双溪热力国民华小

SJK（C）JERIK

一年级华文
全年教学计划

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 教材简介
 识字课文 共5课

 课文 共 44 篇（分为 22 个单元）
 深广课文 共 11 篇（每两个单元一篇）
（有别于课文，其目的在于鼓励学
生阅读与课文题材相关的佳作，培
养自主阅读的能力，可稍加点拨，
无需深究。）
 语文乐园 共 7 个乐园（每三个单元一个）
（语文综合性学习的园地）
 古诗 共 10 首
 写话训练 活动本第五单元起，每个单元都
附有写话练习。
 习写字 共 283 个
 认读字 共 558 个

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 一年级华文全年教学计划
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
1-2
Program Transisi & Penyayang
识字一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
体规范，工整美观，有一定的速度，并养 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
成良好的写字习惯。
称，字体端正整洁。
第一单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习
新的开始 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 与人沟通交流。
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明
(一) 上学了 有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 早操 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
体规范，工整美观，有一定的速度，并养 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
成良好的写字习惯。
称，字体端正整洁。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
当，表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第二单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边
走进教室 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，听懂主要内容，作出适当的回
成良好的聆听态度。 应。
(一) 识字读书长
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、
知识
做到内容充实，用语准确得体，语句通 人物和情节，并敢于说话。
(二) 学写字 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
深广课文：日出 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
语言的优美，培养爱阅读的习惯。
明等表达手法，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
体规范，工整美观，有一定的速度，并养 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
成良好的写字习惯。
称，字体端正整洁。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩
词语，操练语音，加强基本功的掌握。 展词汇，操练语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3 .1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
义，并能准确地应用词语。 义，并能适当地应用词语。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第三单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边
我爱我的家 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，理解主要内容。
成良好的聆听态度。
(一) 笑声回来了
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 星星 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
体规范，工整美观，有一定的速度，并养 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
成良好的写字习惯。
称，字体端正整洁。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：
语言的优美。 言的优美。 游子吟
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
语文乐园一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第四单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出
当我们同在一起 做到内容充实，用语准确得体，语句通 简单的轮廓，并敢于说话。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
(一) 开心吃晚饭
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
(二) 我跟妹妹搭
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
积木
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。
深广课文：加号
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
体规范，工整美观，有一定的速度，并养 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
成良好的写字习惯。
称，字体端正整洁。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
当，表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3 .1 通过阅读，认识 各类 词语，辨析及 理解词
义，并能准确地应用词语。 义，并能适当地应用词语。
识字二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
体规范，工整美观，有一定的速度，并养 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
成良好的写字习惯。
称，字体端正整洁。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。

6/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第五单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、
亲近大自然 做到内容充实，用语准确得体，语句通 人物和情节，并敢于说话。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
(一) 小露珠
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 雨停了 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
体规范，工整美观，有一定的速度，并养 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
成良好的写字习惯。
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作， 号。对写话产生兴趣。
做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通
顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分
话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享 享故事情节。
的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
并对学习汉字产生兴趣。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第六单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑问
数一数，比一比 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 代词。做到态度有礼，话语适当。
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明
(一) 大小多少 有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 蚂蚁搬小虫 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
深广课文：露珠 累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
体规范，工整美观，有一定的速度，并养 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
成良好的写字习惯。
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作， 号。对写话产生兴趣。
做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通
顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：
语言的优美。 言的优美。 山村
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

8/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
语文乐园二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写

掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作， 号。对写话产生兴趣。
做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通
顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第七单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习
动物乐园 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 与人沟通交流。
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明
(一) 鼠老师画猫 有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 小蜜蜂 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：
语言的优美。 言的优美。 咏鹅
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词
运用在写作中。 语，并尝试在表达时运用。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第八单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出
植物真有趣 做到内容充实，用语准确得体，语句通 简单的轮廓，并敢于说话。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
(一) 香蕉滑梯
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 会唱歌的森 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
林 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。
深广课文：走进
大山 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分
话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享 享故事情节。
的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法
达的需要正确使用标点符号。 以及正确使用。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
识字三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
第九单元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
心爱的东西 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
(一) 睡衣 累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。
(二) 铅笔
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩
词语，操练语音，加强基本功的掌握。 展词汇，操练语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
并对学习汉字产生兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

12/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
语文乐园三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边
欢乐时光 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，听懂主要内容，作出适当的回
成良好的聆听态度。 应。
(一) 造小船
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
(二) 叶子鸟
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
深广课文：我的
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。
小船
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：
语言的优美。 言的优美。 相思
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十一单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习
我做得到 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 与人沟通交流。
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明
(一) 和和气气多 有礼。
美好
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 买玩具 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分
话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享 享故事情节。
的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词
运用在写作中。 语，并尝试在表达时运用。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十二单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时间、地点、
童话天地 做到内容充实，用语准确得体，语句通 人物和情节，并敢于说话。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
(一) 父亲节
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 小青蛙捉星 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
星 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
深广课文：影子 明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：
语言的优美。 言的优美。 回乡偶
书
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
语文乐园四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。
识字四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十三单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边
我爱爸爸妈妈 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，理解主要内容。
成良好的聆听态度。
(一) 手影
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 一把大雨伞 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩
词语，操练语音，加强基本功的掌握。 展词汇，操练语音。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，

并对学习汉字产生兴趣。

19/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十四单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出
想象的世界 做到内容充实，用语准确得体，语句通 简单的轮廓，并敢于说话。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
(一) 我想要的鞋
子
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 蝴蝶在读香 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
喷喷的报纸 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
深广课文：月牙 明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。
船
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：
语言的优美。 言的优美。 春晓
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

20/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十五单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语言，学习
友谊花朵处处开 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 与人沟通交流。
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明
(一) 红红的气球 有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 花角鹿 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
当，表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词
运用在写作中。 语，并尝试在表达时运用。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法

达的需要正确使用标点符号。 以及正确使用。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
语文乐园五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。
第十六单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边
做情绪的小主人 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，理解主要内容。
成良好的聆听态度。
(一) 我不怕黑
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
(二) 我不想生气
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
深广课文：蓝蜻
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。
蜓和小青蛙
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。

22/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：
语言的优美。 言的优美。 清明
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
识字五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法，体会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。

23/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十七单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1 .2 针对不明白的事情提出问题，能初步应用疑
我想知道为什么 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出 问代词。做到态度有礼，话语适当。
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明
(一) 我想知道 有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 妈妈，为什 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
么？ 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分
话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享 享故事情节。
的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词
运用在写作中。 语，并尝试在表达时运用。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法
达的需要正确使用标点符号。 以及正确使用。

24/30
周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第十八单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边
我爱我的国家 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，听懂主要内容，作出适当的回
成良好的聆听态度。 应。
(一) 国庆

(二) 阳光下的马 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

来西亚 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
深广课文：什 明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。
么，为什么，怎
么样 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：
语言的优美。 言的优美。 静夜思
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
当，表现生动自然有感情。 表现生动自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
并对学习汉字产生兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉

字的笔顺规则。

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语文乐园六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边
确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，听懂主要内容，作出适当的回
成良好的聆听态度。 应。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，

会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写

写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
并对学习汉字产生兴趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。

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第十九单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画出
设备完善生活好 做到内容充实，用语准确得体，语句通 简单的轮廓，并敢于说话。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
(一) 天桥
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 路灯 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感

正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩
词语，操练语音，加强基本功的掌握。 展词汇，操练语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，
并对学习汉字产生兴趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

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第二十单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边
带来快乐的地方 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，理解主要内容。
成良好的聆听态度。
(一) 邻家的菜园
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
(二) 走进动物园 会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
深广课文：我想 累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句

利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：
语言的优美。 言的优美。 悯农
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联词
运用在写作中。 语，并尝试在表达时运用。

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第二十一单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边
读故事，懂道理 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，听懂主要内容，作出适当的回
成良好的聆听态度。 应。
(一) 吞只活猫
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
(二) 聪明的鹿
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分
话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享 享故事情节。
的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用法
达的需要正确使用标点符号。 以及正确使用。

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语文乐园七 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写

写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。

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周次/日期 单元/课文 内容标准 学习标准 备注
第二十二单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边
我长大了 确理解所听内容，作出适当的回应，并养 听边记边想，理解主要内容。
成良好的聆听态度。
(一) 谁没长大 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，
会其教育意义，体验文章表达的情感。在 理解句子、段落篇章的内容。
(二) 我也跟着做 阅读中发展语感，能感受语言的优美，积 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验
累语言材料，并了解文章叙述、描写和说 文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受
深广课文：错在 明等表达手法，体会阅读的乐趣。 语言的优美，培养爱阅读的习惯。
哪里
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句
利、有感情地朗读。 完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感
正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有 受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正确，坐姿
一定的速度，并养成良好的写字习惯。 端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀
称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､描 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写
写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 号。对写话产生兴趣。
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展 4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，积累和扩
词语，操练语音，加强基本功的掌握。 展词汇，操练语音。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语 古诗：
语言的优美。 言的优美。 登鹳雀
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5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉
字的笔顺规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
义，并能准确地应用词语。 并能适当地应用词语。

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