Professional Documents
Culture Documents
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat ser
perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu dengan
menunjukkan gambar
1.Murid membaca risalah yang diberikan oleh guru. Kemudian murid membuat perkaitan anta
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran kontekstual, iaitu dengan mengaitkan tajuk den
kehidupan murid.
AKTIVITI 3.Murid membaca dan membuat rujukan tambahan. Murid mewajarkan langkah u
mencegah dan mengawal pencemaran udara
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Talking Chips: Setiap ahli dalam pasukan meletakkan
di tengah-tengah apabila ingin bercakap dan memberikan pendapat. Mereka tidak b
mengulangi giliran bercakap sehingga setiap orang diberikan peluang untuk bercakap
5.Kemudian aktiviti pembentangan. Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi
kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Koperatif
38 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
REFLEKSI
3 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Disiplin dan
komitmen murid memuaskan.
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat ser
perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu dengan
menonton video
1.Guru minta murid berkongsi pengalaman atau pengetahuan mereka berkaitan tajuk. Kemud
murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran masteri iaitu guru memastikan semua murid mengu
objektif pembelajaran yang ditetapkan.
AKTIVITI 3.Murid membaca dan membuat rujukan tambahan. Murid menyelesaikan masalah kesan b
akibat pencemaran udara
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Team Stand-N-Share: Guru atau rakan kelas member
soalan kepada seorang wakil kumpulan
5.Kemudian aktiviti . Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru
menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Koperatif