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周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.11 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子 BT 1页
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。 BA1 1页
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体
会阅读的乐趣。
识字一
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷,感受汉字的
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 形体美。要求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.1 进行口语交际,能初步应用礼貌语言,学习与人沟 BT 5页
人沟通,且能针对不明白的事情提出 通交流。 BA1 5-6页
问题。做到认真聆听,不打岔,态度文明有礼
。
深广课文: BT 11页
日出
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.2 听读与理解教材,具有安静聆听的意识,能边听边记边 BT 12页
解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 想,理解主要内容。
聆听态度。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.1 讲述事情的经过,能简单交代出时间、地点、人物和情 BT 27-31页
内容充实,用语准确得体,语句通 节,并敢于说话。 BA1 27页-
顺,表达清楚,态度恰当,并敢于表现。 33页
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、香蕉 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.1 聆听通知与要求,具有安静聆听的意识,能边听边记边 BA1 52页
八 滑梯 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 想,听懂主要内容,作出适当的回应。
单 聆听态度。
元
BT 45页
二、会唱歌的 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.2 说明人和物,能注意到基本外貌特点,勾画出简单的轮
森林 内容充实,用语准确得体,语句通 廓,并敢于说话。
植 顺,表达清楚,态度恰当,并敢于表现。
物
真 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子 BT 46-50页
有 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。 BA1 49页-
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 55页
趣
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
爱阅读的习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、睡衣 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.2 听读与理解教材,具有安静聆听的意识,能边听边记边 BT 56页
BA1 58页-65
九 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 想,理解主要内容。 页
单 聆听态度。
元 二、铅笔
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解 BT 53-57页
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。 BA1 58页-
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 65页
心
爱 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
的 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
东 爱阅读的习惯。
西
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
第
第 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷,感受汉字的
九 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 形体美。要求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正整洁。
单 习惯。
元
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2.1 练习写话,初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
心 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。
爱 活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 对写话产生兴趣。
的 到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
东
西
语文乐园三 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体
会阅读的乐趣。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.1 讲述事情的经过,能简单交代出时间、地点、人物和情 BT 71页
内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清 节,并敢于说话。
楚,态度恰当,并敢于表现。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.11 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解 BT 78页
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。 BA2 7页
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体
会阅读的乐趣。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、我想要的 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.2 说明人和物,能注意到基本外貌特点,勾画出简单的轮 BT 86页
十 鞋子 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清 廓,并敢于说话。
四 楚,态度恰当,并敢于表现。
单
元 二、蝴蝶在读 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解 BT 87-90页
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。 BA2 16页-
香喷喷的报纸 21页
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
想 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
象 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
的 爱阅读的习惯。
世
界 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷,感受汉字的
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 形体美。要求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2.1 练习写话,初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 对写话产生兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、红红的气 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.1 进行口语交际,能初步应用礼貌语言,学习与人沟 BT 93-97页
十 球 人沟通,且能针对不明白的事情提出 通交流。 BA2 22页-
问题。做到认真聆听,不打岔,态度文明有礼 27页
五
单 。
元 二、花角鹿
友 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
谊 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
花 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
朵 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
处 爱阅读的习惯。
处
开
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
第 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷,感受汉字的
十 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 形体美。要求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和
五 工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正整洁。
单 习惯。
元
友
谊
五
单
元 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2.1 练习写话,初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。
友 活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 对写话产生兴趣。
谊 到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
花 。并养成书面表达的信心和兴趣。
朵
处
处
开
4.3 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调 4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,表现生动 BT 92页
恰当,表现生动自然有感情。 自然有感情。
语文乐园五
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构,掌握汉字的笔顺
规则。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、我不怕黑 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.2 听读与理解教材,具有安静聆听的意识,能边听边记边 BT 100页
十 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 想,理解主要内容。
六 聆听态度。
单 二、我不想生
元 气 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子 BT 100页-
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。 104页
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, BA2 31页-
37页
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体
第 会阅读的乐趣。
十
六
单
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 104页
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, BA2 31页-
37页
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
第 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
十 爱阅读的习惯。
六
单 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
元 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
深广课文: BT 105页-
蓝蜻蜓和小青蛙 106页
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、国庆 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.1 聆听通知与要求,具有安静聆听的意识,能边听边记边 BT 113页-
十 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 想,听懂主要内容,作出适当的回应。 117页
八 聆听态度。 BA2 46页-
单 52页
二、阳光下的
元 马来西亚 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
爱阅读的习惯。
第
十
第 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
十 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
八
单 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷,感受汉字的
元 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 形体美。要求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
我
爱 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2.1 练习写话,初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
我 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。
的 活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 对写话产生兴趣。
国 到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
家
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构,掌握汉字的笔顺
规则。
BT 118页-
深广课文:什么, 119页
为什么,怎么样
1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.1 聆听通知与要求,具有安静聆听的意识,能边听边记边 BT 120页
解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 想,听懂主要内容,作出适当的回应。 BA2 53页
聆听态度。
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
爱阅读的习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、天桥 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.2 说明人和物,能注意到基本外貌特点,勾画出简单的轮 BT 122页
十 内容充实,用语准确得体,语句通 廓,并敢于说话。
九 顺,表达清楚,态度恰当,并敢于表现。
单 二、路灯
元 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子 BT 123页-
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。 127页
设 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, BA2 55页-
备 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达 61页
完 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
善 爱阅读的习惯。
生
活 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
好 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、吞只 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.1 聆听通知与要求,具有安静聆听的意识,能边听边记边 BT 136页
二 活猫 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 想,听懂主要内容,作出适当的回应。
十 聆听态度。
一
单 二、聪明的鹿 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子 BT 137页-
元 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。 142页
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, BA2 69页-
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达 74页
会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
爱阅读的习惯。
第
二
十
第
二 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
十 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
一
单 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷,感受汉字的
元 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 形体美。要求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
读
故
事 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2.1 练习写话,初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自
, 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。
懂 活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 对写话产生兴趣。
道 到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
理 。并养成书面表达的信心和兴趣。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子 BT 143页
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。 BA2 75页
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
爱阅读的习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.2 听读与理解教材,具有安静聆听的意识,能边听边记边 BT 145页
解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 想,理解主要内容。
聆听态度。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.11 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子 •阅读教学重
视培养学生的
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。 阅读能力、兴
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 趣和习惯。
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 •建议教师培
养学生有预习
会阅读的乐趣。 的习惯。
识字一 教材建议
童诗、儿歌、
我的小天地 儿童故事
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.2 说明人和物,能描述外貌轮廓和重要细节,及一些 教材建议
内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清 叫特出的特点。做到语音正确,语句完整,态度大 1.3.2 人物
第 楚,态度恰当,并敢于表现。 方。 的外貌、
性格与事
一 迹; 物体的
单 外貌、性
元 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
质与功用
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。 。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 3.1.1
丰 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2
富 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达 附注:
会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义,并能感受语言的优美,培养 •教学过程
多 爱阅读的习惯。 中须注重
彩 写字基本
的 功的培养
校 一、我们的校 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要 ,由简至
园 园故事 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确, 繁,由独
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。 体字到合
生 习惯。 体字
活 •要求学生
二、热闹的乐 以正确的
园 笔顺和笔
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2.1 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想 画写字。
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生信心和兴趣。 教材建议
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 :
。并养成书面表达的信心和兴趣。 5.3.1 认识
量词和近
似字,多
音字。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式,扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累和扩展词汇,操练
,操练语音,加强基本功的掌握。 语音。
音字。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.1 讲述事情的经过,能交代出时间、地点、人物和情节。 根据单图理解
并用完整的语
内容充实,用语准确得体,语句通 做到语音正确,语句完整,态度大方。 句讲述图意。
顺,表达清楚,态度恰当,并敢于表现。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.2 听读与理解教材,能安静聆听,边听边记边想,理解主 学生聆听
解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 要内容。 教材时,
聆听态度。 不展示任
何书面文
字,但 视
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解 学生的语
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。 文能力和
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 学习情况
而定。
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达 1.2.2故事
会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养 、童诗、
爱阅读的习惯。 儿歌等。
深广课文:新年
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体
识字二 会阅读的乐趣。
小白兔种果
树
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、三个好朋 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.1 进行口语交际,能应用礼貌语言,学会与人沟通交流, 1.1.1向人
五 友 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做 做到话语适当,态度有礼。 请安、问
单 到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。 候、道谢
、道歉、
元 告别、借
二、池塘边的 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解 光、请教
珍 叫声 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。 、商借、
贵 请求。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
的 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体
友 会阅读的乐趣。
情
二、池塘边的 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 光、请教
珍 叫声 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发
、商借、
贵 请求。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
的 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
友 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
情 爱阅读的习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、我的观察 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.2 说明人和物,能描述外貌轮廓和重要细节,及一些
六 日记 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清 叫特出的特点。做到语音正确,语句完整,态度大
单 楚,态度恰当,并敢于表现。 方。
元
动 二、动物的心 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
物 声 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
世 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
界 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
爱阅读的习惯。
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2.1 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、回乡下 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.1 讲述事情的经过,能交代出时间、地点、人物和情节。
八 二、 内容充实,用语准确得体,语句通 做到语音正确,语句完整,态度大方。
单 鱼米之乡 顺,表达清楚,态度恰当,并敢于表现。
元 ——适耕庄
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
第 一、回乡下 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
八 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
单 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
爱阅读的习惯。
元
二、 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
乡 鱼米之乡 流利、有感情地朗读。 速、语调适当,尝试有感情地朗读。
野 ——适耕庄
风 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
光 工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
好 习惯。 附注:
语文基础
知识的教
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2.1 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想 学目的是
为了让学
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写 生能更好
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生兴趣。 地掌握语
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺 文技能,
。并养成书面表达的信心和兴趣。 因此不另
设评价标
准。语文
基础知识
课堂评价
,是在于
4.3 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当, 4.3.1 诵读和演绎教材,做到语音正确,语调恰当,表现生动 观察学生
表现生动自然有感情。 自然有感情。 的语文技
能掌握水
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构,掌握汉字的笔顺 平,应根
规则。 据语文技
能的评价
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能适当 标准进行
并能准确地应用词语。 地应用词语。 评价。
深广课文:
我的风筝
识字三 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.11 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
添“口”歌 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体
会阅读的乐趣。
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、童年的问 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问代词。
九 号 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼,话语适当。
单 到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
元
二、聪明的司
童 马光
年 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
是 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
一 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
首 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
歌 爱阅读的习惯。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构,掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能适当
词义,并能准确地应用词语。 地应用词语。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
语文乐园三 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、拜访书的 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.1 聆听通知与要求,具有安静聆听的意识,能边听边记边
十 家 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 想,听懂主要内容,作出适当的回应。
单 聆听态度。
元
二、我的阅读 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
阅 心得 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
读 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
世 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
界 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
真 爱阅读的习惯。
有
趣 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当,尝试有感情地朗读。
有
趣
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那一夜
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、诗 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.2 听读与理解教材,能安静聆听,边听边记边想,理解主
十 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 要内容。
一 聆听态度。
单 二、雾
元 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
海 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
阔 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
天 爱阅读的习惯。
空
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当,尝试有感情地朗读。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、荷叶 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.2 说明人和物,能描述外貌轮廓和重要细节,及一些叫特
十 内容充实,用语准确得体,语句通顺,表达清 出的特点。做到语音正确,语句完整,态度大方。
二 楚,态度恰当,并敢于表现。
单 二、我们神奇
元 的世界 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
植 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
物 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
的 爱阅读的习惯。
故
事 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当,尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
深广课文:小雨点
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料, 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
备注
周次 单元 课题 内容标准 学习标准
第 一、垃圾山消 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.2 听读与理解教材,能安静聆听,边听边记边想,理解主
十 失了 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 要内容。
四 聆听态度。
单
元 二、家有环保 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
大使 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
环 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
保 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
大 爱阅读的习惯。
家
做 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2.1 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
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木木的日记
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、红红的气 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问代词。
十 球 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼,话语适当。
五 到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
单
元 二、花角鹿 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
谢 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
谢 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
你 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
们 爱阅读的习惯。
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第 一、黄鼠狼买 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.1 聆听通知与要求,具有安静聆听的意识,能边听边记边
十 药 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 想,听懂主要内容,作出适当的回应。
六 聆听态度。
单
元 二、鼠鹿和鳄 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
鱼 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
小 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
故 爱阅读的习惯。
事
, 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
大 流利、有感情地朗读。 速、语调适当,尝试有感情地朗读。
道
理 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷,感受汉字的形体美。要
和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和笔顺正确,
工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握 3.2.1 练习写话,尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话,并根据表达的需要,学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做 话产生兴趣。
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺
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乌鸦兄弟
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.11 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
识字五 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体
识字五 3.1 应用铅笔写字,感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷,感受汉字的
分秒必争 和笔顺正确,字的间架结构匀称,字体规范, 形体美。要求执笔和运笔正确,坐姿端正,做到笔画和
勤学习 工整美观,有一定的速度,并养成良好的写字 笔顺正确,字的间架结构匀称,字体端正整洁。
习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、好事情 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问代词。
十 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼,话语适当。
八 到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
单
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
想 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
和 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
做 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
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深广课文:渡轮
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
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周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、美丽的夜 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,做到 1.3.2 讲述事情的经过,能交代出时间、地点、人物和情节。
十 市 内容充实,用语准确得体,语句通 做到语音正确,语句完整,态度大方。
九 顺,表达清楚,态度恰当,并敢于表现。
单
元 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
走 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
走 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
看 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
看 爱阅读的习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、会说话的 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.1 进行口语交际,能应用礼貌语言,学会与人沟通交流,
二 灯 人沟通,且能针对不明白的事情提出 做到话语适当,态度有礼。
十 问题。做到认真聆听,不打岔,态度文明有礼
单 。
元
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
生 展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
活 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
处 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
处 爱阅读的习惯。
有
学 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
问 流利、有感情地朗读。 速、语调适当,尝试有感情地朗读。
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萤火虫和星星
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、回家的脚 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.2 听读与理解教材,能安静聆听,边听边记边想,理解主 BT 136页
二 印 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 要内容。
十 聆听态度。
一
单 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
元 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
知 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
识 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
的 爱阅读的习惯。
力
量 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当,尝试有感情地朗读。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子
教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
爱阅读的习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、百宝箱 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.1 聆听通知与要求,具有安静聆听的意识,能边听边记边
二 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的 想,听懂主要内容,作出适当的回应。
十 聆听态度。
二
单 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解
元 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法,体 2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达
小 会阅读的乐趣。 的情感,领会其教育意义。并能感受语言的优美,培养
小 爱阅读的习惯。
心
愿 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当,尝试有感情地朗读。
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