一年级华文全年教学计划 雪州康乐二校国民型华文学校

周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注

一月 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1 进行口语交际，能初步应用礼貌语言，
一 效地与人沟通，且能针对不明白的事情 学习与人沟通交流。
1 《新的开始》 提出问题。做到认真聆听，不打岔，态
度文明有礼。
/
～ 一、上学了 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
/ 领会其教育意义，体验文章表达的情 握词语，理解句子、段落、篇章的内
感。在阅读中发展语感，能感受语言的 容。
二、早操 优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
的乐趣。 初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和 认写笔画：

到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀 正楷，感受汉字的形体美。要求执笔 横、竖、撇、
称，字体规范，工整美观，有一定的速 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 捺、点。
度，并养成良好的写字习惯。 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语

恰当，表现生动自然有感情。 调恰当，表现生动自然有感情。

5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 5.1.2 认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 、 偏 旁 和 结
记。 构，掌握汉字的笔顺规则。

1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲 述 事 情 的 经 过 ， 能 简 单 交 代 出 时
二 情，做到内容充实，用语准确得体，语 间、地点、人物和情节，并敢于说
《走进教室》 句通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于 话。
表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
一、识字读书长 领会其教育意义，体验文章表达的情 握词语，理解句子、段落、篇章的内
知识 感。在阅读中发展语感，能感受语言的 容。
优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
1
一年级华文全年教学计划 雪州康乐二校国民型华文学校
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
二、学写字 的乐趣。 初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
［深广课文：日
出］ 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和 认写笔画：

到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀 正楷，感受汉字的形体美。要求执笔 提、折、钩。
称，字体规范，工整美观 ,有一定的速 和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和
度，并养成良好的写字习惯。 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和

展词语，操练语音，加强基本功的掌 扩展词汇，操练语音。
握。

5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 5.1.2 认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 、 偏 旁 和 结
记。 构，掌握汉字的笔顺规则。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理

词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。

三 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意

《我爱我的家》 正确理解所听内容，作出适当的回应，并 识，能边听边记边想，理解主要内
养成良好的聆听态度。 容。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

一、笑声回来了 领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
二、星星 说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

2
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容， 古诗:

受语言的优美。 感受语言的优美。 《游子吟》

5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 5.1.2 认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 、 偏 旁 和 结
记。 构，掌握汉字的笔顺规则。

四 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说 明 人 和 物 ， 能 注 意 到 基 本 外 貌 特
《当我们同在一 情，做到内容充实，用语准确得体，语 点，勾画出简单的轮廓，并敢于说
起》 句通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于 话。
表现。

一、开心吃晚饭 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

领会其教育意义，体验文章表达的情 握词语，理解句子、段落、篇章的内
感。在阅读中发展语感，能感受语言的 容。
二、我跟妹妹搭 优美，积累语言材料，并了解文章叙
积木 述、描写和说明等表达手法，体会阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
的乐趣。 初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
［深广课文：加 爱阅读的习惯。
号］
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语

恰当，表现生动自然有感情。 调恰当，表现生动自然有感情。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理

词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。

1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲 述 事 情 的 经 过 ， 能 简 单 交 代 出 时
五 情，做到内容充实，用语准确得体，语 间、地点、人物和情节，并敢于说
《亲近大自然》 句通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于 话。
表现。

一、小露珠 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

3
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
领会其教育意义，体验文章表达的情 握词语，理解句子、段落、篇章的内
感。在阅读中发展语感，能感受语言的 容。
二、雨停了 优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
的乐趣。 初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

利、有感情地朗读。 确，字句完整,语速、语调适当。

5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理

记。 解词义，并能适当地应用词语。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，

出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于 与他人分享故事情节。
分享的习惯。

1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步

六 效地与人沟通，且能针对不明白的事情 应用疑问代词。做到态度有礼，话语
《数一数，比一 提出问题。做到认真聆听，不打岔，态 适当。
比》 度文明有礼。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

一、大小多少 领会其教育意义，体验文章表达的情 握词语，理解句子、段落、篇章的内
感。在阅读中发展语感，能感受语言的 容。
优美，积累语言材料，并了解文章叙
二、蚂蚁搬小虫 述、描写和说明等表达手法，体会阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
的乐趣。 初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
［深广课文：露 爱阅读的习惯。
珠］
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 古诗:《山村》

受语言的优美。 容，感受语言的优美。

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一年级华文全年教学计划 雪州康乐二校国民型华文学校
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 量词“群”和
词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。 “只”教学。

1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 进 行 口 语 交 际 ， 能 初 步 应 用 礼 貌 语

七 效地与人沟通，且能针对不明白的事情 言，学习与人沟通交流。
《动物乐园》 提出问题。做到认真聆听，不打岔，态
度文明有礼。

一、鼠老师画猫 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

领会其教育意义，体验文章表达的情 握词语，理解句子、段落、篇章的内
感。在阅读中发展语感，能感受语言的 容。
二、小蜜蜂 优美，积累语言材料，并了解文章叙
述、描写和说明等表达手法，体会阅读 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
的乐趣。 初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 古诗:《咏鹅》

受语言的优美。 容，感受语言的优美。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子， 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 “叹号”“句

并运用在写作中。 和关联词语，并尝试在表达时应用。 号”教学。

1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说 明 人 和 物 ， 能 注 意 到 基 本 外 貌 特
八 情，做到内容充实，用语准确得体，语句 点，勾画出简单的轮廓，并敢于说
《植物真有趣》 通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表 话。
现。

一、香蕉滑梯 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
二、会唱歌的森 积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
林 说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
5
一年级华文全年教学计划 雪州康乐二校国民型华文学校
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
［深广课文：走 爱阅读的习惯。
进大山］
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，

出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分 与他人分享故事情节。
享的习惯。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并了解 “问号”“句
表达的需要正确使用标点符号。 其用法并正确使用。 号”教学。

九 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意

《心爱的东西》 正确理解所听内容，作出适当的回应，并 识，能边听边记边想，理解主要内
养成良好的聆听态度。 容。

一、睡衣 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握 词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
二、铅笔 积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累

展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 和扩展词汇，操练语音。

5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字

记。 的识记，并对学习汉字产生兴趣。

5.1.2 认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 、 偏 旁 和 结
构，掌握汉字的笔顺规则。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 1.四声调教学

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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养 准字音。
成在日常生活中讲标准华语的习惯。 2.单韵母教学

1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意

十 正确理解所听内容，作出适当的回应，并 识，能边听边记边想，听懂主要内
《欢乐时光》 养成良好的聆听态度。 容，作出适当的回应。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

一、造小船 领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
二、叶子鸟 说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
［深广课文：我 爱阅读的习惯。
的小船］
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 古诗:《相思》

受语言的优美。 容，感受语言的优美。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 量词“片”教

词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。 学。

1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 进 行 口 语 交 际 ， 能 初 步 应 用 礼 貌 语

十一 效地与人沟通，且能针对不明白的事情提 言，学习与人沟通交流。
《我做得到》 出问题。做到认真聆听，不打岔，态度文
明有礼。

一、和和气气多 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

美好 领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
二、买玩具 说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义,并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
7
一年级华文全年教学计划 雪州康乐二校国民型华文学校
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，

出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分 与他人分享故事情节。
享的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 量 词 “ 只 ”

词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。 “辆”“架”
教学。

1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲 述 事 情 的 经 过 ， 能 简 单 交 代 出 时
十二 情，做到内容充实，用语准确得体，语句 间、地点、人物和情节，并敢于说
《童话天地》 通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表 话。
现。

一、父亲节 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
二、小青蛙捉星 积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
星 说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
［深广课文：影 爱阅读的习惯。
子］
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 古诗：

受语言的优美。 容，感受语言的优美。 《回乡偶书》
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 声母

能正确、流利、有感情地进行朗读，并养 准字音。 “b、p、m、f
成在日常生活中讲标准华语的习惯。 ”教学。

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一年级华文全年教学计划 雪州康乐二校国民型华文学校
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意
十三 正确理解所听内容，作出适当的回应，并 识，能边听边记边想，理解主要内
《我爱爸爸妈 养成良好的聆听态度。 容。
妈》
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
一、手影 在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
二、一把大雨伞 初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累

展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 和扩展词汇，操练语音。

5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字

记。 的识记，并对学习汉字产生兴趣。

1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说 明 人 和 物 ， 能 注 意 到 基 本 外 貌 特
十四 情，做到内容充实，用语准确得体，语句 点，勾画出简单的轮廓，并敢于说
《想象的世界》 通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表 话。
现。

一、我想要的鞋 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

子 领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
二、蝴蝶在读香 说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
喷喷的报纸 初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义,并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
［深广课文：月
牙船］ 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。
9
一年级华文全年教学计划 雪州康乐二校国民型华文学校
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 古诗:《春晓》

受语言的优美。 容，感受语言的优美。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 量词“朵”

词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。 “只”“双”
教学。

1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.1 进 行 口 语 交 际 ， 能 初 步 应 用 礼 貌 语

十五 效地与人沟通，且能针对不明白的事情提 言，学习与人沟通交流。
《友谊花朵处处 出问题。做到认真聆听，不打岔，态度文
开》 明有礼。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

一、红红的气球 领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
二、花角鹿 说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义,并能感受语言的优美，培养爱
阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语

恰当，表现生动自然有感情。 调恰当，表现生动自然有感情。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 声母

能正确、流利、有感情地进行朗读，并养 准字音。 “d、t、n、l
成在日常生活中讲标准华语的习惯。 ”教学。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子， 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子

并运用在写作中。 和关联词语，并尝试在表达时应用。 句子的类型教
学。

十六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意

《做情绪的小主 正确理解所听内容，作出适当的回应，并 识，能边听边记边想，理解主要内
人》 养成良好的聆听态度。 容。
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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

一、我不怕黑 领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
二、我不想生气 说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
［深广课文：蓝 爱阅读的习惯。
蜻蜓和小青蛙］
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 古诗:《清明》

受语言的优美。 容，感受语言的优美。

5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 5.1.2 认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 、 偏 旁 和 结
记。 构，掌握汉字的笔顺规则。

1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能初步 以正确的疑问

十七 效地与人沟通，且能针对不明白的事情提 应用疑问代词。做到态度有礼，话语 代词提出问
《我想知道为什 出问题。做到认真聆听，不打岔，态度文 适当。 题。
么》 明有礼。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

一、我想知道 领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
二、妈妈，为什 说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
么？ 初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，

出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分 与他人分享故事情节。
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享的习惯。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子， 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子

并运用在写作中。 和关联词语，并尝试在表达时应用。

十八 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意

《我爱我的国 正确理解所听内容，作出适当的回应，并 识，能边听边记边想，听懂主要内
家》 养成良好的聆听态度。 容，作出适当的回应。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

一、国庆 领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
二、阳光下的马 说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 初步体验文章表达的情感，领会其教
来西亚 育意义，并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

［深广课文： 什 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

么，为什么，怎 利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。
么了］
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 古诗：
受语言的优美。 容，感受语言的优美。 《静夜思》

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语

恰当，表现生动自然有感情。 调恰当，表现生动自然有感情。

5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字

记。 的识记，并对学习汉字产生兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 声母

能正确、流利、有感情地进行朗读，并 准字音。 “g、k、h、j
养成在日常生活中讲标准华语的习惯。 、q、x”教
学。

1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，

十九 情，做到内容充实，用语准确得体，语句 勾画出简单的轮廓，并敢于说话。
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《设备完善生活 通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表
好》 现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

一、天桥 领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
二、路灯 初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和

展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 扩展词汇，操练语音。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解

词义，并能准确地应用词语。 词义，并能适当地应用词语。

1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意

二十 正确理解所听内容，作出适当的回应，并 识，能边听边记边想，理解主要内
《带来快乐的地 养成良好的聆听态度。 容。
方》
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
一、邻家的菜园 在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
二、走进动物园 初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。
［深广课文：我
想］ 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子， 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和

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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
并运用在写作中。 关联词语，并尝试在表达时应用。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容， 古诗:《悯农》

受语言的优美。 感受语言的优美。

1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意

二十一 正确理解所听内容，作出适当的回应，并 识，能边听边记边想，听懂主要内
《读故事，懂道 养成良好的聆听态度。 容，作出适当的回应。
理》
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
一、吞只活猫 在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
二、聪明的鹿 初步体验文章表达的情感，领会其教
育意义，并能感受语言的优美，培养
爱阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，

话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享 与他人分享故事情节。
的习惯。

5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 识 5.1.2 认 识 汉 字 的 笔 画 、 部 首 、 偏 旁 和 结
记。 构，掌握汉字的笔顺规则。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 声母

能正确、流利、有感情地进行朗读，并养 准字音。 “zh、ch、sh
成在日常生活中讲标准华语的习惯。 、r、y、w”教
学。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并了解
表达的需要正确使用标点符号。 其用法并正确使用。

二十二 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意

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周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
《我长大了》 正确理解所听内容，作出适当的回应，并 识，能边听边记边想，理解主要内
养成良好的聆听态度。 容。

一、谁没长大 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌

领会其教育意义，体验文章表达的情感。 握词语，理解句子、段落、篇章的内
在阅读中发展语感，能感受语言的优美， 容。
二、我也跟着做 积累语言材料，并了解文章叙述、描写和
说明等表达手法，体会阅读的乐趣。 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达的情感，领会其教
［深广课文：错 育意义,并能感受语言的优美，培养爱
在哪里］ 阅读的习惯。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

利、有感情地朗读。 确，字句完整，语速、语调适当。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理

词义，并能准确地应用词语。 解词义，并能适当地应用词语。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累

展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 和扩展词汇，操练语音。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 古诗：

受语言的优美。 容，感受语言的优美。 《登鹳雀楼》

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