MATA PELAJARAN SAINS KELAS 6 IBNU SINA

TARIKH/HARI 4 MAC 2019/ISNIN MASA 0840-0940 Pagi

TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4.0 Interaksi antara hidupan
TAJUK Haiwan Hidup Berkumpulan, Haiwan Hidup Bersendirian, Kelebihan dan Kekurangan
Haiwan yang Hidup Berkumpulan, Kelebihan dan Kekurangan Haiwan yang Hidup
Bersendirian (BT ms 50-60)
STANDARD 4.1 Interaksi antara haiwan
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.2 Menjelas dengan contoh terdapat haiwan hidup berkumpulan dan haiwan
PEMBELAJARAN hidup bersendirian melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.

4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan

dan hidup bersendirian.
STANDARD PRESTASI Haiwan Hidup Berkumpulan, Haiwan Hidup Bersendirian, Kelebihan dan Kekurangan
Haiwan yang Hidup Berkumpulan, Kelebihan dan Kekurangan Haiwan yang Hidup
Bersendirian (BT ms 50-60)
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:

Memberi contoh haiwan hidup berkumpulan dan hidup bersendirian. (TP 1)

Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan dan

hidup bersendirian. (TP 4)
AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid menamakan apa-apa sahaja haiwan kegemaran mereka. Murid diminta
& PEMUDAH CARA meramal sama ada mereka hidup bersendirian atau hidup berkumpulan. Murid
(PdPC) mengetahui tajuk dan objektif P&P.

2. Setiap murid menerima sekeping kad haiwan seperti yang ada dalam buku teks.

3. Murid diminta meramal sama ada haiwan dalam kad tersebut hidup
berkumpulan atau hidup bersendirian.

4. Murid mengetahui terdapat haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup

bersendirian serta maksudnya.

5. Berdasarkan buku teks, murid menyenaraikan contoh haiwan yang hidup

berkumpulan dan hidup bersendirian. Murid mencatat nota dalam bentuk peta
pokok.

6. Murid mempelajari bahawa terdapat kelebihan dan kekurangan yang tersendiri

bagi haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup bersendirian. Murid
dikehendaki membentuk kumpulan dan mendapatkan isi penting berdasarkan
buku teks mengikut tajuk yang diberikan. Murid membuat pembentangan
apabila masa yang diberikan untuk membuat persiapan tamat.

7. Guru membuat catatan sepanjang murid membuat pembentangan. Setelah

semua kumpulan siap membuat pembentangan, murid mendengar ulasan atau
isi tambahan oleh guru. Murid mencatat nota dalam peta pokok yang sama.

8. Murid mendapatkan lembaran buku DSKP dan cuba membuat latihan.

 9. Murid boleh berbincang dengan kawan atau membuat sendiri atau merujuk
kepada buku nota. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap
untuk disemak.

10. Murid membuat refleksi terhadap P&P dengan bimbingan dan mengetahui
tajuk P&P yang seterusnya.
BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
INTERNET
LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

REKABENTUK DAN TEKNOLOGI

KELAS: 6 IH & 6IK MASA: (1000-1100) (1200-1300) TARIKH: 4 MAC 2019 HARI: Isnin
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek
STANDARD 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan logam, bahan logam dan
KANDUNGAN elektromekanikal.
STANDARD
PEMBELAJARAN 4.3.8 – 4.3.9
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyediakan alatan dan bahan projek elektromekanikal berdasarkan lakaran dengan
betul.
2. Mengukur menanda dan memotong bahan projek dengan tepat.
RINGKASAN Murid menyediakan alatan dan bahan bagi melakukan aktiviti mengukur, menanda dan
memotong bahan projek dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti bahan projek dan alatan tangan.
2. Mengukur bahan projek dengan menggunakan pembaris keluli.
3. Menanda bahan projek dengan menggunakan pensel tukang kayu dan sesiku L.
4. Memotong bahan projek dengan alatan yang betul.
ELEMEN Keusahawanan
MERENTAS EK2 boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian semasa
KURIKULUM Nilai murni Bertanggungjawab, sistematik dan berhati-hati
Kreativiti dan - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut
inovatif kaedah yang lebih baik.
TMK Pencarian maklumat menerusi internet
Nilai murni - berdisplin, jimat cermat dan mematuhi peraturan
BBM 1. Lakaran kerja
2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti
3. Alatan tangan – pensel tukang kayu, sesiku L, pembaris keluli dan gergaji puting.
AKTIVITI Set Induksi
PENGAJARAN DAN Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan aktiviti yang telah dilakukan minggu
PEMBELAJARAN lepas.
Langkah 1
Murid mendengar penerangan daripada guru tentang bahagian lengan projek (bahagian C)
yang akan dibuat pada pada hari ini.
Langkah 2
1. Murid mengambil bahan dan alatan yang diperlukan untuk melakukan aktiviti mengukur,
menanda dan memotong bahagian projek (bahagian C).
2. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong berpandukan lakaran.
(KBAT)
3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong dengan bimbingan guru.
Penutup
Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN  Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid pernah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada tahun 4.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

KELAS: 6 IM & 6IS MASA: (0740-0840)(1200-1300) TARIKH: 5 MAC 2019 HARI: Selasa
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek
STANDARD 4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan logam, bahan logam dan
KANDUNGAN elektromekanikal.
STANDARD
PEMBELAJARAN 4.3.8 – 4.3.9
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyediakan alatan dan bahan projek elektromekanikal berdasarkan lakaran dengan
betul.
2. Mengukur menanda dan memotong bahan projek dengan tepat.
RINGKASAN Murid menyediakan alatan dan bahan bagi melakukan aktiviti mengukur, menanda dan
memotong bahan projek dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti bahan projek dan alatan tangan.
2. Mengukur bahan projek dengan menggunakan pembaris keluli.
3. Menanda bahan projek dengan menggunakan pensel tukang kayu dan sesiku L.
4. Memotong bahan projek dengan alatan yang betul.
ELEMEN Keusahawanan
MERENTAS EK2 boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian semasa
KURIKULUM Nilai murni Bertanggungjawab, sistematik dan berhati-hati
Kreativiti dan - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut
inovatif kaedah yang lebih baik.
TMK Pencarian maklumat menerusi internet
Nilai murni - berdisplin, jimat cermat dan mematuhi peraturan
BBM 1. Lakaran kerja
2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti
3. Alatan tangan – pensel tukang kayu, sesiku L, pembaris keluli dan gergaji puting.
AKTIVITI Set Induksi
PENGAJARAN DAN Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan aktiviti yang telah dilakukan minggu
PEMBELAJARAN lepas.
Langkah 1
Murid mendengar penerangan daripada guru tentang bahagian lengan projek (bahagian C)
yang akan dibuat pada pada hari ini.
Langkah 2
1. Murid mengambil bahan dan alatan yang diperlukan untuk melakukan aktiviti mengukur,
menanda dan memotong bahagian projek (bahagian C).
2. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong berpandukan lakaran.
(KBAT)
3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong dengan bimbingan guru.
Penutup
Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.
PENIILAIAN  Guru bertanya secara lisan
PENGAJARAN DAN  Mengedarkan lembaran kerja
PEMBELAJARAN  Teori dan amali
PENGETAHUAN Murid pernah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada tahun 4.
SEDIA ADA MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

KELAS: 4 IH MASA: 1100-1200 TARIKH: 5 MAC 2019 ( Selasa)
TAJUK 3.0 REKA BENTUK
STANDARD
KANDUNGAN 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental
STANDARD 3.1.1-3.1.4
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti masalah daripada situasi diberi guru.
2. Mengumpul maklumat daripada masalah yang dinyatakan.
3. Menghasilkan lakaran penjanaan idea.
4. Memilih lakaran bagi projek eksperimental.
RINGKASAN Murid akan dapat mengenal pasti masalah, mengumpul
maklumat, menghasilkan lakaran penjanaan idea dan memilih
lakaran projek eksperimental.
KEMAHIRAN 1. Mengumpulkan maklumat.
2. Membuat lakaran.

ELEMEN 1. Keusahawanan (EK2) – Boleh menyenarai dan mengumpul maklumat.

MERENTAS 2. Kreativiti dan inovasi – Boleh memberi banyak idea.
KURIKULUM 3. Nilai murni – Daya usaha

BAHAN BANTU Manual, bahan

MENGAJAR
AKTIVITI Set Induksi
PENGAJARAN Guru meletakkan seketul ais yang berada dalam bekas di atas
DAN meja. Murid diminta memerhatikan ais tersebut. Guru
PEMBELAJARAN menunjukkan gambar berkaitan bongkah ais.
Langkah 1
Guru bertanya kepada murid apakah perubahan fizikal yang
akan berlaku kepada ais pada suhu bilik.
Murid melakukan sesi sumbang saran untuk mendapatkan
maklumat penyelesaian masalah.
(HOTS – menilai)
Langkah 2
Guru meminta murid melakukan proses penjanaan idea
dengan menghasilkan beberapa lakaran.
Murid membuat lakaran dan memilih lakaran terbaik sebagai
projek eksperimental.
(HOTS – merekacipta)
Penutup
Murid membuat rumusan tentang aktiviti yang telah dijalankan.
PENIILAIAN
Guru menilai secara lisan.
PENGAJARAN
Guru mengedarkan lembaran kerja
DAN
Amali projek/ hasil kerja
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN Murid telah didedahkan dengan asas sains dan teknologi semasa belajar mata
SEDIA ADA pelajaran Dunia Sains dan Teknologi.
MURID
REFLEKSI Objektif tercapai
_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
_____ Orang murid memerlukan bimbingan

Modul: EMK
PENDIDIKAN Pengalaman muzikal
MUZIK
 TMK
Masa Tajuk:
30 minit Pic

(0919-0940 BBB
pg Audio 1 Latihan pic 1
Audio 2 Latihan pic 2
Standard Pembelajaran: 1.1.1 Audio 3 Latihan pic 3
Audio 4 Latihan pic 4
Audio 5 Latihan pic 5
Tarikh : Audio 6 Instrumental pic 5
Objektif Pengajaran dan Pembelajaran: Audio 25 Vokal Kampungku
6 MAC 2019 Audio 26 Instrumental
Kampungku
Pada akhir pembelajaran, murid boleh Audio 30 Vokal Melodi Saya
Hari: Rabu
menyanyikan lagu “kasih ibu, kasih ayah”
REFLEKSI
Tahun : 5 IH mengikut pic yang betul. - orang murid dapat
mengajuk pic secara
menurun dan menaik.
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:
- orang murid dapat
Murid,
menyanyikan lagu
1. Mendengar dan mengecam aras pic yang
dimainkan. “Kampungku” dan
“Melodi saya” dengan
2. Mengajuk pic yang didengar secara
menurun dan menaik dengan iringan pic yang betul.
piano digital.
PENILAIAN P&P
3. Membuat latihtubi mengajuk pic.
Murid dapat mengajuk
4. Menonton slaid powerpoint yang
ditayangkan oleh guru (lagu “Kampungku” aras pic dan dapat
& “Melodi Saya”).
menyanyikan lagu
5. Menyanyikan lagu “kampungku”, kasih “Kampungku” dan
ayah” dan “Melodi Saya” dengan pic yang
“Melodi saya” dengan
betul.
menggunakan pic yang
betul.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 5 IM
TARIKH/HARI 6 MAC 2019/RABU MASA 1000-1100
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK Kemandirian Spesies (BT ms 29), Haiwan Bertelur (BT ms 30-32), Haiwan Menjaga
Anak (BT ms 33-34)
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Kemandirian spesies haiwan
STANDARD 3.3.1 Menyatakan kemandirian spesies ialah keupayaan haiwan untuk
PEMBELAJARAN mengekalkan spesiesnya bagi mengelakkan kepupusan.

3.3.2 Mengenal pasti cara haiwan yang bertelur untuk memastikan

kemandirian spesiesnya seperti: Menyembunyikan telur, bertelur banyak, telur
diselaputi lender, mengeram telur, dan menjaga telur.

3.3.4 Mengenal pasti cara haiwan menjaga anak untuk memastikan

kemandirian spesiesnya seperti: Menyusukan anak, memberi anak makan,
membawa anak dalam kantung, bergerak dalam kumpulan, membawa anak dalam
mulut, dan menyerang apabila anaknya diganggu.

3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

STANDARD PRESTASI 1. Memahami dan mengenalpasti cara haiwan membiak

2. Menerangkn cara haiwan menjaga telur dan anaknya
3. Menerangkan maksud kemandirian spesies.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:

I. Menyatakan 2 cara haiwan membiak. (TP 1)

II. Menyatakan dan memerihalkan 5 cara bagaimana haiwan yang bertelur dan 6
cara bagaimana haiwan yang melahirkan anak memastikan spesisnya tidak
pupus. (TP 2)

III. Menerangkan maksud kemandirian spesies. (TP 3)

IV. Menaakul tentang 5 bagaimana haiwan yang bertelur dan 6 cara bagaimana
haiwan yang melahirkan anak untuk memastikan kemandirian spesies. (TP 4)

AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Murid menjalankan aktiviti permainan ayam dan helang. Murid berfikir
PEMUDAH CARA (PdPC) mengapa ibu ayam perlu bertindak sedemikian.

2. Murid sedar bahawa semua ini adalah supaya anak atau spesiesnya tidak
pupus. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.

3. Murid mengetahui apakah yang dimaksudkan dengan kemandirian spesies:

Keupayaan haiwan untuk mengekalkan spesies bagi mengelakkan kepupusan.

4. Murid berfikir bagaimana haiwan mengekalkan spesiesnya dan mengetahui 2

cara haiwan membiak: bertelur dan melahirkan anak.

5. Murid mengetahui dan mempelajari 5 cara bagaimana haiwan yang

 bertelur dan 6 cara bagaimana haiwan yang melahirkan anak memastikan
spesisnya tidak pupus berpandukan kad gambar dan buku teks.

6. Murid membuat nota mengenai kemandirian spesies pada buku nota dalam
bentuk peta pokok.

7. Murid menyiapkan buku DSKP secara individual atau berbincang dengan

kawan-kawan.

8. Murid menghantar buku nota dan latihan DSKP apabila siap untuk disemak.

9. Murid membuat refleksi terhadap P&P dan mengetahui tajuk P&P yang
seterusnya.

BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS

BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN
POWER POINT GAMBAR/CARTA
INTERNET LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz
Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN SAINS KELAS 4IH
TARIKH/HARI 5 MAC 2019/RABU MASA 1100-1200
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3.0 PROSES HIDUP MANUSIA
TAJUK Penyahtinjaan, Keperluan Perkumuhan dan Penyahtinjaan (BT Ms 38-39)
STANDARD 3.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan manusia.
KANDUNGAN
STANDARD 3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja melalui pemerhatian
PEMBELAJARAN menerusi pelbagai media.

3.2.4 Menjelas dengan contoh keperluan manusia menjalani perkumuhan

dan penyahtinjaan.
STANDARD  Menganalisa proses-proses hidup manusia.
PRESTASI
KRITERIA Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
KEJAYAAN
a) Menyatakan contoh perkumuhan (TP 1) dan memerihal maksudnya. (TP 2)

b) Menaakul kepentingan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan.

(TP 4)

c) Mewajarkan tentang contoh amalan keperluan manusia menjalani

perkumuhan dan penyahtinjaan. (TP 5)

d) Menghasilkan persembahan grafik tentang kepentingan perkumuhan dan

penyahtinjaan dan mempersembahkannya kepada kelas. (TP 6)

AKTIVITI 1. Murid ditanya sama ada mereka ada pergi tandas untuk membuang air besar hari
PENGAJARAN & ini. Murid juga ditanya mengapa mereka perlu membuang air besar dan dari
PEMUDAH CARA mana najis itu datang? Murid berkongsi pengalaman mereka.
(PdPC)
2. Daripada hasil perkongsian, murid mengetahui tajuk dan objektif P&P pada hari
ini.

3. Murid mengimbas kembali maksud perkumuhan, organ perkumuhan dan hasil

organ perkumuhan. Murid menyedari perbezaan di antara perkumuhan dan
penyahtinjaan.

4. Murid mengetahui dan mempelajari maksud penyahtinjaan: Proses

penyingkiran sisa-sisa makanan keluar melalui dubur sebagai tinja. Murid
mengetahui sebab mengapa kita ada tinja dalam badan kita: Penyahtinjaan
berlaku kerana ada sisa-sisa makanan yang tidak dapat dihadamkan oleh perut
kita.

5. Murid menyedari bahawa perkumuhan dan penyahtinjaan penting terhadap

badan kita serta akibat sekiranya proses perkumuhan dan penyahtinjaan tidak
dapat berlaku dengan lancar:

i. Perkumuhan – batu karang dan kencing berdarah.

ii. Penyahtinjaan – Kanser usus, radang usus, usus tersumbat.

Murid mencatat nota kepentingan perkumuhan dan penyahtinjaan dalam bentuk peta
pelbagai alir.

6. Murid mendapatkan buku DSKP dan menyiapkannya dengan bimbingan.

 7. Murid menghantar buku nota dan latihan DSKP setelah siap untuk disemak.

8. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk P&P seterusnya yang
akan dipelajari.
BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN
POWER POINT GAMBAR/CARTA
INTERNET LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
MERENTAS Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KURIKULUM (EMK)
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 5 IM
TARIKH/HARI 7 MAC 2019/KHAMIS MASA 0710-0810
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK Kemandirian Spesies (BT ms 29), Haiwan Bertelur (BT ms 30-32), Haiwan Menjaga
Anak (BT ms 33-34)
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Kemandirian spesies haiwan
STANDARD 3.3.1 Menyatakan kemandirian spesies ialah keupayaan haiwan untuk
PEMBELAJARAN mengekalkan spesiesnya bagi mengelakkan kepupusan.

3.3.2 Mengenal pasti cara haiwan yang bertelur untuk memastikan

kemandirian spesiesnya seperti: Menyembunyikan telur, bertelur banyak, telur
diselaputi lender, mengeram telur, dan menjaga telur.

3.3.4 Mengenal pasti cara haiwan menjaga anak untuk memastikan

kemandirian spesiesnya seperti: Menyusukan anak, memberi anak makan,
membawa anak dalam kantung, bergerak dalam kumpulan, membawa anak dalam
mulut, dan menyerang apabila anaknya diganggu.

3.3.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

STANDARD PRESTASI 4. Memahami dan mengenalpasti cara haiwan membiak

5. Menerangkn cara haiwan menjaga telur dan anaknya
6. Menerangkan maksud kemandirian spesies.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:

V. Menyatakan 2 cara haiwan membiak. (TP 1)

VI. Menyatakan dan memerihalkan 5 cara bagaimana haiwan yang bertelur dan 6
cara bagaimana haiwan yang melahirkan anak memastikan spesisnya tidak
pupus. (TP 2)

VII. Menerangkan maksud kemandirian spesies. (TP 3)

VIII. Menaakul tentang 5 bagaimana haiwan yang bertelur dan 6 cara bagaimana
haiwan yang melahirkan anak untuk memastikan kemandirian spesies. (TP 4)

AKTIVITI PENGAJARAN & 10. Murid menjalankan aktiviti permainan ayam dan helang. Murid berfikir
PEMUDAH CARA (PdPC) mengapa ibu ayam perlu bertindak sedemikian.

11. Murid sedar bahawa semua ini adalah supaya anak atau spesiesnya tidak
pupus. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.

12. Murid mengetahui apakah yang dimaksudkan dengan kemandirian spesies:

Keupayaan haiwan untuk mengekalkan spesies bagi mengelakkan kepupusan.

13. Murid berfikir bagaimana haiwan mengekalkan spesiesnya dan mengetahui 2

cara haiwan membiak: bertelur dan melahirkan anak.

14. Murid mengetahui dan mempelajari 5 cara bagaimana haiwan yang

 bertelur dan 6 cara bagaimana haiwan yang melahirkan anak memastikan
spesisnya tidak pupus berpandukan kad gambar dan buku teks.

15. Murid membuat nota mengenai kemandirian spesies pada buku nota dalam
bentuk peta pokok.

16. Murid menyiapkan buku DSKP secara individual atau berbincang dengan
kawan-kawan.

17. Murid menghantar buku nota dan latihan DSKP apabila siap untuk disemak.

18. Murid membuat refleksi terhadap P&P dan mengetahui tajuk P&P yang
seterusnya.

BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS

BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN
POWER POINT GAMBAR/CARTA
INTERNET LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN & Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN Tugasan Hasil kerja Kuiz
Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 6 IBNU SINA
TARIKH/HARI 7 MAC 2019/KHAMIS MASA 0840-0940 Pagi
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4.0 Interaksi antara hidupan
TAJUK Haiwan Hidup Berkumpulan, Haiwan Hidup Bersendirian, Kelebihan dan Kekurangan
Haiwan yang Hidup Berkumpulan, Kelebihan dan Kekurangan Haiwan yang Hidup
Bersendirian (BT ms 50-60)
STANDARD 4.1 Interaksi antara haiwan
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.2 Menjelas dengan contoh terdapat haiwan hidup berkumpulan dan haiwan
PEMBELAJARAN hidup bersendirian melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.

4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan

dan hidup bersendirian.
STANDARD PRESTASI Haiwan Hidup Berkumpulan, Haiwan Hidup Bersendirian, Kelebihan dan Kekurangan
Haiwan yang Hidup Berkumpulan, Kelebihan dan Kekurangan Haiwan yang Hidup
Bersendirian (BT ms 50-60)
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:

Memberi contoh haiwan hidup berkumpulan dan hidup bersendirian. (TP 1)

Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan dan

hidup bersendirian. (TP 4)
AKTIVITI PENGAJARAN 11. Murid menamakan apa-apa sahaja haiwan kegemaran mereka. Murid diminta
& PEMUDAH CARA meramal sama ada mereka hidup bersendirian atau hidup berkumpulan. Murid
(PdPC) mengetahui tajuk dan objektif P&P.

12. Setiap murid menerima sekeping kad haiwan seperti yang ada dalam buku teks.

13. Murid diminta meramal sama ada haiwan dalam kad tersebut hidup
berkumpulan atau hidup bersendirian.

14. Murid mengetahui terdapat haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup
bersendirian serta maksudnya.

15. Berdasarkan buku teks, murid menyenaraikan contoh haiwan yang hidup
berkumpulan dan hidup bersendirian. Murid mencatat nota dalam bentuk peta
pokok.

16. Murid mempelajari bahawa terdapat kelebihan dan kekurangan yang tersendiri
bagi haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup bersendirian. Murid
dikehendaki membentuk kumpulan dan mendapatkan isi penting berdasarkan
buku teks mengikut tajuk yang diberikan. Murid membuat pembentangan
apabila masa yang diberikan untuk membuat persiapan tamat.

17. Guru membuat catatan sepanjang murid membuat pembentangan. Setelah

semua kumpulan siap membuat pembentangan, murid mendengar ulasan atau
isi tambahan oleh guru. Murid mencatat nota dalam peta pokok yang sama.
 18. Murid mendapatkan lembaran buku DSKP dan cuba membuat latihan.

19. Murid boleh berbincang dengan kawan atau membuat sendiri atau merujuk
kepada buku nota. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap
untuk disemak.

20. Murid membuat refleksi terhadap P&P dengan bimbingan dan mengetahui
tajuk P&P yang seterusnya.
BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
INTERNET
LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 3 IBNU HAYYAN
TARIKH/HARI 7 MAC 2019/KHAMIS MASA 1130-1230 Pagi
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3.0 MANUSIA
STANDARD 3.1 Gigi
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.4 Menghubung kait penjagaan kesihatan gigi dengan struktur gigi.
PEMBELAJARAN 3.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang gigi melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
STANDARD PRESTASI 1. Menaakul kepentingan amalan harian penjagaan kesihatan gigi.
2. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang penggunaan teknologi dalam
rawatan gigi.
AKTIVITI Set Induksi
PENGAJARAN & 1. Guru menunjukkan gambar gigi manusia yang putih dan gigi yang rosak
PEMUDAH CARA 2. Soal jawab tentang aktiviti dan kaitan dengan tajuk pelajaran
(PdPC) Aktiviti 1
1. Murid ditunjukkan tanyangan video https://www.youtube.com/watch?
v=o82BfpqUMAU
2. murid dan guru bersoal jawab mengenai video.
3. Murid senaraikan langkah penjagaan gigi berdasarkan video yang ditonton
Aktiviti 2
1. Guru menunjukkan cara memberus gigi dengan betul
2. murid mengikut cara yang ditunjukkan oleh guru
3. Guru menunjukkan cara menggunakan flos dengan betul
sasaran objektif
1.Murid menjawab latihan dalam lampiran yang diberi
Penutup
Murid menyatakan kriteria kejayaan
BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
INTERNET
LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 Modul: EMK
PENDIDIKAN Pengalaman muzikal
MUZIK
TMK
Masa Tajuk:
30 minit Pic
BBB
(0100-0130) Audio 1 Latihan pic 1
Audio 2 Latihan pic 2
Tarikh : Standard Pembelajaran: 1.1.1 Audio 3 Latihan pic 3
Audio 4 Latihan pic 4
Audio 5 Latihan pic 5
7 MAC 2019 Audio 6 Instrumental pic 5
Audio 25 Vokal Kampungku
Objektif Pengajaran dan Pembelajaran: Audio 26 Instrumental
Hari: KHAMIS Kampungku
Pada akhir pembelajaran, murid boleh Audio 30 Vokal Melodi Saya
Tahun : 5 IM
menyanyikan lagu “kasih ibu, kasih ayah” REFLEKSI
- /22orang murid
mengikut pic yang betul.
dapat mengajuk pic
secara menurun dan
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:
menaik.
Murid, - /22 orang murid
6. Mendengar dan mengecam aras pic yang
dapat menyanyikan
dimainkan.
lagu “Kampungku” dan
7. Mengajuk pic yang didengar secara
“Melodi saya” dengan
menurun dan menaik dengan iringan
piano digital. pic yang betul.

8. Membuat latihtubi mengajuk pic.

PENILAIAN P&P
9. Menonton slaid powerpoint yang
Murid dapat mengajuk
ditayangkan oleh guru (lagu “Kampungku”
& “Melodi Saya”). aras pic dan dapat
menyanyikan lagu
10. Menyanyikan lagu “kampungku”, kasih
ayah” dan “Melodi Saya” dengan pic yang “Kampungku” dan
betul.
“Melodi saya” dengan
menggunakan pic yang
betul.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 4IH
TARIKH/HARI 8 MAC 2019/JUMAAT MASA 0710-0810
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3.0 PROSES HIDUP MANUSIA
TAJUK Penyahtinjaan, Keperluan Perkumuhan dan Penyahtinjaan (BT Ms 38-39)
STANDARD 3.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan manusia.
KANDUNGAN
STANDARD 3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja melalui pemerhatian
PEMBELAJARAN menerusi pelbagai media.

3.2.4 Menjelas dengan contoh keperluan manusia menjalani perkumuhan

dan penyahtinjaan.
STANDARD  Menganalisa proses-proses hidup manusia.
PRESTASI
KRITERIA Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:
KEJAYAAN
e) Menyatakan contoh perkumuhan (TP 1) dan memerihal maksudnya. (TP 2)

f) Menaakul kepentingan manusia menjalani perkumuhan dan penyahtinjaan.

(TP 4)

g) Mewajarkan tentang contoh amalan keperluan manusia menjalani

perkumuhan dan penyahtinjaan. (TP 5)

h) Menghasilkan persembahan grafik tentang kepentingan perkumuhan dan

penyahtinjaan dan mempersembahkannya kepada kelas. (TP 6)

AKTIVITI 9. Murid ditanya sama ada mereka ada pergi tandas untuk membuang air besar hari
PENGAJARAN & ini. Murid juga ditanya mengapa mereka perlu membuang air besar dan dari
PEMUDAH CARA mana najis itu datang? Murid berkongsi pengalaman mereka.
(PdPC)
10. Daripada hasil perkongsian, murid mengetahui tajuk dan objektif P&P pada hari
ini.

11. Murid mengimbas kembali maksud perkumuhan, organ perkumuhan dan hasil
organ perkumuhan. Murid menyedari perbezaan di antara perkumuhan dan
penyahtinjaan.

12. Murid mengetahui dan mempelajari maksud penyahtinjaan: Proses

penyingkiran sisa-sisa makanan keluar melalui dubur sebagai tinja. Murid
mengetahui sebab mengapa kita ada tinja dalam badan kita: Penyahtinjaan
berlaku kerana ada sisa-sisa makanan yang tidak dapat dihadamkan oleh perut
kita.

13. Murid menyedari bahawa perkumuhan dan penyahtinjaan penting terhadap

badan kita serta akibat sekiranya proses perkumuhan dan penyahtinjaan tidak
dapat berlaku dengan lancar:

iii. Perkumuhan – batu karang dan kencing berdarah.

 iv. Penyahtinjaan – Kanser usus, radang usus, usus tersumbat.

Murid mencatat nota kepentingan perkumuhan dan penyahtinjaan dalam bentuk peta
pelbagai alir.

14. Murid mendapatkan buku DSKP dan menyiapkannya dengan bimbingan.

15. Murid menghantar buku nota dan latihan DSKP setelah siap untuk disemak.

16. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk P&P seterusnya yang
akan dipelajari.
BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB) MODUL SPESIMEN
POWER POINT GAMBAR/CARTA
INTERNET LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
MERENTAS Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KURIKULUM (EMK)
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 3 IBNU HAYYAN
TARIKH/HARI 8 MAC 2019/JUMAAT MASA 1130-1230 Pagi
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3.0 MANUSIA
STANDARD 3.1 Gigi
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.4 Menghubung kait penjagaan kesihatan gigi dengan struktur gigi.
PEMBELAJARAN 3.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang gigi melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
STANDARD PRESTASI 3. Menaakul kepentingan amalan harian penjagaan kesihatan gigi.
4. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang penggunaan teknologi dalam
rawatan gigi.
AKTIVITI Set Induksi
PENGAJARAN & 1. Guru menunjukkan gambar gigi manusia yang putih dan gigi yang rosak
PEMUDAH CARA 2. Soal jawab tentang aktiviti dan kaitan dengan tajuk pelajaran
(PdPC) Aktiviti 1
1. Murid ditunjukkan tanyangan video https://www.youtube.com/watch?
v=o82BfpqUMAU
2. murid dan guru bersoal jawab mengenai video.
3. Murid senaraikan langkah penjagaan gigi berdasarkan video yang ditonton
Aktiviti 2
1. Guru menunjukkan cara memberus gigi dengan betul
2. murid mengikut cara yang ditunjukkan oleh guru
3. Guru menunjukkan cara menggunakan flos dengan betul
sasaran objektif
1.Murid menjawab latihan dalam lampiran yang diberi
Penutup
Murid menyatakan kriteria kejayaan
BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
INTERNET
LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 Modul: EMK
PENDIDIKAN Pengalaman muzikal
MUZIK
TMK
Masa Tajuk:
30 minit Pic
BBB
(1100-1130) Audio 1 Latihan pic 1
Audio 2 Latihan pic 2
Tarikh : Standard Pembelajaran: 1.1.1 Audio 3 Latihan pic 3
Audio 4 Latihan pic 4
Audio 5 Latihan pic 5
8 MAC 2019 Audio 6 Instrumental pic 5
Audio 25 Vokal Kampungku
Objektif Pengajaran dan Pembelajaran: Audio 26 Instrumental
Hari: Jumaat Kampungku
Pada akhir pembelajaran, murid boleh Audio 30 Vokal Melodi Saya
Tahun : 5 IK
menyanyikan lagu “kasih ibu, kasih ayah” REFLEKSI
- /22orang murid
mengikut pic yang betul.
dapat mengajuk pic
secara menurun dan
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:
menaik.
Murid, - /22 orang murid
11. Mendengar dan mengecam aras pic yang
dapat menyanyikan
dimainkan.
lagu “Kampungku” dan
12. Mengajuk pic yang didengar secara
“Melodi saya” dengan
menurun dan menaik dengan iringan
piano digital. pic yang betul.

13. Membuat latihtubi mengajuk pic.

PENILAIAN P&P
14. Menonton slaid powerpoint yang
Murid dapat mengajuk
ditayangkan oleh guru (lagu “Kampungku”
& “Melodi Saya”). aras pic dan dapat
menyanyikan lagu
15. Menyanyikan lagu “kampungku”, kasih
ayah” dan “Melodi Saya” dengan pic yang “Kampungku” dan
betul.
“Melodi saya” dengan
menggunakan pic yang
betul.