RPH PKP M30 1008

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
PASCA PKP (MINGGU 4)
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
8.30 - 9.00
30 Isnin 2 Pendidikan Kesihatan
30 minit
KOMPONEN PEMAKANAN
UNIT 10: BAHAYA MENANTI
TAJUK BADAN SIHAT DAN MENARIK
STANDARD KANDUNGAN 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat

STANDARD 8.1.2 Menganalisis makanan dan minuman yang boleh menyebabkan berat badan
PEMBELAJARAN berlebihan serta obesiti.
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menganalisis makanan dan minuman yang boleh menyebabkan berat badan
berlebihan serta obesiti.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya membuat poster makanan berkhasiat untuk mengelakkan obesiti.
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

2. Murid melihat poster yang ditunjukkan oleh guru dan bersoaljawab dengan
guru tentang makanan yang boleh menyebabkan berat badan berlebihan
AKTIVITI
serta obesiti.. (PAK21)
PDPC
3. Murid melukis poster makanan berkhasiat. (PAK-21)
4. Murid menilai poster yang terbaik untuk disebarkan. (KBAT)
5. Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
AKTIVITI PAK-21 I See, I Think, I Wonder (Saya lihat, Saya fikir dan
Stretch
sayatobertanya)
Sketch (Lukis mengikut kreativiti)
BBB/BBM BT m/s 98-99
EMK Kreativiti dan Inovasi
KBAT Menilai Menganalisis
NILAI Kerjasama Toleransi

PENTAKSIRAN BILIK
TAHAP PENGUASAAN 2 Penglibatan dalam kelas.
DARJAH (PBD)
KEHADIRAN : /
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
DAILY LESSON PLAN YEAR 1

SUBJECT English Language YEAR 1
DAY / DATE Monday WEEK / LESSON 30 126

TIME 11.30 – 12.30 DURATION 60 minutes
THEME World of Knowledge TOPIC UNIT 4 - Lunchtime

Main : Speaking
FOKUS SKILLS
Complimentary : Reading
Main:
2.1 Communicate simple information intelligibly.
CONTENT STANDARDS
Complementary:
1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts.
Main:
LEARNING 2.1.2 Find out about very basic personal information using fixed phrases.
STANDARDS Complementary:
1.2.2 Understand with support specific information and details of very simple phrases and sentences.
1. By the end of the lesson, most of the pupils will be able to find
out about very basic personal information using fixed phrases.
LEARNING OBJECTIVES 2. By the end of the lesson, most of the pupils will be able to
understand with support specific information and details of very simple phrases and
sentences.
SUCCESS CRITERIA Pupils can ask and answer using have got.
LANGUAGE /
GRAMMAR FOCUS / Recycled food vocabulary.
VOCABULARY
Pre-lesson
Draw two circles on the board. Write Food in one and Drink in the other. In pairs,
with book closed, pupils create word maps using known words. Elicit and complete
word maps on the board to check.
Lesson Delivery
1. Put five flashcards face up on a desk at the front. Two students come to the
desk.
2. Say, e.g. Have you got any cheese? Pupils look for the card and hold it up if they
have it.
3. Prompt the correct answer: Yes, we have or No, we haven’t.
4. Repeat with other pupils and other food words.
ACTIVITIES 5. Then pupils take turns to ask the questions and to answer.
6. Pupils look at the pictures. Elicit what they can see.
7. Play the recording (CD2 09). Pupils listen and point.
8. Play the recording again. Pupils tick or cross the boxes. Pupils check in pairs.
9. Play the next recording (CD2 10). Pupils listen and repeat in chorus.
10. Demonstrate the activity with a pupil, using the picture in the Student’s Book.
11. Give pupils more practice in open pairs. (21st CA)
12. Teacher distributes worksheet (WB p49). (CBA)
13. Pupils look at the picture and answer the questions.
Post lesson
Ask questions about objects which are / are not in the classroom, e.g. Have we got
any animals in our classroom? Pupils respond. (HOTS)
TEACHING AIDS Superminds 1 p.49
PERFORMANCE LEVEL 3
21st CENTURY
Pair / Group Discussion CCE Language
ACTIVITY
CLASSROOM BASED
HOTS Analysis Worksheet
ASSESSMENT (CBA)
Attendance: /
TEACHERS’S / pupils able to achieve learning objectives and given enrichment exercise (s).
REFLECTION / pupils not able to achieve learning objectives and given remedial exercise(s).
Lesson is postponed due to: _____________________________________________

DAY / DATE Tuesday WEEK / LESSON 30 127

Main : Listening
FOKUS SKILLS
Complimentary : Reading
Main:
CONTENT STANDARDS
Complementary:
3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digital texts by using appropriate reading strategies.
Main:
1.2.2 Understand with support specific information and details of very simple phrases and sentences.
LEARNING STANDARDS
Complementary:
3.2.1 Understand the main idea of very simple phrases and sentences.
1. By the end of the lesson, most of the pupils will be able to understand
with support specific information and details of very simple phrases and sentences.
LEARNING OBJECTIVES
the main idea of very simple phrases and sentences.
SUCCESS CRITERIA Pupils can identify and name different foods.
Where’s (Misty)?
LANGUAGE / GRAMMAR Please
FOCUS / VOCABULARY Hot
What have you got?
ACTIVITIES Pre-lesson
Elicit from the pupils the names of the four Super Friends. Ask students to mime their special
powers. Elicit what the characters learnt in the last episode (to be brave and overcome their
fear of spider). (HOTS)
Lesson Delivery
1. Elicit who the students can see in the first picture of the Student’s Book story (Whisper,
Flash and Thunder) and where they are. Elicit what they are doing (queuing for lunch).
2. Play the recording (CD2 11). Pupils listen and read to find out what the friends have got
at the end (a nice, hot pizza).
3. Pupils compare their ideas in pairs before the class check. Check understanding of hot.
4. Play the recording again. Pause after each frame to check comprehension.
5. Talk with the class about value (waiting your turn) and where it is in the story (frames 3
and 7).
6. Check understanding of What have you got?
7. Play the recording a third time. Pupils listen and repeat.
8. Teacher distributes worksheet (WB p50). (CBA)
9. Pupils answer and compare in pairs.
Post lesson
Puts pupils in groups of five, pupils each take a role of one of the characters. Play the
recording. Pupils repeat in role. Pupils practice the role play in group. Volunteer groups role
play for the class. (21st CA)

TEACHING AIDS Superminds 1 p.50-51
PERFORMANCE LEVEL 3
st
21 CENTURY ACTIVITY Role-Play CCE Patriotism and Citizenship (waiting your turn)
CLASSROOM BASED Worksheet

HOTS Analysis
ASSESSMENT (CBA)
Attendance: /
/ pupils able to achieve learning objectives and given enrichment exercise (s).
TEACHERS’S REFLECTION
/ pupils not able to achieve learning objectives and given remedial exercise(s).
Lesson is postponed due to : ___________________________________________________

11.00 - 11.30
30 Selasa 6 Pendidikan Jasmani
30 minit
MODUL KECERGASAN : KONSEP KECERGASAN
UNIT 7: MINGGU KECERGASAN
TAJUK Senaman Menyejukkan Badan

3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep kecergasan.
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fizikal.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
3.1.1 Melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan.
3.1.2 Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Merancang aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan.
5.2.2 Berusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan aktiviti memanaskan badan dan menyejukkan badan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan aktiviti fizikal.
3. Merancang aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan.
4. Berusaha melakukan aktiviti fizikal untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengaplikasikan 3 konsep senaman menyejukkan badan dengan betul.
1. Murid diterangkan mengenai langkah-langkah senaman memyejukkan badan.
2. Murid menyatakan tujuan melakukan senaman memyejukkan badan.
3. Murid dapat mengira kadar nadi latihan sebagai petunjuk intensif dalam merancang
aktiviti fizikal. (KBAT)
AKTIVITI 4. Murid mempelbagaikan aktiviti menyejukkan badan.(PBD)
PDPC 5. Murid memahami kepentingan minum air yang mencukupi selepas aktiviti.
6. Murid menyenaraikan aktiviti menyejukkan badan dalam peta pemikiran I-think.
(PAK21)
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB BT m/s 68-69
KBAT Mengaplikasi EMK

Kreativiti dan Inovasi
PAK 21 i-Think Map - Peta Buih NILAI MURNI Kerjasama
PENTAKSIRAN BILIK Prestasi Kemahiran

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 4
DARJAH (PBD)
KEHADIRAN : /
REFLEKSI / IMPAK

11.30 - 12.30
30 Selasa 6 BAHASA MELAYU
60 minit
TEMA 9 : TEROKAI SAINS TERAJUI TEKNOLOGI DAN INOVASI

26. Masyarakat Kreatif dan
UNIT TAJUK Kreatifnya Rekaan
Inovatif
KEMAHIRAN BAHASA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat menggunakan sebutan yang jelas dan intona
STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.1 Bercerita dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi b
Pada akhir PdPC murid dapat :

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Bercerita menggunakan kata yang indah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya bercerita menggunakan kata yang indah dengan betul.
Pengenalan :
Murid menerangkan maksud kreatif yang mereka faham. Guru memberikan maksud yang
lebih jelas kepada murid.
Aktiviti :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan tajuk pelajaran.
2. Murid diminta membuka buku teks ms 151.
AKTIVITI 3. Murid membaca dan meneliti gambar.
PDPC 4. Murid menaakul dan memahami maklumat.(KBAT)
5. Murid menceritakan semula maklumat yang dikumpul menggunakan bahasa yang
indah.(PBD)
6. Secara berkumpulan, murid berbincang dan mencipta produk daripada bahan
terpakai.(PAK 21)
Penutup :
Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB Buku Teks: 151,Buku latihan
SISTEM BAHASA Sebutan dan Intonasi
KBAT Menganalis EMK Nilai Murni
PAK-21 Table Talkers (Perbincangan di meja) NILAI MURNI Berdaya usaha

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHAP PENGUASAAN (PBS) 3 Bercerita
(PBD)
REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /


WEEK /
DAY / DATE Wednesday 12/8/2020 30 128
LESSON
FOKUS SKILLS Main : Writing Complimentary : Writing

Main:
4.3 Communicate with appropriate language form and style for a range of purposes in print and digital media.
CONTENT STANDARDS
Complementary:
4.3 Communicate with appropriate language form and style for a range of purposes in print and digital media.
Main:
LEARNING 4.3.3 Plan and write words and phrases.
STANDARDS Complementary:
4.3.2 Spell familiar high frequency words accurately.
1. By the end of the lesson, most of the pupils will be able to plan
LEARNING OBJECTIVES and write words and phrases.

2. By the end of the lesson, most of the pupils will be able to spell familiar high
frequency words accurately.
SUCCESS CRITERIA Pupils can write at least two questions and two answers correctly.
LANGUAGE /
Recycled language from lessons 126 – 127; fruit, Have you got any..? Yes, I have. /
GRAMMAR FOCUS /
No, I haven’t
VOCABULARY
ACTIVITIES Pre-lesson
https://www.youtube.com/watch?v=lW5TXrKbsq4 (Food vocabulary)
https://www.youtube.com/watch?v=ibTiIaI6KsE ( I have got / I haven’t got)
Pupils asked by the teacher to watch the video based on URL given before to learn
about the topic.
Stick the flashcards around the room. Say food words at random, e.g. Sandwiches or
Chicken and peas. Pupils point and spell to the correct flashcard(s).
Lesson delivery
1. Use the picture on p.49 to review the idea of food in the fridge. Ask pupils which
of the foods like they.
2. In their exercise books, pupils draw a fridge. (CBA)
3. Have pupils write and maybe draw 5 foods in their fridge. (21st CA)
4. Next, on separate paper, pupils write some questions for their partner (e.g.
Have you got any steak? Have you got any apples?).
5. Pupils could write 2-5 questions, depending on their proficiency.

6. Pupils exchange their questions with their partner and write the answers
(according to their pictures).
7. Pupils then check each other’s work and fridge. They give their partner a point
for each correct sentence and for each correct guess. (HOTS)
Post lesson
Task 10 using other pupils’ pictures
TEACHING AIDS Flashcards of food items, plain paper for writing
PERFORMANCE LEVEL 3
21st CENTURY
Stretch to Sketch CCE Language
ACTIVITY
CLASSROOM BASED Others
HOTS Analysis
ASSESSMENT (CBA) Exercise book
Attendance: /
TEACHERS’S
REFLECTION
Lesson is postponed due to : ____________________________________________

11.00 - 11.30
30 Rabu 6 Pendidikan Kesihatan
30 minit
KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
UNIT 9: KOMUNITI SIHAT DAN SELAMAT
TAJUK Cabaran Juara

3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran
STANDARD KANDUNGAN
kecekapan psikososial dalam kehidupan harian.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.1 Menilai pengaruh komuniti kepada keselamatan.
Pada akhir PdPC murid akan dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menilai pengaruh komuniti kepada keselamatan.
Murid berjaya menyenaraikan tiga pengaruh komuniti dari segi kesan positif dan kesan
KRITERIA KEJAYAAN
negatif kepada keselamatan masyarakat.
1. Murid membincangkan dengan guru tentang gejala-gejala yang dipaparkan dalam
contoh buku teks halaman 53. (PAK-21)
2. Murid dibahagikan kepada lima kumpulan.
3. Murid membaca dan memahami situasi-situasi yang dipaparkan.
AKTIVITI
4. Murid berbincang pengaruh komuniti dari segi kesan positif dan kesan negatif dalam
PDPC kumpulan masing-masing. (KBAT)
5. Murid bergilir-gilir menulis pendapat tentang pengaruh negatif dengan menulis di
kertas yang sama dan menggunakan pen yang sama. (PAK-21)
6. Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
AKTIVITI PAK-21 Learning Experiences (Pengalaman Peribadi) Rally Table
BBB/BBM BT m/s 54-55

KBAT Mengaplikasi Menganalisis
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN / PENILAIAN Penglibatan dalam kelas.
KEHADIRAN : /
REFLEKSI / IMPAK

11.30 - 12.30
30 Selasa 6 BAHASA MELAYU
60 minit

26. Masyarakat Kreatif dan
UNIT TAJUK Pembakar Lemang Moden
Inovatif
KEMAHIRAN BAHASA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS
STANDARD KANDUNGAN 3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang santun.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan idea utama dan idea sampingan secara kohe

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Menulis perenggan secara kohesi dan koheren.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menulis perenggan secara kohesi dan koheren dengan betul.
Pengenalan :
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu. (PAK 21)
Aktiviti :
3. Murid membaca dan meneliti maklumat.
AKTIVITI
4. Murid mengumpulkan maklumat tersurat dan tersirat berdasarkan bahan yang
PDPC dibaca.(KBAT)
5. Murid menulis perenggan secara kohesi dan koheren berdasarkan bahan.(PBD)
6. Murid berkongsi pengalaman membakar atau membeli lemang pada musim perayaan.
(PAK 21)
Penutup :
KBAT Menganalis EMK Nilai Murni
PAK-21 Learning Experiences (Pengalaman Peribadi) NILAI MURNI Rasional

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 3 Buku Latihan
(PBD)
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK

8.30 - 9.30
30 Khamis 2 Pendidikan Jasmani
60 minit
BIDANG KEMAHIRAN
UNIT 6: SANTAI RIA
TAJUK KENANGAN LAMA

1.11 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan
STANDARD KANDUNGAN 2.10 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.11.2, 2.10.3, 5.4.1

Pada akhir PdPc murid akan dapat :
1. Menggunakan kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor semasa melakukan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN permainan tradisional Galah Panjang dan Teng-Teng.
2. Menyenaraikan kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor dalam permainan tradisional
3. Memilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan
Murid berjaya mengaplikasikan kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor semasa
KRITERIA KEJAYAAN melakukan permainan tradisional Galah Panjang dan Teng-Teng dengan betul.
1. Murid membincangkan mengenai permainan tradisional. (PAK-21)
2. Murid dipastikan memakai pakaian sesuai.
3. Murid memilih kumpulan sendiri.
AKTIVITI
4. Murid bermain galah panjang dan teng-teng. (PAK-21)
PDPC
5. Murid mesti mengikut peraturan permainan. (KBAT)
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid membuat rumusan pembelajaran hari ini.
AKTIVITI PAK-21 Talking Chips Games (Permainan)
BBB/BBM BT m/s 50
KBAT Mengaplikasi Menilai
TAHAP PENGUASAAN 2 PENTAKSIRAN Penglibatan dalam kelas.
KEHADIRAN : /
REFLEKSI / IMPAK

DAY / DATE Friday WEEK / LESSON 30 130

Main : Language Arts
FOKUS SKILLS
Complimentary : Listening
Main:
5.2 Express personal responses to literary texts.
CONTENT STANDARDS
Complementary:
Main:
5.2.1 Name people, things or places of interest in illustrations accompanying texts.
LEARNING STANDARDS
Complementary:
1.2.3 Understand with a high degree of support very short simple narratives.
1. By the end of the lesson, most of the pupils will be able to name people,
things or places of interest in illustrations accompanying texts.

LEARNING OBJECTIVES
with a high degree of support very short simple narratives.

SUCCESS CRITERIA Pupils can make an origami Caterpillar.
LANGUAGE / GRAMMAR
Review I like/don’t like
FOCUS / VOCABULARY
Pre-lesson :
Pre-lesson task 4: Identify the food flashcards.
Lesson delivery
1. Teacher read a story book titled ‘The Very Hungry Caterpillar’.
2. Pupils listen carefully and can ask any questions. (21st CA)
3. Talk to pupils about what they have learned from the story (language or values)
4. Show pupils how to make an origami Caterpillar from You tube videos.
5. Help pupils to make their origami. (HOTS)
6. Pupils talk about their caterpillar in their group. (CBA)
Post lesson
Pupils draw some food on a paper plate and put their caterpillar on it.
TEACHING AIDS Colourful paper.
PERFORMANCE LEVEL 3
st
21 CENTURY ACTIVITY I See, I Think, I Wonder CCE Creativity and Innovation
CLASSROOM BASED Tell Stories

HOTS Creation
ASSESSMENT (CBA)
Attendance: /
TEACHERS’S REFLECTION
Lesson is postponed due to : ____________________________________________________

9.30 - 10.30
30 Jumaat 6 BAHASA MELAYU
60 minit

26. Masyarakat Kreatif dan Syair Pencipta Tangan
UNIT TAJUK
Inovatif Robotik
KEMAHIRAN BAHASA 4.0 ASPEK SENI BAHASA
STANDARD KANDUNGAN 4.4 Malafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul menggunakan bahasa yang indah secara didik hib
STANDARD PEMBELAJARAN 4.4.2 Mencipta puisi menggunakan bahasa yang indah dan melafazkannya dengan sebutan yang jelas dan intonasi

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Mencipta syair dan melagukannya dengan sebutan dan intonasi yang betul.
Murid berjaya mencipta syair dan melagukannya dengan sebutan dan intonasi yang betul
KRITERIA KEJAYAAN dan tertib.
Pengenalan :
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.(PAK 21)
Aktiviti :
3. Murid membaca dan meneliti maklumat.
AKTIVITI
4. Murid mendengar guru memberi penerangan tentang cara membina syair.
PDPC 5. Murid membina syair berdasarkan maklumat yang diberi. (KBAT)
6. Murid menulis syair ke dalam buku tulis.
7. Seorang murid dipilih ke hadapan kelas untuk melagukan syair yang ditulis.(PAK 21)
(PBD)
Penutup :
KBAT Mencipta EMK Nilai Murni
PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas) NILAI MURNI Rasional

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 3 Buku Latihan Bersyair
(PBD)
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK

RPH PKP M30 1008

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPH PKP M30 1008

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

PASCA PKP (MINGGU 4)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

UNIT 10: BAHAYA MENANTI

TAJUK BADAN SIHAT DAN MENARIK

STANDARD KANDUNGAN 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat

1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

KBAT Menilai Menganalisis

NILAI Kerjasama Toleransi

DAILY LESSON PLAN YEAR 1

DAY / DATE Monday WEEK / LESSON 30 126

THEME World of Knowledge TOPIC UNIT 4 - Lunchtime

DAILY LESSON PLAN YEAR 1

DAY / DATE Tuesday WEEK / LESSON 30 127

TIME 9.00 – 10.00 DURATION 60 minutes

THEME World of Knowledge TOPIC UNIT 4 - Lunchtime

play for the class. (21st CA)

CLASSROOM BASED Worksheet

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MODUL KECERGASAN : KONSEP KECERGASAN

UNIT 7: MINGGU KECERGASAN

TAJUK Senaman Menyejukkan Badan

KBAT Mengaplikasi EMK

PAK 21 i-Think Map - Peta Buih NILAI MURNI Kerjasama

PENTAKSIRAN BILIK Prestasi Kemahiran

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TEMA 9 : TEROKAI SAINS TERAJUI TEKNOLOGI DAN INOVASI

KEMAHIRAN BAHASA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

Pada akhir PdPC murid dapat :

KBAT Menganalis EMK Nilai Murni

PAK-21 Table Talkers (Perbincangan di meja) NILAI MURNI Berdaya usaha

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

DAILY LESSON PLAN YEAR 1

THEME World of Knowledge TOPIC UNIT 4 - Lunchtime

FOKUS SKILLS Main : Writing Complimentary : Writing

LEARNING OBJECTIVES and write words and phrases.

5. Pupils could write 2-5 questions, depending on their proficiency.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)

UNIT 9: KOMUNITI SIHAT DAN SELAMAT

TAJUK Cabaran Juara

STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.1 Menilai pengaruh komuniti kepada keselamatan.

Pada akhir PdPC murid akan dapat:

BBB/BBM BT m/s 54-55

KBAT Mengaplikasi Menganalisis

NILAI Kerjasama Toleransi

TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN / PENILAIAN Penglibatan dalam kelas.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TEMA 9 : TEROKAI SAINS TERAJUI TEKNOLOGI DAN INOVASI

KEMAHIRAN BAHASA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS

Pada akhir PdPC murid dapat :

KBAT Menganalis EMK Nilai Murni

PAK-21 Learning Experiences (Pengalaman Peribadi) NILAI MURNI Rasional

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

UNIT 6: SANTAI RIA

TAJUK KENANGAN LAMA

STANDARD PEMBELAJARAN 1.11.2, 2.10.3, 5.4.1

AKTIVITI PAK-21 Talking Chips Games (Permainan)

KBAT Mengaplikasi Menilai

NILAI Kerjasama Toleransi

TAHAP PENGUASAAN 2 PENTAKSIRAN Penglibatan dalam kelas.

DAILY LESSON PLAN YEAR 1

DAY / DATE Friday WEEK / LESSON 30 130