单元 ： --

课题 ： 识字四
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 读出五个汉字并理解其含义。
教具 ： PPT、字卡 
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 问答环节
4 学生朗读
5 理解字的形、音、义
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：
   

单元 ： --
课题 ： 识字四
内容标准 ： 3.1、5.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、字卡汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：
   
课题 ： 我爱爸爸妈妈 (一) 手影
内容标准 ： 1.2
学习标准 ： 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听
边记边想，理解主要内容。
教具 ： 课本、CD、幻灯片（PPT）
跨课程元素 ： 创造力—想象阶段
教学评价: 聆听和说话评估、随堂习作、观察
活动 ： 1. 学生说出如何爱爸爸妈妈
2. 播放《小伞屋》这篇短文，提醒学生记录要点（可重播短文）
3. 学生分组讨论短文重点
4. 各组派出代表说出重点并做总结。
5. 教师在旁给予指导
反思 ：

课题 ： 我爱爸爸妈妈 (一) 手影
内容标准 ： 2。1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
语，理解句子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅读
的习惯。
教具 ： 课本、活动本、幻灯片（PPT）
跨课程元素 ： 创造力—想象阶段
教学评价: 随堂习作、观察
活动 ： 1. 引导学生说出平常跟爱爸爸玩什么游戏。
2. 指名两个学生出来当一对父女做手影表演。
3. 引导学生边用活泼有趣的语气朗读课文，也边做手影动作。
4. 教师提问问题以让学生初步理解课文（读读说说，想想说说）
5. 指示学生完成活动本，教师在旁给予指导
反思 ：

课题 ： 我爱爸爸妈妈 (一) 手影
内容标准 ： 1.2、5.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
语，理解句子、段落篇章的内容。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺
正确字的间架结构均称，字体端正整洁。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉
字产生兴趣。
教具 ： 课本，幻灯片（PPT），活动本
跨课程元素 ： 企业元素
教学评价: 随堂习作、观察、书写和阅读
活动 ： 1.教师提问课文问题以加深对课文的理解
 2.教师展示字卡和幻灯片，让学生认读，教师在旁指导。
3.教师指导学生以肢体书空生字。
4.教师展示田字格上的生字，讲解书写位置。
5.学生在习字簿和活动本上写生字。
反思 ：

课题 ： 我爱爸爸妈妈 (二) 一把大雨伞

内容标准 ： 2.1，2.2
学习标准 ： 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、
语调适当。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅读
的习惯。
教具 ： 课本，活动本，幻灯片（PPT）
跨课程元素 ： 创造力—想象阶段
教学评价: 随堂习作、阅读
活动 ： 1.教师以提问方式来引起动机（想想说说）
2. 指导学生以朗诵诗歌的语气来朗读课文
3. 学生分组以朗读诗歌的方式来比赛
4. 教师提问问题以让学生初步理解课文（读读说说）
5. 教师总结-引导学生思考，然后说出此文要带出的道理。
6. 完成活动本，教师在旁指导。
反思 ：

课题 ： 我爱爸爸妈妈 （二) 一把大雨伞

内容标准 ： 2.1、3.1、5.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形
体美。要求要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺
正确字的间架结构均称，字体端正整洁。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉
字产生兴趣。
教具 ： 课本，幻灯片（PPT），活动本、习字簿
跨课程元素 ： 企业元素
教学评价: 书写、随堂习作、观察
活动 ： 1.教师提问课文问题以加深学生对课文的理解
2.展示字卡和幻灯片，让学生认读，教师在旁指导（读读比比）
3.教师指导学生以肢体书空生字。
4.教师展示田字格上的生字，讲解书写位置。
5.学生在习字簿和活动本上写生字。
反思 ：

课题 ： 我爱爸爸妈妈 （二) 一把大雨伞

内容标准 ： 2.1，3.1
学习标准 ： 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇、
段落篇章的内容。
教具 ： 课本，幻灯片（PPT），活动本
跨课程元素 ： 创造力—想象阶段
教学评价: 语文乐园，随堂习作、观察
活动 ： 1.教师指示学生先准备谜语。
2.教师引导学生猜几题谜语，学生猜不到时就给予指示。
3.教师把学生分成几组，轮流一问一答来进行猜谜语比赛。
4.教师奖励最合作、最积极以及答的最多对的一组。
5.完成活动本。
反思 ：

单元 ： 第十四单元--想象的世界
课题 ： （一）我想要的鞋子
内容标准 ： 1.3
学习标准 ： 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出简单的轮
廓，并敢于说话。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的引导下说明物品的特点。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 观察课本 86 页的图片
3 选择最喜欢的东西
4 引导学生说出该物品的特点
5 总结
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十四单元--想象的世界
课题 ： （一）我想要的鞋子
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生进行想象
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十四单元--想象的世界
课题 ： （一）我想要的鞋子
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、字卡、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：
   

单元 ： 第十四单元--想象的世界
课题 ： （二）蝴蝶在读香喷喷的报纸
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。

2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生进行想象
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十四单元--想象的世界
课题 ： （二）蝴蝶在读香喷喷的报纸
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、汉神书写软件 
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：
   

单元 ： 第十四单元--想象的世界
课题 ： （二）蝴蝶在读香喷喷的报纸
内容标准 ： 3.1.1 & 5.1.2
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 正确地说出“来”字的笔顺和笔画名称
教具 ： PPT、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 以“汉神”范写
3 书空
4 在小白板上习写
5 说出笔画名称
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十四单元--想象的世界
课题 ： 读读比比、古诗
内容标准 ： 5.3、4.2
学习标准 ： 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地
应用词语。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 朗诵古诗《春晓》
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 引导学生分辨“朵”、“只”和“双”三个量词
3 完成活动本练习
4 老师朗读和讲解古诗
5 学生朗读古诗
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十四单元--想象的世界第二单元—走进教室
课题 ： 写话
内容标准 ： 3.2
学习标准 ： 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的话，
并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的辅导下写出简单的句子
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 观察图片
 3 阅读例子
4 口头仿写句子
5 学生各自习写
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十四单元--想象的世界第二单元—走进教室
课题 ： 深广课文
内容标准 ： --
学习标准 ： 鼓励学生阅读与课文题材相关的佳作，培养自主阅读的能力。可稍
加点拨，无需深究。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 乐意自主阅读与课文题材相关的佳作
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 提问与回答
4 引导学生根据诗歌内容展开联想
5 学生朗读诗歌
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十五单元—友谊花朵处处开
课题 ： 读读背背《圆圆歌》
内容标准 ： 4.3
学习标准 ： 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动
自然有感情。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的引导下有感情的诵读《圆圆歌》。
教具 ： 课文的图片
教学步骤 ： 1 引起动机
2 观察课本 92 页的图片
3 范读圆圆歌
4 学生集体诵读
5 各别诵读并评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十五单元—友谊花朵处处开
课题 ： （一）红红的气球
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生进行想象
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十五单元—友谊花朵处处开
课题 ： （一）红红的气球
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、字卡、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导

跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：
   

单元 ： 第十五单元—友谊花朵处处开
课题 ： （二）花鹿角
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。

2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生理解课文内容
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十五单元—友谊花朵处处开
课题 ： （二）花鹿角
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、汉神书写软件 
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：
   
单元 ： 第十五单元—友谊花朵处处开
课题 ： （二）花鹿角
内容标准 ： 2.2、5.4
学习标准 ： 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词语，并尝
试在表达时运用。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 有感情的朗读自己喜欢的句子。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 选择喜欢的句子
4 朗读自己喜欢的句子
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十五单元—友谊花朵处处开
课题 ： 写话
内容标准 ： 3.2
学习标准 ： 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的话，
并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的辅导下写出简单的句子
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 想一想除了花朵，还可以用生么来装饰鹿角
3 各自发表意见
4 说出理由
5 集体习写
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   
单元 ： 语文乐园（五）
课题 ： 我的发现、读读想想、汉语拼音
内容标准 ： 2.1、5.2
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、
段落篇章的内容。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 正确认读四个音节
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 引导学生找出由两个汉字组成的另一个汉字
3 教导学生认读四声的音节
4 完成活动本练习
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十六单元—做情绪的小主人
课题 ： 听听说说童诗《我不怕》
内容标准 ： 1.2
学习标准 ： 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边
想，理解主要内容。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的引导下回答 3 个有关《我不怕》的内容。
教具 ： 课文的图片
教学步骤 ： 1 引起动机
2 聆听童诗《我不怕》
3 回答问题
4 评述

跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十六单元—做情绪的小主人
课题 ： （一）我不怕黑
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
 爱阅读的习惯。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生进行想象
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十六单元—做情绪的小主人
课题 ： （一）我不怕黑
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、字卡、汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：
   

单元 ： 第十六单元—做情绪的小主人
课题 ： （二）我不想生气
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的指导下完成活动本练习。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 引导学生理解课文内容
4 识字教学
5 朗读课文
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十六单元—做情绪的小主人
课题 ： （二）我不想生气
内容标准 ： 3.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画
和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在田字格上书写五个汉字
教具 ： PPT、汉神书写软件 
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：
   

单元 ： 第十六单元—做情绪的小主人
课题 ： 读读说说、读读比比
内容标准 ： 2.2、2.1
学习标准 ： 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语
速、语调适当。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
 i) 说出什么事情会让他们感到生气。
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 朗读课文
3 回答问题
4 比比形似字
5 评述
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十六单元—做情绪的小主人
课题 ： 读读说说、古诗
内容标准 ： 5.1、4.2
学习标准 ： 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规
则。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 朗诵古诗《清明》
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 让学生明白“手”和“水”的含义
3 诵读古诗
4 讲解意义
5 朗诵古诗
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十六单元—做情绪的小主人
课题 ： 关于心情的形容词
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落篇章的内容。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 完成活动本有关心情的形容词练习。
教具 ： --
教学步骤 ： 1 引起动机
2 模仿各种表情
3 观察图片
4 回答问题
5 各自完成练习
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十六单元—做情绪的小主人
课题 ： 写话
内容标准 ： 3.2
学习标准 ： 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的话，
并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴趣。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 在老师的辅导下写出简单的句子
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
2 设计情景
3 说一说害怕的事情
4 说一说家人开心时的样子
5 学生各自习写
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： 第十六单元—做情绪的小主人
课题 ： 深广课文《蓝青蛙和胖青蛙》
内容标准 ：
学习标准 ： 鼓励学生阅读与课文题材相关的佳作，培养自主阅读的能力。可稍
加点拨，无需深究。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 乐意自主阅读与课文题材相关的佳作
教具 ： PPT
教学步骤 ： 1 引起动机
 2 范读课文
3 提问与回答
4 引导学生根据诗歌内容展开联想
5 学生朗读诗歌
跨课程元素 ： 道德价值
反思 ：
   

单元 ： --
课题 ： 识字五
内容标准 ： 2.1
学习标准 ： 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子、段落篇章的内容。

教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 读出 4 个汉字并理解其含义。
教具 ： PPT、字卡 
教学步骤 ： 1 引起动机
2 范读课文
3 问答环节
4 学生朗读
5 理解字的形、音、义
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：
   

单元 ： --
课题 ： 识字五
内容标准 ： 3.1、5.1
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的
形体美。要求执笔 4 和 运笔正确，坐姿端正，做到笔
画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺
规则。
教学目标 ： 在教学活动结束前，学生能够
i) 说出四个部首的含义
教具 ： PPT、字卡汉神书写软件
教学步骤 ： 1 引起动机
2 讲解字形和笔画
3 书空
4 试写在田字格黑板
 5 各自习写及个别指导
跨课程元素 ： 道德价值、学习如何学习
反思 ：