RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TINGKATAN 2

MINGGU TARIKH HARI MASA

Choose an item. 21/3/2022 Isnin
PENEROKAAN UNSUR
TEMA TAJUK 5.0 AIR DAN LARUTAN
DALAM ALAM
STANDARD STANDARD 5.1.1 Menghuraikan dan
5.1 Sifat fizik air
KANDUNGAN PEMBELAJARAN berkomunikasi mengenai air.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai air.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai pengetahuan berkaitan Sifat fizik air
KEJAYAAN 2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid

1.Murid membaca petikan pada buku teks. Kemudian murid membuat perkaitan anta
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran secara flipped classroom, iaitu guru te
mengarahkan murid mencari maklumat dan bersedia awal berkaitan tajuk Sifat
air yang bakal dipelajari hari ini.
3.Murid membaca buku teks dan membuat rujukan tambahan. Murid Menghuraikan
AKTIVITI
berkomunikasi mengenai air.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Find the fib/guess the fib; setiap ahli da
kumpulan memberi 3 penerangan tentang tajuk air dan larutan yang sebenar
hanya 2 yang betul, satu lagi salah. Ahli lain diminta mencari perkara/penyataan y
salah.
5.Kemudian aktiviti menjawab soalan pada modul. Guru melaksanakan pendekatan
terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi set
murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Radas
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN Modul Pembelajaran Kendiri

ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Alat tulis

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TINGKATAN 2
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 21/3/2022 Isnin
PENEROKAAN UNSUR
TEMA TAJUK 5.0 AIR DAN LARUTAN
DALAM ALAM
5.1.2 Menjalankan eksperimen
STANDARD STANDARD dan berkomunikasi mengenai
5.1 Sifat fizik air
KANDUNGAN PEMBELAJARAN proses penyejatan air dalam
kehidupan harian.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.Menjalankan eksperimen dan berkomunikasi mengenai proses penyejatan air dalam
kehidupan harian.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1.Menguasai pengetahuan berkaitan Sifat fizik air
KEJAYAAN 2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan menunjukkan gambar

1.Murid memerhatikan gambar rajah pada buku teks. Kemudian murid membuat
perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pengaplikasian teknologi untuk meningkatkan lagi minat
AKTIVITI komitmen murid dalam aktiviti berikutnya.
3.Murid menjalankan eksperimen dan berkomunikasi mengenai proses penyejatan
dalam kehidupan harian.
4.Kemudian aktiviti melengkapkan peta pemikiran/ i-think. Guru melaksana
pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan kandun
yang berbeza mengikut tahap murid
5.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
6.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
laporan amali sains
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN Peta i-think
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Radas

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TINGKATAN 2
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 21/3/2022 Isnin
PENEROKAAN UNSUR
TEMA TAJUK 5.0 AIR DAN LARUTAN
DALAM ALAM
5.2.1 Menerangkan dengan
STANDARD 5.2 Larutan dan kadar STANDARD
contoh maksud larutan,
KANDUNGAN kertelarutan PEMBELAJARAN
keterlarutan.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Menerangkan dengan contoh maksud larutan, keterlarutan.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai pengetahuan berkaitan Larutan dan kadar kertelarutan
KEJAYAAN 2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan menonton video

1.Guru memberi penerangan. Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif

pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran berasaskan masalah. Murid digalakkan un
belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
AKTIVITI 3.Murid membaca buku teks.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Windows pane; Guru melukis satu gam
tentang larutan dan keterlarutan pada papan tulis. Ahli dalam pasukan bergilir-
menyambung lukisan untuk menerangkan lagi konsep/perkara tersebut.
5.Kemudian aktiviti sumbang saran antara rakan dan guru. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti pembelajaran k
bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Laptop
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN Slide power point
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis LCD projector

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TINGKATAN 2
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 21/3/2022 Isnin
PENEROKAAN UNSUR
TEMA TAJUK 5.0 AIR DAN LARUTAN
DALAM ALAM
5.2.2 Menjalankan eksperimen
STANDARD 5.2 Larutan dan kadar STANDARD
bagi menentukan faktor yang
KANDUNGAN kertelarutan PEMBELAJARAN
mempengaruhi kadar keterlaru
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.Menjalankan eksperimen bagi menentukan faktor yang mempengaruhi kadar
keterlarutan.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1.Menguasai pengetahuan berkaitan Larutan dan kadar kertelarutan
KEJAYAAN 2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan bercerita

1.Sumbang saran antara guru dan murid. Kemudian murid membuat perkaitan antara
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran Inkuiri. Melalui pendekatan ini guru mementing
pembelajaran melalui pengalaman murid.
3.Murid membaca buku teks dan membuat rujukan tambahan. Murid Menjalan
AKTIVITI eksperimen bagi menentukan faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti showdown; Setiap ahli pasukan menulis s
faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan. Pada masa yang ditetapkan, sem
murid menunjukkan secara serentak. Setiap ahli membetulkan dan mengukuh
jawapan rakan.
5.Kemudian aktiviti melaksanakan project Based Learning (PBL). Guru melaksanaka
pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan
yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Alat tulis
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN radas sains

ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis peralatan makmal

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TINGKATAN 2
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 21/3/2022 Isnin
PENEROKAAN UNSUR
TEMA TAJUK 5.0 AIR DAN LARUTAN
DALAM ALAM
5.2.3 Menjelaskan dengan con
STANDARD 5.2 Larutan dan kadar STANDARD
maksud koloid dalam kehidupa
KANDUNGAN kertelarutan PEMBELAJARAN
harian.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Menjelaskan dengan contoh maksud koloid dalam kehidupan harian.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai pengetahuan berkaitan Larutan dan kadar kertelarutan
KEJAYAAN 2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu membuat perkaitan dengan isu semasa

1.Guru menayangkan slide powerpoint berkaitan tajuk. Kemudian murid membuat

perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran secara kontruktivis
Melalui pendekatan ini, murid membina pemahaman mereka sendiri mengenai taju
AKTIVITI
3.Murid membaca buku teks dan membuat rujukan tambahan. Murid Menjelas
dengan contoh maksud koloid dalam kehidupan harian.
4.Seterusnya guru memberi penerangan dan penekanan terhadap format dan te
menjawab soalan peperiksaan dengan terperinci
5.Kemudian murid menjawab soalan ujian topikal.
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru dan guru memberikan markah u
kepada para murid
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Buku kerja
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN Peta i-think

ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Alat tulis

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TINGKATAN 2
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 21/3/2022 Isnin
PENEROKAAN UNSUR
TEMA TAJUK 5.0 AIR DAN LARUTAN
DALAM ALAM
5.2.4 Menghuraikan dan
berkomunikasi mengenai
STANDARD 5.2 Larutan dan kadar STANDARD
kegunaan air sebagai pelarut
KANDUNGAN kertelarutan PEMBELAJARAN
universal dalam kehidupan har
dan industri pembuatan.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai kegunaan air sebagai pelarut universa
dalam kehidupan harian dan industri pembuatan.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1.Menguasai pengetahuan berkaitan Larutan dan kadar kertelarutan
KEJAYAAN 2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid

1.Guru minta murid mengeluarkan isi penting daripada teks petikan (buku teks).
Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran kontekstual, iaitu dengan mengaitkan tajuk den
AKTIVITI kehidupan murid.
3.Murid membaca buku teks dan membuat rujukan tambahan. Murid menghuraikan
berkomunikasi mengenai kegunaan air sebagai pelarut universal dalam kehidu
harian dan industri pembuatan.
4.Kemudian aktiviti pembentangan. Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari seg
kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap
murid
5.Akhir sekali, melengkapkan peta pemikiran/ i-think
6.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Buku kerja
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN Peta i-think

ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Alat tulis

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TINGKATAN 2
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 21/3/2022 Isnin
PENEROKAAN UNSUR
TEMA TAJUK 5.0 AIR DAN LARUTAN
DALAM ALAM
5.2.5 Menunjuk cara contoh
STANDARD 5.2 Larutan dan kadar STANDARD
pelarut bukan air dan
KANDUNGAN kertelarutan PEMBELAJARAN
kegunaannya dalam kehidupan
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Menunjuk cara contoh pelarut bukan air dan kegunaannya dalam kehidupan.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai pengetahuan berkaitan Larutan dan kadar kertelarutan
KEJAYAAN 2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan menunjukkan gambar

1.Sumbang saran antara guru dan murid. Kemudian murid membuat perkaitan antara
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran masteri iaitu guru memastikan semua m
menguasai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
3.Murid membaca buku teks dan membuat rujukan tambahan. Murid Menunjuk c
AKTIVITI contoh pelarut bukan air dan kegunaannya dalam kehidupan.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Team word-web; murid menulis/menaip topi
tengah-tengah kertas atau slide. Setiap ahli pasukan memberikan idea dalam p
minda mengikut warna yang berbeza untuk menunjukkan sumbangan idea darip
mereka.
5.Kemudian aktiviti menyiapkan latihan pada buku teks. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti pembelajaran k
bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Buku kerja
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN Peta i-think
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Alat tulis

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TINGKATAN 2
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 21/3/2022 Isnin
PENEROKAAN UNSUR
TEMA TAJUK 5.0 AIR DAN LARUTAN
DALAM ALAM
STANDARD 5.3 Pembersihan dan STANDARD 5.3.1 Menunjuk cara kaedah
KANDUNGAN pembekalan air PEMBELAJARAN pembersihan air.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Menunjuk cara kaedah pembersihan air.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai pengetahuan berkaitan Pembersihan dan pembekalan air
KEJAYAAN 2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan menonton video

1.Guru minta pendapat murid berkaitan tajuk Kemudian murid membuat perkaitan
antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan Pembelajaran berasaskan masalah. Murid digalakkan un
belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah
3.Murid membaca buku teks dan membuat rujukan tambahan. Murid Menunjuk c
AKTIVITI
kaedah pembersihan air.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Roam the room; selepas diberikan isy
pertama, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil kerja rakan-rak
Kemudian selepas isyarat kedua yang diberikan guru, murid kembali ke tempat a
dan membuat perkongsian.
5.Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari segi kandungan iaitu guru memberi
bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap murid
6.Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Buku kerja
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN Peta i-think
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Alat tulis

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TINGKATAN 2
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 21/3/2022 Isnin
PENEROKAAN UNSUR
TEMA TAJUK 5.0 AIR DAN LARUTAN
DALAM ALAM
5.3.2 Menyelesaikan masalah
STANDARD 5.3 Pembersihan dan STANDARD
mendapatkan bekalan air untuk
KANDUNGAN pembekalan air PEMBELAJARAN
kegunaan harian.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Menyelesaikan masalah mendapatkan bekalan air untuk kegunaan harian.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai pengetahuan berkaitan Pembersihan dan pembekalan air
KEJAYAAN 2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan bercerita

1.Murid menggariskan point penting daripada petikan. Kemudian murid membuat

perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran berasaskan masalah. Murid digalakkan un
belajar tentang tajuk melalui penyelesaian masalah.
3.Murid membaca buku teks dan membuat rujukan tambahan. Murid Menyelesai
AKTIVITI
masalah mendapatkan bekalan air untuk kegunaan harian.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Team projek; Setiap ahli kumpulan bekerjasa
memberikan sumbangan idea berkaitan inovasi untuk mendapatkan bekalan air un
kegunaan harian.
5.Kemudian aktiviti perbincangan bersama guru dan rakan. Guru melaksanakan
pendekatan terbeza dari segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti pembelajaran k
bagi setiap murid mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, melengkapkan laporan amali sains
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Buku kerja
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN Peta i-think

ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Alat tulis

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TINGKATAN 2
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 21/3/2022 Isnin
PENEROKAAN UNSUR
TEMA TAJUK 5.0 AIR DAN LARUTAN
DALAM ALAM
5.3.3 Membina model dan
STANDARD 5.3 Pembersihan dan STANDARD
berkomunikasi mengenai sistem
KANDUNGAN pembekalan air PEMBELAJARAN
pembekalan air.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Membina model dan berkomunikasi mengenai sistem pembekalan air.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai pengetahuan berkaitan Pembersihan dan pembekalan air
KEJAYAAN 2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu membuat perkaitan dengan isu semasa

1.Murid menonton video berkaitan tajuk. Kemudian murid membuat perkaitan antara
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pengaplikasian teknologi untuk meningkatkan lagi minat
komitmen murid dalam aktiviti berikutnya.
3.Murid membaca buku teks dan membuat rujukan tambahan. Murid Membina mo
AKTIVITI digital mengenai sistem pembekalan air.
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti Team statements iaitu murid berfikir
berbincang dengan pasangan untuk membentuk pernyataan individu. Kemud
semua murid bekerjasama untuk membentuk pernyataan pasukan yang te
dipersetujui oleh semua.
5.Kemudian aktiviti pembentangan. Guru melaksanakan pendekatan terbeza dari seg
kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan yang berbeza mengikut tahap
murid
6.Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Buku kerja
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)
KEMAHIRAN Peta i-think
ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Alat tulis

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TINGKATAN 2
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 21/3/2022 Isnin
PENEROKAAN UNSUR
TEMA TAJUK 5.0 AIR DAN LARUTAN
DALAM ALAM
5.3.4 Mewajarkan kelestarian a
STANDARD 5.3 Pembersihan dan STANDARD
sebagai kunci kehidupan yang
KANDUNGAN pembekalan air PEMBELAJARAN
sihat.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Mewajarkan kelestarian air sebagai kunci kehidupan yang sihat.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai pengetahuan berkaitan Pembersihan dan pembekalan air
KEJAYAAN 2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat

Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan mengaitkan dengan kehidupan seharian murid

1.Murid mendengar penerangan terperinci guru. Kemudian murid membuat perkaitan

antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru menggunakan pembelajaran secara flipped classroom, iaitu guru te
mengarahkan murid mencari maklumat dan bersedia awal berkaitan Pembersi
dan pembekalan air.
3.Murid membaca buku teks dan membuat rujukan tambahan.
AKTIVITI
4.Seterusnya murid melakukan aktiviti 3 stray 1 stay; 3 ahli pasukan pergi mel
hasil/berbincang dengan kumpulan lain. Seorang ahli tinggal di stesen kumpulan un
menyambut kedatangan rakan dari kumpulan lain untuk membentangkan hasil k
kumpulan mengenai kaedah mereka mewajarkan kelestarian air sebagai ku
kehidupan yang sihat.
5.Kemudian aktiviti membaca kad KWL. Guru melaksanakan pendekatan terbeza dar
segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap murid
mengikut tahap masing-masing
6.Akhir sekali, membincangkan jawapan bersama guru dan rakan
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
BAHAN BANTU MENGAJAR
STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Kinestatik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Buku kerja
MERENTASI Kelestarian Alam Sekitar
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN Peta i-think

ABAD KE-21
Mahir Berkomunikasi

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Alat tulis

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Jawapan atau aktiviti pada Modul PDPR
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet