RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH 21 MAC 2022 HARI ISNIN/MONDAY

KEHADIRAN / 25 KELAS
MASA 7.00 – 7.20 PAGI
PERBUALAN 1. Students line up, say good morning, attendance,singing National anthem and recite prayers .
2. Sit together in half circle, then do a simple conversation. Such as, talk about their feeling, weather, day
AWAL/EARLY and date.
CONVERSATION 3. The teacher tells the activity to be conducted today.
4. Provide time and space for students to adapt.
MASA 7.20 PAGI - 7.40 PAGI

MAIN BEBAS  Murid melakukan aktiviti di luar kelas mengikut pilihan masing – masing dengan dipantau oleh
guru dan ppm

MASA 7.40 PAGI – 8.10 PAGI

STRATEGI PDP PENDEKATAN BERPUSATKAN MURID
TUNJANG BAHASA DAN KOMUNIKASI : BAHASA MELAYU ( TERAS)
FOKUS BM 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
STANDARD BM 1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap pelbagai bunyi dipersekitaran
KANDUNGAN
STANDARD BM 1.1.1 Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran
PEMBELAJARAN
KSP SA 2.1.1 memerhati persekitaran menggunakan deria (ii) Pendengaran
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid – murid boleh:
 Mengenal pasti pelbagai bunyi di persekitaran.
AKTIVITI 1. Murid diperdengarkan pelbagai bunyi.
2. Murid mendengar dan mengenalpasti bunyi yang diperdengarkan.
3. Murid bersoaljawab dengan guru melalui bimbingan dan rangsangan.
ABM/BBM Audio visual
REFLEKSI
TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
STANDARD KOD/KONSTRUK BM1 Kemahiran mendengar dan bertutur
PRESTASI
MASA 8.10 PAGI – 9.40 PAGI

AP/ STRATEGI PENDEKATAN BERSEPADU

PDP
BAHASA DAN KOMUNIKASI
PUSAT SAINS DAN TEKNOLOGI
PEMBELAJARAN KREATIVITI DAN ESTETIKA

STANDARD BM 1.1.2 Mengecam dan membezakan bunyi dipersekitaran

PEMBELAJARAN i) Manusia ii) alam sekitar iii) Ciptaan manusia
SA 2.2.1 Membanding dan membeza objek – objek mengikut satu ciri:
i ) warna
 KE 1.2.1 Menghasilkan bunyi menggunakan perkusi badan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid – murid boleh:
 Mengecam dan membezakan bunyi dipersekitaran seperti bunyi manusia, alam
sekitar dan ciptaan manusia contohnya bunyi motorsikal.
 Membanding dan membeza objek mengikut ciri yang diberikan iatu warna yang
sama.
 Menghasilkan bunyi menggunakan perkusi badan seperti tepuk tangan, petik jari
dan hentak kaki.
AKTIVITI 1. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan kecil.
2. Murid akan melakukan aktiviti secara bergilir dari satu pusat pembelajaran ke
pusat pembelajaran lain (30 minit disetiap pusat Pembelajaran)
3. Murid mendengar penerangan dan arahan guru sebelum bergerak ke pusat
pembelajaran yang telah ditentukan.
4. Murid menjalankan aktiviti dipusat pembelajaran mengikut kumpulan:
 Pusat pembelajaran Bahasa dan Komunikasi (BM) : ( dipantau oleh guru )
 murid mengenalpasti bunyi dipersekitaran yang diperdengarkan melalui
audio.
 Murid diberi pilihan kad gambar.
 Murid perlu melekatkan kad gambar yang betul berdasarkan bunyi yang
diperdengarkan seperti bunyi manusia, alam sekitar dan ciptaan manusia
contohnya bunyi motorsikal.
 Pusat pembelajaran Sains dan Teknologi (MA) : ( pembelajaran kendiri
berdasarkan contoh yang disediakan )
 murid disediakan pelbagai kad gambar.
 Murid melakukan aktiviti berdasarkan contoh yang diberi.
 Murid perlu memilih kad gambar objek yang mempunyai warna yang
sama dan dilekatkan pada peta ithink yang disediakan.
 Pusat pembelajaran Kreativiti dan Estetika (KE) : ( dibimbing oleh PPM)
 murid menghasilkan bunyi perkusi badan dengan bimbingan ppm.
 Murid menghasilkan bunyi secara bergilir.
 Bunyi perkusi badan yang dihasilkan adalah seperti tepuk tangan, hentak
kaki dan petik jari.
 Guru akan bergerak ke setiap stesen untuk memantau dan membimbing
murid.
ABM/BBM Kad gambar, peta ithink, wisel, audio bunyi, lembaran contoh
REFLEKSI TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
STANDARD KOD/KONSTRUK BM1: Kemahiran mendengar dan bertutur (BM1.1, BM1.2)
PRESTASI SA2: Kemahiran mengelas objek (SA2.2)
KE2: Memainkan alat muzik perkusi (KE1.2)
MASA 9.40 AM – 10.10 AM
REHAT/ RECESS  MAKAN DAN PENGURUSAN DIRI
MASA 10.10 PAGI – 10.50 PAGI

STRATEGI PDP BELAJAR MELALUI BERMAIN

TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN
TEMA ORIENTASI
SUBTEMA MINGGU ORIENTASI
FOKUS FK 5.0 PEERS
STANDARD FK 5.1 mengaplikasikan kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri
KANDUNGAN dana reproduktif
STANDARD FK 5.1.1 Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota tubuh dengan betul.
PEMBELAJARAN
KSP PM 9.1.1 Menunjukkan sikap berani untuk berinteraksi dengan orang lain
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid – murid boleh:
 Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota tubuh dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid ditunjukkan kad gambar.
2. Murid diminta menyatakan apa yang dilihat pada kad gambar tersebut.
3. Murid menyatakan cara menjaga kebersihan anggota tubuh dengan betul berdasarkan
bahan rangsangan.
4. Mewarna gambar.
ABM/BBM Kad gambar,lembaran kerja
REFLEKSI
TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
STANDARD KOD/KONSTRUK FK6: Kesihatan diri dan reproduktif ( FK 5.1 )
PRESTASI
MASA 10.50 AM – 11.00 AM
 Tidy up the classroom.
CLOSER  Students and techer talk about learning today. ( Question and answer )
 Students line up and say goodbye to the teacher and read a prayer to return home.
REFLECTION :
____ / _____ student can dominate the learning objectives and do
extra worksheet for enhancement / strengthening
____ / _____ student cannot dominate the learning objectives and
given remedial training
Learning not interactive and cannot attract student attention.
Teaching successfully and attract student attention
Teaching and learning activities cannot be carried out today because:


TEACHERS NOTED:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH 22 MAC 2022 HARI SELASA/TUESDAY

KEHADIRAN / 25 KELAS
MASA 7.00 – 7.20 PAGI
PERBUALAN 1. Students line up, say good morning, attendance,singing National anthem and recite prayers .
2. Sit together in half circle, then do a simple conversation. Such as, talk about their feeling, weather, day
AWAL/EARLY and date.
CONVERSATION 3. The teacher tells the activity to be conducted today.
4. Provide time and space for students to adapt.
MASA 7.20 – 7.50 PAGI

STRATEGI PDP BELAJAR MELALUI BERMAIN

TUNJANG FIZIKAL ( AKTIVITI LUAR )

FOKUS FK 1.0 PERKEMBANGAN MOTOR HALUS

STANDARD FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti melibatkan motor halus
KANDUNGAN
STANDARD FK 1.1.1 Menjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan penggunaan motor halus
PEMBELAJARAN
KSP PM 9.1.2 Menunjukkan sikap berani mencuba sesuatu tugasan yang baharu
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid – murid boleh:
 Menjalankan pelbagai aktiviti yang melibatkan penggunaan motor halus
seperti memicit bahu kawan,merenyuk kertas, menggenggam jari rakan sambil
mengira.

AKTIVITI 1. Murid dibawa ke luar kelas

2. Melakukan aktiviti regangan bersama murid.
3. Murid melakukan pelbagai aktiviti yang melibatkan penggunaan motor halus:
Stesen 1 : memicit bahu kawan
Stesen 2 : menggenggam jari rakan
Stesen 3 : merenyuk kertas dan membaling ke dalam bakul
4. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil
5. Permainan kecil.
ABM/BBM Wisel, gelung, kertas,bakul kecil
REFLEKSI TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
STANDARD KOD/KONSTRUK PERKEMBANGAN MOTOR HALUS (FK 1.1)
PRESTASI
TIME 7.50 AM – 8.40 AM

STRATEGY CHILD - CENTRED LEARNING

THEME ORIENTATION
SUBTHEME ORIENTATION WEEK
STRAND COMMUNICATIONS ( ENGLISH LANGUAGE)
FOCUS BI 1.0 LISTENING AND SPEAKING
CONTENT BI 1.2 Listen to and respond appropriately
STANDARD
LEARNING BI 1.2.1 Listen to and recite nursery rhymes
STANDARD
INTEGRATED KD 2.3.1 Speak with confidence
LEARNING
STANDARD
OBJECTIVES AT THE END OF LESSON, PUPILS::
 Able to listen and recite nursery rhymes with guidance
ACTIVITIES 1. Pupils are given a description of the activities to be carried out.
2. Pupils listen and recite nursery rhymes with guidance
MATERIALS Realia, picture card and worksheet
REFLECTION TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
PERFORMANCE CODE/CONSTRUCT BI 1 Listen to and respond appropriately
STANDARD
MASA 8.40 PAGI – 9.40 PAGI
TUNJANG KEROHANIAN , SIKAP DAN NILAI ( PENDIDIKAN ISLAM / MORAL )
 PI diajar oleh ustazah terlatih
STRATEGI PDP Pendekatan Berpusatkan Murid
TUNJANG KEROHANIAN , SIKAP DAN NILAI ( PENDIDIKAN MORAL )
FOKUS PM 1.0 KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
STANDARD PM1.1 Mengetahui kewujudan Tuhan
KANDUNGAN
STANDARD PM 1.1.1 Menyatakan ciptaan Tuhan
PEMBELAJARAN
KSP SA 1.1.1 Menunjukkan sikap ingin tahu dan bekerjasama
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid – murid boleh:
 Menyatakan ciptaan Tuhan dengan bimbingan
AKTIVITI 1. Murid diberi kefahaman konsep tentang ciptaan Tuhan.
2. Murid diberikan set kad gambar yang mengandungi pelbagai gambar ciptaan
Tuhan dan ciptaan manusia.
3. Murid diminta mengasingkan kad gambar yang menunjukkan ciptaan Tuhan dan
melekatkan pada peta Ithink yang diberikan.
4. Melakukan aktiviti pengukuhan pada lembaran kerja.
ABM/BBM Kad gambar, peta ithink, lembaran kerja
REFLEKSI TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
STANDARD KOD/KONSTRUK Boleh menyatakan ciptaan Tuhan
PRESTASI
MASA 9.40 AM – 10.10 AM
REHAT/ RECESS  MAKAN DAN PENGURUSAN DIRI

TIME 10.10 AM – 10.50 AM

STRATEGY MULTIPLE INTELLIGENCES ( LINGUISTIC SKILL)
THEME ORIENTATION
SUBTHEME ORIENTATION WEEK
STRAND HUMANITIES STRAND
FOCUS KM 1.0 MY FAMILY AND I
CONTENT KM 1.1 Understand oneself and one’s relationship with family
STANDARD
LEARNING KM 1.1.1 Talk about oneself
STANDARD
INTEGRATED PM 9.1.1 Show courage when interacting with others
LEARNING
STANDARD
OBJECTIVES AT THE END OF LESSON, PUPILS::
 Be able to talk about oneself with guidance

ACTIVITIES 1. Pupils are given a description of the activities to be carried out.

2. Pupils say greetings.
3. Pupils introduce about oneself with guidance.
4. Color the picture.
MATERIALS Picture card and worksheet
REFLECTION TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
PERFORMANCE CODE/CONTRUCT KM1 Understand oneself and one’s relationship with family
STANDARD ( KM1.1)
MASA 10.50 AM – 11.00 AM
 Tidy up the classroom.
CLOSER  Students and techer talk about learning today. ( Question and answer )
 Students line up and say goodbye to the teacher and read a prayer to return home.
REFLECTION :
____ / _____ student can dominate the learning objectives and do
extra worksheet for enhancement / strengthening
____ / _____ student cannot dominate the learning objectives and
given remedial training
Learning not interactive and cannot attract student attention.
Teaching successfully and attract student attention
Teaching and learning activities cannot be carried out today because:


TEACHERS NOTED:
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH 23 MAC 2022 HARI RABU/WEDNESDAY

KEHADIRAN / 25 KELAS
MASA 7.00 – 7.20 PAGI
PERBUALAN 1. Students line up, say good morning, attendance,singing National anthem and recite
AWAL/EARLY prayers .
CONVERSATION 2. Sit together in half circle, then do a simple conversation. Such as, talk about their
feeling, weather, day and date.
3. The teacher tells the activity to be conducted today.
4. Provide time and space for students to adapt.
MASA 7.20 PAGI - 7.40 PAGI
FREE PLAY /  Students do their on favorite activities or play, monitoring by teachers and
MAIN BEBAS PPM
MASA 7.40 PAGI – 9.10 PAGI
AP/ STRATEGI PDP PENDEKATAN BERSEPADU
PUSAT BAHASA DAN KOMUNIKASI
PEMBELAJARAN SAINS DAN TEKNOLOGI
KREATIVITI DAN ESTETIKA
STANDARD BM 1.3.1 Mendengar dan menyebut abjad
PEMBELAJARAN SA 2.1.1 Membandingkan dan membezakan objek- objek mengikut satu ciri: (i) warna
KE 3.1.1 Menyatakan unsur seni yang terdapat dipersekitaran
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid – murid boleh:
 Mendengar dan menyebut abjad
 Membanding dan membezakan objek – objek mengikut satu ciri iaitu warna.
 Menyatakan unsur seni yang terdapat dipersekitaran.
AKTIVITI 1. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan kecil.
2. Murid akan melakukan aktiviti secara bergilir dari satu pusat pembelajaran ke
pusat pembelajaran lain (30 minit disetiap pusat Pembelajaran)
3. Murid mendengar penerangan dan arahan guru sebelum bergerak ke pusat
pembelajaran yang telah ditentukan.
4. Murid menjalankan aktiviti dipusat pembelajaran mengikut kumpulan:
 Pusat pembelajaran Bahasa dan Komunikasi (BM) : ( bimbingan guru )
 Murid dibimbing mendengar dan menyebut abjad dengan betul.
 Murid mendengar dan menyebut abjad mengikut giliran dalam kumpulan
secara beramai – ramai dan individu.
 Guru sebagai fasilitator.
 Pusat pembelajaran Sains dan Teknologi (SA) : ( Pembelajaran kendiri )
 Murid diberikan set lego yang berlainan.
 Murid perlu membanding dan membezakan lego tersebut mengikut warna
yang sama.
 Murid bermain lego dan membentuk sesuatu tetapi perlu menggunakan
lego yang mempunyai warna yang sama.
 Pusat pembelajaran Kreativiti dan Estetika (KE) : ( Bimbingan PPM )
  murid perlu memerhati persekitaran mereka.
 Murid perlu melukis secara bebas apa yang mereka lihat ada dalam kelas
mereka.
 Murid dibimbing mengenali unsur seni.
 Murid perlu menyatakan unsur seni yang ada dipersekitaran mereka.
ABM/BBM Kad huruf, lego, kertas lukisan dan alat tulis
REFLEKSI TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
STANDARD KOD/KONSTRUK BM 1 Kemahiran mendengar dan bertutur (BM 1.1/ BM 1.2 )
PRESTASI SA 2 Kemahiran mengelas objek: (SA2.2)
KE 4 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni
(KE 3.3 )
TIME 9.10 AM – 9.40AM
STRATEGY Learning through Play
STRAND Comunication ( English ) CEFR
TOPIC INTRODUCTION
FOCUS BI 1.0 Listening and Speaking
CONTENT BI 1.1 Listen to and identify sounds
STANDARD BI 1.2 Listen to and respond appropriately
BI 1.3 Listen to, understand and respond in variety of contexts
LEARNING BI 1.1.2 , BI 1.1.3, BI 1.2.6, BI 1.3.2, BI 1.3.3,BI 1.3.4
STANDARD ( Learning standard shown in BOLD are Main objective)
INTEGRATED PM 9.1.2 Show courage in attempting new tasks.
LEARNING
STANDARD
OBJECTIVES AT THE END OF THE LESSONS:
All pupils will be able to  Listen to and respond to variety stimulus sounds with
guidance.
 Listen to and respond to oral texts with guidance
Most pupils will be able  Listen to and respond to variety stimulus sounds with
to confidence.
 Listen to and respond to oral texts with confidence
Some pupils will be able  Listen to and respond to variety stimulus sounds
to independently.
 Listen to and respond to oral texts independently
ACTIVITIES ACTIVITY : ( LESSON 2 )
Prelesson routine. ( time line image )
OPENING TIME
 Greetings
 Singing
 English Today
LESSON DEVELOPMENT
Circle Time / Class activity
Pupils are given a description of the activities to be carried out.
 1. Remembering activity 1: (Refer to SOW) WHO CAN REMEMBER HOW TO MIME?:
STEPS :
 Teacher shows a sunny flashcard.
 As if children remember the gesture or mime to represent that words.
 If they cannot remember, teacher show again and say the words clearly. Its SUNNY!
 Ask children to follow and say the words clearly. Repeat for threetimes. Then show the sunny
flashcard again and ask children to mime or show the gesture to represent that words.
 Repeat an activity with other flashcard until all the words finish. When all visual have been
introduced, count them together, eg: six words! Lets see some more.
 Introduced a few more words related to the topic.
2. Encounter activity 3: (Refer to SOW) STOP!
Steps:
 Announce the game. Eg: Lets play STOP!
 Teacher sound out the target words in sentences, eg: It’s sunny today.
 Have the children mime in response.
 Call out “STOP!” for the children freeze into a statue.
 Praise children who manage to freeze, eg:”Good statue! If a child moves, ask them to sit out
for a round, eg;Oh dear, you moved! Sit down a bit!
 A child who is out can call “STOP! They also can help to seewho moved.
Postlesson routine
CLOSING TIME
 Reflection
 Sing a song
 Time line image
MATERIALS Time line image ( listening, nursery rhyme ), audio sound
REFLECTIONS TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
PERFORMANCE KOD/KONSTRUK Listen to and respond appropriately (BI 1.1, BI 1.2 )
STANDARD
MASA 9.40 AM – 10.10 AM

REHAT/ RECESS  MAKAN DAN PENGURUSAN DIRI

MASA 10.10 PAGI – 10.50 PAGI

STRATEGI PDP BELAJAR MELALUI BERMAIN

TUNJANG MATEMATIK AWAL

FOKUS MA 1.0 PENGALAMAN PRANOMBOR

STANDARD MA 1.4 Mengecam dan membina pola
KANDUNGAN
STANDARD MA 1.4.1 Mengecam dan menyatakan pola dipersekitaran.
PEMBELAJARAN
KSP KD 2.1.1 Menunjukkan sikap positif iaitu: iii) berkeyakinan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid – murid boleh:
 Mengecam dan menyatakan pola dipersekitaran.

AKTIVITI 1. Murid diberi kefahaman konsep pola.

2. Murid menjalankan aktiviti bermain sambil belajar.
 3. Beberapa orang murid diminta ke hadapan untuk memegang kad gambar.
4. Guru menyusun murid secara berselang mengikut kad gambar yang dipegang
untuk memberi kefahaman konsep pola kepada murid.
5. Kemudian untuk menguji kefahaman murid tentang konsep pola, beberapa orang
murid lain diminta ke hadapan untuk membentuk pola yang baru. Aktiviti diulang
sehingga semua murid faham.
6. Setelah selesai aktiviti murid membuat aktiviti pengukuhan melalui lembaran
kerja.
ABM/BBM Kad gambar, lembaran kerja
REFLEKSI
TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
STANDARD KOD/KONSTRUK MA4: Kemahiran menghasilkan pola ( MA 1.4 )
PRESTASI
MASA 10.50 AM – 11.00 AM
 Tidy up the classroom.
CLOSER  Students and techer talk about learning today. ( Question and answer )
 Students line up and say goodbye to the teacher and read a prayer to return home.

REFLECTION :

____ / _____ student can dominate the learning objectives and do

extra worksheet for enhancement / strengthening

____ / _____ student cannot dominate the learning objectives and

given remedial training

Learning not interactive and cannot attract student attention.

Teaching successfully and attract student attention

Teaching and learning activities cannot be carried out today because:

TEACHERS NOTED: