Minggu: 2 Tarikh/ Hari: 8/1/2019 (Selasa) Kelas: 3 ANG/BKW

Mata Pelajaran: RBT T3 Kehadiran: / Masa: 9:20 – 11:20

Tajuk: Taklimat MP RBT T3
Sub Tajuk: -
Objektif: Di akhir proses PdPc, murid akan dapat:
1) Menyatakan prosedur dalam menjalankan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) dan
tafsiran bagi Tahap Penguasaan untuk tajuk-tajuk yang mereka pelajari.
2) Menyatakan tentang format pentaksiran kertas RBT T3
Standard Prestasi: -

Nilai Bekerjasama , berfikir secara kritis dan kreatif , yakin

EMK
Bahasa Keusahawanan
Kelestarian Alam Sekitar Teknologi Maklumat & Komunikasi √
Nilai Murni √ Kreatif dan Inovatif √
Sains dan Teknologi Pendidikan Kewangan
Patriotisme Kelestarian Global

KBAT -
PAK21 Tinjauan, Recap groups
Set Induksi
1. Pelajar dan guru bersoal jawab berkaitan pengalaman kendiri berkaitan subjek
RBT.
2. Pelajar memberi maklum balas yang bersesuaian.

Aktiviti
1. Guru mengarahkan pelajar menulis apa yang mereka rasa akan dipelajari dalam
Aktiviti PdPc
subjek RBT.
2. Guru menayangkan slide berkaitan subjek dan silibus mata pelajaran

Penutup
1. Pelajar menyatakan idea dan catatan mereka mengikut giliran
2. Guru memberi respon kepada setiap idea yang dinyatakan.
3. Guru membuat perkaitan dengan silibus RBT yang akan dipelajari.
Kekuatan:

Kelemahan:
Refleksi

Penambahbaikan:

Minggu: 2 Tarikh: 9/1/18 Hari: Selasa Masa: 11:20-13:50

Tingkatan : 4 CEMPAKA Bil. Pelajar: Mata Pelajaran: Sains Rumah Tangga (SRT)
Modul: 1. Kerja Sepasukan Tajuk: Organisasi Kerja
Standard Kandungan: 1.1 Organisasi Kerja
Standard Pembelajaran / Objektif:
1.1.1 Menyenaraikan kaedah serta langkah menyelesaikan sesuatu tugasan/ aktiviti/ program/projek yang
 dianggotai oleh bilangan ahli yang ramai.
1.1.4 Membina carta organisasi dan senarai tugas ahli di dalam satu kumpulan.
1.1.6 Mengaplikasi semangat bekerjasama untuk menyelesaikan tugasan/ aktiviti/ program/ projek.
Standard Prestasi:
Tahap Tafsiran
√ 1 Mengetahui kaedah serta langkah mengorganisasi kerja
Memahami fungsi dan kepentingan diadakan jawatankuasa, carta organisasi, jadual tugas dan
2
panduan serta peraturan melaksanakan tugas
3 Mengenal pasti dan menentukan tugasan /aktiviti/ projek kumpulan
√ 4 Menganalisis kelebihan dan kekurangan tugasan/ aktiviti/ program/ projek yang dipilih
5 Menilai dengan memberi justifikasi kebolehlaksanaan tugasan/aktiviti/ program/ projek yang dipilih
√ Menghasilkan carta organisasi, spesifikasi tugas setiap ahli dan jadual tindakan untuk melaksanakan
6
tugasan/ aktiviti/ program/ projek yang ditetapkan
Bahan Bantu Mengajar/Belajar:
1. Buku teks
2. PPT Slide
3. Kertas mahjong
Elemen Merentas Kurikulum (EMK):

Bahasa √ Keusahawanan
Kelestarian Alam Sekitar Teknologi Maklumat & Komunikasi √
Nilai Murni √ Kreatif dan Inovatif
Sains dan Teknologi Pendidikan Kewangan
Patriotisme Kelestarian Global
Pendekatan/Strategi/Kaedah/Teknik PdP:

Pembelajaran Kendiri Penyelesaian Masalah √

Pembelajaran berasaskan Inkuri √ Pembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran Kolaboratif √ Pembelajaran Masteri
Konstruktivisme Pembelajaran melalui penerokaan
Perkembangan Pengajaran dan Pembelajaran / Aktiviti
a) Guru meminta pelajar menyatakan pengetahuan sedia ada tentang kerja sepasukan dan
1) Set induksi pengalaman berorganisasi.
b) Pelajar memberi maklum balas yang bersesuaian.
a) Guru memberi penerangan secara ringkas berkenaan topik berbantu buku teks dan paparan
ppt.
2) Aktiviti
b) Pelajar dibahagi kepada beberapa kumpulan kerja dan tajuk untuk aktiviti sumbang saran.
c) Setiap kumpulan membentang hasil dapatan sumbang saran yang telah dijalankan.
a) Guru memberi respon kepada setiap idea yang dinyatakan.
3) Penutup b) Guru membuat perkaitan dengan topik yang dibincangkan.
c) Pelajar dibekalkan tajuk dan keterangan projek yang perlu dijalankan untuk pentaksiran.
I-think: Peta buih, peta alir
KBAT: Menganlisis, mencerakin, membina carta organisasi
PAK-21: - Personal learning experience, brainstorming
Refleksi
Kekuatan :

Kelemahan :

Penambahbaikan :