RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022

SABARIAH BINTI HAKIM

Sains Tingkatan 4
Tarikh Kelas
Hari Masa
Tema 1.0 KESELAMATAN DAN KESIHATAN
Bidang Pembelajaran 1.0 LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
Standard kandungan// Standard Pembelajaran //Kriteria Kejayaan
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat
1.1 1. Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya.
Murid dapat memerihalkan 2. Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri daalam makmal
peralatan perlindungan diri. serta fungsinya
Alat Bantu Mengajar
Kebuk wasap, laminar flow,
Laptop, LCD, buku teks, nota flipbook
Aktiviti Pembelajaran
Set Induksi 1. Guru menayangkan slaid subtajuk yang akan dipelajari dalam Bab 1 Pembelajaran
[Engage] Langkah keselamatan dalam makmal. terdahulu murid

2. Guru menerangkan apakah objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan

pada kelas hari ini.

Aktiviti PdPC 1. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan kecil mengikut aras Pembezaan (kandungan,
proses dan produk)
[Explore] keupayaan murid dan menerangkan tugasan yang perlu dibuat oleh
[Explain] murid bagi mencapai LO dan SC tajuk yang dipelajari hari ini.
[Elaborate] a. Kumpulan 1
Menjelaskan peralatan perlindungan diri iaitu sarung tangan, baju Cooperative Learning
dan kasut makmal serta fungsinya.
b. Kumpulan 2
Menjelaskan peralatan perlindungan diri iaitu eye wash, topeng
muka dan pencuci tangan serta fungsinya.
c. Kumpulan 3
Menjelaskan peralatan makmal seperti kebuk wasap, laminar
flow serta fungsinya.
d. Kumpulan 4
Menjelaskan peralatan makmal seperti biological safety cabinet
dan showe.
3. Setelah murid menyiapkan tugasan kumpulan yang diberikan, murid
akan membentangkan hasil kerja mereka dengan menggunakan kaedah
Gallery Walk.
4. Rakan lain akan memberikan komen (merujuk kepada tahap
pencapaian SC yang mereka kuasai setelah mendengar serta
mencatatkan hasil pembentangan rakan mereka) dengan menggunakan
sticker note.
5. Guru memberikan murid tugasan berkaitan dengan SC bagi tajuk hari
PAK 21
ini. Gallery Walk
6. Murid menyemak jawapan rakan mereka (Memberi peluang kepada
murid untuk mentafsir (kendiri/rakan sebaya) sama ada mereka telah
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022
SABARIAH BINTI HAKIM

mencapai LO dan SC
7. Sebagai pengukuhan guru menayangkan slaid berkaitan kriteria
kejayaan 1 iaitu murid boleh menjelaskan dengan contoh
peralatan perlindungan diri serta fungsinya.

PBD
(Penulisan & Lisan)

Penilaian kendiri

8. Guru menayangkan slaid berkaitan dengan kriteria kejayaan ke-2

iaitu murid menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan
diri dalam makmal serta fungsinya

Penutup Guru menggunakan strategi Traffic Light bagi mengesan tahap pencapaian AfL
Evaluate murid bagi SC1 dan SC2 Traffic Light

Pentaksiran dan Penilaian REFLEKSI

Ujian Kerja rumah Kehadiran :
Projek Lembaran kerja
Pembentangan Kuiz
Peperiksaan Pemerhatian
REFLEKSI
Soalan sebenar SPM/PT3 Tugasan
Modul PBD
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyiasatan Saintifik Pengaplikasian Teleknologi
Simulasi Pendekatan STEM
Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran Masteri Catatan:
Pembelajaran Berasaskan Projek
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Bahasa Keusahawanan
Pelestarian Alam Sekitar TMK
Nilai Murni Kelestarian Global
Sains dan Teknologi Pendidikan Kewangan
Patriotisme Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid
Pengetahuan Kemahiran Memimpin
Kemahiran Berfikir Etika & Kerohanian
Kemahiran Dwibahasa Identiti Nasional
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Mengaplikasi Menganalisis
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022
SABARIAH BINTI HAKIM

Menilai Mencipta
Peta Pemikiran
Peta Bulatan Peta Pelbagai Alir
Peta Buih Peta Dakap
Peta Buih Berganda Peta Pokok
Peta Alir Peta Titi
Bahan Bantu Mengajar/Sumber Rujukan
LCD Projector Video
Komputer Riba Laman Web/Blog
Buku Teks Buku Rujukan
Buku Kerja/Modul Lain-lain :
Papan Putih
Kemahiran Proses Sains
Memerhati Mentafsir Data
Mengelas Mendefinisi secara operasi
Mengeksperimen Menggunakan perhubungan ruang & masa
Membuat Inferens Mengawal Pembolehubah
Meramal Membuat hipotesis
Berkomunikasi Mengukur & menggunakan nombor
Sikap Saintifik dan Nilai Murni
Bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan rakan-rakan serta Rajin & tabah dalam menjalankan atau menceburi sesuatu
alam sekitar. perkara.
Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data Sistematik, yakin dan beretika
Luwes dan berfikiran terbuka Bekerjasama
Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar Menghargai sumbangan sains dan teknologi
Mensyukuri nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih &
sihat
Ikram Menyedari bahawa sains merupakan salah satu cara untuk
memahami alam.
Kemahiran Abad ke-21 [Profil Murid]
Berdaya tahan Mahir Berkomunikasi
Pemikir Kerja Sepasukan
Bersifat Ingin Tahu Berprinsip
STANDARD PRESTASI PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (TEMA 1)
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan
1
dalam makmal
Memahami langkah keselamatan dalam makmal serta dapat menjelaskan kefahaman
2
tersebut
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal untuk
3
menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah
Menganalisis pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal dalam konteks
4
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam
Menilai pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal dalam konteks
5
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah
keselamatan dalam makmal dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat
6
keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan ionvatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022
SABARIAH BINTI HAKIM

Sains Tingkatan 4
Tarikh Kelas
Hari Masa
Tema 1.0 KESELAMATAN DAN KESIHATAN
Bidang Pembelajaran 1.0 LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
Standard kandungan// Standard Pembelajaran //Kriteria Kejayaan
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat
1.2 1. Menjelaskan dengan contoh bahan yang boleh dibuang ke dalam sinki.
Murid dapat memerihalkan 2. Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam sinki
pembuangan bahan sisa. 3. Memerihalkan pengurusan bahan sisa biologi.
4. Berkomunikasi mengenai langkah mengurus kemalangan dalam makmal
Alat Bantu Mengajar
Bahan sisa biologi, Prosedur Operasi Standard
Laptop, LCD, buku teks, nota flipbook, powerpoint
Aktiviti Pembelajaran
Set Induksi 1. Guru menunjukkan gambar kertas, tisu, minyak masak, cat dan cuka di Pengetahuan sedia ada
[Engage] papan tulis. Guru meminta murid untuk mencatatkan bahan manakah murid dan stimulasi
yang boleh dibuang ke dalam sinki dan tidak boleh dibuang ke dalam (gambar)
sinki ke atas peta buih berganda yang diberikan.
2. Guru memilih secara rawak dua orang murid untuk menayangkan hasil
kerja mereka dan meminta idea murid lain untuk memberi respon
sama ada bersetuju atau tidak dengan jawapan yang diberikan oleh
rakan mereka.
3. Guru menjana semula idea murid dan mengaitkan dengan LO dan SC
bagi tajuk yang dipelajari pada hari ini.
4. Guru menerangkan apakah objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
pada kelas hari ini.

Aktiviti PdPC 2. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan kecil (tahap Pembezaan (kandungan,
proses dan produk)
[Explore] keupayaan berbeza) dan menerangkan tugasan yang perlu dibuat oleh
[Explain] murid bagi mencapai LO dan SC bagi tajuk yang dipelajari hari
[Elaborate] mengikut daya kreativiti murid.
a. Kumpulan 1
Cooperative Learning
Menjelaskan dengan contoh bahan yang boleh dibuang ke dalam
sinki
b. Kumpulan 2
Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam sinki
c. Kumpulan 3
Memerihalkan pengurusan bahan sisa biologi (mengelaskan 4
kategori bahan sisa biologi)
d. Kumpulan 4
Memerihalkan pengurusan bahan sisa biologi ( memerihalkan 4
langkah mengurus bahan sisa biologi)
e. Kumpulan 5
Berkomunikasi mengenai langkah mengurus kemalangan dalam
makmal.
5. Setelah murid menyiapkan tugasan kumpulan yang diberikan, murid
akan membentangkan hasil kerja mereka dengan menggunakan kaedah
Roam n Remain.
6. Rakan lain akan memberikan komen (merujuk kepada tahap
pencapaian SC yang mereka kuasai setelah mendengar serta
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022
SABARIAH BINTI HAKIM

mencatatkan hasil pembentangan rakan mereka) dengan menggunakan

sticker note.
7. Guru memberikan murid tugasan berkaitan dengan SC bagi tajuk ini.
8. Murid menyemak jawapan rakan mereka (Memberi peluang kepada
murid untuk mentafsir (kendiri/rakan sebaya) sama ada mereka telah PAK 21
mencapai LO dan SC Roam n Remain
9. Sebagai pengukuhan guru menayangkan slaid berkaitan kriteria
kejayaan 1 iaitu murid boleh menjelaskan dengan contoh bahan
yang boleh dibuang ke dalam sinki.

PBD
(Penulisan & Lisan)
10. Guru menayangkan slaid berkaitan dengan kriteria kejayaan ke-2
iaitu murid mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang ke dalam Penilaian kendiri
sinki.

11. Guru menayangkan slaid berkaitan dengan kriteria kejayaan ke-3

iaitu murid memerihalkan pengurusan bahan sisa biologi.

12. Guru menayangkan slaid berkaitan dengan kriteria kejayaan ke-3

iaitu murid memerihalkan pengurusan bahan sisa biologi
(mengelaskan bahan sisa biologi kepada 4 kategori)

13. Guru menayangkan slaid berkaitan dengan kriteria kejayaan ke-3

iaitu murid memerihalkan pengurusan bahan sisa biologi
(memerihalkan 4 langkah mengurus bahan sisa biologi)

14. Guru menayangkan slaid berkaitan dengan kriteria kejayaan ke 4

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022
SABARIAH BINTI HAKIM

iaitu murid dapat berkomunikasi mengenai langkah mengurus

kemalangan dalam makmal.

Penutup Guru meminta murid untuk mengisi borang refleksi kendiri bagi mengesan AfL
Evaluate tahap pencapaian murid bagi mencapai LO dan SC bagi tajuk yang diajar Borang Refleksi
pada hari ini Kendiri

Pentaksiran dan Penilaian REFLEKSI

Ujian Kerja rumah Kehadiran :
Projek Lembaran kerja
Pembentangan Kuiz
Peperiksaan Pemerhatian
REFLEKSI
Soalan sebenar SPM Tugasan
Modul PBD
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyiasatan Saintifik Pengaplikasian Teleknologi
Simulasi Pendekatan STEM
Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Berasaskan Projek
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Bahasa Keusahawanan
Pelestarian Alam Sekitar TMK
Nilai Murni Kelestarian Global
Sains dan Teknologi Pendidikan Kewangan
Patriotisme Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid
Pengetahuan Kemahiran Memimpin
Kemahiran Berfikir Etika & Kerohanian
Kemahiran Dwibahasa Identiti Nasional
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Mengaplikasi Menganalisis
Menilai Mencipta
Peta Pemikiran
Peta Bulatan Peta Pelbagai Alir Catatan:
Peta Buih Peta Dakap
Peta Buih Berganda Peta Pokok
Peta Alir Peta Titi
Bahan Bantu Mengajar/Sumber Rujukan
LCD Projector Video
Komputer Riba Laman Web/Blog
Buku Teks Buku Rujukan
Buku Kerja/Modul Lain-lain :
Papan Putih
Kemahiran Proses Sains
Memerhati Mentafsir Data
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022
SABARIAH BINTI HAKIM
Mengelas Mendefinisi secara operasi
Mengeksperimen Menggunakan perhubungan ruang & masa
Membuat Inferens Mengawal Pembolehubah
Meramal Membuat hipotesis
Berkomunikasi Mengukur & menggunakan nombor
Sikap Saintifik dan Nilai Murni
Bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan rakan-rakan serta alam sekitar. Rajin & tabah dalam menjalankan atau menceburi sesuatu perkara.
Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data Sistematik, yakin dan beretika
Luwes dan berfikiran terbuka Bekerjasama
Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar Menghargai sumbangan sains dan teknologi
Mensyukuri nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Ikram Menyedari bahawa sains merupakan salah satu cara untuk
memahami alam.
Kemahiran Abad ke-21 [Profil Murid]
Berdaya tahan Mahir Berkomunikasi
Pemikir Kerja Sepasukan
Bersifat Ingin Tahu Berprinsip

STANDARD PRESTASI PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (TEMA 1)

Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan
1
dalam makmal
Memahami langkah keselamatan dalam makmal serta dapat menjelaskan kefahaman
2
tersebut
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal untuk
3
menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah
Menganalisis pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal dalam konteks
4
penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam
Menilai pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal dalam konteks
5
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah
keselamatan dalam makmal dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat
6
keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan ionvatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022
SABARIAH BINTI HAKIM

Sains Tingkatan 4
Tarikh Kelas
Hari Masa
Tema 1.0 KESELAMATAN DAN KESIHATAN
Bidang Pembelajaran 1.0 LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
Standard kandungan// Standard Pembelajaran //Kriteria Kejayaan
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat
1.3 1. Berkomunikasi mengenai jenis pemadam kebakaran.
Murid dapat memerihalkan tentang 2. Menerangkan kaedah penggunaan pemadam kebakaran.
Pemadam Kebakaran 3. Menjalankan audit alat pemadam kebakaran.
4. Mencipta alat pemadam kebakaran ringkas
Alat Bantu Mengajar
Pemadam kebakaran
Laptop, LCD, buku teks, nota flipbook, powerpoint
Aktiviti Pembelajaran
Set Induksi 1. Guru mempamerkan gambar 4 jenis pemadam kebakaran di papan Pengetahuan sedia ada
[Engage] tulis. murid dan stimulasi
2. Guru memilih secara rawak 4 orang murid untuk memadankan apakah (gambar)
jenis alat pemadam kebakaran berdasarkan warna label pemadam
kebakaran.
3. Guru menjana semula idea murid dan mengaitkan denga LO dan SC
bagi tajuk yang dipelajari pada hari ini.
4. Guru menerangkan apakah objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
pada kelas hari ini.

Aktiviti PdPC 3. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan kecil (tahap Pembezaan (kandungan,
proses dan produk)
[Explore] keupayaan berbeza) dan menerangkan tugasan yang perlu dibuat oleh
[Explain] murid bagi mencapai LO dan SC tajuk yang dipelajari mengikut daya
[Elaborate] kreatif murid.
a. Kumpulan 1
Cooperative Learning
Berkomunikasi mengenai jenis pemadam kebakaran.
b. Kumpulan 2
Menerangkan kaedah penggunaan pemadam kebakaran.
c. Kumpulan 3
Memerihalkan bagaimana audit alat pemadam kebakaran
dijalankan.
d. Kumpulan 4
Mencipta alat pemadam kebakaran ringkas.
e. Kumpulan 5
Mencipta alat pemadam kebakaran ringkas
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022
SABARIAH BINTI HAKIM

4. Setelah murid menyiapkan tugasan kumpulan yang diberikan, murid

akan membentangkan hasil kerja mereka dengan menggunakan kaedah
Gallery Walk.
5. Rakan lain akan memberikan komen (merujuk kepada tahap
pencapaian SC yang mereka kuasai setelah mendengar serta
mencatatkan hasil pembentangan rakan mereka) dengan menggunakan
sticker note.
6. Guru memberikan murid tugasan berkaitan dengan SC bagi tajuk ini.
7. Murid menyemak jawapan rakan mereka (Memberi peluang kepada
PAK 21
murid untuk mentafsir (kendiri/rakan sebaya) sama ada mereka telah Gallery Walk
mencapai LO dan SC
8. Sebagai pengukuhan guru menayangkan slaid berkaitan kriteria
kejayaan 1 iaitu murid boleh berkomunikasi mengenai jenis
pemadam kebakaran. ( Mengelaskan kebakaran kepada 5 jenis
kebakaran)

PBD
(Penulisan & Lisan)

9. Guru menayangkan slaid berkaitan dengan kriteria kejayaan ke-2

iaitu murid boleh berkomunikasi megngenai 4 jenis pemadam Penilaian kendiri
kebakaran.

10. Guru menayangkan slaid berkaitan dengan kriteria kejayaan ke-2

iaitu murid menerangkan kaedah penggunaan pemadam
kebakaran

11. Guru menayangkan slaid berkaitan dengan kriteria kejayaan ke-3

iaitu murid memerihalkan audit alat pemadam kebakaran
dijalankan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022
SABARIAH BINTI HAKIM

Penutup Guru meminta murid untuk mengisi Two Star One Wish bagi mengesan AfL
[Evaluate] tahap pencapaian murid bagi mencapai LO dan SC bagi tajuk yang diajar Two Star One Wish
pada hari ini

Pentaksiran dan Penilaian REFLEKSI

Ujian Kerja rumah Kehadiran :
Projek Lembaran kerja
Pembentangan Kuiz
Peperiksaan Pemerhatian
REFLEKSI
Soalan sebenar SPM/PT3 Tugasan
Modul PBD
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyiasatan Saintifik Pengaplikasian Teleknologi
Simulasi Pendekatan STEM
Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Berasaskan Projek
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Bahasa Keusahawanan
Pelestarian Alam Sekitar TMK
Nilai Murni Kelestarian Global
Sains dan Teknologi Pendidikan Kewangan
Patriotisme Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid
Pengetahuan Kemahiran Memimpin
Kemahiran Berfikir Etika & Kerohanian
Kemahiran Dwibahasa Identiti Nasional
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Mengaplikasi Menganalisis
Menilai Mencipta
Peta Pemikiran
Peta Bulatan Peta Pelbagai Alir
Peta Buih Peta Dakap Catatan:
Peta Buih Berganda Peta Pokok
Peta Alir Peta Titi
Bahan Bantu Mengajar/Sumber Rujukan
LCD Projector Video
Komputer Riba Laman Web/Blog
Buku Teks Buku Rujukan
Buku Kerja/Modul Lain-lain :
Papan Putih
Kemahiran Proses Sains
Memerhati Mentafsir Data
Mengelas Mendefinisi secara operasi
Mengeksperimen Menggunakan perhubungan ruang & masa
Membuat Inferens Mengawal Pembolehubah
Meramal Membuat hipotesis
Berkomunikasi Mengukur & menggunakan nombor
Sikap Saintifik dan Nilai Murni
Bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan rakan-rakan serta Rajin & tabah dalam menjalankan atau menceburi sesuatu
alam sekitar. perkara.
Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data Sistematik, yakin dan beretika
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2022
SABARIAH BINTI HAKIM
Luwes dan berfikiran terbuka Bekerjasama
Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar Menghargai sumbangan sains dan teknologi
Mensyukuri nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih &
sihat
Ikram Menyedari bahawa sains merupakan salah satu cara untuk
memahami alam.
Kemahiran Abad ke-21 [Profil Murid]
Berdaya tahan Mahir Berkomunikasi
Pemikir Kerja Sepasukan
Bersifat Ingin Tahu Berprinsip
STANDARD PRESTASI PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (TEMA 1)
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal
2 Memahami langkah keselamatan dalam makmal serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal untuk menerangkan
3
kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah
Menganalisis pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal dalam konteks penyelesaian
4
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam
Menilai pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal dalam konteks penyelesaian masalah dan
5
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal
6 dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam
situasi baharu secara kreatif dan ionvatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat