2021 年五年级华文全年计划

RANCANGAN TAHUNAN BAHASA CINA KSSR SEMAKAN TAHUN 5

周次 单元 内容标准 学习标准 备注

单元一 蜕变之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 人的说话，并说出自己的意见。做到认真
第一课：
做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 聆听，不打岔，态度文明有礼。
实力会说话
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达 受 。 做 到 叙 述 清 楚 ， 语 音 正 确 ， 话 语 流
清楚，态度恰当，并敢于表现。 畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手 掌握其主题思想。
法，体会阅读的乐趣。
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
有感情地朗读。 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
学会积累优美的词句，初步了解文章的基
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到
本表现手法。
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。
做到语音正确，字句完整，语速、语调适
 写字习惯。 当，情感自然，态度自信。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形

掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 特点，以提高书写速度。做到字体规范，
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语 并养成良好的写字习惯。
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 要用基本的表达手法进行写作，能够有重
言的优美。 点地分段表述，做到内容具体，思想健
康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰
养成书面表达的信心和兴趣。
当，表现生动自然有感情。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
容，感受语言的优美。
义，并能准确地应用词语。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能准确地应用词语。

单元一 蜕变之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 人的说话，并说出自己的意见。做到认真
第二课：
做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 聆听，不打岔，态度文明有礼。
风中的树苗
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达 受 。 做 到 叙 述 清 楚 ， 语 音 正 确 ， 话 语 流
清楚，态度恰当，并敢于表现。 畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 明 。 做 到 语 音 正 确 ， 话 语 流 畅 ， 语 速 适
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手 当，用语准确，态度自信。
法，体会阅读的乐趣。
2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 掌握其主题思想。
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
写字习惯。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 本表现手法。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 特点，以提高书写速度。做到字体规范，
语，操练语音，加强基本功的掌握。 并养成良好的写字习惯。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。 活中的所见所感，做到格式正确，内容真
在书写中初步体会汉字的优美。 实，语句通顺，段落分明，感情真挚。
 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
累和扩展词汇，操练语音。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到
生活中讲标准华语的习惯。 坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
的间

5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
字的识记，并对学习汉字有兴趣。架结构
匀称，字体端正。

5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”
与“儿化”，在说话和朗读时，做到语音
标准。

单元一 蜕变之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 人的说话，并说出自己的意见。做到认真
第三课：告别网络
做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 聆听，不打岔，态度文明有礼。
游戏的汤姆
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.1 聆听与理解说话，能专注耐心地聆
正确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 听，边听边记边想，辨别内容主次。
良好的聆听态度。
1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 明 。 做 到 语 音 正 确 ， 话 语 流 畅 ， 语 速 适
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达
清楚，态度恰当，并敢于表现。 当，用语准确，态度自信。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文章叙 述 、描 写和说 明等表 现 手
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
法，体会阅读的乐趣。
体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 特点，以提高书写速度。做到字体规范，
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 并养成良好的写字习惯。
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的
3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生
写字习惯。
活中的所见所感，做到格式正确，内容真
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 实，语句通顺，段落分明，感情真挚。
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写
容，感受语言的优美。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”
与“儿化”，在说话和朗读时，做到语音
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
标准。
受语言的优美。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
理解词义，并能准确地应用词语。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习惯。 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
了解关联词语在句子中的作用，并能在表
 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 达时正确地使用。
词义，并能准确地应用词语。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，
并运用在写作中。

单元一 蜕变之旅 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆

正确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 听，边听边记边想，正确把握中心思想，
第四课：
良好的聆听态度。 辨别内容主次。
我诚实我守信
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达 受 。 做 到 叙 述 清 楚 ， 语 音 正 确 ， 话 语 流
清楚，态度恰当，并敢于表现。 畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 明 。 做 到 语 音 正 确 ， 话 语 流 畅 ， 语 速 适
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手 当，用语准确，态度自信。
法，体会阅读的乐趣。
2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 掌握其主题思想。
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
写字习惯。
体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 特点，以提高书写速度。做到字体规范，
 掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 并养成良好的写字习惯。
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
本的表达手法。能根据生活中所见所闻，
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
尝试用适当的手法写出人物或事物的局部
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 特点，做到内容具体，条理清楚，语句通
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 顺。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积

笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 累和扩展词汇，操练语音。
正。在书写中初步体会汉字的优美。
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子， 坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
并运用在写作中。 的间架结构匀称，字体端正。

5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
了解关联词语在句子中的作用，并能在表
达时正确地使用。

单元一 蜕变之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。 人的说话，并说出自己的意见。做到认真
第五课：
做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 聆听，不打岔，态度文明有礼。
英雄有泪
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达 明 。 做 到 语 音 正 确 ， 话 语 流 畅 ， 语 速 适
清楚，态度恰当，并敢于表现。 当，用语准确，态度自信。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
法，体会阅读的乐趣。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 本表现手法。
写字习惯。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 特点，以提高书写速度。做到字体规范，
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 并养成良好的写字习惯。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
本的表达手法。能根据生活中所见所闻，
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 尝试用适当的手法写出人物或事物的局部
受语言的优美。 特点，做到内容具体，条理清楚，语句通
顺。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
恰当，表现生动自然有感情。 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生
活中的所见所感，做到格式正确，内容真
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找
实，语句通顺，段落分明，感情真挚。
出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
 习惯。 容，感受语言的优美。

5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，

理解教材内容。 语调恰当，表现生动自然有感情。

4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材
料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、
乐于分享的习惯。

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果。

妙笔写作一 3.2培养书面表达能力，进行基础写作，学习 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需

掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 要用基本的表达手法进行写作，能够有重
语文堂一
点地分段表述，做到内容具体，思想健
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写
康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语 养成书面表达的信心和兴趣。
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 与“儿化”，在说话和朗读时，做到语音
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 标准。
日常生活中讲标准华语的习惯。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 理解词义，并能准确地应用词语。
词义，并能准确地应用词语。
 5.4通过阅读，认识各种不同类型的句子， 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
并运用在写作中。 了解关联词语在句子中的作用，并能在表
达时正确地使用。

单元二：和谐之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用

效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 疑问代词，做到语句完整，问题清楚，态
第六课：
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 度有礼，语气适当。
小老鼠与乌鸦
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆
正确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 听，边听边记边想，正确把握中心思想，
良好的聆听态度。 辨别内容主次。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
法，体会阅读的乐趣。
体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 特点，以提高书写速度。做到字体规范，
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 并养成良好的写字习惯。
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需
写字习惯。
要用基本的表达手法进行写作，能够有重
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 点 地 分 段 表 述 ， 做 到 内 容 具 体 ， 思 想 健
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
 从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 养成书面表达的信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
语调恰当，表现生动自然有感情。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到
恰当，表现生动自然有感情。
坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、 的间架结构匀称，字体端正。
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
正。在书写中初步体会汉字的优美。
字的识记，并对学习汉字有兴趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
记。
理解词义，并能准确地应用词语。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。

单元二：和谐之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别

效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问
第七课：
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
向牵牛花学习
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事
情，做到内容充实，用语准确得体，语句通
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
人的说话，并说出自己的意见。做到认真
聆听，不打岔，态度文明有礼。
1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分
明。做到语音正确，话语流畅，语速适
当，用语准确，态度自信。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美 ， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
法，体会阅读的乐趣。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 本表现手法。
写字习惯。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 特点，以提高书写速度。做到字体规范，
并养成良好的写字习惯。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
累和扩展词汇，操练语音。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
恰当，表现生动自然有感情。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
语调恰当，表现生动自然有感情。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，
并运用在写作中。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能准确地应用词语。

5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
了解关联词语在句子中的作用，并能在表
 达时正确地使用。

单元二：和谐之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用

效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 疑问代词，做到语句完整，问题清楚，态
第八课：
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 度有礼，语气适当。
雨后的线索
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆
正确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 听，边听边记边想，正确把握中心思想，
良好的聆听态度。 辨别内容主次。

1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分

情，做到内 容充实 ， 用语准确得 体，语 句 通 明 。 做 到 语 音 正 确 ， 话 语 流 畅 ， 语 速 适
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 当，用语准确，态度自信。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文 章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
法，体会阅读的乐趣。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 本表现手法。
写字习惯。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 特点，以提高书写速度。做到字体规范，
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 并养成良好的写字习惯。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
本的表达手法。能根据生活中所见所闻，
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 尝试用适当的手法写出人物或事物的局部
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 特点，做到内容具体，条理清楚，语句通
顺。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
恰当，表现生动自然有感情。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
累和扩展词汇，操练语音。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
正。在书写中初步体会汉字的优美。 语调恰当，表现生动自然有感情。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子， 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到

并运用在写作中。 坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
的间架结构匀称，字体端正。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据
表达的需要正确使用标点符号。 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
了解关联词语在句子中的作用，并能在表
达时正确地使用。

5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根
据表达的需要，正确地使用标点符号。
单元二：和谐之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别
效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 人的说话，并说出自己的意见。做到认真
第九课：
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 聆听，不打岔，态度文明有礼。
笑谈端午
1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分
情，做到内 容充实 ， 用语准确得 体，语 句 通 明 。 做 到 语 音 正 确 ， 话 语 流 畅 ， 语 速 适
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 当，用语准确，态度自信。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
法，体会阅读的乐趣。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
利、有感情地朗读。 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
本表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 做到语音正确，字句完整，语速、语调适
写字习惯。 当，情感自然，态度自信。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形

掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 特点，以提高书写速度。做到字体规范并
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
 句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 养成良好的写字习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需

受语言的优美。 要用基本的表达手法进行写作，能够有重
点地分段表述，做到内容具体，思想健
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
恰当，表现生动自然有感情。
养成书面表达的信心和兴趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
容，感受语言的优美。
日常生活中讲标准华语的习惯。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
语调恰当，表现生动自然有感情。
词义，并能准确地应用词语。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，
与“儿化”，在说话和朗读时，做到语音
并运用在写作中。
标准。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能准确地应用词语。

5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
了解关联词语在句子中的作用，并能在表
达时正确地使用。

单元二：和谐之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别

效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 人的说话，并说出自己的意见。做到认真
第十课： 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 聆听，不打岔，态度文明有礼。

无声合唱团 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感

情，做到内 容充实 ， 用语准确得 体，语 句 通 受 。 做 到 叙 述 清 楚 ， 语 音 正 确 ， 话 语 流
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手 掌握其主题思想。
法，体会阅读的乐趣。
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
利、有感情地朗读。 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
学会积累优美的词句，初步了解文章的基
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到
本表现手法。
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。
写字习惯。 做到语音正确，字句完整，语速、语调适
当，情感自然，态度自信。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语 特点，以提高书写速度。做到字体规范并
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 养成良好的写字习惯。
 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基
出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的 本的表达手法。能根据生活中所见所闻，
习惯。 尝试用适当的手法写出人物或事物的局部
特点，做到内容具体，条理清楚，语句通
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、
顺。
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
正。在书写中初步体会汉字的优美。 4.4.1 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材
料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，
乐于分享的习惯。
并运用在写作中。
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深
坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
理解教材内容。
的间架结构匀称，字体端正。

5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
了解关联词语在句子中的作用，并能在表
达时正确地使用。

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果。

妙笔写作二 3.2培养书面表达能力，进行基础写作，学习 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需

掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 要用基本的表达手法进行写作，能够有重
语文堂二
点地分段表述，做到内容具体，思想健
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写
康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
 句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 养成书面表达的信心和兴趣。
5.2学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 与“儿化”，在说话和朗读时，做到语音
标准。
日常生活中讲标准华语的习惯。
5.3通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能准确地应用词语。
词义，并能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子， 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
并运用在写作中。 了解关联词语在句子中的作用，并能在表
达时正确地使用。

单元三：知性之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别

效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 人的说话，并说出自己的意见。做到认真
第十一课：
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 聆听，不打岔，态度文明有礼。
诗情画意的世界
1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感
情，做到内 容充实 ， 用语准确得 体，语 句 通 受 。 做 到 叙 述 清 楚 ， 语 音 正 确 ， 话 语 流
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 畅，语速适当，用语准确得体，态度自
信。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 明 。 做 到 语 音 正 确 ， 话 语 流 畅 ， 语 速 适
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手 当，用语准确，态度自信。
法，体会阅读的乐趣。
2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 掌握其主题思想。
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
写字习惯。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 本表现手法。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 特点，以提高书写速度。做到字体规范并
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 养成良好的写字习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生

受语言的优美。 活中的所见所感，做到格式正确，内容真
实，语句通顺，段落分明，感情真挚。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
恰当，表现生动自然有感情。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
累和扩展词汇，操练语音。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
义，并能准确地应用词语。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解
教材内容。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
语调恰当，表现生动自然有感情。
 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能准确地应用词语。

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其
在文章表达中的效果。

单元三：知性之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用

效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 疑问代词，做到语句完整，问题清楚，态
第十二课：
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 度有礼，语气适当。
走入传统马来屋
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆
正确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 听，边听边记边想，正确把握中心思想，
良好的聆听态度。 辨别内容主次。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文章叙 述 、描 写和说 明等表 现 手
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
法，体会阅读的乐趣。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 本表现手法。
写字习惯。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
 掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 特点，以提高书写速度。做到字体规范并
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 养成良好的写字习惯。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
要用基本的表达手法进行写作，能够有重
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 点 地 分 段 表 述 ， 做 到 内 容 具 体 ， 思 想 健
当，表现生动自然有感情。 康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
养成书面表达的信心和兴趣。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语
在书写中初步体会汉字的优美。 调恰当，表现生动自然有感情。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐

词义，并能准确地应用词语。 姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能准确地应用词语。

单元三：知性之旅 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
第十三课：
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
鸡场街里的年轻梦 料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
法，体会阅读的乐趣。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
 笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 本表现手法。
写字习惯。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 特点，以提高书写速度。做到字体规范并
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 养成良好的写字习惯。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
活中的所见所感，做到格式正确，内容真
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 实，语句通顺，段落分明，感情真挚。
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 累和扩展词汇，操练语音。
受语言的优美。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 容，感受语言的优美。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字

义，并能准确地应用词语。 的识记，并对学习汉字有兴趣。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能准确地应用词语。

单元三：知性之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别

效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 人的说话，并说出自己的意见。做到认真
第十四课：
太空旅人 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 聆听，不打岔，态度文明有礼。

1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆

正确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 听，边听边记边想，正确把握中心思想，
良好的聆听态度。 辨别内容主次。

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感

情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 受。做，语音正确，话语流畅，语速适
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 当，用语准确得体，态度自信。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 明。做到语音正确，话语流畅，语速适
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 当，用语准确，态度自信。
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词
法，体会阅读的乐趣。
语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 掌握其主题思想。
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
写字习惯。
中获得有益的启示。能感受语言的优美，
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 本表现手法。
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
 句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。 特点，以提高书写速度。做到字体规范并
养成良好的写字习惯。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需
正。在书写中初步体会汉字的优美。 要用基本的表达手法进行写作，能够有重
点地分段表述，做到内容具体，思想健
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
词义，并能准确地应用词语。
养成书面表达的信心和兴趣。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到
并运用在写作中。
坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
的间架结构匀称，字体端正。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能准确地应用词语。

5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
了解关联词语在句子中的作用，并能在表
达时正确地使用。

单元三：知性之旅 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分

情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 明。做到语音正确，话语流畅，语速适
第十五课：
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 当，用语准确，态度自信。
探索生态公园
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
法，体会阅读的乐趣。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 本表现手法。
写字习惯。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 特点，以提高书写速度。做到字体规范并
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 养成良好的写字习惯。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
要用基本的表达手法进行写作，能够有重
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 点 地 分 段 表 述 ， 做 到 内 容 具 体 ， 思 想 健
受语言的优美。 康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
恰当，表现生动自然有感情。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找
出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
习惯。 语调恰当，表现生动自然有感情。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 4.4.1 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材

 词义，并能准确地应用词语。 料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、
乐于分享的习惯。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能准确地应用词语。

妙笔写作三 3.2培养书面表达能力，进行基础写作，学习 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需

掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 要用基本的表达手法进行写作，能够有重
语文堂三
点地分段表述，做到内容具体，思想健
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写
康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语 养成书面表达的信心和兴趣。
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 与“儿化”，在说话和朗读时，做到语音
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 标准。
日常生活中讲标准华语的习惯。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 理解词义，并能准确地应用词语。
词义，并能准确地应用词语。 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深
理解教材内容。

单元四：永恒之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别

效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 人的说话，并说出自己的意见。做到认真
第十六课：
生命中的烙印 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 聆听，不打岔，态度文明有礼。

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感

情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 受。做，语音正确，话语流畅，语速适
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 当，用语准确得体，态度自信。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
法，体会阅读的乐趣。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
利、有感情地朗读。 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
本表现手法。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 做到语音正确，字句完整，语速、语调适
写字习惯。 当，情感自然，态度自信。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形

掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
特点，以提高书写速度。做到字体规范并
养成良好的写字习惯。
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需
 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 要用基本的表达手法进行写作，能够有重
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 点地分段表述，做到内容具体，思想健
康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、
养成书面表达的信心和兴趣。
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
正。在书写中初步体会汉字的优美。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
累和扩展词汇，操练语音。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据
表达的需要正确使用标点符号。 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到
坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深
的间架结构匀称，字体端正。
理解教材内容。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根
据表达的需要，正确地使用标点符号。

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果。

单元四：永恒之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别

效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问
第十七课：
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
永不磨灭的幸福
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事
情，做到内容充实，用语准确得体，语句通
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
人的说话，并说出自己的意见。做到认真
聆听，不打岔，态度文明有礼。
1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感
受。做，语音正确，话语流畅，语速适
当，用语准确得体，态度自信。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
法，体会阅读的乐趣。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 本表现手法。
写字习惯。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
受语言的优美。 特点，以提高书写速度。做到字体规范并
养成良好的写字习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识
记。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
日常生活中讲标准华语的习惯。 字的识记，并对学习汉字有兴趣。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”

词义，并能准确地应用词语。 与“儿化”，在说话和朗读时，做到语音
标准。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能准确地应用词语。
单元四：永恒之旅 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分
情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 明。做到语音正确，话语流畅，语速适
第十八课：
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 当，用语准确，态度自信。
棋盘里的智慧
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
法，体会阅读的乐趣。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 本表现手法。
写字习惯。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 特点，以提高书写速度。做到字体规范并
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 养成良好的写字习惯。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
要用基本的表达手法进行写作，能够有重
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 点 地 分 段 表 述 ， 做 到 内 容 具 体 ， 思 想 健
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
养成书面表达的信心和兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
 词义，并能准确地应用词语。 累和扩展词汇，操练语音。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及

并运用在写作中。 理解词义，并能准确地应用词语。

5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，
了解关联词语在句子中的作用，并能在表
达时正确地使用。

单元四：永恒之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别

效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 人的说话，并说出自己的意见。做到认真
第十九课：
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 聆听，不打岔，态度文明有礼。
巨石载船
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感
情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 受。做，语音正确，话语流畅，语速适
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 当，用语准确得体，态度自信。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
法，体会阅读的乐趣。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 本表现手法。
写字习惯。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 特点，以提高书写速度。做到字体规范并
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 养成良好的写字习惯。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
要用基本的表达手法进行写作，能够有重
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 点 地 分 段 表 述 ， 做 到 内 容 具 体 ， 思 想 健
言的优美。 康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
养成书面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话
题与人分享 。养成 喜 爱阅读、乐 于分享 的 习 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
惯。 容，感受语言的优美。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，

词义，并能准确地应用词语。 找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于
分享的习惯。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能准确地应用词语。

单元四：永恒之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别

效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 人的说话，并说出自己的意见。做到认真
第二十课：
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 聆听，不打岔，态度文明有礼。
勇于抗战的斗士 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感
情，做到内容充实，用语准确得体，语句通 受。做，语音正确，话语流畅，语速适
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 当，用语准确得体，态度自信。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理 解 教 材 ， 能 借 助 工 具 书 掌 握 词

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中 语，理解句子、段落、篇章的内容，初步
发展语感， 能感受 语 言的优美， 积累语 言 材 掌握其主题思想。
料，并了解 文章叙 述 、描写和说 明等表 现 手
2.1.2 阅 读 教 材 ， 培 养 语 感 。 能 展 开 想
法，体会阅读的乐趣。
象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 中获得有益的启示。能感受语言的优美，
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 学会积累优美的词句，初步了解文章的基
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的 本表现手法。
写字习惯。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 特点，以提高书写速度。做到字体规范并
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写 养成良好的写字习惯。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
要用基本的表达手法进行写作，能够有重
点地分段表述，做到内容具体，思想健
康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
养成书面表达的信心和兴趣。
妙笔写作四 3.2培养书面表达能力，进行基础写作，学习 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 要用基本的表达手法进行写作，能够有重
语文堂四
点地分段表述，做到内容具体，思想健
从生活中提 炼写作 材 料，不拘形 式地进 行 写
康，条理清楚，语句通顺，感情真挚，并
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语 养成书面表达的信心和兴趣。
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 与“儿化”，在说话和朗读时，做到语音
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 标准。
日常生活中讲标准华语的习惯。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 理解词义，并能准确地应用词语。
词义，并能准确地应用词语。 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会
其在文章表达中的效果。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深
理解教材内容。

单元一

1.差不多先生

2.童年的发现

3.祖父的院子
 单元二

4.巨人的花园

5.你一定会听见的

6.兵士

单元三

7.从“门”字说起

8.情怀诗

单元四

9.越野竞跑

10.生命的激情