Professional Documents
Culture Documents
PANDUAN GURU
BAHASA MALAYSIA
Terbitan
2010
Cetakan Pertama 2010
© Kementerian Pelajaran Malaysia
PENDAHULUAN
Buku Panduan Guru Bahasa Malaysia Tahun Satu ini disediakan sebagai bahan rujukan
untuk membantu guru menjana idea, merancang dan melaksanakan pelbagai aktiviti
pengajaran dan pembelajaran. Buku ini sebagai panduan kepada guru untuk
mengaplikasikan Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah dalam pengajaran
dan pembelajaran. Buku Panduan Guru Bahasa Malaysia Tahun Satu juga mencadangkan
pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang berkonsepkan didik hibur bagi memberi
peluang kepada murid melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran secara aktif dengan
sokongan pelbagai bahan media.
Buku Panduan Guru ini diharapkan dapat membantu guru untuk menterjemahkan Standard
Kurikulum Sekolah Rendah (KSSR) Bahasa Malaysia yang mengetengahkan pendekatan
modular dan menitikberatkan pembelajaran secara didik hibur. Dalam pendekatan modular
ini, fokus pengajaran dan pembelajaran diberikan kepada kemahiran mendengar dan
bertutur, membaca dan menulis, serta dua elemen lain iaitu aspek seni bahasa dan
tatabahasa. Kesemua fokus pengajaran dan pembelajaran ini amat penting dan perlu
dikuasai oleh murid bukan sahaja bagi membantu mereka memantapkan kemahiran
bahasa, mencungkil potensi diri, dan meneroka pelbagai bidang ilmu pengetahuan, malahan
menggalakkan mereka berkomunikasi secara berkesan dan bertatasusila dalam semua
urusan. Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah juga turut memberi
penekanan kepada aspek pentaksiran, pemulihan dan pengayaan yang merupakan aspek
penting dalam pengajaran dan pembelajaran.
Strategi dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam Buku Panduan Guru ini hanyalah
cadangan. Guru digalak menggunakan kreativiti sendiri untuk mengubah suai aktiviti
tersebut supaya bersesuaian dengan kebersediaan dan kebolehan murid dalam setiap
pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran.
1
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia dibina berasaskan enam tunjang iaitu tunjang
Komunikasi; Kerohanian, Sikap dan Nilai; Kemanusiaan; Literasi Sains dan Teknologi;
Fizikal dan Estetika; dan Keterampilan Diri. Enam tunjang tersebut merupakan domain
utama yang menyokong antara satu sama lain dan disepadukan dengan pemikiran kritis,
kreatif dan inovatif. Kesepaduan ini bertujuan untuk membangunkan modal insan yang
seimbang, berpengetahuan dan berketerampilan. Beberapa penamahbaikan telah dibuat
dalam standard kurikulum Bahasa Malaysia. Antara penambahbaikan ialah penekanan
aspek tatabahasa yang diajarkan secara khusus dalam waktu yang diperuntukan dan aspek
Seni Bahasa diperkenalkan untuk membolehkan murid mengapresiasi keindahan seni dalam
bahasa melalui unsur didik hibur. Standard Kurikulum Bahasa Malaysia ini dijelmakan dalam
standard kandungan dan standard pembelajaran yang lebih memfokuskan keupayaan murid
berkomunikasi.
MATLAMAT
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah digubal untuk membolehkan murid
berketerampilan dalam berbahasa dan boleh berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri,
memperoleh pengetahuan, ilmu, kemahiran, maklumat, nilai dan idea serta hubungan sosial
dalam kehidupan harian.
OBJEKTIF UMUM
Murid yang mengikuti pengajaran dan pembelajaran Standard Bahasa Malaysia Sekolah
Rendah berkeupayaan untuk :
ii. mendengar, memahami, dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, perkataan, frasa
dan ayat dengan betul;
iii. mendengar, memahami dan memberikan respons berdasarkan arahan, pesanan dan
pertanyaan dengan betul;
iv. bertutur dan berbual serta menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dalam
situasi formal dan tidak formal dengan betul secara bertatasusila;
vi. berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
sumber dengan tepat secara bertatasusila;
vii. berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
sumber secara bertatasusila;
viii. membaca, memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan
lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul;
ix. membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai
bahan untuk memberi respons dengan betul;
3
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
xi. membaca pelbagai bahan bacaan bagi memperkaya kosa kata dan maklumat untuk
memupuk minat membaca;
xiv. membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul;
xvi. mencatat dan menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara
dengan menggunakan bahasa yang santun;
xix. menulis ulasan berdasarkan maklumat yang diperoleh daripada pelbagai sumber;
xx. menggunakan sistem bahasa yang betul dalam pertuturan, pembacaan dan
penulisan;; dan
xxi. menghayati dan mengamalkan nilai murni, bersikap positif, semangat patriotik dan
kewarganegaraan melalui aktiviti berbahasa.
FOKUS
Pada akhir pembelajaran bahasa Malaysia sekolah rendah, murid dapat memperkaya kosa
kata, mempertingkatkan pemahaman berbahasa dan menguasai bahasa serta
berkomunikasi secara berkesan bagi menyampaikan pendapat, idea dan maklumat dalam
pelbagai situasi pembelajaran, hubungan sosial dan kehidupan harian.
4
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
Standard Kurikulum
KANDUNGAN STANDARD
KURIKULUM
Standard Kandungan
Pernyataan tentang bidang ilmu yang patut diketahui dan dapat dilakukan oleh murid dalam
suatu tempoh persekolahan yang merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai
murni.
Standard Pembelajaran
Pernyataan tentang penetapan kriteria untuk memastikan kualiti pembelajaran dan
pencapaian murid bagi setiap standard kandungan.
A. Kemahiran Bahasa
Kandungan Standard Kurikulum Bahasa Malaysia mengandungi aspek kemahiran
berbahasa, seni bahasa dan tatabahasa. Kemahiran bahasa meliputi kemahiran mendengar,
kemahiran bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Kemahiran bahasa
merupakan teras penguasaan bahasa baku. Penerangan terhadap kandungan kurikulum
dinyatakan seperti yang berikut:
5
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
Objektif Kemahiran Mendengar dan Bertutur adalah untuk memastikan murid mengetahui
dan berkeupayaan:
6
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
i. membaca pelbagai perkataan, frasa, dan ayat secara mekanis dengan sebutan dan
intonasi yang betul;
ii. membaca dan memahami perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua
atau tiga suku kata, diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung
dengan betul;
iii. membaca ayat tunggal daripada pelbagai bahan bacaan dengan sebutan yang betul;
iv. membaca dengan sebutan, intonasi dan jeda mengikut tanda baca dengan betul;
v. membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan untuk
mengenal pasti idea utama dan membuat klasifikasi dengan betul;
vi. membaca, memahami dan menaakul maklumat dalam bahan grafik dengan betul
dan memindahkan kepada bentuk bukan grafik; dan
vii. membaca dan memahami pelbagai bahan bacaan secara didik hibur untuk
memperkaya kosa kata dan menambah pengetahuan.
7
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
i. melakukan aktiviti pramenulis dengan betul;
ii. menulis secara mekanis bentuk huruf dan perkataan yang mengandungi suku kata
terbuka dan tertutup dengan cara yang betul dan tulisan yang kemas;
iii. menulis perkataan dan frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku kata,
diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dengan betul;
iv. menulis secara mekanis ayat tunggal dengan betul dan tulisan yang kemas;
v. membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul;
vi. menulis imlak perkataan dan frasa yang mengandungi suku kata terbuka dan suku
kata tertutup dengan ejaan yang tepat;
vii. mencatat maklumat daripada pelbagai sumber dengan betul untuk diklasifikasikan;
viii. menulis untuk menyampaikan maklumat yang tepat menggunakan bahasa yang
santun;
ix. menghasilkan penulisan berbentuk naratif dan bukan naratif secara terkawal dengan
betul; dan
x. mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan.
8
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
i.
ii. menyebut dan memahami seni kata lagu melalui nyanyian dengan gerak laku secara
didik hibur;
iii. mengujarkan ayat menggunakan bahasa yang indah dengan sebutan yang jelas dan
intonasi yang betul serta menggunakan bahasa badan secara kreatif melalui
penceritaan secara didik hibur;
iv. mengujarkan dialog dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul tentang
sesuatu perkara menggunakan bahasa badan secara kreatif melalui lakonan secara
didik hibur; dan
v. melafazkan pantun dua kerat menggunakan bahasa yang indah dengan intonasi yang
betul dan memahami maksud pantun secara didik hibur.
C. Aspek Tatabahasa
Aspek tatabahasa merujuk kepada keupayaan
murid menguasai perkara asas dalam
pembentukan kata dan ayat serta menggunakan
Aspek Tatabahasa tatabahasa mengikut cara dan sistem yang betul
semasa membina ayat. Selain itu, aspek sebutan,
intonasi dan semantik serta penggunaan
peribahasa dan perbendaharaan kata yang betul
juga diberi penekanan. Pengajaran dan
pembelajaran tatabahasa diberi penekanan melalui penggabungjalinan kemahiran bahasa
dalam pengajaran dan pembelajaran.
i. memahami dan menggunakan kata nama am, nama khas, kata ganti nama diri
pertama dan kedua serta kata kerja dengan betul;
ii. memahami dan menggunakan kata adjektif warna dan kata hubung dengan betul;
iii. memahami dan menggunakan kata tanya merujuk manusia dan benda dengan betul;
iv. menggunakan imbuhan awalan dan akhiran dengan betul; dan
v. memahami dan membina ayat dasar dengan pola FN + FN , dan FN + FK dengan
9
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
betul.
STRUKTUR MODUL
10
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
Aspek pemulihan pula disediakan untuk membantu murid yang belum menguasai kemahiran
agar dapat memahami pengajaran dalam tempoh yang ditetapkan dengan penggunaan
bahan yang berbeza dan sesuai dengan kebolehan mereka. Bahan untuk program ini terdiri
daripada kad, carta, bahan maujud, alat permainan, dan lain-lain yang boleh digunakan
secara berperingkat daripada yang mudah kepada yang sukar. Latihan yang diberi perlu
mengikut kemampuan murid dan kadar masa untuk mereka menguasai sesuatu kemahiran.
Aspek pengayaan perlu diberikan penekanan dalam Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Sekolah Rendah mengikut kecerdasan murid yang berbeza dari segi kebolehan, keupayaan,
bakat, dan minat. Murid yang membuat latihan pengayaan ialah murid yang dikesan telah
menguasai kemahiran yang diajar melalui pentaksiran yang diberi. Murid ini hendaklah
diberikan bahan yang berbeza daripada murid pemulihan. Bahan yang digunakan perlu
lebih mencabar minda dan digunakan secara bersendirian atau dengan bimbingan guru
yang paling minima. Bahan seperti bahan bacaan tambahan, kad permainan bahasa dan
bahan-bahan untuk aktiviti boleh diberikan kepada murid.
Aktiviti pengayaan dan pemulihan hendaklah dijalankan secara serentak. Guru perlu
memberi penjelasan cara melakukan latihan pengayaan dan memberi ruang untuk murid
tersebut membuat latihan yang diberi secara sendiri. Pada masa yang sama guru perlu
memberi tumpuan untuk membimbing murid yang lemah menjalankan aktiviti pemulihan.
11
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
Kepelbagaian Teknik
Teknik merupakan suatu cara yang digunakan oleh guru-guru bagi menyampaikan bahan-
bahan pengajaran yang telah dipilih untuk murid-muridnya. Teknik yang dipilih haruslah
sejajar dengan kaedah dan pendekatan yang digunakan. Dalam Standard Kurikulum
Bahasa Malaysia Sekolah Rendah guru digalakkan menggunakan pelbagai teknik mengajar.
12
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
Guru boleh memilih pendekatan dan teknik pengajaran dan pembelajaran yang sesuai
dengan kebolehan murid. Keberkesanan pengajaran dan pembelajaran bergantung pada
pengolahan teknik dan penggunaan bahan bantu belajar serta teknologi yang dapat
merangsang dan menggalakkan murid berfikir secara kritis dan kreatif, berkomunikasi, dan
berinteraksi.
13
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
x. Teknik simulasi
Teknik di ditakrifkan sebagai satu situasi yang diwujudkan hampir menyerupai keadaan
sebenar yang memerlukan murid berinteraksi sesama sendiri berdasarkan peranan
masing-masing.
Penggunaan pusat sumber dan komputer sangatlah digalakkan dalam pengajaran dan
pembelajaran Bahasa Malaysia. Bahan-bahan sumber seperti akhbar, majalah, buku
rujukan, kamus, Internet, serta bahan sastera dan bahan berunsur ilmu boleh digunakan
dalam pengajaran dan pembelajaran dan juga untuk bacaan ekstensif.
Bacaan Luas
Bacaan luas memberikan peluang kepada murid menimba pengetahuan dan membentuk
sahsiah yang baik bagi meningkatkan gaya berfikir dan minat ingin terus membaca. Bacaan
14
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
luas boleh dijalankan dalam pendidikan Bahasa Malaysia dengan menggunakan bahan-
bahan ilmiah dan sastera.
Penekanan Konsep 5 P
a. Penggabungjalinan
Penggabungjalinan memainkan peranan penting dalam proses pengajaran dan
pembelajaran. Melalui proses ini, beberapa kemahiran dapat dikuasai serentak. Cara ini juga
dapat mengelakkan kebosanan dalam proses pembelajaran. Kemahiran dapat
digabungjalinkan, sama ada kemahiran yang terdapat dalam hasil pembelajaran atau
kemahiran daripada mata pelajaran lain.
b. Penyerapan
Dalam pengajaran Bahasa Malaysia, unsur ilmu, nilai dan kemahiran bernilai tambah seperti
kemahiran berfikir, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan boleh diserapkan.
Penyerapan ini mengandungi pelbagai ilmu dan disiplin dalam pelbagai mata pelajaran.
c. Pengayaan
Program pengayaan perlu diberikan penekanan dalam Kurikulum Sekolah Rendah kerana
latar belakang murid yang berbeza dari segi kebolehan, keupayaan, bakat, dan minat. Murid
hendaklah diberikan bahan yang berbeza untuk digunakan secara bersendirian atau
dengan bimbingan guru. Bahan seperti bahan bacaan tambahan, kad, permainan dan bahan
aktiviti boleh diberikan kepada murid yang telah menguasai kemahiran dalam jangka masa
yang ditetapkan atau lebih awal daripada jangka masa yang ditentukan.
d. Pemulihan
Program pemulihan disediakan untuk membantu murid menguasai kemahiran asas yang
belum dapat dikuasai dalam tempoh yang ditetapkan. Bahan untuk program ini terdiri
daripada kad, carta, bahan maujud, alat permainan, dan lain-lain yang boleh digunakan
secara berperingkat-peringkat daripada yang mudah kepada yang sukar. Pelaksanaan
program ini adalah mengikut kadar kemampuan murid menguasai sesuatu kemahiran.
e. Penilaian
Penilaian dianggap sebagai sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran.
Penilaian merupakan sesuatu aktiviti untuk mendapatkan maklumat yang berguna bagi
menentukan pencapaian sesuatu objektif pengajaran atau pembelajaran. Oleh itu, penilaian
perlulah dijalankan berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Hanya melalui
proses penilaian berterusan dapat dipastikan jenis tindakan susulan yang perlu diambil ke
atas seseorang murid, sama ada untuk menjalankan pemulihan atau pengayaan, dan
15
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
setelah itu barulah dapat dipastikan jenis aktiviti pemulihan atau aktiviti pengayaan yang
sesuai bagi murid.
PENGISIAN KURIKULUM
Ilmu
Ilmu merangkumi pelbagai bidang ilmu dan disiplin, contohnya ilmu dalam bidang sains, dan
geografi dapat digunakan untuk memperkembangkan ilmu bahasa dan kemahiran bahasa.
Ilmu lain yang berkaitan dengan hal-hal semasa juga boleh dipertimbangkan oleh guru
dalam pengajaran dan pembelajaran.
Nilai Murni
Penyerapan nilai murni dalam Standard Kurikulum Bahasa Malaysia bertujuan melahirkan
insan yang berketrampilan dan memiliki akhlak yang mulia. Selain itu, penghayatan dan
amalan murni dapat membentuk generasi muda yang berhemah tinggi dan berkeperibadian
luhur. Pemahaman dan kesedaran tentang nilai murni dalam masyarakat Malaysia harus
dipupuk secara langsung atau tidak langsung selaras dengan nilai sejagat.
Kewarganegaraan
Penyerapan unsur patriotisme dan kewarganegaraan dalam pendidikan bahasa Malaysia
mengutamakan pemupukan semangat cinta dan taat akan negara. Di samping itu,
pemupukan unsur ini bertujuan untuk melahirkan warganegara yang mempunyai jati diri,
cinta akan bahasa dan bangsa serta meningkatkan komitmen individu terhadap negara.
Peraturan Sosiobudaya
Peraturan sosiobudaya dalam Standard Kurikulum Bahasa Malaysia merangkumi
kesantunan bahasa, laras bahasa, dan peribahasa yang diamalkan dalam kalangan
masyarakat Malaysia. Peraturan sosiobudaya ini mencerminkan falsafah dan keperibadian
masyarakat Malaysia.
16
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
diaplikasikan dalam kehidupan seharian murid. Kemahiran bernilai tambah yang
dimaksudkan ialah Kemahiran Berfikir, Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi,
Kemahiran Belajar Cara Belajar, Kajian Masa Depan, Kecerdasan Pelbagai, Pembelajaran
Konstruktivisme dan Pembelajaran Kontekstual. Penerangan ringkas tentang kemahiran
bernilai tambah dinyatakan seperti yang berikut;
Kemahiran Berfikir
Kemahiran berfikir diajarkan kepada murid melalui pelbagai aktiviti yang memerlukan
pemikiran kritis dan kreatif dalam kemahiran mendengar, bertutur, membaca, dan menulis.
Kemahiran berfikir sama ada dari segi mengkonsepsikan idea, menyelesaikan masalah, atau
membuat keputusan adalah penting dalam kehidupan harian dan kerjaya murid pada masa
depan.
Kecerdasan Pelbagai
Kecerdasan pelbagai dapat mengembangkan potensi kecerdasan, minat dan
kecenderungan murid kerana setiap individu mempunyai kecerdasan dan kebolehan yang
berbeza.
Pembelajaran Konstruktivisme
Pembelajaran konstruktivisme dalam pendidikan dapat melahirkan murid yang
berkeupayaan untuk membina pemahaman dan pengetahuan baharu mereka sendiri
berdasarkan pengalaman sedia ada. Pembelajaran ini menjadikan murid lebih faham, yakin,
dan seronok belajar sepanjang hayat mereka.
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran kontekstual ialah kaedah pembelajaran yang mengaitkan isi pelajaran dengan
17
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
pengalaman harian individu, masyarakat, dan alam pekerjaan. Pembelajaran berlaku apabila
TEMA
1. Kekeluargaan
Tema kekeluargaan merangkumi hubungan sesuatu keluarga yang melibatkan
keluarga asas dan keluarga kembangan. Tema ini diajarkan kepada murid-murid
sekolah rendah agar menghargai setiap ahli keluarga.
2. Kemasyarakatan
Tema ini merujuk tanggungjawab individu dan kumpulan dalam kalangan pelbagai
bangsa untuk mewujudkan keharmonian dan kepentingan hidup bersama. Tema ini
sesuai diajarkan kepada murid sekolah rendah agar dapat melahirkan masyarakat
yang berakhlak mulia dan bertanggungjawab.
18
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
Tema kesihatan dan kebersihan merujuk kesempurnaan dari segi kesihatan fizikal,
mental dan sosial. Tema ini sesuai diajarkan kepada murid sekolah rendah agar
4. Keselamatan
Tema keselamatan merujuk keupayaan murid melindungi diri daripada bahaya ketika
berada di pelbagai persekitaran. Tema ini sesuai diajarkan kepada murid supaya
dapat memberi kesedaran kepada murid agar mengutamakan keselamatan.
5. Perpaduan
Tema perpaduan merujuk kepentingan hubungan erat yang berbentuk toleransi dalam
kalangan penduduk Malaysia. Tema ini sesuai diajarkan kepada murid dalam usaha
memupuk semangat perpaduan.
10. Pertanian
Tema pertanian mendedahkan murid perihal pertanian seperti bercucuk tanam,
berternak dan menangkap ikan secara tradisional dan moden. Tema ini sesuai
19
Standard Kurikulum Bahasa Malaysia
Buku Panduan Guru
diajarkan untuk memupuk kesedaran tentang kepentingan bidang pertanian dalam
kehidupan.
20
1.0 STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN BERTUTUR
1.2 Mendengar, mengecam, dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, suku kata,
perkataan, frasa serta ayat dengan betul.
1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan
pesanan yang didengar dengan betul.
1.4. Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada
pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.
1.5. Bercerita dan menceritakan semula sesuatu perkara dengan tepat menggunakan
sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
22
1.0 STRATEGI PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR
23
TEMA KEBERSIHAN
TAJUK Menjaga Diri
24
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 1
Langkah 2
25
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 3
Langkah 4
26
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 5
Pentaksiran
Pemulihan
27
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Pengayaan
28
Lampiran 1
Aktiviti 1
tangan jari
leher kaki
badan mulut
mata perut
hidung dahi
29
Lembaran Kerja 1
Aktiviti 2
berus
sikat mulut
perut
berus
sikat
mulut
perut
30
Lembaran Kerja 2
Aktiviti 1
31
Lampiran 2
32
Lembaran Kerja 3
Aktiviti 3
uzur rapi
serbuk harum
bakteria nyaman
1. sakit
2. kuman
3. bedak
4. segar
5. kemas
33
Lembaran Kerja 4
Pentaksiran
1. ebrsu
nuhdgi
2.
3. nsaub
4. hsita
5. esarg
34
Lembaran Kerja 5
Pemulihan
sut suh
go
1.
2. ba
3. sa
4. si
5.
ka
35
Lembaran Kerja 6
Pengayaan
Jawapan:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
36
TEMA KEKELUARGAAN
MEDIA Kad gambar, carta lirik lagu, lembaran kerja, kad perkataan, gambar
37
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 1
Nilai:Kasih sayang Lampiran 1
1. Guru mempamerkan lirik lagu ”Saya Lirik lagu
Sayang Semua” pada papan tulis. KBT: ”Saya sayang
Kemahiran semua”
2. Murid mendengar dengan teliti lagu yang mendengar ( melodi lagu: ’Satu
dimainkan melalui pita rakaman. satu saya sayang
ibu’)
3. Guru meminta murid menyebut
perkataan berkaitan dengan ahli
keluarga yang terdapat dalam lirik lagu.
Contoh: ibu, bapa, kakak, abang dan
adik.
Langkah 2
38
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 3
Pentaksiran
Pemulihan
39
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Pengayaan
Lampiran 5
1. Guru meminta murid bercerita tentang
- gambar ahli
ahli keluarga mereka kepada rakan
keluarga
berdasarkan gambar ahli keluarga
mereka.
40
Lampiran 1
Satu satu
Saya sayang ibu
Dua dua
Saya sayang bapa
Tiga tiga
Sayang adik kakak
41
Lampiran 2
sa ya i bu
ba pa a bang
ga
ka kak a d ik
42
Lampiran 3
saya bapa
adik abang
kakak ibu
43
Lampiran 4
GAMBAR KELUARGA
44
Lampiran 5
ka kak a bang
kakak abang
ba pa i bu
bapa ibu
adik a dik
ddik
dik
45
Pentaksiran
ibu kakak
idu kakek
bapa alik
papa adik
46
Pemulihan
saya ibu
bapa adik
kakak abang
bapa
kakak
ibu
47
Pengayaan
Ceritakan:
- nama kamu
- nama bapa
- nama ibu
- nama kakak
- nama abang
- nama adik
48
2.0 STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN MEMBACA
2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk
minat membaca.
49
2.0 STRATEGI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN KEMAHIRAN
MEMBACA
50
TEMA KEBERSIHAN
SISTEM
Tatabahasa: sinonim, kata kerja
BAHASA
51
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 1
Langkah 2
Langkah 3
52
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 4
Pentaksiran
Pemulihan
53
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Pengayaan
54
Lampiran 1
Aktiviti 1
Garis perkataan yang disebut oleh guru. Baca perkataan yang telah digariskan.
Rumah Farah
Ini rumah Farah. Rumah Farah bersih dan cantik. Hari-hari emak
Farah sapu dan kemas rumah itu.
Pada hari cuti, Farah tolong emak basuh bilik air. Kakak kemas
bilik tidur. Abang susun majalah di ruang tamu. Adik bantu cuci
longkang. Bapa tebas rumput. Emak pula sapu sampah dan siram
pokok bunga.
Di rumah Farah tidak ada semut, lalat dan tikus. Semut, lalat
dan tikus bawa penyakit. Keluarga Farah sihat. Jiran dan kawan suka
datang ke rumah Farah.
55
Lembaran Kerja 1
Aktiviti 2
basuh
tolong
tebas sahabat
susun potong
bantu cuci
kawan atur
siram jirus
56
Lembaran Kerja 2
Aktiviti 3
Tuliskan perkataan yang sesuai bagi gambar yang diberi.
Akibat Tidak Menjaga Kebersihan
57
Lembaran Kerja 3
Pentaksiran
Baca dan warnakan kotak perkataan yang sesuai dalam ayat yang diberi
di bawah.
58
Lembaran Kerja 4
Pemulihan
Klik dan seret suku kata yang betul pada petak yang disediakan.
Isikan tempat kosong dengan suku kata tertutup yang diberi.
ti
Aktiviti ini untuk murid yang tidak mencapai standard pembelajaran sahaja
59
Lembaran Kerja 5
Pengayaan
A J I R A N T G M
E U O K A W A N R
B O F M B I L I K
T I D U R P Z N C
U S I H A T X S L
E F S I R A M K J
Y T I T E B A S B
Z X V O H A L D O
K E M A S P K R B
O R C A S U S U N
Q B A N T U Z I E
Aktiviti ini untuk murid yang telah mencapai standard pembelajaran sahaja
60
TEMA KEKELUARGAAN
SISTEM
Tatabahasa:Kata Nama Am
BAHASA
61
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Langkah 1
Langkah 2
Langkah 2
62
AKTIVITI PENGISIAN CATATAN
KURIKULUM
Pentaksiran
Pemulihan
Pengayaan
63
Lampiran 1
Kad Frasa
datuk saya
nenek saya
sangat baik
64
Lampiran 2
Kad Ayat
65
Lampiran 3
66
Lembaran Kerja 2
Pentaksiran
67
Lembaran Kerja 1
Pemulihan
69
3.0 STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN MENULIS
70
3.0 STRATEGI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENULIS
71
SEKOLAH KEBANGSAAN
TEMA KEBERSIHAN
i. Ilmu: Kesihatan
PENGISIAN
KURIKULUM
ii. KBT: BCB – Kemahiran membaca, Kontekstual.
72
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 1
Langkah 2
73
PENGISIAN CATATAN
AKTIVITI
KURIKULUM
Langkah 3
74
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Pentaksiran
Pemulihan
Pengayaan
75
Lampiran 1
Aktiviti 1
Teliti dan tuliskan aktiviti yang terdapat dalam gambar dalam kotak
jawapan yang disediakan.
76
Lampiran 2
Tolong cat
Tolong potong
dinding.
rumput.
Tolong paku
papan.
77
Lembaran Kerja 1
Aktiviti 2
kerat gosok
kutip potong
sental pungut
tampal kumpul
jirus lekat
himpun siram
78
Lembaran Kerja 2
kerat
kutip
sental
tampal
jirus
himpun
79
Lembaran Kerja 3
Pentaksiran
80
LembaranKerja 4
Pemulihan
sampah papan
longkang
Aktiviti ini untuk murid yang belum mencapai standard pembelajaran sahaja.
81
Lembaran Kerja 5
Pengayaan
Nota Arahan:
Tolong bersihkan longkang di kawasan balai raya.
1. …………………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………………
. 82
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN
TEMA KEKELUARGAAN
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 1
Langkah 2
84
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Pentaksiran
Pemulihan
Pengayaan
85
Lampiran 1
la ut
ker bau
bu ah
su ngai
86
Lampiran 2
Kad Gambar
87
Lampiran 3
Kad Perkataan
laut buah
kerbau sungai
88
Lembaran Kerja1
89
Lembaran Kerja 2
Pentaksiran
Padankan suku kata dan tulis perkataan berdasarkan gambar.
bau ran in bu ut su
90
Lembaran Kerja 3
Pemulihan
Padankan suku kata berdasarkan gambar.
ker ah
su ut
bu bau
la ngai
91
Lembaran Kerja 4
Pengayaan
92
4.0 STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN ASPEK
SENI BAHASA
94
4.0 STRATEGI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN ASPEK SENI BAHASA
95
SEKOLAH KEBANGSAAN
TEMA KEBERSIHAN
96
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 1 KBT:
KP- Verbal linguistik
1. Guru memperdengarkan pantun tentang
kebersihan diri melalui pita rakaman atau
yang dilafazkan oleh guru dan meminta
murid mendengarnya dengan telitii.
Langkah 2
97
PENGISIAN CATATAN
AKTIVITI
KURIKULUM
Langkah 3
Lampiran 1
1. Guru mengedarkan lembaran yang
mengandungi beberapa baris pantun dua
kerat kepada kumpulan kecil.
Langkah 4
98
Lampiran 1
Aktiviti 1
Baca pantun di bawah.
99
Lembaran Kerja 1
Aktiviti 2
Catatkan baris pantun yang mengandungi maklumat kesihatan yang
terdapat dalam pantun
Pantun 1
Pantun 2
Pantun 3
Pantun 4
100
Lembaran Kerja 2
Aktiviti 2
Tuliskan pantun yang sesuai dengan gambar yang diberi.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
101
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN
TEMA KEKELUARGAAN
MEDIA Seni kata lagu, gambar tunggal, kad perkataan dan lampiran
102
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 1
-bunyi haiwan
Langkah 2
103
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 3
Lampiran 2
Langkah 4
-seni kata lagu
’ Datu Saya Ada
1. Murid diminta menyanyikan semula lagu
Kebun’.
” Datuk Saya Ada Kebun” dengan
sebutan yang betul dan intonasi dan
gaya dan sesuai sebagai penutup.
104
Lampiran 1
Kad Gambar
105
Lampiran 2
106
Lampiran 3
Kad Perkataan
ayam itik
kambing burung
kucing
107
5.0 STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN ASPEK
TATABAHASA
108
5.0 STRATEGI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN KEMAHIRAN
TATABAHASA
109
TEMA KEBERSIHAN
SISTEM
Tatabahasa: Kata nama am
BAHASA
110
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 1
tikus bapa
sekolah
sabun bilik
Langkah 2
111
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 3
112
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 4
Pentaksiran
Pemulihan
113
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Pengayaan
Murid mengisi tempat kosong dengan Nilai: Berdikari Lembaran Kerja 3
perkataan yang sesuai berpandukan
gambar.
114
Lampiran 1
KEBERSIHAN
115
Kad perkataan
gigi tikus
rumah sekolah
bilik kucing
sabun muka
kakak ibu
bapa
116
Lampiran 3
sabun gigi
sekolah bilik
kakak tikus
nenek ikan
kipas datuk
kedai bapa
kucing tuala
rumah arnab
117
Lampiran 4
Kotak kad
kata nama
am
Tempat
Orang
Benda
Binatang
118
Pentaksiran
119
Pemulihan
1.
sabun
rumah
2.
gigi
sekolah
3.
tikus
4. ibu
Aktiviti ini untuk murid yang tidak mencapai standard pembelajaran sahaja.
120
Lembaran Kerja3
Pengayaan
121
TEMA KEKELUARGAAN
SISTEM
Tatabahasa: Kata Nama Am
BAHASA
122
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Langkah 1
Langkah 2
Langkah 3
123
PENGISIAN
AKTIVITI CATATAN
KURIKULUM
Pentaksiran
Pemulihan
Pengayaan
124
Lampiran 1
125
Kucing saya suka bermain di padang.
Lampiran 2
Kad Perkataan
bapa ibu
kakak ikan
padang kucing
keluarga
126
Lembaran Kerja 1
127
Lembaran Kerja 2
Pentaksiran
6.
Ah Chai pandai melukis gambar ________ .
128
Lembaran Kerja 3
Pemulihan
kakak
ibu
bapa
padang
ikan
kucing
129
Lembaran Kerja 4
Pengayaan
130
PEMETAAN BAHASA MALAYSIA SEKOLAH KEBANGSAAN
TAHUN 1 ~ 2010
TEMA /
MINGGU HARI 1 HARI 2 HARI 3 HARI 4 HARI 5
TAJUK
STANDARD STANDARD
STANDARD STANDARD STANDARD
KANDUNGAN KANDUNGAN
KANDUNGAN KANDUNGAN KANDUNGAN SENI
MENDENGAR DAN ASPEK
MEMBACA MENULIS BAHASA
BERTUTUR TATABAHASA
Tema: 1.2 Mendengar, 2.2 Membaca dan 3.2 Menulis secara 4.4 Melafaz dan 5.1 Memahami dan
Kebersihan mengecam, dan memahami mekanis memahami puisi menggunakan
menyebut bunyi perkataan, frasa berdasarkan bahan dengan intonasi golongan kata
bahasa, iaitu abjad, dan ayat daripada yang diberi dengan yang betul dengan betul
Tajuk: menggunakan mengikut konteks.
suku kata, pelbagai sumber betul dan kemas.
- Menjaga Diri bahasa yang indah
perkataan, frasa dengan sebutan
secara didik hibur.
dan ayat dengan yang betul.
- Rumah Saya
Bersih betul.
2
- Menjaga STANDARD STANDARD
STANDARD STANDARD STANDARD
Kebersihan PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Balai Raya MENDENGAR DAN ASPEK
MEMBACA MENULIS SENI BAHASA
BERTUTUR TATABAHASA
- Badanku
2.2.1 Membaca dan 3.2.3 Menulis suku kata
Bersih 1.2.4 Mendengar, 4.4.1 Melafazkan 5.1.1 Memahami dan
memahami tertutup dengan
memahami, pantun dua kerat menggunakan kata
perkataan yang cara yang betul
- Kebersihan menyebut, dan dengan intonasi nama am yang
mengandungi dua dan tulisan yang
mengeja perkataan yang betul secara mudah dengan
Diri atau tiga suku kemas.
yang mengandungi didik hibur. betul mengikut
suku kata terbuka kata, diftong, vokal konteks.
dan tertutup berganding, digraf
dengan betul dan dan konsonan
tepat. bergabung dengan
sebutan yang
betul.
132
PEMETAAN BAHASA MALAYSIA SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN
TAHUN 1 ~ 2010
TEMA /
MINGGU HARI 1 HARI 2 HARI 3 HARI 4 HARI 5
TAJUK
STANDARD STANDARD
STANDARD STANDARD STANDARD
KANDUNGAN KANDUNGAN
KANDUNGAN KANDUNGAN KANDUNGAN SENI
MENDENGAR DAN ASPEK
MEMBACA MENULIS BAHASA
BERTUTUR TATABAHASA
2.2 Membaca dan 3.3 Membina dan 4.1 Menyebut dan 5.1 Memahami dan
1.2 Mendengar,
mengecam, dan memahami menulis memahami unsur menggunakan
Tema:
menyebut bunyi perkataan, frasa dan perkataan, frasa, seni dalam lagu golongan kata
Kekeluargaan
bahasa, iaitu abjad, ayat daripada dan ayat dengan melalui nyanyian dengan betul
pelbagai sumber secara didik hibur. mengikut konteks.
suku kata, betul.
Tajuk: perkataan, frasa dengan sebutan
- Keluarga Saya dan ayat dengan yang betul.
betul.
- Kami Sayang
1 Datuk Nenek
133
KELUARGA
1 adik 7 ibu
2 anak 8 kakak
3 ayah 9 keluarga
4 bapa 10 nenek
5 datuk 11 opah
6 emak
KENDERAAN
BINATANG
1 anjing 14 lembu
2 arnab 15 monyet
3 ayam 16 paus
4 babi 17 penyu
5 badak 18 rusa
6 beruk 19 tikus
7 biri-biri 20 tupai
8 buaya 21 serangga
9 gajah 22 serigala
10 ikan 23 kambing
11 itik 24 kura-kura
12 kera 25 udang
13 ketam 26 zirafah
134
ANGGOTA BADAN
1 badan 16 lidah
2 bahu 17 lutut
3 betis 18 mata
4 bibir 19 muka
5 dada 20 mulut
6 dagu 21 otak
7 dahi 22 perut pinggang
8 gigi 23 pipi
9 hidung 24 punggung
10 jari 25 pusat
11 kaki 26 rambut
12 kepala 27 tangan
13 ketiak 28 telinga
14 kuku 29 tengkuk
15 leher
WARNA
1 biru 6 kuning
2 coklat 7 merah
3 hijau 8 perang
4 hitam 9 putih
5 kelabu
HARI
1 Isnin 5 Jumaat
2 Selasa 6 Sabtu
3 Rabu 7 Ahad
4 Khamis
BULAN
1 Januari 7 Julai
2 Februari 8 Ogos
3 Mac 9 September
4 April 10 Oktober
5 Mei 11 November
6 Jun 12 Disember
135
TUMBUH-TUMBUHAN
1 anggerik 11 laici
2 anggur 12 langsat
3 belimbing 13 manggis
4 betik 14 mawar
5 bunga raya 15 nanas
6 ciku 16 orkid
7 durian 17 pulasan
8 epal 18 rambutan
9 kelapa 19 ros
10 koko 20 tembikai
ALAM SEKITAR
1 air 11 ombak
2 ais 12 pantai
3 angin 13 padang
4 asap 14 panas
5 awan 15 pulau
6 batu 16 ribut
7 bukit 17 sawah
8 hutan 18 sungai
9 langit 19 taman
10 laut 20 tasik
MAKANAN
1 biskut 11 kerepek
2 bubur 12 ketupat
3 burger 13 kuih
4 gula-gula 14 lauk
5 jem 15 mi
6 jus 16 nasi
7 kacang 17 pau
8 kari 18 roti
9 keropok 19 sate
10 keju 20 sayur
136
PAKAIAN
1 baju 4 gaun
2 baju kurung 5 seluar
3 ceongsam 6 stoking
ALATAN
1 album 38 kain
2 almari 39 kapak
3 atap 40 kapur
4 baju 41 karom
5 bakul 42 katil
6 baldi 43 kertas
7 bangku 44 kerusi
8 bantal 45 kipas
9 beg 46 komputer
10 berus 47 kotak
11 bola 48 kuali
12 botol 48 kuku
13 buai 50 kunci
14 buku 51 lampu
15 butang 52 mancis
16 cap 53 mangkuk
17 cawan 54 meja
18 cebok 55 mercun
19 cerek 56 obor
20 cincin 57 pagar
21 dadu 58 paip
22 dam 59 paku
23 dapur 60 papan
24 disket 61 parang
25 dompet 62 pasu
26 fail 63 patung
27 foto 64 pemadam
28 garpu 65 pembaris
29 gasing 66 pen
30 gelang 67 pengasah
31 gendang 68 pensel
32 guli 69 penyapu
33 gunting 70 periuk
34 jam 71 peti pos
35 jam tangan 72 pin
36 jarum 73 pinggan
37 kad 74 pisau
137
75 piring 91 surat
76 pisau 92 tabung
77 pistol 93 tali
78 radio 94 teko
79 raga 95 telefon
80 rak 96 televisyen
81 rantai 97 tetikus
82 rokok 98 tikar
83 rotan 99 tong
84 sampul 100 topi
85 sangkar 101 tuala
86 sarang 102 tudung
87 sarung 103 wang
88 seluar 104 wisel
89 sudip 105 yoyo
90 sudu 106 zip
SEKOLAH
1 bendera 7 lencana
2 bilik 8 murid
3 dewan 9 pengawas
4 guru 10 pusat sumber
5 guru besar 11 sukan
6 kantin 12 tandas
KATA KERJA
1 angguk 18 sambut
2 angkat 19 sapu
3 baca 20 senam
4 belajar 21 sikat
5 eja 22 siram
6 jeling 23 tanam
7 joging 24 tarik
8 kurung 25 tepuk
9 lari 26 tidur
10 lumba 27 tiup
11 mandi 28 tolak
12 minta 29 tudung
13 peluk 30 tulis
14 petik 31 tumbuk
15 pijak 32 tutup
16 pilih 33 ubah
17 pukul
138
KATA ADJEKTIF
1 baharu 12 kering
2 baik 13 kuat
3 bengkok 14 lama
4 bujur 15 lurus
5 bulat 16 nipis
6 buruk 17 rata
7 gelap 18 tajam
8 halus 19 tebal
9 herot 20 terang
10 kasar 21 tinggi
11 kecil 22 tumpul
PERTANIAN
1 air 22 kebun
2 akar 23 kelapa
3 baja 24 kentang
4 bajak 25 kolam
5 baldi 26 kubis
6 batas 27 langsat
7 bawang 28 padang
8 bayam 29 palet
9 benih 30 pencakar
10 binatang 31 ragut
11 cabai 32 reban
12 cangkul 33 rumput
13 cili 34 sawi
14 cuaca 35 segar
15 daging 36 siram
16 gembur 37 susu
17 hasil 38 tanah
18 jantan 39 telur
19 kambing 40 terung
20 kandang 41 ubi
21 kangkung 42 zat
139
KESIHATAN
1 batuk 4 segar
2 demam 5 sihat
3 selesema
CAKERAWALA
1 bintang 4 langit
2 bulan 5 matahari
3 bumi
PERUBATAN
1 ambulans 7 hospital
2 cucuk 8 oksigen
3 doktor 9 pil
4 jarum 10 rawatan
5 jururawat 11 suntikan
6 klinik 12 ubat-ubatan
SENDI NAMA
1 dari 3 ke
2 daripada 4 pada
KATA TUNJUK
1 ini 3 sana
2 itu 4 sini
140
AWALAN BER
1 berada 41 berdua
2 berakal 42 berduri
3 berakar 43 berebut-rebut
4 berakit 44 berekor
5 beralas 45 berenang
6 beralih 46 berfikir
7 beramai 47 bergaris
8 beraneka 48 bergembira
9 berangin 49 bergerak
10 berasal 50 bergolek
11 beratap 51 bergoyang
12 beratur 52 berguna
13 berazam 53 berhabuk
14 berbagai-bagai 54 berhampiran
15 berbaik-baik 55 berharap
16 berbangsa 56 berharga
17 berbaris 57 berhari-hari
18 berbelang 58 berhati-hati
19 berbentuk 59 berhimpun
20 berbuah 60 berikrar
21 berbuih 61 berinti
22 berbuka 62 berjaga
23 berbulu 63 berjaja
24 berbumbung 64 berjalur
25 berbunyi 65 berjasa
26 berbutang 66 berjenis-jenis
27 bercabang 67 berjimat
28 bercadang 68 berjiran
29 bercahaya 69 berjoging
30 bercampur 70 berjudul
31 bercat 71 berkahwin
32 bercerita 72 berkarat
33 bercorak 73 berkasar
34 berdaun 74 berkata-kata
35 berdebu 75 berkebun
36 berdekatan 76 berkeluarga
37 berderma 77 berkemas
38 berdisiplin 78 berkembar
39 berdoa 79 berkepak
40 berdosa 80 berkeping-keping
141
81 berkhemah 118 bersalam
82 berkibar 119 bersalji
83 berkicau 120 bersamping
84 berkilat 121 bersarapan
85 berkipas 122 bersedia
86 berkirim 123 bersedih
87 berkokok 124 berselimut
88 berkongsi 125 berselipar
89 berkuda 126 berseluar
90 berkumpul 127 bersembahyang
91 berkumur 128 bersembunyi
92 berkunci 129 bersepah-sepah
93 berkunjung 130 bersiap
94 berlakon 131 bersiar-siar
95 berlaku 132 bersopan santun
96 berlanggar 133 bersukan
97 berlantai 134 bersungguh-sungguh
98 bermakna 135 bertajuk
99 bermaksud 136 bertambah
100 bermimpi 137 bertanding
101 berminyak 138 bertanya
102 bernafas 139 bertaring
103 berniaga 140 bertelur
104 bernombor 141 bertepuk
105 bernyala 142 bertolak
106 bernyawa 143 bertongkat
107 berombak 144 bertopeng
108 berparuh 145 bertuah
109 berpayung 146 bertukar
110 berpesan 147 berubah
111 berpindah 148 berubi
112 berpuasa 149 berucap
113 berpura-pura 150 berusia
114 berpusing 151 berulat
115 bersabar 152 berwarna-warni
116 bersahabat 153 berzat
117 bersalah 154 berzip
142
AWALAN meN
1 melawat 38 mencari
2 melihat 39 menconteng
3 melompat 40 mencuci
4 melukis 41 mencuri
5 memadam 42 mendaki
6 memakai 43 mendapat
7 memakan 44 mendengar
8 memandu 45 meneka
9 memanjat 46 menendang
10 memasak 47 mengecat
11 membaca 48 mengejar
12 membaiki 49 mengejek
13 membakar 50 mengelap
14 membaling 51 menggigit
15 membantu 52 menggoreng
16 membasuh 53 menggantung
17 membawa 54 menggunting
18 membayar 55 menghantar
19 membela 56 mengikat
20 membeli 57 mengikut
21 membentang 58 mengira
22 membersih 59 meninggal
23 memberus 60 menjadi
24 membiak 61 menjaga
25 membuang 62 menjala
26 membuat 63 menjawab
27 membuka 64 menjual
28 memegang 65 menolak
29 memeluk 66 menolong
30 memetik 67 menulis
31 meminjam 68 menutup
32 meminta 69 menyambut
33 memotong 70 menyanyi
34 memukul 71 menyepak
35 menangis 72 menyimpan
36 menangkap 73 menyiram
37 menatang 74 menyusun
GANTI NAMA
1 aku 5 kami
2 awak 6 kamu
3 dia 7 mereka
4 engkau 8 saya
143
KATA TANYA
1 apa 4 bila
2 bagaimana 5 mana
3 berapa 6 mengapa
KATA GANDA
1 buku-buku 6 layang-layang
2 cita-cita 7 murid-murid
3 gula-gula 8 rama-rama
4 kanak-kanak 9 rajin-rajin
5 laki-laki 10 sama-sama
144
BIL SIMPULAN BAHASA MAKNA
146
16 Makan angin Berehat atau bersiar-siar
147
BIL. PERKATAAN MAKSUD
3. kondusif selesa
148
BIL. PERKATAAN MAKSUD
149
BIL. PERKATAAN MAKSUD
40. berinteraksi tindakan atau perhubungan aktif antara satu sama lain
150
BIL. PERKATAAN MAKSUD
151