MINGGU 23

12/09/2022 -16/09/2022
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SAINS SK TAHUN 4
TARIKH 12/9/2022 MASA 9.00-10.00 am
MINGGU 23 HARI KELAS 4K
Isnin
TEMA SIFAT CAHAYA
TAJUK Pantulan Cahaya
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Pantulan Cahaya
STANDARD 5.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti.
1. Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan
menjalankan aktiviti.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang pantulan cahaya.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum
balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar
secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid memerhatikan gambar yang 5. Murid mencatatkan pemerhatian.

diberikan. Using Large Picture Card 6. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan hasil
(Gambar/Photo Besar) pemerhatian yang diperolehi
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian 7. Murid menjawab soalan.
terhadap penerangan guru tentang gambar 8. Murid yang dapat menjawab semua soalan dengan betul dan
yang telah diberikan. cepat akan diberi hadiah oleh guru.
3. Murid menjalankan uji kaji pantulan
cahaya. Experiment (Pengujian Projek)
4. Murid akan dipantau oleh guru ketika
menjalankan uji kaji pantulan cahaya.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang pantulan cahaya dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 094-095 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM STRATEGI PdP Pembelajaran Kontekstual
PAK-21 Using Large Picture Card PAK-21 Experiment (Pengujian Projek)
(Gambar/Foto Besar)
KBAT Menganalisis KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Sains dan Teknologi EMK: NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI 4K : 24/26 orang murid hadir. 20 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 4 orang
murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SEJARAH SK TAHUN 6
TARIKH 12/9/2022 MASA 11.20-12.20 am
MINGGU 23
HARI Isnin KELAS 6H
TEMA KITA RAKYAT MALAYSIA
TAJUK Alat Muzik dan Tarian Tradisional dalam Masyarakat Malaysia.
Tarian Tradisional
STANDARD KANDUNGAN 11.1 Kaum di Malaysia
STANDARD 11.1.3 Menyenaraikan alat muzik dan tarian tradisional masyarakat di Malaysia.
PEMBELAJARAN
K11.1.7 Menerangkan kepentingan menghargai keunikan budaya tempatan.
K11.1.8 Menghuraikan kepentingan perkongsian maklumat tentang kepelbagaian
kaum di Malaysia.
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Menerangkan kepentingan menghargai keunikan budaya
1. Menyenaraikan alat muzik dan tarian tempatan.
tradisional masyarakat di Malaysia. 2. Menghuraikan kepentingan perkongsian maklumat tentang
kepelbagaian kaum di Malaysia.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )

Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas
berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara
kolaboratif dan Pentaksiran.

1. Murid mendengar penerangan guru tentang 5. Murid perlu menjelaskan keistimewaan tarian yang
alat muzik dan tarian tradisional masyarakat dipersembahkan
di Malaysia. 6. Murid diminta menghuraikan kepentingan perkongsian
2. Murid dibahagikan kepada beberapa maklumat tentang kepelbagaian kaum di Malaysia.
kumpulan. 7. Murid lain mengambil pengajaran melalui perkongsian
3. Murid perlu mencari maklumat tentang rakan mereka. (Round Table)
tarian tradisional di Malaysia. 8. Sesi perbincangan antara guru dan murid berjalan untuk
4. Berdasarkan maklumat yang diperolehi, mengukuhkan kefaham murid,
setiap kumpulan murid dikehendaki
mempersembahkan tarian tersebut.
(Games)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata perlajaran
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 58-63 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
PAK-21 Round Table (Meja Bulat) PAK-21 Games (Permainan)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI 6H : 28/28 orang murid hadir. 24 orang murid mencapai objektif pembelajaran manakala 4
orang murid mendapat bimbingan guru.
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SAINS SK TAHUN 4
TARIKH 13/9/2022 MASA 7.30-8.30 am
MINGGU 23 HARI KELAS 4K
Selasa
TEMA SIFAT CAHAYA
TAJUK Kegunaan Pantulan Cahaya
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Pantulan Cahaya
STANDARD 5.2.2 Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan harian.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Memerihalkan __ daripada empat kegunaan pantulan cahaya
1. Memerihalkan empat kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan harian..
dalam kehidupan harian.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang kegunaan pantulan cahaya.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan
maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang
untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid mengikuti kisah yang dipaparkan.
Story Books (Buku Cerita)
2. Murid memerhatikan gambar yang
menunjukkan situasi yang melibatkan
kegunaan pantulan cahaya.
3. Murid diminta untuk menjelaskan gambar
yang telah ditunjukkan .
4. Murid yang tidak dapat menjelaskan gambar
akan dibantu oleh murid yang mahir.
5. Murid memberikan contoh situasi dalam kehidupan harian
kamu yang menunjukkan bahawa cahaya boleh dipantulkan
6. Murid diminta untuk menjelaskan kegunaannya di lembaran
kerja. Examples (Contoh)
7. Murid lain diminta untuk fokus terhadap penjelasan murid
tersebut.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang kegunaan pantulan cahaya dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 096-097 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM STRATEGI PdP Pembelajaran Kontekstual
PAK-21 Story Books (Buku Cerita) PAK-21 Examples (Contoh)
KBAT Menganalisis KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Sains dan Teknologi EMK: NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI 4K : 24/26 orang murid hadir. 20 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran dan 4
orang murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

23 Selasa 13/09/2022 5K 9.00-10.00 am SAINS

TEMA: SAINS FIZIKAL UNIT: 5.0 ELEKTRIK

TAJUK SUIS DITUTUP, SUIS DIBUKA
STANDARD
5.2 Litar Bersiri dan Litar Selari
KANDUNGAN
5.2.6 Menyatakan keadaan mentol apabila beberapa suis ditutup atau dibuka dalam litar bersiri dan litar selari dengan
STANDARD
menjalankan aktiviti.
PEMBELAJARAN
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
OBJEKTIF Menyatakan keadaan mentol apabila beberapa suis ditutup atau dibuka dalam litar bersiri dan litar selari dengan menjalankan
PEMBELAJARAN aktiviti.

Murid berjaya menjalankan aktiviti untuK mengkaji keadaan mentol apabila beberapa suis ditutup atau dibuka dalam litar bersiri
KRITERIA KEJAYAAN
dan litar selari

Pengenalan:
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang kecerahan mentol

Aktiviti:
2. Murid membaca dan memahami tajuk hari ini.
3. Murid diterangkan tentang suis dalam litar bersiri dan litar selari. (KBAT)

AKTIVITI PDPC 4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

5. Murid diberikan contoh litar yang telah lengkap mengikut kumpulan.
6. Murid menguji keadaan mentol apabila satu daripada suis dibuka. (PAK21)
7. Murid bercerita dalam kumpulan tentang uji kaji yang dijalankan. (PBD)
Penutup:
6. Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini.

I See, I Think, I Wonder (Saya lihat, Saya Presentations (Persembahan)- individu,

AKTIVITI PAK-21
fikir dan saya bertanya) berpasangan, berkumpulan.
Memerhatikan / Meramalkan
Mengelaskan Menggunakan perhubungan ruang dan masa
Mengukur dan menggunakan nombor Mentafsir data
KPS
Membuat inferens Mendefinisi secara operasi
Mengawal pemboleh ubah Mengeksperimen /
Membuat hipotesis Berkomunikasi /
Menggunakan peralatan dan bahan sains Membersihkan peralatan sains
KMS Menyimpan peralatan dan bahan sains Mengendalikan spesimen /
Melakar spesimen, peralatan & bahan sains Tidak berkenaan
BAHAN BANTU BELAJAR Kertas. Buku teks m/s 129-130
KBAT/EMK/NILAI Menganalis Sains dan Teknologi Bekerjasama
TAHAP PENGUASAAN 5 Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Projek Mudah
Kehadiran : 30/36
REFLEKSI 25 /30 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
5/30 murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TAHUN 5
MINGGU 23 HARI Selasa
TARIKH 13.09.2022 MASA 11.20-12.20 pm
KELAS 5K JUMLAH MINIT 60
TEMA KEDAULATAN NEGARA
TAJUK PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Perjuangan Menentang Campur Tangan dan Penjajahan
STANDARD 7.2.1 Menyenaraikan tokoh tempatan yang menentang campur tangan dan penjajahan kuasa
PEMBELAJARAN asing.
7.2.2 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap campur tangan dan
penjajahan kuasa asing.
7.2.3 Menerangkan peristiwa penentangan tokoh terhadap campur tangan dan penjajahan
kuasa asing.
K7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:
1. Menyenaraikan tokoh tempatan yang menentang campur tangan dan penjajahan
kuasa asing.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menyatakan perjuangan tokoh tempatan yang menentang campur
tangan dan penjajahan kuasa asing
2. Murid dapat menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh
terdahulu.
AKTIVITI Set Induksi
(Buku Teks MS ) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
Aktiviti
2. Murid membaca dan memahami petikan dengan bimbingan guru
3. Murid diperkenalkan tokoh tempatan yang menentang campur tangan dan
penjajahan kuasa asing.
4. Murid digalakkan supaya mengenang dan menghargai jasa tokoh tempatan yang
terdahulu dalam berjuang menentang penjajah
5. Secara berkumpulan, murid dikehendaki membincangkan antara perjuangan tokoh
tempatan yang menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing.
6. Murid mencatat pada kertas sebak
7. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
8. Murid menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu.
Penutup
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 - TAHAP TP 1
PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Patriotik
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Pendekatan Tematik Jati diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan
 Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Patriotisme
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI 31/36 orang murid hadir. 26 orang murid berjaya mencapai objektif pembelajaran, manakala 5 orang
murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

SEJARAH SK TAHUN 4
TARIKH 14/09/2022 MASA 7.30-8.30 am
MINGGU 23 HARI Rabu KELAS 4H
TEMA SEJARAH TEMPAT TINGGAL
TAJUK Sejarah Tempat Tinggal
Tokoh Setempat
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Kawasan Tempat Tinggal
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.3 Menjelaskan sejarah tempat tinggal.
1.4.4 Menghuraikan tokoh setempat di tempat anda.
K 1.4.7 Menjelaskan kepentingan sikap menghargai kawasan tempat tinggal
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Murid menjelaskan __ daripada tiga sejarah tempat tinggal.
1. Menjelaskan tiga sejarah tempat tinggal. 2. Murid menghuraikan __ daripada dua tokoh setempat di tempat anda.
2. Menghuraikan dua tokoh setempat di tempat 3. Murid menjelaskan __ daripada dua kepentingan sikap menghargai
anda. kawasan tempat tinggal
3. Menjelaskan dua kepentingan sikap menghargai
kawasan tempat tinggal

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran terdahulu
1.Murid mendengar penerangan guru tentang sejarah dan tokoh tempat tinggal saya
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum
balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk
belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Murid membaca dan meneliti teks dan gambar. 5. Murid akan dipanggil secara rawak untuk menjelaskan dua
2. Murid mendengar penerangan guru mengenai kepentingan sikap menghargai kawasan tempat tinggal.
sejarah dan tokoh setempat. 6. Murid mengenali tokoh setempat di tempat tinggal mereka dengan
3. Murid menganalisis sejarah tempat tinggal bimbingan guru. Spot It (Kenali Ia)
dengan bimbingan guru. 7. Murid melengkapkan lembaran kerja
4. Murid dibenarkan untuk melayari internet atau
melawat perpustakaan untuk mengenal pasti
sejarah tempat tinggal mereka. Pelayaran ICT.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1.Murid merumuskan isi pelajaran tentang sejarah dan tokoh tempat tinggal saya dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU Buku Teks hlmn 050-053 Buku Aktiviti hlmn 001
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
PAK-21 Internet Surfing (Pelayaran PAK-21 Spot It (Kenali Ia)
ICT)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI Kasih Sayang
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
REFLEKSI 23/26 orang murid hadir. 20 orang murid mencapai objektif pembelajaran manakala 3 orang murid mendapat
 bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

SEJARAH SK TAHUN 6
TARIKH 14/9/2022 MASA 9.00-10.00 am
MINGGU 23
HARI Rabu KELAS 6M
TEMA KITA RAKYAT MALAYSIA
TAJUK Alat Muzik dan Tarian Tradisional dalam Masyarakat Malaysia.
Tarian Tradisional
STANDARD KANDUNGAN 11.1 Kaum di Malaysia
STANDARD 11.1.3 Menyenaraikan alat muzik dan tarian tradisional masyarakat di Malaysia.
PEMBELAJARAN
K11.1.7 Menerangkan kepentingan menghargai keunikan budaya tempatan.
K11.1.8 Menghuraikan kepentingan perkongsian maklumat tentang kepelbagaian
kaum di Malaysia.
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Menerangkan kepentingan menghargai keunikan budaya
1. Menyenaraikan alat muzik dan tarian tempatan.
tradisional masyarakat di Malaysia. 2. Menghuraikan kepentingan perkongsian maklumat tentang
kepelbagaian kaum di Malaysia.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )

Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas
berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif
dan Pentaksiran.

3. Murid mendengar penerangan guru tentang
alat muzik dan tarian tradisional masyarakat
di Malaysia.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa
kumpulan.
5. Murid perlu mencari maklumat tentang
tarian tradisional di Malaysia.
6. Berdasarkan maklumat yang diperolehi,
setiap kumpulan murid dikehendaki
mempersembahkan tarian tersebut.
(Games)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
7. Murid perlu menjelaskan keistimewaan tarian yang
dipersembahkan
8. Murid diminta menghuraikan kepentingan perkongsian
maklumat tentang kepelbagaian kaum di Malaysia.
9. Murid lain mengambil pengajaran melalui perkongsian rakan
mereka. (Round Table)
10. Sesi perbincangan antara guru dan murid berjalan untuk
mengukuhkan kefaham murid,
2. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata perlajaran
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 58-63 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
PAK-21 Round Table (Meja Bulat) PAK-21 Games (Permainan)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI 24/28 orang murid hadir. 20 orang murid mencapai objektif pembelajaran manakala 4 orang
murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH TAHUN 5
MINGGU 23 HARI Rabu
TARIKH 14.09.2022 MASA 10.20-11.20 pm
KELAS 5H JUMLAH MINIT 60
TEMA KEDAULATAN NEGARA
TAJUK PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA
STANDARD KANDUNGAN 7.2 Perjuangan Menentang Campur Tangan dan Penjajahan
STANDARD 7.2.1 Menyenaraikan tokoh tempatan yang menentang campur tangan dan penjajahan kuasa
PEMBELAJARAN asing.
7.2.2 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap campur tangan dan
penjajahan kuasa asing.
7.2.3 Menerangkan peristiwa penentangan tokoh terhadap campur tangan dan penjajahan
kuasa asing.
K7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:
1. Menyenaraikan tokoh tempatan yang menentang campur tangan dan penjajahan kuasa
asing.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menyatakan perjuangan tokoh tempatan yang menentang campur tangan dan
penjajahan kuasa asing
2. Murid dapat menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu.
AKTIVITI Set Induksi
(Buku Teks MS ) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
Aktiviti
2. Murid membaca dan memahami petikan dengan bimbingan guru
3. Murid diperkenalkan tokoh tempatan yang menentang campur tangan dan penjajahan
kuasa asing.
4. Murid digalakkan supaya mengenang dan menghargai jasa tokoh tempatan yang terdahulu
dalam berjuang menentang penjajah
5. Secara berkumpulan, murid dikehendaki membincangkan antara perjuangan tokoh
tempatan yang menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing.
6. Murid mencatat pada kertas sebak
7. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
8. Murid menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu.
Penutup
 9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 - TAHAP TP 1
PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Patriotik
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Pendekatan Tematik Jati diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Patriotisme
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI 34/36 orang murid hadir. 30 orang murid mencapai objektif pembelajaran manakala
4 orang murid mendapat bimbingan guru. Aktiviti pdpc berjalan lancar.

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

SEJARAH SK TAHUN 6
TARIKH 15/9/2022 MASA 8.00-9.00 am
MINGGU 23
HARI Khamis KELAS 6K
TEMA KITA RAKYAT MALAYSIA
TAJUK Alat Muzik dan Tarian Tradisional dalam Masyarakat Malaysia.
Tarian Tradisional
STANDARD KANDUNGAN 11.1 Kaum di Malaysia
STANDARD 11.1.3 Menyenaraikan alat muzik dan tarian tradisional masyarakat di Malaysia.
PEMBELAJARAN
K11.1.7 Menerangkan kepentingan menghargai keunikan budaya tempatan.
K11.1.8 Menghuraikan kepentingan perkongsian maklumat tentang kepelbagaian
kaum di Malaysia.
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Menerangkan kepentingan menghargai keunikan budaya
1. Menyenaraikan alat muzik dan tarian tradisional tempatan.
masyarakat di Malaysia. 2. Menghuraikan kepentingan perkongsian maklumat tentang
kepelbagaian kaum di Malaysia.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan terhadap
pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )

Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum balas
berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara
kolaboratif dan Pentaksiran.

3. Murid mendengar penerangan guru tentang alat 7. Murid perlu menjelaskan keistimewaan tarian yang
muzik dan tarian tradisional masyarakat di Malaysia. dipersembahkan
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 8. Murid diminta menghuraikan kepentingan perkongsian maklumat
5. Murid perlu mencari maklumat tentang tarian tentang kepelbagaian kaum di Malaysia.
tradisional di Malaysia. 9. Murid lain mengambil pengajaran melalui perkongsian rakan
6. Berdasarkan maklumat yang diperolehi, setiap mereka. (Round Table)
kumpulan murid dikehendaki mempersembahkan 10. Sesi perbincangan antara guru dan murid berjalan untuk
tarian tersebut. (Games) mengukuhkan kefaham murid,
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
3. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata perlajaran
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 58-63 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
PAK-21 Round Table (Meja Bulat) PAK-21 Games (Permainan)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI 6H : 28/28 orang murid hadir. Aktiviti pdpc ditunda ke kelas seterusnya kerana guru dan
murid terlibat dengan majlis kemuncak kemerdekaan.

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

SAINS SK TAHUN 4
TARIKH 15/9/2022 MASA 9.00-10.00 am
MINGGU 23 HARI KELAS 4H
Khamis
TEMA SIFAT CAHAYA
TAJUK Pantulan Cahaya
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Pantulan Cahaya
STANDARD 5.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti.
1. Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan
menjalankan aktiviti.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang pantulan cahaya.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum
balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar
secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

2. Murid memerhatikan gambar yang diberikan. 6. Murid mencatatkan pemerhatian.

Using Large Picture Card (Gambar/Photo Besar)
3. Murid akan memberi sepenuh perhatian terhadap
penerangan guru tentang gambar yang telah
diberikan.
4. Murid menjalankan uji kaji pantulan cahaya.
Experiment (Pengujian Projek)
5. Murid akan dipantau oleh guru ketika menjalankan
uji kaji pantulan cahaya.
7. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan hasil
pemerhatian yang diperolehi
8. Murid menjawab soalan.
9. Murid yang dapat menjawab semua soalan dengan betul dan cepat
akan diberi hadiah oleh guru.
 AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang pantulan cahaya dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 094-095 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM STRATEGI PdP Pembelajaran Kontekstual
PAK-21 Using Large Picture Card PAK-21 Experiment (Pengujian Projek)
(Gambar/Foto Besar)
KBAT Menganalisis KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Sains dan Teknologi EMK: NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI 4H: 24/26 orang murid hadir. Aktiviti pdpc ditunda ke kelas seterusnya kerana murid terlibat
dengan penutup kemuncak kemerdekaan.
 MINGGU 24

19/09/2022 -23/09/2022

RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

 SAINS SK TAHUN 4
TARIKH 19/9/2022 MASA 9.00-10.00 am
MINGGU 24 HARI KELAS 4K
Isnin
TEMA SIFAT CAHAYA
TAJUK Gambar Rajah Sinar Pembiasan Cahaya
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Pantulan Cahaya
STANDARD 5.2.3 Melukis gambar rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya pada cermin.
PEMBELAJARAN
5.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang pantulan cahaya melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid Murid dapat:
dapat: 1. Melukis gambar rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya
1. Melukis gambar rajah sinar yang pada cermin.
menunjukkan pantulan cahaya pada cermin. 2. Menjelaskan pemerhatian tentang pantulan cahaya melalui
2. Menjelaskan pemerhatian tentang pantulan lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif
cahaya melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid memberi perhatian terhadap penerangan guru tentang gambar rajah sinar.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum
balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar
secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid memerhatikan gambar dipaparkan. I 5. Murid akan menunjukkan lukisan pemerhatian kepada guru.
See, I Think, I Wonder (Saya lihat, Saya 6. Murid menjawab soalan yang diberikan.
fikir dan saya bertanya) 7. Murid yang menjawab semua soalan dengan betul dan cepat
2. Murid bercerita mengenai gambar yang di akan diberi hadiah.
lihat secara didikhibur
3. Murid menjalankan uji kaji melukis gambar
rajah sinar.
4. Murid melukiskan pemerhatian dan
berbincang dengan rakan. Chart and Share
(Catat dan kongsi)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang gambar rajah sinar dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 098-099 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM STRATEGI PdP Pembelajaran Kontekstual
PAK-21 I See, I Think, I Wonder PAK-21 Chart and Share (Catat dan Kongsi)
(Saya Lihat, Saya Fikir dan
Saya Bertanya)
KBAT Menganalisis KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Sains dan Teknologi EMK: NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
SEJARAH SK TAHUN 6
TARIKH 19/9/2022 MASA 11.20-12.20 pm
MINGGU 24
HARI Isnin KELAS 6H
TEMA KITA RAKYAT MALAYSIA
TAJUK Permainan Tradisional Masyarakat Malaysia
STANDARD KANDUNGAN 11.1 Kaum di Malaysia
STANDARD 11.1.4 Menyenaraikan jenis permainan tradisional masyarakat di Malaysia.
PEMBELAJARAN
K11.1.6 Menyatakan kepentingan bertoleransi antara kaum sebagai asas perpaduan.
KEMAHIRAN
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat:
dapat : 1. Menyatakan kepentingan bertoleransi antara kaum sebagai
1. Menyenaraikan jenis permainana tradisional asas perpaduan.
masyarakat di Malaysia
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran terdahulu

3. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.

4. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum
balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar
secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid mendengar penerangan guru tentang 5. Murid mencuba permainan tradisional yang didapati di sekolah.
permainan tradisional. (Role Play)
2. Murid membanding bezakan jenis 6. Murid dipupuk untuk bekerjasama, kreatif dan bersaing secara
permainan tradisional iaitu permainan sihat ketika bermain permainan tradisional ini.
anjung, permainan laman dan permainan 7. Murid dipilih secara rawak untuk berkongsi perasaan dan
kawasan lapang. pendapat mereka ketika bermain permainan tradisional. (Close
3. Murid memahami jenis permainan Procedures)
tradisional dan diminta untuk membuat peta 8. Sesi perbincangan antara guru dan murid berjalan untuk
minda. mengukuhkan kefahaman murid.
4. Murid menjalankan aktiviti dengan
bimbingan guru.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
4. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata perlajaran.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 64-67 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
PAK-21 Role-Play (Main Peranan) PAK-21 Close Procedures (Isikan Tempat
Kosong)
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK: ILMU Nilai Murni EMK: NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI