RPH CUP JAN-FEB 2022 PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

BULAN TAHUN: 2022 MINGGU: 1 DAN TARIKH: HARI: KELAS: RANCANGA Mengikut Catch-Up
JAN/FEB 2 N PDP: plan

STRATEGI PEMBELAJARAN TERBEZA PROGRAM INTERVENSI DILAKSANAKAN UNTUK SETIAP KUMPULAN TP 1 DAN TP 2
YANG
SIMULASI AMALI
DIGUNAKAN

Objektif Pembelajaran: SK: 1.1 Kriteria Kejayaan:

Pada akhir pembelajaran, murid dapat mengenal, memahami dan SP & (KA): 1.1.1 (iv) 1.Murid diterangkan tentang kepelbagaian rupa.
menyatakan bahasa seni visual yang ada pada lukisan capan
SK: 2.1 2.Murid membincangkan Bahasa seni visual yang terdapat dalam karya dengan
guru.
SP & (KA): 2.1.4 (i)
(ii)(iii) 3.Murid dijelaskan tentang teknik capan dan bahan yang boleh dijadikan sebagai
bahan capan.

4.Murid meneroka bahan capan daripada pelbagai bahan.

5.Murid menceritakan kepelbagai rupa yang dihasilkan dalam kumpulan masing-

masing.

BAHAN (ABM) BUKU TEKS AKTIVITI YANG 1. Menerangkan OP dan KK

YANG DILAKSANAKAN
2. Murid dipecahkan kepada kumpulan.
DIGUNAKAN UNTUK SETIAP
KUMPULAN TP 1 3.Murid dijelaskan tentang teknik capan dan bahan yang boleh dijadikan sebagai
DAN TP 2 bahan capan.
4.Murid meneroka bahan capan daripada pelbagai bahan.
5. Murid membuat persembahan hasil karya di hadapan kelas secara berkumpulan.
Pentaksiran kendiri
murid mengisi kad pentaksiran kendiri
 RPH CUP JAN-FEB 2022 PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

REFLEKSI : Seramai ............... orang murid telah menguasai dan ..................orang murid perlukan bimbingan/pemulihan.

BULAN TAHUN: 2022 MINGGU: 3 DAN TARIKH: HARI: KELAS: RANCANGA Mengikut Catch-Up plan
JAN/FEB 4 N PDP:

STRATEGI PEMBELAJARAN TERBEZA PROGRAM INTERVENSI DILAKSANAKAN UNTUK SETIAP KUMPULAN TP 1 DAN TP 2
YANG
SIMULASI AMALI
DIGUNAKAN

Objektif Pembelajaran: SK: 1.1 Kriteria Kejayaan:

Pada akhir pembelajaran, murid dapat mengenal, memahami dan SP & (KA): 1.1.1 (ii) 1.Murid ditunjukkan contoh pelbagai jenis poster dan montaj seperti poster
menyatakan bahasa seni visual yang ada pada Poster dan montaj maklumat, poster kempen dan poster pengiklanan.
SK: 2.1
2.Murid dijelaskan bahasa seni visual (rupa, warna, kontra , penegasan) dan kaitkan
SP & (KA): 2.1.1 (i)
dengan objek dalam karya.
(ii)(iii)
3.Murid bersoal jawab dengan guru tentang prinsip kontra pada hasil karya.

4.Murid secara berpasangan, mengeksplorasi media yang pelbagai dalam proses

penghasilan poster dan montaj

5.Murid bercerita dan membuat kesimpulan topik hari ini

BAHAN (ABM) BUKU TEKS AKTIVITI YANG 1. Menerangkan OP dan KK

YANG DILAKSANAKAN
2. Murid dipecahkan kepada kumpulan.
DIGUNAKAN UNTUK SETIAP
KUMPULAN TP 1 3.Murid bersoal jawab dengan guru tentang prinsip kontra pada hasil karya.
DAN TP 2
4.Murid secara berpasangan, mengeksplorasi media yang pelbagai dalam proses
 RPH CUP JAN-FEB 2022 PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

penghasilan poster dan montaj

5. Murid membuat persembahan hasil karya di hadapan kelas secara berkumpulan.
6. Pentaksiran kendiri
murid mengisi kad pentaksiran kendiri

REFLEKSI : Seramai ............... orang murid telah menguasai dan ..................orang murid perlukan bimbingan/pemulihan.

BULAN TAHUN: 2022 MINGGU: 5 DAN TARIKH: HARI: KELAS: RANCANGA Mengikut Catch-Up plan
JAN/FEB 6 N PDP:

STRATEGI PEMBELAJARAN TERBEZA PROGRAM INTERVENSI DILAKSANAKAN UNTUK SETIAP KUMPULAN TP 1 DAN TP 2
YANG
SIMULASI AMALI
DIGUNAKAN

Objektif Pembelajaran: SK: 1.1 dan 2.1 Kriteria Kejayaan:

Pada akhir pembelajaran, murid dapat mengenal, memahami dan SP & (KA): 1.1.2 (ii), 1.Guru mengaitkan pemahaman murid tentang kolaj dengan aktiviti penerokaan
menyatakan bahasa seni visual yang ada pada kolaj dan 2.1.6 (i)(ii)(iii) diluar bilik darjah.
meneroka bahan lain dalam menghasilkan teknik kolaj pada
karya. SK: 3.1 2.Murid dibimbing mengenalpasti dan banding beza bahasa seni visual (jalinan,
imbangan, ruang dan konta) semasa proses penerokaan.
SP & (KT): 3.1.2 (i)
 RPH CUP JAN-FEB 2022 PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

(ii)(iii)(iv)(v) 3.Murid secara berpasangan, mengeksplorasi bahan dan teknik susunan dalam
penghasilan karya.

4.Murid bersoal jawab dengan guru tentang teknik kolaj dalam menghasilkan karya.

5.Murid bercerita dan membuat kesimpulan topik hari ini.

BAHAN (ABM) BUKU TEKS AKTIVITI YANG 1. Menerangkan OP dan KK

YANG DILAKSANAKAN
2. Murid dipecahkan kepada kumpulan.
DIGUNAKAN UNTUK SETIAP
KUMPULAN TP 1 3.Murid secara berpasangan, mengeksplorasi bahan dan teknik susunan dalam
DAN TP 2 penghasilan karya.
4.Murid bersoal jawab dengan guru tentang teknik kolaj dalam menghasilkan karya.
5. Murid membuat persembahan hasil karya di hadapan kelas secara berkumpulan.
6. Pentaksiran kendiri
murid mengisi kad pentaksiran kendiri

REFLEKSI : Seramai ............... orang murid telah menguasai dan ..................orang murid perlukan bimbingan/pemulihan.

BULAN TAHUN: 2022 MINGGU: 1 DAN TARIKH: HARI: KELAS: RANCANGA Mengikut Catch-Up plan
JAN/FEB 2 N PDP:

STRATEGI PEMBELAJARAN TERBEZA PROGRAM PENGUKUHAN DILAKSANAKAN UNTUK SETIAP KUMPULAN TP 3 DAN TP 4
 RPH CUP JAN-FEB 2022 PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

YANG SIMULASI AMALI

DIGUNAKAN

Objektif Pembelajaran: SK: 3.1 Kriteria Kejayaan:

Pada akhir pembelajaran, murid dapat menghasilkan karya
melalui menggambar sesuatu objek mengikut, ruang, dan
komposisi yang
sebenar dalam memenuhi kesan ruang.
SP & (KT): 3.1.1 (i) 1.Guru menunjukkan contoh beberapa karya yang telah dihasilkan dan bersoal
(ii)(iii)(iv)(v) jawab mengenai bahasa seni yang ada pada contoh karya.
SK: 4.1 2.Murid secara berkumpulan meneroka media dan berbincang proses, teknik dan
langkah-langkah untuk menghasilkan corak teknik catan seperti dalam buku teks.
SP & (KT): 4.1.1 (i)
(ii) 3.Guru bersoal jawab dengan murid tentang ruang hadapan, ruang tengah dan ruang
belakang dalam menghasilkan karya catan basah atas basah.
4. Murid membuat proses awal menghasilkan karya.

BAHAN (ABM) BUKU TEKS AKTIVITI YANG 1. Menerangkan OP dan KK

YANG DILAKSANAKAN
2. Murid dipecahkan kepada kumpulan.
DIGUNAKAN UNTUK SETIAP
KUMPULAN TP 3 3.Murid meneroka media dan berbincang proses, teknik dan langkah-langkah untuk
DAN TP 4 menghasilkan corak teknik catan seperti dalam buku teks.
4.Guru bersoal jawab dengan murid tentang ruang hadapan, ruang tengah dan ruang
belakang dalam menghasilkan karya catan basah atas basah.
5. Murid membuat proses awal menghasilkan karya
6. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini
7. Murid membuat persembahan hasil karya di hadapan kelas secara berkumpulan.
8. Pentaksiran kendiri
murid mengisi kad pentaksiran kendiri

REFLEKSI : Seramai ............... orang murid telah menguasai dan ..................orang murid perlukan bimbingan/pemulihan.
 RPH CUP JAN-FEB 2022 PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

BULAN TAHUN: 2022 MINGGU: 3 DAN TARIKH: HARI: KELAS: RANCANGA Mengikut Catch-Up plan
JAN/FEB 4 N PDP:

STRATEGI PEMBELAJARAN TERBEZA

YANG
SIMULASI AMALI PROGRAM PENGUKUHAN DILAKSANAKAN UNTUK SETIAP KUMPULAN TP 3 DAN TP 4
DIGUNAKAN

Objektif Pembelajaran: SK: 3.1 Kriteria Kejayaan:

1.Murid dibimbing meneroka prinsip kontra dan penegasan dalam menghasilkan
Pada akhir pembelajaran, murid dapat menceritakan karya sendiri SP & (KT): 3.1.1 (i) karya poster dan montaj
dan rakan secara lisan (ii)(iii)(iv)(v) 2.Murid menggunakan pelbagai jenis media yang berlainan bagi membuat poster
dan montaj
SK: 4.1
3.Murid membuat proses awal menghasilkan karya.
SP & (KA): 4.1.1 (i) 4.Murid bercerita dan membuat kesimpulan topik hari ini.
(ii)

BAHAN (ABM) BUKU TEKS AKTIVITI YANG 1. Menerangkan OP dan KK

YANG DILAKSANAKAN
2. Murid dipecahkan kepada kumpulan.
DIGUNAKAN UNTUK SETIAP
KUMPULAN TP 3 3.Murid dibimbing meneroka prinsip kontra dan penegasan dalam menghasilkan
DAN TP 4 karya poster dan montaj
4.Murid menggunakan pelbagai jenis media yang berlainan bagi membuat poster
dan montaj
5.Murid membuat proses awal menghasilkan karya.
6.Guru membuat rumusan pelajaran hari ini
 RPH CUP JAN-FEB 2022 PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

7. Murid membuat persembahan hasil karya di hadapan kelas secara berkumpulan.

8. Pentaksiran kendiri
murid mengisi kad pentaksiran kendiri

REFLEKSI : Seramai ............... orang murid telah menguasai dan ..................orang murid perlukan bimbingan/pemulihan.

BULAN TAHUN: 2022 MINGGU: 5 DAN TARIKH: HARI: KELAS: RANCANGA Mengikut Catch-Up plan
JAN/FEB 6 N PDP:

STRATEGI PEMBELAJARAN TERBEZA PROGRAM PENGUKUHAN DILAKSANAKAN UNTUK SETIAP KUMPULAN TP 3 DAN TP 4
YANG
SIMULASI AMALI
DIGUNAKAN

Objektif Pembelajaran: SK: 3.1 Kriteria Kejayaan:

Pada akhir pembelajaran, murid dapat menceritakan karya sendiri SP & (KT): 3.1.3 (i) 1.Murid mengimbas kembali cara menghasilkan karya.
dan rakan secara lisan (ii)(iii)(iv)(v)
2.Murid secara individu menyambung proses menghasilkan karya.
SK: 4.1
3.Murid membuat kemasan karya yang dihasilkan.
SP & (KT): 4.1.1 (i)
4.Murid mempamerkan hasil karya dalam kumpulan masing-masing untuk dilihat
(ii)
oleh rakan-rakan kumpulan lain.
5.Murid membuat apresiasi bersama rakan-rakan sekelas.

BAHAN (ABM) BUKU TEKS AKTIVITI YANG 1. Menerangkan OP dan KK

YANG DILAKSANAKAN
2. Murid dipecahkan kepada kumpulan.
DIGUNAKAN UNTUK SETIAP
KUMPULAN TP 3 3.Murid secara individu menyambung proses menghasilkan karya.
 RPH CUP JAN-FEB 2022 PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

DAN TP 4 4.Murid membuat kemasan karya yang dihasilkan.

5.Murid mempamerkan hasil karya dalam kumpulan masing-masing untuk dilihat
oleh rakan-rakan kumpulan lain.
6. Murid membuat persembahan hasil karya di hadapan kelas secara berkumpulan.
Pentaksiran kendiri
murid mengisi kad pentaksiran kendiri

REFLEKSI : Seramai ............... orang murid telah menguasai dan ..................orang murid perlukan bimbingan/pemulihan.

BULAN TAHUN: 2022 MINGGU: 1 DAN TARIKH: HARI: KELAS: RANCANGA Mengikut Catch-Up plan
JAN/FEB 2 N PDP:

STRATEGI PROJEK PROGRAM PENGAYAAN DILAKSANAKAN UNTUK SETIAP KUMPULAN TP 5 DAN TP 6

YANG
SIMULASI AMALI
DIGUNAKAN

Objektif Pembelajaran: SK: 5.1 Kriteria Kejayaan:

Pada akhir sesi pdpc, murid-murid akan dapat membuat SP & (KP): 5.1.1, Perancangan Projek Seni Visual
perancangan projek seni visual bersama guru dan rakan-rakan. 5.1.2
1.Berbincang tentang pameran seni bertemakan “ ...........................”
 RPH CUP JAN-FEB 2022 PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

2.Menubuhkan dan melantik Ahli Jawatankuasa kerja.

3.Menetapkan tarikh pameran
4.Berbincang tentang kriteria pemilihan karya untuk dipamerkan
5.Mengumpul karya yang dihasilkan.
6.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran

BAHAN (ABM) BUKU TEKS AKTIVITI YANG 1. Menerangkan OP dan KK

YANG DILAKSANAKAN
2. Murid dipecahkan kepada kumpulan.
DIGUNAKAN UNTUK SETIAP
KUMPULAN TP 5 3.Berbincang tentang pameran seni bertemakan “..........................”
DAN TP 6
4.Menubuhkan dan melantik Ahli Jawatankuasa kerja.
5.Menetapkan tarikh pameran
6.Berbincang tentang kriteria pemilihan karya untuk dipamerkan
7.Mengumpul karya yang dihasilkan.
8.Merancang dan menentukan sudut pameran dan susun atur ruang pameran
Pentaksiran kendiri
murid mengisi kad pentaksiran kendiri

REFLEKSI : Seramai ............... orang murid telah menguasai dan ..................orang murid perlukan bimbingan/pemulihan.
 RPH CUP JAN-FEB 2022 PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

BULAN TAHUN: 2022 MINGGU: 3 DAN TARIKH: HARI: KELAS: RANCANGA Mengikut Catch-Up plan
JAN/FEB 4 N PDP:

STRATEGI PROJEK PROGRAM PENGAYAAN DILAKSANAKAN UNTUK SETIAP KUMPULAN TP 5 DAN TP 6

YANG
SIMULASI AMALI
DIGUNAKAN

Objektif Pembelajaran: SK: 5.1 Kriteria Kejayaan:

Pada akhir sesi pdpc, murid-murid akan dapat membuat SP & (KP): 5.1.1, Persediaan Projek Seni Visual
persediaan projek seni visual bersama guru dan rakan-rakan. 5.1.2
1.Membuat kekemasan hasil karya.
2.Menyusun dan menghias reka letak sudut pameran.
3.Menulis surat jemputan kepada tetamu.
4.Membuat latihan persembahan menggunakan hasil karya.

BAHAN (ABM) BUKU TEKS AKTIVITI YANG 1. Menerangkan OP dan KK

YANG DILAKSANAKAN
2. Murid dipecahkan kepada kumpulan.
DIGUNAKAN UNTUK SETIAP
KUMPULAN TP 5 3.Membuat kekemasan hasil karya.
DAN TP 6
4.Menyusun dan menghias reka letak sudut pameran.
5.Menulis surat jemputan kepada tetamu.
6.Membuat latihan persembahan menggunakan hasil karya.
Pentaksiran kendiri
murid mengisi kad pentaksiran kendiri

REFLEKSI : Seramai ............... orang murid telah menguasai dan ..................orang murid perlukan bimbingan/pemulihan.
 RPH CUP JAN-FEB 2022 PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

BULAN TAHUN: 2022 MINGGU: 5 DAN TARIKH: HARI: KELAS: RANCANGA Mengikut Catch-Up plan
JAN/FEB 6 N PDP:

STRATEGI PROJEK PROGRAM PENGAYAAN DILAKSANAKAN UNTUK SETIAP KUMPULAN TP 5 DAN TP 6

YANG
SIMULASI AMALI
DIGUNAKAN

Objektif Pembelajaran: SK: 5.1 Kriteria Kejayaan:

Pada akhir sesi pdpc, murid-murid akan dapat membuat pameran SP & (KP): 5.1.1, Persembahan Projek Seni Visual
projek seni visual bersama rakan-rakan. 5.1.2
1.Mempamerkan hasil karya di bilik pameran.
2.Menyambut tetamu yang hadir.
3.Membuat apresiasi terhadap karya yang dipamerkan kepada pengunjung pameran
4.Membuat persembahan seni dengan menggunakan karya yang dihasilkan

BAHAN (ABM) BUKU TEKS AKTIVITI YANG 1. Menerangkan OP dan KK

YANG DILAKSANAKAN
2. Murid dipecahkan kepada kumpulan.
DIGUNAKAN UNTUK SETIAP
KUMPULAN TP 5 3.Mempamerkan hasil karya di bilik pameran.
DAN TP 6
4.Menyambut tetamu yang hadir.
 RPH CUP JAN-FEB 2022 PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5

5.Membuat apresiasi terhadap karya yang dipamerkan kepada pengunjung pameran

6.Murid membuat persembahan hasil karya di hadapan kelas secara berkumpulan.
Pentaksiran kendiri
murid mengisi kad pentaksiran kendiri

REFLEKSI : Seramai ............... orang murid telah menguasai dan ..................orang murid perlukan bimbingan/pemulihan.