RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN
SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU 2 TARIKH 28/3/2022

HARI Isnin
KELAS 4 PRIHATIN MASA 11.10-12.10

TEMA MENGENALI SEJARAH

TAJUK Sumber Sejarah

Kaedah Penyelidikan Sejarah

STANDARD 1.1 Pengertian dan Kemahiran Ilmu Sejarah

KANDUNGAN

STANDARD 1.1.2 Mengenal pasti sumber dalam sejarah.

PEMBELAJARAN
1.1.3 Menjelaskan kaedah penyelidikan sejarah

K 1.1.6 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Mengenal pasti dua sumber dalam sejarah.

2. Menjelaskan tiga kaedah penyelidikan sejarah
3. Menghurai kepentingan memelihara sumber sejarah untuk generasi akan datang
KRITERIA Murid dapat:
KEJAYAAN 1. Murid mengenal pasti satu daripada dua sumber dalam sejarah.
2. Murid menjelaskan dua daripada tiga kaedah penyelidikan sejarah
3. Murid menghurai dua daripada tiga kepentingan memelihara sumber sejarah untuk generasi
akan datang
AKTIVITI PdP Set Induksi

1. Murid mendengar penerangan guru tentang sumber dan kaedah penyelidikan sejarah
Aktiviti
1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.
2. Murid mendengar penerangan guru mengenai sumber sejarah.
3. Murid mendengar penerangan mengenai perbezaan sumber primer dan sumber sekunder.
4. Murid mencatatkan sumber primer dan sumber sekunder di lembaran kerja yang diberikan.
5. Murid diedarkan kertas mempunyai satu maklumat berkaitan sumber sejarah dan
kepentingan penggunaan sumber sejarah.
6. Guru menulis/menampal jadual besar di papan hitam mengenai sumber primer, sumber
sekunder dan kepentingan menggunakan sumber sejarah.
7. Murid akan meletakkan/menampalkan maklumat yang mereka dapati
Penutup

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang sumber dan kaedah penyelidikan sejarah dengan
bimbingan guru.
BUKU Buku Teks hlmn 6-9

ABM/BBM

EMK : ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -

PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan

☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH TAHUN LIMA

MINGGU 1 TARIKH 25/3/2022

HARI Jumaat
KELAS MASA

TEMA Institusi Raja Payung Negara

TAJUK Raja Berdaulat Tonggak Kerajaan
STANDARD 6.1 Institusi Raja
KANDUNGAN

STANDARD 6.1.1 Menyatakan pengertian raja dan kerajaan.

PEMBELAJARAN
K 6.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai institusi raja.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

4. Menyatakan pengertian raja dan kerajaan.

5. Menyatakan kepentingan menghargai institusi raja.
KRITERIA Murid dapat:
KEJAYAAN 4. Menyatakan maksud raja dan kerajaan.
5. Menyatakan dua cara menghargai institusi raja.
AKTIVITI PdP Set Induksi

2. Murid mendengar penerangan guru tentang raja berdaulat tonggak kerajaan.

Aktiviti
8. Murid meneliti dan memahami gambar dan teks.
9. Murid membincangkan tentang sinopsis, apa yang akan dipelajari dalam unit ini
dan asas kemahiran pemikiran sejarah serta nilai teras sivik hormat-menghormati.
10. Murid membincangkan tentang maksud raja, kerajaan dan institusi raja. Free
Discussion (Perbincangan Bebas)
11. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Round Table (Meja Bulat)
12. Murid melayari laman web untuk mencari maklumat berkaitan raja atau sultan dan
kerajaan.
13. Murid membincangkan mengenai kepentingan menghargai institusi raja.
14. Murid membentangkan hasil dapatan.
Penutup

2. Murid merumuskan isi pelajaran tentang raja berdaulat tonggak kerajaan dengan
bimbingan guru.
BUKU Buku Teks hlmn 1-5

KBAT Menganalisis EMK : ILMU Patriotisme

PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan

☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
 pemulihan

☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM TRANSISI

TAHUN 1
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
1 ISNIN 28/3/2022 1 7.50-8.50 Bahasa Melayu

Prihatin 1 jam
PROGRAM TRANSISI TAHUN 1 PENGISIAN
2021
Rutin Kelas dan Perbualan Awal

OBJEKTIF
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
PEMBELAJARAN
1. Memberikan respons yang betul mengenai perbuatan yang dilakukan

Kriteri kejayaan Murid dapat : Memberikan respon dengan yakin

AKTIVITI Rutin Kelas

 Ucap selamat
PDPC  Bacaan doa
 Tertib tempat duduk
 Mengambil kedatangan
 Membersih dan mengemas kelas

Perbualan Awal
 Guru menceritakan tentang bentuk dan warna
 Sebut nama bentuk yang awak tahu
 Warna yang awak tahu…..
 Beg itu warna apa…..
 Papan tulis bentuknya……
 Pembaris bentuknya……
Aktiviti jom baca ( nama-nama bentuk dan warna )
AKTIVITI PAK-21 Think– Pair– Share (Fikir- Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)
Pasang– Kongsi)

BBB gambar

KBAT Mengaplikasi PETA I-THINK Peta buih

ELEMEN MERENTAS NILAI MURNI Ketekunan

KURIKULUM KEUSAHAWANAN Keusahawan
TAHAP PENGUASAAN 3 M TM Kuiz
(TP)

REFLEKSI / IMPAK
_____ / _____ murid mengikuti sesi pembelajaran dengan jayanya.

_____/ ______ murid memerlukan bimbingan guru.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN
SEJARAH TAHUN ENAM

MINGGU 2 TARIKH 29/3/2022

HARI Selasa
KELAS 6 Adil MASA 12.10-1.10

TEMA NEGARA MALAYSIA

TAJUK Lahirnya Sebuah Cinta
STANDARD 10.1 Pembentukan Malaysia
KANDUNGAN

STANDARD 10.1.2 Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam pembentukan Malaysia

PEMBELAJARAN
10.1.3 Menyatakan negeri-negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia

K10.1.5 Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia

K10.1.6 Membincangkan iktibar daripada kejayaan pembentukan Malaysia

K10.1.7 Menyatakan perasaan bangga terhadap pembentukan Malaysia .

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam pembentukan Malaysia

2. Menyatakan empat negeri-negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia
3. Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia

KRITERIA Murid dapat:

KEJAYAAN 1. Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam pembentukan Malaysia
2. Menyatakan dua daripada empat negeri-negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia
3. Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia
4.
AKTIVITI PdP Set Induksi

1. Murid mendengar penerangan guru tentang pengisytiharan Malaysia

Aktiviti
1. Murid meneliti gambar dan situasi yang diberikan.
2. Murid berbincang dan bersoal jawab tentang pengisytiharan Malaysia.
3. Murid menyenaraikan aktiviti yang diadakan pada peringkat sekolah bersempena dengan
sambutan Hari Malaysia.
4. Murid menjawab soalan yang diberikan.
5. Murid mendengar penerangan guru tentang negeri-negeri yang membentuk Malaysia.
6. Murid meneliti gambar yang diberikan
7. Murid berbincang dan bersoal jawab tentang negeri-negeri yang membentuk Malaysia.
8. Murid menjawab soalan latihan
.
Penutup

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang pengisytiharan Malaysia dengan bimbingan guru.
BUKU Buku Teks hlmn 6-11
KBAT Menilai
REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan

☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN
SEJARAH TAHUN ENAM

MINGGU 2 TARIKH 29/3/2022

HARI Selasa
KELAS 6 Prihatin MASA 10.10-11.10

TEMA NEGARA MALAYSIA

TAJUK Lahirnya Sebuah Cinta
STANDARD 10.1 Pembentukan Malaysia
KANDUNGAN

STANDARD 10.1.2 Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam pembentukan Malaysia

PEMBELAJARAN
10.1.3 Menyatakan negeri-negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia

K10.1.5 Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia

K10.1.6 Membincangkan iktibar daripada kejayaan pembentukan Malaysia

K10.1.7 Menyatakan perasaan bangga terhadap pembentukan Malaysia .

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam pembentukan Malaysia

2. Menyatakan empat negeri-negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia
3. Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia

KRITERIA Murid dapat:

KEJAYAAN 1. Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam pembentukan Malaysia
2. Menyatakan dua daripada empat negeri-negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia
3. Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia
4.
AKTIVITI PdP Set Induksi

2. Murid mendengar penerangan guru tentang pengisytiharan Malaysia

Aktiviti
1. Murid meneliti gambar dan situasi yang diberikan.
2. Murid berbincang dan bersoal jawab tentang pengisytiharan Malaysia.
3. Murid menyenaraikan aktiviti yang diadakan pada peringkat sekolah bersempena dengan
sambutan Hari Malaysia.
4. Murid menjawab soalan yang diberikan.
5. Murid mendengar penerangan guru tentang negeri-negeri yang membentuk Malaysia.
6. Murid meneliti gambar yang diberikan
7. Murid berbincang dan bersoal jawab tentang negeri-negeri yang membentuk Malaysia.
8. Murid menjawab soalan latihan
 .
Penutup

2. Murid merumuskan isi pelajaran tentang pengisytiharan Malaysia dengan bimbingan guru.
BUKU Buku Teks hlmn 6-11

KBAT Menilai
REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan

☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM TRANSISI
TAHUN 1
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
2 ISNIN 29/3/2022 1 7.20-8.20 Bahasa Melayu

Prihatin 1 jam
PROGRAM TRANSISI TAHUN 1 PENGISIAN
2021
Rutin Kelas dan Perbualan Awal

OBJEKTIF
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
PEMBELAJARAN
1. Memberikan respons yang betul mengenai perbuatan yang dilakukan

Kriteri kejayaan Murid dapat : Memberikan respon dengan yakin

AKTIVITI Rutin Kelas

 Ucap selamat
PDPC  Bacaan doa
 Tertib tempat duduk
 Mengambil kedatangan
 Membersih dan mengemas kelas

Perbualan Awal
 Murid menyanyikan lagu “Pak Atan Ada Ladang”
 Guru menceritakan tentang haiwan kesukaan dan pelbagai spesies haiwan yang ada
 Gur bertanya haiwan kesukaan murid
 Murid memberikan alasan mereka membela haiwan kesukaan mereka.
 Aktiviti Jom Baca.
AKTIVITI PAK-21 Think– Pair– Share (Fikir- Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)
Pasang– Kongsi)

BBB gambar

KBAT Mengaplikasi PETA I-THINK Peta buih

ELEMEN MERENTAS NILAI MURNI Ketekunan

KURIKULUM KEUSAHAWANAN Keusahawan

TAHAP PENGUASAAN 3 M TM Kuiz

(TP)

REFLEKSI / IMPAK
_____ / _____ murid mengikuti sesi pembelajaran dengan jayanya.

_____/ ______ murid memerlukan bimbingan guru.

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH TAHUN LIMA

MINGGU 2 TARIKH 30/3/2022

HARI Rabu
KELAS 5 Prihatin MASA 8.20-9.20 pagi

TEMA Institusi Raja Payung Negara

TAJUK Raja Ditaati Dan Dihormati

Raja Berdaulat

Perubahan Pada Institusi Raja

STANDARD 6.1 Institusi Raja
KANDUNGAN

STANDARD 6.1.2 Menerangkan konsep waadat antara raja dengan rakyat.

PEMBELAJARAN
6.1.3 Menjelaskan makna daulat dan derhaka.

6.1.4 Membandingkan kedudukan serta peranan Raja-raja Melayu dahulu dan

kini.

K 6.1.7 Menerangkan kepentingan sikap taat setia terhadap institusi raja

K 6.1.8 Menghuraikan kepentingan mempertahankan kedaulatan institusi raja.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menerangkan konsep waadat antara raja dengan rakyat.

2. Menjelaskan makna daulat dan derhaka.
3. Membandingkan kedudukan serta peranan Raja-raja Melayu dahulu dan kini.
KRITERIA Murid dapat:
KEJAYAAN 1. Membanding bezakan makna daulat dan derhaka.
2. Membanding bezakan Raja-raja Melayu dahulu dan kini.
3. Menyenaraikan cara menunjukkan sikap taat terhadap institusi raja
4. Menyenaraikan cara mempertahankan kedaulatan institusi raja
AKTIVITI PdP Set Induksi

1. Murid mendengar penerangan guru tentang raja ditaati dan dihormati, raja
berdaulat, perubahan pada institusi raja.
Aktiviti
1. Murid meneliti dan memahami gambar dan teks.
2. Murid membincangkan tentang raja, berdaulat dan derhaka serta perubahan
institusi raja.
3. Murid meneliti Kod QR yang diberikan.
4. Murid membentuk kumpulan seramai lima orang.
5. Murid melakonkan dialog secara kreatif.
6. Murid menerangkan kepentingan sikap taat setia terhadap institusi raja.
7. Murid membentangkan hasil dapatan.
8. Murid melengkapkan lembaran kerja.
Penutup

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang raja ditaati dan dihormati, raja berdaulat,
perubahan pada institusi raja dengan bimbingan guru.
REFLEKSI ☒___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM TRANSISI

TAHUN 1
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
2 ISNIN 29/3/2022 1 11.10-12.40 Bahasa Melayu

Prihatin 1 jam
PROGRAM TRANSISI TAHUN 1 PENGISIAN
2021
Rutin Kelas dan Perbualan Awal

OBJEKTIF
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
PEMBELAJARAN
1. Memberikan respons yang betul mengenai perbuatan yang dilakukan

Kriteri kejayaan Murid dapat : Memberikan respon dengan yakin

AKTIVITI Rutin Kelas

 Ucap selamat
PDPC  Bacaan doa
 Tertib tempat duduk
 Mengambil kedatangan
 Membersih dan mengemas kelas

Perbualan Awal
 Murid menyanyikan lagu “Pak Atan Ada Ladang”
 Guru menceritakan tentang haiwan kesukaan dan pelbagai spesies haiwan yang ada
 Gur bertanya haiwan kesukaan murid
 Murid memberikan alasan mereka membela haiwan kesukaan mereka.
 Aktiviti Jom Baca.
AKTIVITI PAK-21 Think– Pair– Share (Fikir- Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)
Pasang– Kongsi)

BBB gambar

KBAT Mengaplikasi PETA I-THINK Peta buih

ELEMEN MERENTAS NILAI MURNI Ketekunan

KURIKULUM KEUSAHAWANAN Keusahawan

TAHAP PENGUASAAN 3 M TM Kuiz

(TP)

REFLEKSI / IMPAK
 _____ / _____ murid mengikuti sesi pembelajaran dengan jayanya.

_____/ ______ murid memerlukan bimbingan guru.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM TRANSISI

TAHUN 1
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
2 Khamis 31/3/2022 1 7.20-8.50 pagi Bahasa Melayu

Prihatin 1 jam
PROGRAM TRANSISI TAHUN 1 PENGISIAN
2021
Rutin Kelas dan Perbualan Awal

OBJEKTIF
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
PEMBELAJARAN
1. Memberikan respons yang betul mengenai perbuatan yang dilakukan

Kriteri kejayaan Murid dapat : Memberikan respon dengan yakin

AKTIVITI Rutin Kelas

 Ucap selamat
PDPC  Bacaan doa
 Tertib tempat duduk
 Mengambil kedatangan
 Membersih dan mengemas kelas

Perbualan Awal
 Perbualan Awal
 Murid menyanyikan lagu matahari
 Guru menceritakan tentang bunga yang ada
 Aktiviti “jom Baca”
AKTIVITI PAK-21 Think– Pair– Share (Fikir- Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)
Pasang– Kongsi)

BBB gambar

KBAT Mengaplikasi PETA I-THINK Peta buih

ELEMEN MERENTAS NILAI MURNI Ketekunan

KURIKULUM KEUSAHAWANAN Keusahawan

TAHAP PENGUASAAN 3 M TM Kuiz

(TP)

REFLEKSI / IMPAK
 _____ / _____ murid mengikuti sesi pembelajaran dengan jayanya.

_____/ ______ murid memerlukan bimbingan guru.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN
SEJARAH TAHUN EMPAT

MINGGU 2 TARIKH 31/3/2022

HARI Khamis
KELAS 4 Adil MASA 10.40-11.40 pagi

TEMA MENGENALI SEJARAH

TAJUK Sumber Sejarah

Kaedah Penyelidikan Sejarah

STANDARD 1.1 Pengertian dan Kemahiran Ilmu Sejarah

KANDUNGAN

STANDARD 1.1.2 Mengenal pasti sumber dalam sejarah.

PEMBELAJARAN
1.1.3 Menjelaskan kaedah penyelidikan sejarah

K 1.1.6 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

6. Mengenal pasti dua sumber dalam sejarah.

7. Menjelaskan tiga kaedah penyelidikan sejarah
8. Menghurai kepentingan memelihara sumber sejarah untuk generasi akan datang
KRITERIA Murid dapat:
KEJAYAAN 6. Murid mengenal pasti satu daripada dua sumber dalam sejarah.
7. Murid menjelaskan dua daripada tiga kaedah penyelidikan sejarah
8. Murid menghurai dua daripada tiga kepentingan memelihara sumber sejarah untuk generasi
akan datang
AKTIVITI PdP Set Induksi

3. Murid mendengar penerangan guru tentang sumber dan kaedah penyelidikan sejarah
Aktiviti
15.Murid membaca dan meneliti teks dan gambar.
16.Murid mendengar penerangan guru mengenai sumber sejarah.
17.Murid mendengar penerangan mengenai perbezaan sumber primer dan sumber sekunder.
18.Murid mencatatkan sumber primer dan sumber sekunder di lembaran kerja yang diberikan.
19.Murid diedarkan kertas mempunyai satu maklumat berkaitan sumber sejarah dan
kepentingan penggunaan sumber sejarah.
20. Guru menulis/menampal jadual besar di papan hitam mengenai sumber primer, sumber
sekunder dan kepentingan menggunakan sumber sejarah.
21. Murid akan meletakkan/menampalkan maklumat yang mereka dapati
Penutup

3. Murid merumuskan isi pelajaran tentang sumber dan kaedah penyelidikan sejarah dengan
bimbingan guru.
BUKU Buku Teks hlmn 6-9

ABM/BBM

EMK : ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -

PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan

☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN
SEJARAH TAHUN LIMA

MINGGU 2 TARIKH 1/4/2022

HARI Jumaat
KELAS 5 Adil MASA 7.20 – 8.20 pagi

TEMA Institusi Raja Payung Negara

TAJUK Raja Ditaati Dan Dihormati

Raja Berdaulat

Perubahan Pada Institusi Raja

STANDARD 6.1 Institusi Raja
KANDUNGAN

STANDARD 6.1.2 Menerangkan konsep waadat antara raja dengan rakyat.

PEMBELAJARAN
6.1.3 Menjelaskan makna daulat dan derhaka.

6.1.4 Membandingkan kedudukan serta peranan Raja-raja Melayu dahulu dan

kini.

K 6.1.7 Menerangkan kepentingan sikap taat setia terhadap institusi raja

K 6.1.8 Menghuraikan kepentingan mempertahankan kedaulatan institusi raja.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menerangkan konsep waadat antara raja dengan rakyat.

2. Menjelaskan makna daulat dan derhaka.
3. Membandingkan kedudukan serta peranan Raja-raja Melayu dahulu dan kini.
KRITERIA Murid dapat:
KEJAYAAN 1. Membanding bezakan makna daulat dan derhaka.
2. Membanding bezakan Raja-raja Melayu dahulu dan kini.
3. Menyenaraikan cara menunjukkan sikap taat terhadap institusi raja
4. Menyenaraikan cara mempertahankan kedaulatan institusi raja
AKTIVITI PdP Set Induksi

1. Murid mendengar penerangan guru tentang raja ditaati dan dihormati, raja
berdaulat, perubahan pada institusi raja.
Aktiviti
1. Murid meneliti dan memahami gambar dan teks.
2. Murid membincangkan tentang raja, berdaulat dan derhaka serta perubahan
 institusi raja.
3. Murid membentuk kumpulan seramai lima orang.
4. Murid melakonkan dialog secara kreatif.
5. Murid menerangkan kepentingan sikap taat setia terhadap institusi raja.
6. Murid membentangkan hasil dapatan.
7. Murid melengkapkan lembaran kerja.
Penutup

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang raja ditaati dan dihormati, raja berdaulat,
perubahan pada institusi raja dengan bimbingan guru.
REFLEKSI ☒___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM TRANSISI

TAHUN 1
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
2 Jumaat 1/4/2022 1 10.10-11.10 pagi Bahasa Melayu

Prihatin 1 jam
PROGRAM TRANSISI TAHUN 1 PENGISIAN
2021
Rutin Kelas dan Perbualan Awal

OBJEKTIF
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
PEMBELAJARAN
1. Memberikan respons yang betul mengenai perbuatan yang dilakukan

Kriteri kejayaan Murid dapat : Memberikan respon dengan yakin

AKTIVITI Rutin Kelas

 Ucap selamat
PDPC  Bacaan doa
 Tertib tempat duduk
 Mengambil kedatangan
 Membersih dan mengemas kelas

Literasi
 Aktiviti Pra Tulisan (Literasi Awal)
 Menyebut abjad ABC ikut urutan
 Menulis huruf kecil dan huruf besar
 Membimbing murid memegang pensil dengan betul
 Membimbing murid menulis mengikut Teknik yang betul
AKTIVITI PAK-21 Think– Pair– Share (Fikir- Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)
Pasang– Kongsi)
 BBB gambar

KBAT Mengaplikasi PETA I-THINK Peta buih

ELEMEN MERENTAS NILAI MURNI Ketekunan

KURIKULUM KEUSAHAWANAN Keusahawan

TAHAP PENGUASAAN 3 M TM Kuiz

(TP)

REFLEKSI / IMPAK
_____ / _____ murid mengikuti sesi pembelajaran dengan jayanya.

_____/ ______ murid memerlukan bimbingan guru.