YÖKDİL ÖRNEK SORULAR-2 B. Sami DİLMAN*
Reliability is promoted through the use of
Cümlede boş bırakılan yerlere uygun düşen
kelime ya da ifadeyi bulunuz.
1. There was growing ---- over the way that
local decisions were being overturned by
central government.
A) resentment B) confinement
C) prominence D) indulgence
E) resignation
(SOSYAL BİLİMLER)
Çözüm: Kelime sorularında eksik kelimenin
sapındaki veya solundaki kelime yardımıyla ne
veya nasıl sorusu sorarak boşluğa gelecek
kelimeyi tahmin ediyoruz. Burada bir
yönteme (way) karşı artan bir şeyin ismi eksik.
Yani artan şey nedir, diye soracağız. Bu
cümlede anlatılanlara göre yerel kararlar
merkezi hükümet tarafından geri
çevriliyormuş (overturn). O zaman aranan
kelime olumsuz bir isim olacak. Dargınlık,
sınırlama, önem, hoş görü, istifa
kelimelerinden ilki doğru cevap olur. Çünkü
artan sınırlama veya istifa olmaz. Önem ve hoş
görü ise olumlu oldukları için buraya anlamca
uymazlar.
Cevap: A
2. In Munchausen’s syndrome by proxy, the
patient presents false health information
about someone or ---- harm on somebody in
order to attract medical attention.
A) provides B) infects C) inflict
D) disseminates E) innovates
(SAĞLIK BİLİMLERİ)
Çözüm: Burada bir hastalıktan söz ediliyor.
Hasta, birisi ona acısın diye kendine zarar
verirmiş. Şıklarda “harm” sözcüğü ile beraber
zarar vermek anlamına gelen bir fiil bulacağız.
Olumsuz gibi görünen 3 fiil var; infect, inflict
ve disseminate. Sonuncusu önündeki “dis-“ ön
ekine rağmen olsumsuz değil, bilakis
olumludur. Bilgi vs. yaymak anlamına gelir.
Infect, bulaşmak, enfekte olmak demektir.
Zarar enfekte olamayacağına göre, doğru
cevap “inflict” olur.
Cevap: C
3.
fault-tolerant hardware such as redundant
systems that can ---- for one another in the
event of a problem.
A) bring about B) put out C) get through
D) take over E) give up
(FEN BİLİMLERİ)
Çözüm: Burada bir biri için bir şeyler yapan bir
takım sistemlerden söz eden bir cümle var. Bu
sistemler bu şeyi bir problem sırasında
yapıyorlarmış. Eylemin yönü belli olmadığı
için eklerden yardım alamıyoruz. O zaman fiil
köklerine bakacağız. İlk üç seçenek doğru
olmaz, çünkü çok sorulan bu deyim-fiiller
sırasıyla sebep olmak, söndürmek, arasından
geçmek anlamlarına geliyorlar. E’deki de sigara
vs. bırakmak anlamına geliyor. D’deki ise
görevi devralmak, üstlenmek anlamına gelir. O
zaman sistemler birbirinin görevini, yani bir
problem çıktığında arızalananın görevini
üstleniyorlarmış. Aslında “over” üst demektir.
Cümleden eylemin üste doğru yapıldığını
anlayabilseydik D şıkkına daha kolay
ulaşabilirdik.
Cevap: D
4. By the early 1970s, the Mariner ---- the
surface of Mars, and the Voyager ---- back
detailed images of Jupiter and Saturn by the
end of the decade.
A) was orbiting / had sent
B) is orbiting / has sent
C) has orbited / will have sent
D) will have orbited / is sending
E) orbited / has sent (FEN BİLİMLERİ)
Çözüm: Bu soruda ben de bir şeyin yüzeyinin
yani yassı ve düz bir şeyin etrafında nasıl
yörüngede gibi dönülür, diye soruyorum. Önce
Google "orbiting the surface" yazdım tek bir
sonuç çıktı. "orbit the surface" yazdım hiç bir
şey çıkmadı. Yani bu soruyu hazırlayan hoca bu
metni Mars İngilizcesi ile yazılmış bir
kaynaktan mı buldu? Çünkü Dünya
İngilizcesinde hiç bir yerde geçmiyor,
kullanılmıyor, akla da uygun değil. Ancak
“by+isim” veya “by the time+cümle”, den
sonra fiil ana cümlede anlatılan olayın
zamanına göre V1 veya V2 olur. Ana cümlenin
fiili ise geçmiş olaylarda “had+V3”, gelecekteki
olaylarda “will have+V3” olur. Buna göre
doğruya en yakın şık A olmaktadır.
Cevap: A
5. In the 1980s, satellite communications ----
to carry television programs, and people --
-- pick up the satellite signals on their home
dish antennas.
A) had expanded / would
B) were expanding / had to
C) expanded / were able to
D) were expanded / used to
E) would expand / could
(FEN BİLİMLERİ)
Çözüm: Çok ballı gibi görünen bir soru.
1980’lerde olan bir olayı anlattığı için fiil V2
olacak diyebilirsiniz. Ancak fiilin C’de olduğu
gibi aktif mi, yoksa D’de olduğu gibi pasif mi
olduğuna karar vermeniz kolay olmayabilir.
Sorudaki cümleye göre uydu iletişimleri yeni
bir imkan sağlamış. O halde ikinci boşluğa
“used to” değil “were able to uygun oluyor.
Cevap: B
6. Factitious disorders are a group of mental
disturbances ---- patients intentionally act
physically or mentally ill without obvious
benefits.
A) what B) that C) in which D) how
E) whose (SAĞLIK BİLİMLERİ)
Çözüm: İlk boşluğa kadar olan cümle a/an’li bir
isimle bitiyor. Şıklarda da bu durumlarda
kullanılan sıfat cümlesi bağlaçları var. Bu sıfat
cümlesi özne/isim ile başladığına göre cevap
ya C ya da E olacak. Akıl hastalıklarını niteleyen
bu sıfat cümlesinin eksik kelimesi “whose”
olamaz. Çünkü hastalıkların sahip olduğu
hastalar, mesela “kanser hastalığının hastaları”
olmaz. Olur ama bu şekilde değil “kanser
hastaları” şeklinde ifade edilir. O nedenle C
doğru oluyor. Bu cümle akıl hastalıklarında
hastaların nasıl davrandığını anlatıyor.
Cevap: C
7. Artificial intelligence techniques might be
used to improve the ability of a system to
adapt to unusual conditions; ----, any such
programming then becomes prone to bugs
and risks itself.
A) thus B) therefore C) similarly
D) in addition E) however
(FEN BİLİMLERİ)
Çözüm: Geldik bağlaç sorularına. Unutmayın
ilk bağlaç sorusu genellikle bir zıtlık bağlacı,
boşluk en başta ise sıklıkla da “although”
oluyor. Ayrıca “might” gibi ihtimal bildiren
yardımcı fiiller zıtlık bağlaçlarıyla kullanılıyor.
Bağlaçtan önce verilen bilgi “improve-
geliştirmek” fiilinden dolayı olumlu.
Sonrasındaki bilgi de “risk” sözcüğünden
dolayı olumsuz. Bu nedenlerden dolayı bu
cümleyi boşluğa önce “however” koyarak
okuyalım. Buna göre yapay zeka teknikleri bir
sistemin olağandışı koşullara adapte olması
için geliştirilebilirmiş. Ancak böyle bir
programlama virüs karşı zayıflaşırmış ve
kendini riske sokarmış.
Cevap: C
8. ---- imperialism is used to refer to states
which have or had colonies, it is now widely
used to refer to states which exert strong
influence over other states.
A)Since B) Seeing that C) Unless
D) Although E) Provided
(SOSYAL BİLİMLER)
Çözüm: Az önce söylediğimiz gibi görünüş
olarak tipik bir “although” sorusu.
Emperyalizm kelimesinin eski anlamıyla yeni
anlamı karşılaştırılıyor. Eskiden sömürgeleri
olan ülkeler için kullanılan bu isim, şimdi diğer
ülkelere güçlü bir baskı uygulayan ülkeler için
kullanılıyormuş.
Cevap: D
Aşağıdaki parçada numaralanmış yerlere
uygun düşen kelime ya da ifadeyi bulunuz.
A common source of potential risks in new
technology arises from designers of control
systems (9) ---- to anticipate extreme or
unusual environmental conditions, or
interactions between conditions. This is a
particular problem for mobile robots, (10) ----
unlike their tethered industrial counterparts,
must share elevators, corridors, and other
places with human beings. For example, a
hospital robot was not designed to recognize
when it was blocking an elevator door - a
situation that (11) ---- a patient being rushed
into surgery. A basic principle of (12) ----
unexpected situations is to try to design a fail-
safe mode that does not make the situation
worse. For example, an automatic door should
be designed (13) ---- it can be opened
manually rather than trapping people in a fire
or other disaster if it fails.
9. A) being failed B) failing C) to fail
D) to be failed E) to failing
Çözüm: Boşluktan önceki kelime bir isim.
Boşluğa şıklardaki “fail” fiilinin uygun hali
gelecek. “İsim+who/which/that+fiil” şeklinde
kurulan sıfat cümleleri “isim+V3” veya
“isim+Ving” şeklinde kısaltılabilir. Yani,
“Students who live upstairs make too much
noise”, cümlesi “Students living upstairs make
too much noise” şeklinde kısaltılabilir. Bu
durumda B şıkkı doğru oluyor.
Cevap: B
10. A) whose B) what C) how D) where
E) which
Çözüm: Virgülden sonraki boşluğa but, so
veya which gelir, kuralına göre boşluğa E
şıkkındaki “which” i koyuyoruz. Bu
“which”lerden sonra çok sıklıkla fiil oluyor.
Ancak burada fiil “unlike their tethered
industrial counterparts” ara cümleciğinden
sonra gelen “must share” ifadesi.
Cevap: E
11. A) must have blocked
B) should have blocked
C) could have blocked
D) didn’t use to block
E) didn’t have to block
Çözüm: Burada hareketli robotların bir tasarım
eksikliğinden söz ediliyor. Örneğin bir asansör
kapısının önünü kapattığında bunu fark edecek
şekilde tasarlanmadığını bu nedenle de bir
hastanın ameliyathaneye götürülmesini
engellemiş olabileceğinden söz ediliyor. O
yüzden C şıkkı doğru cevap oluyor. “Could” lu
cümleler YDS ve benzeri sınavlarda çok sıklıkla
doğru cevap olur, unutmayın.
Cevap: C
12. A) coping with B) picking up
C) handing over D) carrying out
E) breaking into
Çözüm: Burada bir deyim-fiil soruluyor. Fiil
sorularında nesneye veya özneye ne yapmak
sorusu soruyoruz. Nesne “beklenmedik bir
durum” da/ile ne yapılır? Mücadele edilir. Biri
veya bir şey “İLE” mücadele “with” ile anlatılır.
Ayrıca mücadele iki kişi veya şey arasında
olduğu için ve “co-“ ön eki beraber yapılan
eylemleri anlatan fiillerin yapımında sıkça
kullanıldığı için doğru cevap “cope with”
olmaktadır.
Cevap: A
13. A) so that B) such that C) although
D) since E) once (FEN BİLİMLERİ)
Çözüm: Bu cümlede otomatik kapıların acil
durumlarda elle açılacak şekilde tasarlanması
gerektiği söyleniyor. Boşluktan sonra bu
tasarım amacı anlatıldığı için, sıkça “can” ile
kullanılan “so that” doğru bağlaç oluyor.
Cevap: A
Verilen cümleyi uygun şekilde tamamlayan
ifadeyi bulunuz.
14. Jeans are believed to have started as an
American trend among gold miners; ---- .
A) consequently, the first European ones were
made from slightly different fabrics
B) but plantation labour eventually made
cotton widely available in the United States
C) therefore, National Federation of Labour
might have you believe that this is correct
D) once James Dean put on a couple of pairs,
there was no stopping for the trend
E) however, the history of it actually goes all
the way back to eighteenth-century Italy
(SOSYAL BİLİMLER)
Çözüm: Bu sorularda ilkin kimden veya neden
söz edildiğini belirliyor ve şıklarda ona göre
he/she/it veya they arıyoruz. Sonra verilen
bilginin olumlu veya olumsuz mu olduğunu
belirliyor ve şıklarda buna uygun bağlaç
arıyoruz. Örneğin cümle olumsuzsa şıklarda
unless veya because bağlacı ile başlayan cümle
arıyoruz. Burada Amerika’da kot pantolon
giyme geleneğinden söz ediliyor. O nedenle
şıklarda “jeans” ın karşılığı olarak “they” veya
“a trend”in karşılığı olarak “it” arayacağız.
Şıklarda “they” yok ama “it” var. E’de “Ancak
bu geleneğin tarihinin aslında 18.yüzyıl
İtalya’sına başlar.”, deniyor.
Cevap: E
İngilizce cümleye anlamca en yakın Türkçe
cümleyi bulunuz.
15. Mumps is a contagious disease caused by
a virus that passes from one person to
another through saliva, nasal secretions, and
close personal contact.
A) Kabakulak bulaşıcı bir hastalıktır ve
insanlara tükürük, burun akıntısı ve yakın
kişisel temasla geçer.
B) Kabakulak bir kişiden diğerine tükürük,
burun akıntısı ve yakın kişisel temasla bulaşan
bir virüs sonucu ortaya çıkar.
C) Kabakulak bir kişiden diğerine tükürük,
burun akıntısı ve yakın kişisel temas
sonucunda yayılan bir hastalıktır.
D) Kabakulak bir kişiden diğerine tükürük,
burun akıntısı ve yakın kişisel temasla geçen
bir virüsün neden olduğu bulaşıcı bir
hastalıktır.
E) Bulaşıcı bir hastalık olan kabakulak virüsü
insanlara tükürük, burun akıntısı ve yakın
kişisel temasla geçer. (SAĞLIK BİLİMLERİ)
Çözüm: Çeviri sorularında şıklarda öznenin
karşılığını arıyoruz. Özne birden fazla şıkta
varsa o zaman fiilin hangisinde doğru çevrilmiş
olduğuna bakıyoruz. Özne “kabakulak” E hariç
bütün şıklarda var. Fiil “bulaşıcı bir hastalıktır”
ifadesi ise sadece D şıkkında var.
Cevap: D
Türkçe cümleye anlamca en yakın İngilizce
cümleyi bulunuz
16. Vitamin D, kemiklerin, dişlerin ve kasların
sağlıklı büyümesi için vücutta hayati önem
taşıyan kalsiyum miktarını düzenler.
A) Vitamin D regulates the amount of calcium
in the body, which is vital for the healthy
growth of bones, teeth and muscles.
B) What regulates the amount of calcium that
is vital for the growth of healthy bones, teeth
and muscles is vitamin D.
C) Vitamin D, which regulates the amount of
calcium in the body, is vital for the growth of
healthy bones, teeth and muscles.
D) What vitamin D does is to regulate the
amount of calcium in the body, which is vital
for the healthy growth of bones, teeth and
muscles.
E) Regulating the amount of calcium in the
body, vitamin D is vital for the growth of
healthy bones, teeth and muscles.
(SAĞLIK BİLİMLERİ)
Çözüm: Bu soruda özne D vitamini, fiil
düzenler-regulate. Özne A ve C’de var. Fiil de
sanki ikisinde de varmış gibi görünüyor ama
C’de “which” cümlesinin fiili olmuş. O nedenle
A şıkkı doğru oluyor.
Cevap: A
Boş bırakılan yere, parçada anlam
bütünlüğünü sağlamak için getirilebilecek
cümleyi bulunuz.
17. Ottoman expansion in the Mediterranean
area and Europe after the 15th century played
an important role in the balance of power,
causing an interest in the Ottoman Empire and
the Turks. The Europeans desired to know
more about the Ottomans, but more
importantly, they needed information about
the political system. ----. The increase in
diplomatic and commercial relations between
the Ottomans and the Europeans in the 18th
century brought many diplomats, merchants
and travellers to the Ottoman capital. Many of
these Europeans who visited Ottoman lands
for various political or diplomatic reasons later
wrote books about their travels.
A) So, many diplomats brought painters with
them or hired local artists to produce
paintings
B) Consequently, many books were written
about the Ottoman lands and the structure of
the state
C) Therefore, the depiction of women
occupied an important place in orientalist
iconography
D) So, the stories in The Thousand and One
Nights served as an inspiration for Westerners
E) As a result of this, many Europeans were
disinterested in Ottoman lands due to the
Crusades (SOSYAL BİLİMLER)
Çözüm: Cümle tamamlama sorularına çok
benzeyen bu sorularda paragrafı baştan
okumaya gerek yok. Eksik cümleden sonrası
bize yeter. Burada he/she/it/they veya
this/these/such+isim yapısı veya bağlaç olup
olmadığına bakıyoruz. Varsa bu sözcüklerle
bağlantısı olabilecek sözcüğü şıklarda yine bu
tür öğeleri olan cümlelerde arıyoruz. Eksik
cümleden sonra bunların hiç biri yok. Şıkların
ise hepsi de bağlaçla başlıyor. Daha da kötüsü
hepsi de eş anlamlı. O nedenle önceki yıllarda
sorulan sorulara göre biraz zor olmuş bu soru.
Bu bağlaçlar sonuç bildirdiği için eksik
cümlede, ondan önceki cümlede anlatılan
olayın sonucu anlatılıyor olmalı. Yani, “I missed
the bus, so……….” gibi bir cümlede boşluğa ne
geleceğini tahmin edeceğiz. Bunun için eksik
cümleden önceki cümleye bakalım. Burada
Avrupalıların, Osmanlıların siyasi sistemi
hakkında bilgiye ihtiyaç duydukları söyleniyor.
Şıklarda sırasıyla şeyi anlatan bir bilgi
arayalım. A’da ressamlardan söz edildiği için
bu şık yanlış. B’de Osmanlı toprakları ve
devlet yapısı hakkında pek çok kitap yazıldığı
söyleniyor. Yani Avrupalıların ihtiyaç duyduğu
bilgi kitaplara geçirilmiş. Bu durumda diğer
şıkları okumaya gerek kalmıyor.
Cevap: B
Cümleler sırasıyla okunduğunda, parçanın
anlam bütünlüğünü bozan cümleyi bulunuz.
18. Among the European painters active in
Istanbul during the 18th century, the Knight of
Malta, Antoine de Favray was one of the most
important. (II) Antoine de Favray came to
Istanbul in 1767 and worked until 1771 for the
French ambassadors, the Compte de
Vergennes and the Compte de St. Priest. (III)
He painted the portraits of de Vergennes and
of his wife in Turkish costume. (IV) There are
several portraits of sultans painted during the
19th century. (V) In these portraits it is not
only the costumes that are oriental in style,
but also the poses of the people he portrayed.
A) I B) II C) III D) IV E) V (SOSYAL BİLİMLER)
Çözüm: İlk cümlede İstanbul’da 18. yüzyılda
faaliyet göstermiş olan Avrupalı ressamlardan
biri olan Malta Şövalyesi Antoine de
Favray’den söz ediliyor. İkinci cümlede
İstanbul’a ne zaman geldiği söyleniyor. Normal
olarak “he” ile başlaması gereken bu cümle
yine de anlamsal olarak ilkine bağlanıyor. “He”
ile başlayan üçüncü cümle de ilk iki cümleye
bağlı. Burada Favray’ın Fransız büyükelçisi
Vergennes ve eşinin Türk kostümleri içinde
portrelerini yaptığı söyleniyor.. Dördüncü
cümlede “he filan yok. Beşinci cümlede de
“he” yok ama buradaki “these portraits”
üçüncü cümledeki “portraits”e gönderme
yapıyor. Dördüncü cümlede de “portraits”
sözcüğü var ama burada kostümlerden söz
edilmediği için bu cümle anlam bütünlüğünü
bozan cümle oluyor.
Cevap: D
Soruları aşağıdaki parçaya güre cevaplayınız
During the fifteenth century a few English
clerics and government officials had journeyed
to Italy and had seen something of the
extraordinary cultural and intellectual
movement flourishing in the city-states there.
That movement, generally known as the
Renaissance, involved a rebirth of letters and
arts stimulated by the recovery and study of
texts from classical antiquity and the
development of new aesthetic norms based
on classical models. It also unleashed new
ideas and new social, political, and economic
forces that displaced the other worldly and
communal values of the Middle Ages,
emphasizing instead the dignity and potential
of the individual and the worth of life in the
world. These Renaissance ideas were variously
reflected in the Poetry of Petrarch, the
philosophy of Pico della Mirandola, the art of
Leonardo da Vinci, and the statescraft of
Lorenzo de’Medici. But it was not until Henry
VII’s reign brought some measure of political
stability to England that the Renaissance could
take root there, and it was not until the
accession of Henry VIII that it began to flower.
19. The passage is mainly about ---- .
A) the Renaissance and its birth in England
B) the contribution of English clerics to the
Renaissance
C) Italy’s contribution to the Renaissance in
Europe
D) the differences between English and Italian
Renaissance
E) the influence of Italian thought on English
politics
Çözüm: Bu paragrafta Rönesans2ın İtalya’da
nasıl başladığı, hangi konularda görüldüğü ve
daha sonra İngiltere’ye nasıl geldiği anlatılıyor.
O nedenle bu sorunun cevabı A oluyor.
Cevap: A
20. According to the passage, an important
aspect of the Renaissance was ---- .
A) a reaction against new aesthetic norms
B) the recovery and study of ancient texts
C) a reaction to classical models
D) underestimating the worth of the individual
E) the glorification of Medieval ideas
Çözüm: Burada Rönesans’ın önemli bir yönü
soruluyor. A ve C şıklarında bulunan “reaction”
olumsuz kavramlar. D’deki “underestimate-
hafife almak” ta öyle. B doğru, çünkü 6. satırda
“that movement” öznesiyle başlayan .
cümlede Rönesans’ın eski metinlerden
esinlenerek yaratıldığı söyleniyor.
Cevap: B
21. According to the passage, the
Renaissance began to flourish in England ---- .
A) when Medieval ideas were reflected in
Petrarch’s poetry
B) when English clerics and government
officials went to Italy
C) when Henry VII’s reign brought political
stability to England
D) when government officials observed the
cultural movement in Europe
E) on the accession of Henry VIII to the English
throne
(SOSYAL BİLİMLER)
Çözüm: Son soruda Rönesans’ın İngiltereye
nasıl geldiği soruluyor. Bu bilgi parçanın son
kısmında verilmişt. Aynı şey şıklardan C’de de
söyleniyor.
Cevap: C
Cevap anahtarı
1.A 2.C 3.D 4.A 5.C 6.C 7.E 8.D 9.B 10.E 11.C
12.A 13.A 14.E 15.D 16.A 17.B 18.D 19.A 20.B
21.C
* Çözümler Yedi iklim yayınevinden çıkan “İngilizce Hızlı Test
Çözme Teknikleri”, 5 Özgün YDS Denemesi, “Soru gruplarına
göre yeni YDS Stratejileri”, “12 Özgün YDS Denemesi” ve “6
Özgün YÖKDİL Sosyal Denemesi” kitaplarının yazarı Bekir Sami
DİLMAN tarafından yapılmıştır. Bilgi ve önerileriniz için
bsdilman@gmail.com adresime yazabilirsiniz.