（ ）年 三年级 华文 全年教学计划

周次 单元 内容标准 学习标准 备注
第一 单元一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌
学期 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 握聆听内容，作出适当的回应。
态度。
1 - 2 通往
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
未来的路 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。

第一课 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字

感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

上学的路
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
能准确地应用词语。 义，并能正确地应用词语。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展

操练语音，加强基本功的掌握。 词汇，操练语音。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字 横的写法

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

3 - 4 单元二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 进行某项任务的步骤，解决某项事物的方

内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 法。
巧妙的 态度恰当，并敢于表现。
1
 道歉
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
第一课 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
魔豆 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
传心意 有所认识。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识

记，并对学习汉字有兴趣。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通 便条

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 顺，表达清楚。
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具
体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话

人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

4 - 5 单元三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用

人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 疑问代词，做到问题清楚，话语适当， 态度有
小动物 真聆听，不打岔，态度文明有礼。 礼。
的智慧
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
第一课 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
鸟儿筑巢 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字

2
感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 古诗 1

的优美。 语言的优美。
《绝句》
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 说话和朗读时，做到语音标准。 第 15 页
标准华语的习惯。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

3
6 - 7 单元四 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 想，理解主要内容。
温暖的 态度。
亲情
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文 竖的写法
第一课 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
爸爸的 有所认识。
大手
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字
感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

第二课 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
百纳被 中初步体会汉字的优美。
的故事
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读
写作中。 句子，并在表达时正确应用关联词语。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受

古诗 2
的优美。 语言的优美。 《四时
田园
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷， 杂兴
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿 （选一）》
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称， 第 22 页
字体端正整洁。

8 语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字， 活动本

乐园 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 上册
一 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文 第 30 和
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐 31 页
趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。

4
 8 写作 小小观察家 （课文第 25 和 26 页） 活动本
指引一 -引导学生针对性地观察身边的人待人处事的动作和 准备。过后，可以进一步要求学生观察人的语言和 上册第 32
9 神情，并通过阅读搜集和积累语言素材，为写人做 心理，这样就能把人写得活灵活现。 和 33 页
第一
学期
期中
评估
10,12 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交
单元五 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 流，做到话语适当，态度大方有礼。
真聆听，不打岔，态度文明有礼。
11 飞跃的
第一 想象 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
学期 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
期中 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
假期 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
第一课 趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。
被子的
大地 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字
感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰

第二课 现生动自然有感情。 当，表现生动自然有感情。

月亮渴了 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词

能准确地应用词语 义，并能正确地应用词语。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
12-13 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边
单元六 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 想，理解主要内容。
态度。
脑筋
转一转 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
第一课 趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
5
 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
小猫和 有所认识。
老虎
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字
感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰

现生动自然有感情。 当，表现生动自然有感情。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在

流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 说话和朗读时，做到语音标准。
标准华语的习惯。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话

人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

13-14 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分

单元七 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 明。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度大
态度恰当，并敢于表现。 方。
自得其乐
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
第一课 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
纸船 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字 撇的写法

感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。
6
 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确读出“上声”“一” “不”的变调，
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 在说话和朗读时，做到语音标准。
标准华语的习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 古诗 3

的优美。 语言的优美。 《池上》
第 42 页
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

14-15 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用

单元八 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 疑问代词，做到问题清楚，话语适当， 态度有
真聆听，不打岔，态度文明有礼。 礼。
科技
改变世界 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
第一课 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。
神奇的
三维打印 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字
感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展

语，操练语音，加强基本功的掌握。 词汇，操练语音。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中 顺，表达清楚。 日记
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具
体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识

记，并对学习汉字有兴趣。

7
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

15 语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字， 活动本

乐园 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 上册
二 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 第 64 和
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文 65 页
趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
16 有所认识。
第一
学期 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰
评估 现生动自然有感情。 当，表现生动自然有感情。
17 写作 想象的翅膀（课本第 50 和 51 页） 展开想象。 活动本
指引二 (A) 观察图画，说出让你联想到什么？ (C) 搜集关于想象的写作材料。 上册第 66
(B) 根据大自然、物品或人的外形、外貌或特点， (D) 展开想象。 和 67 页
17-18 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、
单元九 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 人物和情节。做到语音正确，语句完整，话语流
态度恰当，并敢于表现。 畅，态度大方。
创造
历史的人 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料,并了解文章
叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
第一课 章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
马来亚 有所认识。
橡胶
之父- 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 古诗 4
陈齐贤 的优美。 语言的优美。 《题西
林壁》
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。 第 56 页
要正确使用标点符号。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
8
 称，字体端正整洁。
18-19 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌
单元十 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 握聆听内容，作出适当的回应。
态度。
美丽的
传说 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
第一课 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。
天鹅
长住的 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字
地方 感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。 捺的写法
中初步体会汉字的优美。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受

优美。 语言的优美。 古诗 5

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识 《悯农

记，并对学习汉字有兴趣。 （二）》

20-21 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷， 第 62 页

第一 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
学期 观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
假期 称，字体端正整洁。

9
第二
学期
单元十一 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交
1-2 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 流，做到话语适当，态度大方有礼。
真聆听，不打岔，态度文明有礼。
舌尖上的美
味
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
第一课 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐
趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
竹筒饭 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读

写作中。 句子，并在表达时正确应用关联词语。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

2-3 单元十二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、

内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 人物和情节。做到语音正确，语句完整，话语流
造福 态度恰当，并敢于表现。 畅，态度大方。
人类的
发明 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
10
 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
第一课 趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
蔡伦造纸 有所认识。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词

能准确地应用词语。 义，并能正确地应用词语。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 古诗 6

优美。 语言的优美。 《峰》
第 72 页
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。 点的写法
中初步体会汉字的优美。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

4 语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，

乐园 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 活动本
三 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 下册
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文 第 14 和
趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐 15 页
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。
4 写作 有条理地写事（课本第 74 和 75 页）
指引三 活动本
-为了让学生说起话来有条有理，写起话来具有连贯 -写话时一定要注意叙事的条理，先写什么，后写 下册
性，教师可设置情境，引导学生用“首先—然后— 什么，有了明确的概念，才能使行文顺畅自然。 第 16 和
接着—最后—”，将单个的“零件”串起来，很自 17 页
然地形成一个有机的整体，这样的“话”说起来才
通顺，读起来才合理。

4-5 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用

单元十三 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 疑问代词，做到问题清楚，话语适当， 态度有
6 真聆听，不打岔，态度文明有礼。 礼。
11
第二 汉字
学期 真有趣 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
期中 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
假期 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
I 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
第一课 趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。
7 快乐识字
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字
感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

第二课 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。

要正确使用标点符号。
丰收歌
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识

记，并对学习汉字有兴趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

8-9 单元十四 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边

解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听 想，理解主要内容。
读故事， 态度。
学成语

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
第一课 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
掩耳盗铃 趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字 钩的写法

12
 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。 竖钩
斜钩
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 说话和朗读时，做到语音标准。
标准华语的习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 古诗 7

的优美。 语言的优美。
《寻隐者
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 不遇》
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
第 89 页
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

9-10 单元十五 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、

内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 人物和情节。做到语音正确，语句完整，话语流
生活处处 态度恰当，并敢于表现。 畅，态度大方。
有惊喜
11
第二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
学期 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
期中 第一课 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
评估 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐
上天 趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
送来的 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
小彩虹 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字 折的写法

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
中初步体会汉字的优美。 横折
竖折
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
能准确地应用词语。 义，并能正确地应用词语。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰

13
 现生动自然有感情。 当，表现生动自然有感情。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

12-13 单元十六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，理解主要内容。
童话 聆听态度。
故事会
14 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
第二 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
学期 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
期中 第一课 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
假期 趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
II
退休的 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
鞋子 有所认识。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在

流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 说话和朗读时，做到语音标准。
标准华语的习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 古诗 8

的优美。 语言的优美。
《村居》
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿 第 100 页
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，

15 语文 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 活动本
乐园四 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 下册
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文 第 47 和
会阅读的乐趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐 48 页
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。
14
 15 写作 七彩大自然（课本第 103 和 104 页） 活动本
指引四 下册第 49
(A) 观察图片的景物，说一说。 (C) 最后写下对景物的评价或感受。 和 50 页
(B) 观察景物后，写出景物的主要特点。 (D) 写景物，有方法。

16-17 单元十七 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交

人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 流，做到话语适当，态度大方有礼。
真正的 真聆听，不打岔，态度文明有礼。
友情
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
第一课 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
争吵 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在

流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 说话和朗读时，做到语音标准。
标准华语的习惯。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰

现生动自然有感情。 当，表现生动自然有感情。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

15
17-19 单元十八 1.2 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 明。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度大
自然的 态度恰当，并敢于表现。 方。
规律

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，

第一课 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
草的告白 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。
第二课
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字
自然界的时 感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
钟
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画和 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写 帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。 挑的写法
中初步体会汉字的优美。
短挑
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在 长挑
流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲 说话和朗读时，做到语音标准。
标准华语的习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受

优美。 语言的优美。 古诗 9

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷， 《江上

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿 渔者》
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。 第 116 页

20-21 单元十九 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用

人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 疑问代词，做到问题清楚，话语适当， 态度有
站在高楼 真聆听，不打岔，态度文明有礼。 礼。
看世界

16
 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
第一课 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
建筑界的 趣。 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
长颈鹿 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字

感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词

能准确地应用词语。 义，并能正确地应用词语。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话

与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，

笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

21-23 单元二十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌

确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 握聆听内容，作出适当的回应。
特别的 聆听态度。
体验
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文
第一课 章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐
趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
不一样的表 有所认识。
演
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字
感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。

第二课 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 古诗 10

的优美。 语言的优美。
特别任务 《古朗
17
 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读 月行》
写作中。 句子，并在表达时正确应用关联词语。
第 128 页
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美 感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
23 语文 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字， 活动本
乐园 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。 下册
五 感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文 第 80 和
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐 章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐 81 页
趣。 趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律
有所认识。
23 写作 生活处处充满爱（课本第 131 和 132 页） 活动本
24 指引五 -写作不扣题是学生常犯的错误，教师可引导学生朗 -主题是生活处处充满爱，教师可在学生进行分组 下册第 82
第二 读上述例子，再讨论哪些事情的围绕着“生活处处 讨论时巡视指导。学生朗读作品时，师生可共同评 和 83 页
学期 充满爱”的主题。 述，让学生取长补短。
评估
25-26
订正

27-29 年终假期

18