MINGGU 34

28/11/2022 -02/12/2022
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SAINS SK TAHUN 4
TARIKH 28/11/2022 MASA 9.00-10.00 am
MINGGU 34
HARI Isnin KELAS 4K
TEMA SIFAT CAHAYA
TAJUK Pembiasan Cahaya
STANDARD KANDUNGAN 5.3 Pembiasan Cahaya
STANDARD 5.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Menyatakan cahaya boleh dibiaskan melalui pemerhatian
1. Menyatakan cahaya boleh dibiaskan menerusi pelbagai media.
melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu

1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang pembiasan cahaya. Watch & Listen (Lihat & Dengar)
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas
berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara
kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid menganalisis dan memahami kisah 5. Murid yang salah menyatakan sifat cahaya yang di minta
Siva. Story Telling (Ceritakannya) akan melakukan pembetulan.
2. Murid menerangkan kisah Siva dengan 6. Murid tersebut di beri masa untuk membuat pembetulan.
suara yang lantang secara bergilir-gilir. 7. Murid akan menyatakan sifat cahaya secara bergilir-gilir.
3. Murid yang tidak dapat menerangkan kisah
Siva kana di bantu oleh murid yang mahir.
4. Murid menyatakan sifat cahaya yang
menyebabkan batang sudu kelihatan
bengkok.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang pembiasan cahaya dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 100 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM STRATEGI PdP Pembelajaran Kontekstual
PAK-21 Watch & Listen (Lihat & PAK-21 Story Telling (Ceritakannya)
Dengar)
KBAT Menganalisis KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Sains dan Teknologi EMK: NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI
4K : 24/26 orang murid hadir. 20 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 4
orang murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SEJARAH SK TAHUN 6
TARIKH 28/11/2022 MASA 11.20-12.20 am
MINGGU 34
HARI Isnin KELAS 6H
TEMA NEGARA MALAYSIA
TAJUK Latar Belakang Rukun Negara
Sebab-sebab Pengenalan Rukun Negara
STANDARD KANDUNGAN 10.3 Rukun Negara
STANDARD 10.2.4 Menjelaskan bendera, lagu dan jata sebagai lambang negeri.
PEMBELAJARAN K10.2.6 Menjelaskan kepentingan menghormati lambang negeri.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. menyakatan dan melafazkan 5 rukun negara dengan betul.
1. Menjelaskan bendera, lagu dan jata sebagai 2. Murid nyatakan kepentingan menghormati lambang setiap
lambang negeri negeri.
2. Menjelaskan kepentingan menghormati
lambang negeri.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas
berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif
dan Pentaksiran untuk

3. Murid baca rukun negara dengan penuh 7. Aktiviti kumpulan: Murid menjalankan aktiviti PAK21 dengan
bersemangat. menghasilkan gambar bendera dan jata negeri yang dipilih.
4. Murid tulis dan salin semula rukun negara. 8. Murid bercerita tentang bendera dan jata negeri tersebut di
(Fill It In) hadapan kelas.
5. Murid kemudian membuat banding beza 9. Muridkemudian nyatakan kepentingan kita menghormati
bendera bagi setiap negeri dan jata negeri bendera dan jata negeri.
tersebut 10. Murid mendengar penerangan dan penjelasan daripada guru
6. Murid dalam kumpulan pilih bendera dan untuk memahami tentang pengajaran dan pembelajaran yang
jata sebuah negeri kemuan murid perlu dipelajari pada hari ini.
Lukis bendera dan jata negeri tersebut
(kerja berkumpulan)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

11. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata perlajaran.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 001-002 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
PAK-21 Kerja Berkumpulan PAK-21 Fill It In (Isikannya)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI 6H : 28/28 orang murid hadir. 24 orang murid mencapai objektif pembelajaran manakala 4 orang
murid mendapat bimbingan guru.
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SAINS SK TAHUN 4
TARIKH 29/11/2022 MASA 7.30-8.30 am
MINGGU 34
HARI Selasa KELAS 4K
TEMA SIFAT CAHAYA
TAJUK Pembentukan Pelangi
STANDARD KANDUNGAN 5.3 Pembiasan Cahaya
STANDARD 5.3.3 Memerihalkan pembentukan pelangi dengan menjalankan aktiviti.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Memerihalkan pembentukan pelangi dengan menjalankan
1 .Memerihalkan pembentukan pelangi aktiviti.
dengan menjalankan aktiviti.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu

1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang pembentukan pelangi.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas
berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara
kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid menganalisis dan memahami 5. Murid menjawab soalan yang diberikan. Blank Blank (Isi
pembentukan pelangi dengan bimbingan Tempat Kosong)
guru. 6. Murid yang menjawab semua soalan dengan betul dan cepat
2. Murid di minta untuk menerangkan tentang akan diberi hadiah.
pembentukan Pelangi secara bergilir-gilir. 7. Murid lain memberi respon serta membantu rakan yang tidak
3. Murid menjalankan penyiasatan dapat menjawab dengan betul.
pembentukan pelangi. Experiment
(Pengujian Projek)
4. Murid akan dipantau oleh guru ketika
menjalankan penyiasatan pembentukan
Pelangi.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang pembentukan pelangi dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 102-103 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM STRATEGI PdP Pembelajaran Kontekstual
PAK-21 Experiment (Pengujian Projek) PAK-21 Blank Blank (Isi Tempat Kosong)
KBAT Menganalisis KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Sains dan Teknologi EMK: NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI 4K : 24/26 orang murid hadir. 20 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 4
orang murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

34 Selasa 29/11/2022 5K 9.00-10.00 am SAINS

TEMA: SAINS FIZIKAL UNIT: 6.0 HABA

TAJUK PENGEMBANGAN DAN PENGECUTAN BAHAN

STANDARD
6.1 Haba dan Suhu
KANDUNGAN
6.1.5 Membuat kesimpulan tentang kesan ke atas bahan apabila menerima haba dan apabila kehilangan haba dengan
STANDARD menjalankan aktiviti.
PEMBELAJARAN 6.1.7 Menjelaskan pemerhatian tentang haba dan suhu air melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
OBJEKTIF Menaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan dalam kehidupan harian.
PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya memerhatikan kesan haba ke atas udara.

Pengenalan:
1. Murid mengimbas pelajaran lalu tentang kesan haba ke atas cecair.
Aktiviti:
2. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini.
3. Murid diterangkan tentang eksperimen kesan haba ke atas udara.

AKTIVITI PDPC 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

5. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. (KBAT)
6. Murid melakukan aktiviti mengikut langkah-langkah yang diberi. (PAK21)
7. Murid membincangkan hasil pemerhatian kumpulan di hadapan kelas. (PBD)
Penutup:
7. Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
Presentations (Persembahan)- individu, berpasangan,
AKTIVITI PAK-21 Projek (Project)
berkumpulan.
Memerhatikan / Meramalkan
Mengelaskan Menggunakan perhubungan ruang dan masa
Mengukur dan menggunakan nombor Mentafsir data
KPS
Membuat inferens Mendefinisi secara operasi
Mengawal pemboleh ubah Mengeksperimen /
Membuat hipotesis Berkomunikasi /
Menggunakan peralatan dan bahan sains Membersihkan peralatan sains
KMS Menyimpan peralatan dan bahan sains Mengendalikan spesimen /
Melakar spesimen, peralatan & bahan sains Tidak berkenaan
BAHAN BANTU BELAJAR Kertas. Buku teks m/s 157
KBAT/EMK/NILAI Menganalis Sains dan Teknologi Bekerjasama
TAHAP PENGUASAAN 5 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Lain-lain (Nyatakan) Pembentangan

Kehadiran : 28/36
REFLEKSI 23 /28 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
5/28 murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TAHUN 5
MINGGU 34 HARI Selasa
TARIKH 29.11.2022 MASA 11.20-12.20 pm
KELAS 5K JUMLAH MINIT 60
TEMA KEDAULATAN NEGARA
TAJUK PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA
STANDARD 7.2 Perjuangan Menentang Campur Tangan dan Penjajahan
KANDUNGAN
STANDARD 7.2.1 Menyenaraikan tokoh tempatan yang menentang campur tangan dan penjajahan kuasa
PEMBELAJARAN asing.
7.2.2 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap campur tangan dan
penjajahan kuasa asing.
7.2.3 Menerangkan peristiwa penentangan tokoh terhadap campur tangan dan penjajahan
kuasa asing.
K7.2.6 Menghuraikan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap campur tangan dan
penjajahan kuasa asing.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid mencatat sebab penentangan tokoh tempatan terhadap campur tangan
dan penjajahan kuasa asing pada peta buih
2. Murid dapat menghuraikan kepentingan mempertahankan kedaulatan
negara.
AKTIVITI Set Induksi
(Buku Teks MS ) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
Aktiviti
2. Murid membaca dan memahami petikan dengan bimbingan guru
3. Murid diterangkan mengenai kesukaran kehidupan masyarakat terdahulu
4. Murid dibimbing memahami sebab penentangan tokoh tempatan terhadap
campur tangan dan penjajahan kuasa asing.
5. Murid dikehendaki mencatat pada peta buih
6. Beberapa murid dipilih untuk menghuraikan kepentingan mempertahankan
kedaulatan negara. (Hot Seat)
Penutup
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Peta I-Think TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Menganalisis
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Jati diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Patriotisme
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Hasil Kerja
REFLEKSI 33/36 orang murid hadir. 30 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran
manakala 3 orang murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SEJARAH SK TAHUN 4
TARIKH 30/11/2022 MASA 7.30-8.30 am
MINGGU 34
HARI Rabu KELAS 4H
TEMA ZAMAN AIR BATU
TAJUK Garis Masa Zaman Air Batu Akhir
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Zaman Air Batu
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.2 Menyenaraikan garis masa Zaman Air Batu.
K 2.1.5 Menerangkan kepentingan mengambil iktibar perubahan zaman dalam kehidupan
manusia.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Murid menyenaraikan 2 daripada dua garis masa Zaman Air Batu.
1. Menyenaraikan dua garis masa Zaman Air Batu. 2. Murid menerangkan 2 daripada dua kepentingan mengambil iktibar
2. Menerangkan dua kepentingan mengambil iktibar perubahan zaman dalam kehidupan manusia.
perubahan zaman dalam kehidupan manusia.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu
1. Murid mendengar penerangan guru tentang mengenali zaman air batu
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai
gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar. 5. Murid mendengar penerangan guru tentang mengenali zaman
air batu
2. Murid fokus terhadap penerangan guru tentang
garis masa Zaman Air Batu Akhir. 6. Murid diberi lembaran kerja.
3. Murid diberi masa untuk mengkaji perubahan 7. Murid melengkapkan lembaran kerja secara individu atau kumpulan
yang berlaku terhadap hidupan dan bumi dengan bimbingan guru.
berdasarkan garis masa Zaman Air Batu Akhir. 8. Murid membuat uji kaji menggunakan ketulan air batu berwarna.
4. Murid menonton video iklan “ Ice Age” Experiment (Pengujian Projek)
(https://www.youtube.com/watch?v=5utbt2Ycenw)
Commercial (Iklan)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1.Murid merumuskan isi pelajaran tentang mengenali zaman air batu dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU Buku Teks hlmn 062-063 Buku Aktiviti hlmn 001
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
PAK-21 Commercial (Iklan) PAK-21 Experiment (Pengujian Projek)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Kasih Sayang
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
REFLEKSI 23/26 orang murid hadir. 21 orang murid mencapai objektif pembelajaran manakala 2 orang murid mendapat
bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TAHUN 5
MINGGU 34 HARI Rabu
TARIKH 30.11.2022 MASA 10.20-11.20 pm
KELAS 5H JUMLAH MINIT 60
TEMA KEDAULATAN NEGARA
TAJUK PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA
STANDARD 7.2 Perjuangan Menentang Campur Tangan dan Penjajahan
KANDUNGAN
STANDARD 7.2.1 Menyenaraikan tokoh tempatan yang menentang campur tangan dan penjajahan kuasa
PEMBELAJARAN asing.
7.2.2 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap campur tangan dan
penjajahan kuasa asing.
7.2.3 Menerangkan peristiwa penentangan tokoh terhadap campur tangan dan penjajahan
kuasa asing.
K7.2.6 Menghuraikan kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap campur tangan dan
penjajahan kuasa asing.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid mencatat sebab penentangan tokoh tempatan terhadap campur tangan
dan penjajahan kuasa asing pada peta buih
2. Murid dapat menghuraikan kepentingan mempertahankan kedaulatan
negara.
AKTIVITI Set Induksi
(Buku Teks MS ) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
Aktiviti
2. Murid membaca dan memahami petikan dengan bimbingan guru
3. Murid diterangkan mengenai kesukaran kehidupan masyarakat terdahulu
4. Murid dibimbing memahami sebab penentangan tokoh tempatan terhadap
campur tangan dan penjajahan kuasa asing.
5. Murid dikehendaki mencatat pada peta buih
6. Beberapa murid dipilih untuk menghuraikan kepentingan mempertahankan
kedaulatan negara. (Hot Seat)
Penutup
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Peta I-Think TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Menganalisis
(KBAT)
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Jati diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Patriotisme
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Hasil Kerja
REFLEKSI 33/36 orang murid hadir. 30 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran
manakala 3 orang murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SEJARAH SK TAHUN 6
TARIKH 1/12/2022 MASA 8.00-9.00 am
MINGGU 34
HARI Khamis KELAS 6K
TEMA NEGARA MALAYSIA
TAJUK Latar Belakang Rukun Negara
Sebab-sebab Pengenalan Rukun Negara
STANDARD KANDUNGAN 10.3 Rukun Negara
STANDARD 10.2.4 Menjelaskan bendera, lagu dan jata sebagai lambang negeri.
PEMBELAJARAN K10.2.6 Menjelaskan kepentingan menghormati lambang negeri.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. menyakatan dan melafazkan 5 rukun negara dengan betul.
1. Menjelaskan bendera, lagu dan jata sebagai 2. Murid nyatakan kepentingan menghormati lambang setiap
lambang negeri negeri.
2. Menjelaskan kepentingan menghormati
lambang negeri.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas
berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif
dan Pentaksiran untuk

3. Murid baca rukun negara dengan penuh 7. Aktiviti kumpulan: Murid menjalankan aktiviti PAK21 dengan
bersemangat. menghasilkan gambar bendera dan jata negeri yang dipilih.
4. Murid tulis dan salin semula rukun negara. 8. Murid bercerita tentang bendera dan jata negeri tersebut di
(Fill It In) hadapan kelas.
5. Murid kemudian membuat banding beza 9. Muridkemudian nyatakan kepentingan kita menghormati
bendera bagi setiap negeri dan jata negeri bendera dan jata negeri.
tersebut 10. Murid mendengar penerangan dan penjelasan daripada guru
6. Murid dalam kumpulan pilih bendera dan untuk memahami tentang pengajaran dan pembelajaran yang
jata sebuah negeri kemuan murid perlu dipelajari pada hari ini.
Lukis bendera dan jata negeri tersebut
(kerja berkumpulan)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

12. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata perlajaran.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 001-002 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
PAK-21 Kerja Berkumpulan PAK-21 Fill It In (Isikannya)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI 6K : 28/29 orang murid hadir. 24 orang murid mencapai objektif pembelajaran manakala 4 orang
murid mendapat bimbingan guru.
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SAINS SK TAHUN 4
TARIKH 1/12/2022 MASA 9.00-10.00 am
MINGGU 34
HARI Khamis KELAS 4H
TEMA SIFAT CAHAYA
TAJUK Pembiasan Cahaya
STANDARD KANDUNGAN 5.3 Pembiasan Cahaya
STANDARD 5.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Menyatakan cahaya boleh dibiaskan melalui pemerhatian
1. Menyatakan cahaya boleh dibiaskan menerusi pelbagai media.
melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu

1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang pembiasan cahaya. Watch & Listen (Lihat & Dengar)
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas
berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara
kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid menganalisis dan memahami kisah 5. Murid yang salah menyatakan sifat cahaya yang di minta akan
Siva. Story Telling (Ceritakannya) melakukan pembetulan.
2. Murid menerangkan kisah Siva dengan 6. Murid tersebut di beri masa untuk membuat pembetulan.
suara yang lantang secara bergilir-gilir. 7. Murid akan menyatakan sifat cahaya secara bergilir-gilir.
3. Murid yang tidak dapat menerangkan kisah
Siva kana di bantu oleh murid yang mahir.
4. Murid menyatakan sifat cahaya yang
menyebabkan batang sudu kelihatan
bengkok.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang pembiasan cahaya dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 100 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM STRATEGI PdP Pembelajaran Kontekstual
PAK-21 Watch & Listen (Lihat & PAK-21 Story Telling (Ceritakannya)
Dengar)
KBAT Menganalisis KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Sains dan Teknologi EMK: NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI
4H : 24/26 orang murid hadir. 20 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 4
orang murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SEJARAH SK TAHUN 4
TARIKH 01/12/2022 MASA 10.20-11.20 am
MINGGU 34
HARI Khamis KELAS 4K
TEMA ZAMAN AIR BATU
TAJUK Garis Masa Zaman Air Batu Akhir
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Zaman Air Batu
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.2 Menyenaraikan garis masa Zaman Air Batu.
K 2.1.5 Menerangkan kepentingan mengambil iktibar perubahan zaman dalam kehidupan
manusia.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Murid menyenaraikan 2 daripada dua garis masa Zaman Air Batu.
1. Menyenaraikan dua garis masa Zaman Air Batu. 2. Murid menerangkan 2 daripada dua kepentingan mengambil iktibar
2. Menerangkan dua kepentingan mengambil iktibar perubahan zaman dalam kehidupan manusia.
perubahan zaman dalam kehidupan manusia.

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu
1. Murid mendengar penerangan guru tentang mengenali zaman air batu
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai
gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar. 5. Murid mendengar penerangan guru tentang mengenali zaman
air batu
2. Murid fokus terhadap penerangan guru tentang
garis masa Zaman Air Batu Akhir. 6. Murid diberi lembaran kerja.
3. Murid diberi masa untuk mengkaji perubahan 7. Murid melengkapkan lembaran kerja secara individu atau kumpulan
yang berlaku terhadap hidupan dan bumi dengan bimbingan guru.
berdasarkan garis masa Zaman Air Batu Akhir.
8. Murid membuat uji kaji menggunakan ketulan air batu berwarna.
4. Murid menonton video iklan “ Ice Age” Experiment (Pengujian Projek)
(https://www.youtube.com/watch?v=5utbt2Ycenw)
Commercial (Iklan)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1.Murid merumuskan isi pelajaran tentang mengenali zaman air batu dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU Buku Teks hlmn 062-063 Buku Aktiviti hlmn 001
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
PAK-21 Commercial (Iklan) PAK-21 Experiment (Pengujian Projek)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Kasih Sayang
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
REFLEKSI 23/26 orang murid hadir. 21 orang murid mencapai objektif pembelajaran manakala 2 orang murid mendapat
bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

34 Jumaat 02/12/2022 5K 7.30-8.30 am SAINS

TEMA: SAINS FIZIKAL UNIT: 6.0 HABA

TAJUK KEPENTINGAN PRINSIP PENGEMBANGAN DAN PENGECUTAN BAHAN

STANDARD
6.1 Haba dan Suhu
KANDUNGAN
6.1.6 Menaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan dalam kehidupan harian.
STANDARD
6.1.7 Menjelaskan pemerhatian tentang haba dan suhu air melalui lakaran, TMK, penulisan
PEMBELAJARAN
atau lisan secara kreatif.
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
OBJEKTIF Menaakul kepentingan aplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan bahan dalam kehidupan harian.
PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN Murid Berjaya menghasilkan buku skrap digital.

Pengenalan:
1. Murid mengimbas pelajaran lalu tentang pengembangan dan pengecutan bahan.
Aktiviti:
2. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini.
3. Murid diterangkan tentang kepentingan prinsip pengembangan dan pengecutan bahan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
AKTIVITI PDPC
5. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan. (KBAT)
6. Murid melakukan aktiviti mengikut langkah-langkah yang diberi. (PAK21)
7. Murid memuat naik buku skrap digital ke dalam aplikasi Google Classroom. (PBD)
8. Murid membuat latihan asah minda sebagai kerja rumah.
Penutup:
7. Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.
Presentations (Persembahan)- individu, berpasangan,
AKTIVITI PAK-21 Eksperimen
berkumpulan.
Memerhatikan / Meramalkan
Mengelaskan Menggunakan perhubungan ruang dan masa
Mengukur dan menggunakan nombor Mentafsir data
KPS
Membuat inferens Mendefinisi secara operasi
Mengawal pemboleh ubah Mengeksperimen /
Membuat hipotesis Berkomunikasi /
Menggunakan peralatan dan bahan sains Membersihkan peralatan sains
KMS Menyimpan peralatan dan bahan sains Mengendalikan spesimen /
Melakar spesimen, peralatan & bahan sains Tidak berkenaan
BAHAN BANTU BELAJAR Kertas. Buku teks m/s 154-155
KBAT/EMK/NILAI Menganalis Sains dan Teknologi Bekerjasama
TAHAP PENGUASAAN 5 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Lain-lain (Nyatakan) Perbincangan

30/36 orang murid hadir. 27 orang murid mencapai objektif pembelajaran manakala 3 orang murid mendapat
REFLEKSI
bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SAINS SK TAHUN 4
TARIKH 2/12/2022 MASA 9.00-10.00 am
MINGGU 34 HARI Jumaat KELAS 4H
TEMA SIFAT CAHAYA
TAJUK Pembentukan Pelangi
STANDARD KANDUNGAN 5.3 Pembiasan Cahaya
STANDARD 5.3.3 Memerihalkan pembentukan pelangi dengan menjalankan aktiviti.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Memerihalkan pembentukan pelangi dengan menjalankan
1 .Memerihalkan pembentukan pelangi aktiviti.
dengan menjalankan aktiviti.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu

1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang pembentukan pelangi.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas
berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara
kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid menganalisis dan memahami 5. Murid menjawab soalan yang diberikan. Blank Blank (Isi Tempat
pembentukan pelangi dengan bimbingan guru. Kosong)
2. Murid di minta untuk menerangkan tentang 6. Murid yang menjawab semua soalan dengan betul dan cepat akan
pembentukan Pelangi secara bergilir-gilir. diberi hadiah.
3. Murid menjalankan penyiasatan pembentukan 7. Murid lain memberi respon serta membantu rakan yang tidak
pelangi. Experiment (Pengujian Projek) dapat menjawab dengan betul.
4. Murid akan dipantau oleh guru ketika
menjalankan penyiasatan pembentukan
Pelangi.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang pembentukan pelangi dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 102-103 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM STRATEGI PdP Pembelajaran Kontekstual
PAK-21 Experiment (Pengujian Projek) PAK-21 Blank Blank (Isi Tempat Kosong)
KBAT Menganalisis KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Sains dan Teknologi EMK: NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI 4K : 24/26 orang murid hadir. 20 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 4
orang murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.
 MINGGU 35

05/12/2022 -09/12/2022
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SAINS SK TAHUN 4
TARIKH 5/12/2022 MASA 9.00-10.00 am
MINGGU 35
HARI Isnin KELAS 4K
TEMA BUNYI
TAJUK Fenomena Pantulan Bunyi
STANDARD KANDUNGAN 6.1 Bunyi
STANDARD 6.1.3 Memberi contoh fenomena dalam kehidupan harian yang menunjukkan bunyi boleh
PEMBELAJARAN dipantulkan.

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Memberi dua daripada tiga contoh fenomena dalam kehidupan
1. Memberi tiga contoh fenomena dalam kehidupan harian yang menunjukkan bunyi boleh dipantulkan.
harian yang menunjukkan bunyi boleh
dipantulkan.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu

1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang fenomena pantulan bunyi.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas
berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara
kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid menganalisis dan memahami situasi 5. Murid yang tidak dapat menyatakan contoh yang di minta
yang dipaparkan. akan di bantu oleh murid yang mahir.
2. Sesi perbincangan dijalankan antara guru 6. Murid diberi lembaran kerja dan melengkapkannya dengan
dan murid untuk mengukuhkan pemahaman bimbingan guru.
terhadap situasi yang dipaparkan 7. Murid akan menunjukkan lembaran kerja yang telah
3. Murid menyatakan tiga fenomena pantulan disiapkan kepada guru.
bunyi. Count (Kiralah)
4. Murid menyatakan contoh lain yang pernah
dialami mereka yang menunjukkan bahawa
bunyi yang dipantulkan. Personal Learning
Experiences (Pengalaman Peribadi)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang fenomena pantulan bunyi dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 116-117 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM STRATEGI PdP Pembelajaran Kontekstual
PAK-21 Count (Kiralah) PAK-21 Personal Learning Experiences
(Pengalaman Peribadi)
KBAT Menganalisis KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Sains dan Teknologi EMK: NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI