RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 4 IK/IS

MINGGU TARIKH HARI MASA

5 9/4/2023 Ahad 9.00-10.00 PG

9. NASIONALISME DI MALAYSIA
TEMA PEMBINAAN NEGARA TAJUK
SEBELUM PERANG DUNIA KED
9.1.3 Menjelaskan keunggulan sis
STANDARD STANDARD
9.1 Warisan Negara Bangsa pentadbiran dan undang-undang
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
sebelum kedatangan Barat.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Menjelaskan keunggulan sistem pentadbiran dan undang-undang sebelum kedatangan Bara
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1. sekurang-kurangnya 2 fakta beserta huraian dan contoh yang tepat berka
KEJAYAAN arisan Negara Bangsa
2. sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat ser
perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu dengan
menonton video

1.Guru memberi penerangan. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajar
dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru mengaplilkasi Pembelajaran Inkuiri. Melalui pendekatan ini guru mementing
pembelajaran melalui pengalaman murid.
AKTIVITI 3.Murid membuat rujukan buku teks
4.Kemudian, murid menjalankan aktiviti Spin-N-Think; kadbod yang mempunyai anak panah d
boleh dipusing akan digunakan untuk menentukan giliran siapa yang menyoal, menjawab,
membetulkan dan memuji. Dalam aktiviti ini murid memberi fokus untuk menjelaskan
keunggulan sistem pentadbiran dan undang-undang sebelum kedatangan barat.
5.Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan
kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, menjawab soalan pada buku kerja
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pendekatan Berpusatkan Murid

KECERDASAN Naturalis Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
MERENTASI
Laptop
Kemahiran belajar cara belajar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN Alat tulis
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi Buku kerja

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan soalan latihan

20 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
REFLEKSI
10 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Disiplin da
komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1
MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS 1 IS
MINGGU 5 HARI Ahad
TARIKH 9/4/2023 MASA 12.00-1.00 PM
BIDANG/TEMA Sejarah Kita Dan Dunia
TAJUK 1. Pengenalan Ilmu Sejarah
STANDARD
1.1 Pengenalan Ilmu Sejarah
KANDUNGAN
STANDARD
1.1.6 Menjelaskan pentafsiran sejarah.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid Pada akhir pembelajaran murid
dapat; mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

1. Menjelaskan pentafsiran 1. Menjelaskan pentafsiran sejarah.

OBJEKTIF KRITERIA
sejarah. melalui aktiviti
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
2. Menguasai kemahiran 2. kemahiran Pengenalan
Pengenalan Ilmu Sejarah Ilmu Sejarah melalui aktiviti
Dengan baik Permainan
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta
perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari.
1. Guru menerangkan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang perlu dicapai oleh murid.
2. Sumbang saran antara guru dan murid.
3. Murid Menjelaskan pentafsiran sejarah. dengan melaksanakan aktiviti Choose an item.
AKTIVITI
4. Kemudian murid menjalankan aktiviti; Choose an item.
5. Soal jawab antara guru dan murid
6. Menjawab soalan latihan pengukuhan
7. Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
8. Guru atau murid membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - kepimpinan
Nilai Murni – Ketekunan
BAHAN BANTU
Buku teks Gambar Peta i-think Kad Tugasan
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
___10_/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
___5_/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
REFLEKSI Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

Aktiviti pengajaran & pembelajaran ditangguhkan kerana

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan tambahan

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 5 IK

MINGGU TARIKH HARI MASA
5 10/4/2023 Isnin 7.30-8.30AM

MALAYSIA DAN MASA 12.0 PENGUKUHAN KEDAULATA

TEMA TAJUK
HADAPAN NEGARA

2
 STANDARD STANDARD 12.2.1 Memerihalkan latar belakan
12.2 Perlembagaan Persekutuan
KANDUNGAN PEMBELAJARAN sejarah perlembagaan negara.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Memerihalkan latar belakang sejarah perlembagaan negara
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1. sekurang-kurangnya 1 contoh berkaitan Perlembagaan Persekutuan dengan b
KEJAYAAN 2.Memerihalkan latar belakang sejarah perlembagaan negara
3. sekurang-kurangnya 4 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat ser
perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu dengan bercer

1.Murid mendengar penerangan terperinci guru. Kemudian murid membuat perkaitan antara
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan Sub-topik
2.Seterusnya, murid merujuk buku teks untuk pemahaman terperinci berkaitan Perlembag
Persekutuan
3.Guru menerapkan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan ba
AKTIVITI
kandungan yang berbeza mengikut tahap murid.
4.Oleh itu, untuk memerihalkan latar belakang sejarah perlembagaan negara, setiap m
menjalankan aktiviti Showdown: Setiap aahli pasukan menulis satu jawapan atau penyeles
kepada soalan. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan se
serentak. Setiap aahli membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
5.Kemudian, aktiviti melaksanakan project Based Learning (PBL)
6.Akhir sekali, perbincangan mengenai tajuk PBL masing-masing
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Akses Kendiri

KECERDASAN intrapersonal Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
MERENTASI
Laptop
Patriotisme
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN Lembaran kerja
ABAD KE-21
Bersifat Ingin Tahu

KEMAHIRAN Menghubungkait Alat tulis

BERFIKIR
PENTAKSIRAN jawapan soalan latihan

13 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
REFLEKSI
4 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Disiplin da
komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Bacaan Tambahan

MINGGU SUBJEK PENDIDIKAN JASMANI Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH & HARI 10.04.23 / Isnin MASA 9.00-10.00PG STRATEGI PdPc
3 IK/IS Pembelajaran Masteri
TINGKATAN KEHADIRAN Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
15/15
Pembelajaran Berasaskan Projek
TEMA UNIT 1 GIMNASTIK ASAS Pendekatan Teaching Games for
TAJUK Gimnastrada – Mereka cipta rutin Gimnastrada dalam kumpulan kecil Understanding (TGfU)
1.1 Melakukan rangkaian kemahiran gimnastik asas dalam gimnastrada. Pendekatan Bersepadu
Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai(TKP)
STANDARD
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik semasa melakukan rangkaian kemahiran
Pembelajaran gimnastik asas dalam gimnastrada.
Secara Kontekstual
KANDUNGAN
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.

3
 Pada akhir pelajaran , murid boleh :
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
1.1.3 Mempersembahkan rutin gimnastrada dengan Bahasa
P menggunakan kemahiran gerak edar, imbangan, putaran dan Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni
hambur secara berkumpulan mengikut muzik yang didengar. Sains dan Teknologi
STANDARD 2.1.3 Memilih dan menentukan gerak edar, imbangan, Patriotrisme
PEMBELAJARAN Kreativiti dan Inovasi
K putaran, hambur, formasi dan muzik yang sesuai digunakan Keusahawanan
untuk mereka cipta persembahan rutin gimnastrada. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kelestarian Global
5.3.1 Berkomunikasi dengan ahli kumpulan untuk Pendidikan Kewangan
A
melaksanakan aktiviti fizikal atau mencapai
Murid berjaya sekiranya dapat
PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
1. Menerangkan justifikasi pemilihan konsep pergerakan, formasi, muzik dan kemahiran
KRITERIA Peta Bulatan
gimnastik asas yang digunakan semasa mereka cipta rutin gimnastrada.
KEJAYAAN Peta Buih
2. Mereka cipta dan mempersembahkan secara berkumpulan rutin gimnastrada dengan Peta Buih Berganda
mengaplikasikan konsep muzik yang didengar. Peta Pokok
Set Induksi Peta Dakap
1. Murid disoal alatan/prop yang boleh digunakan semasa melakukan persembhan rutin Peta Alir
gimnastrada. Peta Pelbagai Alir
2. Soal jawab dan perbincangan kesesuaian alatan dan muzik semasa persembahan. Peta Titi
Pembelajaran /Aktiviti:
1. Penerangan objektif dan pelaksanaan tugasan mereka cipta rutin gimnastrada. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
2. Murid melakukan aktiviti pemanasan badan dan regangan. Mengaplikasi
3. Aktiviti berkumpulan : Mereka Cipta Rutin Gimnastrada Menganalisis
Menilai
 Murid berbincang untuk menghasilkan persembahan gimnastrada mengikut
Mencipta
kreativiti kumpulan masing-masing.
 Setiap kumpulan bebas menggunakan prop dan lagu pilihan mereka yang BAHAN BANTUAN MENGAJAR
bersesuaian dengan persembahan. Buku Teks/Buku Rujukan
 Persembahan mestilah rangkaian gabungankemahiran gerak edar, imbangan, Modul/Buku Latihan
putarn dan hambur yang telah dipelajari. Keratan Akhbar/Artikel/Jurnal
RINGKASAN
 Setiap kumpulan perlu melakar pelan lantai untuk persembahan. Kertas Edaran / Lembaran Kerja
AKTIVITI
 Setiap kumpulan mempersembahkan rutin gimnastrada yang telah dirancang Kertas Manila/Kertas Majung
secara berkumpulan dalam masa yang ditetapkan. Poster /Gambar /Carta/Jadual
 Setia kumpulan membuat penilaian terhadap kumpulan yang melakukan LCD /Komputer/Projektor/Radio/Video
persembahan secara bergilir-gilir menggunakan borang penilaian yang disediakan. Internet / Frog Vle/Slaid
 Murid dibimbing oleh guru untuk membuat penilaian dan justifikasi serta membuat Kon
penambahbaikan. Wisel
Tilam / Yoga Mat
 Guru memberi maklum balas terhadap persembahan murid.
4. Murid membuat aktiviti penyejukan badan
5. Soal jawab dan perbincangan implikasi aktiviti kepada kecergasan fizikal dan
pembangunan kendiri.
Penutup/Rumusan:
1. Murid membuat rumusan/refleksi topik yang dipelajari.
2. Murid diberi kerja rumah/aktiviti pengukuhan.

____15__ / ___15___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan. PENTAKSIRAN
Latihan Bertulis
Borang Senarai Semak / Rubrik
Lisan
Kuiz
_____ / ______ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
Pembentangan / Persembahan
REFLEKSI pemulihan. Demonstrasi / Lakonan

PdPc ditangguhkan kerana _____________________________________________________

___________________________________________________________________________

KERJA SUSULAN
MURID

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 4 IS

MINGGU TARIKH HARI MASA
5 10/4/2023 Isnin 12.00-01.00TGH

9. NASIONALISME DI MALAYSIA
TEMA PEMBINAAN NEGARA TAJUK
SEBELUM PERANG DUNIA KED

4
 9.1.4 Menghuraikan hubung kait
STANDARD STANDARD peranan rakyat dan pemerintah da
9.1 Warisan Negara Bangsa
KANDUNGAN PEMBELAJARAN pemerintahan sebelum kedatanga
Barat.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Menghuraikan hubung kait peranan rakyat dan pemerintah dalam pemerintahan sebelum
PEMBELAJARAN
kedatangan Barat.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1. sekurang-kurangnya 2 fakta beserta huraian dan contoh yang tepat berka
KEJAYAAN arisan Negara Bangsa
2. sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat ser
perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu dengan bercer

1.Sumbang saran antara guru dan murid. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif
pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru mengaplilkasi strategi pengajaran dan pembelajaran secara kontruktivisme. Me
pendekatan ini, murid membina pemahaman mereka sendiri mengenai tajuk
3.Murid membuat rujukan buku teks
AKTIVITI
4.Kemudian, murid menjalankan aktiviti Talking chips; Setiap ahli dalam pasukan
membincangkan topik hari ini secara bergilir-gilir. Murid lain tidak boleh mencelah selagi gili
belum tiba. Dalam aktiviti ini murid memberi fokus untuk menghuraikan hubung kait perana
rakyat dan pemerintah dalam pemerintahan sebelum kedatangan barat.
5.Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, menjawab soalan pada buku kerja
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pendekatan Berpusatkan Murid

KECERDASAN Naturalis Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
MERENTASI
Laptop
Kemahiran belajar cara belajar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN Alat tulis
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi Buku kerja

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan soalan latihan

16 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulih
Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet

MINGGU 5 SUBJEK PENDIDIKAN JASMANI Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

TARIKH & HARI 11.04.23 / Selasa MASA 10.30-11.30PG STRATEGI PdPc
3IS/IK Pembelajaran Masteri
TINGKATAN KEHADIRAN Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
15/15
Pembelajaran Berasaskan Projek
TEMA UNIT 1 GIMNASTIK ASAS Pendekatan Teaching Games for
TAJUK Gimnastrada – Mereka cipta rutin Gimnastrada dalam kumpulan kecil Understanding (TGfU)

5
 1.1 Melakukan rangkaian kemahiran gimnastik asas dalam gimnastrada. Pendekatan Bersepadu
STANDARD Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai(TKP)
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik semasa melakukan rangkaian kemahiran
Pembelajaran gimnastik asas dalam gimnastrada.
Secara Kontekstual
KANDUNGAN
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
Pada akhir pelajaran , murid boleh :
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
1.1.3 Mempersembahkan rutin gimnastrada dengan Bahasa
Kelestarian Alam Sekitar
P menggunakan kemahiran gerak edar, imbangan, putaran dan Nilai Murni
hambur secara berkumpulan mengikut muzik yang didengar. Sains dan Teknologi
Patriotrisme
STANDARD 2.1.3 Memilih dan menentukan gerak edar, imbangan, Kreativiti dan Inovasi
PEMBELAJARAN K putaran, hambur, formasi dan muzik yang sesuai digunakan Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi
untuk mereka cipta persembahan rutin gimnastrada. Kelestarian Global
5.3.1 Berkomunikasi dengan ahli kumpulan untuk Pendidikan Kewangan
A
melaksanakan aktiviti fizikal atau mencapai
Murid berjaya sekiranya dapat PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
3. Menerangkan justifikasi pemilihan konsep pergerakan, formasi, muzik dan kemahiran Peta Bulatan
KRITERIA
gimnastik asas yang digunakan semasa mereka cipta rutin gimnastrada. Peta Buih
KEJAYAAN
4. Mereka cipta dan mempersembahkan secara berkumpulan rutin gimnastrada dengan Peta Buih Berganda
mengaplikasikan konsep muzik yang didengar. Peta Pokok
Set Induksi Peta Dakap
3. Murid disoal alatan/prop yang boleh digunakan semasa melakukan persembhan rutin Peta Alir
gimnastrada. Peta Pelbagai Alir
Peta Titi
4. Soal jawab dan perbincangan kesesuaian alatan dan muzik semasa persembahan.
Pembelajaran /Aktiviti:
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
6. Penerangan objektif dan pelaksanaan tugasan mereka cipta rutin gimnastrada. Mengaplikasi
7. Murid melakukan aktiviti pemanasan badan dan regangan. Menganalisis
8. Aktiviti berkumpulan : Mereka Cipta Rutin Gimnastrada Menilai
 Murid berbincang untuk menghasilkan persembahan gimnastrada mengikut Mencipta
kreativiti kumpulan masing-masing.
 Setiap kumpulan bebas menggunakan prop dan lagu pilihan mereka yang BAHAN BANTUAN MENGAJAR
bersesuaian dengan persembahan. Buku Teks/Buku Rujukan
 Persembahan mestilah rangkaian gabungankemahiran gerak edar, imbangan, Modul/Buku Latihan
putarn dan hambur yang telah dipelajari. Keratan Akhbar/Artikel/Jurnal
RINGKASAN Kertas Edaran / Lembaran Kerja
 Setiap kumpulan perlu melakar pelan lantai untuk persembahan.
AKTIVITI Kertas Manila/Kertas Majung
 Setiap kumpulan mempersembahkan rutin gimnastrada yang telah dirancang
Poster /Gambar /Carta/Jadual
secara berkumpulan dalam masa yang ditetapkan.
LCD /Komputer/Projektor/Radio/Video
 Setia kumpulan membuat penilaian terhadap kumpulan yang melakukan
Internet / Frog Vle/Slaid
persembahan secara bergilir-gilir menggunakan borang penilaian yang disediakan. Kon
 Murid dibimbing oleh guru untuk membuat penilaian dan justifikasi serta membuat Wisel
penambahbaikan. Tilam / Yoga Mat
 Guru memberi maklum balas terhadap persembahan murid.
9. Murid membuat aktiviti penyejukan badan
10. Soal jawab dan perbincangan implikasi aktiviti kepada kecergasan fizikal dan
pembangunan kendiri.
Penutup/Rumusan:
3. Murid membuat rumusan/refleksi topik yang dipelajari.
4. Murid diberi kerja rumah/aktiviti pengukuhan.

_____15_ / _____15_ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi PENTAKSIRAN
latihan pengayaan / pengukuhan. Latihan Bertulis
Borang Senarai Semak / Rubrik
Lisan
Kuiz
_____ / ______ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan Pembentangan / Persembahan
REFLEKSI pemulihan. Demonstrasi / Lakonan

PdPc ditangguhkan kerana _____________________________________________________

___________________________________________________________________________

KERJA SUSULAN
MURID

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 5 IK

6
 MINGGU TARIKH HARI MASA
5 11/4/2023 Selasa 12.00-01.00 TGH

MALAYSIA DAN MASA 12.0 PENGUKUHAN KEDAULATA

TEMA TAJUK
HADAPAN NEGARA
12.2.2 Menerangkan sejarah
STANDARD STANDARD
12.2 Perlembagaan Persekutuan penggubalan Perlembagaan
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Persekutuan.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Menerangkan sejarah penggubalan Perlembagaan Persekutuan
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1. sekurang-kurangnya 1 contoh berkaitan Perlembagaan Persekutuan dengan b
KEJAYAAN 2.Menerangkan sejarah penggubalan Perlembagaan Persekutuan
3. sekurang-kurangnya 4 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat ser
perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu membuat
perkaitan dengan isu semasa

1.Guru memberikan arahan. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajar
dan kriteria kejayaan dengan Sub-topik
2.Seterusnya, murid merujuk buku teks untuk pemahaman terperinci berkaitan Perlembag
Persekutuan
AKTIVITI
3.Guru menerapkan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan ak
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing.
4.Oleh itu, untuk Menerangkan sejarah penggubalan Perlembagaan Persekutuan, setiap m
menjalankan aktiviti Timed Pair Share: Secara berpasangan, Murid 1 berko
pengalaman/idea/pendapat/penyelesaian dengan Murid 2 dalam masa yang telah ditetapkan
5.Kemudian, aktiviti perbincangan kumpulan
6.Akhir sekali, perbincangan mengenai perkembangan PBL masing-masing
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Akses Kendiri

KECERDASAN intrapersonal Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
MERENTASI
Laptop
Patriotisme
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN Lembaran kerja
ABAD KE-21
Bersifat Ingin Tahu

KEMAHIRAN Menghubungkait Alat tulis

BERFIKIR
PENTAKSIRAN jawapan soalan latihan

10 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
REFLEKSI
7 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Disiplin da
komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Bacaan Tambahan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 2IK

7
 MINGGU TARIKH HARI MASA
5 12/4/2023 Rabu 10.30-11.30 PG

TEMA Warisan Negara TAJUK Kerajaan Alam Melayu

5.1.4 Menghubungkait kerajaan
STANDARD STANDARD
KANDUNGAN
5.1 Kerajaan Alam Melayu PEMBELAJARAN
Alam Melayudengan kerajaan d
luar Alam Melayuyang sezama
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.Menghubungkait kerajaan Alam Melayudengan kerajaan di luar Alam Melayuyang
sezaman.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1. dan menjelaskankan sekurang-kurangnya 1 Fakta, Huraian dan con
KEJAYAAN berkaitan Kerajaan Alam Melayu
2. sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu membuat perkaitan dengan isu semasa

1.Guru minta murid mengeluarkan isi penting daripada teks petikan (buku teks).
Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan dengan tajuk
2.Guru mempraktikkan pembelajaran masteri iaitu guru memastikan semua m
menguasai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
AKTIVITI
3.Murid diberi bimbingan dan tunjuk ajar guru . Kemudian pada aktiviti berikutnya, g
menggunakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan ak
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
4.Murid menghubungkait kerajaan Alam Melayudengan kerajaan di luar A
Melayuyang sezaman. dengan melakukan aktiviti Hot Seat: Aktiviti susulan sele
murid membuat bacaan dan kajian/rujukan secara individu atau berkumpulan
5.Kemudian aktiviti menyiapkan latihan pada buku teks.
6.Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
MERENTASI
Laptop
Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN LCD projector
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Slide power point

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR

11 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan
pengukuhan.
REFLEKSI
4 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet

8
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 4 IK
MINGGU TARIKH HARI MASA
5 12/4/2023 Rabu 11.30-12.30 TGH

9. NASIONALISME DI MALAYSIA
TEMA PEMBINAAN NEGARA TAJUK
SEBELUM PERANG DUNIA KED
9.1.4 Menghuraikan hubung kait
STANDARD STANDARD peranan rakyat dan pemerintah da
9.1 Warisan Negara Bangsa
KANDUNGAN PEMBELAJARAN pemerintahan sebelum kedatanga
Barat.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Menghuraikan hubung kait peranan rakyat dan pemerintah dalam pemerintahan sebelum
PEMBELAJARAN
kedatangan Barat.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1. sekurang-kurangnya 2 fakta beserta huraian dan contoh yang tepat berka
KEJAYAAN arisan Negara Bangsa
2. sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat ser
perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu dengan bercer

1.Sumbang saran antara guru dan murid. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif
pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru mengaplilkasi strategi pengajaran dan pembelajaran secara kontruktivisme. Me
pendekatan ini, murid membina pemahaman mereka sendiri mengenai tajuk
3.Murid membuat rujukan buku teks
AKTIVITI
4.Kemudian, murid menjalankan aktiviti Talking chips; Setiap ahli dalam pasukan
membincangkan topik hari ini secara bergilir-gilir. Murid lain tidak boleh mencelah selagi gili
belum tiba. Dalam aktiviti ini murid memberi fokus untuk menghuraikan hubung kait perana
rakyat dan pemerintah dalam pemerintahan sebelum kedatangan barat.
5.Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, menjawab soalan pada buku kerja
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pendekatan Berpusatkan Murid

KECERDASAN Naturalis Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
MERENTASI
Laptop
Kemahiran belajar cara belajar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN Alat tulis
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi Buku kerja

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan soalan latihan

8 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
REFLEKSI
6 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Disiplin da
komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet

9
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 4 IK
MINGGU TARIKH HARI MASA
5 13/4/2023 Khamis 8.00-8.30 PG

9. NASIONALISME DI MALAYSIA
TEMA PEMBINAAN NEGARA TAJUK
SEBELUM PERANG DUNIA KED
STANDARD STANDARD K9.1.5 Menerangkan kepentingan
9.1 Warisan Negara Bangsa
KANDUNGAN PEMBELAJARAN kesetiaan kepada raja dan negara
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Menerangkan kepentingan kesetiaan kepada raja dan negara.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1. sekurang-kurangnya 2 fakta beserta huraian dan contoh yang tepat berka
KEJAYAAN arisan Negara Bangsa
2. sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat ser
perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu membuat
perkaitan dengan isu semasa

1.Guru menayangkan slide powerpoint berkaitan tajuk. Kemudian murid membuat perkaitan
antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru mengaplilkasi pembelajaran kontekstual, iaitu dengan mengaitkan tajuk den
kehidupan murid.
AKTIVITI 3.Murid membuat rujukan buku teks
4.Kemudian, murid menjalankan aktiviti Mix-N-Match iaitu murid bergaul dan bergerak menca
bahan atau perkara yang boleh dipadankan dengan bahan yang ada pada dirinya. Dalam
aktiviti ini murid memberi fokus untuk mencari maklumat mengenai kepentingan kesetiaan
kepada raja dan negara.
5.Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan
kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, menjawab soalan pada buku kerja
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pendekatan Berpusatkan Murid

KECERDASAN Naturalis Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
MERENTASI
Laptop
Kemahiran belajar cara belajar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN Alat tulis
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Mengaplikasi Buku kerja

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan soalan latihan

10
 8 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
REFLEKSI
8 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Disiplin da
komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS 1 IS
MINGGU 5 HARI Khamis
TARIKH 13/4/2023 MASA 9.00-10.00 PG
BIDANG/TEMA Sejarah Kita Dan Dunia
TAJUK 1. Pengenalan Ilmu Sejarah
STANDARD
1.1 Pengenalan Ilmu Sejarah
KANDUNGAN
STANDARD
1.1.7 Membincangkan kepentingan mempelajari sejarah.
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid Pada akhir pembelajaran murid
dapat; mencapai kriteria kejayaan sekiranya:

1. Membincangkan kepentingan 1. Membincangkan kepentingan

OBJEKTIF mempelajari sejarah. KRITERIA mempelajari sejarah. melalui aktiviti
PEMBELAJARAN KEJAYAAN
2. Menguasai
Pengenalan Ilmu Sejarah 2.
Dengan baik Pengenalan Ilmu Sejarah melalui
aktiviti
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta
perhatian murid terhadap tajuk yang bakal dipelajari.
1. Guru menerangkan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan yang perlu dicapai oleh murid.
2. Sumbang saran antara guru dan murid.
3. Murid Membincangkan kepentingan mempelajari sejarah. dengan melaksanakan aktiviti
AKTIVITI Choose an item.
4. Kemudian murid menjalankan aktiviti; Choose an item.
5. Soal jawab antara guru dan murid
6. Menjawab soalan latihan pengukuhan
7. Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
8. Guru atau murid membuat kesimpulan mengenai tajuk yang dipelajari pada hari ini.
Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
PENGISIAN Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
KURIKULUM Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - kepimpinan
Nilai Murni – Ketekunan
BAHAN BANTU
Buku teks Gambar Peta i-think Kad Tugasan
BELAJAR (BBB)
KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis
BERFIKIR
PENTAKSIRAN Tugasan individu/kumpulan
REFLEKSI __10__/_14___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

11
 pengayaan / pengukuhan.
___4_/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

Aktiviti pengajaran & pembelajaran ditangguhkan kerana

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan tambahan

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 5 IK

MINGGU TARIKH HARI MASA
5 13/4/2023 Khamis 10.30-11.00 PG

MALAYSIA DAN MASA 12.0 PENGUKUHAN KEDAULATA

TEMA TAJUK
HADAPAN NEGARA
12.2.2 Menerangkan sejarah
STANDARD STANDARD
12.2 Perlembagaan Persekutuan penggubalan Perlembagaan
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
Persekutuan.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
1.Menerangkan sejarah penggubalan Perlembagaan Persekutuan
PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1. sekurang-kurangnya 1 contoh berkaitan Perlembagaan Persekutuan dengan b
KEJAYAAN 2.Menerangkan sejarah penggubalan Perlembagaan Persekutuan
3. sekurang-kurangnya 4 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat ser
perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu membuat
perkaitan dengan isu semasa

1.Guru memberikan arahan. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajar
dan kriteria kejayaan dengan Sub-topik
2.Seterusnya, murid merujuk buku teks untuk pemahaman terperinci berkaitan Perlembag
Persekutuan
AKTIVITI
3.Guru menerapkan pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan ak
pembelajaran khas bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing.
4.Oleh itu, untuk Menerangkan sejarah penggubalan Perlembagaan Persekutuan, setiap m
menjalankan aktiviti Timed Pair Share: Secara berpasangan, Murid 1 berko
pengalaman/idea/pendapat/penyelesaian dengan Murid 2 dalam masa yang telah ditetapkan
5.Kemudian, aktiviti perbincangan kumpulan
6.Akhir sekali, perbincangan mengenai perkembangan PBL masing-masing
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Akses Kendiri

KECERDASAN intrapersonal Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
MERENTASI
Laptop
Patriotisme
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN Lembaran kerja
ABAD KE-21
Bersifat Ingin Tahu

12
KEMAHIRAN Menghubungkait Alat tulis
BERFIKIR
PENTAKSIRAN jawapan soalan latihan

11 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
REFLEKSI
7 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. Disiplin da
komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Bacaan Tambahan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH TINGKATAN 2

MINGGU TARIKH HARI MASA
5 13/4/2023 Khamis 11.30-12.30 TGH

TEMA Warisan Negara TAJUK Kerajaan Alam Melayu

K5.1.5 Menghuraikan kepentingan

STANDARD STANDARD
5.1 Kerajaan Alam Melayu kedudukan strategik yang menyumba
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
kepada kemajuan sesebuah kerajaan
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF 1.Menghuraikan kepentingan kedudukan strategik yang menyumbang kepada kemajuan sesebuah kera
PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

1. dan menjelaskankan sekurang-kurangnya 1 Fakta, Huraian dan contoh berkaitan Kera
KRITERIA
Alam Melayu
KEJAYAAN
2. sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang minat serta perhati
mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari iaitu dengan mengaitkan dengan
kehidupan seharian murid

1.Sumbang saran antara guru dan murid. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelaja
dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru mempraktikkan Pembelajaran berasaskan masalah. Murid digalakkan untuk belajar tentang
melalui penyelesaian masalah
3.Murid diberi bimbingan dan tunjuk ajar guru . Kemudian pada aktiviti berikutnya, guru menggun
AKTIVITI pendekatan terbeza dari segi hasil iaitu memerlukan murid berlainan tahap menghasilkan produk
berlainan.
4.Murid menghuraikan kepentingan kedudukan strategik yang menyumbang kepada kemajuan seseb
kerajaan. dengan melakukan aktiviti Gallery Walk: Murid secara berkumpulan diberikan tugasan
menyiapkannya dalam bentuk kertas sebak atau manila kad dan sebagainya. Murid menampal hasil
di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.Murid daripada kumpulan lain akan memberikan ko
tentang hasil kerja
5.Kemudian aktiviti soal jawab antara rakan dan guru.
6.Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI

13
ELEMEN
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
Laptop
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN ABAD LCD projector

KE-21 Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Slide power point

BERFIKIR

PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR

12 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet

14