MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

8.40 - 9.40 PM RekaBentuk

22 Isnin 4/9/2023 4 MARS dan
60 minit Teknologi

UNIT 3. PENGENALAN KEPADA TEKNOLOGI

STANDARD KANDUNGAN 3.1 Aplikasi Teknologi

3.1.1 Menerangkan teknologi dan kepentingannya kepada kehidupan manusia.

STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.2 Menghuraikan penggunaan teknologi peralatan secara konvensional dan moden
dalam menghasilkan produk.
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
1. Menyatakan maksud teknologi.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 2. Menjelaskan kepentingan teknologi kepada kehidupan manusia.
3. Membanding beza teknologi peralatan secara konvensional dan moden dalam
menghasilkan produk.

Murid berjaya menceritakan produk yang difikirkan dari hasil perbincangan kepada rakan
KRITERIAKEJAYAAN
sekelas.

Set Induksi:-
1. Guru menunjukkan gambar perkembangan teknologi perhubungan (Lampiran 1).
2. Guru menyoal murid:
a. Apa yang kamu lihat dalam gambar tersebut?
b. Apakah perbezaan teknologi manusia dahulu dan sekarang?
3. Guru bersoal jawab dengan murid berdasarkan jawapan dari murid.
4. Guru mengaitkan dengan tajuk pelajaran pada hari tersebut.
Aktiviti:-
1. Guru meminta murid menyatakan peralatan yang terdapat dirumah atau
AKTIVITI pengetahuan sedia ada yang digunakan untukmemudahkan kerja manusia.
2. Murid berbincang di dalam kumpulan tentang maksudteknologi dan kepentingan
PDPC teknologi dalam kehidupanmanusia. (Lampiran 2)
3. Murid berbincang dalam kumpulan membina peta pemikiran I-thinkmembanding
beza antara pemutar skru dan gerudi mudahalih. (Lampiran 3)
4. Selepas 20 minit, murid menampal hasil kerja di dinding danmembentangkan di
hadapan murid yang lain. (PAK21)
5. Guru dan murid berbincang hasil kerja.
6. Guru mentaksir kefahaman murid berdasarkan sesi soal jawabdan hasil kerja murid
berkumpulan.
Penutup:-
Murid membuat penyelenggaran bengkel.
BBB BT halaman 24

NILAI Kerjasama

EMK Kreativiti dan Inovasi

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH ProjekMudah

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

3 11:40 12:40
22 Isnin 4/9/2023 NEPTU Matematik
60 minit
N
BIDANG TAJUK / UNIT

NOMBOR DAN 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

OPERASI
STANDARD
3.1  Pecahan.
KANDUNGAN

2.1. 3.1.1  Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada 

STANDARD
     satu kumpulan.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pada akhir PdPC murid akan dapat :

PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan.

KRITERIA
Murid d : Murid dapat :  Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan.
KEJAYAAN
Pecahan Wajar (Buku teks jilid 1 – Muka surat 81 – 82)
1. Guru dan murid bincangkan nobor pecahan, perpuluhan dan peratus yang terdapat dalam
gambar buku teks muka surat 81. 
2. Guru minta murid menyebut beberapa situasi dalam kehidupan harian yang melibatkan
AKTIVITI pecahan, perpuluhan dan peratus. (PAK21)
3. Murid jalankan aktiviti menyebut pelbagai pecahan wajar daripada satu kumpulan objek
PDPC
yang penyebutnya hingga 10 menggunakan kad imbasan.
4. Guru jelaskan nilai pecahan wajar adalah kurang daripada 1.
5. Kuiz paling banyak menyebut pecahan wajar. (PBD)
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 53) (KBAT)
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB Bukuteks Bukuaktiviti Bukulatihan
ELEMEN NILAI MURNI Baikhati
MERENTAS
KURIKULUM KEUSAHAWANAN Keusahawan

TAHAP
PENGUASAAN 4 PBD Lembarankerja
(PBS)
KEHADIRAN :        / 

REFLEKSI /
IMPAK
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

8:40 - 9:10 Pendidikan

22 Selasa 5/9/2023 5 EARTH Jasmani
30 minit

MODUL KEMAHIRAN : KEMAHIRAN ASAS PERMAINAN KATEGORI SERANGAN

UNIT 3: MALAYSIAKU BOLEH

TAJUK Hantaran Hebat

1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul.
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas
STANDARD KANDUNGAN
permainan kategori serangan
5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal
1.6.1 Melakukan pelbagai teknik hantaran bola ke sasaran dengan menggunakan alatan dan anggota
badan yang dibenarkan
1.6.2 Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan menggunakan alatan dan anggota
STANDARD PEMBELAJARAN badan yang dibenarkan
2.6.1 Mengenal pasti pelbagai cara menghantar bola ke sasaranpergerakan
2.6.2 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menerima bola
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan pelbagai teknik hantaran bola ke sasaran dengan menggunakan alatan dan anggota
badan yang dibenarkan.
2. Menerima hantaran bola dari pelbagai jarak dan arah dengan menggunakan alatan dan anggota
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
badan yang dibenarkan.
3. Mengenal pasti pelbagai cara menghantar bola ke sasaranpergerakan.
4. Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk menerima bola.
5. Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya.
KRITERIA KEJAYAAN Murid mengaplikasikan 3 kemahiran menghantar dan menerima bola dengan betul.

1. Murid diterangkan mengenai tiga kemahiran menghantar dan menerima.

2. Murid memanaskan badan.
3. Murid melakukan permainan tersebut berulang kali. (PAK21)
AKTIVITI 4. Murid membuat strategi yang sesuai untuk menerima bola apabila diadang pemain lawan. (KBAT)
PDPC 5. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan untuk tujuan perlawanan. (PBD)
6. Murid menyejukkan badan.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB BT m/s 8

Mengaplikasi Keusahawanan
KBAT EMK
Games (Permainan) Kerjasama
PAK 21 NILAI MURNI

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Prestasi Kemahiran

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 4
(PBD)

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
1 10.10 - 11.10
22 Selasa 5/9/2023 Matematik
VENUS 60 minit

BIDANG TAJUK / UNIT

NOMBOR DAN OPERASI 2.0 TAMBAH DAN TOLAK

STANDARD KANDUNGAN 2.2 Tambah dalam lingkungan 100.

STANDARD
2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir PdPC murid akan dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.

KRITERIA Murid dapat :

KEJAYAAN 1 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.
 Tambah Mudah (Buku teks Jilid 1 – Muka surat 63 – 66)
1. Guru membimbing murid membilang terus satu-satu daripada nombor yang lebih
besar.
2. Guru membimbing murid meletakkan digit sa dan digit puluh pada ruang yang betul
dalam bentuk lazim.
AKTIVITI 3. Murid membilang sepuluh-sepuluh. Kaitkan dengan tambah yang melibatkan
gandaan sepuluh. (PAK21)
PDPC 4. Guru menekankan langkah yang betul semasa murid menambah dalam bentuk lazim.
5. Murid menambah secara kumpulan soalan yang diberikan kemudian diikuti dengan
semakan menggunakan pembilang. (PBD) 
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti Jilid 1 – Muka surat
80 –81) (KBAT)
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
AKTIVITI PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran) Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)

BBB Buku teks Buku aktiviti Buku latihan

KBAT Mengaplikasi PETA I-THINK Peta bulatan

ELEMEN MERENTAS NILAI MURNI Baik hati

KURIKULUM KEUSAHAWANAN Keusahawan

TAHAP PENGUASAAN
4 PBD Bercerita
(PBS)
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

12.10 - 1.10 PM RekaBentuk

22 Selasa 5/9/2023 4 JUPITERS dan
60 minit Teknologi

UNIT 3. PENGENALAN KEPADA TEKNOLOGI

STANDARD KANDUNGAN 3.1 Aplikasi Teknologi

3.1.1 Menerangkan teknologi dan kepentingannya kepada kehidupan manusia.

STANDARD PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
3.1.2 Menghuraikan penggunaan teknologi peralatan secara konvensional dan moden
dalam menghasilkan produk.
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
1. Menyatakan maksud teknologi.
2. Menjelaskan kepentingan teknologi kepada kehidupan manusia.
3. Membanding beza teknologi peralatan secara konvensional dan moden dalam
menghasilkan produk.

Murid berjaya menceritakan produk yang difikirkan dari hasil perbincangan kepada rakan
KRITERIAKEJAYAAN
sekelas.

AKTIVITI Set Induksi:-

1. Guru menunjukkan gambar perkembangan teknologi perhubungan (Lampiran 1).
PDPC 2. Guru menyoal murid:
 a. Apa yang kamu lihat dalam gambar tersebut?
b. Apakah perbezaan teknologi manusia dahulu dan sekarang?
3. Guru bersoal jawab dengan murid berdasarkan jawapan dari murid.
4. Guru mengaitkan dengan tajuk pelajaran pada hari tersebut.
Aktiviti:-
7. Guru meminta murid menyatakan peralatan yang terdapat dirumah atau
pengetahuan sedia ada yang digunakan untukmemudahkan kerja manusia.
8. Murid berbincang di dalam kumpulan tentang maksudteknologi dan kepentingan
teknologi dalam kehidupanmanusia. (Lampiran 2)
9. Murid berbincang dalam kumpulan membina peta pemikiran I-thinkmembanding
beza antara pemutar skru dan gerudi mudahalih. (Lampiran 3)
10. Selepas 20 minit, murid menampal hasil kerja di dinding danmembentangkan di
hadapan murid yang lain. (PAK21)
11. Guru dan murid berbincang hasil kerja.
12. Guru mentaksir kefahaman murid berdasarkan sesi soal jawabdan hasil kerja murid
berkumpulan.
Penutup:-
Murid membuat penyelenggaran bengkel.
BBB BT halaman 24

NILAI Kerjasama

EMK Kreativiti dan Inovasi

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH ProjekMudah

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

8:10 - 8:40
Pendidikan
22 Rabu 6/9/2023 5 EARTH Kesihatan
30 minit

KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)

UNIT 5: LUAHAN PERASAAN

TAJUK TANGANI EMOSI

2.1 Mengetahuipelbagaijenisemosi,
STANDARD KANDUNGAN kepentingandancaramengurusemosiuntukmeningkatkankesihatan mental
dalamkehidupanharian.

2.1.5 Mengaplikasi cara mengurus konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga dan rakan
STANDARD PEMBELAJARAN sebaya.

PadaakhirPdPCmuridakandapat :
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1.Mengaplikasicaramenguruskonflikdanstresdalamkalanganahlikeluargadanrakansebaya.

Muridberjayamengaplikasi cara mengurus konflik dan stres dalam kalangan ahli keluarga
KRITERIAKEJAYAAN dan rakan sebaya.
 1. Muridditerangkan mengenai cara mengurus konflik dan stres yang berlaku dalam
kalangan ahli keluarga dan rakan sebaya.
2. Murid dibahagikan mengikut kumpulan.
3. Murid membuat perbincangan berdasarkan gambar situasi dalam buku teks halaman

AKTIVITI 31.(PAK-21)
PDPC 4. Murid mencatat cara mengurus konflik dan stres dalam ahli keluarga dan rakan sebaya
berdasarkan situasi tersebut.
5. Murid memberikan situasi lain mengurus konflik dan stres dalam kalangan ahli
keluarga dan rakan sebaya.(PAK-21)
6. Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.(KBAT)

BBB/BBM BT m/s 17

EMK Kreativiti dan Inovasi

KBAT Memahami Menganalisis

NILAI Kerjasama Toleransi

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN / PENILAIAN Penglibatandalamkelas.

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

8.40 - 9.40 PM RekaBentuk

22 Rabu 6/9/2023 4 EARTH dan
60 minit Teknologi

UNIT 3. PENGENALAN KEPADA TEKNOLOGI

STANDARD KANDUNGAN 3.1 Aplikasi Teknologi

3.1.1 Menerangkan teknologi dan kepentingannya kepada kehidupan manusia.

STANDARD PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
3.1.2 Menghuraikan penggunaan teknologi peralatan secara konvensional dan moden
dalam menghasilkan produk.
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
1. Menyatakan maksud teknologi.
2. Menjelaskan kepentingan teknologi kepada kehidupan manusia.
3. Membanding beza teknologi peralatan secara konvensional dan moden dalam
menghasilkan produk.

Murid berjaya menceritakan produk yang difikirkan dari hasil perbincangan kepada rakan
KRITERIAKEJAYAAN
sekelas.

AKTIVITI Set Induksi:-

1. Guru menunjukkan gambar perkembangan teknologi perhubungan (Lampiran 1).
PDPC 2. Guru menyoal murid:
 a. Apa yang kamu lihat dalam gambar tersebut?
b. Apakah perbezaan teknologi manusia dahulu dan sekarang?
3. Guru bersoal jawab dengan murid berdasarkan jawapan dari murid.
4. Guru mengaitkan dengan tajuk pelajaran pada hari tersebut.
Aktiviti:-
13. Guru meminta murid menyatakan peralatan yang terdapat dirumah atau
pengetahuan sedia ada yang digunakan untukmemudahkan kerja manusia.
14. Murid berbincang di dalam kumpulan tentang maksudteknologi dan kepentingan
teknologi dalam kehidupanmanusia. (Lampiran 2)
15. Murid berbincang dalam kumpulan membina peta pemikiran I-thinkmembanding
beza antara pemutar skru dan gerudi mudahalih. (Lampiran 3)
16. Selepas 20 minit, murid menampal hasil kerja di dinding danmembentangkan di
hadapan murid yang lain. (PAK21)
17. Guru dan murid berbincang hasil kerja.
18. Guru mentaksir kefahaman murid berdasarkan sesi soal jawabdan hasil kerja murid
berkumpulan.
Penutup:-
Murid membuat penyelenggaran bengkel.
BBB BT halaman 7-8, Carta simbol keselamatan.

NILAI Kerjasama

EMK Kreativiti dan Inovasi

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH ProjekMudah

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

7:40 - 8:10 Pendidikan

22 Khamis 7/9/2023 5 EARTH Jasmani
30 minit

MODUL KEMAHIRAN : PERMAINAN ASAS PERMAINAN KATEGORI MEMADANG

UNIT 3: MALAYSIAKU BOLEH

TAJUK Bola Keliru

1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori memadang dengan lakuan yang betul

2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas
STANDARD KANDUNGAN permainan kategori memadang

5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan

1.8.6 Menangkap bola yang melantun

STANDARD PEMBELAJARAN 2.8.5 Menyatakan kedudukan tangan semasa menangkap bola lantun

5.4.4 Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

 1. Menangkap bola yang melantun
2. Menyatakan kedudukan tangan semasa menangkap bola lantun
3. Menerima kelemahan rakan sepasukan dan kekuatan pihak lawan sebagai cabaran
KRITERIA KEJAYAAN Murid berkebolehanmenangkap bola yang melantun dengan lakuan yang betul.

9. Murid diterangkan mengenai kemahiran menangkap bola melantun.

10. Murid memanaskan badan.
11. Murid menangkap bola yang melantun.(PAK21)
AKTIVITI 12. Murid menyatakan kedudukan tangan semasa menangkap bola lantun Permainan (KBAT)
PDPC 13. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan untuk bermain permainan bola keliru. (PBD)
14. Murid menyejukkan badan.
15. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
16. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB BT m/s 18

Mengaplikasi Keusahawanan
KBAT EMK
Games (Permainan) Kerjasama
PAK 21 NILAI MURNI

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Prestasi Kemahiran

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 4
(PBD)

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

1 8.40 - 9.40
22 Khamis 7/9/2023 Matematik
VENUS 60 minit

BIDANG TAJUK / UNIT

NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR HINGGA 100

STANDARD KANDUNGAN 2.2 Tambah dalam lingkungan 100.

STANDARD
2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir PdPC murid akan dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.

KRITERIA Murid dapat :

KEJAYAAN 1 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.
 Tambah Mudah (Buku teks Jilid 1 – Muka surat 63 – 66)
1. Guru membimbing murid membilang terus satu-satu daripada nombor yang lebih
besar.
2. Guru membimbing murid meletakkan digit sa dan digit puluh pada ruang yang betul
dalam bentuk lazim.
AKTIVITI 3. Murid membilang sepuluh-sepuluh. Kaitkan dengan tambah yang melibatkan
gandaan sepuluh. (PAK21)
PDPC 4. Guru menekankan langkah yang betul semasa murid menambah dalam bentuk lazim.
5. Murid menambah secara kumpulan soalan yang diberikan kemudian diikuti dengan
semakan menggunakan pembilang. (PBD) 
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti Jilid 1 – Muka surat
80 –81) (KBAT)
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
AKTIVITI PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran) Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)

BBB Buku teks Buku aktiviti Buku latihan

KBAT Mengaplikasi PETA I-THINK Peta bulatan

ELEMEN MERENTAS NILAI MURNI Baik hati

KURIKULUM KEUSAHAWANAN Keusahawan

TAHAP PENGUASAAN
4 PBD Bercerita
(PBS)
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9:40 - 10:10
2 Pendidikan
22 Khamis 7/9/2023 Jasmani
MERCURY 30 minit

BIDANG KEMAHIRAN

TAJUK KELECEK ZIG-ZAG

11.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.

2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
STANDARD KANDUNGAN
kemahiran manipulasi.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.10 , 2.3.2 , 5.4.1

Pada akhir PdPC murid akan dapat :

1. Mengelecek bola menggunakan kaki pada satu jarak.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Menaakul postur badan semasa melakukan kemahiran manipulasi.

3. Memilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan

 KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya mengelecek bola mengikut skital secara zig-zag.

7. Murid memanaskan badan dengan bimbingan guru.

8. Murid berbincang mengenai mengelecek bola mengikut skital secara zig-zag. (PAK-21)
9. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil.
AKTIVITI 10. Ahli kumpulan perlu mengelecek bola secara zig-zag dan menjaringkan gol secara
PDPC bergilir-gilir untuk mendapatkan mata.(PAK-21)
11. Murid memastikan bola rapat pada kaki.
12. Kumpulan yang paling banyak mendapat mata dikira pemenang.
Murid menyejukkan badan dan membuat rumusan pembelajaran hari ini. (KBAT)
BBB/BBM BT m/s 6

KBAT Memahami Menganalisis

NILAI Kerjasama Toleransi

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN Penglibatandalamkelas.

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

3 11:40 - 12:40
22 Khamis 7/9/2023 Matematik
NEPTUN 60 minit

BIDANG TAJUK / UNIT

NOMBOR DAN 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

OPERASI
STANDARD
3.1  Pecahan.
KANDUNGAN
2.1. 3.1.1  Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada 
STANDARD
     satu kumpulan.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pada akhir PdPC murid akan dapat :

PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan.

KRITERIA
Murid d : Murid dapat :  Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu
KEJAYAAN kumpulan.
 Pecahan Wajar (Buku teks jilid 1 – Muka surat 81 – 82)
1. Guru dan murid bincangkan nobor pecahan, perpuluhan dan peratus yang terdapat dalam
gambar buku teks muka surat 81. 
2. Guru minta murid menyebut beberapa situasi dalam kehidupan harian yang melibatkan
pecahan, perpuluhan dan peratus. (PAK21)
AKTIVITI 3. Murid jalankan aktiviti menyebut pelbagai pecahan wajar daripada satu kumpulan objek
yang penyebutnya hingga 10 menggunakan kad imbasan.
PDPC
4. Guru jelaskan nilai pecahan wajar adalah kurang daripada 1.
5. Kuiz paling banyak menyebut pecahan wajar. (PBD)
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 53)
(KBAT)
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BBB Bukuteks Bukuaktiviti Bukulatihan

ELEMEN NILAI MURNI Baikhati
MERENTAS
KURIKULUM KEUSAHAWANAN Keusahawan

TAHAP
PENGUASAAN 4 PBD Lembarankerja
(PBS)
KEHADIRAN :        / 

REFLEKSI / IMPAK

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

3 7:40 - 8:40
22 Jumaat 8/9/2023 NEPTU Matematik
60 minit
N
BIDANG TAJUK / UNIT

NOMBOR DAN 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS

OPERASI
STANDARD
3.1  Pecahan.
KANDUNGAN
2.1. 3.1.1  Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada 
STANDARD
     satu kumpulan.
PEMBELAJARAN
 OBJEKTIF Pada akhir PdPC murid akan dapat :
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan.

KRITERIA
Murid d : Murid dapat :  Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu kumpulan.
KEJAYAAN
Pecahan Wajar (Buku teks jilid 1 – Muka surat 81 – 82)
1. Guru dan murid bincangkan nobor pecahan, perpuluhan dan peratus yang terdapat dalam
gambar buku teks muka surat 81. 
2. Guru minta murid menyebut beberapa situasi dalam kehidupan harian yang melibatkan
pecahan, perpuluhan dan peratus. (PAK21)
AKTIVITI 3. Murid jalankan aktiviti menyebut pelbagai pecahan wajar daripada satu kumpulan objek
PDPC yang penyebutnya hingga 10 menggunakan kad imbasan.
4. Guru jelaskan nilai pecahan wajar adalah kurang daripada 1.
5. Kuiz paling banyak menyebut pecahan wajar. (PBD)
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 53) (KBAT)
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BBB Bukuteks Bukuaktiviti Bukulatihan

ELEMEN NILAI MURNI Baikhati
MERENTAS
KURIKULUM KEUSAHAWANAN Keusahawan

TAHAP
PENGUASAAN 4 PBD Lembarankerja
(PBS)
KEHADIRAN :        / 

REFLEKSI / IMPAK

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9:10 - 9:40
2 Pendidikan
22 Jumaat 8/9/2023 Jasmani
MERCURY 30 minit

BIDANG KEMAHIRAN

TAJUK KELECEK ZIG-ZAG

11.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.

2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
STANDARD KANDUNGAN
kemahiran manipulasi.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.10 , 2.3.2 , 5.4.1

Pada akhir PdPC murid akan dapat :

1. Mengelecek bola menggunakan kaki pada satu jarak.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Menaakul postur badan semasa melakukan kemahiran manipulasi.

3. Memilih sendiri rakan untuk membentuk kumpulan

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya mengelecek bola mengikut skital secara zig-zag.

13. Murid memanaskan badan dengan bimbingan guru.

14. Murid berbincang mengenai mengelecek bola mengikut skital secara zig-zag. (PAK-21)
15. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil.
AKTIVITI 16. Ahli kumpulan perlu mengelecek bola secara zig-zag dan menjaringkan gol secara
PDPC bergilir-gilir untuk mendapatkan mata.(PAK-21)
17. Murid memastikan bola rapat pada kaki.
18. Kumpulan yang paling banyak mendapat mata dikira pemenang.
Murid menyejukkan badan dan membuat rumusan pembelajaran hari ini. (KBAT)
BBB/BBM BT m/s 16

KBAT Memahami Menganalisis

NILAI Kerjasama Toleransi

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN Penglibatandalamkelas.

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

1 10.10 - 11.10
22 Jumaat 8/9/2023 Matematik
VENUS 60 minit

BIDANG TAJUK / UNIT

NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR HINGGA 100

STANDARD KANDUNGAN 2.2 Tambah dalam lingkungan 100.

STANDARD 2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.
 PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir PdPC murid akan dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.

KRITERIA Murid dapat :

KEJAYAAN 1 Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100.
Tambah Mudah (Buku teks Jilid 1 – Muka surat 63 – 66)
1. Guru membimbing murid membilang terus satu-satu daripada nombor yang lebih
besar.
2. Guru membimbing murid meletakkan digit sa dan digit puluh pada ruang yang betul
dalam bentuk lazim.
AKTIVITI 3. Murid membilang sepuluh-sepuluh. Kaitkan dengan tambah yang melibatkan
gandaan sepuluh. (PAK21)
PDPC 4. Guru menekankan langkah yang betul semasa murid menambah dalam bentuk lazim.
5. Murid menambah secara kumpulan soalan yang diberikan kemudian diikuti dengan
semakan menggunakan pembilang. (PBD) 
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti Jilid 1 – Muka surat
80 –81) (KBAT)
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
AKTIVITI PAK-21 Brainstorming (Sumbangsaran) Recap Group (Mengulangi / mengingat semula)

BBB Buku teks Buku aktiviti Buku latihan

KBAT Mengaplikasi PETA I-THINK Peta bulatan

ELEMEN MERENTAS NILAI MURNI Baik hati

KURIKULUM KEUSAHAWANAN Keusahawan

TAHAP PENGUASAAN
4 PBD Bercerita
(PBS)
KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

11:40 - 12:10
2 Pendidikan
22 Jumaat 8/9/2023 Kesihatan
MERCURY 30 minit

KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)

UNIT 9: HARI YANG CERIA

TAJUK BERSYUKUR DAN BERKASIH SAYANG

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Kemahiran interpersonal sertakomunikasiberkesandalamkehidupanharian

 5.1.2 MengaplikasicarabersyukurkepadaTuhandanberterimakasihkepadaibu, bapa, penjaga,
ahlikeluarga, guru danrakan.
STANDARD PEMBELAJARAN
5.1.3 MenilaikepentinganmenzahirkankasihsayangkepadaTuhan, diri, ibu, bapa, penjaga,
ahlikeluarga, guru danrakan.

PadaakhirPdPCmuridakandapat :
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. MengaplikasicarabersyukurkepadaTuhandanberterimakasihkepadaibu, bapa, penjaga,
ahlikeluarga, guru danrakan.
Muridberjayamenyanyikan lagu dengan penuh perasaan bagi menunjukkan kasih-sayang
KRITERIAKEJAYAAN terhadap ibu, bapa, penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan.

19. Murid diterangkan maksud syukur dan terima kasih.

20. Murid membincangkan kepentingan menunjukkan kasih sayang. (KBAT)
21. Murid menyatakan cara mereka menunjukkan kasih sayang kepada Tuhan, diri sendiri,

AKTIVITI ibu bapa, penjaga, ahli keluarga , guru dan rakan.(PAK-21)

PDPC 22. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
23. Murid berlatih menyanyi lagu “Kasih Sayang” mengikut rentak “Rasa Sayang Hei”
24. Murid membuat persembahan secara dalam kumpulan. (PAK-21)
25. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.

BBB/BBM BT m/s 88

EMK Kreativiti dan Inovasi

NILAI Kerjasama Toleransi

PENTAKSIRAN BILIK
TAHAP PENGUASAAN 4 Penglibatandalamkelas.
DARJAH (PBD)

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK