RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH SK TAHUN 6
TARIKH 22/4/2024 MASA 0915 -1015
MINGGU 6 HARI
Isnin KELAS 6 S. KHADIJAH
UNIT Negara Malaysia
TAJUK Cabaran ke arah Pembentukan Malaysia
STANDARD KANDUNGAN
10.1 Pembentukan Malaysia
STANDARD PEMBELAJARAN
10.1.1 Menyatakan idea pembentukan dan sebab-sebab Pembentukan
Malaysia.
10.1.2 Menerangkan langkah-langkah ke arah Pembentukan Malaysia.
10.1.4 Menghuraikan cabaran ke arah Pembentukan Malaysia.
KEMAHIRAN TMK
1.4 Menggunakan fitur References (rujukan).
ASPIRASI MURID
Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyatakan idea pembentukan Malaysia
1. Menyatakan idea pembentukan dan sebab-sebab 2. Menghuraikan Langkah-langkah kea rah pembentukan Malaysia.
Pembentukan Malaysia. 3. Nyatakan cabaran kearah Pembentukan Malaysia
2. Menerangkan langkah-langkah ke arah Pembentukan Malaysia
3. Menghuraikan cabaran ke arah Pembentukan Malaysia
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) pengukuhan
1. Murid baca Bersama-sama Langkah-langkah kea rah Pembentukan Malaysia (MS 8) ☐___ / ___ orang murid
2. Murid mendengar penerangan daripada guru. tidak menguasai objektif
3. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. ( KBAT) pembelajaran dan diberi
4. Murid perlu mencari cabaran -cabaran lain yang dihadapi dalam usaha membentuk Malaysia dengan latihan pemulihan
menggunakan pelbagai sumber, Hot Seating (Kerusi Panas) (PAK21)
5. Murid kumpulkan maklumat dalam bentuk peta minda.
6. Murid yang perlu bimbingan akan dibimbing oleh guru. ***Murid yang memberi
7. Murid perlu berbincang dalam kumpulan untuk mengkaji dan mencari cabaran-cabaran lain yang dihadapi ke pandangan dan jawapan
arah pembentukan Malaysia. akan diberikan ganjaran
8. Murid masukkan maklumat dalam bentuk peta minda. Mind Map (Peta Minda) (PAK21) sebagai rangsangan
9. Murid bentangkan hasil dapatan mereka dihadapan kelas. untuk murid terus
10. Murid dan guru bersoal jawab tentang keseluruhan pelajaran pada hari ini, mencuba
11. Murid melakukan perbincangan bersama guru untuk mengukuhkan lagi pemahaman.
12. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP)
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BUKU TEKS Halaman BUKU AKTIVITI Halaman 1
ELEMEN SEKOLAHKU
SEJAHTERA
Etika , Empati STRATEGI PdP
Pembelajaran
Konstektual
KBAT
Menganalisis PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan
EMK : NILAI
Hemah Tinggi KB
Mengecam
EMK : ILMU &
PENDEKATAN BERTEMA
Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk dan
berkaitan berkaitan tidak boleh berkaitan dan dan menjawab bersoal jawab
tajuk dan tajuk dan menguasai menjawab soalan berserta dengan lancar,
PENILAIAN
tidak dapat menjawab pengetahuan soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab soalan tanpa baik. lain dan menjadi
soalan dengan bimbingan model teladan.
bimbingan guru
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID

Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI