6.-Oszt - Kézikönyv Töri PDF

Tanári
kézikönyv
az
Apáczai Kiadó
6. osztályos
(kerettanterves)
Történelem
tankönyvéhez és munkafüzetéhez
CELLDÖMÖLK, 2002
Az 6. osztályos
Történelem tanári kézikönyv
anyagát írta és összeállította
BÁNHEGYI FERENC
Lektorálta
KOLTAI ÉVA BERNADETTE

KEDVES KOLLÉGA!
Az Apáczai Kiadó 6. osztályos kerettanterves tananyaga az egyetemes és a

magyar történelem nyolc évszázadát foglalja össze a 12 éves korosztály szint-
jén. Tekintettel arra, hogy mind az egyetemes, mind a magyar történelem
alakulásának számos meghatározó idôszakát tárgyalja a tananyag, ezért sok
jelentôs eseményt meg kell tanítanunk a gyerekeknek. Ezektôl nem
tekinthetünk el, hiszen ezen ismeretek nélkül nem alakítható ki sem a
nemzettudat, sem a mai Európa és a tágabb világ ismerete bennük.
Ehhez a fontos munkához nyújt segítséget a kézikönyv. A módszertani leírások,
a tankönyv és munkafüzet együttes használatát bemutató, az óráról órára egy-
szerûsített vázlatokat közlô könyv elsôsorban a pályakezdô történelem-
tanároknak nyújt segítséget, de haszonnal forgathatja bármelyik Kolléga.
Módosításokkal, kiegészítésekkel mindenki a saját gyakorlatához igazíthatja az
órákra lebontott egyszerûsített vonalas ábrákat. A tanulás, illetve tanítás gerin-
cét a tankönyv képezi, de azt jól kiegészíti a munkafüzet, ami csak olyan felada-
tokat tartalmaz, amelyekre a válasz a könyvben megtalálható. A feladatokat
részben az órákon, tanári segítséggel, részben otthon, önálló munkával old-
hatják meg a tanulók.
A témazáró feladatai a tankönyv és a munkafüzet ismeretanyagára épülnek.
A munkafüzet és a témazáró megoldásait a Kollégák külön tanári megoldókulcs
segítségével ellenôrizhetik. A tananyagot tanítók a Kiadóhoz hasonlóan ügyel-
jenek arra, hogy a megoldások ne kerüljenek a gyerekek kezébe. Felhívjuk a
figyelmet a térképek, diagramok, rajzos vázlatok használatára, melyek egy
részét dr. Szabolcs Ottó – Veresegyházi Béla: Rajzos vázlatok... címû kötetébôl
vettük át.
A Tanári kézikönyv módszereitôl, mint például a fogalomkártyák használatáról,
a gyûjtômunkától, az Aki többet akar tudni! alkalmazásától el lehet térni, azok
nem kötelezô érvényûek, csupán ötletek.
A Tanári kézikönyv tananyagfelosztása (óramenete) harmonizál az Apáczai
Kiadó kerettantervével. Ennek megfelelôen tartalmazza a kerettanterv kötelezô
témaköreit, illetve javaslatot tesz azok feldolgozására.
A korszak eredményes feldolgozásához kíván jó munkát a

Kiadó és a Szerzô
3
I.
KÉPEK A KÖZÉPKORI EURÓPA ÉLETÉBÔL

1. óra
NAGY KÁROLY ÉS A FRANK BIRODALOM
ÓRAI MUNKA:
Az ôskor és az ókor fôbb tudnivalóinak átismétlése után illesszük a tanult korszakokhoz a középkor
fogalmát, idôszakát.
A tankönyv (tk.) 4. és 5. oldalának szövege és képei alapján kövessük nyomon azt a történelmi folyam-
atot, amely Európa térképének átrajzolását érzékelteti a Római Birodalomtól kezdve a germán királysá-
gokon keresztül a Frank Birodalom kialakulásáig.
OTTHONI MUNKA:
Ismételjék át a tanulók az 5. osztályos tankönyv és munkafüzet (mf.) segítségével a Római Birodalom
kettészakadásáról tanultakat. Elemezzék az ehhez tartozó térképeket!
ÓRAI MUNKA:
Foglalkozunk a tk. 5. oldalának térképe illetve a 6. oldal képei alapján Nagy Károly történelmi
szerepével!
Nagy Károly tettei
ötven hadjárat grófságok létrehozása kancellária, császári cím az új fôváros

birodalmi elnyerése Aachen
gyûlés szerepe (800)
longobárdok, avarok
szászok, mórok feletti
gyôzelmek
Oldjuk meg a mf. 3. o. 1. feladatát!
A középkori Európa kialakulásának gyökerei Nagy Károly birodalmának felosztására vezethetôk

vissza.
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek a tanulók rövid beszámolót Nagy Károly életérôl, illetve oldják meg a mf. 3. o. 2. feladatát!
4
2–3. óra
AZ URADALMAK VILÁGA
ÓRAI MUNKA:
Nyugat-Európa új országaiban új gazdasági és kulturális rendszer alakult ki, ami az új társadalmi
rétegek létrejöttének következménye volt.
középkor társadalmi rétegei
nemesek jobbágyok
római barbár germán szabad parasztok rabszolgák

patríciusok katonai elôkelôk
vezetôk
a középkori társadalom rendszere
a kultúra hordozója, a nyelv alakulása
újlatin germán
olasz francia spanyol portugál német holland angol
Oldjuk meg közösen a mf. 3. o. 3. feladatát!
5
A gazdasági élet központja az uradalmak lettek.
az uradalom részei
házhelyek szántóföld erdôk legelôk vizek saját kezelésû birtok
falu folyók tavak (majorság)
a földesúri szolgáltatások
(úrbér)
terményadó ingyenmunka ajándék

(tized, dézsma) (robot) (jeles események alkalmával)
iparosok az uradalmon
ügyes kezû jobbágyok önellátó gazdálkodás fából, vasból készített alapvetôen

szükséges eszközök
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a tanulók a mf. 4. o. 5. feladatát!
4. óra
AZ ARAB BIRODALOM
ÓRAI MUNKA:
Mohamed próféta élete és az iszlám hit kialakulásának összefüggése.
az iszlám kialakulása
Mohamed hidzsra Korán Allah Mekka

(622) (odaadás, belenyugvás) (isten) (Kába-kô)
Mekka szent hely
6
Elemezzük a tk. 9. és 10. o. képeit!
Keressünk olyan közös vonásokat, amelyek a keresztény és az iszlám vallásban egyaránt
felfedezhetôek!
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek kiselôadást Mohamedrôl, illetve az iszlám vallásról!
ÓRAI MUNKA:
Keressük meg a térképen Gibraltárt, s kövessük nyomon az arabok (mórok) európai hódításának útját!
Határozzuk meg a kalifa fogalmát!
Keressük meg a térképen Bagdadot, Isztambult, Kairót és Córdobát!
Legkésôbb ezen az órán osszuk ki a fogalomkártyás feladatokat, aminek gyakorlatát már 5. osztály-
ban megismerték a gyerekek. Négy tanuló közül egy dolgozza fel az új fogalmakat, egy a neveket, egy
a födrajzi neveket és egy az évszámokat!
5 – 6. óra
EURÓPA ÁLLAMAI AZ EZREDFORDULÓN
ÓRAI MUNKA:
Európában a középkor kezdetén a négy égtáj szerinti felosztás alapján alakultak ki az államok. A Frank
Birodalmat követôen a Német-római Császárság lett Európa legerôsebb hatalma a pápaság mellett.
harc az európai hatalomért
pápák császárok
II. Szilveszter III. Ottó
ellentét
VII. Gergely IV. Henrik

Keressük meg a térképen Észak-Európát!
Kik voltak a vikingek?
7
a vikingek által bejárt földek
Amerika északi Ázsia nyugati Afrika partvidéke Izland Grönland

része része
(Vinland) (Bagdad)
Nyugat-Európa Oroszország (Kijev)
viking alapítású államok
Dánia Norvégia Svédország Normandia Oroszország

(ruszok)
Anglia
(normannok)

Keressük meg a térképen Kelet-Európát!
Bizánci Birodalom
görög nyelv császár kultúra és vallás terjesztôi
az állam az egyház



élén Cirill Metód




szláv népek körében
cirill ábécé
Elemezzük a tk. 13 – 14. o. képeit!
Kelet-Európa szláv államai
nyugati szlávok déli szlávok keleti szlávok
Nagymorva Cseh- Lengyel- Szerbia Bolgár Kijevi Oroszország

Birodalom ország ország állam Nagyfejedelemség
8
Beszélgessünk a nagy egyházszakadás máig tartó érvényességérôl!
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek a tanulók beszámolót, illetve kiselôadást a Canossa-járásról, illetve Cirill és Metód
tevékenységérôl!
Oldják meg a mf. 5. o. 9. feladatát!
7. óra
A HÛBÉRI RENDSZER. A LOVAGOK ÉLETE
ÓRAI MUNKA:
A feudalizmus gazdasági és társadalmi rendszerét a hûbéri láncolat határozta meg, amelynek élén a
király állt.
Melyik már tanult ábrához hasonlítható a „hûbéri láncolat”?
király
fônemes fônemes
nemes nemes nemes nemes
kisnemesek kisnemesek kisnemesek kisnemesek
A hûbérbirtok (feudum) fogalmának magyarázata.

OTTHONI MUNKA:
Készítsenek a tanulók a tk. 17. o. lakótorony leírása,
illetve olvasmányaik alapján beszámolót a lovagok lakhe-
lyérôl!
Oldják meg a mf. 5. o. 11. feladatát! Egy nagybirtokos nemes lakhelye
ÓRAI MUNKA:
A lovagok életét, tetteit a lovagi erények határozták meg.
lovagi erények
hûbéresi fogadalom bátorság vallásosság az öregek, nôk, becsület meg-

gyerekek, árvák védése
védelme
párbaj
9
A 11–12. században sorra alakultak a lovagrendek, amelyek fô célja a jeruzsálemi Szent Sír vissza-
foglalása volt.
lovagrendek
johanniták templomosok Német Lovagrend Szent György Rend
Olvassuk el közösen a tk. 18–19. o. Aki többet akar tudni! szövegét, és beszélgessünk a lovagok, illetve
a nemesek öltözködésérôl, étkezésérôl, szórakozásáról és fegyvereikrôl!
8–9. óra
A PARASZTOK ÉLETE.
A MEZÔGAZDASÁGI TERMELÉS
ÓRAI MUNKA:
Foglaljuk össze a falusi házakról és berendezésükrôl, a parasztok öltözködésérôl, étkezésérôl,
szórakozásáról tanultakat.
a ház és berendezése
egy légterû bútor (láda, asztal) a szerszámokat egyetlen nyílás a család 6–7 tagú
szalmafedeles is a házban tartották az ajtó
(4 x 7 m)
öltözködés
tunika harisnya klumpa kalap kendô csuklya
étkezés
kevés hús kása hüvelyes ételek zabkenyér tejtermékek
szórakozás
tánc mesemondók futás, birkózás íjjal célbalövés

(körtánc) hallgatása
10
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek beszámolót olvasmányaik alapján a 11–12. századi nyugat-európai parasztok életmódjáról!
ÓRAI MUNKA:
A középkor gazdasági életét zömmel a mezôgazdaság jelentette, ami a jobbágyok munkájára alapult.
új, hatékony munkaeszközök
nehézeke szügyhám patkó borona
feltörte a kemény talajt megnôtt az állat meghosszabbodott porhanyóssá

húzóereje a ló élete tette a földet
új termelési módszerek
kétnyomásos háromnyomásos erdôirtás trágyázás
Elemezzük a tk. 21. o. ábráit!

Oldjuk meg a mf. 6. o. 13 és 14. feladatát!
10. óra
A KÖZÉPKORI KERESZTÉNY EGYHÁZ.
A TEMPLOMOK ÉS KOLOSTOROK VILÁGA
ÓRAI MUNKA:
Ismételjük át a kereszténységrôl, a keresztény egyházról eddig tanultakat!
Elemezzük a tk. 22. o. ábráját!
pápa
(Róma)
érsek érsek érsek

(pl. Köln) (pl. Prága) (pl. Esztergom)
püspök püspök püspök püspök püspök püspök
T K T K T K T K T K T K
T = templom
K = kolostor
11
Mi a különbség a székesegyház és a falusi templom között?
a papok tevékenysége
keresztelés esketés temetés térítés
az egyház jövedelmei
tized (dézsma) ajándékok a lakosságtól

a birtok után (élelem)
központi ellátás
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek a gyerekek beszámolót, illetve kiselôadást a papok életérôl, tevékenységérôl!
ÓRAI MUNKA:
A szerzetesek az egyház mûködését a papokétól részben eltérô módszerekkel gazdagították. A kolostor
az apátság, a zárda, az apáca, a rend fogalmának tisztázása, megbeszélése.
a szerzetesek hasznos tevékenysége
gyógyítás iskola kódexmásolás mezôgazdaság fejlesztése
A bencés szerzetesek napirendje

Elemezzük a tk. 23–24. o. képeit és szövegét!
12
nevezetes szerzetesrendek
(13. század)
domonkosok pálosok ferencesek

(Szent Domonkos) (magyar alapítású, (Szent Ferenc)
Szent Pál)
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a tanulók mf. 7. o. 16. feladatát!
Készítsenek beszámolót, kiselôadást a szerzetesekrôl, vagy a rendalapító szentekrôl!
11–12. óra
AZ EGYHÁZ HATÁSA.
A KERESZTES HÁBORÚK
ÓRAI MUNKA:
Elemezzük a tk. 25. o. képeit és szövegét!
az egyház hatása
hatalmas, díszes freskók képek szobrok legendák ereklyék

templomok
Beszélgessünk a gyerekekkel az európai egyházi építômûvészetrôl, illetve a titokzatos, érdekes erek-

lyékrôl!
Az egyház fejlôdésének gátját az eretnekmozgalmak jelentették.
éles
eretnekek szembenállás inkvizíció
Szent Ferenc akiket a pápa nam oldozott fel, Szent Domonkos

(a pápa feloldozta) azok folyamatos üldözésnek
voltak kitéve Szent Törvényszék
a ferencesek az egyház domonkosok az egyház

támaszai lettek legfôbb támaszai lettek
OTTHONI MUNKA:
13
Gyûjtômunka egy közeli templom, egy egyháztörténeti gyûjtemény, illetve más keresztény intézmény
(római katolikus) emlékanyagából.
ÓRAI MUNKA:
A kereszténységet veszélyeztetô iszlám elleni hadjáratok közel két évszázadon át elhúzódtak.
keresztes háborúk
(1095–1270)
II. Orbán (1095) Jeruzsálem bevétele Latin Császárság gyermekek hadjárata

elsô hadjárat (1099)
Elemezzük a tk. 26. o. térképét, illetve képeit!

13. óra
KÖZÉPKORI VÁROSOK
ÓRAI MUNKA:
A városok kialakulása, illetve annak népessége megbontotta a feudális rendet, a fejlôdést.
középkori városok kialakulása
várak tövében ókori városok püspöki útkereszte- hidaknál malmoknál

maradványainál székhe- zôdéseknél
lyeken
(a város név
eredete)
A városok lakossága már egy új réteget alkotott, hiszen sem nemesek, sem jobbágyok nem voltak. Ez
az új társadalmi réteg a polgárság.
polgárság
iparosok kereskedôk önállóság szemben a szemben a római




megteremtése nemességgel katolikus egyházzal

árutermelés



harc a feudalizmus erôivel

önkormányzat városvédelem
(hivatalnokok)
14
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek beszámolót, kiselôadást az európai városok kialakulásáról!
Gyûjtômunka.
ÓRAI MUNKA:
A városi élet lényegesen eltér a nemesek, lovagok, papok, és a jobbágyok életmódjától.
a városi élet
ipar árutermelés kialakulása kereskedelem
kis mûhelyek pénzgazdálkodás helyi távolsági
-piactér -vízi
-bolthálózat -szárazföldi
Elemezzük a tk. 29. o. térképét!
14. óra
A CÉHEK KIALAKULÁSA
ÓRAI MUNKA:
Határozzuk meg a céh fogalmát, szerepét!
a céh
tagjai érdekvédelmi szervezet iparosok, kereskedôk
mester legény inas
a céhszabályok
munkaidô alapanyagok a termék a mûhely a gépek egyéb

ára létszáma száma feladatok
tûzoltás városfal rend-

építése fenntartás
15
Városonként eltérô szabályok alakultak ki, de a lényegét tekintve csak egy célt szolgáltak, a céhtagok
tisztességes megélhetését.
a technika fejlôdése
fegyverek termelô eszközök
hajítógépek hadigályák ágyúk lábító szél- és öntô- és kovács-

vízikerék eszközök
könyvnyomtatás
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek beszámolót, kiselôadást a céhek életérôl konkrét példák alapján!
15–16. óra
A KÖZÉPKOR TUDOMÁNYA.
A MÛVÉSZETEK FEJLÔDÉSE A 10–15. SZÁZADBAN
ÓRAI MUNKA:
A mûvelôdés, a tudomány alapja az iskola.
a középkori iskolarendszer
alapiskola magasabb szintû iskola egyetem




latin nyelven
Az oktatás 5–15 éves kor között folyt.
alapiskola
írás számolás ének imádság természetrajz
magasabb szintû iskola

(hét szabad mûvészet)
trivium quadrivium
nyelvtan szónoklat párbeszéd számtan mértan csillagászat zene

16
A diákok 20 éves korukban kerültek az egyetemre.
az elsô egyetemek
Bologna (1088) Oxford (1167) Párizs (1215)
Keressük meg a térképen Európa elsô egyetemi városait!
egyetemi karok (tudományok)
hittudomány jog orvoslás
„skolasztika”
OTTHONI MUNKA:
Írjanak beszámolót a magiszter tevékenységérôl!
ÓRAI MUNKA:
A középkor kultúrájának legszebb, leglátványosabb emlékei a román stílusú templomok és egyéb
mûvészeti alkotások.
a román stílusjegyek
félköríves ablakok vastag falak ikerablakok szobor és merev alakábrázolás

dombormû díszítés
Elemezzük a tk. 32–33. o. ábráit!
román mûvészeti ágak
építészet szobrászat festészet könyvmûvészet

(dombormûvek) - mozaik (kódex)
bazilika falusi - freskó
templomok
az építészet kiegészítôje
17
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek a gyerekek rajzokat a román stílusjegyek felhasználásával!
Gyûjtômunka. Könyvek, képeslapok, fotók, rajzok, bélyegek gyûjtése, melyeken román stílusú ábrák,
épületek láthatók.
17–18. óra
A GÓTIKA ÉS A RENESZÁNSZ
ÓRAI MUNKA:
A középkor leglátványosabb stílusirányzata a gótikus, azaz a csúcsíves stílus.
a gótika jegyei
a gót nép neve katedrális támívek, pillérek csúcsív, Franciaország

után „barbár” szamárhátív (katedrálisok
jelentésû kora)
Suger apát
A gótikus mûvészetet a román alkotásokkal összehasonlítva, könnyebben megfogalmazhatjuk a két

irányzat közötti különbséget.
a gótika mûvészeti ágai
építészet szobrászat festészet ötvösmûvészet kódexek

(dombormûvek)
templom vár lakóház táblakép freskó ablaküveg-

festészet
Nézzünk meg egy rövid filmet a gótikus mûvészetrôl!

Elemezzük a tk. 36–37–38. o. képeit!
A középkor stílusirányzatai közül a legélettelibb, leggazdagabb mûvészeti irányzat a reneszánsz.

A 14–15. századi Itália legvonzóbb városa, Európa egyik központi helye: Firenze.
élet Firenzében
humanizmus reneszánsz nagy alkotók, virágzó gazdaság,

(emberközpontúság) (újjászületés) nagy alkotások bankárok
18
OTTHONI MUNKA:
Rajzoljanak reneszánsz stílusú ábrákat a tk. 37. o. ábrái alapján!
19–20. óra
HÁBORÚK, JÁRVÁNYOK, A VÁROSOK FEJLETTSÉGE
ÓRAI MUNKA:
A 14–15. századi Európát, különösen ennek nyugati felét a sok szenvedés, a háborúskodás jellemezte.
a százéves háború
(1337–1453)
harc Flandriáért Crécy jacquerie Orleans ostroma

Anglia és Franciaország (1346) (1358) (Jeanne d’ Arc)
között (1429)
számszeríj, angol gyôzelem

hosszú íj
Elemezzük a tk. 39. o. képeit!

A nagyhatalmak területszerzô háborúja mellett Közép-Európában megjelent a vallási köntösbe öltözött
hatalmi harc.
huszita háborúk
Jan Hus (Husz János) a pápa és a császár Konstanz (1415) Csehország (1419)
tanításai fellép Husz ellen huszita háborúk
veszélyben az máglyahalálra ítélték kelyhesek táboriták

egyházi birtok



harca
Keressük meg a térképen Flandriát, Csehországot és Konstanzot!

A háborúk mellett megjelent a pestisjárvány, ami még attól is nagyobb pusztítást végzett.
a nagy pestisjárvány
(1348)
Genovából terjedt el 75 milliós európai Európa lakossága „ellenszere” a

népesség 40–45 millióra tûz és a madár-
apadt csôr volt
19
A járványok gyakran az egészségtelen városi közegbôl indultak ki.
Olvassuk el közösen a tk. 41. o. szövegét, s beszéljük meg azt!
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek kiselôadást az Európát dúló háborúkról, járványokról, a középkori városokról!
21. óra
ÖSSZEFOGLALÁS
Ismételjük át fogalomkártyák segítségével a középkorról eddig tanultakat!

Foglaljuk össze a térképek, vaktérképek alapján az európai térségrôl tanult földrajzi ismereteinket!
Lapozzuk végig a tankönyv elsô fejezetét, s adjunk magyarázatot arra a képre, ábrára, ami eddig nem
volt egyértelmû a tanulók számára.
Ismételjük át a munkafüzet 1–26. feladatait, s pótoljuk a hiányokat, ahol szükséges!
Hallgassuk meg az elmaradt kiselôadásokat, értékeljük az eddig nem értékelt beszámolókat!
22. óra
TÉMAZÁRÓ
Javasolt ponthatárok:
0 – 35 = 1
36 – 45 = 2
46 – 70 = 3
71 – 84 = 4
85 – 96 = 5
20
I.
KÉPEK A KÖZÉPKORI EURÓPA ÉLETÉBÔL
1. Nagy Károly (768–814) 46 éves uralkodása alatt megteremtette az európai középkor mintaál-
lamát. Ehhez azonban számos akadályt le kellett gyôznie. Egészítsd ki a hiányzó adatokat!
50
a) Nagy Károly élete során hozzávetôleg ____________________ hadjáratot vezetett.
longobárdok
b) Itáliát a ____________________-tól szerezte meg.
szászok
c) Hosszú háborúkat vívott a pogány ____________________ ellen.
avarokra
d) Rátámadt az ____________________ is, akik a volt Pannóniát, (a mai Dunántúlt) uralták.
Aachen
e) A királyi palotát ____________________ városában építtette fel. 5
2 a) Mit nevezünk uradalomnak?

Majorság
A fônemesek óriási területû jól szervezett
__________________________________ Vár
birtoka, amelyet a parasztok a bérbe kapott
__________________________________
telek fejében mûveltek meg.
__________________________________ Erdô Legelô
Írd be az ábrába az uradalom fôbb részeit! Jobbágytelek
8
b) Írd be az árába a jobbágytelek részeit! HÁZ
Milyen szolgáltatásokkal tartozott a job- UDVAR KERT
bágy a földesurának?
dézsma (terményadó)
__________________________________
robot (ingyenmunka), ajándék
__________________________________
Hogyan nevezzük összefoglalóan a szol- SZÁNTÓ
gáltatásokat?
úrbér
__________________________________ 8
3. Pótold az alábbi szövegben a hiányzó részeket!

Mohamed
Az iszlám hit kialakítása __________________ Medina
nevéhez fûzôdik, aki __________________
622
városában született. Kr. u. ______-ben a pogány mekkaiak elûzték Mohamedet a városból, amikor
hidzsra
az elkezdte hirdetni az új tanait. Ez volt Mohamed futása, a ________________ . Mohamed azon-
arab
ban késôbb visszatért az egyesített _________________ törzsekkel, s legyôzte a pogányokat. Az
iszlám
új vallás, az ___________________ jegyében Mohamed és hívei államot alapítottak. Mohamed
egyistenhit
hite ___________________ Koránban
volt. Nézeteit, tanítását utódai a ___________________, a szent
könyvben írták le. Az iszlám világ központja Mekka lett, ahol a legszentebb ereklyéjüket, a
Kába - követ
___________________ ôrzik. Ehhez a szent ereklyéhez életében legalább egyszer minden
iszlámhitûnek
___________________ el kell zarándokolni!
10
21
4. A vikingek alapították meg Észak-Európa legtöbb államát, így például Dániát, Norvégiát és
Svédországot. Hová vezettek hadjáratokat a különbözô viking népek az akkor ismert világban?
Írországot, Angliát és a Frank Birodalom egy részét
A dánok ______________________________________________________________________
Izlandot, Grönlandot, az észak - amerikai partvidéket
a norvégek ____________________________________________________________________
Oroszországot
a svédek _________________________________________________________ hódították meg.
3
5. Jelöld be a hûbéri láncolat egyes elemeit az egyszerûsített ábrába! Használd az alábbi
rövidítéseket! K
K = király Nb Nb Nb
Nb = nagybirtokos
Kb = középbirtokos Kb Kb Kb
Kisb = kisbirtokos
j = jobbágy Kisb Kisb Kisb
Melyik réteg nem tartozik a felsoroltak közül a hûbéri láncolatba?
a jobbágy
______________________________________________________________________________
Fogalmazd meg röviden, hogy mi ennek az oka?
A jobbágyok nem tartoztak bele a hûbéri láncba, mert nem volt földtulajdonuk.
______________________________________________________________________________
7
6. A keresztény egyház tanítása, hatása.
a) Írd be az alábbi meghatározáshoz tartozó fogalmakat!
freskó
A templomok belsô falait díszítô festmény a _________________.
legenda
A szentek életérôl, csodatételeirôl szólt a _________________.
Jézus Krisztushoz és a híres szentekhez fûzôdô személyes tárgyak, csontmaradványok,
ereklyék
ruhadarabok az _________________.
b) A keresztény egyház tanait sok esetben meg kellett védeni az azzal szembehelyezkedôk ellen.
Az egyház tanaival, a pápa és a püspökök életmódjával szembeszállók voltak az
eretnekek
_________________.
inkvizíciót
Az egyház vezetôi velük szemben felállították az ______________, Szent Törvényszéket
azaz a ___________________.
6
7. Hol alakultak ki a középkori városok?
templomoknál malmoknál hidaknál
várak tövében római romokon útkeresztezôdéseknél
6
8. Pótold az alábbi szövegekben a hiányzó részeket!
azonos mesterséget
A céh az _____________________ iparosok
ûzô _____________ érdekvédelmi
és kereskedôk _________________
szabályok
szervezete volt. A céhek tevékenységüket szigorú _____________szerint végezték.
munkaidôt
Meghatározták a ______________, minôségét
a nyersanyag és a késztermék ______________ árát .
és _______
általuk karbantartott bástyához
A céhtagoknak a várost ért támadás esetén kötelességük volt az ___________________________
vonulni. 8
22
9. Mely „tantárgyak” tartoztak a középkori iskolarendszerbe?
ALAPISKOLA
írás latin számolás imádság ének természetrajz
MAGASABB SZINTÛ ISKOLA
HÉT SZABAD MÛVÉSZET
TRIVIUM QUADRIVIUM
nyelvtan szónoklattan párbeszéd számtan mértan zene csillagászat
magiszter
Hogyan nevezték a tanítómestereket?________________________________________________
14
10. Rajzolj le egy román és egy gótikus templomot! Törekedj a fontosabb stílusjegyek kiemelésére!
román gótikus
Milyen román kori mûvészeti alkotásokat ismersz a templomépítészeten kívül?
dombormûvek, szobrászat, festészet, könyvmûvészet, vár és lakóház építése, stb.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Franciaországban
Hol épültek fel az elsô gótikus katedrálisok? ____________________
Melyik mûvészeti ágakban használták?
ötvös, kovács, építészet, ékszerek
a fémet: ______________________________________________________________________
szobor, építészet
a követ: ______________________________________________________________________
18
11. Hol alakult ki a reneszánsz stílus?
Firenzében, Itáliában
______________________________________________________________________________
újjászületés
A reneszánsz jelentése: __________________________________________________________
emberközpontúság
A humanizmus jelentése: ________________________________________________________
3
Összesen: 96
23
II.
MAGYARORSZÁG AZ ÁRPÁDOK IDEJÉN
23–24. óra
LETELEPEDÉS A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN.
A KALANDOZÁSOK KORA
ÓRAI MUNKA:
A 895–900 között végbement letelepedés a magyar nép talán legfontosabb történelmi tette volt.
Elemezzük a honfoglalást a tk. 44. o. térképe alapján!
letelepedés
a magyarok
törzsek, nemzetségek középen a fejedelem gyepük kialakítása szervezett
szerint telepedtek meg törzse szállt meg katonai erô
a Kárpát-medencében
Ismételjük át a honfoglalók társadalmáról az 5. osztályban tanultakat!

a honfoglalók szellemi kultúrája
gazdag dallamvilág táltoshit öltözködés, fürdôkultúra népmesék, rovásírás

díszítômûvészet ékszerek (rendszeres legendák,
tisztálkodás) regösénekek
a honfoglalók anyagi kultúrája
állattenyésztés solymászat bôrfeldolgozás vasfeldolgozás földmûvelés,

- ló szôlôkultúra
- szarvasmarha
vadászat
Keressük meg a térképen a honfoglalás 7 emlékhelyét!
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek beszámolót a honfoglalók kultúrájáról, mûveltségérôl!
24
ÓRAI MUNKA:
A letelepedést befejezô 899. évi észak-itáliai hadjárat a hét évtizeden át tartó hadjáratsorozat kezdete
volt. Ôseink gyôztesen bejárták Európa nagy részét.
a kalandozások célja
zsákmányszerzés szövetségek kiépítése a németek kereskedés felderítô utak

elrettentése a
támadástól
Videofilm vetítése: válogatás Jankovics Marcell rajzfilmjeibôl.

Értelmezzük „ A magyarok nyilaitól ments meg uram minket!” mondást!
OTTHONI MUNKA:
Készüljenek a tanulók a tk. 46–47–48. o. alapján a legismertebb kalandozó mondákból!
25. óra
A FEJEDELMEK KORA
ÓRAI MUNKA:
Az önálló magyarság történetének elsô évszázada Álmostól Vajkig, a fejedelmek irányításával zajlott.
Álmos
Árpád
Zolta
Taksony
Géza
Vajk
Géza fejedelem, az államalapítás elôkészítôje
felesége követjárás lányai bajor Pannonhalma térítô keresztség

Sarolta Quedlinburgba házassága Gizella alapítása papok felvétele
István nevelése, trónra jelölése
25
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek kiselôadást, illetve beszámolót Géza fejedelemrôl!
ÓRAI MUNKA:
Géza halálát követôen trónviszály alakult ki.
trónviszály
(997)
ôsi jog keresztény jog
Koppány ellentét István,

998 Gizella
veszprémi csata
német vezérek István mellett Koppány veresége az új rend gyôzelme
Négy tanuló kezdjen hozzá a fejezetet feldolgozó fogalomkártyák elkészítéséhez!
26. óra
SZENT ISTVÁN, AZ EGYHÁZSZERVEZÔ
ÓRAI MUNKA:
István koronázására 1000. december 25-én került sor.
István a katolikus egyház szervezôje
apostoli hatalom püspökök kinevezésének templomok törvények térítô

birtokosa joga alapítása meghozatala papok
érsekségek egyházmegyék tíz falu építsen tizedfizetés

létrehozása szervezése egy templomot
Az egyház- és államszervezô munkához békességre, erôs hatalomra és egységre volt szükség.
26
a királyi hatalom megszilárdítása
Koppány (998) Gyula (1003) Ajtony (1108)



leverése, az ország egységének megteremtése

a magyar keresztény egyház
Esztergom Kalocsa



Veszprém Gyôr Pécs Vác Eger Bihar Gyulafehérvár Csanád
az elsô apátságok
Pannonhalma Pécsvárad Marosvár Bakonybél Zalavár



 bencés szerzetesek
Keressük meg a térképen az elsô püspökségeket és apátságokat!
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a gyerekek a mf. 14. o. 9. feladatát!
Elemezzük a tk. 52. o. térképét és képeit!
Készítsenek a tanulók kiselôadást Gellért püspökrôl!
ÓRAI MUNKA:
István király mûve a törvényeken alapul.
törvények
I. törvénykönyv II. törvénykönyv

(1001) (1030–1038)



templomépítés, tizedfizetés, templomba járás, böjt, vasárnap tisztelete, építés
27
27. óra
SZENT ISTVÁN, AZ ÁLLAMALAPÍTÓ
ÓRAI MUNKA:
Elsô királyunk egyházszervezô munkája mellett elvégezte az államszervezés legfontosabb feladatait is.
az államalapítás
királyi birtokok 45 vármegye ispánok kinevezése királyi tanács nádori várbirtokok

kijelölése létrehozása megszervezése méltóság létrehozása
várnépek
feladatai
Elemezzük tk. 54–55–56. o. képeit, térképét és ábráját!
a királyi tanács
élén a nádor ispánok várispánok vajdák tisztségviselôk

(elsô ember a (vármegyék (várbirtokok (Erdély
király után) vezetôi) vezetôi) vezetôi)
Esztergom után az új fôváros 1019-tôl Fehérvár lett.
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek beszámolót, vagy kiselôadást István király uralkodói gyakorlatáról, illetve Fehérvárról, az
ôsi magyar fôvárosról!
ÓRAI MUNKA:
Az ország gazdasági, társadalmi, vallási életének szervezôi, irányítói az ispánok voltak.
az ispánok feladatai
adók beszedése bíráskodás katonai vezetés várépítés határvédelem vámok vásárok

(király részére) beszedése felü-
gyelete
gyepük
28
Szent István öröksége
Imre herceg nevelése Intelmek külpolitika utódlás

(Gellért)
német támadás Imre halála Vazul
máig érvényes (1030) fiainak
gondolatok menekülése
Szervezzünk látogatást – lehetôségeinktôl, lakóhelyünktôl függôen – Esztergomba, Fehérvárra,

Veszprémbe, Pécsváradra, Pannonhalmára, illetve a budapesti Szent István-bazilikába!
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek a gyerekek fotókat, feljegyzéseket az Árpádokat, különösen Szent István királyt ábrázoló
mûemlékekrôl, emlékhelyekrôl. Ezt a gyûjtômunkát gyakorolják az egész tanév során.
28. óra
TRÓNVISZÁLYOK ÉS POGÁNYLÁZADÁSOK KORA
ÓRAI MUNKA:
Szent István halálát követôen zavaros idôszak következett.
a trónviszályok okai
nincs méltó örökös
a pogány ág szóba más nemzetség a külföldi (velencei) ág

sem jöhet tagja nem választható nem ismeri az országot
a keresztény jog szerint

Péter lett a király
Gizella hatalmi harc Orseolo Péter
ôrizet alatt élt Aba Sámuel vezetésével német támadás

magyar ellentámadás
(1044)
csata Ménfônél Aba Sámuel vereséget szenved
29
Péter hûbéresküt tett a német királynak, ami a magyarok szemében árulásnak számított.
pogánylázadások
(1046)
Vata felkelése Vazul fiainak visszatérése I. Péter halála Gellért halála
András Béla Levente
A zavaros helyzetben András kerül a trónra.
I. András uralkodása
(1046–1060)
német támadások visszaverése várkonyi kaland

„Korona vagy kard”
Tihanyi alapítólevél (1059)
Vértes Pozsony (1055)
(1051) (1052)
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a tanulók a mf. 15. o. 14. és 16. o. 15. feladatát!
Készítsenek kiselôadást a trónviszályok korának legérdekesebb eseményeirôl!
ÓRAI MUNKA:
A trónviszály András és öccse Béla viaskodásával folytatódott.
I. Béla uralkodása
második pogánylázadás újabb német támadás Salamon kerül a trónra

János vezetésével (1063)
(1061)
29. óra
SZENT LÁSZLÓ, AZ ÚJ REND MEGSZILÁRDÍTÓJA
ÓRAI MUNKA:
László király a magyar történelem egyik legnépszerûbb uralkodója, aki jó hírnevét még herceg korában
szerezte.
30
Szent László tettei
kunok és besenyôk elleni harc kerlési csata keresztény hitvallás

(1068)
fényes gyôzelem a lányrabló kunt a pápa mellé állt

legyôzte
reformok apátságok alapítása

bevezetése - Várad
- Somogyvár
OTTHONI MUNKA:
Oldjátok meg a mf. 16. o. 17. feladatát!
Készítsenek a gyerekek beszámolót László király életérôl, illetve gyûjtsenek képeket, könyveket Szent
Lászlóval kapcsolatos emlékekrôl, emlékhelyekrôl!
ÓRAI MUNKA:
László király az új rendet gazdasági intézkedései és törvényei révén teremtette meg.
Szent László törvényei

( hármas törvénykönyv)
magántulajdon halálbüntetés tüzesvas-próba vízpróba az egyházi apátságok

védelme ünnepek száma alapítása
36-ra nôtt
egy tyúk lopásért nôrablásért
értéke felett kóborlók letelepítése
Szent László képmása a székelyderzsi templomból.

(A falfestmény 1419-ben készült.)
László királyunk Erdélyben különösen népszerû volt.
A legtöbb emléket ott állították neki.
gazdasági intézkedések
pénzverés sóbányák lókivitel ipar vámbevételek mezôgazdaság

haszna támogatása fejlesztése
31
30. óra
MAGYARORSZÁG A 12. SZÁZADBAN
ÓRAI MUNKA:
László király törvényei rendet, biztonságot teremtettek. A 12. században két nagyjelentôségû király
uralkodott, akik méltó utódai voltak Szent Lászlónak. A század Könyves Kálmán uralkodásával
kezdôdött és III. Béla országlásával zárult.
Könyves Kálmán (1095–1116)
belpolitika templomok, területszerzô külpolitika

enyhített László szigorú apátságok
törvényein alapítása Horvátország (1102) Dalmácia (1105)
Mit jelentett Kálmán híres mondása:„Boszorkányok pedig nincsenek!”?

III. Béla, az országépítô
uralkodása alatt az ország nagy építkezések kancellária

területe az Árpád-korban Esztergom, Egres jog levelezés
a legnagyobb kiterjedést Pásztó, Zirc, Anonymus Halotti beszéd
érte el Szentgotthárd (Gesta)
Elemezzük a tk. 65–66. o. képeit!

Keressük meg a térképen a III. Béla alapította apátságokat!
32 Vármegyék és várispánságok a 12. században

OTTHONI MUNKA:
Keressék fel – egyénileg vagy osztálykeretben – III. Béla sírját a Mátyás-templomban!
Gyûjtômunka.
31. óra
A KIRÁLYI HATALOM HANYATLÁSA
ÓRAI MUNKA:
A 13. század az Árpádok Magyarországának romlását hozta, aminek belsô és külsô okai voltak.
Belsô ok: a királyi birtokok eladományozása.
Külsô ok: a tatárjárás.
II. András uralkodása

(1205–1235)
az idegen feleség Gertrúd hadjáratok Aranybulla határozat Kehidán

(Gertrúd) és annak meggyilkolása - Halics (1222) (1232)



rokonsága belsô - Barcaság
széthúzást keltett - keresztesháború a köznemesség kialakulását
segítette
OTTHONI MUNKA:
Készüljenek kiselôadással az Aranybullát értelmezve!
ÓRAI MUNKA:
II. Andrást fia, IV. Béla követte a trónon, akinek uralkodását a tatárjárás élesen kettévágta.
IV. Béla uralkodásának elsô szakasza

(1235–1241)
Julianus küldetése bosszút állt anyja az eladományozott a fônemesek a kunok

gyilkosain birtokok visszavétele jogainak befogadása,
megnyirbálása majd azok
pusztító
kivonulása
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek beszámolót, kiselôadást Julianus barát útjairól, s a magyar szentekrôl, különös tekintet-
tel Szent Erzsébetrôl, és Szent Margitról!
33
32. óra
A TATÁRJÁRÁS (1241–1242)
ÓRAI MUNKA:
Keressük meg a térképen a Mongol Birodalom központját!
a muhi csata
Sajó folyó mentén felkészületlen belsô a sereg zöme a király megme-

védekezés, széthúzás odaveszett nekült
rossz taktika
Muhi



súlyos magyar vereség Trau
OTTHONI MUNKA:
Elemezzék a muhi csata helyszínét és az összecsapás lefolyását a tk. 71. o. térképe alapján!
Keressék meg a térképen a király menekülésének útvonalát, valamint Klissza és Trau várát!
33. óra
A MÁSODIK HONALAPÍTÁS.
AZ ÁRPÁD-HÁZ KIHALÁSA
ÓRAI MUNKA:
IV. Béla a tatárok hirtelen kivonulása után visszatért, de reménytelennek tûnô, siralmas kép fogadta.
A király azonban óriási hittel és akaraterôvel fogott hozzá az ország újjáépítéséhez.
Tettével méltán érdemelte ki a „második államalapító” nevet.
34 A királyi szolganépek Buda körül a 13. században

a második államalapítás
újra adományozott lakatlan terüle- a kunok vissza- kôvárak páncélos vitézek

birtokokat a tekre betelepítés hívása és letele- építtetése kiállíttatása
nemeseknek - szlávok pítése
- szászok
- románok könnyûlovasság felállítása
(kunok, jászok)
Oldjuk meg a mf. 19. o. 23. és 25. feladatát!
OTTHONI MUNKA:
Keressék meg a térképen a IV. Béla által kialakított városszervezeteket, bányákat!
ÓRAI MUNKA:
IV. Béla halálakor újra erôs, szilárd Magyarország állt a Kárpát-medencében.
az utolsó Árpádok
IV. (Kun) László III. András
ellentét az morvamezei erôs külföldi kiskirályok

egyházzal csata (1278) nyomás fellépése
tehetséges, de idegen az „utolsó
szertelen király volt földrôl érkezett aranyágacska”
gyenge központi hatalom
1301. január 14-én III. Andrással kihalt az Árpád-ház.

OTTHONI MUNKA:
Készítsenek beszámolót az utolsó Árpádokról!
Tegyenek látogatást – ha lehet csoportosan – az ópusztaszeri Emlékparkba, ahol keressék fel a ma-
gyar királyok panoptikumát is!
35
34. óra
AZ ÁRPÁD-KOR MÛVELTSÉGE
ÓRAI MUNKA:
Az Árpád-kor kultúráját kevés emlék ôrzi, de ami van, az nagyon becses és értékes számunkra.
írásos emlékek
Tihanyi alapítólevél Halotti beszéd Ómagyar Mária-siralom

és könyörgés
irodalmi emlékek
Szent István Anonymus Kézai Simon

(Intelmek) (Magyarok története) (Magyarok krónikája)
képzômûvészet
építészet szobrok, ötvösmûvészet freskófestészet

templomok, dombormûvek
apátságok

OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a tanulók a mf. 20. o. 29. és 30. feladatát!
Gyûjtsenek képeket, prospektusokat, fotókat, könyveket az Árpád-kori mûemlékekrôl!
Készítsenek beszámolót, kiselôadást a tk. 82. o., és saját olvasmányaik alapján a koronázási ék-
szerekrôl.
A gyerek – lehetôség szerint – tegyenek látogatást a Parlamentbe, illetve a Nemzeti Múzeumba, ahol
megtekinthetik a magyar koronázási ékszereket!
36
35. óra
ÖSSZEFOGLALÁS
Ismételjük át a fogalomkártyák segítségével az Árpád-korról eddig tanultakat!

Foglaljuk össze a térképek és vaktérképek segítségével a Kárpát-medencérôl, illetve a
Magyarországról eddig tanult földrajzi ismereteinket!
Lapozzuk végig a II. fejezetet, s adjunk magyarázatot az eddig még nem értelmezett képekre,
ábrákra!
Ismételjük át a munkafüzet 1–29. feladatsorát, s pótoljuk a hiányt, ahol szükséges!
Elemezzük a koronázási ékszereket és az Árpád-házi uralkodók családfáját!
36. óra
TÉMAZÁRÓ
0 – 35 = 1
36 – 45 = 2
46 – 70 = 3
71 – 85 = 4
86 – 97 = 5
37
II.
MAGYARORSZÁG AZ ÁRPÁDOK IDEJÉN
1. Jelöld be a vaktérképen a Kárpátokon át bejövô honfoglaló magyar törzsek útvonalát!
I.
II.
Ópusztaszer
Színezd be (zölddel) a honfoglalás elsô szakaszában elfoglalt szállásterületeket!

Színezd be (pirossal) a honfoglalás második szakaszában elfoglalt szállásterületeket!
Jelöld be Ópusztaszert a térképen! 5
2. Milyen céljai voltak a kalandozó hadjáratoknak?

hadi - katonai
a) __________________________________ zsákmányszerzô
b) __________________________________
felfedezô
c) __________________________________ kereskedelmi
d) __________________________________
Ôseink a hadjáratok egy részét nem saját elhatározásukból indították. Mi késztette ôket hadjáratra
ebben az esetben?
A nyugati hatalmak fejedelmi katonai segítséget kértek tôlük.
______________________________________________________________________________
6
3. Írd a térképen bejelölt 10 helységhez az elsô 2 érsekség, illetve 8 püspökség nevét!
1.___________________________________
Esztergom
2.___________________________________
Kalocsa
Veszprém
3.___________________________________
Gyôr
4.___________________________________
Pécs
5.___________________________________
Eger
6.___________________________________
Vác
7.___________________________________
Csanád
8.___________________________________
Várad
9.___________________________________
Gyulafehérvár.
10.___________________________________
10
38
4. Szent István államszervezetét az alábbi egyszerûsített ábra mutatja be. Írd be a kis téglalapokba
az államszervezet szereplôit!
Könnyítésül felsoroljuk a szereplôket, de vigyázz, mert összekeveredtek! (fôbíró-fôvadász-érsek-
király-fôbocsár-fôpohárnok-fôlovász-királyi tanács-45 vármegye ispánja-nádorispán)
KIRÁLY
NÁDOR-
ISPÁN
KIRÁLYI TANÁCS
ÉRSEK FÔBÍRÓ FÔPO- FÔ- FÔ- FÔ-

HÁRNOK LOVÁSZ VADÁSZ BOCSÁR
45 vármegye ispánja
9
5. Húzd alá az ispánok feladatait az alább felsoroltak közül!
bíráskodás - _____________
_________ adók beszedése - püspökök kinevezése - plébánosok kinevezése - katonai vezetés -
____________
_________________
várépítés szervezése - birtokelosztás - ___________ _____________
határvédelem - vámok behajtása - ________________
vásárok felügyelete
7
6. Jelöld be a vaktérképen Szent László (zölddel) és Könyves Kálmán (pirossal) hódításait!
Várad
Somogyvár
Szent
Szent László László Könyves Kálmán
Könyves Kálmán
Jelöld be a térképre Váradot és Somogyvárt! 6
7. Pótold a szöveg hiányzó adatait!

szerviensek
A fônemesek egy része és a királyi _________________ országos gyûlésre jöttek össze
1222
_________________ Aranybulla
év tavaszán. A jelenlévôk követelésére adták ki az _________________
köznemesség
néven ismert törvényt, ami a _________________ kialakulásának egyik meghatározó dokumen-
nemesség
tuma. A bulla magába foglalja az új _________________ adómentességet, katonai
kötelezettségeit, különféle szabadságjogait. Elrendelte továbbá a törvény, hogy a birtokot nem
eladni
szabad _________________. ellenállási záradék a kialakuló
A 31. pont, az úgynevezett _________________
király
köznemesség akár fegyverrel való ellenállásának jogát is megfogalmazta a _________________
évszázadokon át
ellen. Az Aranybulla - bár számos változtatással -, de ____________________ fennmaradt.
9
39
8. „A tatárok a magyar seregtôl jó messze gázlót találtak, egy éjszaka mind átkeltek rajta, hajnalban
körülvették a király egész seregét, s úgy kezdték rá szórni a nyilat, mintha jégesô esett volna.”
a tatárjárásról
Melyik eseményrôl van szó? ______________________________________________________
Muhi mellett, 1241. IV. 11.
Hol és mikor zajlott le a csata? ____________________________________________________
Hogyan végzôdött az összecsapás? magyar vereséggel
________________________________________________
Mi lett a király sorsa? az adriai Trau váráig menekült
__________________________________________________________
Rajzold be a csata helyszínét és a
király menekülésének útját!
Muhi
Trau 8
9. Hasonlítsd össze IV. Béla tatárjárás elôtti és a tatárjárást követô politikáját!

A tatárjárás elôtt A tatárjárás után
Visszavette a földeket. A fônemesek
______________________________ Földbirtokok adományozása, mely-
____________________________
nem ülhettek le a király jelenlétében.
______________________________ nek fejében a fônemesek kôvárakat
____________________________
Megszüntette a közvetlen bejárást a
______________________________ építettek. Betelepítések, építkezések,
____________________________
királyhoz. Kiûzték a kunokat.
______________________________ a____________________________
kunok visszahívása, letelepítése.
Miért változtatta meg a király a politikáját?
A tatár veszély, az ország pusztulása ráébresztette, hogy csak az erôs és egységes ország, sok
______________________________________________________________________________
kôvárral, a nemesek összefogásával képes az ellenállásra.
______________________________________________________________________________
8
10. IV. Béla intézkedései a tatárjárás után.
Csoportosítsd a táblázat szempontjai szerint az intézkedéseket a számok beírásával!
1-3-5 2 - 6 - 7 - 9 - 10 - 11 4-8
1. földek adományozása, 2. kôvárak építése, 3. város fejlesztése, 4. betelepítések, 5. jobbágyfal-

vak építtetése, 6. katonaállítási kötelezettség, 7. kunok betelepítése, 8. lakatlan területek
betelepítése, 9. a páncélos lovasság létszámemelése, 10. gyepûrendszer megerôsítése, 11. várjob-
bágyok nemesítése
11
40
11. A 13. század végére kialakuló új réteg nevét rejtettük el a keresztrejtvényben.
1. Ilyen nevû király négy volt az Árpád-ház történetében

B Á R Ó K
2. Kálmán király testvére volt
É L O R U 3. A 13. században Erdélybe beszivárgó hegyi pásztor nép
L M M S N 4. Péter király családi neve (hosszú magánhangzóval az elején)
A O Á E D 5. Zotmund másik neve
S N O
L
O
5
12. Az Árpád-kori mûveltség becses emlékei az írásos emlékek.
Állapítsd meg, az alábbi meghatározásokat melyik nyelvemlékre vonatkoznak!
a Tihanyi Alapítólevél
1055-ben keletkezett ____________________________________________________________
„Látjátok, feleim...” Halotti beszéd és könyörgés
____________________________________________________________
Ómagyar Mária-siralom
„Világ világá...” ________________________________________________________________
Írd az írásos emlékek latin nyelvû címe után, történetírásunk két jelentôs alakjának nevét!
Anonymus
Gesta Hungarorum ______________________________________________________________
Chronica Hungarorum Kézai Simon
__________________________________________________________
5
13. Milyen képeket, szobrokat, ismert, illetve kevésbé ismert Árpád-kori emlékeket tudsz megem-
líteni?
Ják, Zsámbék, Öskü, Lébény, Visegrád,

Építmények: __________________________________________________________________
Diósgyôr, Karcsa, Szalona, Veszprém, Pécs,
______________________________________________________________________________
Somogyvár, Tihany, Székesfehérvár, Ócsa
______________________________________________________________________________
Szobrok, dombormûvek: kalocsai királyfej, jáki templom díszítései, pécsi, visegrádi, budai,
________________________________________________________
esztergomi, pannonhalmi, egri, sárospataki kôfaragások, Szent István
______________________________________________________________________________
koporsója
______________________________________________________________________________
fegyverek, halotti koronák, pecsétek, övcsatok, feszületek
Ötvösmunkák: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
veszprémi Gizella kápolna freskói, vizsolyi templom freskói, zsoltároskönyvek ini-
Festmények: __________________________________________________________________
ciáléi, Porta Speciosa Pannonhalmáról
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8
Összesen: 97
41
III.
A VIRÁGZÓ KÖZÉPKOR MAGYARORSZÁGON
37. óra
KÁROLY RÓBERT „KINCSES MAGYARORSZÁGA”
ÓRAI MUNKA:
Az Árpád-ház kihalását újabb trónviszály követte, amely három európai család között zajlott.
a nápolyi
Anjou Károly Róbert
(1301–1308)
a cseh a bajor
Premysl Vencel Wittelsbach Ottó
A gyôztes Károly Róbert lett.

A trón elfoglalása után szembekerült a bárókkal, a kiskirályokkal.

Elemezzük a tk. 84. o. képét, térképét!
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek kiselôadásokat a Károly Róbert életét bemutató mondák alapján!
Négy tanuló kezdjen hozzá a fogalomkártyák elkészítéséhez, amelyeket az összefoglaló órán
lehet majd haszonnal alkalmazni.
ÓRAI MUNKA:
Károly Róbert a szétzilált, kifosztott országot újra virágzóvá tette. Ebben a gazdasági intézkedések ját-
szották a fôszerepet.
bányabérharmad harmincadvám kapuadó cenzus

(arany- és ezüstbányák)
a liliomos aranyforint, a kereskedelem a parasztok a királyi birtokok

ezüstgaras verése fellendülése megadóztatása után befolyó adó
42
Elemezzük a tk. 86–87. o. képeit és térképét!
OTTHONI MUNKA:
38. óra
KÁROLY RÓBERT AZ „ IDEGEN MAGYAR”
ÓRAI MUNKA:
Károly Róbert a gazdasági intézkedések után egy új szervezésû hadsereget hozott létre, melyet a ma-
gyar hûbéri rendszer, a familiaritás alapján épített fel.
43
Zászlós (banderiális) hadsereg
báró báró báró (saját zászló alatt

vonult hadba)
nemesek nemesek nemesek
Károly Róbert uralkodása alatt nem indított hódító háborút, kivéve az 1330-as havasföldi
hadjáratot. Ez azonban tragikus eredménnyel végzôdött.
Elemezzük a tk. 89. o. felsô képét és szövegét!
a visegrádi királytalálkozó
a lengyel és cseh király új kereskedelmi útvonalak a lengyel–magyar

kibékítése nyitása trónutódlás rendezése

Károly Róbert a gazdasági, katonai, társadalmi és külkapcsolatok javítása mellett lendületet

adott a városfejlôdésnek is.
városfejlôdés
bányavárosok alapítása fallal körülvett királyi Buda, Visegrád kiépítése

felvidéken és Erdélyben városok támogatása (építészeti példa a többi
városnak)
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a tanulók a mf. 23. o. feladatát!
Hogyan nézhetett ki Buda az Anjou-királyok korában? Kutatómunka.
39. óra
NAGY LAJOS, A LOVAGKIRÁLY
ÓRAI MUNKA:
Nagy Lajos gazdag örökséget vett át apjától, melyet hadjáratai révén tovább gyarapíthatott.
44
hadjáratok
Havasföld Moldova Szerbia Bosznia Horvátország Nápoly
Idézzük fel Toldi Miklós alakját irodalmi ismereteink alapján!

Ismételjük át a lovagi erkölcsrôl korábban tanultakat!
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek kiselôadást Nagy Lajosról, a lovagkirályról!
Gyûjtômunka. Az Anjou-kort idézô könyvek, képek, fotók, prospektusok gyûjtése.
Vegyenek részt – lehetôség szerint – olyan lovagi tornákon, bemutatókon, amelyek ezt a kort idézik.
Ilyenek láthatók Budán, Visegrádon, Diósgyôrben, Sümegen és számos más helyen.
ÓRAI MUNKA:
Nagy Lajos 1351-ben hozott törvénykezései, gazdasági intézkedései Magyarország történelmének az
Aranybulla után a leghosszabb ideig fennálló törvényeit eredményezték.
az 1351. évi törvények
ôsiségi törvény kilenced egységes paraszti úriszék pallosjog



(védte a nemes (védte a köznemesség
birtokát) érdekeit)
terhek

földesúri ítélkezési
jobbágyság kialakulása jogok
Nagy Lajos Magyarországáról elmondható, hogy államiságunk ezer esztendeje alatt ekkor volt
területünk a legnagyobb, szinte már birodalmi méreteket öltött.
Nagy Lajos birodalma
Bosznia Moldova Havasföld Nápolyi Királyság Lengyel Királyság

(egy része) (perszonálunió)
(ideiglenes)
Az Anjou-kor társadalmának fejlôdését tükrözi a települések száma, a termelés növekedése.
45
az Anjou-kor paraszti társadalma
750–750 mezôváros 14–15000 falu eszközök fejlôdése módos szolgáltatások

(ebbôl) (nehézeke) gazdák egységesítése
30 város
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a mf. 25. o. 10. ábráját!
40. óra
LUXEMBURGI ZSIGMOND CSÁSZÁR KORA
ÓRAI MUNKA:
Zsigmond Nagy Lajos király lányát, Máriát vette feleségül, így került a magyar trónra.
A császári trónra is pályázó uralkodó szembekerült az Anjouk híveivel, sôt azok politikájával,
kulturális örökségével is.
Zsigmond célja, hatása
belsô feszültség, a német nyelvû huszita új fônemesi réteg törekvés a

széthúzás kultúra kiszorította háborúk réteg császári
siklósi rabság a latin kultúrát gerjesztése kialakulása trón
megszerzésére
Zsigmond legmaradandóbb tette a magyarországi városok fejlesztése volt.
városfejlôdés
Nyugat-Európa hatása
kereskedelem szabad királyi városok bányavárosok mezôvárosok

kiszélesedése (7 tárnoki város) (Felvidék, Erdély) (fôleg az alföldi
polgárosodás részeken)
polgárházak üzletek
46
Zsigmond európai jelentôségû uralkodó volt, akinek politikája meghatározta a 15. század elsô felének
eseményeit.
Zsigmond külpolitikája
Szövetség a 16 szepességi város Husz János török elleni császári cím

Német elzálogosítása elítélése háborúk elnyerése
Lovagrenddel Konstanzban (1433)
(1409) (1415)
elsô végvári rendszer
huszita háborúk kezdete (1419)
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek kiselôadást a Budai Nagy Antal vezette parasztfelkelésrôl!
41. óra
AZ ANJOU-KOR ÉS A ZSIGMOND-KOR MÛVELTSÉGE
ÓRAI MUNKA:
Az Anjouk az itáliai és a francia mûveltséget terjesztették el Magyarországon, amelynek nyomai a
mûvészet minden ágában fellelhetôek. Ugyanakkor azonban az, sajátos magyar hagyományokkal páro-
sult.
a gótikus építészet nyomai
Buda Diósgyôr Visegrád Temesvár Zólyom
krónikák, írásos emlékek
Kálti Márk Képes Krónikája Magyar Anjou Legendárium Nekcsei Biblia




miniatúrák, iniciálék, díszítések
szobrászat
Kolozsvári-testvérek
Szent István Szent Imre Szent László Sárkányölô Szent György




(az egyetlen fennmaradt szobor)

Várad szoboremlékei, melyek mind elpusztultak
47
festészet
Aquila János freskófestô
Velemér temploma (a legszebb) számos más dunántúli templom

(kevés maradt fenn)
Az elsô egyetem Pécsett (1367), melyet Vilmos pécsi püspök alapított.

A pálos (magyar alapítású) rend Nagy Lajos korában élte fénykorát.
OTTHONI MUNKA:
Képek, tárgyak, könyvek gyûjtése, kiselôadás készítése.
ÓRAI MUNKA:
A Zsigmond-kor kultúrája gyökeres változást hozott az Anjou-korhoz képest, de ugyanakkor ki is
egészítette azt.
gótikus építészet, mûvészet
budavári gótikus templomok Buda építészete városépítészet oltárképek, kô- és

szobrok (kassai dóm) (Fris-palota) csontfaragványok,
szobrok
iskolák
plébániai iskolák egyetem alapítása Óbudán (1395)
egyházi oktatás
42. óra
HUNYADI JÁNOS, A TÖRÖKVERÔ
ÓRAI MUNKA:
Hunyadi János felemelkedése, az óriási birtokok megszerzése igazi középkori karrier volt. Hunyadi bir-
tokai jövedelmét a török elleni hadjáratokra fordította.
48
Hunyadi János hadjáratai
Marosszentimre hosszú hadjárat Várna Rigómezô

1442 1443–1444 1444 1448
(Kamonyai Simon) (Balkán) I. Ulászló halála (Szkander bég)
Elemezzük a tk. 101. és 102. o. térképét!
Hunyadi 1446–1452 között az ország kormányzója lett.
kormányzói jogkör
korlátlan hatalom királyt helyettesítô személy nincs király nem koronázták meg
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek kiselôadásokat, beszámolókat Hunyadi Jánosról, illetve hadjáratairól!
43. óra
A NÁNDORFEHÉRVÁRI DIADAL
ÓRAI MUNKA:
Kövessük nyomon a térképen török elôrenyomulását Konstantinápolytól Nándorfehérvár felé!
elôkészületek
pápai rendelet Hunyadi seregszervezése

Kapisztrán János
toborzókörút
déli harangszó
a nándorfehérvári erôk
Kapisztrán a Száva túloldalán Szilágyi Mihály bent a várban Hunyadi a Dunán

(10 000 fôs felkelô sereg) (10 000 fôs sereg)
A török 80 000 fôs sereggel támadta a várat.
49
Elemezzük a tk. 103–104. o. képeit és térképét!
a csata
(1456. július 4.)
Hunyadi áttörte a Kapisztrán a Száva Dugovics hôstette végsô roham

török hajózárat túloldaláról tört rá a július 21-én
törökre
bejutott a várba török ágyúk elfoglalása



fényes magyar gyôzelem
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek a gyerekek kiselôadást Nándorfehérvár ostromáról!
44. óra
MÁTYÁS KIRÁLY URALKODÁSA
ÓRAI MUNKA:
A Hunyadi család három férfi tagja közül 1458-ra már csak a 15 éves Mátyás volt életben.
Mátyás trónra kerülése
hazaengedték a prágai Szilágyi Mihály a köznemesség a fônemesek

fogságból (házassági fegyvereseivel támogatta ellene voltak
ígéret fejében) támogatta
III. Frigyes állt a
fônemesek mögött
(ellenkirály)
Mátyás a belsô ellenzékét megnyeri
Szilágyi Mihály Garai és Újlaki béke a fônemesekkel a huszita erôk a török elleni
félreállítása megnyerése megosztása védekezés
ígéretekkel szervezése
50
Mátyás megteremtette az alapot a békés építômunkához, ami után meghozta a gazdasági intézkedéseit.
Mátyás jórészt a Károly Róbert által bevezetett

adókat alakította át
koronavám füstpénz hadiadó pénzverés regálék bányabér vámok
egytelkes nemesség városok adói

megadóztatása (kudarc)
A gazdasági és politikai ügyeket a kancellária intézte, amelynek élére az atyai jó barát, Vitéz János
került.
Mátyás erôs, ütôképes „fekete serege” hatalmának, elképzelései végrehajtásának záloga volt.
Mátyás „fekete serege”
zsoldos sereg csehek, lengyelek, németek fegyvernemek

(15–25 000 fô)
lovasság gyalogság tüzérség dunai hajóhad
51
Mátyás külpolitikája
védekezés a török ellen a német – római császári trón

elnyerésének célja
Jajca bevétele Szabács bevétele Kenyérmezô
1463 1476 Kinizsi Pál
1479 cseh király Szilézia
gyôzelem 1469 elfoglalása
Ausztria (Bécs)
elfoglalása (1477)
házassága
Aragóniai Beatrixszal
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a gyerekek a mf. 28. o. 19. és a 29. o. 20. feladatát!
Készítsenek kiselôadást, beszámolót Mátyásról olvasmányaik, illetve a mondák alapján!
45. óra
MÁTYÁS RENESZÁNSZ UDVARA
ÓRAI MUNKA:
Mátyást nem csak a tettei, hanem maradandó alkotásai is naggyá teszik az utókor számára.
a nagy építkezések
Buda vára Visegrádi palota Tata Lôcse Sopron
Ismételjük át a humanizmusról és a reneszánszról korábban tanultakat. Mátyás teremtette meg

Magyarországon a humanizmus és a reneszánsz alapjait.
mûvelôdés Magyarországon a 15. században
humanista gondolkodók intézmények

Vitéz János (érsek, Mátyás nevelôje)
Janus Pannonius (püspök, költô) Corvin Könyvtár (2500 kötet)
Galeotto Marcio (könyvtáros) budai nyomda
Antonio Bonfini (történetíró) iskolák
Thuróczy János (történetíró) kancellária
Hess András (nyomdász)
52
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek tablót a Mátyás-kori reneszánsz emlékek képeibôl!
Szervezzenek egyéni vagy csoportos látogatást valamelyik Mátyás által emeltetett mûemlékhez, vagy
az ezt a kort bemutató múzeumba!
Ajánlottak Jankovics Marcell rajzfilmjei.
46. óra
A JAGELLÓK KORA
ÓRAI MUNKA:
Mátyás halálával pótolhatatlan ûrt hagyott, az erôs, személyére épülô központi hatalom hamarosan
összeomlott.
trónviszály
a „fekete sereg” Korvin János Jagelló Ulászló fôurak viszálya

szétverése félreállítása (Mátyás ellenfele
trónra emelése)
A Mátyást követô Jagelló (II.) Ulászló (1490–1516) uralkodása alatt szétesett az erôs központosított
királyi hatalom.
A „dobzse” jelzô magyarázata.
nemesség ellentéte
a fôrendek a köznemesek
a király támaszai bírálják a királyt
és kihasználói
Szapolyai János felemelkedése



1505-ös rákosi országgyûlés
a nemesség személyes a köznemesség csak magyar király romlott a

jelenléte (vétójog) pajzsa lett ez az kerülhet a trónra jobbágyok
országgyûlés helyzete
négymillió jobbágyot
érintett
53
A belsô feszültség, a gyengekezû király, a török veszély, a kincstár kiürülése többek között
Magyarország történelmének legnagyobb parasztháborújához vezetett.
Bakócz Tamás Rómában Dózsa György Budán

pápaválasztás vezérválasztás
török elleni keresztes had szervezése
tavaszi munkák miatt rossz idôpont
az elégedetlenség
parasztfelkeléshez vezetett
Dózsa György a vezér a szegények támogatói, a

ferencesek a szervezôk
szembeszállt Bakócz Tamással Lôrinc pap a vezetôjük



 Mezôtúr, Nagylak, Csanád térségében
összetûzések
nyílt parasztháború Temesvárnál
gyôzelem Szapolyai János felmentô serege
a nemesek bosszúja

Készítsenek a tanulók kiselôadást Bakócz Tamásról, Dózsa Györgyrôl, illetve Werbôczy Istvánról!
47. óra
A MOHÁCSI VÉSZ.
MAGYARORSZÁG HÁROM RÉSZRE SZAKADÁSA
ÓRAI MUNKA:
Magyarország II. Ulászló 26 éves uralkodása alatt az összeomlás szélére jutott. Utódja fia, az akkor
tízéves gyermek, II. Lajos lett.
hatalmi viszonyok
Habsburg V. Károly II. Lajos II. (Nagy) Szulejmán

Európa legnagyobb a szétzilált Magyarország a Török Birodalom
hatalmú ura hatalom nélküli gyerekkirálya legnagyobb hódítója
54
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek kiselôadást, beszámolót V. Károlyról, Nagy Szulejmánról, illetve II. Lajosról!
ÓRAI MUNKA:
Magyarországon tudták, hogy közeledik a veszedelem, de még seregszervezô fôvezért is csak nagy
nehézségek árán tudtak megbízni Tomori Pál személyében.
Mohács, 1526 augusztus 29.
60.000 fôs erôs összecsapás 25.000 fôs hiányosan

török sereg (török hadicsel) felálló magyar sereg
átgondolatlan, virtus által Szapolyai 20.000 fôs

vezérelt magyar roham seregével a Duna
túloldalán rekedt
súlyos, katasztrofális vereség
Elemezzük a tk. 115. o. képeit és térképeit!

Mohács következményei
15.000 magyar halott II. Lajos halála a királyné elmenekült a török kirabolta
Budáról az országot
7 fôpap 28 fônemes
trónviszály
a nemesek újra szembekerültek
egymással a király személyét
keleti országrész illetôen nyugati országrész
Szapolyai János Habsburg Ferdinánd

(köznemesek) 1526-ban két királyt (fônemesek)
választottak
Magyarország kettészakadt
(megszûnt az ország önállósága)
55
Oldjuk meg a mf. 32. o. 28. a. feladatát!
a török visszatérése
János király halála (1540)
a trón Ferdinándé de Jánosnak 1540-ben fia született



az ellentét kiújult II. János
Nagy Szulejmán a védtelen országra támadt
csellel elfoglalta Budát

(1541)
Magyarország három részre szakadt szét
Magyar Királyság Török Hódoltság Erdélyi Fejedelemség
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a tanulók a mf. 32. o. 28. b. feladatát!
Készítsenek kiselôadást Habsburg Ferdinándról, illetve Fráter Györgyrôl!
48. óra
ÖSSZEFOGLALÁS
Ismételjük át a fogalomkártyák segítségével a vegyesházi királyok koráról eddig tanultakat! Foglaljuk

össze a térképek, vaktérképek segítségével a 14–15. századi Magyarországgal kapcsolatos leg-
fontosabb földrajzi ismereteket!
Lapozzuk végig a III. fejezetet, s adjunk magyarázatot az eddig még nem értelmezett képekre,
ábrákra.
Ismételjük át a munkafüzet 1–28. feladatsorát, s pótoljuk a hiányosságokat, ahol szükséges!
Elemezzük a vegyesházi királyok családfáját, s adjunk magyarázatot arra, hogy az idegen családból
származó uralkodók milyen jogon kerültek a magyar trónra!
49. óra
TÉMAZÁRÓ
Javasolt ponthatár:
0 – 30 = 1
31 – 40 = 2
41 – 55 = 3
56 – 66 = 4
67 – 78 = 5
56
III.
A VIRÁGZÓ KÖZÉPKOR MAGYARORSZÁGON
1. Károly Róbert, hatalmának megszilárdítása érdekében az ország gazdasági életét tette rendbe.
Soroljuk fel a rövid ismertetôk alapján legfontosabb gazdasági rendelkezéseit!
a) A bányászat fejlesztése érdekében hozott rendelkezése a

bányabérharmad
____________________________________________________________________________
Ha évente Magyarországon 3000 kg aranyat termeltek ki a bányászok, akkor ebbôl mennyi
2000
jutott a királyi kincstárba? ____________________kg
b) A kereskedôktôl szedett vám neve volt a
harmincadvám
____________________________________________________________________________
Ha a kereskedô a határon 600 szarvasmarhát hajtott ki a német piacra, akkor mennyi szarvas-
20 szarvasmarha árát
marha értékét kellett a vámon hagynia? ____________________
c) A jobbágyok adózását is új rendelkezés határozta meg. Az új adóforma neve volt a
kapuadó
____________________________________________________________________________
Egy telek (kapu) után 18 dénárt kellett fizetni. Mennyit fizetett két jobbágycsalád családonként,
9 - 9 dénárt
ha egy telken éltek? ____________________ 9
2. Kik voltak az 1335-ös visegrádi királytalálkozó résztvevôi?

Lengyelország
1. ország: ____________________________ III. Kázmér
királya: ____________________________
Csehország
2. ország: ____________________________ János
királya: ____________________________
Magyarország
3. ország: ____________________________ Károly Róbert
királya: ____________________________
Mik voltak a királytalálkozó legfontosabb döntései?
A cseh - lengyel ellentétek feloldása. Új kereskedelmi útvonalak nyitása, a lengyel trón utodlásá-
______________________________________________________________________________
nak kérdése.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10
3. Nagy Lajos 1351. évi törvényei közül a legfontosabbakat egy-egy mondattal ismertetjük.
Határozd meg ezek alapján, melyik törvényrôl van szó!
a) A nemes nem adhatja el a birtokát, és nem is ajándékozhatja el senkinek.
ôsiség törvény
_____________________________________
b) A kilencedik tizedet a nemes köteles beszedni a jobbágyaitól.
kilenced
_____________________________________
c) A fônemes és a köznemes bírói ítélôszéket hozhat létre a saját birtokán.
úriszék
_____________________________________
d) A nagybirtokosok gyakorolhatják saját birtokukon a halálbüntetés jogát is.
pallosjog 4
_____________________________________
57
4. Zsigmond uralkodása alatt nagy lendületet vett a városfejlôdés. Jelölj be a vaktérképen néhány
szabad királyi várost (pirossal), bányavárost (feketével) és mezôvárost (zölddel)!
9
A felsorolt városok között van három kakukktojás. Melyek azok?
Indokold meg a válaszodat!
Pest - Pozsony - Sopron - Kolozsvár - Buda - Nagyszombat - Eperjes - Bártfa - Kassa - Várad
Pest, Kolozsvár, Várad. Nem tartoztak a tárnoki városok közé.
______________________________________________________________________________
5
5. Hunyadi Jánosnak a törökkel történt legemlékezetesebb összecsapásait soroltuk fel alább. Az
események, a csatahelyek és az évszámok azonban összekeveredtek. Kösd össze az összetartozókat!
Rigómezô 1456 I. Ulászló halála

Marosszentimre 1448 velencei és genovai
hajósok
Nándorfehérvár 1442 Kamonyai Simon
Várna 1443–44 Szkander bég
hosszú hadjárat 1444 Kapisztrán János 5
6. Mátyás ifjúkoráról szól az alábbi szöveg. Pótold a hiányzó részeket, hogy teljes legyen a rövid
életrajz!
1443
Hunyadi Mátyás ________-ban Kolozsvárott született. Édesanyja _________________
______________ Szilágyi Erzsébet , az
Szilágyi Mihály húga volt. Nevelôje a kiváló tudós, _______________,
ôt sokszor segítô ___________ Vitéz János aki
esztergomi
késôbb ______________ érsek lett. 1456-ban, apjuk halála után Mátyás és testvére
László
_____________ kivégezték
az ellenpártiak fogságába esett. Lászlót Budán ______________ , Mátyást pedig
királyt
Prágába vitték. Onnan már mint megválasztott ______________ hozták haza 1458-ban. 9
7. A Mátyás király udvarában élô kiváló mûvészek és tudósok egy része Itáliából érkezett.
Kösd össze a személyneveket a hozzá tartozó alkotással!
Bonfini nyomdát alapított
Janus Pannonius esztergomi érsek
Hess András költô, pécsi püspök
Galeotto Marzio Corvina könyvtár könyvtárosa
Thuróczy János történetíró
Vitéz János Chronica Hungarorum 6
58
8. Jagelló (II.) Ulászló királysága alatt az erôs központi hatalom szétesett.
Pótold a hiányzó szöveget, s megtudod, hogy mi történt a király 26 éves uralkodásának ered-
ményeként!
tíz
II. Lajos ____________________ húsz
éves volt, amikor a trónra került, s ____________________
évesen már halott. A gyermekkirály országát két nagyhatalom szorongatta. A német-római császár
V. Károly
____________________ Nagy Szulejmán
és a török szultán ____________________. Mind a két uralkodó biro-
dalma történetének legjelentôsebb alakjai közé tartozott. Így következett el az 1526-os esztendô,
bukását
amely a Szent István teremtette önálló Magyarország ____________________ jelentette.
5
9. Rajzold be a két sereg összecsapását!
Írd le a kulcsszavak segítségével a mohácsi csata történetét!
Írd be a seregek létszámát!
A magyar támadás átgondolatlan, tervszerûtlen
volt, ami a teljes vereséghez vezetett.
csapdába
rohantak
25.000
menekülése,
halála
elsô roham
60.000 ágyútûz
visszafordult
bekerítés
15.000
20.000 fô
10
10. Hogy nevezték a három országrészt? Kik uralták?
I. János, majd
Nagy Szulejmán I. Ferdinánd
János Zsigmond
Erdélyi Fejedelemség Török Hódoltság Magyar Királyság
6
Összesen: 78
59
IV.
AZ ÚJKOR KEZDETÉN
50. óra
A NAGY FÖLDRAJZI FELFEDEZÉSEK
ÓRAI MUNKA:
Keressük meg a térképen a tk. 122. o. említett földrajzi helyeket!
A nagy felfedezések a portugál és spanyol hajósok nevéhez kötôdik.
portugálok
Tengerész Henrik Diaz (1437)

Afrika nyugati
partvidékét kutatták
térképek új hajó- navigáló- Jóreménység – foka

típusok eszközök
karavella kimerészkedtek az útkeresés Indiába

óceánra
spanyolok
Kolumbusz tervét kiûzték a mórokat az spanyol egység

végül elfogadták Ibériai-félszigetrôl (Ferdinánd és Izabella
(gyôzelmi ünnepségek) házassága)



három hajó útnak indult
ismeretlen helyen kötnek ki

(Újvilág)
új spanyol gyarmat Amerigo Vespucci
felismerése
(Amerika)
A gyarmat fogalma. Tanári magyarázat szükséges.

OTTHONI MUNKA:
60
Elemezzék a térképeket, különös tekintettel az említett tengeri útvonalakra!
Készítsenek kiselôadást a nagy felfedezôkrôl!
ÓRAI MUNKA:
Az óceánra is kiterjedô felfedezéseket nagyban segítették a technikai újítások.
technikai újítások, tudományos kutatások
iránytû karavella, összetett vitorla- hátsó kormány- új térképek csillagászat

nao rendszer lapát
Nézzünk meg egy rövid filmet – ha lehetôség van rá – a korabeli hajókról, technikai eszközökrôl!
a Kolumbuszt követô felfedezôk
Vasco da Gama Magellán Drake

(1498) (1519–1522) (1577–1580)
megtalálta az Indiába megkerülte a Földet újra megkerülte a Földet

vezetô utat
A felfedezôket az anyagi hasznot nézô hódítók követték, ami új fejezetet nyitott Európa és Amerika
történelmében.
51. óra
AZ ÔSI AMERIKAI KULTÚRÁK.
KÉT VILÁG TALÁLKOZÁSA
ÓRAI MUNKA:
A bátor hajósok nem minden cél nélkül vállalták a veszélyes utakat. Az arany, és az értékes nyer-
sanyagok, drága fûszerek mellett új termôföldet kerestek.
harc a gyarmatokért
Portugália Spanyolország
gyarmata lett ellentét gyarmata lett
pápai szerzôdés
(1494)
Brazília Közép- és Dél-Amerika
többi része
A téma ismertetéséhez a térkép használata nélkülözhetetlen.

61
A kereskedôk nagy felfedezése a jól eladható fûszerek, zöldségek, gyümölcsök behozatala lett.
Oldjuk meg a mf. 33. o. 4. és a 34. o. 5. feladatát!
A hódítók máig fájó sebet ütöttek az Amerika ôslakóinak azok leigázásakor.
Amerika ôslakóinak leigázása
Cortez (1521) Pizarro (1531)
Az Azték Birodalmat az Inka Birodalmat
igázta le néhány száz puskással
az ôslakosok gyenge munkaerônek a munkaerô pótlására afrikai négereket

bizonyultak hoztak az európaiak Amerika földjére
Elemezzük a tk. 124–125–126–127. o. képeit!
Közép- és Dél-Amerika ôslakói
olmékok maják aztékok inkák
az elsô államalapító nép piramisépítôk a legnagyobb birodalom az Andok népe

a kontinensen felállítói (Mexikó) hatalmas, jól
szervezett birodalmat
állított fel (Peru)
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a tanulók a mf. 34. o. 6. és 7. feladatát!
Készítsenek kiselôadást a hódításokról és a nagy hódítókról, illetve az amerikai ôslakosokról!
52. óra
A FELFEDEZÉSEK HATÁSA EURÓPÁRA
ÓRAI MUNKA:
Az európai, illetve a Földközi-tengeri kereskedelem az óceánokat átívelô útvonalak felfedezésével hát-
térbe szorult.
új utak gyarmatok felé
Atlanti-óceán Indiai-óceán
- Amerika - India
- Afrika - szigetvilág
- Ázsia keleti része
62
A 16. század elsô felében megtörtént a világ elsô felosztása. Az átalakuló kereskedelem gyökeresen
megváltoztatta Nyugat-Európa népeinek életét.
A változások kulcsát a textilipar jelentette, ami óriási lendületet adott a manufaktúraipar
fejlôdésének.
a tôkés vállalkozó
volt céhes új pénzemberek, tömegtermelésre fizetett munkások

mesterek kereskedôk, állnak át
bankárok
az üzem bôvítése
Az új termelési mód megváltoztatta az életkörülményeket.
manufaktúraipar
az ipar súlyának növekedése városiasodás megnôtt a pénz szerepe
a mezôgazdasággal szemben bérmunkások
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek beszámolót a manufaktúraipar mûködésérôl, a textilipar fejlôdésérôl!
ÓRAI MUNKA:
a gyarmati kincsek útja
Spanyolországba áramlik, de a spanyolok nem iparosítanak
Angliában csapódik le juhok gyapja (textilipar)

(juhtenyésztés) iparosodás
városiasodás polgárosodás
Anglia fokozatosan átvette a gazdasági irányító szerepet.
53. óra
REFORMÁCIÓ ÉS ELLENREFORMÁCIÓ
ÓRAI MUNKA:
Az új gazdasági, társadalmi változások hatással voltak a szellemi életre, így a vallásra is.
63
A feltörekvô új réteg (a városi kereskedôk, manufaktúratulajdonosok, bankárok) szembekerült
érdekeibôl eredôen a római katolikus egyházzal, s új vallást teremtett magának. Ez az új vallási
eszmeáramlat a reformáció.
Míg a gazdasági és társadalmi változások Angliában és a Németalföldön mentek végbe, addig a vallási
megújulás Németországban kezdôdött el.
Németország hátrányai
nem egységes a gazdasági fejlôdést a fejlett Hanza-városok

széttagolt birodalom a belsô vámok is gátolták csak az északi tartományokban
élveztek elônyt
belsô ellentétek a - más pénznemek
királyok, érsekek - eltérô törvények
és hercegek között - más adózási rendszer
Elemezzük térkép segítségével Németország széttagolását!
pápai rendelet
búcsúcédulák árusítása
(pénzszerzô akció volt)
felháborodást váltott ki Luther Márton katolikus

szinte minden rétegben pap 95 pontban fogalmazta
erôs kritika a pápa ellen meg a kifogásait
igény az egyházi szervezet

megújítására a németek nagy része követte
és védte Luthert
(pl. Bölcs Frigyes)
Keressük meg a térképen Wittenberget, Szászországot, Wartburgot!

Luther tanainak hatása
jóval meghaladta hatalmas földterületek

a vallási kereteket V. Károly elfogadta az cseréltek gazdát
„akié a föld, azé a vallás”
elvét
a birodalom egysége végleg megbomlott a feudalizmus rendszere is

megroppant



a római katolikus egyház kettészakadt
a római katolikusok protestánsok

(a pápa hívei maradtak) (tiltakozók)
evangélikusok reformátusok
(Luther követôi) (Kálvin követôi)
64
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek kiselôadást, beszámolót Luther Mártonról, Kálvin Jánosról, illetve az új vallásokról!
ÓRAI MUNKA:
Olvassuk el közösen a tk. 131. o. Az ellenreformáció címû fejezetét és beszéljük meg annak tartalmát!
az ellenreformáció életre hívói és hatása
Loyolai Ignác
(Jézus társasága) jezsuiták barokk stílus tridenti zsinat Szent Törvényszék



az ellenreformáció az elpártolt hívôk millióit térítette vissza a római anyaszentegyházhoz
54. óra
II. FÜLÖP SPANYOL BIRODALMA
ÓRAI MUNKA:
Spanyolország II. Fülöp uralkodása alatt világhatalomnak számított.
Német-római Császárság
(V. Károly)
nyugati tartományok keleti tartományok

II. Fülöp I. Ferdinánd
Spanyolország Németalföld Ausztria Magyarország
katolikus kálvinista katolikus katolikus Erdély,

Felvidék



belsô ellentétek (református

részek)
szabadságharc (1566)
és vallásháború
Elemezzük a tk. 133. és 134. o. képeit!
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a gyerekek a mf. 36. o. 13 b. feladatát!
Készítsenek kiselôadást II. Fülöprôl!
65
ÓRAI MUNKA:
II. Fülöp szerepe, hatása
(a nagy fordulatok szerepe, hatása)
reformáció
ellenreformáció szabadságharc Lepantó a Grand Armada Portugália

Hollandia (1571) pusztulása megszerzése
inkvizíció létrejötte gyôzelem (1588)
(eretnek égetés)
55. óra
ANGLIA A 16–17. SZÁZADBAN
ÓRAI MUNKA:
Anglia részben sajátos földrajzi helyzetébôl eredôen sajátos történelmi eseményeken ment át.
Kivételes történelmét kivételes uralkodóinak is köszönhette.
Anglia a polgárosodás útján
VIII. Henrik
szembekerült a pápával hatalmi harc az angol egyházi

birtokokért
a király lett
az angol egyház feje
elszakadás a pápától az állami érdek az egyház fölé kerül
anglikán egyház
(katolikus és református elemek)
VII. Henrik halála után a királynôk harca jellemezte a szigetországot.
hatalmi és vallási ellentét
I. Erzsébet Stuart Mária

az angol trón jogos örököse
Anglia királynôje Skócia királynôje

protestáns katolikus
húsz év börtön után
Stuart Mária kivégzése
66
A belsô ellentétek (gazdasági, társadalmi, vallási, hatalmi) 1640-ben összecsapáshoz vezettek.
angol polgári forradalom

(1640–1649)
Stuart Mária fia és unokája a tôkés vállalkozók a pénzük mellé

az angol trónon hatalmat akartak
(I. Jakab és I. Károly) a felkelés élére
nyílt szakítást idéztek elô
 Oliver Cromwel került


I. Károly kivégzése
Anglia köztársaság lett
Hajózási Törvény (1651) Nagy-Britannia(1707)

elônyös kereskedelem Írország és Skócia Angliához
csatolása
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek kiselôadást Cromwell Oliverrôl!
56. óra
XIV. LAJOS FRANCIAORSZÁGA

ÉS NAGY PÉTER OROSZORSZÁGA
ÓRAI MUNKA:
Franciaország történelmének legfényesebb és leghosszabb idôszakát kitöltô uralkodó XIV. Lajos, a
napkirály volt.
a napkirály
abszolutizmus
Mazarin erôsítette meg központosítás

királytól függô gazdag Versailles fényes
- pénzügy hivatalnokok gyarmatok palotája
- gazdasági élet
erôs, modern hadsereg
67
Oldjuk meg a mf. 38. o. 17. o. feladatát!
Versailles
fényei árnyai
- sok száz fényes terem XIV. Lajos - spanyol örökösödési
- ünnepségek, vadászatok fáradhatatlan, napirend háború
- a korlátlan hatalom szerint dolgozó, minden - Európa királyai
jelképe iránt érdeklôdô király volt összefogtak ellene
- a nemesség fényûzô
életet élt, de nem
végzett hasznos
munkát
Oroszország Európa keleti nagyhatalma gazdasági és társadalmi vonatkozásban egyaránt

elmaradott volt.
Nagy Péter cár kísérlete
bojárok ellenállásának svédek elleni háború

letörése sztrelecek flottaépítés új fõváros
leverése építtetése
kereskedelem tengeri hatalom
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek kiselôadást XIV. Lajosról, illetve Nagy Péterrôl!
57. óra
TUDOMÁNY ÉS MÛVÉSZET A KORA ÚJKORBAN
ÓRAI MUNKA:
A 16–17. század a természettudományos felfedezések nagy idôszaka, a géniuszok évszázada volt.
csillagászat
a Föld gömb alakú Newton

Kopernikusz Kepler távcsövek készítése
heliocentrikus a bolygók ellipszis
világképe pályán mozognak
68
A tudományos élet középpontjába a kísérleti fizika került, amely révén több évszázados, sôt évezredes
tanok, nézetek dôltek meg.
kísérleti fizika
megteremtôje a fizika fejedelme Newton
Galilei mozgás- testek a fény részecs-

törvények mozgása kékbôl áll
szabadesés hangtan röppályák
törvénye kiszámítása
A 16–17. század nem csak a tudósok, hanem a kiemelkedô mûvészek korszaka is volt, akiket azóta sem
tudtak túlszárnyalni.
képzômûvészek
(reneszánsz)
Leonardo da Vinci Michelangelo

Mona Lisa Dávid
Utolsó vacsora Dürer Mózes
tudományok önarckép Pieta
emberi test elemzése A négy apostol II. Gyula síremléke
optika Sixtus-kápolna
repülés tanulmányozása Medici-kápolna
földtan, építészet Capitolium tér
Elemezzük a tk. 142. o.–143. o. képeit!
A reneszánsz után idôben következô legjelentôsebb stílusirányzat a barokk.
a barokk hatása, keletkezése
a katolikus vallás óriási hatása volt

eszmeáramlata táplálta Il Gesú templom a szépre, látványosságra
Rómában vágyó embereknek
az elsô barokk épület
OTTHONI MUNKA:
Készítsen a tanuló egy nagy tudósról vagy mûvészrôl kiselôadást, illetve beszámolót!
69
58. óra
ÖSSZEFOGLALÁS
Ismételjük át a fogalomkártyák segítségével az újkor kezdetének történelemformáló eseményeit,
fogalmait!
Foglaljuk össze a térképek, vaktérképek felhasználásával a nagy földrajzi felfedezésektôl a reformá-
ción keresztül Nagy Péter Oroszországáig az eddig tanultakat!
Lapozzuk végig a tankönyv IV. fejezetét, s adjunk magyarázatot olyan képekre, ábrákra, amelyek
értelmezése nem világos mindenki számára!
Ismételjük át a munkafüzet 1–20. feladatsorát, s pótoljuk a hiányt, ahol szükséges!
Hallgassuk meg az elmaradt kiselôadásokat, s értékeljük az eddig még nem értékelt beszámolókat!
59. óra
TÉMAZÁRÓ
0 – 35 = 1
36 – 45 = 2
46 – 70 = 3
71 – 84 = 4
85 – 95 = 5
70
IV.
AZ ÚJKOR KEZDETÉN
1. Pótold a szöveg hiányzó részeit!

1492
Kolumbusz ______-ben Kasztíliai
_______________ Aragóniai
Izabella és _______________ Ferdinánd támogatásá-
karavella
val két _______________ és egy nao típusú hajóval indult útnak. A vezérhajót, a
Santa Mariát két kísérôhajó, a _______________
_______________ Nina Pinta
és a _______________ követte. A hetven-
Kanári
napos út elsô felét a _______________-szigeteken töltötték. Az óceánon keresztül
34
_______________ Indiába
napig tartott a hajózás. Kolumbusz azt hitte, hogy _______________érkeztek
Közép - Amerika
meg, amikor szárazföldet értek. Valójában _______________szigetvilágban kötöttek ki. A nagy
Kolumbiát
felfedezôrôl egy dél-amerikai országot késôbb elneveztek, _______________. 12
2. Kolumbusz kortársai közül sok bátor hajós vágott neki az óceánnak, s váltak nagy felfedezôkké.
Kösd össze az összetartozó neveket, évszámokat és felfedezéseket!
Diaz 1519 megkerülte a Földet
Vasco da Gama 1487 újra megkerülte a Földet
Magellán 1577 elérte a Jóreménység fokát
Drake 1498 Megtalálta az utat Indiába 8
3. Amerika ôslakói, államalkotó népei közül sorolunk fel néhányat. Milyen történelmi, kulturális
fogalom tartozik az egyes népekhez? Kösd össze az össze tartozó adatokat!
olmékok az Andok-hegység népe
aztékok az elsô piramisok építôi
inkák a „jaguárok népe”
maják a piramisvárosok építôi
Miért nevezzük Közép- és Dél-Amerikát Latin-Amerikának?
Közép- és Dél Amerikában a portugál és spanyol nyelvû hódítók rendezkedtek be. A portugál és
______________________________________________________________________________
spanyol nyelvek latin eredetûek, így lett az újlatin nyelvet beszélô népek földje Latin-Amerika.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6
4. Az ipar fejlôdése átalakította Európa nyugati felének gazdasági életét.
Írd a táblázat megfelelô helyére a felsorolt fogalmak számjelét!
1 - 3 - 6 - 11 - 15 2 - 7 - 10 - 13 - 14 5-9 4 - 8 - 12
1. szigorú szabályai vannak, 2. munkamegosztás van, 3. nincs munkamegosztás, 4. a szántót fûvel

vetették be, 5. kézzel végzik, 6. drága árut termel, 7. nagy mennyiségû olcsó árut termel, 8. a legelôket
körbevették kerítéssel, 9. zömmel városokban mûködik, 10. sokan dolgoznak benne, 11. kis lét-
számmal mûködik, 12. a juhok tartása az ipart szolgálta, 13. a tulajdonos nem végez munkát, 14. kevés
bérért dolgoznak benne, 15. a tulajdonos is dolgozik
15
71
5. Jelöld be Európa vaktérképére Wittenberget (Wi), Genfet (G), Wartburgot (Wa) és Tridentet (T)!
Hol vannak a Hanza (H)

városok, illetve Szász-
ország (SZ)?
Jelöld be az Ibériai fél-
szigetre Portugáliát (P), H Wi
Kasztíliát (K), Aragóni- Wa
át (A), Navarrát (N)!
Sz
G T
N
A
P K
G
10
6. Mely reformációval kapcsolatos fogalmakat rejtenek az alábbi meghatározások?
Hanza - városok
Kereskedôvárosok Németország északi részén ________________________________________
búcsúcédula
Az ember bûneit feloldó cédula ____________________________________________________
evangélikus
Luther tanításából kialakult vallás __________________________________________________
A „genfi pápa” Kálvin János
________________________________________________________________
Az eleve elrendelés elve predesztináció
________________________________________________________
unitárius
A Szentháromságot tagadó felekezet ________________________________________________
6
7. a) A 16. század nagy fordulatai közé tartozik az anglikán egyház megteremtése.
Kinek a nevéhez fûzôdik? ______________________________________________________
VIII. Henrik
A király egy személyben az állam és egyház feje.
Mi volt a lényege? ____________________________________________________________
Kik között zajlott a trónért folyó hatalmi harc, amelynek vallási színezete is volt?
Anglia (I.) Erzsébet és a skót Stuart Mária.
______________________________________________________________________________
b) Jelöld be a vaktérképre (különbözô

színekkel) Angliát (A), Skóciát (S), Íror-
szág (Í), és Walest (W)! S
Jelöld be a térképre Londont (L), és a Temze
(T) folyót!
Mit mondott ki a hajózási törvény? Í
A tengeri kereskedelmet csak angol hajók
____________________________________
bonyolíthatják, kivéve az árut elôállító A
____________________________________ W
ország hajóit.
____________________________________ T L
Mikor jött létre hivatalosan Nagy-Britannia?

1707
____________________________________
10
72
a francia XIV. Lajos
8. Ki volt a Napkirály? ____________________________________________________________
Hol látható a palotája, melyet ma is világ legszebb kastélyaként tartanak számon?
Versaillesban (ma Párizs része)
______________________________________________________________________________
Mit jelent az a neki tulajdonított, de csak a legendák közé sorolható mondás, hogy
„Az állam én vagyok!”?
Minden kérdésben személyesen döntött.
______________________________________________________________________________
Miért érdemelte ki a Napkirály jelzôt?
A Nap az ókortól kezdve az uralkodói hatalom isteni eredetét jelképezte. Ezt a Nap - kultuszt újí-
______________________________________________________________________________
tották fel a reneszánszban, majd XIV. Lajos uralkodásakor.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Mire alapozta XIV. Lajos az erôs központi hatalmát?
A hivatalrendszere és a hatalmas hadserege.
______________________________________________________________________________
7
9. Mit jelentenek az alábbi kifejezések és kit takar egy - egy megfogalmazás?
Föld középpontú világkép
geocentrikus: __________________________________________________________________
heliocentrikus: Nap középpontú világkép
________________________________________________________________
ellipszis pálya: a bolygók pályája nem szabályos kört ír le
________________________________________________________________
a 17. század a nagy tudósok kora
géniuszok évszázada: ____________________________________________________________
Kopernikusz
a heliocentrikus világkép kidolgozója: ______________________________________________
Newton
a fizika fejedelme: ______________________________________________________________
6
10. Párosítsd az alábbi reneszánsz kori mûvészóriásokat alkotásaikkal, illetve a hozzájuk tartozó életrajzi
adatokkal!
Utolsó vacsora Milánó
Róma Leonardo da Vinci Firenze
Mózes Franciaország
repülési kísérletezés Michelangelo Dávid
Mona Lisa ôsei magyarok
Németország Capitolium tér
Sixtus kápolna Dürer Négy apostol.
Pieta
15
Összesen: 95
73
V.
MAGYARORSZÁG AZ ÚJKOR KEZDETÉN
60. óra
A HÁROM MAGYARORSZÁG
ÓRAI MUNKA:
Ismételjük át a mohácsi tragédia eseményeit és következményeit! Vizsgáljuk meg a három részre sza-
kadt ország egyes részeinek helyzetét!
a hódoltság
(török uralom alatti terület)
vilajet (pasa) nyílt rablógazdálkodás adózás

(haradzs) szultán állam
Buda Temesvár bég magyar egyház
nemes



szandzsákok pusztítása
(épületek) mûkincsekben
emberekben
kádi
az Erdélyi Fejedelemség
(az önálló állam kényszerbôl jött létre)
Fráter György szerepe János Zsigmond Fejedelmi Tanács adózás

(II. János)
török fejedelem nemes



meggyilkoltatása kincstartó
Gyulafehérvár kancellária részére

székváros magyar 
székely  nemesek
szász
a Magyar Királyság
I. Ferdinánd császár Pozsony adózás végvárak építése

magyar király helytartóság a jobbágyok
egyház állam földesúr újabb terhe
nádor magyar kamara



részére
74
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a tanulók a mf. 40. o. 1. b feladatát!
Készítsenek kiselôadást Fráter Györgyrôl vagy János Zsigmondról!
61. óra
A VÉGVÁRI KATONÁK A VÁRHÁBORÚK HÔSEI
ÓRAI MUNKA:
A török terjeszkedése új végvárak kiépítését követelte meg.
Elemezzük a térképet (néhány fénymásolat segítségével)!
új végvár rendszer
az elsô szakasz az a második szakasz a harmadik szakasz

Adriától a Balatonig Esztergomtól Szatmárig Huszttól Váradon keresztül
(a Felvidéken) Lippáig
(Erdélyben)
OTTHONI MUNKA:
Elemezzék a térképeket!
75
ÓRAI MUNKA:
végvári harcok, várostromok
Kõszeg Buda Temesvár Drégely Eger Szigetvár

(1532) (1541) (1552) (1552) (1552) (1566)

OTTHONI MUNKA:
Készítsenek a gyerekek tetszés szerint beszámolót egy várostromról, illetve valamelyik magyar hôsrôl!
Oldják meg a mf. 41. o. 4. a. feladatát!
Rajzoljanak le egy várat a tankönyv vagy más könyv, ábrái képei alapján!
ÓRAI MUNKA:
Olvassuk el közösen a tk. 153–154. o. A végvári vitézek élete címû olvasmányt, s a szöveg és a képek
alapján beszéljük meg tartalmát!
Oldjuk meg a mf. 42. o. 4.b. feladatát!
Szervezzünk látogatást valamelyik török építészeti emlékhez Budára, Egerbe, Pécsre, Szigetvárra,
Érdre!
OTTHONI MUNKA:
Olvassák el és dolgozzák fel a gyerekek a mf. 43. o. 5. e. feladatát, illetve írjanak a török társadalom
bármely részérôl egy kiselôadást!
62. óra
A REFORMÁCIÓ ELTERJEDÉSE MAGYARORSZÁGON
ÓRAI MUNKA:
A 16. század elsô évtizedeiben Magyarország a hadak vonulásának, az eszmék terjedésének a vallások
háborújának kereszttüzébe került. Nagyon nehéz idôszak volt, amely évszázadokra rányomta bélyegét
történelmünkre.
szétszakítottság
mohácsi tragédia a reformáció terjedése
Magyarország
török katolikusok
hadjáratok Habsburg ellenállás
elnyomás
76
a reformáció központjai
Debrecen Sárospatak Gönc Pápa Gyulafehérvár

„a kálvinista Róma” iskola Vizsoly iskola erdélyi központ
iskola (nyomda) (nyomda) dunántúli (nyomda)
központ
Méliusz Juhász Péter Károli Gáspár
Biblia
Lorántffy Zsuzsanna
Comenius
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a tanulók a mf. 43. 7. feladatát!
Készítsenek kiselôadást, illetve beszámolót a magyar reformáció valamelyik jelentôs alakjáról!
ÓRAI MUNKA:
A magyarországi reformáció a felvidéki lakosság körében és Erdély több térségében terjedt el. Erdély
elsô fejedelme (János Zsigmondot nem számítva) Báthory István még nem volt református. Ennek
ellenére a reformációt segítô intézkedéseket hozott.
Báthory István
megakadályozta Erdély gazdasági stabilitás lengyel király tordai célja a két

megszállását 1575-tôl végzés Magyarország
1568 egyesítése
megtelt az üres kincstár
Európa elsô, vallások
közötti békéje
63. óra
A HAJDÚK ÉLETE.
A BOCSKAI-FELKELÉS
ÓRAI MUNKA:
A sok szenvedés, ami Magyarországot érte, hadba kényszerítette az alföldi marhapásztorokat, a
hajdúkat is.
A hajdúk Bocskai István szolgálatába léptek.
77
Erdély és Felvidék
újabb török támadás Habsburg-elnyomás

teljes kimerülés
tatárok bevetése felségárulási perek
„Basta szekere”
Bocskai István ellenáll
református hit védelme hajdúk megnyerése a tiszántúli nemesek szövetsége




felkelés (1604)
szabadságharc
gyôzelem Álmosdnál Erdély és a Felvidék elfoglalása
Bocskait Erdély fejedelmévé választották szerencsi országgyûlés

a török koronát küldött, (1605)
de Bocskai nem Magyarország fejedelme (1605)
fogadta el

Bécsi béke (1606)
Erdély függetlenné visszahozták szabad meghagyták a nemeseket

vált Magyarországra vallásgyakorlat tisztségükben
a Szent Koronát
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek Bocskairól kiselôadást, illetve a hajdúkról beszámolót!
64. óra
ERDÉLY ARANYKORA
ÓRAI MUNKA:
Bocskai halála után Erdély ismét elviselhetetlen körülmények közé került. A szétzilált ország
élére Bethlen Gábor került.
78
Bethlen Gábor fejedelemsége (1613–1629)
(Erdély aranykora)
gazdasági intézkedések 1620-tól Magyarország
- új vámok erôs béke a mûvészetek, fejedelme
- bányák nyitása központi törökkel tudományos
- földek visszavétele hatalom élet,
- kézmûvesek, iparosok építkezések
támogatása fejedelmi udvar
(Gyulafehérvár)
Bethlen Gábor külpolitikája
több hadjárat a feleségül vette nem sikerült a két a harmincéves háború

Felvidéken, Brandenburgi (Magyar)ország egyik fôszereplõje
Csehországban Katalint egyesítése
az erdélyi aranykor öröksége
reneszánsz iskolák nyomdák itáliai mûvészek Apáczai Csere stabil




építészet alkotásai János gazdaság

alapítása iskolateremtô
munkássága
református szellemiség
Magyar logikácska
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek a tanulók kiselôadást Bethlen Gáborról, illetve a koráról!
Gyûjtsenek a korabeli Erdélyrôl könyveket, képeslapokat, térképeket!
65. óra
AZ ELLENREFORMÁCIÓ, A KATOLIKUS MEGÚJULÁS
ÓRAI MUNKA:
A 17. század derekán – különösen a fônemesek közül – sokan visszatértek a katolikus hitre. A folyamat
egyik fôszereplôje Pázmány Péter volt.
Pázmány Péter
református köznemesi jezsuita magas színvonalú kitûnô esztergomi érsek

család sarja átnevelés katolikus iskolákat szónok,
végzett jó vitázó, a magyar
a magyar nyelv nemesség
mestere védelmezôje
79
a magyar ellenreformáció
kezdete a magyar fôrendek vezetôje barokk stílus alapelv a török ellenes

és a császár kibékülésének Pázmány Péter meggyôzés erôk
összefogása
Nagyszombat jezsuiták eredményeként
az arány a katolikusok
javára billent
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek kiselôadást a tanulók Pázmány Péterrôl és képes beszámolót a magyarországi barokk
mûvészetrôl!
66. óra
ZRINYI MIKLÓS A NEMZETI FÜGGETLENSÉGI
MOZGALOM ÉLÉN
ÓRAI MUNKA:
Miközben Erdélyben veszélybe került a béke a fejedelmek viszálykodása miatt, addig a délnyugati
országrészben feltûnt a magyar politika történelmének egyik legnagyobb alakja.
Zrínyi Miklós
költô politikus hadvezér
történetíró
felismerése
Bécs érdekei nem egyeznek a magyar érdekekkel
„Ne bántsd a magyart!” önálló magyar hadsereg felállítása

(program) (nemes, hajdú, jobbágy)



cél
a török kiûzése független Magyarország

80
Zrínyi a katona
téli hadjárat Szentgotthárd

(1664) Montecuccoli gyôzelme
eszéki tölgyfahíd a várak török kézen nagy felháborodás

felgyújtása maradnak
európai népszerûség vasvári béke (1664)
OTTHONI MUNKA:
67. óra
BUDA VISSZAFOGLALÁSA ÉS A TÖRÖK KIÛZÉSE
MAGYARORSZÁGRÓL
ÓRAI MUNKA:
Zrínyi halála a fôurak részérôl szervezkedést váltott ki.
a fôúri összeesküvés
Wesselényi Ferenc Nádasdy Ferenc Zrínyi Péter Frangepán Ferenc Rákóczi Ferenc
A felkelés elbukott, kivégzések, börtön, birtokelkobzások vártak a fôurakra.

Az elégedetlenség a keleti országrészekben tovább élt.
Thököly Imre vezette felkelés

(1687)
bujdosók csatlakozása Felsô-Magyarország felesége Zrínyi Ilona

fejedelme
(török támogatással)
kuruc sereg magva Munkács védelme
(1688)

81
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a gyerekek a mf. 46. 17. feladatát!
Készítsenek kiselôadást Thököly Imrérôl, Zrínyi Ilonáról, illetve a fôúri összeesküvés valamelyik
tagjáról!
ÓRAI MUNKA:
A császári haderô benyomult az országba.
a Szent Liga
(1684)
pápa Habsburg császár lengyel király Velence vezetôi




cél a török kiûzése Európából
a török kiûzése Magyarországról
Buda visszavétele fényes gyôzelem karlócai béke

(1686) Zentánál (1699)
Lotharingiai Károly Savoyai Jenô
68. óra
II. RÁKÓCZI FERENC A SZABADSÁGHARC ÉLÉN
ÓRAI MUNKA:
A magyar történelem egyik legnagyobb jelentôségû szabadságharca II. Rákóczi Ferenc személyéhez
fûzôdik.
Rákóczi Ferenc családi kapcsolatai
apja I. Rákóczi Ferenc anyja Zrínyi Ilona mostohaapja Thököly Imre nagybátyjai
Zrínyi Miklós
és Zrínyi Péter
Rákóczi élete a szabadságharc kibontakozása elõtt
felségárulási perbe bécsújhelyi börtön, felesége menekülés kapcsolat

fogták halálos ítélet Sarolt Amália Lengyelországba Bercsényi
megszöktette Miklóssal
82
a felkelés kibontakozása és elsõ szakasza
breznói kiáltvány Habsburgok fizetett rézpénz kötelezô

örökösödési hadak bevezetése katonaállítás
Esze Tamás háborúja növelése
útja zászlóbontás
szécsényi országgyûlés jobbágyoknak
(1705) kedvezmény
erôs központi irányítás Rákóczi vezérlô

 fejedelem lesz


hadi sikerek, az ország keleti fele a felkelôk kezére jut (1703–1707)
OTTHONI MUNKA:
Készítsenek beszámolót, kiselôadást Rákóczi Ferenc életérôl, illetve a szabadságharc eseményeirôl!
69. óra
A RÁKÓCZI-SZABADSÁGHARC BUKÁSA
ÉS AZ EMIGRÁCIÓ
ÓRAI MUNKA:
A szabadságharc elsô éveiben kedvezôen alakuló külsô és belsô feltételek megváltoztak.
a szabadságharc fordulópontja és bukása
ónodi országgyûlés gazdasági problémák belsô széthúzás hadiesemények pestis

(1707) (rézpénz)
nemesek jobbágyok trencséni romhányi

a Habsburg-ház Turóc megye ellentéte csatavesztés
trónfosztása követeinek
lemészárlása



bukás
1711. április 30. (szatmári béke)
83
A szabadságharc bukása megosztotta a kuruc nemességet. Sokan kiegyeztek Béccsel és itthon
maradtak.
Rákóczi és hívei nem egyezkedtek, vállalták a külföldre való menekülést, az emigrációt.
a Rákóczi-emigráció
a császár kegyelmi elôször 1717-tôl Törökországba Rákóczi halála (1735)

ajánlata Franciaország költöztek
fogadta be ôket
Rákóczi nem Rodostó Bercsényi,
fogadta el Mikes Kelemen
Oldjuk meg a mf. 49. o. 25., 26. és 27. feladatát!
OTTHONI MUNKA:
Oldják meg a gyerekek a mf. 49. o. 24. és 50. o. 28. feladatát!
70. óra
ÖSSZEFOGLALÁS
Ismételjük át a fogalomkártyák segítségével a kora újkori Magyarországról tanultakat!

Foglaljuk össze a térképek, vaktérképek alapján a 16–18. századi Magyarországról tanult ismeretein-
ket!
Lapozzuk végig a tankönyv V. fejezetét, s adjunk magyarázatot azokra a képekre, ábrákra, amelyek
nem voltak egyértelmûek a tanulók számára.
Ismételjük át a mf. 1–28. feladatsorát, s pótoljuk a hiányokat, ahol szükséges!
Hallgassuk meg az elmaradt kiselôadásokat, s értékeljük az addig nem értékelt beszámolókat!
71. óra
TÉMAZÁRÓ
0 – 25 = 1
26 – 39 = 2
40 – 49 = 3
50 – 65 = 4
66 – 76 = 5
84
V.
MAGYARORSZÁG AZ ÚJKOR KEZDETÉN
1. Magyarország 1541-ben, Buda visz-

szafoglalását követôen három részre
szakadt. Színezd be a három országrészt M
a vaktérképen! A Hódoltságot sárgával, E
D
a Magyar Királyságot pirossal, az Gy
Erdélyi Fejedelemséget zölddel. Ve EF
Jelöld be Kanizsa (K), Veszprém (Ve), V
Gyôr (Gy), Drégely (D), Eger (E), K H
Várad (V), Temesvár (T) várait!
T
13
Jellemezd a három országrészt az alábbi szempontok alapján!

Buda
a) A Hódoltság fôvárosa: __________________, Nagy Szulejmán
uralkodója: __________________
Adóztak a szultánnak, a bégnek, az egyháznak, helyenként a magyar
A jobbágyság élete: __________________________________________________________
nemesnek, sôt a magyar királynak is, ott ahol be tudták hajtani.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Gyulafehérvár
b) Az Erdélyi Fejedelemség székvárosa: __________________, János Zsigmond
uralkodója: _________________
Adóztak a fejedelemnek, a nemesnek, az egyháznak, de a legnagyobb
központi adót a töröknek.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Pozsony
c) A Magyar Királyság fôvárosa: __________________, I. Ferdinánd
uralkodója: __________________
Adóztak az államnak, az egyháznak és a nemesnek, de ôket terhelték a
végvárak építésének munkálatai is.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
15
2. Ábrázold a kördiagramban a kor legnagyobb tömegeit magába foglaló egyházak arányait!
(16. század elsô fele)
85
3. Írj le a Bocskai-szabadságharc eseményei közül egyet-egyet az alábbi évszámokhoz!
Erdély és a Felvidék elfoglalása
1604 ________________________________________________________________________
1605 Bocskait Erdély fejedelemévé választották
________________________________________________________________________
1606 Megkötötték a bécsi békét
________________________________________________________________________
6
4. Bethlen Gábor uralkodásának idôszakát nevezzük Erdély aranykorának.
Csoportosítsd a fejedelem intézkedéseit a táblázat alapján!
1 - 8 - 11 - 12 - 13 2 - 4 - 5 - 10 7-9 3 - 6 - 11
1. A kincstári birtokok visszavétele, 2. Részt vett a harmincéves háborúban, 3. Jelentôs építkezésekbe

kezd, 4. Jó viszony a törökkel, 5. Házassága Brandenburgi Katalinnal, 6. Olasz szobrászok, festôk
behívása, 7. Erdélyi fiatalok kiküldése külföldi egyetemekre, 8. Adók szigorú beszedése, 9. Nyomdák,
iskolák könyvtárak alapítása, 10. Szövetség protestáns országokkal, 11. Mesteremberek Erdélybe
csalogatása, 12. A bányákat újra mûvelés alá vették, 13. Új vámhelyek nyitása 13
5. Jelöld az idôvonalon Báthory István, Bocskai István és Bethlen Gábor fejedelemségeinek

idôszakát, illetve Zrínyi Miklós születésének és halálának idôszakát!
Zrínyi Miklós mint költô, író, hadvezér és államférfi egyaránt jelentôs személyiség volt.
1613 B.G. 1629
1571 B.I. 1586 1605 1606 1620 Z.M. 1664

B.I.
Írj Zrínyi Miklós tevékenységeire egy-egy példát!
Szigeti veszedelem
Költô-író: ____________________________________________________________________
1664 - es téli hadjárat
Hadvezér: ____________________________________________________________________
Nemzeti hadsereg felállítása - önálló Magyarország
Politikus: ____________________________________________________________________
7
6. A törököt kiûzték Magyarországról. Kösd össze az erre vonatkozó eseményeket az ahhoz tar-
tozó évszámokkal!
1683 zentai csata
1686 Bécs felszabadítása
1697 karlócai béke
1699 Buda felszabadítása 4
7. Egészítsd ki a szöveget!
szatmári békét 1711. április 30-án gróf _____________
A ___________ Károlyi Sándor és gróf ____________
Pálffy János kötötték
Rákóczi
meg ____________________ nagymajtényi síkon a
távollétében. 1711. május 1 - jén a _____________
12.000
__________fôs Lengyelországban volt, hogy segít-
kuruc sereg letette a fegyvert. Rákóczi ekkor ________________
Nagy Péter
séget kérjen ____________orosz cártól. A fejedelem visszakaphatta volna birtokait, ha leteszi a
hûségesküt , de erre ô nem volt hajlandó. Vállalta inkább az _____________
_____________ emigrációt . 10
Összesen: 76
86
KERETTANTERVI KIEGÉSZÍTÔ
A kerettanterv által meghatározott „kötelezô” témákra az Apáczai Kiadó 10 órát javasol. Azok az
osztályközösségek, amelyek a javasolt „kötelezô” tananyagot is feldolgozzák, az I. változat szerint ha-
ladjanak. A tanári kézikönyv a fentiekben a II. változat alapján dolgozta fel a 6. osztályos tananyagot,
azaz nem számol a javasolt két témakör tanításával.
A kötelezô feladatok feldolgozása mind a tanár, mind a tanulók részérôl nagyobb önállóságot követel,
mert a két témakör részletesebb kifejtésére nincs lehetôség a könyvben.
65–69. óra
ÁRPÁD-KORI EMLÉKEK A MAI
MAGYARORSZÁGON
ÓRAI MUNKA:
Célunk az Árpád-kor ritka, de becses emlékeinek feltérképezése, különös tekintettel a lakóhelyen,
illetve annak közelében fellelhetô emlékek megismertetése.
A témát már ajánlatos az I. fejezet tanulása során kiadni, de mindenképpen a II. fejezet, az Árpád-kor
tanulmányozása elôtt. A mai Árpád-kori emlékek megismerése jelentôs mértékben segíti a honfoglalást
követô három évszázad történelmének megértését.
Nemzetünk, népünk történelmének elsô évszázadai a felfelé ívelést, az építkezés idôszakát jelentik, s
ezt a példát közvetítik ezek a régmúlt századok.
OTTHONI MUNKA:
Szervezzünk látogatásokat az Árpád-kori emlékhelyekhez, illetve az Árpád-kor emlékeit bemutató
múzeumokba. Utazásaink során fotózzanak, jegyzeteljenek a gyerekek, s gyûjtsenek térképeket,
prospektusokat, ismertetôket, szerezzék be a Tájak - korok - múzeumok kiskönyvtára sorozat témánkhoz
kapcsolódó füzeteit.
Az ismeretszerzés másik nagy lehetôségét a könyvek, folyóiratok, cikkek kiadványok gyûjtése, tanul-
mányozása adja.
Az így összeállított képeket, jegyzeteket, cikkeket gyûjtsék össze egy olyan füzetbe, ami tartalmazza
majd mindkét kerettantervi kiegészítô témát.
ÓRAI MUNKA:
Az Árpád-korral kapcsolatban elsôsorban a kis falusi templomok jutnak eszünkbe, de legrégebbi
váraink, városaink alapjai, szobrok, dombormûvek, ötvösmunkák, egyházi és királyi emléktárgyak,
fegyverek, ereklyék, oklevelek, szintén a kor mûvészi színvonalát tükrözik.
A munkát kezdjük a tervezéssel, az elméleti alapokkal. Készítsünk térképet, útitervet –
lehetôségeinkhez mérten – elôször a szûkebb, majd a tágabb lakóhelyünkrôl. Amennyiben lehetôségünk
van rá, a mai országhatárokon túli nevesebb magyar emlékeket is feldolgozhatjuk.
87
SZEMPONTOK A FELDOLGOZÁSHOZ:
A történelemtanár az osztályközösség érdeklôdését, felkészültségét, földrajzi helyzetét, anyagi
lehetôségét és más itt fel nem sorolt körülményeit figyelembe véve választhat az alábbi szempontok
közül, illetve kombinálhatja azokat tetszése szerint. Természetesen az sincs kizárva, hogy teljesen más,
a saját maga által elképzelt vagy kipróbált módszert alkalmazza.
A lényeg az, hogy a gyerekek úgy ismerkedjenek meg a ma is fellelhetô Árpád – kori emlékekkel, hogy
az számukra ne jelentsen terhet, nyûgöt, hanem élményszerûen épüljön be tudatukba, erôsítve nemzeti
érzéseiket.
1. Közelíthetünk a témához az elsô, Szent István alapította tíz püspökség emlékeinek dokumentálása
révén. Szerencsére közülük Csanád, Várad és Gyulafehérvár kivételével a mai Magyarország
területén fellelhetôk a püspöki székhelyek. Csanád és Várad Erdély területén a mai magyar határtól
hozzávetôleg tíz kilométeren belül elérhetô.
Ugyanakkor Esztergom, Kalocsa, Vác, Gyôr, Veszprém, Pécs és Eger könnyen elérhetô, kedvelt
kiránduló célpontoknak számítanak. Különösen a dunántúli iskolások vannak kedvezô helyzetben.
Az István király által alapított püspöki tartományok és székhelyek zöme érintetlen maradt, bár a
történelem viharai idônként változásokat követeltek.
Mária Terézia idején, 1777-ben szervezték meg a székesfehérvári és a szombathelyi, 1804-ben
pedig a kassai és szatmári püspökségeket.
A Csanádról idôközben Temesvárra átkerült püspöki székhely 1923-tól Szegeden van.
Mindezeket, s még sok egyéb apróságot a gyereknek nem kell tudni, de lehet ez a szempont is
kutatási téma.
2. Feldolgozhatják a tanulók az elsô magyar apátságoknak, illetve azok alapításának, mai állapotának
történetét, helyzetét. Ilyen helyek Pannonhalma, Veszprémvölgy, Tihany, Pécsvárad,
Bakonybél, Zalavár, Somogyvár, Zirc és számos más apátság.
3. A legrégebbi alapítású építmények a földvárak, amelyek közül az egyik legépebben maradt a

szabolcsi földvár.
A mûemléket felkeresve fogalmat kapnak a tanulók arról, hogy milyen lehetett az Árpád – kor
legôsibb és ugyanakkor nagyon fontos építménye.
4. Az Árpád-korban, különösen a tatárjárás után sûrû várrendszer épült ki hazánkban. Különösen a

Dunántúl nyugati, az ország északi és a keleti térségében.
A várak közül soknak már nyoma sincs, számos Árpád-kori erôd azonban – többször átépítve – ma
is áll.
Ilyenek Szigliget, Csobánc, Sümeg, Egervár, Sárvár, Somló, Kôszeg és Óvár, a határ túloldalán
Ausztriában Dobra, Rohonc, Fraknó és Kismarton.
A Dunántúl északi részén Csesznek, Gesztes, Csókakô, majd a felvidéki részen Buják, Drégely,
Hollókô, Somoskô, Sirok, Szarvaskô, Ágasvár, Ajnácskô, Diósgyôr, Boldogkô, Regéc, Füzér,
Patak. A határ túloldalán, a mai Szlovákiában Fülek, Litva, Zólyom, Léva, Szokolya, Szádvár,
hogy csupán a leghíresebbeket említsük.
A keleti Kárpátokban Szôllôs, Baranka, Visk, Tamásvára, míg Erdélyben Csicsó, Bálványos,
Somlyó, Kôröszeg, Fenes, Déva hirdetik ôseink várépítô tudományát.
A felsorolás nem teljes, csupán ízelítô abból a több tucat várból, amelyek az Árpádok
Magyarországát védték az ellenséggel szemben.
A feladat tetszôleges lehet, attól fôggôen, hogy az osztályközösség tagjai felosztják-e egymás között
88
a várakat, s mindenki külön-külön erôdöt ismertet. Elképzelhetô az is, hogy csak a lakóhelyen álló,
vagy a lakóhelyhez közeli várat mutatják be.
5. A román stílust magán viselô Árpád-kori építészet legszebb emlékei a Dunántúlon, a Felvidéken és
Erdélyben egyaránt fellelhetôk, amelyek zömmel templomot jelentenek.
Ilyenek a Dunántúlon: Zalavár, Zselicszentjakab, Pécs, Mánfa, Simontornya, Somogyvár,
Tihany, Velemér, Türje, Öskü, Lébény, Csempeszkopács, Ják, Pápóc, Hidegség, Gyôr és min-
denek elôtt Esztergom és Székesfehérvár.
A Felvidéken Eger, Feldebrô, Bélapátfalva, Boldva, Vizsoly, Karcsa, Szalonna, a határon túl
Szlovákiában Szakolca, Zsolna, Szepeshely.
Erdélyben Várad, Szentjobb, Kolozsmonostor, Gyulafehérvár, Vízakna, Udvarhely,
Szentannna, Székelyvásárhely, míg az Alföldön Ócsa, Kalocsa, Kerekegyháza, Szeged román
kori építményei érdemelnek említést.
6. Az építmények mellett az Árpád-kor tárgyi emlékei is számos szép feladatot adhatnak a

gyerekeknek és a szaktanárnak egyaránt.
Közülük is kiemelkedik Szent István fehérvári koporsója, az egyes koronázási jelvények,
freskórészletek, a királysírok Tihanyban, Szekszárdon, Feldebrôn, Somogyvárott, Budán,
Fehérváron, illetve Passauban.
A kiváló ötvösmunkák, mint például a tarsolylemezek, Attila kardja, a beregszászi süvegcsúcs, az
újszászi Krisztus – ábrázolás, és más kézmûves emlékek mutatják, hogy a 10–13. század ötvösei
milyen magas színvonalon dolgoztak.
De ide sorolhatjuk a kor írásos emlékeit, az alapító okleveleket, a gestákat, a levélrészleteket.
7. Külön említést érdemelnek az Árpád-kor pénzei, melyekrôl érdekes kiselôadást lehet tartani, ha az
alábbi szempontokat vesszük figyelembe.
Milyen elv szerint verették a királyok a pénzt?
Milyen anyagból készültek az egyes pénzérmék?
Mi volt a nevük az egyes királyok korában, s milyen értéket képviseltek az érmék?
Próbáljuk meg összehasonlítani – vásárló erejüket tekintve – a mai pénzekkel!
Ki verethetett pénzt a középkorban és ki verethet, nyomtathat pénzt ma?
Volt-e egységes pénzrendszer az Árpád-korban?
8. Az Árpád-kort kutató régészet gazdag sírlelet anyaggal büszkélkedhet, hiszen mind a honfoglalás,
mind az azt követô évszázadok korából egész falvak temetôjét tárták fel. A „legbeszédesebb” emlé-
kek a sírok, hiszen közülük számos épen maradt, és sokat elárul a kor szokásairól ruházatáról,
fegyvereirôl, használati eszközeirôl. A királyi, nemesi temetôk mellet újabban a köznépi (falusi)
temetôk is feltárják titkaikat.
A megadott szempontok csak ötleteket adnak, természetesen lehet más témák, szempontok alapján
is kutatásra ösztönözni a gyerekeket.
A lényeg azonban az, hogy a 6. osztályosok ismerkedjenek meg részletesebben, egy életszeletnek
jobban a mélyére hatolva, államalkotó népünk történetének elsô szakaszával, s annak tanúságait,
üzenetét vetítsék ki napjainkra.
A szaktanár, a nevelô célja – szándékunk szerint – az legyen, hogy kaotikus korunk ifjúságának
példát, fogódzót adjon egy olyan magyar korszak révén, amely sok nehézsége ellenére is felfelé
ívelô, Magyarország dicsôségét hirdetô idôszak volt.
89
70–74. óra
MAGYARORSZÁG KERESKEDELMI KAPCSOLATAI
A MÚLTBAN ÉS A JELENBEN
ÓRAI MUNKA:
Történelmi tananyagaink során rendszeresen tapasztaljuk, s ezt a gyerekekben is tudatosítani kell, hogy
a társadalom életének mozgatórugója a gazdasági élet. Egy nép, egy ország boldogulása, jóléte mind a
múltban, mind a jelenben a mezôgazdaság, az ipar, s a kereskedelem teljesítményétôl függ.
A történelem másik üzenete, s ezt már az ókorról szóló tanulmányaink óta megfigyelhettük, hogy a
földet mûvelô parasztok, az üzemekben, gyárakban gürcölô munkások szinte éhbérért dolgoztak, addig
a kereskedôk általában jól éltek, gazdag emberek voltak A termelô (paraszt, iparos) ember munkáját a
kereskedô fölözte le. Az sem volt mindegy, hogy milyen kockázatot vállat a kereskedô, hiszen a helyi
boltosok, vándorkereskedôk, vásározók alig emelkedtek ki az átlagpolgárok közül, addig a nagy távol-
ságokat bejáró vállalkozók lettek a város leggazdagabb emberei.
Házaik a város fôterén álltak, s annak ékei, legszebb épületei voltak. Legtöbbszôr gazdagon díszített,
emeletes kôépületek hirdették tulajdonosaik anyagi helyzetét.
OTTHONI MUNKA:
Ismételjék át a tanulók a kereskedelemrôl eddig tanultakat, s legyenek tisztában olyan fogalmakkal,
mint cserekereskedelem, árutermelés, pénzforgalom, pénzváltók, bank, vállalkozó, helyi és távol-
sági kereskedelem, szárazföldi és vízi (folyón és tengeren) kereskedelem, karaván, kereskedôhajó.
A sort lehet folytatni, hiszen az árucserével kapcsolatos tudnivalók koronként, árufajtánként változtak.
ÓRAI MUNKA:
A magyarországi kereskedelem, tekintettel földrajzi helyzetünkre, történelmünk alakulására, nyer-
sanyag készletünkre, lényegesen eltért például az angol, a spanyol, vagy az itáliai gyakorlattól. Nem
volt például tengerünk, leszámítva azokat az idôszakokat, amikor elôdeink birtokolták az Adriai-tenger
egy részét. Ugyanakkor a folyami hajókon - különösen a Dunán közlekedôkön - jelentôs nemzetközi
árucserét bonyolítottak le.
Magyarország rendelkezett azonban számos olyan termékkel, melyek európai, sôt világhírnévre tettek
szert. Közöttük a mezôgazdasági termékek vezettek, mint például a búza, amelybôl a legjobb ízû
kenyeret lehetett sütni. Lókivitelünk, valamint a lábon Európa távoli városaiba kihajtott szarvasmarha
mindig biztos piacot talált. Boraink a legjobbak közé tartoztak, hiszen a középkorban terjedt el a toka-
jiról, hogy „a borok király, a királyok bora”.
Keresett volt a „fehér arany” az erdélyi só, a fa és számos olyan termék, amely a Kárpát-medence hírét,
nevét messze földön hirdette.
SZEMPONTOK A FELDOLGOZÁSHOZ:
Tekintettel arra, hogy 6. osztályos tanulókról van szó, csupán a középkor és a kora újkor idôszakába
mehetünk vissza a múltba. A késôbbi korok, azaz a 18-19-20. század kereskedelmének tanulmányozása
nem feladatunk.
Ugyanakkor napjaink áruforgalma, pénzvilága, a multi cégek magyarországi jelenléte lehet az össze-
hasonlítási alap. Ebbôl is csak annyi, amennyit a gyerekek látnak, tapasztalnak maguk körül.
90
Gondoljunk csak a reklámhadjáratokra a tévében, a rádióban, az óriásplakátokon, az áruházakban
látható hirdetésekre, s máris lesz témánk bôven.
A kiegészítô anyagot az egyes fejezeteknél, az adott korban is tárgyalhatjuk, de lehet az utolsó
témakörnél, a kora újkori Magyarország tanulásakor, összefoglalva ezáltal az egész évi, kereskedelem-
mel foglalkozó ismereteinket.
1. Ôseink már akkor számottevô kereskedelmet folytattak, amikor az Ôshazától eljutottak a Kárpát-
medencéig. Gondoljunk csak arra, hogy a népünkrôl szóló elsô írásos emlékek, az elsô híradások
arab és perzsa kereskedôk, illetve bizánci császárok tollából származik. Ôk pedig fejlett
kereskedelmet ûztek, s partnereik között ott voltak a magyarok is.
A kazár kapcsolat, s más nomád népekkel történt találkozás szinte biztos, hogy folyamatos
kereskedelmi kapcsolatot is jelentett elôdeink számára.
2. A honfoglalást követô hét évtizeden át, tartó kalandozások, mint láthattuk, részben kereskedelmi
célt is szolgáltak. Különösen a Bizánc felé vezetô utakkal kapcsolatban vannak ilyen információink.
A kalandozások során ôseink belovagolták Európa jelentôs részét, s ezalatt megismerték azokat a
nyugat-európai országokat, melyekkel késôbb majd élénk kereskedelmet bonyolítanak le.
3. Az Árpád-kor évszázadaiban, az államalapítást követôen Magyarország bekapcsolódott a nyugat-

európai keresztény feudális államok sorába. Ebbôl fakadóan hazánk része lett annak a gazdasági
vérkeringésnek, amelyben az élelmiszer gazdag forrását jelentette a Kárpát-medence. Ugyanakkor
a kelet felôl érkezô áruk végsô állomása Magyarország volt. A nyugat–kelet kapcsolatot, a ma is
gyakran használt híd szerepet részben ekkor építettük ki.
A szárazföldi kereskedelem utak nélkül nehezen elképzelhetô. Utak pedig nem, vagy csak nagyon
kezdetleges formában épültek ki. Az utak az ókortól kezdve a katonai vonulást szolgáló útvonalakat
leszámítva, a kereskedelem céljára épültek.
(Érdekes kutatási téma lehetne az Árpád-kor úthálózatáról írni.)
4. A vegyesházi királyok korában Magyarország egyre fontosabb szerepet kapott az európai

kereskedelem alakításában.
Az Anjouk Itália, Luxemburgi Zsigmond a Német-római Császárság irányába, Mátyás Cseh- és
Lengyelországba is élénk kereskedelmet folytatott.
Gondoljunk csak a Károly Róbert kori körmöci aranyra, amely Európa legtöbb országából ide von-
zotta a kereskedôket. A visegrádi találkozó egyik fontos pontja pedig Bécs árumegállító jogának
kikerülése volt. Ez is a kereskedelem fontosságát húzta alá.
Zsigmond városfejlesztô politikája, az élénk magyar–német kapcsolatok a kereskedôk virágkorát
jelentették, akárcsak Mátyás gazdaságpolitikája.
5. A mohácsi csata után az ország szétesése, romlása következett, de az élet nem állt meg.
Kereskedni kellett, s ebben még a fô ellenség a török is fontos közvetítô szerepet vállalt.
Ugyanakkor a szétesett országrészek egymással is rákényszerültek a kereskedelemre, hiszen Erdély
a Magyar Királysággal és Hódoltsággal egyaránt cserélt árut.
Gondoljunk csak arra, amikor a marhahajcsárok (hajdúk) lábon kihajtották úttalan utakon a csor-
dákat Németországba, illetve más európai országokba.
91
6. A mai állapotok élesen eltérnek történelmünk elsô évszázadainak kereskedelmi gyakorlatától. Elég
ennek bizonyítására megemlíteni az óriási technikai fejlôdést, különös tekintettel a szállító jár-
mûvekre, az utakra és vasútakra.
Az összevetés tanulságos, hiszen a páratlan technikai fejlôdés mellett az alapfeltételek nem sokban
változtak.
A Kelet–Nyugat találkozás, a hídszerep, az ország számos elônytelen gazdasági kapcsolata, amely
Magyarországot csapdába ejtette, kihasználta, ezek ma is valós állapotok.
A fenti szempontok csupán ötletek, példák, amelyek lehetôséget adnak arra, hogy ezeréves
kereskedelmi szokásainkat, gyakorlatainkat összevessük. Mindez természetesen a 6. osztályos
gyerekek szintjén és érdeklôdésük függvényében történjen.
92
ÉRDEKESSÉGEK A KÖZÉPKORBÓL
Hány éven át tartott a százéves háború?

(1337–1453) – 116 éven keresztül
Mi a közös a spanyol Cortez, a lengyel szejm és az orosz duma között?

Mind a három rendi gyûlés (országgyûlés).
Melyik név szerepelt legtöbbször az Árpád-házi királyok közül?

István (ötször)
Hány Árpád-házi király szerepelt a magyar történelemben?

24
Hány nô uralkodott 1000-1526 között a magyar történelemben?

Anjou Mária (Nagy Lajos lánya)
Hol gyilkolták meg Gertrudis királynét?

A pilisi erdôben, vadászaton.
Mi a „normann” szó jelentése?

„Északi emberek”
Mi a különbség a lovag és a lófô között?

A lovag európai nemes, akit ezzel a címmel tüntettek
ki. A lófô székely lovas katona.
Mit jelentett a leánynegyed?

A középkori magyar örökösödési jogban a családfô
halálakor a leányát a birtok értékének negyedrésze
illette meg.
Mi a kváderkô, illetve a Kába-kô?

A kváderkô négyszögletes faragott építôkô.
A Kába-kô az iszlám szent ereklyéje Mekkában.
Melyik nagyobb úr, a bojár vagy a bojtár?

A bojár szláv nemes, a bojtár pásztorgyerek.
Mire használták a görögtüzet a középkorban, és mire használják ma?

A középkorban városfalak védelmére és az ellenséges
hajók felgyújtására, ma a tûzijátékokhoz használják.
Mi a hasonlóság Hanza és a hermandad között?

A Hanza az Észak-német (balti) kereskedôvárosok
szövetsége, a hermandad, azaz „testvériség, a kasz-
tíliai és aragóniai (spanyol) rokonok védelmi szövet-
sége.
93
Melyik középkori események, fogalmak tartalmazzák a „3-as” számot?
Hármas királytalálkozó, háromnyomásos gazdálko-
dás, harmincadvám, harmincéves háború, bányabér-
harmad
Melyik magyar törvény maradt – módosításokkal – a leghosszabb ideig érvényben?

A Nagy Lajos által kiadott ôsiség törvénye.
(1351–1848)
Ki a pán és ki a bán?
A pán lengyel nagybirtokos nemes, a bán horvát mél-
tóságnév, majd Magyarország délvidéki országrészé-
nek kormányzó fôtisztviselôje.
Kik azok a magyarok, akik lengyel királyok voltak?

Nagy Lajos (1370–1382)
Anjou Hedvig, Nagy Lajos harmadik lánya
(1384–1386)
Báthori István, erdélyi fejedelem, lengyel király
(1575–1586)
Tudod-e, hogy melyik városnál hitte a II. Endre seregében szolgáló Makó vitéz, hogy már Jeruzsálem-
hez érkeztek?
A dalmáciai Split (Spalato) városánál.
Tudod-e, mi az összefüggés az obszerváns, a minorita és a kapucinus szerzetesek között?

Mind a három a ferences rendbôl alakult ki.
Az obszervánsok ragaszkodtak Assisi Szent Ferenc
aszketikus – azaz vándorló, kolduló, a szegénységet
vállaló – életmódjához.
A minoriták a kolostor biztonságát, a kényelmesebb
életmódot választották.
A kapucinusok (hegyes csuklyások) az eredeti szegé-
nyes életet követték.
Tudod-e, hogy melyik a legrégebbi alapítású keresztény szerzetes rend?

A Szent Benedek által alapított bencés rend, melyet,
Nursiai Benedek 529-ben alapított az itáliai Monte
Cassinóban.
Tudod-e, hogy a középkorban ki volt a leghosszabb ideig uralkodó magyar király?

Luxemburgi Zsigmond (l387–l437) ötven éven át
94
TARTALOMJEGYZÉK
I. Képek a középkori Európa életébôl ................................................................................................ 4

I. Képek a középkori Európa életébôl témazáró feladatlapok .................................................... 21
II. Magyarország az Árpádok idején ................................................................................................ 24
II. Magyarország az Árpádok idején témazáró feladatlapok ...................................................... 38
III. A virágzó középkor Magyarországon .......................................................................................... 42
III. A virágzó középkor Magyarországon témazáró feladatlapok................................................ 57
IV. Az újkor kezdetén ........................................................................................................................ 60
IV. Az újkor kezdetén témazáró feladatlapok .............................................................................. 71
V. Magyarország az újkor kezdetén .................................................................................................. 74
V. Magyarország az újkor kezdetén témazáró feladatlapok ........................................................ 85
Kerettantervi kiegészítô ...................................................................................................................... 87
95

6.-Oszt - Kézikönyv Töri PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

6.-Oszt - Kézikönyv Töri PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Tanári

KOLTAI ÉVA BERNADETTE

Az Apáczai Kiadó 6. osztályos kerettanterves tananyaga az egyetemes és a

A korszak eredményes feldolgozásához kíván jó munkát a

KÉPEK A KÖZÉPKORI EURÓPA ÉLETÉBÔL

Nagy Károly tettei

ötven hadjárat grófságok létrehozása kancellária, császári cím az új fôváros

Oldjuk meg a mf. 3. o. 1. feladatát!

A középkori Európa kialakulásának gyökerei Nagy Károly birodalmának felosztására vezethetôk

középkor társadalmi rétegei

római barbár germán szabad parasztok rabszolgák

a középkori társadalom rendszere

a kultúra hordozója, a nyelv alakulása

olasz francia spanyol portugál német holland angol

Oldjuk meg közösen a mf. 3. o. 3. feladatát!

házhelyek szántóföld erdôk legelôk vizek saját kezelésû birtok

falu folyók tavak (majorság)

Oldjuk meg a mf. 4. o. 4. feladatát!

terményadó ingyenmunka ajándék

ügyes kezû jobbágyok önellátó gazdálkodás fából, vasból készített alapvetôen

Mohamed hidzsra Korán Allah Mekka

Mekka szent hely

harc az európai hatalomért

II. Szilveszter III. Ottó

VII. Gergely IV. Henrik

Oldjuk meg a mf. 4. o. 7. feladatát!

Amerika északi Ázsia nyugati Afrika partvidéke Izland Grönland

Nyugat-Európa Oroszország (Kijev)

viking alapítású államok

Dánia Norvégia Svédország Normandia Oroszország

Oldjuk meg közösen a mf. 5. o. 8. feladatát!

görög nyelv császár kultúra és vallás terjesztôi

élén Cirill Metód

Elemezzük a tk. 13 – 14. o. képeit!

Kelet-Európa szláv államai

nyugati szlávok déli szlávok keleti szlávok

Nagymorva Cseh- Lengyel- Szerbia Bolgár Kijevi Oroszország

nemes nemes nemes nemes

kisnemesek kisnemesek kisnemesek kisnemesek

A hûbérbirtok (feudum) fogalmának magyarázata.

hûbéresi fogadalom bátorság vallásosság az öregek, nôk, becsület meg-

johanniták templomosok Német Lovagrend Szent György Rend

tunika harisnya klumpa kalap kendô csuklya

kevés hús kása hüvelyes ételek zabkenyér tejtermékek

tánc mesemondók futás, birkózás íjjal célbalövés

új, hatékony munkaeszközök

nehézeke szügyhám patkó borona

feltörte a kemény talajt megnôtt az állat meghosszabbodott porhanyóssá

kétnyomásos háromnyomásos erdôirtás trágyázás

Elemezzük a tk. 21. o. ábráit!

érsek érsek érsek

püspök püspök püspök püspök püspök püspök

keresztelés esketés temetés térítés

tized (dézsma) ajándékok a lakosságtól

a szerzetesek hasznos tevékenysége

gyógyítás iskola kódexmásolás mezôgazdaság fejlesztése

A bencés szerzetesek napirendje

domonkosok pálosok ferencesek

hatalmas, díszes freskók képek szobrok legendák ereklyék

Beszélgessünk a gyerekekkel az európai egyházi építômûvészetrôl, illetve a titokzatos, érdekes erek-

Szent Ferenc akiket a pápa nam oldozott fel, Szent Domonkos

a ferencesek az egyház domonkosok az egyház

II. Orbán (1095) Jeruzsálem bevétele Latin Császárság gyermekek hadjárata