2112 Pediatric Allergy and Immunology  

 
Course: Pediatric Allergy and Immunology  Course Number: PED 2112   

Department:         Pediatrics              

Faculty Coordinator:      J. Andrew Bird, MD   

Assistant Faculty Coordinators:           N/A 

UTSW Education Coordinator Contact:  Anthony Lee (Anthony.Lee@UTSouthwestern.edu) 

Hospital: (Location of rotation)   Children’s Medical Center  

Periods Offered:       Periods 2‐7 and Periods 10‐12  

Length:         4 weeks 

Max # of Students:      1 (Post Clerkship Students)  

First Day Contact:      Maite De la Morena, MD   

First Contact Time:      7:00am   

First Day Location:      Children’s Medical Center –Pavilion 5th Floor Clinic (Physician’s Touchdown) 

Prerequisites:         PED 1801 Pediatric Core Clerkship  

I. Course Description  

This course will provide an in‐depth exposure to pediatric Allergy and Immunology via clinical experiences, participation 
in one‐on‐one discussions between student and faculty, attending structured didactic sessions/conferences, and self‐
study with prepared curriculum material.  
  
Goals  Objectives  Assessment Methods 
 
Patient Care:   Gather essential and accurate   Quality of Medical Records 
Students, together with supervising  information about their patients.   entries 
faculty, must be able to provide patient  Examples: history, intercurrent   Skills evaluation from direct 
care that is compassionate, appropriate  problems, physical examination,  observation. 
and effective for the treatment of health  results of pertinent laboratory 
problems and the promotion of health.  tests and data from physiologic 
monitors. 
 Perform a focused physical exam 
relevant for an allergic patient 
(i.e. allergic shiners, Dennie‐
Morgan lines, pale‐boggy nasal 
mucosa, and eczematous 
lesions).  
 Recognize pertinent features of 
immune deficiency found on 
physical exam (i.e. 
lymphadenopathy, 
hepatosplenomegaly, absence of 
tonsils, and dysmorphic facial 

Page 1 of 4 
 
 2112 Pediatric Allergy and Immunology  
 
features associated with 
DiGeorge Syndrome). 
 Interpret pulmonary function 
tests. 
 Interpret skin prick tests. 
 Identify the presence or absence 
of a thymic shadow on chest x‐
ray. 
 Determine appropriate 
indications for ordering specific 
IgE testing and correctly interpret 
testing results. 
 Interpret basic laboratory 
immunology studies available to 
the clinician. 
 Integrate clinical history, physical 
exam findings and spirometry 
results in order to appropriately 
manage asthma in an outpatient 
setting. 
 Integrate clinical history and 
physical exam findings in order to 
develop an appropriate work‐up 
for a patient with a possible 
immune deficiency. 
Medical Knowledge:   Demonstrate an understanding   Each student is required to 
Students must demonstrate knowledge  of the basic principles of allergic  create a case presentation and to 
about established biomedical and clinical  inflammation and how they  present it to the faculty and 
sciences and the application of this  apply to the pathophysiology of  fellows during the rotation.  It is 
knowledge to patient care.  various atopic diseases.    recommended that students 
 Demonstrate an analytic  present an interesting case they 
approach to clinical situations  encountered during their 
paying particular attention to the  rotation.  However, they are also 
history and physical examination  permitted to present on a topic 
findings in order to direct an  of interest that relates to 
appropriate work‐up and  pediatric course topic.   
treatment plan. 
 Demonstrate an understanding 
of the basic principles of clinical 
immunology and how they relate 
clinically when evaluating a 
patient’s immune function.   
Interpersonal and Communication Skills:    Use effective questioning and   Observations of faculty and staff.  
Students must be able to demonstrate  listening skills to develop an 
interpersonal and communication skills  understanding of the patient’s 
that result in effective information  coping abilities in regards to the 
exchange with clinic, patients and their  medical situation. 
families.   Work effectively with other 
members of the healthcare 
team. 
Practice‐Based Learning and   Locate and assimilate evidence   Each student is required to 
Improvement:  from scientific studies related to  create a case presentation and 
Students must be able to assimilate  patients’ health problem (i.e.  to present it to the faculty and 
scientific evidence and improve their  use of immune modulators in  fellows during the rotation.  It is 
patient care practices.  eczema or use of IVIG in  recommended that students 

Page 2 of 4 
 
 2112 Pediatric Allergy and Immunology  
 
immunodeficiency). present an interesting case they 
 Use information technology to  encountered during their 
manage information, access on‐ rotation.  However, they are also 
line medical information, and  permitted to present on a topic 
support personal education.  of interest that relates to 
pediatric course topic.  
  Critical review of a relevant 
article. 
Professionalism:   Demonstrate compassion and   Observations of faculty and staff.  
Students must demonstrate a  responsiveness to the needs of 
commitment to carrying out professional  patients. 
responsibilities, adherence to ethical   Demonstrate sensitivity to the 
principles, and sensitivity to a diverse  patient’s culture, age and 
patient population.  disability. 
 Demonstrate a commitment to 
ethical principles pertaining to 
confidentiality of patient 
information.   
 Be on time to clinics and didactic 
sessions. 
 

II. Methods of Instruction  

Didactic: (Schedule, Topic and Faculty) 
 Allergy Journal Club (2nd & 4th Wednesday of the Month Noon – 1:00 PM.) 
 Immunology Clinic Conference (Thursday 8:00 – 9:15 AM). 
 Allergy Noon Conference (Thursday 12:00 – 1:00 PM). 
 Allergy Teaching Rounds (1st & 4th Thursday 9:30 – 10:30 AM). 
 Allergy Research Conference (2nd Thursday of the Month ‐ 9:30 AM). 
 Interesting Case Conference (3rd Thursday of the Month ‐ 9:30 – 10:30 AM). 
 
Clinical: (Schedule, Faculty Teaching and House‐Staff Teaching) 
 Attend pediatric Immunology Clinic with Dr. de la Morena on the 2nd, 4th and 5th Monday afternoons of each 
month.   
 Patients to be seen on Monday and Tuesday morning are discussed in the Thursday “Immunology Clinic 
Conference.”  Each student needs to be aware of all patients coming to Immunology clinic.   
 Students will be responsible for presenting one patient per week. Preparation for this presentation should 
include reviewing the relevant literature, establishing a differential diagnosis, and formulating a plan. 
 Attend pediatric Allergy Clinic: 
o Dr. Bird on Tuesday PM and Wednesday PM. 
o Attend Allergy Clinic with Dr. Neaville on Friday (AM). 
 The student should focus on new‐patient evaluations. 
 During clinics the student will see patients, take their history, and perform physical examinations.  Afterwards, 
patient is presented to the attending. 
 Summary of Schedule: 
  Monday  Tuesday  Wednesday  Thursday  Friday 

Page 3 of 4 
 
 2112 Pediatric Allergy and Immunology  
 
8‐9am:  

Immunology conference 
AM    Dr. Neaville 
9:30–10:30am:  
Dr.de la Morena 
Dr.de la Morena*  Dr. Bird  Teaching/Research/Case 
conference 
 
Noon  Allergy Noon Conference 
SELF STUDY 
PM  Dr. Bird  Inpatient Consultations 

*Attend Dr. de la Morena’s afternoon clinic on the 2nd, 4th and 5th Monday afternoons of each month. 
III. Overview of Student Responsibilities 

•  Attend clinics and inpatient consults as outlined.  
•  Attend conferences as outlined. 
•  Read literature from prepared curriculum. 
•  Be on time to clinics and didactic sessions. 
 
IV. Method of Evaluation of Students and Requirements 

Pass‐fail grades; there are no examinations.  Evaluations of the student by the faculty will be based on achievement of 
the stated objectives of the course.  This will be assessed by the student’s preparation, fund of knowledge, participation 
in clinic, and participation in didactic sessions. 

Page 4 of 4