PERANCANGAN KANDUNGAN KURIKULUM 2022/2023

科目 Mata Pelajaran: Bahasa Cina

班级 Kelas: Darjah 1
FASA 1
21.03.2022 - 03.06.2022 (49 hari)
学习领域 课题 内容标准 学习标准
Bidang Unit/Topik Standard Kandungan Standard Pembelajaran
Kemahiran
听说技能 第一单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语
阅读技能 新的开始 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆 言，学习与人沟通交流。
书写技能 听，不打岔，态度文明有礼。
趣味语文 (一) 上学了 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
语文基础知识 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 握词语，理解句子、段落篇章的内容。
(二) 早操 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 初步体验文章表达的情感，领会其教育意
义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 惯。
情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 确，字句完整，语速、语调适当。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
现生动自然有感情。 间架结构匀称，字体端正整洁。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调

恰当，表现生动自然有感情。

5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，
掌握汉字的笔顺规则。
第三单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意
我爱我的家 所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态 识，能边听边记边想，理解主要内容。
度。
(一) 笑声回来了 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 握词语，理解句子、段落篇章的内容。
(二) 星星 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 初步体验文章表达的情感，领会其教育意
义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 惯。
情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 确，字句完整，语速、语调适当。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的 确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
优美。 间架结构匀称，字体端正整洁。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内

容，感受语言的优美。

5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，
掌握汉字的笔顺规则。

1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解
所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
第三单元 度。
我爱我的家 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 识，能边听边记边想，理解主要内容。
(一) 笑声回来了 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
(二) 星星 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 握词语，理解句子、段落篇章的内容。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，

情地朗读。 初步体验文章表达的情感，领会其教育意
义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 惯。
 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语速、语调适当。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的
优美。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。

4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。

5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，
掌握汉字的笔顺规则。
第四单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特
当我们同在一起 容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度 点，勾画出简单的轮廓，并敢于说话。
恰当，并敢于表现。
(一) 开心吃晚饭 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 握词语，理解句子、段落篇章的内容。
(二) 我跟妹妹搭积木 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
深广课文：加号 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 初步体验文章表达的情感，领会其教育意
义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 惯。
情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 确，字句完整，语速、语调适当。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表 确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
现生动自然有感情。 间架结构匀称，字体端正整洁。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调

恰当，表现生动自然有感情。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，
掌握汉字的笔顺规则。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
 解词义，并能适当地应用词语。
第五单元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时
做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 间、地点、人物和情节，并敢于说话。
亲近大自然 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 握词语，理解句子、段落篇章的内容。
会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅
(一) 小露珠 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 初步体验文章表达的情感，领会其教育意
达手法，体会阅读的乐趣。 义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
惯。
(二) 雨停了 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流
利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到
笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
规范，工整美观，有一定的速度，并养成良 楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
好的写字习惯。 确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学
习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进 能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达
行写作，做到内容具体，感情真实，条理清 的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴
楚，语句通顺。并养成书面表达的信心和兴 趣。
趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与
话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的
他人分享故事情节。
习惯。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
识记，并对学习汉字产生兴趣。
第六单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步
人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适当。
数一数，比一比 认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 握词语，理解句子、段落篇章的内容。

(一) 大小多少 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，

语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了 初步体验文章表达的情感，领会其教育意
解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读 义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
的乐趣。 惯。
(二) 蚂蚁搬小虫
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。
深广课文：露珠 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工
确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习
间架结构匀称，字体端正整洁。
惯。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 趣。
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并
养成书面表达的信心和兴趣。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，
的优美。
掌握汉字的笔顺规则。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
义，并能准确地应用词语。

FASA 2
 13.06.2022 - 02.09.2022 (58 hari)
学习领域 课题 内容标准 学习标准
Bidang Unit/Topik Standard Kandungan Standard Pembelajaran
Kemahiran
听说技能 第七单元 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语
阅读技能 动物乐园 沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆 言，学习与人沟通交流。
书写技能 听，不打岔，态度文明有礼。
趣味语文 (一) 鼠老师画猫 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
语文基础知识 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教 握词语，理解句子、段落篇章的内容。
(二) 小蜜蜂 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 初步体验文章表达的情感，领会其教育意
义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感 惯。
情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和 确，字句完整，语速、语调适当。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材 间架结构匀称，字体端正整洁。
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达
的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的
趣。
优美。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
容，感受语言的优美。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，
写作中。
掌握汉字的笔顺规则。

5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
第八单元 关联词语，并尝试在表达时运用。
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度
植物真有趣
恰当，并敢于表现。
1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特
(一) 香蕉滑梯 点，勾画出简单的轮廓，并敢于说话。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教
育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
(二) 会唱歌的森林 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
深广课文：走进大山
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感
情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､
描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需
要正确使用标点符号。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
握词语，理解句子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教育意
义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达
的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴
趣。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与
他人分享故事情节。

5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，
掌握汉字的笔顺规则。

5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了
解其用法以及正确使用。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教
育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
第九单元
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
心爱的东西
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
(一) 睡衣
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
情地朗读。
(二) 铅笔 握词语，理解句子、段落篇章的内容。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
初步体验文章表达的情感，领会其教育意
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､ 惯。
描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡ 确，字句完整，语速、语调适当。

3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
操练语音，加强基本功的掌握。
确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达
能准确地应用词语。
的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴
趣。

4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，
积累和扩展词汇，操练语音。

5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的
识记，并对学习汉字产生兴趣。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解
所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
度。
第十单元
欢乐时光
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教
育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
(一) 造小船
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
(二) 叶子鸟
1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感
深广课文：我的小船 言，学习与人沟通交流。
情地朗读。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
握词语，理解句子、段落篇章的内容。
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教育意
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､
义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
 料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的
优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度
恰当，并敢于表现。
第十二单元
童话天地 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教
育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
(一) 父亲节 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
(二) 小青蛙捉星星
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感
深广课文：影子 情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､
描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的
优美。
惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达
的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴
趣。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与
他人分享故事情节。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
构，掌握汉字的笔顺规则。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和
关联词语，并尝试在表达时运用。
1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代出时
间、地点、人物和情节，并敢于说话。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
握词语，理解句子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教育意
义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解
所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态
度。
第十三单元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教
我爱爸爸妈妈 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
(一) 手影 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
(二) 一把大雨伞 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感
情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､
描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，
操练语音，加强基本功的掌握。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
确，字句完整，语速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达
的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴
趣。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
构，掌握汉字的笔顺规则。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。
1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意
识，能边听边记边想，理解主要内容。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
握词语，理解句子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教育意
义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度
恰当，并敢于表现。
第十四单元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教
想象的世界 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
(一) 我想要的鞋子 述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
(二) 蝴蝶在读香喷喷的报 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感
纸 情地朗读。
深广课文：月牙船 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､
描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的
优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能准确地应用词语。
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达
的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴
趣。
4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，
积累和扩展词汇，操练语音。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的
识记，并对学习汉字产生兴趣。
1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特
点，勾画出简单的轮廓，并敢于说话。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
握词语，理解句子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教育意
义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人
沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆
听，不打岔，态度文明有礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教
第十五单元 育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，
友谊花朵处处开 能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读的乐趣。
(一) 红红的气球
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感
(二) 花角鹿 情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美
观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述､
描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中提炼写作材
料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条
理清楚,语句通顺｡并养成书面表达的信心和兴趣｡
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在
写作中。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需
要正确使用标点符号。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达
的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴
趣。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
构，掌握汉字的笔顺规则。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。
1.1.1 进行口语交际， 能初步应用礼貌语
言，学习与人沟通交流。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
握词语，理解句子、段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教育意
义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习
惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正
楷，感受汉字的形体美。要求执笔和 运笔正
确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的
间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达
 的需要，学习使用标点符号。对写话产生兴
趣。

4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
恰当，表现生动自然有感情。

5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
构，掌握汉字的笔顺规则。

5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和
关联词语，并尝试在表达时运用。

5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了
解其用法以及正确使用。

FASA 3
12.09.2022 - 09.12.2022 (60 hari)
学习领域 课题 内容标准 学习标准
Bidang Unit/Topik Standard Kandungan Standard Pembelajaran
Kemahiran
听说技能 第十六单元 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的
阅读技能 做情绪的小主人 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 意识，能边听边记边想，理解主要内容。
书写技能 聆听态度。
趣味语文 (一) 我不怕黑 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
语文基础知识 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 掌握词语，理解句子、段落篇章的内容。
(二) 我不想生气 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
深广课文：蓝蜻蜓和小青蛙 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
读的乐趣。 育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅
读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和
惯。 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握
 叙述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表
提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具 达。能不拘形式地写自己想说的话，并根
体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表 据表达的需要，学习使用标点符号。对写
达的信心和兴趣｡ 话产生兴趣。

4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语
容，感受语言的优美。
言的优美。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
构，掌握汉字的笔顺规则。

1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地
第十七单元 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初
与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做
我想知道为什么 步应用疑问代词。做到态度有礼，话语适
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
当。
(一) 我想知道
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
(二) 妈妈，为什么？ 掌握词语，理解句子、段落篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
读的乐趣。
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
读的习惯。
有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔
正确，字句完整，语速、语调适当。
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
惯。
和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和
运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握
确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
叙述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中
提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表
体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表 达。能不拘形式地写自己想说的话，并根
达的信心和兴趣｡ 据表达的需要，学习使用标点符号。对写
话产生兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材
料，与他人分享故事情节。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 构，掌握汉字的笔顺规则。
用在写作中。
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达 子和关联词语，并尝试在表达时运用。
的需要正确使用标点符号。 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 了解其用法以及正确使用。
第十八单元 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的
我爱我的国家 聆听态度。 意识，能边听边记边想，听懂主要内容，
作出适当的回应。
(一) 国庆 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
(二) 阳光下的马来西亚 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 掌握词语，理解句子、段落篇章的内容。
了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅
深广课文：什么，为什么，怎么样 读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅
有感情地朗读。 读的习惯。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音

画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 正确，字句完整，语速、语调适当。
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习
惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正
叙述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具
体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表
达的信心和兴趣｡ 达。能不拘形式地写自己想说的话，并根
据表达的需要，学习使用标点符号。对写
话产生兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语
言的优美。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰
当，表现生动自然有感情。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
语调恰当，表现生动自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
字的识记，并对学习汉字产生兴趣。
 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 构，掌握汉字的笔顺规则。
第十九单元 楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特
设备完善生活好 点，勾画出简单的轮廓，并敢于说话。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
(一) 天桥 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 掌握词语，理解句子、段落篇章的内容。
(二) 路灯 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅
读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达的情感，领会其教
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅
有感情地朗读。 读的习惯。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音

画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 正确，字句完整，语速、语调适当。
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习
惯。 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正
叙述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具
体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表
达的信心和兴趣｡ 达。能不拘形式地写自己想说的话，并根
据表达的需要，学习使用标点符号。对写
话产生兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握。
4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形
式，积累和扩展词汇，操练语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
字的识记，并对学习汉字产生兴趣。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
念准字音。
义，并能准确地应用词语。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的
理解词义，并能适当地应用词语。
聆听态度。
第二十单元 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的
带来快乐的地方 意识，能边听边记边想，理解主要内容。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
(一) 邻家的菜园 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 掌握词语，理解句子、段落篇章的内容。
(二) 走进动物园 读的乐趣。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
深广课文：我想 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
有感情地朗读。 育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅
读的习惯。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习 正确，字句完整，语速、语调适当。
惯。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和
叙述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正
提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡ 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表
达。能不拘形式地写自己想说的话，并根
据表达的需要，学习使用标点符号。对写
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语
话产生兴趣。
言的优美。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
容，感受语言的优美。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
用在写作中。
构，掌握汉字的笔顺规则。

5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句
子和关联词语，并尝试在表达时运用。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确
理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的
聆听态度。
第二十一单元 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
读故事，懂道理 意识，能边听边记边想，听懂主要内容，
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
作出适当的回应。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并
(一) 吞只活猫
了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
读的乐趣。
(二) 聪明的鹿 掌握词语，理解句子、段落篇章的内容。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
有感情地朗读。
 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 读的习惯。
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习
惯。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语速、语调适当。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握
叙述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具 和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和
体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正
达的信心和兴趣｡ 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话
达。能不拘形式地写自己想说的话，并根
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
据表达的需要，学习使用标点符号。对写
话产生兴趣。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
料，与他人分享故事情节。
义，并能准确地应用词语。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达
构，掌握汉字的笔顺规则。
的需要正确使用标点符号。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的
理解词义，并能适当地应用词语。
聆听态度。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并
了解其用法以及正确使用。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
第二十二单元 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
我长大了 意识，能边听边记边想，理解主要内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并
了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅
(一) 谁没长大 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
读的乐趣。
掌握词语，理解句子、段落篇章的内容
(二) 我也跟着做 。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
有感情地朗读。
深广课文：错在哪里 象，初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔
读的习惯。
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
惯。
正确，字句完整，语速、语调适当。
 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握
叙述､描写和说明等基本表达手法｡要求从生活中
提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具
体,感情真实,条理清楚,语句通顺｡并养成书面表
达的信心和兴趣｡
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和
运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。

3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词
达。能不拘形式地写自己想说的话，并根
语，操练语音，加强基本功的掌握。
据表达的需要，学习使用标点符号。对写
话产生兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语
言的优美。
4.1.1 进行各类语文游戏。以有趣的形
式，积累和扩展词汇，操练语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
容，感受语言的优美。
义，并能准确地应用词语。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
构，掌握汉字的笔顺规则。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当地应用词语。
BRIDGING PROGRAMS
03.01.2023 - 17.02.2023 (31 hari)
学习领域 课题 内容标准 学习标准
Bidang Unit/Topik Standard Kandungan Standard Pembelajaran
Kemahiran
阅读技能 第三单元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
书写技能 第六单元 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 掌握词语，理解句子、段落篇章的内容。
语文基础知识 第九单元 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并
第十二单元 了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表
第十五单元 读的乐趣。 达。能不拘形式地写自己想说的话，并根
第十八单元 据表达的需要，学习使用标点符号。对写
第二十一单元 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 话产生兴趣。
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。并 构，掌握汉字的笔顺规则。
养成书面表达的信心和兴趣。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 念准字音。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。