MATA PELAJARAN SAINS KELAS 6 IBNU SINA

TARIKH/HARI 1 JULAI 2019/ISNIN MASA 1 jam (0840-0940)

TEMA Bumi dan Sains Angkasa
TOPIK 11.0 Buruj
TAJUK Projektor Buruj, Kegunaan Buruj (BT ms 183-185)
STANDARD 11.1 Buruj
KANDUNGAN

STANDARD 11.1.3 Menerangkan kegunaan buruj iaitu:

PEMBELAJARAN
i. Petunjuk arah;

ii. Petunjuk musim;

11.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:

1. Menjelas dengan contoh kegunaan buruj. (TP 4)

2. Menjana idea kewujudan buruj lain dengan mencari maklumat daripada

pelbagai media. (TP 5)

3. Mereka bentuk projek menunjukkan pelbagai bentuk. (TP 6)

AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid memerhatikan gambar bintang yang ditayangkan menerusi projektor.
& PEMUDAH CARA Murid mencuba menggabungkan beberapa biji bintang dan mencuba
(PdP) menyatakan apakah bentuk yang boleh dilihat apabila

2. bintang-bintang tersebut digabungkan. Murid mengetahui tajuk dan objektif

P&P.

3. Murid menyedari bahawa sebenarnya terdapat berjuta-juta bintang di angkasa,

tetapi kita hanya dapat melihat sebahagian daripadanya.

4. Murid mengetahui bahawa buruj ialah gugusan bintang yang kelihatan

membentuk corak tertentu di langit malam pada waktu malam. Secara semula
jadinya, corak tersebut tidak wujud di ruang angkasa.

5. Murid mempelajari 4 jenis buruj berpandukan slaid projektor: Belantik, Pari,

Biduk dan Skorpio.

6. Murid mempelajari ciri-ciri setiap jenis buruj dan membuat catatan pada buku
nota dalam bentuk peta pokok. Murid juga belajar bagaimana untuk melakar
setiap jenis buruj dengan menggabungkan bintang.

7. Murid membentuk kumpulan dan menjalankan aktiviti kumpulan. Murid

menerima lembaran kerja dan dikehendaki menyusun maklumat buruj dalam
bentuk peta titi.

8. Murid mempamerkan hasil kerja dan menjalankan gallery walk. Murid

berbincang dan membetulkan kerja kerja masing-masing sekiranya ada
 kesalahan. Murid mendengar komen dan ulasan guru selepas aktiviti.

9. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan buruj.

10. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap untuk disemak.

11. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang
akan datang.

BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS

BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
/ INTERNET
LAIN-LAIN
: KERTAS 1
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI 34/34 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
34/34 murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
-/34 murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN – TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

TARIKH: 1 JULAI 2019 (ISNIN)

KELAS : PENGATURCARAAN BBM :

 1.0 Memahami Pengaturcaraan Model mesin basuh, sticky
SP : 1.1, 1.2 note, Model televisyen, manila
Di akhir pengajaran, murid dapat: kad, Model microwave, Model
 Menyatakan kegunaan aturcara computer DVD
dalam perkakasan harian. EMK: BAHASA MALAYSIA
 Membuat perkaitan antara langkah-langkah NILAI: BEKERJA SAMA,
aktiviti harian dengan satu set arahan dalam BERDEDIKASI
atur cara komputer. DIDIK HIBUR : LAKONAN
Aktiviti/Strategi: WATAK YANG TELAH
6IH & 6IK 1. Aktiviti drama/ main peranan DITENTUKAN.
2. Murid dipilih untuk melakonkan watak I-THINK: PETA MINDA
yang berikut:
 Watak utama (Anak) 6IH
TEKNOLOGI
 Watak kedua (Ibu) 29 orang murid dapat
MAKLUMAT
 Mesin basuh mencapai standard
&
KOMUNIKAS  Televisyen pembelajaran,
I  Ketuhar gelombang mikro - diberi bimbingan
 DVD berterusan.
MASA : 3. Guru menyediakan contoh situasi dan 6IK
1000-1100 dialog yang sesuai berdasarkan watak 28 orang murid dapat
1200-0100 yang disediakan mencapai standard
4. Murid yang telah dikenalpasti melakonkan pembelajaran,
watak dalam situasi tersebut - diberi bimbingan
5. Setelah selesai lakonan, murid berterusan.
dikehendaki memberikan pengajaran /
moral daripada cerita tersebut.
6. Dalam kumpulan, murid membincangkan
kesan jika tiada atur cara komputer di
dalam perkakasan harian yang terdapat
dalam lakonan tadi.
7. Murid menulis kesan jika tiada atur cara
komputer dalam perkakasan harian atas
kertas pelekat dan tampal di atas kad
manila di papan kenyataan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN – TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

TARIKH: 2 JULAI 2019 (SELASA)
KELAS : PENGATURCARAAN BBM :
6IM & 6IS Model mesin basuh, sticky
CUTI REHAT KHAS note, Model televisyen, manila
Di akhir pengajaran, murid dapat: kad, Model microwave, Model
DVD
TEKNOLOGI EMK: BAHASA MALAYSIA
MAKLUMAT NILAI: BEKERJA SAMA,
& Aktiviti/Strategi: BERDEDIKASI
KOMUNIKAS
I

MASA :
0740-0840
1200-0100
 DIDIK HIBUR : LAKONAN
WATAK YANG TELAH
DITENTUKAN.
I-THINK: PETA MINDA

6IM
29 orang murid dapat
mencapai standard
pembelajaran,
- diberi bimbingan
berterusan.
6IS
34 orang murid dapat
mencapai standard
pembelajaran,
- diberi bimbingan
berterusan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN | 2019

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
1100 - 1200 Teknologi Maklumat &
1 SELASA 2/7/2018 4IH Komunikasi
60 minit
MODUL UNIT / TAJUK

STANDARD KANDUNGAN CUTI REHAT KHAS

 STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

AKTIVITI
PDP

AKTIVITI PAK-21

BBB

KBAT Mengaplikasi Menganalisis √ Menilai Mencipta

ELEMEN MERENTAS NILAI MURNI

KURIKULUM KREATIVITI

Peta bulatan / Peta pokok Peta buih Peta buih berganda

PETA PEMIKIRAN
I-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir / Peta pelbagai alir

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 4 PENTAKSIRAN /PENILAIAN Soalan (lisan atau bertulis)

murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

REFLEKSI - murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.

PdP ditunda kerana_____________________________________________________

Modul: EMK
PENDIDIKAN Pengalaman muzikal
MUZIK
TMK
Masa Tajuk:
30 minit Pic

(0910-1010) BBB
Audio 1 Latihan pic 1
Audio 2 Latihan pic 2
Tarikh : Standard Pembelajaran: 1.1.1 Audio 3 Latihan pic 3
Audio 4 Latihan pic 4
Audio 5 Latihan pic 5
03 JULAI Audio 6 Instrumental pic 5
2019 Objektif Pengajaran dan Pembelajaran: Audio 25 Vokal Kampungku
Audio 26 Instrumental
Kampungku
Hari: RABU Pada akhir pembelajaran, murid boleh Audio 30 Vokal Melodi Saya

Tahun : 5IH menyanyikan lagu “kasih ibu, kasih ayah” REFLEKSI

- /25 orang murid
mengikut pic yang betul.
dapat mengajuk pic
 secara menurun dan
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:
menaik.
Murid, - /25 orang murid
1. Mendengar dan mengecam aras pic yang
dapat menyanyikan
dimainkan.
lagu “Kampungku” dan
2. Mengajuk pic yang didengar secara
“Melodi saya” dengan
menurun dan menaik dengan iringan
piano digital. pic yang betul.

3. Membuat latihtubi mengajuk pic.

PENILAIAN P&P
4. Menonton slaid powerpoint yang
Murid dapat mengajuk
ditayangkan oleh guru (lagu “Kampungku”
& “Melodi Saya”). aras pic dan dapat
menyanyikan lagu
5. Menyanyikan lagu “kampungku”, kasih
ayah” dan “Melodi Saya” dengan pic yang “Kampungku” dan
betul.
“Melodi saya” dengan
menggunakan pic yang
betul.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 5 IBNU MAJAH
TARIKH/HARI 03 JULAI 2019/RABU MASA 1 jam (1000-1100)
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 8.0 Haba
TAJUK Pengembangan dan Pengecutan (BT ms 135-137), Aplikasi Prinsip Haba (BT 138-139)
STANDARD 8.1 Suhu dan Haba
KANDUNGAN

STANDARD 1. Menyatakan bahan mengembang apabila menerima haba dan mengecut

PEMBELAJARAN apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti seperti: Memanaskan
bebola besi dan gelang, Memanas dan menyejukkan air berwarna dalam salur
kaca, dan Merendam botol yang dipasang belon pada mulutnya ke dalam air
panas dan ais.

2. Menaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan

dalam kehidupan seharian seperti: Ruang di antara sambungan landasan
keretapi, Kabel elektrik dipasang kendur dan Cecair dalam bebuli termometer.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:

a. Menjelaskan melalui contoh tentang pengembangan dan pengecutan bahan

dari segi penerimaan dan kehilangan haba. (TP 4)

b. Berkomunikasi tentang aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan

pada alat dengan memberi kebaikan dan keburukan. (TP 5)

c. Menjana idea tentang alat yang mengaplikasi prinsip pengembangan dan

pengecutan bahan dengan menerangkan cara ia berfungsi. (TP 6)
AKTIVITI PENGAJARAN 1) Murid-murid memerhatikan sebuah balang yang ditutup ketat dan berfikir
& PEMUDAH CARA bagaimana untuk membukanya. Murid juga berfikir bagaimana untuk
(PdP) memisahkan dua gelas yang ketat. Murid memerhatikan bagaimana guru
menyelesaikan masalah dan menyedari bahawa ini adalah contoh penggunaan
prinsip pengembangan dan pengecutan. Murid mengetahui tajuk dan objektif
P&P.

2) Murid berfikir bagaimana sesuatu bahan dapat mengembang dan mengecut.

Murid juga berfikir sama ada semua bahan akan mengembang dan mengecut.
Murid membuat catatan pada buku nota.

3) Murid menjalankan aktiviti melihat kesan haba terhadap bebola besi, air
berwarna dan udara dengan melihat demonstrasi guru. Murid dingatkan agar
berhati-hati semasa memanaskan atau mengendalikan bahan-bahan yang
digunakan sepanjang aktiviti.

4) Murid berkumpul dan membuat perkongsian mengenai apakah yang telah

dibuat atau diperhatikan. Daripada perbincangan, murid sedar bahawa semua
bahan akan mengembang apabila dipanaskan dan mengecut apabila
disejukkan (Prinsip Haba).

5) Murid mengemas bahan dan kawasan aktiviti dan balik ke tempat duduk
 masing-masing.

6) Murid mengetahui aplikasi prinsip haba dalam kehidupan seharian dan sedar
bahawa prinsp pegembangan dan pengecutan bahan perlu sentiasa
diaplikasikan bagi mengelakkan kemalangan dan kerugian.

7) Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan.

8) Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap
untuk disemak.

9) Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang
akan datang.
BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
/ INTERNET
LAIN-LAIN
: KERTAS 1
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI 22/22 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
22/22 murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
-/22 murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 4 IBNU HAYAN
TARIKH/HARI 03 JULAI 2019/RABU MASA 1 jam (1100-1200)
TEMA Sains Bahan
TOPIK 7.0 Sifat Bahan
TAJUK Sumber Asas Bahan (BT ms 114-118)
STANDARD 7.1 Sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan sesuatu objek.
KANDUNGAN

STANDARD 7.1.1 Menjelaskan melalui contoh sumber asas bagi bahan yang digunakan
PEMBELAJARAN
untuk membuat objek. Mengelaskan objek berdasarkan sumber asasnya.

7.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:

i. Mengelaskan objek berdasarkan bahan. (TP 3)

ii. Mencerakinkan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat sesuatu objek

bagi menentukan sumber asasnya. (TP 4)

iii. Menaakul mengapa sesatu bahan itu dipilih untuk membuat sesuatu
objek. (TP5)
AKTIVITI PENGAJARAN 1) Murid memerhatikan gambar silang kata dan meminta murid mencari
& PEMUDAH CARA perkataan yang tersembunyi di dalam silang kata: haiwan, tumbuhan, tanih
(PdP) dan petroleum. Murid berfikir dan menyatakan sumber asas tersebut boleh
membuat objek apa. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.

2) Murid memerhati satu peta titi yang tidak lengkap dan memikirkan contoh
bahan dan contoh objek yang dapat dihasilkan oleh sumber asas.

3) Murid membentuk kumpulan dan menerima kad-kad gambar. Setiap kumpulan

dikehendaki untuk mengelas objek berdasarkan bahan-bahan. Murid
menjalankan 1 stay 3 stray untuk melihat hasil kerja kawan dan membuat
pembetulan sekiranya sedar kumpulan mereka salah. Akhir sekali murid
mendengar ulasan guru dan mengetahui jawapan yang betul.

4) Murid mempamerkan hasil kerja mereka dan melihat hasil kerja kumpulan lain
menerusi gallery walk.

5) Murid mengetahui dan menyedari bahawa kadang kala ada lebih daripada dua
bahan dalam sesuatu objek. Contohnya cermin mata, payung, kanta
pembesar, kereta, dan lain-lain.

6) Murid dalam kumpulan sekali lagi menerima kad-kad gambar. Murid dalam
kumpulan mencerakinkan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat
sesuatu objek bagi menentukan sumbar asasnya.

7) Murid berfikir dan menyatakan sebab mengapa sesuatu bahan itu dipilih
untuk membuat sesuatu objek.
 8) Murid mendapatkan buku DSKP dan menyiapkan latihan tentang sumber asas
bahan.

9) Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap
untuk disemak.

10) Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang
akan datang.

BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS

BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
/ INTERNET
LAIN-LAIN
: KERTAS 1
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI 34/34 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
34/34 murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
-/34 murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 5 IBNU MAJAH
TARIKH/HARI 04 JULAI 2019/KHAMIS MASA 1 jam (0710-0810)
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 8.0 Haba
TAJUK Pengembangan dan Pengecutan (BT ms 135-137), Aplikasi Prinsip Haba (BT 138-139)
STANDARD 8.1 Suhu dan Haba
KANDUNGAN

STANDARD 3. Menyatakan bahan mengembang apabila menerima haba dan mengecut

PEMBELAJARAN apabila kehilangan haba dengan menjalankan aktiviti seperti: Memanaskan
bebola besi dan gelang, Memanas dan menyejukkan air berwarna dalam salur
kaca, dan Merendam botol yang dipasang belon pada mulutnya ke dalam air
panas dan ais.

4. Menaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan

dalam kehidupan seharian seperti: Ruang di antara sambungan landasan
keretapi, Kabel elektrik dipasang kendur dan Cecair dalam bebuli termometer.
KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:

d. Menjelaskan melalui contoh tentang pengembangan dan pengecutan bahan

dari segi penerimaan dan kehilangan haba. (TP 4)

e. Berkomunikasi tentang aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan

pada alat dengan memberi kebaikan dan keburukan. (TP 5)

f. Menjana idea tentang alat yang mengaplikasi prinsip pengembangan dan

pengecutan bahan dengan menerangkan cara ia berfungsi. (TP 6)
AKTIVITI PENGAJARAN 10) Murid-murid memerhatikan sebuah balang yang ditutup ketat dan berfikir
& PEMUDAH CARA bagaimana untuk membukanya. Murid juga berfikir bagaimana untuk
(PdP) memisahkan dua gelas yang ketat. Murid memerhatikan bagaimana guru
menyelesaikan masalah dan menyedari bahawa ini adalah contoh penggunaan
prinsip pengembangan dan pengecutan. Murid mengetahui tajuk dan objektif
P&P.

11) Murid berfikir bagaimana sesuatu bahan dapat mengembang dan mengecut.
Murid juga berfikir sama ada semua bahan akan mengembang dan mengecut.
Murid membuat catatan pada buku nota.

12) Murid menjalankan aktiviti melihat kesan haba terhadap bebola besi, air
berwarna dan udara dengan melihat demonstrasi guru. Murid dingatkan agar
berhati-hati semasa memanaskan atau mengendalikan bahan-bahan yang
digunakan sepanjang aktiviti.

13) Murid berkumpul dan membuat perkongsian mengenai apakah yang telah
dibuat atau diperhatikan. Daripada perbincangan, murid sedar bahawa semua
bahan akan mengembang apabila dipanaskan dan mengecut apabila
disejukkan (Prinsip Haba).

14) Murid mengemas bahan dan kawasan aktiviti dan balik ke tempat duduk
 masing-masing.

15) Murid mengetahui aplikasi prinsip haba dalam kehidupan seharian dan sedar
bahawa prinsp pegembangan dan pengecutan bahan perlu sentiasa
diaplikasikan bagi mengelakkan kemalangan dan kerugian.

16) Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan.

17) Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap
untuk disemak.

18) Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang
akan datang.
BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
/ INTERNET
LAIN-LAIN
: KERTAS 1
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI 22/22 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
22/22 murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
-/22 murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 6 IBNU SINA
TARIKH/HARI 4 JULAI 2019/KHAMIS MASA 1 jam (0840-0940)
TEMA Bumi dan Sains Angkasa
TOPIK 11.0 Buruj
TAJUK Kenali Bahan Buangan (BT ms 150-151), Terbiodegradasikan atau Tidak (BT ms 152-
153)
STANDARD 11.1 Buruj
KANDUNGAN

STANDARD 11.1.1 Menyatakan buruj ialah gugusan bintang yang kelihatan membentuk
PEMBELAJARAN sesuatu corak tertentu.

11.1.2 Mengenal pasti bentuk buruj seperti Belantik, Biduk, Pari dan Skorpio.

KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:

a. Menyatakan maksud buruj. (TP 1)

b. Mengenal pasti buruj. (TP 2)

c. Melakar bentuk buruj yang mudah dilihat. (TP 3)

AKTIVITI PENGAJARAN 12. Murid memerhatikan gambar bintang yang ditayangkan menerusi projektor.
& PEMUDAH CARA Murid mencuba menggabungkan beberapa biji bintang dan mencuba
(PdP) menyatakan apakah bentuk yang boleh dilihat apabila

13. bintang-bintang tersebut digabungkan. Murid mengetahui tajuk dan objektif

P&P.

14. Murid menyedari bahawa sebenarnya terdapat berjuta-juta bintang di angkasa,

tetapi kita hanya dapat melihat sebahagian daripadanya.

15. Murid mengetahui bahawa buruj ialah gugusan bintang yang kelihatan
membentuk corak tertentu di langit malam pada waktu malam. Secara semula
jadinya, corak tersebut tidak wujud di ruang angkasa.

16. Murid mempelajari 4 jenis buruj berpandukan slaid projektor: Belantik, Pari,
Biduk dan Skorpio.

17. Murid mempelajari ciri-ciri setiap jenis buruj dan membuat catatan pada buku
nota dalam bentuk peta pokok. Murid juga belajar bagaimana untuk melakar
setiap jenis buruj dengan menggabungkan bintang.

18. Murid membentuk kumpulan dan menjalankan aktiviti kumpulan. Murid

menerima lembaran kerja dan dikehendaki menyusun maklumat buruj dalam
 bentuk peta titi.

19. Murid mempamerkan hasil kerja dan menjalankan gallery walk. Murid
berbincang dan membetulkan kerja kerja masing-masing sekiranya ada
kesalahan. Murid mendengar komen dan ulasan guru selepas aktiviti.

20. Murid mengeluarkan buku DSKP dan menyiapkan latihan buruj.

21. Murid menghantar buku nota dan buku DSKP apabila siap untuk disemak.

22. Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang
akan datang.

BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS

BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
/ INTERNET
LAIN-LAIN
: KERTAS 1
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI 34/34 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
34/34 murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
-/34 murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 3 IBNU HAYAN
TARIKH/HARI 04 JULAI 2019/KHAMIS MASA 1 jam (1200-1230)
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 5.0 TUMBUHAN
TAJUK 5.1 Pembiakan Tumbuhan
STANDARD
KANDUNGAN 5.1.1 Memberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiakan

STANDARD 1. Menyatakan tabiat pemakanan haiwan

PEMBELAJARAN 2. Mengelas haiwan berdasarkan tabiat pemakanan.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat;

1. Menyatakan cara tumbuhan membiak.

2. Memberi contoh tumbuhan dan cara pembiakan

AKTIVITI PENGAJARAN 1. Murid memerhati gambar-gambar tumbuhan yang ditunjukan dalam buku teks.
& PEMUDAH CARA (PdP)
2. Murid mengenalpasti nama-nama tumbuhan tersebut dan menyenaraikan cara
pembiakan mereka.

3. Murid diterangkan tentang tumbuhan yang membiak melalui biji benih, keratan
batang, batang bawah tanah dan daun.

4. Murid mengelaskan tumbuhan-tumbuhan yang membiak melalui biji benih,

keratan batang, batang bawah tanah dan daun dalam bentuk peta bulatan.

5. Murid menjawab soalan-soalan latihan sebagai pengukuhan.

BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS

BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
INTERNET
LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya
kerana __________________________________________.
 Modul: EMK
PENDIDIKAN Pengalaman muzikal
MUZIK
TMK
Masa Tajuk:
30 minit Pic
BBB
(0100-0130) Audio 1 Latihan pic 1
Audio 2 Latihan pic 2
Tarikh : Standard Pembelajaran: 1.1.1 Audio 3 Latihan pic 3
Audio 4 Latihan pic 4
Audio 5 Latihan pic 5
04 JULAI Audio 6 Instrumental pic 5
Audio 25 Vokal Kampungku
2019 Objektif Pengajaran dan Pembelajaran: Audio 26 Instrumental
Kampungku
Hari: KHAMIS Pada akhir pembelajaran, murid boleh Audio 30 Vokal Melodi Saya
Audio 72 Vokal Sang Arnab dan
menyanyikan lagu “kasih ibu, kasih ayah” Sang Kura-kura
Tahun : 5IM
mengikut pic yang betul. REFLEKSI
- /22orang murid
dapat mengajuk pic
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:
secara menurun dan
Murid, menaik.
a. Mendengar dan mengecam aras pic yang
- /22 orang murid
dimainkan.
dapat menyanyikan
b. Mengajuk pic yang didengar secara menurun
lagu “Kampungku” dan
dan menaik dengan iringan piano digital.
“Melodi saya” dengan
c. Membuat latihtubi mengajuk pic.
pic yang betul.
d. Menonton slaid powerpoint yang ditayangkan
oleh guru (lagu “Kampungku” & “Melodi PENILAIAN P&P
Saya”).
Murid dapat mengajuk
e. Menyanyikan lagu “kampungku”, kasih ayah” aras pic dan dapat
“Melodi Saya” dan “Sang Arnab dan Sang
Kura-kura” dengan pic yang betul. menyanyikan lagu
“Kampungku”, “Melodi
saya” dan Sang Arnab
dan Sang Kura-kura
dengan menggunakan
pic yang betul.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 4 IBNU HAYAN
TARIKH/HARI 05 JULAI 2019/JUMAAT MASA 1 jam (0710-0810)
TEMA Sains Bahan
TOPIK 7.0 Sifat Bahan
TAJUK Sumber Asas Bahan (BT ms 114-118)
STANDARD 7.1 Sumber asas bagi bahan untuk menghasilkan sesuatu objek.
KANDUNGAN

STANDARD 7.1.1 Menjelaskan melalui contoh sumber asas bagi bahan yang digunakan
PEMBELAJARAN
untuk membuat objek. Mengelaskan objek berdasarkan sumber asasnya.

7.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir P&P, murid-murid akan dapat:

iv. Mengelaskan objek berdasarkan bahan. (TP 3)

v. Mencerakinkan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat sesuatu objek

bagi menentukan sumber asasnya. (TP 4)

vi. Menaakul mengapa sesatu bahan itu dipilih untuk membuat sesuatu
objek. (TP5)
AKTIVITI PENGAJARAN 11) Murid memerhatikan gambar silang kata dan meminta murid mencari
& PEMUDAH CARA perkataan yang tersembunyi di dalam silang kata: haiwan, tumbuhan, tanih
(PdP) dan petroleum. Murid berfikir dan menyatakan sumber asas tersebut boleh
membuat objek apa. Murid mengetahui tajuk dan objektif P&P.

12) Murid memerhati satu peta titi yang tidak lengkap dan memikirkan contoh
bahan dan contoh objek yang dapat dihasilkan oleh sumber asas.

13) Murid membentuk kumpulan dan menerima kad-kad gambar. Setiap kumpulan
dikehendaki untuk mengelas objek berdasarkan bahan-bahan. Murid
menjalankan 1 stay 3 stray untuk melihat hasil kerja kawan dan membuat
pembetulan sekiranya sedar kumpulan mereka salah. Akhir sekali murid
mendengar ulasan guru dan mengetahui jawapan yang betul.

14) Murid mempamerkan hasil kerja mereka dan melihat hasil kerja kumpulan lain
menerusi gallery walk.

15) Murid mengetahui dan menyedari bahawa kadang kala ada lebih daripada dua
bahan dalam sesuatu objek. Contohnya cermin mata, payung, kanta
pembesar, kereta, dan lain-lain.

16) Murid dalam kumpulan sekali lagi menerima kad-kad gambar. Murid dalam
kumpulan mencerakinkan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat
sesuatu objek bagi menentukan sumbar asasnya.

17) Murid berfikir dan menyatakan sebab mengapa sesuatu bahan itu dipilih
untuk membuat sesuatu objek.
 18) Murid mendapatkan buku DSKP dan menyiapkan latihan tentang sumber asas
bahan.

19) Murid menghantar buku nota, lembaran kerja dan buku DSKP apabila siap
untuk disemak.

20) Murid membuat refleksi P&P dan mengetahui tajuk pelajaran bagi P&P yang
akan datang.

BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS

BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
/ INTERNET
LAIN-LAIN
: KERTAS 1
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI 34/34 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
34/34 murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
-/34 murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN SAINS KELAS 3 IBNU HAYAN
TARIKH/HARI 05 JULAI 2019/JUMAAT MASA 1 jam (0840-0940)
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 5.0 TUMBUHAN
TAJUK 5.1 Pembiakan Tumbuhan
STANDARD
KANDUNGAN 5.1.1 Memberi contoh tumbuhan bagi setiap cara pembiakan

STANDARD 1. Menyatakan tabiat pemakanan haiwan

PEMBELAJARAN 2. Mengelas haiwan berdasarkan tabiat pemakanan.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat;

3. Menyatakan cara tumbuhan membiak.

4. Memberi contoh tumbuhan dan cara pembiakan

AKTIVITI PENGAJARAN 6. Murid memerhati gambar-gambar tumbuhan yang ditunjukan dalam buku teks.
& PEMUDAH CARA (PdP)
7. Murid mengenalpasti nama-nama tumbuhan tersebut dan menyenaraikan cara
pembiakan mereka.

8. Murid diterangkan tentang tumbuhan yang membiak melalui biji benih, keratan
batang, batang bawah tanah dan daun.

9. Murid mengelaskan tumbuhan-tumbuhan yang membiak melalui biji benih,

keratan batang, batang bawah tanah dan daun dalam bentuk peta bulatan.

10. Murid menjawab soalan-soalan latihan sebagai pengukuhan.

BAHAN BANTU BUKU TEKS RADAS

BELAJAR(BBB) MODUL GAMBAR/CARTA SPESIMEN
POWER POINT
INTERNET
LAIN-LAIN_____________
MODEL
ELEMEN MERENTAS Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK) Pendidikan Alam Sekitar TMK
Keusahawanan
KBAT / i-THINK Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya
kerana __________________________________________.
 Modul: EMK
PENDIDIKAN Pengalaman muzikal
MUZIK
TMK
Masa Tajuk:
30 minit Pic
BBB
(1100-1130) Audio 1 Latihan pic 1
Audio 2 Latihan pic 2
Audio 3 Latihan pic 3
Tarikh : Standard Pembelajaran: 1.1.1 Audio 4 Latihan pic 4
Audio 5 Latihan pic 5
Audio 6 Instrumental pic 5
05 JULAI Audio 25 Vokal Kampungku
2019 Objektif Pengajaran dan Pembelajaran: Audio 26 Instrumental
Kampungku
Audio 30 Vokal Melodi Saya
Hari: Pada akhir pembelajaran, murid boleh
JUMAAT REFLEKSI
menyanyikan lagu “kasih ibu, kasih ayah”
- /22orang murid
Tahun : 5IK mengikut pic yang betul.
dapat mengajuk pic
secara menurun dan
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran: menaik.
- /22 orang murid
Murid,
6. Mendengar dan mengecam aras pic yang dapat menyanyikan
dimainkan.
lagu “Kampungku” dan
7. Mengajuk pic yang didengar secara “Melodi saya” dengan
menurun dan menaik dengan iringan
pic yang betul.
piano digital.

8. Membuat latihtubi mengajuk pic. PENILAIAN P&P

9. Menonton slaid powerpoint yang Murid dapat mengajuk

ditayangkan oleh guru (lagu “Kampungku”
aras pic dan dapat
& “Melodi Saya”).
menyanyikan lagu
10. Menyanyikan lagu “kampungku”, kasih
“Kampungku” dan
ayah” dan “Melodi Saya” dengan pic yang
betul. “Melodi saya” dengan
menggunakan pic yang
betul.