二年级 华文 全年教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA CINA TAHUN 2

(KSSR SEMAKAN bermula pada Tahun 2018)

周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
识字一 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握 第1页
理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
我的 词语。
小天地 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
称，字体规范，工整美观，有一定的速 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
度，并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

1
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
第一单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情 ， 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，
做到内容充实，用语准确得体，语句通 及一些较突出的特点。做到语音正确，语
丰富多彩 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 句完整，态度大方。
的
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，
校园生活 领会其教育意义，体验文章表达的情感。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 语，理解句子、段落、篇章的内容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写
和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
（一） 体验文章表达的情感，领会其教育意义。
我们的 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
校园故事 到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体规范，工整美观，有一定的速度， 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
并养成良好的写字习惯。 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 架结构匀称，字体端正整洁。
（二） 习掌握叙述､描写和说明等基本表达手
热闹的 法｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形
乐园 式地进行写作,做到内容具体,感情真实, 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘
条理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
信心和兴趣｡ 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣 的形式，扩
展词汇，操练 语 音 ， 加 强 基 本 功 的
掌 握。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 展词汇，操练语音。
双音节动
词义，并能准确地应用词语。
词
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
“AABB 式”
义，并能准确地应用词语。

第二单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情 ，1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、

做到内容充实，用语准确得体，语句通 人物和情节。做到语音正确，语句完整，
2
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
生活 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 态度大方。
多美好
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 深广课文
领会其教育意义，体验文章表达的情感 。 语，理解句子、段落、篇章的内容。 一
在阅读中发展语感，能感受语言的优美 ，
积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步 放学路上
（一） 和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 体验文章表达的情感，领会其教育意义。
美术课 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。 第 11 页
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流
利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、
字句完整，语速、语调适当，尝试有感情
（二） 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 地朗读。
小猫 到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ，
看着我 字体规范，工整美观，有一定的速度， 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
并养成良好的写字习惯。 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 架结构匀称，字体端正整洁。
握叙述､描写和说明等基本表达手法｡要求从
生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作, 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘
做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。 古诗 1
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感 《所见》
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据 第 10 页
受语言的优美。
表达的需要正确使用标点符号。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点 冒号和
引号
符号的作用。
第 11 页
第三单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记 聆听
正确理解所听内容，作出适当的回应， 边想，理解主要内容。 童诗
温暖的家 并养成良好的聆听态度。
《家》
3
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
领会其教育意义，体验文章表达的情感 。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中发展语感，能感受语言的优美 ，
（一） 积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
我爱我家 和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 体验文章表达的情感，领会其教育意义。
并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流
利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、
（二） 字句完整，语速、语调适当，尝试有感情
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 地朗读。
借生日 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
的写字习惯。 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 架结构匀称，字体端正整洁。
习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
心和兴趣｡

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找
出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他
分享的习惯。
人分享故事情节。
《灯》
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 第 17 页
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌
握汉字的笔顺规则
心部和
日部
第 16 页
语文乐园 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 18 页
一 领会其教育意义，体验文章表达的情感 。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中发展语感，能感受语言的优美 ，
积累语言材料，并了解文章叙述、描写 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 体验文章表达的情感，领会其教育意义。
4
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 记，并对学习汉字产生兴趣。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并
养成在日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 复韵母
音。 ai,ei,
ao,ou

第 19 页

第四单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应

效地与人沟通，且能针对不明白的事情 用疑问代词。做到态度有礼，话语适当。
我们的 提出问题。做到认真聆听，不打岔，态
文化 度文明有礼。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，
领会其教育意义，体验文章表达的情感 。2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
在阅读中发展语感，能感受语言的优美 ， 语，理解句子、段落、篇章的内容。 深广课文
（一） 积累语言材料，并了解文章叙述、描写 二
小渔童和 和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
年画 体验文章表达的情感，领会其教育意义。 新年
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 第 25 页
字体规范，工整美观，有一定的速度， 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
（二） 并养成良好的写字习惯。 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
吃年糕 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 架结构匀称，字体端正整洁。
习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 地写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信 用标点符号。对写话产生兴趣。
心和兴趣｡

5
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
4.1 进行各类语文游戏。以有趣 的形式，扩
展词汇，操练 语 音 ， 加 强 基 本 功 的
掌 握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩
展词汇，操练语音。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流
利、有感情地朗读。

2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、
字句完整，语速、语调适当，尝试有感情
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 地朗读。

5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌
握汉字的笔顺规则。 火部和
金部

第 24 页

识字二 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 26 页

理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
小白兔 词语。
种果树
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

第五单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与

效地与人沟通，且能针对不明白的事情 人沟通交流，做到话语适当，态度有礼。
珍贵的 提出问题。做到认真聆听，不打岔，态
友情 度文明有礼。

2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。

6
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
（一） 词语。
三个 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 体验文章表达的情感，领会其教育意义。
好朋友
利、有感情地朗读。 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、
字句完整，语速、语调适当，尝试有感情
（二） 地朗读。
池塘边的
叫声 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式

习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 地写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信 古诗 2
心和兴趣｡
《赠汪
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感 伦》
受语言的优美。 受语言的优美。
第 31 页

第六单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 1.3.2 说 明 人 和 物 ， 能 描 述 外 貌 轮 廓 和 重 要

情，做到内容充实，用语准确得体， 细节，及一些较突出的特点。做到语
动物世界 语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 音正确，语句完整，态度大方。
敢于表现。

2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 深广课文

理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。 三
（一） 词语。
蜻蜓
7
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
我的 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步 落在
观察日记 体验文章表达的情感，领会其教育意义。 睡莲上
并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
第 37 页
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
（二） 字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。
动物的
心声
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘
习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡

4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语
语调恰当，表现生动自然有感情。 调恰当，表现生动自然有感情。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点

表达的需要正确使用标点符号。 符号的作用。
顿号
第 36 页

8
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 39 页
二 理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。
并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
复韵母
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 ia,ie，ua
能正确、流利、有感情地进行朗读，并 音。 ,uo，iu
养成在日常生活中讲标准华语的习惯。
，ao,iao
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 ，ou
子，并运用在写作中。 和关联词语，并尝试在表达时应用。 第 40 页

第七单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边

正确理解所听内容，作出适当的回应， 想，听懂说话内容，作出适当的回
并养成良好的聆听态度。 应。
有趣的
游戏
2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
（一） 体验文章表达的情感，领会其教育意义。
坐椅子 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正

利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝
（二） 试有感情地朗读。
风筝， 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
快乐地 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
飞着！ 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
的写字习惯。 称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘
习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
9
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡

4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。 容，感受语言的优美。

5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 古诗 3
识记。 的识记，并对学习汉字产生兴趣。
《江南》
第 45 页

第八单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 1.3.1 讲 述 事 情 的 经 过 ， 能 交 代 出 时 间 、 地

情，做到内容充实，用语准确得体， 点、人物和情节。做到语音正确，语
乡野 语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 句完整，态度大方。
风光好 敢于表现。

2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 深广课文

理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。 四
词语。
（一） 在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步 我的
回乡下 体验文章表达的情感，领会其教育意义。 风筝
并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
第 52 页

（二） 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

鱼米 到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
之乡—— 字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。
适耕庄

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘

10
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡

4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语
语调恰当，表现生动自然有感情。 调恰当，表现生动自然有感情。

5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理
理解词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。 近似字

第 51 页

识字三 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 54 页

理解字义，并能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
添“口”歌 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

第九单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地

效地与人沟通，且能针对不明白的事情 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适
童年是 提出问题。做到认真聆听，不打岔，态 当。
度文明有礼。
一首歌
11
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注

2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
（一） 词语。
童年的 在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
问号 体验文章表达的情感，领会其教育意义。
并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
（二） 字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
聪明的 并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。
司马光
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘
习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡

4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他

料，找出话题与人分享。养成喜爱 人分享故事情节。
阅读、乐于分享的习惯。 读读说说
《把屋子
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 装满》
识记。 的识记，并对学习汉字产生兴趣。
第 60 页

12
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
三 理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。
并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。 复韵母
ai，uai
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 ，ui，üe
能正确、流利、有感情地进行朗读，并 音。 , an
养成在日常生活中讲标准华语的习惯。
第 62 页

第十单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边

正确理解所听内容，作出适当的回应， 想，听懂说话内容，作出适当的回
阅读世界 并养成良好的聆听态度。 应。
真有趣 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 深广课文
理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。 五
词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步 那一夜
体验文章表达的情感，领会其教育意义。
（一） 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。 第 69 页
拜访书
的家 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝
试有感情地朗读。

（二） 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
我的 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
字体规范，工整美观，有一定的速度，
阅读心得 并养成良好的写字习惯。 称，字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘

习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡
古诗 4
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 《早发白
容，感受语言的优美。 容，感受语言的优美。 帝城》
第 68 页
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理
理解词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。
多音
多义字
第十一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听 读 与 理 解 教 材 ， 能 安 静 聆 听 ， 边 听 聆听
单元 正确理解所听内容，作出适当的回应， 边记边想，理解主要内容。 童诗
并养成良好的聆听态度。
1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边 《树海》
海阔天空 想，听懂说话内容，作出适当的回
应。

2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

（一） 理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
诗 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。
并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
（二）
雾 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
流利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝
试有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘

习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡
古诗 5
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 《鹿柴》
容，感受语言的优美。 容，感受语言的优美。 第 74 页

5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 关联词

子，并运用在写作中。 和关联词语，并尝试在表达时应用。 “无论……
还是……”
第十二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 1.3.2 说 明 人 和 物 ， 能 描 述 外 貌 轮 廓 和 重 要
单元 情，做到内容充实，用语准确得体， 细节，及一些较突出的特点。做到语
语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 音正确，语句完整，态度大方。
敢于表现。
植物的 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
故事 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 语，理解句子、段落、篇章的内容。
理解字义，并 能应用所认识的汉字构成
词语。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验 深广课文
在阅读中积累词语和优美句子。 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受 六
（一） 语言的优美，体会阅读的乐趣。
荷叶 小雨点
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
流利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝 第 81 页
试有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

（二） 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ，
我们 字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
神奇的 并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。
世界
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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘
习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡

4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语
语调恰当，表现生动自然有感情。 调恰当，表现生动自然有感情。

5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理

理解词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 83 页

四 理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
语言的优美，体会阅读的乐趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 复韵母

能正确、流利、有感情地进行朗读，并 音。 en,in，an
养成在日常生活中讲标准华语的习惯。 ， uan

5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理 第 84 页
理解词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。
识字四 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 85 页
理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
求取学问 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。
要勤劳
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

第十三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地

单元 效地与人沟通，且能针对不明白的事情 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适
提出问题。做到认真聆听，不打岔，态 当。
你 度文明有礼。
知道吗？ 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
（一） 体验文章表达的情感，领会其教育意义。
种子的 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
旅行
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
流利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝
试有感情地朗读。
（二）
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
又臭又懒
到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
的花 字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘

习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡

4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他

料，找出话题与人分享。养成喜爱 人分享故事情节。 读读说说
阅读、乐于分享的习惯。
17
周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
《大王花
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理 的自述》
理解词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。
第 91 页
第十四 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听 读 与 理 解 教 材 ， 能 安 静 聆 听 ， 边 听
单元 正确理解所听内容，作出适当的回应， 边记边想，理解主要内容。
并养成良好的聆听态度。
环保 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 深广课文
大家做 理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。 七
词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 木木的
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步 日记
（一） 体验文章表达的情感，领会其教育意义。
垃圾山 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。 第 98 页
消失了
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
（二） 字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。
家有
环保大使
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘
习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡

4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累

式，扩展词语，操练语音，加强基 和扩展词汇，操练语音。
本功的掌握。

5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理

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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
理解词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。

第十五 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地

单元 效地与人沟通，且能针对不明白的事情 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适
提出问题。做到认真聆听，不打岔，态 当。
度文明有礼。
谢谢你们
2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
词语。
（一） 在阅读中积累词语和优美句子。
一行有一 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
行的气味 体验文章表达的情感，领会其教育意义。
并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

（二） 到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
猜一猜 字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘

习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡

4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语
语调恰当，表现生动自然有感情。 调恰当，表现生动自然有感情。

5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 5.4.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 功 能 的 句 子
子，并运用在写作中。 和关联词语，并尝试在表达时应用。 关联词
“如果……
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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
就……”
语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 106 页
五 理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
词语。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。
并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
.

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字

能正确、流利、有感情地进行朗读，并 音。 复韵母
养成在日常生活中讲标准华语的习惯。 un,an，ian
， uan

5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 第 107 页

理解词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。

第十六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边

单元 正确理解所听内容，作出适当的回应， 想，听懂说话内容，作出适当的回
并养成良好的聆听态度。 应。
小故事， 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
大道理 理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。 深广课文
词语。 八
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。 乌鸦兄弟
（一） 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
黄鼠狼 第 114 页
卖药 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
流利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝
试有感情地朗读。

（二） 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

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鼠鹿和 到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
鳄鱼 字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘

习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信 古诗 6
心和兴趣｡ 《敕勒
歌》
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 第 113 页
容，感受语言的优美。 容，感受语言的优美。
关联词
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 “可是”
子，并运用在写作中。 和关联词语，并尝试在表达时应用。 第 113 页
识字五 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 116 页
理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
分秒必争 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。
勤学习
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

第十七 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与

单元 效地与人沟通，且能针对不明白的事情 人沟通交流，做到话语适当，态度有礼。
提出问题。做到认真聆听，不打岔，态
度文明有礼。
珍惜时间
2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
词语。
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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
（一） 在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
奇奇 体验文章表达的情感，领会其教育意义。
借时间 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正

流利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝
试有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘

习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡ 古诗 7
《登乐游
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 原》
容，感受语言的优美。 第 120 页
容，感受语言的优美。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌

握汉字的笔顺规则。 马部、
土部和 丝
部
第 120 页

第十八 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地

单元 效地与人沟通，且能针对不明白的事情 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适
提出问题。做到认真聆听，不打岔，态 当。
度文明有礼。
想和做 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 语，理解句子、段落、篇章的内容。 深广课文
理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 九
词语。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
（一） 在阅读中积累词语和优美句子。 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受 渡轮
语言的优美，体会阅读的乐趣。
好事情
第 125 页
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
流利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝
试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
字体规范，工整美观，有一定的速度， 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
并养成良好的写字习惯。 称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不
习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 拘形式地写自己想说的话，并根据表达的
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 需要，学习使用标点符号。对写话产生兴
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡

4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他

料，找出话题与人分享。养成喜爱 人分享故事情节。
阅读、乐于分享的习惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，读读想想

并对学习汉字产生兴趣。
《风娃娃
做好事》

第 124 页

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 127 页

六 理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
词语。
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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。
并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字

能正确、流利、有感情地进行朗读，并 音。 鼻尾音
养成在日常生活中讲标准华语的习惯。 ang，eng

第 128 页
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
理解词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。
第十九 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、
单元 情，做到内容充实，用语准确得体， 人物和情节。做到语音正确，语句完整，
语句通顺，表达清楚，态度恰当，并 态度大方。
敢于表现。
走走看看
2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 成语
理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
词语。 多不胜数、
（一） 在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步 五颜六色、
美丽的 体验文章表达的情感，领会其教育意义。 食指大动、
夜市 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。 古色古香

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

流利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有
感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘

握叙述､描写和说明等基本表达手法｡要求从
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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作, 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡

4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 古诗 8
容，感受语言的优美。 《望庐山
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 瀑布》
理解词义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 第 133 页
解词义，并能适当地应用词语。
第二十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与
单元 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 人沟通交流，做到话语适当，态度有礼。
做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。

生活处处 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，

有学问 理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 深广课文
词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。 十
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步 萤火虫和
（一） 体验文章表达的情感，领会其教育意义。 星星
会 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
说话的灯 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 第 139 页
流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确、字句完整，语速、语调适当，尝试有
感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 3.1.1应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好
的写字习惯。
感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 架结构匀称，字体端正整洁。
握叙述､描写和说明等基本表达手法｡要求从
生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作, 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘
做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
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4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形
式 ， 扩 展 词 语 ， 操 练 语 音 ， 加 强 基 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累 扩展词语
本功的掌握。 和扩展词汇，操练语音。
关联词
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子， “只要……
并运用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关 就……”
联词语，并尝试在表达时应用。 第 138 页
第二十一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记 听听说说
单元 正确理解所听内容，作出适当的回应， 边想，理解主要内容。
并养成良好的聆听态度。 《谁偷走
大王的皇
知识的 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 冠》
力量 理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。
（一） 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
回家的
脚印 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
流利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有
感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘

习掌握叙述､描写和说明等基本表达手法 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
｡要求从生活中提炼写作材料,不拘形式 学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信
心和兴趣｡
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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注

4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。 容，感受语言的优美。
古诗 9
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识 《江雪》
记，并对学习汉字产生兴趣。 第 145 页

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 146 页

七 理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。
词语。
在阅读中积累词语和优美句子。

2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。
并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字

能正确、流利、有感情地进行朗读，并 音。
养成在日常生活中讲标准华语的习惯。 鼻尾音
ing，ong
，
ang，on
g，
iong

第 147 页

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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注

第二十二 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，

单元 正确理解所听内容，作出适当的回应， 听懂说话内容，作出适当的回应。
并养成良好的聆听态度。
小小心愿 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 深广课文
理解字义，并 能应用所认识的汉字构成 语，理解句子、段落、篇章的内容。 十一
词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步 世界
（一） 体验文章表达的情感，领会其教育意义。 很小又
百宝箱 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。 很大

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正 第 152 页

流利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有
感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ， 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，
字体规范，工整美观，有一定的速度， 坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间
并养成良好的写字习惯。 架结构匀称，字体端正整洁。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘 古诗 10

握叙述､描写和说明等基本表达手法｡要求从 形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，
生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作, 《小池》
做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
学习使用标点符号。对写话产生兴趣。
｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 第 151 页

4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。 人部、木
容，感受语言的优美。
部、衣部
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周次 单元 / 课题 内容标准 学习标准 备注
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 和 手部
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌 第 151 页
握汉字的笔顺规则。

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