RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 3

Mata Pelajaran : Pengajian Am

Tarikh : 6/7/2018 (Jumaat)
Tingkatan : 6 Rendah Muzzaffar
Jumlah Pelajar : __ / 34
Masa : 8.10 - 8.50 (40 Minit)
Tajuk : Malaysia Kekal Berdaulat
Subtajuk : Perlembagaan Persekutuan: Rumusan Sistem Kehakiman dan
Atur Cara Kes Sivil dan Kes Jenayah di Mahmakah.

Objektif Pengajaran : Guru menerangkan rumusan Sistem Kehakiman dan Atur Cara
Kes Sivil dan Kes Jenayah di mahmakah.

Hasil Pembelajaran : Di akhir pembelajaran ini, murid dapat:

i) menerangkan rumusan Sistem Kehakiman dan atur cara kes

sivil dan kes jenayah di mahkamah.
ii) menjelaskan atur cara kes sivil dan kes jenayah di
mahkamah.
iii) membezakan antara kes sivil dan kes jenayah.

Pengetahuan : Murid mempunyai pengetahuan sedia ada tentang kewujudan

sedia ada perbicaraan kes di mahkamah di Malaysia.

Alat bantu mengajar : Kad Imbasan, lembaran kerja, pen marker.

Nilai : Patuh, tekun, bekerjasama.

Kemahiran berfikir : Meramal, membanding dan membezakan, menghubung kait.

 PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
(Masa)
Aktiviti Guru
Set Induksi Main Guru memanggil 6 orang
(5 minit) Peranan murid untuk melakukan
aktiviti main peranan di
hadapan murid yang lain.
Guru meminta setiap
daripada 6 orang murid
untuk memilih kad
peranan A,B,C,D,E dan F.
Guru mengemukakan 2
soalan berdasarkan aktiviti
main peranan tersebut:
1) Apakah peranan yang
dimainkan oleh murid-
murid sebentar tadi?
2) Dimanakah situasi
tersebut berlaku?
Murid diminta untuk Murid meneka tajuk
meneka tajuk pelajaran pelajaran.
yang akan diajar oleh guru.
Guru memberitahu tajuk
pelajaran kepada murid.
Langkah 1 Rumusan Guru menerangkan fungsi,
(15 minit) sistem kebebasan dan struktur
kehakiman badan kehakiman di
dan atur cara Malaysia berpandu kepada
kes sivil dan kad imbasan dan
kes jenayah mengadakan soal-jawab
di berkaitan isi pelajaran.
mahkamah.
Catatan
Aktiviti Murid
6 orang murid yang ABM: Kad imbasan
dipilih melakukan
aktiviti main peranan Nilai: Patuh
dihadapan murid
yang lain. Kemahiran berfikir:
Meramal
6 orang murid akan
memilih kad peranan
A,B,C,D,E dan F.
Murid menjawab
soalan yang
diberikan oleh guru
Murid mengambil
tahu tentang tajuk
pelajaran.
Murid melihat kad Kaedah: Menerang
imbasan serta
mendengar ABM: Kad Imbasan
penerangan daripada
guru dan menyertai Nilai: Tekun
sesi soal-jawab.
Kemahiran berfikir:
Membanding dan
membezakan
Langkah 2 Aktiviti: Guru mengedarkan Murid menerima Strategi:
(15 minit) Soalan Latih lembaran kerja sebagai lembaran kerja Berpusat kepada
tubi latih tubi untuk murid. sebagai latih tubi murid
daripada guru.
ABM: Lembaran kerja
Guru memberikan arahan Murid menerima
berkenaan dengan soalan arahan berkenaan Nilai: Bekerjasama
latih tubi kepada murid. dengan soalan latih
tubi. Kemahiran berfikir:
Menghubung kait
Guru berbincang mengenai Murid bersama guru
jawapan soalan latih tubi membincangkan
bersama dengan murid. mengenai jawapan
latih tubi
Penutup Rumusan Guru meminta murid Murid membuat
(5 minit) membuat rumusan tentang rumusan tentang
pembelajaran. pembelajaran.

Refleksi: