вођења и саветовања (Сл.гласник РС, бр.16/2010), и Националном
стратегијом за младе (Сл.гласник РС, бр.55/5, 71/05- исправка и 101/07).
Програмом ће бити обухваћени ученици седмог и осмог разреда.
Програмски садржаји:
1.Самоспознаја Самоспознаја: одговарајућим осмишљавањем садржаја учења

препознати сопствене капацитете, спрамност на постигнућа и склоности.
2.Информације о занимањима: расположиве или нове информација које треба
развити о занимањима, припремити на структурисан начин, тако да се омогући
информисано одлучивање о избору занимања.
3.Могућности школовања: познавање могућности школовања и каријере које воде до
жељеног занимања.
4.Сусрети са светом занимања: путем постављања питања представницима занимања
испробавање праксе у предузећима, распиивања у предузећима, чиме се жељено
занимање подвргава тестирању у реалности.
5.Одлука о избору занимања.
77
Акциони план за седми разред
ВРЕМЕ
Модул НАЗИВ РАДИОНИЦЕ НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ
РЕАЛИЗАЦИЈЕ
Наставник грађанског
Мој тип учења Октобар
васпитања, ППС
Самоспознаја
Професори српског језика

Ја за десет година Октобар и књижевности, Професор
ликовне културе
Аутопортрет Новембар Професор ликовне културе
У очима других Децембар ОС
Какав/а сам у тиму Децембар Наставник грађанског
васпитања
Национална служба за
Информисање и истраживање
Слика савременог света рада Фебруар

о могућностима школовања и
запошљавање
Прикупљање и начин обраде Наставник информатике и
информација о занимањима Фебруар рачунарства
каријере
Наставник грађанског
Биографије савременика Март
васпитања
Поштујмо родну Наставник грађанског
равноправност у васпитања
професионалном и приватном Април
животу
Септембар Наставница
Мануфактура
историје
Позориште Трстеник Новембар Слађана Радивојевић
Хуманитарна продаја Децембар Натавница грађанског
честитки васпитања
Посета Техничкој школи Децембар Наставник ТИО
Припрема сусрета са Фебруар ОС, Наставник грађанског
Реални сусрети
представницима занимања у васпитања

нашој школи
Представници занимања у Март-јун ППС, ОС
нашој школи (по избору УП)
Посета фабрици Мивела Март Наставник хемије
Кројачка радионица у Март Наставница ликовне
Грабовцу културе
Аеродром Април Наставници ТИО
Посета стаколрезачкој радњи Мај Координатор рада УП
Дом здравља „Сава Мај Драгана Јовановић
Станојевић“, Трстеник
Евалуација Анлиза резултата рада Јун ОС
Психолог и педагог за ученике седмог и осмог разреда планирају током школске

године, у складу са потребама ученика, индивидуални и групни саветодавни рад. За
ученике седмог разреда одељенске старешине планирају радионице професионалне
оријентације на часовима одељенског старешиине. Психолог ће у марту извршити
испитивање професионалних интересовања ученика седмог разреда.
78
Акциони план за осми разред
Модул НАЗИВ РАДИОНИЦЕ ВРЕМЕ НОСИОЦИ

РЕАЛИЗАЦИЈЕ АКТИВНОСТИ
У свету врлина и вредности Октобар Педагог
Какав/а сам на први поглед Октобар ОС
Самоспознаја
Идентификовање интересовања Новембар Психолог

професионалних склоности ученика,
графикон интересовања
Моја очекивања Новембар Наставница ГВ
Моје способности Март Психолог
Испитивање ставова, радни учинак и Новембар
доходак
могућностима школовања и каријере
Поштујмо родну равноправност у Децембар Наставник

Информисање и истраживање о
професионалном и приватном грађанског

животу васпитања
Децембар Проф. Ликовне
Опис занимања помоћу мапе ума културе,
психолог, ОС
Слика савременог света рада, Фебруар НСЗ, психолог
кључне кометенције за занимања
Слика савременог света рада, Март НСЗ,психолог
кључне кометенције за занимања
Образовни профили у средњим Март ОС
школама
Захтеви занимања, одговарајуће Март Психолог
способности и контраиндикације
Критеријуми за избор школе Април ОС
Припрема сусрета са Новембар ОС, Наставница
представницима занимања у нашој ГВ
школи
Представници занимања у нашој Новембар- ППС, ОС
школи (по избору УП) април
Посета штампарији „Матица српска“ Октобар ОС
у Новом Саду
Посета Општини Трстеник Новембар Наставница
ГВ,ОС
Реални сусрети
Посета РТ Трстеник Децембар Наставница ГВ

Хуманитарна продаја честитки Децембар Наставница ГВ
Посета месној заједници Јануар Наставница ГВ
Народна библиотека „Јефимија“ Фебруар Јелена Трошић
Посета Народном универзитету Фебруар Драгана
Јовановић
Посета фабрици „Прва петолетка“ Март ОС
Посета стоматолошкој ординацији Март Драгана
Јовановић
Посета Гимназије Април Тим за ПО
Посета Угоститељско-туристичке Април Тим за ПО
школи
Посета Пољопривредно- Април Тим за ПО
ветеринарске школе
79
Посета ветеринарској станици Мај ОС

Посета Сајму образовања у Мај ОС
Крушевцу
Оријентација ствара јасну слику Мај ОС, психолог
Моја одлука о школи и занимању Мај ОС, психолог
План професионалне оријентације кроз наставне садржаје
Наставни предмет Наставна јединица
I разред
Свет око нас − Саобраћајна средства (возач, пилот)
Српски језик − Текст "Хлеб" (ратар, комбајнер, пекар)
II разред
− Текст: „Зна он унапред“, Гвидо Тартаља
− Текст: „Чаплин“, Драгомир Ђорђевић
− Текст: „Болесник на три спрата“, Бранко Ћопић
− Дом. лектира: “Бајка о рибару и рибици”, А. С. Пушкин
− ГВ.Гледали смо дечији филм
− Читамо о Змају и одломке из Невена
Српски језик − Текст:„Три брата„, Браћа Грим
− Текст:„Сликарка зима”, Д. Максимовић
− Текст:„Два писма”,Александар Поповић
− Текст:„Смолендски укротитељ бикова”, Астрид Линдгрен
− Час дечје штампе
− Рецитујемо, глумимо, причамо, сањамо...
− 13. Текст:„Шаренорепа”, Гроздана Олујић
Енглески језик − Jobs (доктор, архитекта)
− Дуж; цртање и поређење дужи по дужини; дужина дужи
− Јединице мере за дужину; дужина дужи
Математика
− Текстуални задаци са једном операцијом
− Половина
− Школа
− Неко живи у селу, а неко у граду
− Насеља – град и село
− Саобраћај (врсте и средства
− Саобраћај у насељу; саобраћајни знакови и опасности
− Промене у природи у зависности од годишњих доба
Свет око нас
− Различита занимања људи
− Човек ствара
− Појава звана електрицитет
− Самоникле и гајене биљке
− Где живе животиње
− Праћење временских прилика (метеоролог)
− Израда маски и костима
Ликовна култура
− Израда сцене
80
− Реализација представе
− Печат, грб, симболи, словни и нотни знаци
− Скок удаљ из залета – проверавање
− “Трим“ трчање у природи
Фитичко васпитање − Састав на тлу
− Народно коло из Србије „Коло из Стига“
− Скок увис из косог залета – „маказице“
− Архитектура старог века – Стари Рим
− Архитектура средњег века
Народна традиција − Савремена кућа
-Мајстори зидари
-Поспани цртач
-Играј коло разиграно;песма „Дуње ранке“, слушање музике
„Жикино коло“
-Музичке чаролије;песма „Док месец сја“, слушање музике ---
„Моја успаванка“,Н.Р., „Мађионичар“,М.И.Бели
Музичка култура
-Засвирајмо заједно, разбрајалица „Еци пеци пец“, песма
„неваљали зека“; слушање музике „Пахуљице“, З.Вауде
-Песма и глума, песма „Хвалисави зечеви“, слушање музике
„Пинк Пантер“,Х.Манцини
-И зуби се мењају
Здравствено васпитање -Како сачувати своје здравље
-Мој кувар
III разред
Српски језик − Текст "Стакларева љубав"

Енглески језик − Cool jobs (певач, глумац, фудбалер, плесач)
Математика − Мере за дужину
Природа и друштво − Производне и непроизводне делатности људи
Ликовна култура − Плакат, билборд, реклама
Музичка култура − Балет
IV разред
-Текст "Виолина" (виолиниста, сликар)

Српски језик
-Циганин хвали свога коња (трговац)
-I make bread every day (пекар, полицајац, баштован, таксиста,
Енглески језик
учитељ, фармер, доктор, певач, чувар у зоо врту, пилот)
Природа и друштво -Исхрана (нутрициониста, технолог)
Ликовна култура -Израда сцене (сценограф, костимограф)
Предметна настава
СРПСКИ ЈЕЗИК
Разред Наставна јединица
"Зидање скадра", народна песма (неимар)
"Прва бразда", М. Глишић (ратар)
"Доживљаји Тома Сојера", М. Твен (учитељ)
"Моји изуми", Н. Тесла (ватрогасац, научник)
V
"Успомене, доживљаји и сећања", М. Миланковић (професор математике)
"Шешир професора Косте Вујића", М. Витезовић (професор немачког)
"Хајдуци", Б. Нушић (лекар)
"Чича Јордан", С. Сремац (кувар, посластичар, баштован)
81
"Аска и вук", Иво Андрић (балерина)

VI "Кроз васиону и векове", Милутин Миланковић (научник)
"Ратар", Вељко Петровић (пољопривредник)
БИОЛОГИЈА
− Природни систем животиња. (зоолог)

VI − Крпељи. (лекар)
− Пљоснати црви. Сисари. (ветеринарски техничар)
− Шумски екосистеми. (шумар)
− Загађење воде и ваздуха и мере заштите. (инжењер за заштиту
VIII
животне средине)
− Агроекосистеми. (инжењер пољопривреде).
ИСТОРИЈА
VI − Средњовековна култура у Европи. (архитекта)
− Промене у привреди и друштву и култури у другој половини XIXи
VIII
почетком XX века. (лекар, књижевник, сликар)
МАТЕМАТИКА
− Површина четвороугла (архитектура, грађевинарство, пољопривреда)
VI
− Графичко представљање статистичких података (економија)
− Питагорина теорема (архитектура, грађевинарство)
− Многоугао – обим и површина (грађевинарство)
VII
− Примене пропорционалности (топографија, пољопривреда,
кулинарство, грађевинарство)
VIII − Ортогонална проекција
ИНФОРМАТИКА И РАЧУНАРСТВО
VII − Самостална израда презентације
− Програмирање
VIII
Посебни облици рада на ПО

Носилац
Облик
Саржај тема Разред Време реали-

зације
Шта раде моји родитељи? I IX
Шта ко ради у нашој школи? I IX
Предавања и разговори на часу ОС
Шта све знам да урадим сам? II XI

Испричаћу вам о свом хобију? II I
Како проводим време кад нисам у школи? III XII ОС
Шта ћу бити кад порастем? III IV
Препознај занимање о коме је реч (квиз или игра) IV III
Шта радим у слободно време? IV III
Причамо о посети- која смо занимања упознали IV V
Занимање које ми се допада. Која необична занимања II
знамо? V
Разговор о обављеној посети установи или предузећу V ОС
Како проводимо слободно време?
I
Шта волим да радим а шта не? IV
VI
Разговор о обављеној посети установи или предузећу ОС
V
82
Носилац
Облик
Саржај тема Разред Време реали-
зације
Како развијати радне навике код деце? I X

I
Предавања за родитеље
Утицај родитеља на развој дечјих интересовања II, III I
Однос родитеља према слободном времену деце IV, V XI ППС

I и
Зависност школског успеха од залагања, способности VI ОС
и радних навика
Како родитељи могу да препознају професионалне VII

склоности своје деце?
Посете
Посете установама, предузећима, културним институцијам представљене су у плану

посета , излета и екскурзија.
83
10.7. Програм васпитног рада школе
А) Циљеви васпитног рада

Циљ основног образовања и васпитања јесте стицање општег образовања и
васпитања, складан развој личности и припремање ученика за живот и наставак
образовања.
Васпитањем се остварује припрема за живот, оспособљавање за примену знања,
умења и вештина у даљем образовању, раду и стваралачком коришћењу слободног
времена, развијање интелектуалних и физичких потенцијала, стицање и неговање
естетских, етичких, хуманих и културних својстава личности и развијање свести о
потреби чувања здравља и заштите животне средине.
Б) Програмски задаци и садржаји васпитног рада у школи
1. Прилагођавање ученика на школу и учешће у школским активностима

- Упознавање ученика са школом,
- Адаптација ученика на живот и рад у школи,
- Укључивање ученика у ваншколске активности,
- Укључивање породице у систем васпитног деловања
- Учешће ученика и родитеља у изради правила понашања у школи.
2. Подстицање личног развоја
- Подстицање селф развоја
- Неговање емотивног, когнитивног и бихевијоралног аспекта личности
- Упознавање и реализовање својих и туђих потреба
3. Подстицање социјалног сазнања и социјалних односа
- Разумевање других ученика и развијање социјално пожељних облика понашања
- Развијање толеранције на различитост
- Неговање пријатељства и сарадничких односа
- Успостављање, неговање и развијање односа међу генерацијама у породици и
школи
- Утврђивање чиниоца који доводе до нарушавања односа
- Утврђивање програма којима се побољшава квалитет живота у школи
4. Развијање комуникативне способности, сарадње и конструктивног решавања
сукоба
- Развој сарадничке комуникације
- Неговање асертивног понашања
- Познавање невербалне комуникације
- Конструктивно решавање конфликата
5. Неговање активности за решавање индивидуалних проблема
- Адаптивни приступ личном проблему
- Коструктивно понашање у циљу разрешавања проблема
- Извори и облици стреса и механизми за превазилажење стреса
- Пружање социјалне подршке у контроли и превазилажењу стреса
- Сузбијање агресивних и социјално непожељних понашања
- Превенција ризичног понашања (пушење, алкохолизам, наркоманија)
6. Формирање аутономне моралности и изграђивање моралних и других вредности
- Упознавање сазнајних и практичних вредности моралних норми и вредности
- Развијање критичког односа према вредностима које су изражене у средствима
за масовну комуникацију (ТВ, радио станице, новине и часописи) и непосредном
окружењу
- Афирмација и подржавање позитивних примера у неговању етичких норми
84
В) Остваривање програма васпитног рада
Програм , циљеви и задаци васпитног рада остварују се:

1. Доношењем и усвајањем правилника о понашању ученика, радника школе и
родитеља у основној школи- кодекс понашања
-Правилником се одређују права, дужности, правила понашања и мере за успешно
остваривање васпитних циљева школе
2. Реализацијом васпитних задатака кроз редовну наставу у оквиру наставних
предмета
-У оквиру сваког наставног предмета постоје могућности да се утиче на
васпитање ученика. Ниво и степен утицаја наставних предмета условљен је наставним
садржајем предмета и облицима и методама које се користе у раду са ученицима.
Кроз наставне јединице разрађују се васпитни циљеви који ће се реализовати у складу
са узрасним и индивидуалним карактеристикама ученика. Наставни садржаји могу
имати утицај не само на стицање и усвајање знања већ и на прихватање одређених
облика и начине понашања ученика.
3.У оквиру одељењске заједнице
- Педагошки осмишљеним радом , пре свега одељењског старешине (ОС),
одељењске заједнице (ОЗ) постају јединствене радне и друштвене заједнице у оквиру
којих ученици уз помоћ наставника планирају и програмирају рад и живот у одељењу и
све активности које се организују у школи и ван ње (друштвено користан рад, сабирне
и хуманитарне акције, културне, спортске и друге акције.)
- Педагошки осмишљено вођење ОЗ омогућава развој и усвајање пожељних
образаца понашања, а осећање припадности колективу у оквиру кога ученик може да
реализује своје потребе и интересовања уједно је превентива за спречавање негативних
утицаја улице, неорганизованих група и појединаца.
- Значајна је улога ОС у остваривању задатака моралног васпитања и моралног
развоја ученика. ОС посебно упознаје ученике са правилима школског живота и рада и
помаже им да својим понашањем не нарушавају, већ уважавају и даље изграђују норме
хуманог понашања. У сарадњи са предметним наставницима и педагошко-
психолошком службом одељењски старешина настоји да кроз наставне и ваннаставне
садржаје које организује школа код ученика развија тачност, уредност, истрајност,
упорност, марљивост и друге особине правилног односа према раду.
-Улога ОС у остваривању задатака физичког, здравственог и естетског васпитања
огледа се у формирању културно-хигијенских и здравствених навика и правилних
навика у односу према свом радном и школском простору и животној средини.
Навикавањем ученика на бригу о изгледу учионице и школског простора , развијањем
склоности ка укусном одевању, организовањем посета галеријама, музејима и другим
институцијама кутуре ради на изграђивању естетских осећања својих ученика.
У формирању ОЗУ одељењски старешина својим ставовима, односима и схватањима
ствара повољну социјалну климу за успостављање односа од којих зависи квалитет и
степен развоја ученичког колектива.
4.Радом тимова и ученичких организација.
Подршку ученицима у прилагођавању школској средини пружају тимови у чијем раду
учествују одељенске старешине и стручна служва школе. Лични развој, социјалне и
комуникативне способности, конструктивно решавање сукоба и учење правим
вредностима подстиче се кроз организовани рад ученичких организација као што су
Ученички парламент, Омладина Црвеног кста, Удружење деце Општине Трстеник и
Вршњачког тима за борбу против насиља. Тиме ученици делом учествују у
организацији школског живота.
85
Програм васпитног рада школе у раду ОС
I Прилагођавање ученика на школу и учешће у школским активностима

Садржај Облик Реализатор Време Разред
Израда одељенских правила понашања израда паноа ОС IX I
Правимо споменар нашег одељења израда паноа ОС X I
Бирамо руководство одељења разговор ОС IX II-VIII
Договарамо се о раду у новој школској разговор ОС IX III
години
Како би нам било да нам није школе разговор ОС III III
Уређујемо своју учионицу разговор ОС IV IV
Шта нас очекује у петом разреду разговор ОС IX V
Израда одељенских правила понашања разговор ОС IX V
Разговарамо о проблемима у одељењу разговор ОС II VI
Разговарамо о проблемима у одељењу разговор ОС V VII
Ми смо најстарији у школи разговор ОС IX VIII
II Подстицање личног развоја ученика и решавање индивидуалних проблема

Какве надимке имамо Разговор ОС X I
Шта све знам да урадим сам Разговор ОС XI I
Покажи шта знаш (евање,рецитовање, Индивидуалн ОС XI II-III
глума...) и и групни
наступи
Шта могу да кажем о себи (лепо) разговор ОС V III
За шта имам дара разговор ОС IX IV
Причамо о осећања? разговор ППС IV IV
Да се упознамо- кажи нам о себи разговор ОС IX V
Како да опасно добро научим лекцију? разговор ППС X V
Шта ми се допада а шта не у мом разговор ОС X VI
одељењу?
Шта бих волео да постигнем у животу разговор ОС I VI
Колико водимо рачуна о потребама и разговор ОС XI VII
осећањима других
Који су наши узори и идоли анкета, разг. ОС, психолог XII VII
Емоционални живот човека разговор ОС, психолог XI VIII
Агресивност и како је каналисати разговор ОС, ППС XII VIII
III Подстицање социјалног сазнања и социјалних односа

Описаћу вам свог најбољег друга разговор,црт ОС XII I
еж
Правимо наш споменар израда паноа ОС X III
Упознајемо се са бон-тоном разговор, ОС, ППС III III
одигравање
Какви смо другови у школи и ван ње? разговор ОС XI III
Како се дружимо у школи и ван ње разговор ОС X IV
Весели међуодељењски сусрет игра ОС III IV
Култура понашања на јавним местима разговор ОС XII V
86
Гласине-како се стварају, шире и утичу разговор, ОС, ППС III VI
на наше односе одигравање
Како се формирају и како утичу разговор ОС IX VII
вршњачке групе на понашање
Како водимо рачуна о потребама и разговор ОС XI VII
осећањима других
IV Развијање комуникативне способности, сарадње и конструктивног

решавања сукоба
Да ли се свађамо, тучемо, тужакамо? разговор ОС XI I
Дружимо се са другарима из другог игре ОС III I
одељења
Ко је више крив? (Пијажеова батерија) на основу психолог, II III
прича ОС
Како се опходимо према млађима разговор ОС IX IV
Шта је добро а шта зло? Шта је то разговор ОС II IV
морал?
Како се други осећају кад им говоримо разговор ОС, педагог X V
ружне речи,подсмевамо им се, вређамо одигравање
их? Како се ми осећамо кад нам други ситуација
то раде?
Корисне вештине за разрешавање разговор ОС XI V
сукоба
Како да конструктивно решавамо своје разговор ОС XI VI
сукобе
Како се изборити са ружним разговор ОС III VI
надимцима и етикетама одигравање
Како да контролишемо бес? разговор ОС XI VII
Отворено говоримо једни о другима разговор ОС IV VII
Како комуницирамо у конфликтним разговор, ОС II VIII
ситуацијама? одигравање
V Изграђивање моралних и других вредности личности

Свети Сава - учитељ и просветитељ разговор ОС I I

Лик из књиге коју смо прочитали разговор ОС IV I
Зашто неко понекад краде,и зашто разговор ОС XI III
понекад лаже?како да то спречимо?
Лик из књиге коју сам прочитао разговор, ОС II III
писани
састав
Омиљени лик из филма разговор, ОС XII IV
цртање
Шта је добро а шта зло, шта је то морал разговор ОС, педагог II IV
Култура понашања на јавним местима разговор ОС XII V
Када сам себи честитао на добром делу разговор ОС IV V
Ко су наши узори, личност која ми се разговор ОС I VI
допада
87
Како разликујемо уметност од кича и разговор ОС V VI
шунда
Лик из филма који ми се урезао у разговор ОС XII VII
сећању
Који су наши узори и идоли анкета, ОС, психолог XII VII
разговор
Ми и одрасли, зашто постоји јаз међу разговор ОС I VIII
генерацијама
Шта знамо о сектама разговор ОС II VIII
VI Васпитање за хумане односе међу половима

Како се друже дечаци и девојчице разговор ОС XII I

Правимо наш споменар израда паноа ОС X III
На прагу пубертета- како се друже разговор ОС V IV
дечаци и девојчице
Прва љубав заборава нема- причамо о разговор ОС IV V
симпатијама
предавање, ОС, ППС V V
Психофизичке промене у пубертету
разговор
Како се друже дечаци и девојчице у разговор ОС IX VI
школи и ван ње
Булимија, анорексија, дијете разговор ОС, биолог X VII
И хормони се буде у пролеће разговор ОС, ППС IV VII
Односи међу половима- пријатељство и разговор ОС, ППС XI VIII
љубав у пубертету
Полни нагон и његова социјализација разговор ОС, ППС I VIII
Равноправност међу половима разговор ОС, ППС III VIII
Тимови за пружање подршке ученицима у прилагођавању школском животу

Школа је формирала следеће тимове за пружање подршке ученицима у
прилагођавању школском животу:
1. Тим за пружање подршке ученицима првог разреда у прилагођавању школском
животу.
2. Тим за пружање подршке ученицима петог разреда у прилагођавању предметној
настави и новом окружењу
3. Тим за пружање подршке новопридошлим ученицима у прилагођавању новом
окружењу и колективу
Тим за пружање подршке ученицима првог разреда матичне школе чине:
-Марина Ђорђевић, педагог школе;
-Марија Ружић, психолог школе.
-Милица Арсић, професор разредне наставе
-Иван Петров, професор разредне наставе
-Драгана Минашевић Милосављевић, професор разредне наставе
88
План рада Тима за пружање подршке ученицима првог разреда
Активност Носилац активности Време реализације

Приредба „Добродошли Милица Арсић
прваци“ Иван Петров 3. IX 2018.
Драгана Минашевић
Пријем првака у Удружење Зорица Петров
Прва недеља октобра
деце Општине Трстеник Оливера Чајетинац
Дрво генерације
Зорица Петров
Шарено двориште Прва недеља октобра
Оливера Чајетинац
Мали школски биоскоп
Радионица Марија Ружић, Вршњачки
Последња недеља октобра
тим
Праћење постигнућа
Тим Током школске године
ученика
Индивидуални разговори са
Психолог, педагог Током школске године
ученицима и родитељима
Тимове за пружање подршке ученицима првог разреда издвојених одељења у

прилагођавању школском животу чине психолог школе Марија Ружић, педагог школе
Марина Ђорђевић и учитељи првих разреда.
Тим за пружање подршке ученицима петог разреда чине:
Марина Ђорђевић, педагог школе.
Марија Ружић, психолог школе.
Јелена Трошић, одељенски старешина V1
Оља Јовановић, одељенски старешина V2
Драгана Јовановић, одељенски старешина V3
Активности Тима за пружање подршке ученицима петог разреда односе се на:

- укључивање ученика у ученичке организације и школске активности,
-континуирано прећења прилагођавања ученика на предметну наставу,
- праћење успеха ученика и
-обављање индивидуалних разговора са родитељима и ученицима, по потреби.
Тимове за пружање подршке новопридошлим ученицима чине стручни
сарадници, одељенски старешина и изабрани председник одељењске заједнице
ученика у коме је распоређен новопридошли ученик.
Г) Унапређивање сарадње са родитељима

-Квалитет сарадње родитеља и школе битно одређује квалитет реализације
циљева и задатака васпитног рада у школи. Посебну улогу у сарадњи школе и породице
има одељењски старешина, психолог, педагог, логопед, заменик директора и директор
школе. Ова улога се огледа у пружању помоћи родитељима за што успешније
остваривање васпитне улоге породице и анимирање родитеља за учешће у реализацији
васпитних задатака школе.
1. Помоћ родитељима у остваривању васпитне функције породице
Полазну основу сарадње представља настојање одељењског старешине да успостави
што бољу сарадњу и што чешће контакте са родитељима. При том одељењски
старешина:
-прикупља све релевантне податке о ученику везано за његов психофизички и
социјални развој
-упознаје се са итересовањима, потребама и породичним приликама ученика
89
-предузима мере које омогућавају развој појединог ученика
-обавештава родитеље о свим релевантним чиниоцима развоја и решењима везано за
појединца
-реализује програм здравственог, педагошког и психолошког образовања родитеља
Сарадња одељењског старешине и родитеља одвија се путем следећих облика рада:
-редовни, планирани родитељски састанци,
-ванредни родитељски састанци ( зависно од потребе)
-индивидуални контакти,
-обилазак ученичких домова.
-дан пријема за родитеље,
-групни разговори са родитељима
2. Укључивање родитеља у живот и рад школе
Одељењски старешина на почетку школске године упознаје родитеље са
правилима организације рада школе, годишњим програмом рада школе, програмом
рада са родитељима и одељењском заједницом и ваншколских активности. Сваког
месеца организује се Дан отворених врата чиме се родитељима пружа прилика да прате
часове обавезне наставе, изборних предмета, допунске наставе, додатног рада и
ваннаставних активности.
2.1.Распоред Дана отворених врата
Активности Датум
понедељак, 24.IX 2018.
уторак, 30.X 2018.
среда, 28. XI 2018.
Посета часовима обавезних предмета, четвртак, 27. XII 2018.
изборних предмета, часовима додатне, петак, 25. I 2019.
допунске наставе и секција. понедељак, 25.II 2019.
уторак, 26.III 2019.
среда, 24.IV 2019.
четвртак, 30.V 2019.
Одељењски старешина подстиче укључивање родитеља у остваривању програма

слободних активности, друштвено корисног рада, културне и јавне делатности,
спортских активности, програма здравственог васпитања и превенције васпитно
запуштеног и деликвентног понашања, хуманитарних активности, професионалне
оријентације, трибина и других активности које су од значаја за реализацију програма
васпитног рада.
Д) Успостављање организоване сарадње са институцијама друштвене средине
Ради остваривања васпитних циљева неопходна је свестрана, континуирана и активна

сарадња школе и друштвене средине.
-У реализацији културних програма школа сарађује са Домом културе, Галеријом,
Музејем, Позориштем, са градским културно-уметничким друштвима и другим
институцијама културе у средини.
-У реализацији садржаја здравственог васпитања и васпитања за хумане односе међу
половима школа сарађује са Домом здравља, Црвеним крстом, Планинарским
друштвом и другим удружењима.
-Спортске активности школа реализује у сарадњи са локалним спортским клубовима у
којима ученици реализују своје слободно време што је уједно и један од начина да се
90
формирају здрави обрасци живљења,и с друге стране, сузбију непожељна понашања
као што су пушење, употреба психоактивних супстанци, деликванција.
-У раду са децом из ризичних породица и социјално угрожених и децом којој је
потребан додатан надзор школа сарађује са Центром за социјални рад.
-У реализацији програма професионалне оријентације школа остварује сарадњу са
установама, предузећима, задругама и другим чиниоцима који могу да допринесу
реализацији овог дела програма.
-У циљу што успешнијег остваривања плана и програма школа остварује сарадњу са
другим основним школама и средњим школама на подручју општине.
91
10. 8. Програм здравствене заштите ученика
Законом о здравственој заштити, Законом о здравственом осигурању и пратећим
уредбама о здравственој заштити школске деце и омладине, као и другим актима
утврђени су обим, садржај и начин остваривања права на здравствену заштиту у
оквиру којих здравствено васпитање има посебно место и улогу. Здравствено васпитни
рад са ученицима основних школа реализује се у школи, породици, здравственим
установама и заједници, при чему школа представља основ васпитања и образовања.
Циљеви програма
-Стицање знања, формирање ставова и понашања ученика у вези са здрављем и
здравим начином живљења и развојем хуманизације међу људима.
-Унапређење хигијенских и радних услова у школи и елиминисање утицаја штетних по
здравље.
-Остваривање активног односа и узајамне сарадње школе, породице и заједнице на
развоју, превенцији и унапређењу здравља ученика.
-Програмом су обухваћени ученици од првог до осмог разреда основне школе.
Табела 35. Садржај програма

Разред Теме
Ово сам ја; Шта знам о здрављу; Дневни ритам; Хигијена; Исхрана и њен
I
значај за здрав живот;
Шта се догађа у мом телу; Ја и моје здравље; Дневни ритам; Лична игијена;
II Исхрана; Превенција злоупотребе алкохола и дувана; Занемаривање и
злостављање деце;
Пубертет; Сексуално васпитање-циљеви сексуалног васпитања; Хигијена и
III здравље-хигијена је здравље; Исхрана; Болести зависности; Повреде и стања
у којима је могуће указати прву помоћ;
Исхрана – врсте хранљивих материја; Значај рекреације и спорта; Пубертет;
IV
Болести дечјег доба; Прва помоћ; Болести зависности;
Заштита и унапређење животне средине; Пубертет; Исхрана; Култура
V
живљења и људске потребе; Болести зависности;
Здравље и здрави стилови живота; Психоемотивни развој; Лична хигијена;
VI Орално здравље; Хигијена спорта; Правилна исхрана; Проблеми понашања
младих и социјални притисак вршњака;
Пубертет-рана адолесценција; Исхрана; Физичка активност; Ризична
VII
понашања по здравље младих;
Полно сазревање и репродуктивно здравље; Последице неправилне исхране;
Поремећаји раста и развоја услед надовољне физичке активности; Болести
VIII
зависности; Препознавање и супростављање факторима ризика одговорним за
нарушавање здравља младих.
A) Реализација програма
-Здравствена заштите у школи реализују одељењске старешине, предметни наставници,
стручни сарадници, биолози, здравствени радници.
-У остваривању Програма здравствене заштите укључују се ученици, наставници,
стручни сарадници, родитељи и представници здравствених служби.
-Рад на реализацији Програма одвија се у оквиру:
а) редовне наставе, интеграцијом садржаја овог програма у поједине наставне јединице
б) ваннаставних активности - секције и организације у школи
92
в) на часовима одељењске заједнице ученика и часовима одељењског старешине;
г) кроз слободне активности и ученичке организације (Удружење деце, Подмладак
Црвеног крста, Савез извиђача, Планинарско друштво; )
д) у оквиру спортских клубова, културно уметничких друштава и других удружења;
ђ) кроз друштвено користан рад ученика
Б) Мере за реализацију циљева програма

-Организовање едукативних семинара за и просветне и здравствене раднике;
-Иновирање наставног плана и програма школе здравствено васпитним садржајима;
-Подстицање ваннаставних активности у циљу очувања и унапређивања здравља;
-Мотивисање ученика за неговање здравља и здравих стилова живљења;
-Укључивање родитеља у активности за унапређење здравља школске деце;
-Унапређивање услова рада основних школа и хуманизација школског простора;
Програм здравственог васпитања ученика у раду ОС
Садржај-
тема Облик Реализатор Време Разред
- Литерарни и ликовни ОС, X II - VIII

конкурси предметни
Здрава - Зидне новине, плакати наставници,
исхрана - Разговори ОС
- Предавања лекари
- Видео филм
- Разговори ОС IX- VI I-VIII
- Предавања ОС
- Укључивање у спортске секције, ОС
Брига о - Организовање наставници
телу спортских сусрета физичке
- Игра и рекреација културе
- Излети ОС
- Разговори ОС IX- VI I- VIII
- Предавања за ученике о штетним ОС, ППС по I- VIII
навикама плану
- Организовање систематских прегледа III,
Преве- -Вакцинисање ученика лекари, III,V,VIII
нција - Стоматолошки прегледи ученика Дом здравља IV, VIII
болести - Емитовање видео филмова: Дом здравља
"Болест прљавих руку" I- VIII
" Пушење и наркоманија" лекар I- IV
"Сида» ППС,биолог V-VIII
VII;VIII
- Разговори о правилима безбедног ОС IX- VI I- VIII
понашања по
Посета: раскрсница ОС плану V-VIII
- "Шта знаш о саобраћају? Руководилац
Безбедно Неконфликтно понашање: решавање сукоба саобраћајне
понашање Вршњачки тим за борбу против насиља у секције V VII;VIII
школи-активности на решавању сукоба
Предавања о првој помоћи
Такмичење "Прва помоћ" ППС, ОС Током
Ученички године VII;VIII
93
парламент
Правилно - О Контакти са медицинским особљем Мед. сестра, план I- VIII
коришће Разговори о коришћењу лекова Црвени крст посета
ње I - VIII
здравств ОС
ених
служби
План здравственог васпитања кроз часове биологије
V разред
Тема: Особине живих бића и разноврсност живог света
- Вируси и бактерије као изазивачи болести
Тема: Царство биљака
Тема: Разноврсност биљака значај и заштита
- Јестиве, лековите и отровне биљке
Тема: Царство гљива
- Улога и значај гљива
VI разред
Тема: Праживотиње
- Паразитске праживотиње – начин преношења, мере интервенције
Тема: Царство животиња
- Пљоснати, ваљкасти и чланковити црви – паразитске врсте
- Крпељи – болести које преносе и мере превенције
- Инсекти – изазивачи болести, преносиоци, мере превенције
- Гмизавци – змије отрвонице – користи и штетеТема: Увод у еволуцију
- Сарадња са здравственим и ветеринарским институцијама
VII разред
Тема: Грађа човечијег тела
- Обољења, повреде коже и прва помоћ. УВ зрачење и заштита коже
- Обољења, повреде костију и прва помоћ
- Деформације. Правилно држање тела
- Обољења и оштећења мишића. Физичка активност
- Обољења нервног система. Стрес. Одмор и сан
- Поремећаји у раду жлезда са унутражњим лучењем.
- Мане и обољења ока
- Бука и чуло слуха
- Правилна исхрана и последице неправилне исхране (гојазност,
булимија,анорексија)
- Хигијена усне дупље
- Обољење органа за дисање. Дувански дим и здравље
- Одбрамбене способности организма. Вакцине
- Обољења, повреде срца и крвних судова, прва помоћ. Реанимација
- Обољења органа за излучивање
- Обољење органа за размножавање. Хигијена плних органа
Тема: Репродуктивно здравље
94
- Ризично понашање и сексуално пресиве болести – превенција и лечење
VIII разред
Тема: Глобалне последице загађивања животне средине
- Оштећење озонског омотача – утицај на здравље
- Глобалне последице загађиване животне средине
Тема: Животна средина, здравље и култура живљења
- Савремени начин живота и здравље
План здравственог васпитања кроз сарадњу са локалном заједницом
Активности Време реализације Носиоци активности

Изабрани лекар, ученици,
Систематски прегледи по плану
родитељи, ОС
Изабрани лекар, ученици,
Стоматолошки прегледи по плану
родитељи, ОС
Вакцинација ученика по плану Дом здравља, родитељи, ОС
Учешће на конкурсима:
- Месец дојења
април/мај Дом здравља, ОС
- Здрави зуби
- Крв живот значи
Предавања:
- Превенција наркоманије април Црвени крст, ОС
- Болести прљавих руку октобар ОС,лекар
- Утицај пушења на здравље јануар ОС, лекар
- Здравље кућних љубимаца децембар ветеринар
Посета Дому здравља
март Дом здравља, ОС
10. 9. Заштита животне средине
План заштите животне средине

Активности Време реализације Реализатори
Примарна селекција ОС, ученици, родитељи,
септембар/децембар/март/мај наставници, мештани
отпада и прикупљање
Еколошка секција, ученици, ОС,
Обележавање Дана вода март
наставник биологије
Обележавање Дана Еколошка секција, ОС, остали
април
планете ученици, наставници биологије
Обележавање Дана Еколошка секција, наставник
заштите животне јун биологије у сарадњи са ОШ „Раде
средине Додић“, Милутовац
Уређење школског Еколошка секција, ученици, ОС,
септембар-јун
простора родитељи
Брига о биљкама у Еколошка секција, ученици, ОС,
септембар-јун родитељи
школи
95
Посетe кроз програм
екскурзија
мај Ученици I разреда
Зоолошки врт
септембар Ученици VII разреда
Ботаничкој башти
септембар Ученици VIII разреда
НП Фрушка гора
Активности у оквиру Сви ученици и наставници
током школске године
Пројекта Еко-школе
Ирада компостаре октобар Еколошка секција
Сви ученици и наставници
Еко пројектни дан март
Сарадња са другим Еко Сви ученици и наставници
током школске године
школама
Фестивал науке „Еурека Ученици VIII разреда
октобар
пкник“, Крушевац
Ученици IV – VIII
Фестивал науке, Београд децембар
Ученици од V – VIII, у сарадњи
Студијско путовање мај са школом манторм ОШ „Јован
Поповић“
План заштите животне средине кроз наставу билогије

V разред
Тема: Разноврсност биљака, значај и заштита
- Значај и заштита алги, маховина, папратница, голосеменица и
скривеносеменица
Тема: Царство гљива
- Ишчезавање и заштита биљака и гљива
- Биодиверзитет
VI разред
Тема: Угроженост и заштита животне средине
- Фактори угрожавања и значај заштите животиња
VIII разред
Тема: Екологија и животна средина
- Животна средина, животно станиште
- Пренос енергије и кружење супстанце
Тема: Угрожавање, заштита и унапређивање екосистема – животне средине
- Екосистем копнених вода; загађење и могућности заштите
- Екосистем мора; загађење и могућности заштите
- Шумски екосистем; угроженост и могућности заштите
- Травни екосистем; угроженост и могућности заштите
- Антропогени екосистем; угроженост и могућности заштите
- Уочавање разноврсности и структуре екосистема у непосредном окружењу
- Угропжавање и заштита биодиверзитета
- Угрожавање и заштита културних добара
- Унапређивање животне средине – значај и могућности
- Истраживање стања угрожености животне средине у непосредном окружењу
Тема: Глобалне последице загађивања животне средине
- Климатске промене. Ефекти стаклене баште
- Оштећење озонског омотача
- Киселе кише. Сушење шума
96
- Ерозија земљишта. Ширење пустиња
- Нестајање биљних и животињски врста
Тема: Животна средина и одрживи развој
- Природни ресурси – одрживо коришћење
- Концепт одрживог развоја
- Енергетска ефикасност
- Отпад и рециклажа
Тема: Животна средина, здравље и култура живљања
- Право на здраву животну средину
- Култура живљења (еколошка култура)
План заштите животне средине кроз наставу техничког и информатичког
васпитања
V разред
-Рециклажа
-Алтернативни извори енергије
97
XI ЗАШТИТА УЧЕНИКА ОД ДИСКРИМИНАЦИЈЕ И НАСИЉА
11.1. Извештај о остваривању Програма заштите за школску 2017/2018.

годину
 У првом полугодишту школске 2017/2018. године дошло је до повреда два ученика.
Ради се о повредама руке (прелом руке и угануће прста). Прелом руке догодио се у
холу школе услед пада, док је до уганућа прста дошло на часу физичког. Повреде
нису последица насилних ситуација.
 Вођен је један васпитно-дисциплински поступак против ученика шестог разреда.
Дисциплинских поступака против запослених није било.
 Годишњим планом рада школе за школску 2017/2018. годину планирано је стручно
усавршавање запослених у овој области. Препознате су потребе запослених за
усавршавањем и стицањем нових знања и вештина за рад са ученицима који имају
васпитне проблеме. Реализација семинара из ове области планирана је за друго
полугодиште школске 2017/2018. године. Садржаји планираног семинара односе се
на приоритетну област 4.
 У првом полугодишту школске 2017/2018. године спроведене су следеће
активности које су имале за циљ да промовишу сарадњу, разумевање и помоћ свих
учесника у васпитно образовном процесу (ученика, запослених и локалне
заједнице).
1. Приредбе:
Приредба „Добродошлица првацима“.
Приредба поводом пријема првака у Удружење деце Општине Трстеник.
Приредба поводом обележавања Дана Светог Саве (школска приредба).
Приредба поводом обележавања Дана Светог Саве (издвојена одељења).
Свечана академија поводом Дана школе.
Промоција генерације.
2. Активности у оквиру Дечје недеље

 Турнир у баскету за ученике VIII разреда
 Дружење на спортским теренима за ученике од I до IV
 Радионица „Учимо да плетемо“ за ученике V разреда
 Радионица „Веселе играчке“ за ученике II до VI
 Дрво генерације
 Шарено двориште.
 Концерт Музичке школе „Корнелије Станковић“
 Хуманитарна акција „Деца деци“
3. Радионице волонтера Црвеног крста за ученике четвртог разреда:

 Толеранција
 Ненасилно решавање сукоба
 Културни идентитет и поштовање разлика
 Дискриминација
 Родна равноправност
 Дечија права
4. Предавања, радионице и активности у оквиру пројеката и програма:
 Програм „Основе безбедности деце“ за ученике IV и VI разреда
 „Сигурније школе – отпорније заједнице“ за ученике III и IV разреда
 Пројекат „Гледај webinar – буди безбедан“ за ученике VII разреда:
98
1. „Вршњачко насиље на друштвеним мрежама“ за ученике VI и VII разреда
2. „Заштита приватности – како безбедно користити интернет“ за ученике VI и VII
разреда
 „Здраво растимо“
 Радионица „Друштвене мреже – могућности и ризици“ за ученике VII разреда
5. Хуманитарне акције:
 „Друг - другу“, прикупљање гардеробе, играчака и прибора .
 Позоришна представа „Рокерска еколошка бајка“ изведена у Дому културе, глумци
су били ученици наше школе. Представа је била хуманитарног карактера.
 Хуманитарна радионица израде и продаје новогодишњих украса, сарадња са
Удружењем за едукацију и креативни развој деце „Центар у боји“
 Хуманитарне акција украшавања предмета декупаж техником и продаје
 Хуманитарне акција украшавања предмета декупаж техником и продаје
 Хуманитарна продаја у оквиру фестића „Чаробна Чаршија“
 Акција „Чеп за хендикеп“
6. Остале активности:
 Дан пешачења, сарадња са Планинарско-смучарским друштвом „Љуктен“
 Позоришни комад „Град на зрну пшенице“, глумци су били ученици трећег и
четвртог разреда. Комад је изведен за ученике првог и другог разреда
 Концерт школске рок групе
 Такмичење у плесу
 Обележавање Дана детета
 Планинарење, сарадња са Планинарско-смучарским друштвом „Љуктен“
 Међуодељењски сусрети
 Посета предшколаца школи.
 Фестивал дечјег драмског стваралаштва „Моравски цветић“, посета и учешће
 „Овај дан је наш“, ученици се опробавају у занимањима радника школе
 Креативни фесић дечјег ликовног стваралаштва „Чаробна Чаршија“, такмичарско и
ревијално учешће на радионицама
 Ученичке посете ликовним изложбама и радионицама (Бијенале акварела, Дизајн
из доба Јуре, Музеј Климт, Симболи и алегорије, (Де)конструкција простора,
Позориште на платну)
Квалитет сарадње са свим институцијама које чине спољашњу заштитуну мрежу је

добар. Сарађивало се на превенцији насиља и кроз учествовање у заједничким
активностима, у смислу реализације пројеката.
Резултати самовредновања у овој области показују да је стандард 5.3. Школа је
безбедна средина за све остварен. Присутни су сви индикатори у оквиру овог
стандарда.
99
11.2. Програм заштите ученика од насиља за школску 2018/2019. годину
У складу са Правилником о протоколу поступања у установи у одговору на насиље,
злостављање и занемаривање ("Сл. гласник РС", бр. 30/2010) директор Школе именује
Тим заштиту од дискриминације, насиља, злостављања и занемаривања.
Чланови Тима:
1. Марија Ружић, психолог, координатор
2. Данијела Ђошић, наст. разредне наставе, записничар
4. Ђулица Николић Перчевић, директор школе
5. Даница Чолић, секретар школе
6. Наташа Кончар, наст. математике
7. Добрица Брзић, наст, физичког васпитања
8. Гроздана Миловановић, наст. информатике и рачунарства
9. Слађана Стојановић, наст. разредне наставе
10. Лидија Љутовац, наст. разредне наставе
11. Горан Логов, чистач
Задаци тима за заштиту су следећи:
1. Припрема програм заштите;

2. Информише децу, ученике, запослене и родитеље о планираним активностима и
могућностима тражења подршке и помоћи од тима за заштиту;
3. Учествује у обукама и пројектима за развијаење компетенција потребних за
превенцију насиља, злостављања, занемаривања;
4. Предлаже мере за превенцију и заштиту, организује консултације у процени
ризика и доношењу одлука о поступцима у случају сумње или дешавања
насиља, злостављања и занемаривања;
5. Укључује родитеље у превентивне и интервентне активности;
6. Прати и процењује ефекте предузетих мера за заштиту деце и ученика и даје
одговарајуће предлоге директору;
7. Сарађује са стручњацима из других надлежних органа, организација, служби
медија ради свеобухватне заштите деце и ученика од насиља, злостављања и
занемаривања;
8. Води и чува документацију;
9. Извештава стручна тела и органе управљања.
Циљ Школе и тима за заштиту ученика од насиља је:

Развој безбедног и подстицајног окружења у школи чиме се остварује право детета да
буде заштићено од свих облика насиља.
Задаци:
- Формирање ставова о неприхватљивости сваког вида насилног понашања.
- Стицање вештина ненасилне комуникације у реалном и дигиталном окружењу.
- Развијање толеранције, разумевања и прихватања различитости кроз активности у
оквиру наставних и ваннаставних садржаја.
- Обезбеђивање превентивне и заштитне улоге школског спорта и спортских
активности ученика.
100
- Унапређење компетенци ученика, родитеља и запослених за уочавање и решавање
ситација насиља, злостављања и занемаривања.
План рада Тима

Активност Одговорно лице Време реализовања
На крају сваког
Марија Ружић,
Организовање састанака тима класификационог
координатор тима
периода и по потреби
Тим за заштиту
Припрема програма заштите деце/ученика од Крај августа
насиља
Информисање ученика, запослених и
родитеља о планираним Наташа Кончар, Август, септембар и по
активностима и могућности тражења наст. математике потреби
подршке и помоћи тима за заштиту
Извештавање стручних тела и органа Марија Ружић,
Јануар, јун
управљања координатор тима
Праћење законске регулативе и Даница Чолић,
Током школске године
законске регуларности рада тима секретар школе
Предлагање мера превенције
физичког насиља и организовање Август/током школске
Добрица Брзић, наст.
превентивних активности из области године
физичког васпитања
спорта
Праћење реализације. Током школске године
Предалагање мера превенције и Лидија Љутовац, Август,
заштите у подручним одељењима/ наст. разредне септембар/током
Праћење реализације наставе школске године
Укључивање родитеља у
Марина Ђорђевић,
превентивне и интервентне Током школске године
педагог
активности.
Коориднирање активности Гроздана
усмерених ка превенцији дигиталног Миловановић, наст.
насиља и пружање инфороматичке информатике и
подршке рачунарства
Учествовање у обукама и пројектима
Тим за заштиту
за развијање компетенција
деце/ученика од Током школске године
потребних за превенцију насиља,
насиља
злостављања и занемаривања
Сарадња са стручњацима из других Ђулица Николић
надлежних органа, организација, Перчевић, Током школске године
служби, медија директор школе
Праћење остваривања програма Наташа Кончар,
заштите наст. математике
Вођење и чување евиденције о Марија Ружић,
насилним ситуацијама II и III нивоа координатор тима
Данијела Ђошић,
Вођење документације о одржаним
наст. разредне По одржавању састанка
састанцима тима
наставе
Вођење евиденције о одржаним Слађана Стојановић,
превентивним активностима. наст. разредне
101
наставе
102
Акциони план
Време
Активност Носиоци активности Учесници
Организација дежурства Ђулица Николић
Сви запослени Крај августа
наставника. Перчевић, директор
Информисање/предавања
Информисање Наставничког
већа о садржају програма Наташа Кончар, Чланови Наставничког Крај августа и по
заштите и планираним проф. математике већа потреби
превентивним активностима
Информисање ученика и
родитеља о питањима од Септембар и по
ОС Ученици, родитељи
важности за проблем насиља у потреби
школи
Упознавање родитеља са
Проф. разредне настве I Родитељи ученика I
правима, обавезама и Септембар
разреда разреда
одговорностима
Насиље и деца – Родитељи ученика V
ОС V резреда, психолог Новембар
предавање за родитеље разреда
Модели реаговања на Чланови Наставничког
Марија Ружић, психолог Новембар
вршњачко насиље већа
На крају првог
Дигитално насиље – ОС VI разреда Родитељи ученика VI
класификационог
предавање за родитеље психолог разреда
периода
Предавање/радионица из ОС,
Ученици IV и VII У току првог
области дигиталног насиља Гроздана Миловановић,
разреда полугодишта
(ЧОС) проф. информатике
Вербално насиље ОС, психолог Ученици VII разреда Фебруар
Ученици IV и V
Пубертет Марија Ружић, психолог Април
разреда
Радионице
Радионица израде одељенских
ОС Ученици Септембар
правила понашања
Горан Брадић, координатор
Истицање правила понашања
Ученичког парламента и Ученички парламент Октобар
на сајту школе.
рада сајта
Тим за подршку ученицима
Ученици првог Прва недеља
Радионица УП и ВТ у прилагођавању школском
разреда октобра
животу, Вршњачки тим
Реаговање у случајевима Гроздана Миловановић,
Ученици V и VII У току првог
дигиталног насиља – проф. информатике
разреда полугодишта
радионица ОС
Ученички парламент, Ученици од V до VI
Оригами радионица 24. XII 2018.
Вршњачки тим разреда
Драгана Грбић, Ученици од VIII
Култура Јапана, радионица 24. XII 2018.
проф. географије разреда
Радионица Вршњачки тим Ученици од V до VI
Фебруар
„Договор кућу гради“ психолог, ОС разреда
Мере заштите и реагоавање на Координатор ВТ,
дигитално насиље, ликовна Иванка Павловић, проф. Вршњачки тим Фебруар
радионица ликовне културе
Пројекти/програми
Пројекат Црвеног крста Вера Копривица,
Ученици III и IV Током школске
Промоција хуманих координатор рада Црвеног
разреда године
вредности, седам модула крста у школи, Волонтери
103
Црвеног крста
Добрица Брзић, Ученици од V до VIII Током школске
„Здраво растимо“
проф. физичког разреда године
Саша Јовановић, Ученици од I до IV Током школске
„Спорт у школе“
проф физичког разреда године
Ученици првог, Једном месечно
Програм Основи безбедности Предавачи МУП-а
четврог и шестог током школске
деце Ос
разреда године
Спортске активности
Међународни дан пешачења
(у сарадњи са Министарством
Гроздана Миловановић Ученици од V до VIII
омладине и спорта и 15. IX 2018.
разреда
Планинарско-смучарским
друштвом „Љуктен“)
Данијела Ђошић, проф.
Активности у оквиру
разр. наставе Ученици од I до VIII Током школске
планинарске секције, три
Гроздана Миловановић, разреда године
планинарска похода
проф. информатике
Добрица Брзић, Током првог
Фер плеј Ученици
проф. физичког васпитања полугодишта
Иван Петров,
проф разредне наставе
Једном у
Недеља спорта Саша Јовановић, Ученици
полугодишту
проф. физичког
васпитањаљ
Ученици од V до VIII
Хуманитарни турнир Добрица Брзић Април
разреда
Добрица Брзић, проф.
Крос РТС-а Ученици Мај
физичког васпитања
Приредбе
Приредба „Добродошли драги Милица Арсић,
Ученици II разреда Септембар
прваци“ проф. разредне наставе
Приредба поводом пријема Координатор рада Дечјег Ученици I разреда,
Октобар
првака у Дечји савез ОТ савеза родитељи
Добрица Перчевић, проф.
Приредба поводом Дана музичке културе Ученици, запослени,
27. јануар
Светог Саве Биљана Керановић, проф. родитељи
српског језика
Приредба поводом Слађана Радивојевић, Ученици, запослени,
3. март
обележавања Дана школе проф.разредне наставе родитељи
Приредба поводом Добрица Срејић, Ученици од I до IV
8. март
обележавања 8. марта проф. разредне настве разреда
Добрица Перчевић, проф.
Приредба поводом промоције музичке културе
Ученици Јун
генерације Слађана Радивојевић,
проф.разредне наставе
Школске акције/активности
Професори разредне
Хуманитарна акција "Деца
наставе, одељенске Ученици, родитељи Септембар
деци"
старешине.
Учествовање у хуманитарној
Драгана Јовановић, проф. Током школске
акцији Сви ученици
биологије године
Чеп за хендикеп
Оливера Чајетинац,
Ученици првог
„Дрво генерације“ Зорица Петров, Октобар
разреда
професори разредне
104
наставе
Ученици старијих
„Топ листа саговорника“ Ученички парламент Октобар
разреда
Обележавање Европског дана Иванка Павловић, проф
Запослени, ученици Октобар
заштите од трговине људима ликовне културе
Борба против трговине Црвени крст Трстеник
Ученици VIII разреда Октобар
људима – предавање ЦК координатор Тима
Ученички парламент Ученици од I до VIII
Маскенбал Октобар
Вршњачки тим разреда
Међународни дан толеранције
Иванка Павловић, проф.
– Ученици 16. новембар
израда радова
Ученички парламент,
Новогодишња хуманитарна Ученици од VI до VIII
Вршљачки тим, Иванка
акција Дарујемо децу са разреда, локална Крај децембра
Павловић, наставник
посебним потребама заједница
Ученици од I до VIII
Новогодишње караоке Ученички парламент Крај децембра
разреда
Активности поводом
обележавања Дана школе
Спортски сусреди (кошарка, Ученици од I до VIII
Добрица Брзић
одбојка, шах) разреда
Иванка Павловић, проф. Ученици од I до VIII
Декупаж радионица 25. II до 5. III
ликовне културе разреда
2018.
Дарко Гобељић,
проф. технике и
Ученици од I до VIII
Асоцијације, квизови технологије
разреда
Оља Јовановић,
проф. математика
Алпинетум, форкирање Драгана Јовановић,
Еколошка секција Март
камене баште проф билогије
Ученици од I до IV
Међуодељенски сусрети Одељенске старешине Новембар/ Април
разреда
Превенција насиља на Тим за интернет Током школске
Запослени, ученици
школском сајту презентацију школе године
Превентивне активности спроводе се и у оквиру редовне наставе. У

разредној настави превенција се остварује садржајима из наставних предмета. Тако, у
другом разреду се подстиче уважавање различитости кроз обраду песме "Патак и жаба"
и истиче значај зајдништва у поучним причама "Седам прутова" и "Три брата".
Ученици трећег разреда обрађују текстове "Свијету се не може угодити", "Свитац
тражи пријатеља" и "Љубавну песму". Према наставном плану, у четвртом разреду
обрађује се текст "Бела и жута девојчица" чији је један од циљева развој толеранције
различитости. Значај пријатељства наглашава се обрадом песме "Друг другу".
Ученици првог разреда се према плану предмета Свет око нас, упознају са
дечјим правима. У другом разреду из истог предмета, планом је предвиђено
реализовање следећих наставних јединица: права и обавезе ученика; дом и породица;
правила понашања у насељу; саобраћајни знакови и опасност којима деца уче правила
понашања у различитим околностима и последице њихових кршења. Такође, овим деца
развијају свест о неопходности поштовања и туђих потреба. У оквиру предмета
Природа и друштво, у четвртом разреду реализују се следеће наставне јединице: наша
права и обавезе; ми смо деца једног света; спознаја себе; одговоран према себи и
другима којимја се продубљују знања детета стечена у претходним разредима о
правима и обавезама и стиче осећај одговорности према себи и другима.
105
У старијим разредима превенција насиља остварује се кроз програм Грађанског
васпитања. У петом разреду ученици у групама раде пројекат решавања проблема
школског живота. Један од проблема који ученици обрађују тиче се насиља. Ученици
имају избор начина остваривања пројекта. Помоћ у сакупљању података о изабраном
проблему пружају директор, одељенске старешине, психолог, педагог. У шестом
разреду ученици, у оквиру пројекта, обухватају проблем насиља изван оквира школе.
Наставне јединице: деца у савременом свету; примери који показују начине којима се
обезбеђују услови за остваривање најбољег интереса детета; положај деце у Србији,
раде се у осмом разреду и за циљ имају разумевање чиниоца који утичу на дечја права,
као и повећање компетенциа деце од значаја за укључивање за активности које
доприносе побољшању положаја деце у друштву.
Превенција насиља се, у старијим разредима, спроводи и кроз наставу других
предмета. У настави српског језика и страних језика то се чини кроз обраду текстова и
књижевних дела предвиђених програмом. На пример, ученици седмог разреда, у оквиру
наставе немачког језика, разматрају тему насиља у школи преко вињета Mobbing in der
Schule. Наставници у својим припремама за час дефинишу циљеве који се, у односу на
наставну јединицу, тичу превенције насиља.
Програмом васпитног рада школе планиране су теме из области личног развоја
ученика и решавања индивидуалних проблема, социјалног сазнања и социјалних
односа, развијања комуникативних способности, сарадње и конструктивног решавања
сукоба, изграђивања моралних и других вредности личности и васпитања за хумане
односе међу половима, за рад на часовима одељенског старешине. Такође, одељенске
старешине сарађују са Вршњачким тимом за борбу против насиља у организовању
радионица.
Током школске 2018/2019. године спроводиће се Програм „Основи безбедности
деце“ чији је циљ стицање нових и унапређење постојећих знања, вештина и ставова
ради подизања безбедносне културе ученика првог, четвртог и шестог разреда. За
ученике првог разреда реализоваће се три теме: шта ради полиција и заједно против
насиља, безбедност деце у саобраћају и заштита од опасних материја и природних
непогода. Програм ће се реализовати предавачи Министарства унутрашњих послова на
часовима одељењског старешине и то један час на месечном нивоу. Обрађиваће се
следеће теме: насиље као негативна друштвена појава, првенција и заштита деце од
опојних дрога и алкохола, заштита од техничко-технолошких опасности и природних
непогода, полиција у служби грађанина, безбедност деце у саобраћају, превенција и
заштита деце од трговине људима, безбедно коришћење интернета и друштвених
мрежа, заштита од пожара.
Стручно усавршавање запослених
Свaке школске године запослени похађају акредитоване семинаре чији се садржаји

односе на приоритетну област 4 (стварање толерантне и недискриминативне средине за
учење и развој сваког појединца, заштита од насоља, злостављања, занемаривања и
дискриминације. За школску 2018/2019. годину планирано је усавршавање
компетенције К4 (компетенције за комуникацију и сарадњу). Семинар ће бити
оранизован на нивоу школе. У личним плановима стручног усавршавања запослени
планирају похађање индивидуално семинара из приоритетне области 4.
Стручно усавршавање у установи подразумева одржавање и присуствовање
предавањима и приказима семинара на Наставничком већу и Стручним већима,
реализовање радионица у организацији према плану Програма, и у сарадњи са
спољашњом заштитном мрежом. Стручно усавршавање у установи, такође подразумева
и узимање учешћа у активностима из области превенције насиља.
106
Унутрашња заштитна мрежа
Унутрашњу заштитну мрежу чине сви запослени и ученици Школе и родитељи. Школа
је прописала улоге и одговорности запослених и ученика у школи у ситуацијама када се
сумња на насиље (физичко, психичко, социјално, сексуално и дигитално) или се насиље
догоди:
Дежурни наставник
− дежура у складу са распоредом;
− уочава и пријављује случај;
− покреће процес заштите детета;
− обавештава одељенског сатешину о случају;
− евидентира случај у књигу дежурства;
− сарађује са Тимом за заштиту ученика од насиља.
Одељенски старешина
− уочава случајеве насилног понашања и реагује одмах;
− учествује у процесу заштите ученика;
− разговара са учесницима насиља;
− информише родитеље и сарађује са њима;
− по потреби, сарађује са Тимом за заштиту ученика од насиља;
− прати ефекте предузетих мера;
− евидентира насиље првог нивоа;
Тим, психолог, педагог
− уочава случајеве насилног понашања;
− покреће процес заштите, реагује одмах;
− обавештава одељенског старешину и сарађује са њим;
− по потреби, разговара са родитељима;
− пружа помоћ и подршку ученицима и наставницима;
− разматра случај II и III нивоа;
− израђује индивидуални план заштите учесника насиља II и III нивоа;
− сарађује са спољашњом заштитном мрежом;
− прати ефекте предузетих мера;
− евидентира случај;
Помоћно-техничко особље
− уочава и пријављује случајеве насилног понашања
Ученици
− уочавају случајеве насилног понашања;
− траже помоћ одраслих;
− учествују у мерама заштите;
Родитељи
− пријављује уочен случај насиља;
− сарађује са установом;
− учествује у превентивним мерама и активностима;
Спољашња заштитна мрежа
Тим за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања и Школа остварује

добру сарадњу са институцијама изван школе. Акценат у сарадњи је на организовању и
спровођењу превентивних активности. Школа, у циљу превенције насиља и других
облика ризичног понашања, остварује обострану сарадњу са: Центром за социјални рад,
МУП-ом, Домом здравља, Црвеним крстом, Народним Универзитетом, Удруженјем
107
„Центар у боји“, Друштвом учитеља Србије, Центром за стручно усавршавање, МНРО,
НБО „Моравски орашак“, спортским организацијама.
Ангажовање спољашње заштитне мреже у одговору на насиље спроводи се на основу
Правилника о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и
занемаривање.
Ученички парламент
Ученички парламент израђује план рада који садржи активности усмерене ка

превенцији насиља. Планом рада Ученичког парламента предвиђа се анализа
учесталости насиља и ангашовања свих ученика на смањењу учесталости насиља. Тим
за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања разматра предлоге
Ученичког парламента.
Сарадња са родитељима
Са родитељима се остварује добра сарадња. У циљу превенције контакте остварују

професори разредне наставе, одељенске старешине, професори предметне наставе,
дирекрор и стручни сарадници. Сарадња се стварује кроз родитељске састанке,
индивидуалне разговоре са одељенским старешинама и стручним сарадницима,
организовањем Дана отворених врата и других активности које умају за циљ
укључивање родитеља у живот школе.
Евиденција и документација
Одељенски старешина бележи насиље на првом нивоу и доставља извештај Тиму, на

крају првог и другог полугодишта.
Документацију о случајевима који захтевају укључивање Тима (други и трећи ниво
насиља) води и чува координатор Тима.
11.3. План превенције других облика ризичног понашања
Време
Активности Носиоци активности
Кроз часове ОС:
Анкетирање ученика о ставовима према
ОС, педагог, психолог.
пушењу.
Проблеми понашања младих и социјални Током
школске Ученици V разреда, ОС
притисак вршњака.
године
Енергетска пића, утицај на здравље. Ученици VI и VII разреда, ОС
Ризик спортских кладионица. Ученици VIII разреда, ОС
Ризик употребе алкохола, дувана и дроге. Ученици VIII разреда, ОС
Истраживање ученичких навика о ризичним Сви ученици старијих
Мај
облицима понашања. разреда, ОС
Кроз рад на родитељски састанцима: Током
школске ОС, стручни сарадници
Ризици злоупотребе интернета
године
Кроз рад Ученичког парламента: Ученички парламент
108
Интервју са стручним лицем из области
Октобар
здравствене заштите младих.
Уређење зидних новина на тему превенције
Фебруар
алкохолизма, пушења и употребе
психоактивних супстанци.
Приказ резултата истраживања ученичких
Мај
навика
Кроз рад Еколошке секције:
Обележавање Националног дана борбе против 31. јануар
Еколошка секција,
пушења.
наставници биологије
Обележавање Светског дана здравља – здрави
Април
стилови живота.
Кроз часове биологије:
Проблеми везани за период одрастања –
дилинквенција, болести зависности.
Ученици VII разреда,
Кроз додатни рад биологије: Мај
наствник биологије
Штетни утицаји алкохола.
Штетни утицаји наркотика.
Штетни утицаји пушења.
Кроз сарадњу са Домом здравља: Школски лекар, ОС, ученици
Септембар
Значај физичке активности за здравље V-VIII
Кроз сарадњу са ОЦК:
Превенција трговине децом и младима октобар ОЦК, ОС

Превенција наркоманије април ОЦК, ОС
Кроз сарадњу са Полицијском управом:
Садржаји Програма „Основи безбености деце“:
- Безбедно коришћење интернета и
друштвених мрежа
- Превенција и заштита деце од трговине
људима
- Заштита од пожара
током
- Заштита од техничко-технолошких
школске
опасности и природних непогода МУП, ОС 4. и 6. разреда
године
- Безбедност деце у саобраћају
- Полиција у служби грађана
- Насиље као негативна друштвена појава
- Превенција и заштита деце од опојних дрога
и алкохола
Предавање за ученике 5. разреда „Безбедност
деце“
109
XII УНАПРЕЂИВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА
12.1. Стручно усавршавање наставника
Тим за професионални развој:
1. Дарко Гобељић, проф ТиИО, координатор

2. Гроздана Миловановић, проф. информатике
4. Маријана Стојановић, проф. немачког језика
5. Гордана Ристић, проф разредне наставе
Под сталним стручним усавршавањем наставника, васпитача и стручних сарадника

подразумева се праћење, усвајање и примена савремених достигнућа у науци и пракси
ради остварења циљева и задатака образовања и васпитања и унапређења образовно
васпитне праксе.
У оквиру пуног радног времена,наставник и стручни сарадник има 64 сати
годишње различитих облика стручног усавршавања, од чега је 20 сати остварено кроз
похађање одобрених програма обука и стручних скупова и стручног усавршавања које
предузима Министарство, а 44 сата стручног усавршавања које предузима школа у
оквиру својих развојних активности.
Циљеви:
 оспособљавање за већу самосталност у планирању и извођењу васпитно-
образовног рада;
 стицање и иновирање стручних која су у функцији сталног професионалног
развоја у току рада;
 развијање и усавршавање у следећим областима:
− организације и извођења васпитно-образовног рада;
− праћења развоја и постигнућа детета и ученика;
− сарадња у педагошкој комуникацији:
 уважавање личних својстава и потреба детета и ученика;
 развијање способности и вештина за учешће у тимском раду и за успешну
комуникацију;
 развијање спремности и оспособљености за стални процес самовредновања,
праћења и унапређења сопствене праксе;
 оспособљавање за прихватање родитеља за партнера у процесу остваривања
циљева образовања и васпитања и за остваривање заједничке сарадње;
 остваривање сарадње са друштвеном заједницом;
 размену искустава, унапређивање струке и напредовању у знању;
 стицање знања и развијање спсобности и вештина неопходних за управљање и
руковођење управним и стручним органима школе.
Облици усавршавања:
1. самоиницијативне активности наставника, васпитача и стручног

сарадника:
 стално праћење стручне литературе,
 увођење иновација у образовно-васпитном раду,
 коришћење савремениха наставних средстава и технологија,
 учешће у раду струковних друштава,
110
 размена искустава са сарадницима у настави,
 2.остваривање програма рада стручних органа:
1) реализација отворених, угледних и корелацијки часова у оквиру програма рада
стручних већа из области предмета,
2) присуствовање огледним, отвореним и корелацијским часовима,
3) учешће у дебатама, разматрањима и анализама на теме везаним унапређење
васпитно-образовног процеса,
4) присуствовање стручним предавањима у оквиру рада Наставничког и
одељењског већа као и стручних већа,
5) присуствовање стручним састанцима (општинских и градских актива),
6) остваривање развојних програма-учешће у раду стручних актива за развојно
планирање и развој школског програма (израда планова, програма, пројеката,
елабората битних по унапређивање образовно-васпитног процеса установе),
3.Учешће на обавезним и изборним програмима (семинарима и едукацијама)
верификованим од стране Министарства просвете, Завода за унапређивање
образовања образовања и васпитања, установа или стручних друштава у следећим
областима:
 педагошко-психолошке,
 дидактичко-методичке,
 обуке савременим технологијама,
 обуке за посебне програме везане за ужа стручна знања (грађанско васпитање,
библиотеарство, самовредновање, развојно планирање, психомоторика, визуелна
стимулација, патологије говора),
 семинари и едукације у домену образовно-васпитног рада са ученицима са
посебним потребама;
 4.Учешће на конкурсима везаним за развој образовно-васпитног рада у домену:
 наставног процеса,
 писање пројеката,
 тимског рада,
 педагошког рада,
 развоја ученика,
 подршке ученицима
 побољшања међуљудских односа
Увођење приправника у образовно-васпитни рада и савладавање програма
Оквирни план:
Угледни часови и друге самоиницијативне активности наставника и стручних

сарадника планирају се у годишњим и оперативним плановима рада и припрема. У
Школском развојном плану за ову школску годину планирано је да сви наставници
одрже један угледан час уз препоруку да то буду часови на којима ће се користити
савремена технологија. Такође, препорука је да се реализују часови амбијенталног
учења.
Остваривање програма рада стручних органа приказано је у програмима рада стручних
органа.
У складу са конкурсима државних установа (завода, друштава) и невладиним
организација у складу са Развојним планом школа ће конкурисати и израдити
неопходне прокте.
111
У случају примања наставника, стручног сарадника или васпитача-приправника у
радни однос Школа ће организовати Програм увођења приправника у образовно-
васпитни рад и реализовати проверу савладаности програма.
План стручног усавршавања наставника ван установе
Време
Назив семинара Организатор Учесници
Базични семинар
Образовни форум 30 наставника 19 – 21. X 2018.
„Активно учење “
Савез учитеља
Републике Србије у
Зимски сусрети учитеља сарадњи са локалним 10 учитеља Фебруар/март
друштвима учитеља
Друштво за српски
4 професора
Републички зимски семинар језик и књижевност Зимски распуст
српског језика
По плану Савеза
Стручно усавршавање у Учитељи и
Савез учитеља учитеља
организацији Савеза учитеља други
Републике Србије Републике
Републике Србије запослени
Србије
По плану
Стручно усавршавање у Друштва
организацији Друштва Друштво педагога и Педагог и педагога и
психолога и педагога психолога психолог психолога
Расинског округа расинског
округа
Индивидуално усавршавање
наставника кроз присуство Током школске
/ /
акредитованим семинарима године
током године
112
План стручног усавршавања наставника у установи
Р. бр. Активност Назив теме Носилац активности Реализатор Мес.

Стручно веће за разредну
1. Предавање Добра и лоша комуникација Јелена Матовић XI
наставу
Како помоћи ученицима који Стручно веће за разредну
2. Предавање Ивана Стевановић I
имају дефицит пажње наставу
Друштевене и слободне Стручно веће за разредну
3. Предавање Маја Тошовић III
активности наставу
4. Предавање / Јасмина Јовановић IV
наставу
5. Предавање Емоције и учење Данијела Ђошић VI
наставу
Hahoot – web алат за прављење Стручно веће за област
6. Радионица Гроздана Миловановић IX
квиза природно-техничке групе
Стручно веће за област
7. Предавање Биодиверзитет Драгана Јовановић X
природно-техничке групе
Математика у друштвеним Стручно веће за област
8. Предавање Бојана Стевановић XII
наукама природно-техничке групе
9. Предавање Примена физике у медицини Оља Јовановић II
10. Предавање / Јелена Јовановић IV
11. Предавање Јован Цвијић Драгана Грбић V
Стручно веће друштвене групе
12. Предавање Језичке недоумице Јелена Трошић IX
наука
13. Предавање Ђовани Бокачо Наташа Џамић XI
наука
Стручно веће друштвене групе Вера Копривица
14. Предавање Деспот Стефан Лазаревић наука Биљана Керановић XII
Иванка Павловић
15. Предавање / Саша Јовановић II
наука
113
„Приручник за ратника Стручно веће друштвене групе
16. Предавање Душанка Пештерац III
светлости“, Пауло Коељо наука
17. Предавање Вођење документације за ИОП Наставничко веће Марија Зечевић
18. Предавање Модели реаговања на насиље Наставничко веће Марија Ружић X
Према наставном плану и
Реализовање програму за све предмете - 1 по Наставници разредне и Наставници разредне и Током
19.
угледних часова наставнику предметне наставе предметне наставе године
Према наставном плану и

Посета угледних програму- просечно 6 посећених Наставници разредне и Током
20. ППС
часова часова предметне наставе године
12.2. План унапређивања образовно-васпитног рада у школи

Р.бр. Активности Носиоци активности Време
Стручно усавршавање наставника и стручних

сарадника: Према плану стручног
Наставничко веће и стручни
1. -интерно усавршавање, усавршавања и
сарадници
-присуство организованим и акредитованим наставним плановима
семинарима
Директор, помоћник
Педагошко инструктивни рад са наставницима
2. директора, педагог и Током године
(праћење, вредновање и саветодавни рад)
психолог
Пример добре праксе- угледни и јавни часови и Током године
3. Наставници , активи
примена иновантних облика рада-
3. Набавка наставних средстава и опреме Директор школе, НВ Током године
Педагошко инструктивни рад са родитељима-
Разредне старешине и
4. индивидуални саветодавни рад и предавања за Током године
стручни сарадници
родитеље
Директор школе
5. Опремање и оплемењивање учионичког простора Током године
114
XIII ПЛАНОВИ РАДА СТРУЧНИХ ОРГАНА И ТИМОВА
13.1. План рада Наставничког већа

Подручје Садржај рада Време реализације Носилац активности
-Обухваћеност ученика наставом;
-Доношење одлука о ослобађању ученика од наставе физичког васпитања IX Наставничко веће
Програм и -Опремљеност ученика уџбеницима
организација -Доношење одлука о извођењу екскурзије IX
Наставничко веће
рада школе -Разматрање извештаја о изведеним екскурзијама X
-Организовање припремне наставе VIII Наставничко веће
-Доношење одлукао подели предмета, одељења, ОС VIII Директор школе
-Извештај о успеху и владању ученика X , XII, III, VI,VIII Пом. директора
-Извештај о раду стручних органа II , V Руководиоци органа
-Анализа васпитно-образовних резултата IX , II Стручна служба
-Одлука о додели дипломе „Вук Караџић“ и посебних диплома VI Одељењско веће
-Анализа остваривања Годишњег плана рада школе VI Стручна служба
Праћење и
-Организација допунске и додатне наставе и секција Наставници
вредновање IX
-Извештај о самовредновању Тим за
рада школе V
-Извештај о постигнућима ученика на критеријумским тестовима
Тим за
-Извештај о самовредновању VI
смовредновање
-Успех ученика на такмичењима VI Директор школе
-Успех ученика на пријемним и квалификационим испитима VIII Пом. директора
Стручно Вођење документације за ИОП IX Координатор СТИО
усавршавање Модели реаговања на насиље XI психолог
115
13. 2. План рада одељењских већа
Носиоци
Време Програмски садржаји
IX 1.Усклађивање броја ученика по одељењима и обухваћеност
наставом
2. Опремљеност ученика уџбеницима и школским прибором
Одељењске
3. Организација допунске, додатне наставе и слободних
старешине, предм.
наставници, ППС
4. Утврђивање распореда писмених задатака
5. Усвајање планова васпино-образовног рада
6. Усвајање планова излета, посета и екскурзија
XI 1.Анализа успеха и владања ученика на крају првог
класификационог периода
Одељењске
2.Реализација планова рада и фонда часова
старешине
3.Анализа оптерећености ученика наставним и ваннаставним
активностима
4. Текућа питања
XII 1.Анализа успеха и владања ученика на крају првог
полугодишта
2.Реализација редовне, допунске, додатне наставе и слободних Одељењске
активности старешине
3.Анализа критеријума оцењивања
4.Разматрање предога за похвалнице
5.Текућа питања
III 1.Разматрање успеха и владања ученика на крају другог
тромесечја Одељењске
2.Реализација планова рада и фонда часова старешине
3.Организација посета, излета и екскурзија
VI 1.Утврђивање успеха и владања ученика на крају другог
полугодишта
2.Разматрање предлога и доношење одлука за награде и похвале
3.Разматрање предлога за специјалне дипломе и диплому " Вук Одељењске
Караџић" ( за ОВ осмог разреда) старешине
4. Разматрање предлога за ученика генерације осмог разреда
5.Реализација планова рада редовне, допунске, додатне наставе,
и слободних активности
VIII 1.Организација припремне наставе и поправних испита Одељењске
2.Анализа коначног успеха и дисциплине на крају шк. године старешине
3.Анализа рада одељењских већа
НАПОМЕНА: Одељењска већа ће се организовати по потреби у X, I, II, V месецу.
116
13.3. План рада Стручног већа за разредну наставу
- Број и опремљеност ученика, по одељењима

- Организовање допунске и додатне наставе и слободних активности
СЕПТЕМБАР
- Евиденција насилних ситуација I нивоа
- Текућа питања
-Предавање: Добра и лоша комуникација, Јелена Матовић

- Анализа реализације свих планова
НОВЕМБАР - Ученици са тешкоћама у учењу и проблемима у емоционалном и
социјалном функционисању, по одељењима
- Предавање: Како помоћи ученицима који имају дефицит пажње, Ивана

ЈАНУАР - Анализа реализације свих планова
- Анализа успеха на крају првог полугодишта
- Предавање: Друштвене и слободне активности ученика, Маја Тошовић

МАРТ - Примена наставних средстава, реализација иновација
-Текућа питања
- Предавање: Јасмина Јовановић

- Успех на крају III класификационог периода
АПРИЛ
- Реализација ваннаставних активности
- Анализа посећених часова, Тим за самовреднованње

МАЈ - Анализа такмичења
- Предавање: Емоције и учење, Данијела Ђошић

- Анализа реализације свих планова
ЈУН -Анализа успеха ученика на крају школске године
-Предлози за план рада актива у наредној школској години
117
-Усвајање плана рада актива за наредну школску годину
-Избор руководиоца актива
АВГУСТ
- Предлог плана стручног усавршавања за наредну школску годину
13.4. План рада Стручног већа за област природно-техничке групе предмета
Време
Садржај рада Носиоци активности
реалиазције
Стручно усавршавање ван установе Чланови већа
План стручног усавршавања у школи
Секције и слободне активности
Август
Предлог превентивних активности за програм

заштите ученика од насиља
Анализа вођење педагошке документација
Текућа питања
Септембар
Радионица за Стручно веће „Hahoot – web алат за

Гроздана Миловановић
прављење квиза”
Предавање за Стручно веће: „Биодиверзитет“ Драгана Јовановић

Октобар
Анализа завршног испита

Текућа питања Чланови већа
Предавање за Стручно веће: „Математика у Бојана Стевановић

Децембар
друштвеним наукама“

Анализа образовно-васпитног рада на крају првог
полугодишта Чланови већа
Фебруар
Реализација допунских, допдатних и секција

Предавање за Стручно веће: „Примена физике у Марина Трипковић
медицини“
Предавање за Стручно веће: „ “ Јелена Јовановић
Април
Чланови већа
Предавање за Стручно веће: „Јован Цвијић“ Василије Планић
Извештај о постигнутим резултатима на
Мај
такмичењима
Анализа резултата са пробног завршног испита Чланови већа
Такућа питања
118
Анализа остварености образовних стандарда након
реализације годишњих тестова и начин за евентуално
побољшање
Реализација додатне, допунске наставе и слободних
Јун
активности Чланови већа

Анализа рада стручног већа у протеклој школској
години и избор председника актива
Предлог плана рада за наредну школску годину
13.5. План рада Стручног већа за област друштвених наука
Време
Садржај рада Носиоци активности
реалиазције
Коначна подела по предметима и разредних старешинстава
за школску 2018/2019. годину
Секције и слободне активности
Стручно усавршавање у оквиру школе и акредитовани
семинари
Август Чланови већа
Корелација између предмета
Потребна наставна средства
Избор члана за израду годишњег плана
Усвајање плана рада за наредну школску годину
Текућа шпитања
Предавање „Језичке недоумице“ Јелена Трошић
Септембар
Предавање „Декамерон“ Ђовани Бокачи Наташа Џамић
Новембар
Биљана Керановић
Предавање „Деспот Стефан Лазаревић“
Иванка Павловић
Децембар
Вера Копривица
Анализа образовно-васпитног рада после првог
полугодишта Чланови већа
Фебруар Реализација допунских, допдатних и секција
Предавање Саша Јовановић
Предавање „Приручник за ратника светлости“ Паоло
Душанка Пештерац
Коељо
Март
Предавање: „Приручник за ратника светлости“,
Пауло Коељо
Април Душанка Пештерац
Текућа Питања
119
Реализација семинара
Извештај о постигнутим резултатима на такмичењима
Мај Анализа резултата са пробног завршног испита Чланови већа
Такућа питања
Анализа остварености образовних стандарда након

реализације годишњих тестова и план за евентуално
побољшање
Анализа завршног испита
Анализа рада Стручног већа у протеклој школској години и
Јун Чланови већа
избор председника
Предлог плана рада за наредну школску годину
Реализације допунске, додатне и секција
120
13.6. Педагошки колегијум
Чланови Педагошког колегијума

Јовановић Оља – председник Стручног већа природно-техничке групе предмета
Копривица Вера – председник Стручног већа друштвене групе предмета
Чајетинац Оливера – председник Стручног већа разредне наставе
Миловановић Гроздана – председник Стручног актива за развој школског програма
Николић Перчевић Ђулица – председник Стручног актива за развојно планирање
Зечевић Марија – представник Тима за инклузивно образовање
Кончар Наташа – представник Тима за заштиту од дискриминације, насиља,
злостављања и занемаривања
Ђорђевић Марина – координатор Тима за самовредновање
Вељовић Ивана – координатор Тима за обезбеђивање квалитета и развоја установе
Трошић Јелена – координатор Тима за развој међупред. компетенција и
предузетништва
Гобељић Дарко – координатор Тима за професионални развој
Павловић Иванка – представник Тима за културну и јавну делатност
Ђорђевић Марина – педагог
Ружић Марија – психолог
План рада Педагошког колегијума
Динамика Садржај рада

1. Усвајање ИОП-а за ученике којима је потребна подршка.
СЕПТЕМБАР
2. Школска такмичења: календар и правилник.
1. Анализа успеха ученика на иницијалним тестовима.
ОКТОБАР 2. Процена уређености и опремљености ученичког простора.
3. Текућа питања.
1. Анализа успеха ученика на крају првог тромесечја.
ДЕЦЕМБАР
3. Анализа изведених екскурзија.
1. Анализа успеха и владања у првом полугодишту.
2. Остваривање активности у оквиру самовредновања.
3. Анализа реализације развојног плана.
ФЕБРУАР 4. Анализа насиља у школи, учесталост и реаговање.
1. Анализа успеха и владања ученика на крају трећег класификационог
периода.
2. Анализа пробног завршног испита.
МАЈ
3. Анализа реализације Развојног плана.
4. Разматрање предлога за нови школски програм.
1. Разматрање Развојног плана.
2. Анализа резултата такмичења.
ЈУН 3. Анализа годишњих тестова и постигнућа по образовним стандардима и
критеријских тестова.
4. Насиље у школи, учесталост и реаговање.
121
5. Стручно усавршавање наставника.
6.
1. Анализа рада Педагошког колегијума.
2. Анализа рада Стручних већа, Стручних актива, одељењских већа и
Наставничког већа.
АВГУСТ 3. Подела предмета и разредних старешинстава.
4. Анализа школског календара.
5. Конституисање Педагошког колегијума.
13.7. План рада Стручног актива за развој школског програма

Време
Носиоци
Садржај рада реали-
активности зације
1. Избор председника и записничара Стручног актива.
2. Упознавање са Законом предвиђеним задацима Стручног Сви чланови
актива за развој Школског програма. Стручног актива
3. Израда плана рада Стручног актива за развој Школског (СА)
VIII
програма.
4. Упознавање са Програмом заштите од насиља,
злостављања и занемаривања и превенције других ризичних
облика понашања. М. Ружић
1. Кординирање активности на изради ИОП-а за ученике М. Зечевић
којима је потребна додатна подршка у образовању. Сви чланови СА IX/I
1.Анализа (процена) усклађености школског програма и Чланови

годишњег плана рада школе. стручног актива IX
1. Анализа реализације посебних програма. Координатори
2. Израда предлога листе изборних предмета за наредну других тимова и
школску годину. актива у школи V/VI
3. Израда предлога листе ваннаставних активности за наредну Чланови СА
школску годину.
1. Анализа остварености стандарда образовања и васпитања на Чланови актива
завршном испиту, координација активности са Тимом за и Тима VI
самовредновање.
1. Праћење остваривања Школског програма и утврђивање
потребе за надоградњом и иновирањем. Током
Сви чланови СА
2. Праћење нових Правилника о програму наставе и учења и године
Правилника о наставним плановима и програмима
1. Анализа реализације Школског програма.
Сви чланови СА VI
2. Извештај о раду СА за развој Школског програма.
3. Израда новог
Школског програма. Председник СА IV-VI
122
13.8. План рада Стручног актива за развојно планирање
Време
Сарджај рада Носиоци активности
Председник СА,
1. Израда плана рада Стручног актива Септембар
чланови СА
1. Договор о реализацији планираних активност у
оквиру кључних области Председник СА
2. Упознавање стручних органа са активностима у Септембар Чланови СА
оквиру ШРП
1. Координација рада носиоца активности

Новембар Стручни актив
Током
1. Праћење реализације планираних активности Стручни актив,
године
Децембар
1. Анализа резултата евалуације Директор
2. Анализа реализације планираних активности у
Мај
оквиру ШРП и Анекса ШРП Стручни актив
1. Израда извештаја о реализацији активности у
оквиру Развојног плана и Анекса развојном плану Август Стручни актив
2.
1. Извештавање Наставничког већа, Савета
родитеља и Школског одбора о реализацији Развојног
Август Координатор
плана и Анекса развојном плану
123
XIV ПЛАНОВИ РАДА СТРУЧНИХ САРАДНИКА
14.1. План рада психолога
Р.бр. Подручја рада и радни задаци IX X XI XII I II III IV V VI VIII Свега

ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ ОБРАЗОВНО-
1. 42 12 6 6 8 8 6 6 8 8 20 130
ВАСПИТНОГ РАДА
ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ
2. 8 22 16 16 10 10 16 18 16 10 2 144
РАДА
3. РАД СА НАСТАВНИЦИМА 16 20 20 20 28 22 20 18 20 24 22 230

4. РАД СА УЧЕНИЦИМА 26 46 50 46 32 44 44 42 44 38 6 418
РАД СА РОДИТЕЉИМА, ОДНОСНО СТАРАТЕЉИМА
5. 8 16 16 18 12 10 20 16 18 12 4 150
РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА,
6. 8 10 6 8 10 6 8 8 8 10 10 92
ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ И ПРАТИОЦЕМ УЧЕНИКА
7. РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА 6 6 6 6 12 10 8 6 6 12 14 92

САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА,
8. ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ 6 6 6 6 8 4 4 6 6 6 6 64
ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ
ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И
9. 40 46 42 42 40 38 42 40 42 40 28 440
СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ
Укупно: 160 184 168 168 160 152 168 160 168 160 112 1760
124
14. 2. План рада педагога
Ред.бр. Подручја рада и радни задаци IX X XI XII I II III IV V VI VIII СВЕГА
Планирање и програмирање образовно васпитног

1. 36 10 16 14 20 10 15 8 14 16 21 180
рада
2. Праћење и вредновање образовно васпитног рада 20 18 16 22 20 14 22 14 20 16 10 192
3. Рад са наставницима 26 35 34 30 26 28 35 24 35 30 14 317
4. Рад са ученицима 20 33 34 34 28 30 30 30 30 34 3 306
5. Рад са родитељима 8 12 12 14 12 10 12 12 9 16 4 121
Рад са директором, стручним сарадницима,
6. 10 6 6 8 6 8 8 8 6 8 6 80
педагошким асистентом, и пратиоцем ученика
7. Рад у стручним органима 6 6 4 6 4 4 10 6 6 8 12 72
Сарадња са надлежним установама,
8.
организацијама, удружењима и јединицом локалне 6 6 4 4 4 4 6 6 6 4 2 52
самоуправе
Вођење документације, припрема за рад и стручно 40 46 42 42 40 38 42 40 42 40 28 440
9.
усавршавање
160 184 168 168 160 152 168 160 168 160 112 1760
14.3. План рада библиотекара
Р.бр. Подручја рада и радни задаци IX X XI XII I II III IV V VI VIII Свега
1. Планирање и програмирање ВОР-а 4 6 4 6 6 8 12 6 6 20 14 92

2. Рад са ученицима 108 86 90 96 88 80 90 83 98 82 40 941
3. Сарадња с наставницима и стручним сарадницима 12 14 10 15 10 10 18 13 12 15 4 133
4. Библиотечко-информациона делатност 41 48 54 46 46 36 48 30 40 46 22 457
5. Културна и јавна делатност 7 10 6 9 6 6 12 8 8 9 12 93
6. Стручно усавршавање 40 46 42 42 40 38 42 40 42 40 28 440
Свега: 160 184 168 168 160 152 168 160 168 160 112 1760
125
XV ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ
Подручје Динамика
Радни послови и задаци одељењског старешине Разред
рада рада
*Помоћ ученику у адаптацији на нову средину:
-Пријем првака у школу IX I
-Помоћ ученицима из подручних одељења у укључивању
у нову школску средину IX V
-Помоћ новопридошлим ученицима у адаптацији на нови
колектив IX,X I-VIII
-регулисање исхране и превоза ученика IX I-VIII
*Прикупљање релевантних података о ученику од:
родитеља, учитеља, стручних сарадника, наставника IX-VI I-VIII
*Праћење развоја и напредовања ученика:
- праћење школског успеха и евидентирање и реаговање IX-VI I-VIII
Рад са учеником
на промене у успеху
-укључивање ученика у школске секције, слободне IX,X IV-VIII
активности и ученичке организације
- подстицање активности са даровитим ученицима IX,X,I I-VIII
- иницирање корективног рада са ученицима IX,X,I I-VIII
*Посматрање понашања ученика у школи и ваншколским
ситуацијама IX-VI I-VIII
*Праћење емотивног и социјалног статуса ученика IX-VI I-VIII
* Саветодавни рад са ученицима у решавању проблема
ученика и васпитни рад са учеником IX-VI I-VIII
* Примена мотивационих васпитних средстава у
подстицању позитивног и осујећењу негативног понашања IX-VI I-VIII
* Праћење здравственог стања и физичког развоја ученика IX-VI I-VIII
* Рад на реализовању здравственог васпитања ученика по плану I-VIII
*Рад на професионалном оријентисању и информисању I-VIII
ученика по плану
*Рад на изради правила понашања у одељењу IX I-VIII
*Пружање помоћи у избору руководстава одељења и
представника ученика у школске организације IX III-VIII
*Пружање помоћи у самоорганизовању ученика IX,X III-VIII
*Рад на изграђивању осећања припадности одељењу и I-VIII
Рад са одељењем
кохезивности одељења IX-VI

*Укључивање одељења у ваншколске активности: IX-VI I-VIII
- културна и јавна делатност школе по плану
-друштвено користан рад
-систематски прегледи
- уређење околине
- трибине
*Организовање излета и екскурзија X, VI I-VIII
*Организовање школе у природи IV,V I-IV
*Рад на професионалном информисању и професионалној
оријентацији ученика IX-VIII I-VIII
126
*Упознавање родитеља, породичног амбијента и
прикупљање релевантних података о ученику IX,X I,V
*Посета породици ученика по потреби I-VIII
*Информисање родитеља о њиховим правима и обавезама
везано за школовање њиховог детета IX I-VIII
Рад са родитељима ученика
*Припрема и одржавање редовних и ванредних

родитељских састанака IX-VI I-VIII
*Индивидуални контакти са родитељима I-VIII
*Дан пријема за родитеље IX-VI I-VIII
*Групни разговори са родитељима IX-VI I-VIII
*Укључивање родитеља у остваривање програма
васпитног рада школе IX-VI I-VIII
*Организовање заједничких разговора са наставницима и
родитељима IX-VI V-VIII
*Упућивање родитеља у педагошко-психолошко IX-VI I-VIII
*Заједничке активности са родитељима у циљу
разрешавања проблема ученика ( укључивање других IX-VI I-VIII
структура- лекара, социјалних радника, служби)
* Учешће у изради годишњег програма рада школе VIII,IX I-VIII

*Израда програма и плана рада одељењског старешине VIII,IX I-VIII
* Праћење реализације наставног плана и програма IX-VI V-VIII
Рад у стручним органима
*Снабдевеност ученика уџбеницима и прибором IX I-VIII

*Праћење оптерећености ученика IX-VI I-VIII
*Планирање, вођење и учешће у раду одељењских већа и
извештавање о њиховом раду по плану I-VIII
*Праћење и процена резултата ОВР-а и учешће у
доношењу одлука о изрицању васпитно-дисциплинских IX-VI I-VIII
мера
*Учешће у идентификацији ученика за допунску наставу и IX, X V-VIII
додатни рад са ученицима
*Сарадња са наставницима и стручним сарадницима у вези I, II IV-VIII
са избором ученика за такмичења по плану I-VIII
*Стручно усавршавање у оквиру актива, ОВ и НВ
*Упис ученика у матичну књигу IX I,V
Педагошка документација
*Уношење планова рада у разредну књигу IX I-VIII

*Вођење разредне књиге IX-VI I-VIII
* Евиденција о напредовању ученика IX-VI I-VIII
*Израда спискова ученика IX-VI I-VIII
* Вођење записника са седница актива, одељењских већа,
Наставнничког већа, родитељских састанака по плану I-VIII
*Сарадња са директором школе на плану уједначавања
вођења педагошке документације IX I-VIII
*Вођење ђачких књижица XII,VI I-VIII
*Издавање сведочанстава ученицима VI VIII
127
XVI ОРГАНИ УПРАВЉАЊА
16.1. Програм рада директора школе
Директор школе има утврђене задатке прописане Законом, другим прописима
/подзаконским актима/, статутом, и другим општим актима школе.
У области образовања и васпитања, задаци директора школе су утврђени одредбама чл.
61 Закона о основама система образовања и васпитања.
План и програм рада директора школе осим уобичајених задатака који проистичу из
сфере непосредног образовно-васпитног рада, обухвата и велики број послова који се
појављују сваке школске године.
Основни задатак директора је одговорност за законитост рада целе школе. Програм и
план рада директора школе узима у обзир функције које директор обавља у школи, и
структуру послова. Неки од тих послова су стални, а многи су повремени и одвијају се
по месецима у току године.
1. Стални послови у току седмице и месеца Динамика
1.1. Увид у дневну организацију рада школе IX- VI

1.2. Увид у рад стручних сарад, секретара и радника IX-VIII
у финансиској служби . Пријем странака, родитеља, гостију,
делегација
1.3. Увид у мере инклузивне подршке IX-VI
1.5 Организациони послови везани за почетак школске године, пријем IX
првака, утврђивање бројног стања ученика, кадровска питања и др.
1.6. Увид у начин остваривања образовних стандарда XI, III,VI
1.7. Увид у активности и резултате рада школских тимова XI, III,VI
2. Праћење и вредновање рада школе
2.1. Праћење организације образовног рада школе посећивањем IX-VI

наставних и ваннаставних активности редовна настава
2.2. Праћење непосредног припремања за васпитнообразовни IX-VI
рада наставника увидом у непосредне припреме за рад
2.3.Праћење вођења педагошке документације наставника IX-VI
и стручних сарадника
2.4.Праћење поступака оцењивања ученика у складу саобразовним IX-VI
стандардима
2.5. Стално и систематско праћење рада приправника IX-VI
2.6. Праћење процеса самовредновања школе XI, III,VI
2.7. Праћење примене мера из Протокола за спречавање насиља, IX-VI
занемаривања и злостављање деце
2.8 .Праћење спровођења мера за потребе инклузивне подршке IX-VI
ученицима
2.9. Увид у записнике стручних органа школе XI, III,VI,VIII
2.10. Увид у документацију о преузимању опреме и наставних IX, VI
средстсава
2.11. Праћење рада секретара, рачунополагача, благајника, IX-VI
библиотекара и
педагошко-психолошке службе.
128
2.12. Праћење укључивања ученика у рад слободних активности, X, IV
допунске и додатне наставе, као и изборних предмета.
2.13. Праћење припрема за обележавање Нове године и Савин дана, XII,I,III,VI
Дана школе, краја школске године
2.14. Праћење рада на изради завршног рачуна.
2.15. Праћење учешћа ученика на разним такмичења у школи, XII-VI
општини, граду и др.
3. Унапређивање васпитно-образовног рада и сарадња са
наставницима
3.1 . Пружање помоћи у стручном усавршавању наставника и њихово IX-VI
учешће у семинарима
3.2. Учешће у раду стручних тимова, већа и актива IX-VI
у школи и предузимање мера за унапређивање њиховог рада
3.4.Иницирање сарадње стручних већа ради унапређивања IX-VI
васпитнообразовног рада
3.6. Координација рада комисије за утврђивање оспособљености за IX-VI
полагање за лиценцу
3.7. Испитивање узрока проблема који се јављају у васпитнообразовном IX-VI
раду.
3.8. Пружање помоћи наставницима у реализацији IX-VI
угледних часова, трибина, приредби, манифестација ...
3.9. Пружање помоћи наставницима у сарадњи са родитељима IX-VI
3.10 Договор са наставницима о набавци наставних средстава и опреме IX-VI
4. Учешће и координација стручних , саветодавних и управних

органа школе
4.1. Учешће и координација у раду Наставничког већа, одељенских IX-VI
већа, Стручних већа, педагошког колегијума и тимова,
4.2. Рад у стручним друштвима, органима и организацијама IX-VI
4.3. Извештавање о резултатима рада школе, директора, XII,VI
4.4 Сарадња са Саветом родитеља, и лок.заједницом на унапређивању IX-VI
рада школе
4.5 Припремање извештаја директора за Школски одбор о праћењу VI
остваривања плана и програма и Годишњег програма школе, оствареном
инструктивно-педагошком увиду и надзору у I полугодишту.
5. Планирање и програмирање васпитно-образовног рада
5.1 Припремање Годишњег плана рада школе и извештаја о раду школе IX, IV, VI
за школску 2017/18. годину.
5.1 Учешће у писању пројеката и конкурисању ради обезбеђивање IX-VI
њиховог финансирања.
6.Сарадња са друштвеном средином
6.1 Сарадња са представницима других образовно васпитних установа IX-VI

6.2 Прослава Дана школе и Дана Светог Саве I, II,VI
6.3Сарадња са МУП-ом, локалном самоуправом, центром за социјални IX-VI
рад,
домом здравља. НУ
7. Сарадња са ученицима и њиховим родитељима
129
7.1 Сарадња са ученицима који имају проблема у учењу и понашању и IX-VI
њиховим родитељима
7.2. Распоређивање ново досељених ученика IX
7.3. Пружање подршке ученицима за укључивање у различите пројекте IX-VI
и активности
7.4. Пружање помоћи и подршке Ученичком парламенту IX-VI
7.5 Организовање рада школе у природи (седнице,родитељски састанак, IV
уплате, уговарање)
7.6 Сарадња са даровитом децом IX-VI
7.7. Присуствовање и учешће у раду ЧОС-а и родитељских састанака у IX-VI
договору са одељенским старешинама
8. Вођење документације и припрема за рад
8.1 Вођење документације о свом раду (глобални, оперативни дневник IX-VI

рада, обављеним прегледима, извештајима итд.)
8.2 Вођење евиденције и документације о пројектима који се реализују у IX-VI
школи
8.3 Вођење евиденције о процесу самовредновања рада школе IX-VI
8.4 Припремање за све облике рада са ученицима, наставницима и IX-VI
родитељима
8.5 Припремање и договарање са стручним сарадницима, тимовима и VIII,IX, IV,
стручним институцијама о заједничким задацима и активностима у VI
школи и ван ње.
9. Рад са стручним сарадницима
9.1 Сарадња са стручним сарадницима на заједничком планирању IX-VI

активности, изради стратешких докумената установе, анализа и
извештаји о раду школе.
16.2. Програм рада помоћника директора школе
У свом раду помоћник директора школе посветиће пажњу следећим питањима:
-благовременом планирању, припремању и организацији наставног процеса и другог рада у

школи.
-организовању, подстицању и праћењу наставног и ваннаставног задужења наставника,
- остваривању увида и надзора у раду редовне, допунске и додатне наставе и свих других
облика непосредног рада са ученицима, као и учествовање у раду стручних органа Школе,
-праћењу остваривања Годишњег плана рада и реализацији часова,
-припремању седница стручних органа Школе,
- сарадњи са МЗ, Домом здравља, Домом културе, ООЦК, ЦСР, и др.
- глобалном и оперативном планирању,
-стручном усавршавању наставника и увођењу нове технологије у наставни процес
130
16. 3. Pлан рада секретара школе
РАДНИ ЗАДАЦИ ВРЕМЕ
1. Административни и нормативно правни послови

- Израда нацрта и предлога општих аката 5
- Израда свих врста уговора који се односе на пословање школе 2
- Праћење законских и других прописа 3
- Праћење примене статута и општих аката и припрема за измене и 1
допуне
- Присуствовање седницама школског одбора, наставничким већима, 2
разредним већима и савет родитеља
- 2
2. Послови из области кадровске службе 1
- Спровођење конкурса и избор радника 1
- Престанак радног односа и распоређивање радника 1
- Вођење кадровске евиденције запослених 1
- Обављање послова око пријављивања и одјављивање запослених 4,5
- Припремање и достављање извештаја за органе управљања 2
3. Послови евиденције и статистике 3
4. Послови стручног усавршавања и оспособљавања запослених 4
5. Послови у вези са ученицима (потврде, месечне карте ) 2
6. Задаци у вези са техничким и помоћним пословима у школи 3
7. Праћење рада помоћног особља 2,5
8. Остали административни послови
Укупно: 40 сати
16.4. План рада шефа рачуноводства
РАДНИ ЗАДАЦИ ВРЕМЕ

1. Израда периодичних обрачуна 5
2. Књижење и контирање целокупне документације 18
3. Ликвидатура исплате пон свим основама 2
4. Вођење аналиктике конта 220,120 и 130 са синтетиком 3
- Праћење законских и других прописа 1
- Праћење примене статута и општих аката и припрема за измене и
допуне 2
- Присуствовање седницама школског одбора и стручних тела
7. Послови из области кадровске службе 2
- Спровођење конкурса и избор радника 1
- Престанак радног односа и распоређивање радника 1
- Вођење кадровске евиденције запослених 1
- Обављање послова око пријављивања и одјављивање запослених 1
- Припремање и достављање извештаја за органе управљања 4,5
8. Послови евиденције и статистике 2
9. Послови стручног усавршавања и оспособљавања запослених 3
10. Послови у вези са ученицима (потврде, месечне карте ) 4
131
11. Задаци у вези са техничким и помоћним пословима у школи 5
12. Остали административни послови 2,5
13. Пауза за топли оброк 0,5
16. 5. План рада Школског одбора

На основу члана 81. Закона о основној школи ( „ Службени гласник РС“ бр. 50/92) у
Школи се формира Школски одбор као орган управљања. Школски одбор именује и
разрешава оснивач Школе и има девет чланова: три из редова настзавног особља, три
из локалне самоуправе и три представника родитеља.
Носилац
Ред.бр.
САДРЖАЈ РАДА Време

Разматрање извештаја о остваривању Годишњег плана

1. IX Чланови ШО
рада за школску 2017/2018. годину
Доношење Годишњег плана рада за школску
2. IX „
2018/2019.годину
Доношење Анекса Школског развојног плана за период
3. IX „
од три године
Разматрање успеха и владања ученика и предлог мера за
4. I, VI, VIII “
побољшање услова рада школе
Разматрање финансијског стања и одлучивање о Током
5. “
коришћењу средстава у складу са Законом године
Разматрање свих питања из домена рада школе утврђених
6. „ “
Актом о оснивању и Статутом школе
7. Решавање кадровских потреба „ “
Подношење извештаја о реализацији Годишњег плана Директор
8. X
рада у школској 2018/2019.год. школе
16.6. План рада Савета родитеља

На основу члана 120. Закона о основама система образовања и васпитања („Сл. Гласник
РС“ – бр. 88/17 и 27/18), Школа има Савет родитеља као саветодавно тело. Савет
родитеља чини по један представник родитеља ученика сваког одељења, а начин избора
председника Савета и заменика утврђује се Статутом школе.
132
Носиоци
Садржај рада Време
Конституисање Савета, доношење плана рада и избор

IX Чланови Савета
председника и заменика председника
Разматрање Школског календара за школску
IX Чланови Савета
2018/2019.годину, упознавање са правилницима
Усвајање извештаја о реализацији Годишњег плана рада Директор
IX
за протеклу школску годину
Директор
План извођења екскурзија IX
Чланови Савета
Извештај о реализацији екскурзија XI, VI Директор
Сагласност за програм организцвања екскурзије и наставе
V Чланови Савета
у природи
Разматрање питања опремљености ученика уџбеницима и
XI, II,
прибором,излети, ђачка кухиња, ђачка ужина, продужни Чланови Савета
IV
боравак
Директор
Набавка уџбеника за наредну школску годину II
Разматрање услова рада Школе и друга питања утврђена Током
Статутом школе. године
Разматрање актуелних проблема у школи , иницијативе Током
Савета родитеља за побољшање услова рада школе, и д године
Директор
Спровођење завршног испита, Стручно упутство V
Разматрање успеха и владања ученика у школској XI, II,
2018/2019.години IV, VI
Разматрање извештаја о реализациј завршног испита VI Чланови Савета
Разматрање извештаја о реализацији Школског програма Чланови Савета
VI
и предлог Анекса ШП
Директор
Извештај о раду школе и директора школе VI
133
XVII ПЛАНОВИ РАДА УЧЕНИЧКИХ ОРГАНИЗАЦИЈА
17.1. План рада Омладине Црвеног крста

Време
Подручје рада Активност Носиоци активности Учесници
Друг другу ОС, Психолог
Солидарност на делу
IX
ООЦК; ОС I-VIII
Хуманитарне X "
Један пакетић-много љубави Рук.ПЦК, ООЦК
акције XII I-VIII
Обиђимо болесне другове Одељ.старешине
По потреби I-VIII
Радионице:
1. Толеранција
2. Лични и културни
идентитет
Пројекат Координатор рада
3. Ненасилно решавање
„Промоција Два пута Црвеног крста,
сукоба IV
хуманих месечно волонтери
4. Дискриминација и
вредности“ Цревеног крста
стигматизација
5. Родна равноправност
6. Дечја права
7. Комуникација
Пројекат
Имплементација активности Координатор рада
„Сигурније Током
према Календару активности Црвеног крста, II-III
школе – школске
Омладине Црвенопг крста волонтери
отпорније године
Општине Трстеник Цревеног крста
заједнице“
1.Болести прљавих руку X Лекар I
2.Дрога или живот-филм XII Д.Јовановић VII
Здравствена
3. „То није мој избор“ – Ученички V
заштита VI
штетност пушења II парламент
- предавања -
4. О сексуалности – отворено? IV Координатор VIII
Еколошко 1. Акција уређења школске По плану ОС I-VIII

уређење средине
школе 2. Дан цвећа март I-VIII
1. Обележавање Европског
дана борбе против трговине Рук.ПЦК, ООЦК VI -VIII
X
људима
2. Евидентирање социјално
Остале угрожених ученика Одељ.старешине I-VIII
IX
активности 3. Литерарни и ликовни
конкурси на „Крв живот ООЦК; ОС
V I-VIII
значи“
4. Активности у недељи Рук.ПЦК, ООЦК
III VI
Црвеног крста
134
17.2. План рада Удружења деце Општине Трстеник
Време
Носилац
Ред.бр.
Активности Разред реализаци

је
Данијела Ђошић,
1. Свечани пријем првака у школу II Јасмина IX
Јовановић
Милица Арсић,
Иван Петров,
2. Усвајање Плана рада ДС Драгана IX
Минашевић
координатор
3. Хуманитарна акција „ Деца деци“ I-VIII ППС, ОС IX
4. „Дан цвећа“ I-VIII Еколошка секција IX
Програм обележавања Дечје недеље :
Упознавање са дечјим правима I-VIII ОС
Хуманитарна акција „Друг другу“ I-VIII ППС, ОС
Дружење на спортским теренима I-IV ОС
Радионица плетења шалова I X
Јелена М.
5. Радионица “Веселе играчке“ V-VI
Данијела Ђ.
Прваци у градској библиотеци II-V
Дрво генерације I
I
Приредба поводом пријема првака у Удружење Драгана
I-IV
Минашевић
6. Сусрети с песницима I-VIII Библиотекар XI
Посете изложбама, биоскопским и позоришним
7. I-VIII по плану
Ученички
8. Хуманитарна продаја честитки за Нову годину I-VIII XII
парламент
Ученички
9. Новогодишњи караоке I-VIII XII
парламент
10. Школска слава Свети Сава I-VIII Тим за КЈД I
Задужени
11. Учешће на литерарним и ликовним конкурсима I-VIII
наставници
12. Хуманитарна акција “Помоћ болесном другу“ I-VIII
13. Зидне и интернет новине I-VIII Новинарска По плану

секција
Милица Арсић
14. „У ред за мед“ I III
координатор
15. Весели међуодељењски сусрети IV ОС IV
Ученички
16. Васкршњи вашар I-VIII IV
парламент
16. Акција уређења школског дворишта I-VIII ОС X, IV
Новинарска
17. Издавање школског листа“Наша реч“ VI По плану
секција
135
17.3. План рада Ученичког парламента
ПЕРИОД САДРЖАЈ РАДА

Септембар Избор председника, заменика председника, посматрача Ученичког
парламента и записничара;
Избор представника Ученичког парламента за Школски одбор;
Избор представника ученика за учествовање у раду Стручног актива за
развојно планирање;
Предлози за активности у циљу обогаћивања културног и забавног живота
у школи;
Усвајање плана рада Ученичког параламента.
Октобар Обележавање дечије недеље;
Табла за оглашавање Ученичког парламента;
Кутија добрих намера (за питања, предлоге и сугестије ученика школе) ;
Безбедност ученика и превенција насиља у школи.
Новембар Успех и дисциплина ученика на крају првог класификационог периода;
Угостићемо... (особе занимљивих професија гостују код нас);
Обележавање међународног Дана толеранције. 16.новембар (Дружење са
особама из организације МНРО, са циљем и девизом „Како украсити
предмете декупаж техником.“;
Децембар Организација такмичења „Новогодишње караоке“;
Хуманитарна акција „Правимо и продајемо новогодишње честитке“
Јануар Успех и владање ученика на крају првог полугодишта;
Рад секција и ученичких организација на крају првог полугодишта;
Анализа забавног и друштвеног живота ученика у првом полугодишту;
Анализа ангажовања ученика у превенцији насиља;
Организација школске славе.
Фебруар Припреме за обележавање Дана школе;
Болести зависности –Трибина „ То није мој избор – пушење, алкохолизам ,
наркоманија “, укључивање стручних лица; истраживање о узроцима и
последицама коришћења наркотика, алкохола, цигарета (сарадња са
новинарском секцијом).
Март Договор око организације Васкршњег вашара;
Кодекси понашања у школи;
Сарадња са Црвеним крстом;
Април Анализа успеха ученика ученика на крају трећег класификационог периода;
Кад порастем бићу...- Обавештавање ученика о могућим занимањима и
разговор о даљем школовању; укључивање родитеља разних занимања
ради бољег сагледавања могућих професија
Договор око студијског путовања у сарадњи са ОШ „Јован Поповић“
Мај Ученик генерације – предлози према правилнику;
Организовање матурске вечери;
Састанак и размена искуства са Ученичким парламентом других школа;
Јун Анализа успеха и дисциплине ученика на крају школске 2017/2018.године;
Анализа остварених резултата на такмичењима;
Анализа рада Ученичког парламента и предлози програма за следећу
школску годину.
136
XVIII ПРЕГЛЕД ПОСЛОВА И ЗАДАТАКА НА ВОЂЕЊУ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ И
ПРАЋЕЊУ РЕАЛИЗАЦИЈЕ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА
Сва законом прописана документација води се редовно и уредно. Директор Школе

редовним прегледом врши увид у исправност и редовност вођенја дикументације.
Педагошку документацију воде предметни и разредни наставници и одељењске
старешине.
Педагошку документацију воде и директор школе, помоћник директора, стручни
сарадници (педагог, психолог и логопед), библиотекар, секретар школе и руководилац
секција и Актива матичне књиге и записници са поправних испита се чувају трајно, а
разредне књиге се чувају 10 година.
18.1. Преглед прилога који су саставни део годишњег плана рада
Врста и садржај прилога програму рада

Р.бр. Ко га сачињава Где се налази
школе
1. Евиденција о упису деце у први разред секретар код секретара
2. Глобални и оперативни планови рада наставници код директора
Програм рада директора и помоћника директор и помоћник код директора и
3. директора директора пом. директора
4. Програми рада стручних сарадника стручни сарадници код ППС
код педагога и
5. Дневник рада слободних активности наставници
пом. директора
6. Планови рада секција ученици код педагога
у разредним
7. Планови излета, посета, екскурзија Разредна већа
књигама
8. Евиденција социјалне структуре ученика Одељ. старешине код ППС
Евиденција ученика са сметњама у учењу и
9. ОС; ППС код ППС
понашању
10. Распоред коришћења школског простора директор код директора
11. Летопис школе библиотекар код директора
Драгана Младеновић,
12. Записник са седница Наставничког већа код директора
проф.разредне наставе
13. Записник са седница стручних актива Задужени наставници код директора
код помоћника
14. Евиденција о такмичењима ученика помоћник директора
директора
код помоћника
15. Евиденција о носиоцима диплома и награда помоћник директора
директора
Евиденција о ученицима који су ослобођени одељењске
16. лекар
наставе физичког васпитања старешине
17. Записници са седница Савета родитеља секретар код директора
код
Евиденција о стручном усавршавању Тим за стручно
18. координатора
наставника усавршавање
тима
137
18.2. Интерно праћење реализације Годишњег плана рада школе
Активност Носиоци активности

Контрола Дневника рада Директор, помоћник директора, педагог
Контрола Матичних књига Педагог
Праћење рада продуженог боравка Директор, помоћник директора, педагог,
психолог
Праћење рада ОЗ и ОС Директор, помоћник директора, педагог,
психолог
Праћење часова редовне, додатне и Директор, помоћник директора, педагог,
допунске наставе психолог
Праћење остварљивости угледних часова Педагог, психолог
Праћење рада секција Директор, помоћник директора, педагог,
психолог
Праћење постигнућа ученика Подтим за постигнућа ученика
Праћење рада Стручних већа, тимова и Директор
актива
Контрола извођења екскурзија и наставе у Директор, помоћник директора
природи
138
САДРЖАЈ
I УВОД 2
II УСПЕХ И ВЛАДАЊЕ УЧЕНИКА 5
2. 1. Успех и владање ученика на крају шк. 2017/2018. године 5
2. 2. Резултати ученика на такмичењима 6
2.3. Носиоци диплома 9
2.4. Ученик генерације 9
III МАТЕРИЈАЛНО ТЕХНИЧКИ УСЛОВИ РАДА ШКОЛЕ 10
3.1. Матична школа 10
3. 2. Подручна одељења 11
3.3. Опремљеност школе 12
IV САМОВРЕДНОВАЊЕ 14
4.1. Извештај о самовредновању за шк. 2017/2018. год. 14
4.2. Стручни тим за самовредновање 19
4.3. План Стручног тима за самовредновање 20
4.4. Годишњи план самовредновања 21
V РАЗВОЈНО ПЛАНИРАЊЕ 25
5.1. Извештај о реализацији Анекса развојног плана
за школску 2017/2018. годину 25
5.2. Акциони развојни план 27
VI ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ 35
6.1. Стручни тим за инклузивно образовање 36
6.2. План рада Стручног тима за инклузивно образовање 36
6.3. Школски план акције 37
VII КАДРОВСКИ УСЛОВИ РАДА 39
7.1. Директор и помоћник директора школе 39
7.2. Стручни сарадници 39
7. 3. Административно- финансијски кадар и техничко особље 39
7. 4. Наставни кадар 40
7.5. Ученици и одељења по разредима 42
7. 6. Број ученика по одељењима 43
VIII ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ 45
8.1. Календар за школску 2018/2019.годину 45
8. 2. Промена смена 49
IX ПРОГРАМ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА 51
9. 1. Годишњи фонд часова по предметима за млађе разреде 51
9. 2. Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и
изборни наставни предмети у млађим разредима 52
9.3.Годишњи фонд часова по предметима од петог до осмог разреда 53
9.4. Облици образовно-васпитног рада којима се остварују обавезни и
изборни наставни предмети 55
9. 5. Број одељења 56
9. 6. Обухват ученика верском наставом и грађанским васпитањем 57
9.7. Допунска настава и додатни рад 58
9.8. Припремна настава 59
9.9. Секције и слободне активности ученика 60
9. 10. План рада продуженог боравка 61
139
X ОСТАЛЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНЕ АКТИВНОСТИ 63
10.1. Друштвено користан рад 63
10. 2. План посета, излета и екскурзија ученика 64
10.3. Школа у природи 66
10. 4. Културна и јавна делатност школе 67
10. 5. Koрективни васпитно-образовни рад 72
10. 6. Професионална оријентација 74
10.7. Програм васпитног рада школе 82
10. 8. Програм здравствене заштите ученика 90
10.9. Заштита животне средине 93
XI ЗАШТИТА УЧЕНИКА ОД ДИСКРИМИНАЦИЈЕ И НАСИЉА 96
11.1. Извештај о остваривању Програма заштите за школску 17/18. г. 96
11.2. Програм заштите ученика од насиља за школску 2018/2019. г. 98
11.3. План превенције других облика ризичног понашања 105
XII УНАПРЕЂИВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА 107
12.1. Стручно усавршавање наставника 107
12.2. План унапређивања образовно-васпитног рада у школи 111
XIII ПЛАНОВИ РАДА СТРУЧНИХ ОРГАНА И ТИМОВА 112
13.1. План рада Наставничког већа 112
13. 2. План рада одељењских већа 113
13.3. План рада Стручног већа за разредну наставу 114
13.4. План рада Стручног већа за областприродно-техничке групе предмета 115
13.5. План рада Стручног већа за област друштвених наука 116
13.6. Педагошки колегијум 117
13.7. План рада Стручног актива за развој школског програма 118
13.8. План рада Сртучног актива за развојно планирање 119
XIV Планови рада стручних сарадника 120
14.1. План рада психолога 120
14.2. План рада педагога 121
14.3. План рада школског библиотекара 121
XV ПЛАН РАДА ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ 122
XVI ОРГАНИ УПРАВЉАЊА 124
16.1. Програм рада директора школе 124
16.2. Програм рада помоћника директора школе 126
16. 3. План рада секретара школе 127
16.4. План рада шефа рачуноводства 127
16. 5. План рада Школског одбора 128
16.6. План рада Савета родитеља 128
XVII ПЛАНОВИ РАДА УЧЕНИЧКИХ ОРГАНИЗАЦИЈА 130
17.1. План рада Омладине Црвеног крста 130
17.2. План рада Удружења деце Општине Трстеник 131
17.3.План рада Ученичког парламента 132
XVIII ПРЕГЛЕД ПОСЛОВА И ДОКУМЕНТАЦИЈЕ И ПРАЋЕЊУ РЕАЛИЗАЦИЈЕ
ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ЗАДАТАКА НА ВОЂЕЊУ 133
18.1. Преглед прилога који су саставни део годишњег плана рада 133
18.2. Интерно праћење реализације Годишњег плана рада школе 134
140

2018 2019

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

2018 2019

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА

ЗА ШКОЛСКУ 2018/2019. ГОДИНУ

ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ШКОЛЕ ЗА ШКОЛСКУ

Годишњи план рада школе је општи програм целокупне активности школе.

а) ФУНКЦИОНАЛНОСТ И КОМЛЕКСНОСТ планирања. Планом се разрађују и

1. Закон о основном образовању и васпитању („Сл.гласник РС“, број 55/2013,

Полазне основе при изради годишњег програма школе, а на основу Закона о

Јединствено васпитно деловање свих облика рада

Закључци стручних органа школе

II УСПЕХ И ВЛАДАЊЕ УЧЕНИКА

2. 1. Успех и владање ученика на крају шк. 2017/2018. године

СВЕГА М 52 38 39 31 42 55 41 48 346 56,44

Примерно (5) 88 68 66 72 65 85 68 88 600 97,88

Први разред завршило је 88 ученика који се описно оцењују.

2. 2. Резултати ученика на такмичењима

Школа је донела Правила о организовању школских такмичења (04.12.2008.год)

С правом смо поносни на наше ученике и њихова постигнућа:

Српски језик Књижевна олимпијада

Филип Недељковић VIII2 1.м Ана Међедовић VI2 3.м

Српски језик Књижевна олимпијада

Књижевна олимпијада Физика

Тијана Матић VII2 1.м Филип Недељковић VIII2 2.м

2.3. Носиоци диплома

Диплому «Вук Караџић» понело је 2 ученика осмог разреда, а додељене су и

1. Вукчевић Вељко 81 13. Милојевић Исидора 83

2.4. Ученик генерације

III МАТЕРИЈАЛНО ТЕХНИЧКИ УСЛОВИ РАДА ШКОЛЕ

Школа има 16 учионица, по 1 специјализовану учионицу за хемију и физику, 1 за

3.1. Матична школа

Ред. Врста објекта/простора Број Опремљеност*

*Опремљеност и функционалност просторија и намештаја у њима процењујемо у

3.3. Опремљеност школе

13. Енглески језик 60 75 40 40 40

14. Информатика - 100 - - -

Табела 3. План набавке наставних средстава и школског инвентара

Табела 4. Набавка учила и наставних средстава у току школске године -

Предмет Назив средства Комада

Географија Физичко-географска карта Балкана 1

1. Кључна област: ШКОЛСКИ ПРОГРАМ И ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА

2. кључна област : НАСТАВА И УЧЕЊЕ

У оквиру кључне области НАСТАВА И УЧЕЊЕ, посебну пажњу треба посветити

АНАЛИЗА ГОДИШЊИХ ТЕСТОВА У ШКОЛСКОЈ 2017/2018. ГОДИНИ

1. Може се приметити да проценат успешности решавања задатака опада што су

РЕЗУЛТАТИ НА ЗАВРШНОМ ИСПИТУ

шк. шк. шк. шк. шк. шк.

Школа је по збирним резултатима постигнутим на завршном испиту четврта у општини

У односу на прошлу школску годину, на нивоу школе, резултати на завршном испиту

4. КЉУЧНА ОБЛАСТ - ЕТОС

Прегледом дневника рада у матичној школи уочено је следеће:

4.2. Стручни тим за самовредновање

4.3. План Стручног тима за самовредновање

4.4. Годишњи план самовредновања

функцији квалитатеног рада школе;

 Вредновање индикатора 1.1.4 – Програмирање рада заснива се на аналитичко-

Правилника о стандардима квлаитета рада установе

нивоу или изнад нивоа на републичком просеку.

мере подршке ученицима.

потребама школе и компетенцијама запослених.

Стручни актив за развојно планирање школе именован је на седници ШО у

5. 1. Извештај о реализацији Анекса развојног плана за школску 2017/2018.

5.2. Акциони план за школску 2018/2019.годину

Циљ Активност Динамика успеха (инструменти) евалуације

Предметни Август, Урађени Листа педагог IX,X