Sains Tingkatan 4

Tarikh 12 / 9 / 2022 Kelas 5 JAUHARI

Hari ISNIN Masa 0730 -0830
Tema TEMA 3 : PENEROKAAN BAHAN DALAM ALAM
Bidang Pembelajaran 8.0 UNSUR DAN BAHAN
Standard kandungan//Objektif Standard pembelajaran //Kriteria Kejayaan
Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat
8.2 1. Melakar dan menulis susunan electron unsur dalam kumpulan.
Murid dapat memerihalkan Jadual 2. Menjelaskan pembentukan ion positif dan ion negative
Berkala Unsur Moden 3. Mewajarkan pendermaan dan penerimaan electron untuk mencapai
susunan electron stabil
Alat Bantu Mengajar
Susunan electron, petala, susunan octet, susunan duplet
Laptop, LCD, buku teks, nota flipbook, Powerpoint
Aktiviti Pembelajaran
Set Induksi 1. Guru mengedarkan kepada setiap orang murid jadual berkala unsur Pembelajaran sedia
[Engage] moden yang tidak lengkap. Murid diminta untuk melabelkan ada murid
kumpulan, kala. Logam alkali, logan alkali bumi, halogen , gas-gas
nadir dan beberapa unsur dalam Jadual Berkala
2. Guru memilih secara rawak murid untuk membacakan apakah jawapan
mereka.
3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk yang akan diajar pada
hari ini
4. Guru menerangkan apakah objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
pada kelas hari ini

Aktiviti PdPC 5. Guru menayangkan slaid dan menerangkan berkaitan dengan

[Explore] bagaimanakah susunan elektron disusun dengan menggunakan
[Explain] beberapa contoh unsur.
[Elaborate] 6. Kemudian murid diminta untuk mencari pasangan masing-masing dan
guru mengedarkan satu jadual dan meminta murid untuk
melengkapkan jadual tersebut
7. Setelah murid menyiapkan tugasan kumpulan yang diberikan guru
akan meminta secara rawak kumpulan untuk membentangkan jawapan
mereka. Rakan lain akan memberikan komen (Memberi peluang
kepada murid untuk mentafsir (kendiri/rakan sebaya) sama ada mereka
telah mencapai LO dan SC
8. Guru memberikan murid tugasan berkaitan dengan SC bagi tajuk ini.
9. Sebagai pengukuhan guru menayangkan slaid berkaitan kriteria
kejayaan 1 iaitu murid dapat melakar dan menulis susunan electron
unsur dalam kumpulan Cooperative Learning
10. Guru menayangkan slaid berkaitan Kriteria Kejayaan ke-2 iaitu murid
dapat menjelaskan pembentukan ion positif dan ion negatif

PAK 21
Pembentangan

PBD
(Penulisan dan lisan)

Penutup Guru dan pelajar merumuskan pdp pada hari ini AfL
Evaluate Traffic Light
Pentaksiran dan Penilaian REFLEKSI
Ujian Kerja rumah Kehadiran
Projek Lembaran kerja
Pembentangan Kuiz
Peperiksaan Pemerhatian
Soalan sebenar SPM/PT3 Tugasan Refleksi
Modul PBD
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyiasatan Saintifik Pengaplikasian Teleknologi
Simulasi Pendekatan STEM
Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Berasaskan Projek Catatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Bahasa Keusahawanan
Pelestarian Alam Sekitar TMK
Nilai Murni Kelestarian Global
Sains dan Teknologi Pendidikan Kewangan
Patriotisme Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid
Pengetahuan Kemahiran Memimpin
Kemahiran Berfikir Etika & Kerohanian
Kemahiran Dwibahasa Identiti Nasional
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Mengaplikasi Menganalisis
Menilai Mencipta
Peta Pemikiran
Peta Bulatan Peta Pelbagai Alir
Peta Buih Peta Dakap
Peta Buih Berganda Peta Pokok
Peta Alir Peta Titi
Bahan Bantu Mengajar/Sumber Rujukan
LCD Projector Video
Komputer Riba Laman Web/Blog
Buku Teks Buku Rujukan
Buku Kerja/Modul Lain-lain :
Papan Putih
Kemahiran Proses Sains
Memerhati Mentafsir Data
Mengelas Mendefinisi secara operasi
Mengeksperimen Menggunakan perhubungan ruang & masa
Membuat Inferens Mengawal Pembolehubah
Meramal Membuat hipotesis
Berkomunikasi Mengukur & menggunakan nombor
Sikap Saintifik dan Nilai Murni
Bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan rakan-rakan serta Rajin & tabah dalam menjalankan atau menceburi sesuatu
alam sekitar. perkara.
Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data Sistematik, yakin dan beretika
Luwes dan berfikiran terbuka Bekerjasama
Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar Menghargai sumbangan sains dan teknologi
Mensyukuri nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Ikram Menyedari bahawa sains merupakan salah satu cara untuk
memahami alam.
Kemahiran Abad ke-21 [Profil Murid]
Berdaya tahan Mahir Berkomunikasi
Pemikir Kerja Sepasukan
Bersifat Ingin Tahu Berprinsip
 STANDARD PRESTASI PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan
2 Memahami unsur dan bahan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai unsur dan bahan untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam
3
dan melaksanakan tugasan mudah
Menganalisis pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
4
atau fenomena alam
Menilai pengetahuan unsur dan bahan konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan dalam konteks
6 penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi
baharu secara kreatif dan ionvatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat

Sains Tingkatan 4
Tarikh 12 / 9 / 2022 Kelas 5 CERDIK
Hari ISNIN Masa 1230 – 0130
Tema TEMA 3 : PENEROKAAN BAHAN DALAM ALAM
Bidang Pembelajaran 8.0 UNSUR DAN BAHAN
Standard kandungan//Objektif Standard pembelajaran //Kriteria Kejayaan
Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat
8.2 4. Melakar dan menulis susunan electron unsur dalam kumpulan.
Murid dapat memerihalkan Jadual 5. Menjelaskan pembentukan ion positif dan ion negative
Berkala Unsur Moden 6. Mewajarkan pendermaan dan penerimaan electron untuk mencapai
susunan electron stabil
Alat Bantu Mengajar
Susunan electron, petala, susunan octet, susunan duplet
Laptop, LCD, buku teks, nota flipbook, Powerpoint
Aktiviti Pembelajaran
Set Induksi 1. Guru mengedarkan kepada setiap orang murid jadual berkala unsur Pembelajaran sedia
[Engage] moden yang tidak lengkap. Murid diminta untuk melabelkan ada murid
kumpulan, kala. Logam alkali, logan alkali bumi, halogen , gas-gas
nadir dan beberapa unsur dalam Jadual Berkala
2. Guru memilih secara rawak murid untuk membacakan apakah
jawapan mereka.
3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk yang akan diajar
pada hari ini
4. Guru menerangkan apakah objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan pada kelas hari ini

Aktiviti PdPC 1. Guru menayangkan slaid dan menerangkan berkaitan dengan

[Explore] bagaimanakah susunan elektron disusun dengan menggunakan
[Explain] beberapa contoh unsur.
[Elaborate] 2. Kemudian murid diminta untuk mencari pasangan masing-masing
dan guru mengedarkan satu jadual dan meminta murid untuk
melengkapkan jadual tersebut
3. Setelah murid menyiapkan tugasan kumpulan yang diberikan guru
akan meminta secara rawak kumpulan untuk membentangkan
jawapan mereka. Rakan lain akan memberikan komen (Memberi
peluang kepada murid untuk mentafsir (kendiri/rakan sebaya) sama
ada mereka telah mencapai LO dan SC
4. Guru memberikan murid tugasan berkaitan dengan SC bagi tajuk
ini.
5. Sebagai pengukuhan guru menayangkan slaid berkaitan kriteria
kejayaan 1 iaitu murid dapat melakar dan menulis susunan electron Cooperative Learning
unsur dalam kumpulan
6. Guru menayangkan slaid berkaitan Kriteria Kejayaan ke-2 iaitu
 murid dapat menjelaskan pembentukan ion positif dan ion negatif
PAK 21
Pembentangan

PBD
(Penulisan dan lisan)

Penutup Guru dan pelajar merumuskan pdp pada hari ini AfL
Evaluate Traffic Light
Pentaksiran dan Penilaian REFLEKSI
Ujian Kerja rumah Kehadiran
Projek Lembaran kerja
Pembentangan Kuiz
Peperiksaan Pemerhatian
Soalan sebenar SPM/PT3 Tugasan Refleksi
Modul PBD
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyiasatan Saintifik Pengaplikasian Teleknologi
Simulasi Pendekatan STEM
Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Berasaskan Projek Catatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Bahasa Keusahawanan
Pelestarian Alam Sekitar TMK
Nilai Murni Kelestarian Global
Sains dan Teknologi Pendidikan Kewangan
Patriotisme Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid
Pengetahuan Kemahiran Memimpin
Kemahiran Berfikir Etika & Kerohanian
Kemahiran Dwibahasa Identiti Nasional
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Mengaplikasi Menganalisis
Menilai Mencipta
Peta Pemikiran
Peta Bulatan Peta Pelbagai Alir
Peta Buih Peta Dakap
Peta Buih Berganda Peta Pokok
Peta Alir Peta Titi
Bahan Bantu Mengajar/Sumber Rujukan
LCD Projector Video
Komputer Riba Laman Web/Blog
Buku Teks Buku Rujukan
Buku Kerja/Modul Lain-lain :
Papan Putih
Kemahiran Proses Sains
Memerhati Mentafsir Data
Mengelas Mendefinisi secara operasi
Mengeksperimen Menggunakan perhubungan ruang & masa
Membuat Inferens Mengawal Pembolehubah
Meramal Membuat hipotesis
Berkomunikasi Mengukur & menggunakan nombor
Sikap Saintifik dan Nilai Murni
Bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan rakan-rakan serta Rajin & tabah dalam menjalankan atau menceburi sesuatu
alam sekitar. perkara.
Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data Sistematik, yakin dan beretika
Luwes dan berfikiran terbuka Bekerjasama
Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar Menghargai sumbangan sains dan teknologi
Mensyukuri nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Ikram Menyedari bahawa sains merupakan salah satu cara untuk
memahami alam.
Kemahiran Abad ke-21 [Profil Murid]
Berdaya tahan Mahir Berkomunikasi
Pemikir Kerja Sepasukan
Bersifat Ingin Tahu Berprinsip
STANDARD PRESTASI PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan
2 Memahami unsur dan bahan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai unsur dan bahan untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam
3
dan melaksanakan tugasan mudah
Menganalisis pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
4
atau fenomena alam
Menilai pengetahuan unsur dan bahan konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan dalam konteks
6 penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi
baharu secara kreatif dan ionvatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat

Sains Tingkatan 4
Tarikh 12 / 9 / 2022 Kelas 4 CERDIK
Hari ISNIN Masa 1100-1200
Tema TEMA 3 : PENEROKAAN BAHAN DALAM ALAM
Bidang Pembelajaran 8.0 UNSUR DAN BAHAN
Standard kandungan//Objektif Standard pembelajaran //Kriteria Kejayaan
Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat
8.3 1. Menerangkan isotop dengan contoh
Murid dapat memerihalkan isotop 2. Menentukan bilangan proton, bilangan neutron dan nombor nukleon
dalam isotop
3. Berkomunikasi mengenai kegunaan isotop dalam pelbagai bidang
Nombor proton, Nombor nukleon, Bilangan neutron, Alat Bantu Mengajar
Isotop Laptop, LCD, buku teks, nota flipbook, Powerpoint
Aktiviti Pembelajaran
Set Induksi 1. Guru bertanyakan soalan berkaitan dengan tajuk yang diajar dalam Pembelajaran sedia
[Engage] kelas sebelum ini. ada murid
2. Guru menerangkan apakah objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
pada kelas hari ini
Aktiviti PdPC 3. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan dan menerangkan Pembezaan (kandungan,
proses dan produk)
[Explore] tugasan yang akan dilakukan oleh murid bagi mencapai LO dan SC
[Explain] pada hari ini.
[Elaborate] a. Kumpulan 1
Mendefinisikan apakah itu isotop dengan contoh
b. Kumpulan 2
Menentukan bilangan proton, bilangan neutron dan nombor
Cooperative Learning
nucleon dalam isotop
c. Kumpulan 3
 Menerangkan penggunaan isotop dalam bidang perubatan,
pertanian dan arkeologi
d. Kumpulan 4
Menerangkan pengggunaan isotop dalam bidang, teknologi
makanan, industri kertas, penjanaan elektrik dan perindustrian
4. Setelah murid menyiapkan tugasan kumpulan yang diberikan, murid
akan membentangkan hasil kerja mereka dengan menggunakan kaedah
gallery walk
5. Rakan lain akan memberikan komen (merujuk kepada tahap
pencapaian SC yang mereka kuasai setelah mendengar serta
mencatatkan hasil pembentangan rakan mereka) dengan menggunakan
sticker note
6. Guru memberikan murid tugasan berkaitan dengan SC bagi tajuk ini.
7. Guru memilih secara rawak murid untuk membaca jawapan yang telah PAK 21
murid tulis. Rakan-rakan lain boleh memberikan pendapat. Gallery Walk
8. Sebagai pengukuhan guru menayangkan slaid berkaitan kriteria
kejayaan 1 iaitu murid menerangkan isotop dengan contoh
9. Guru menayangkan slaid berkaitan Kriteria Kejayaan ke-2 iaitu
murid dapat menentukan bilangan proton, bilangan neutr dan
nombor nukleon dalam isotop
10. Guru menayangkan slaid berkaitan Kriteria Kejayaan ke-3 iaitu
murid boleh berkomunikasi mengenai kegunaan isotop dalam
pelbagai bidang
PBD
(Penulisan dan lisan)

Penilaian kendiri
Penutup Guru menggunakan strategi Emoji Form bagi mengesan tahap pencapaian AfL
Evaluate murid bagi SC dalam tajuk yang diajar pada hari ini. Emoji Form

Pentaksiran dan Penilaian REFLEKSI

Ujian Kerja rumah Kehadiran
Projek Lembaran kerja
Pembentangan Kuiz
Peperiksaan Pemerhatian
Soalan sebenar SPM/PT3 Tugasan Refleksi
Modul PBD
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran
Penyiasatan Saintifik Pengaplikasian Teleknologi
Simulasi Pendekatan STEM
Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Berasaskan Projek Catatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Bahasa Keusahawanan
Pelestarian Alam Sekitar TMK
Nilai Murni Kelestarian Global
Sains dan Teknologi Pendidikan Kewangan
Patriotisme Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid
Pengetahuan Kemahiran Memimpin
Kemahiran Berfikir Etika & Kerohanian
Kemahiran Dwibahasa Identiti Nasional
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Mengaplikasi Menganalisis
Menilai Mencipta
Peta Pemikiran
Peta Bulatan Peta Pelbagai Alir
Peta Buih Peta Dakap
Peta Buih Berganda Peta Pokok
Peta Alir Peta Titi
Bahan Bantu Mengajar/Sumber Rujukan
LCD Projector Video
Komputer Riba Laman Web/Blog
Buku Teks Buku Rujukan
Buku Kerja/Modul Lain-lain :
Papan Putih
Kemahiran Proses Sains
Memerhati Mentafsir Data
Mengelas Mendefinisi secara operasi
Mengeksperimen Menggunakan perhubungan ruang & masa
Membuat Inferens Mengawal Pembolehubah
Meramal Membuat hipotesis
Berkomunikasi Mengukur & menggunakan nombor
Sikap Saintifik dan Nilai Murni
Bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan rakan-rakan serta Rajin & tabah dalam menjalankan atau menceburi sesuatu
alam sekitar. perkara.
Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data Sistematik, yakin dan beretika
Luwes dan berfikiran terbuka Bekerjasama
Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar Menghargai sumbangan sains dan teknologi
Mensyukuri nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Ikram Menyedari bahawa sains merupakan salah satu cara untuk
memahami alam.
Kemahiran Abad ke-21 [Profil Murid]
Berdaya tahan Mahir Berkomunikasi
Pemikir Kerja Sepasukan
Bersifat Ingin Tahu Berprinsip
STANDARD PRESTASI PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan
2 Memahami unsur dan bahan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai unsur dan bahan untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam
3
dan melaksanakan tugasan mudah
Menganalisis pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
4
atau fenomena alam
Menilai pengetahuan unsur dan bahan konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan
Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan dalam konteks
6 penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi
baharu secara kreatif dan ionvatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat