SCHOOL: TEACHING DATES:

KINDERGARTEN TEACHER: WEEK NO. 37

DAILY LESSON LOG CONTENT FOCUS: Pag-alaga sa mga nakikita sa Komunidad QUARTER: FOURTH

BLOCKS Indicate the following:

OF TIME Learning Area (LA)
Content Standards (CS) MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Performance Standards (PS)
Learning Competency Code (LCC)
ARRIVAL LA: LLC Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine: Daily Routine:
TIME (Language, Literacy and Communication) National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem National Anthem
(10 mins) CS: The child demonstrates an understanding of: Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer Opening Prayer
 kahalagahan ng pagkakaroon ng masiglang pangangatawan Exercise Exercise Exercise Exercise Exercise
 kanyang kapaligiran at naiiugnay dito ang angkop na paggalaw Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan Kamustahan
ng katawan Attendance Attendance Attendance Attendance Attendance
 increasing his/her conversation skills Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan Balitaan
 paggalang

PS: The child shall be able to:

 sapat na lakas na magagamit sas pagsali sa mga pang-araw-
araw na gawain
 maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng katawan
 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in
words that makes sense

LCC: KPKPF-Ia-2, KPKGM-Ia-1

KPKGM-Ie-2, KPKGM-Ig-3 LLKVPD-Ia-13
KAKPS-00-14
KAKPS-OO-15
MEETING LA:(SE) PAGPAPAUNLAD SA KAKAYAHANG SOSYO-EMOSYUNAL Mensahe: Ang Mensahe: Ang Mensahe: Ang Mensahe: Dapat Mensahe: Ang
TIME 1 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: mga tao ay mga tao ay mga tao ay magtanim ng mga tao sa
(10mins)  konsepto ng pamilya, paaralan at komunidad bilang kasapi nito dapat dapat dapat mga komunidad ay
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: ingatan ang mga pangalagaan alagaan ang puno ang mga dapat patigilin
 pagmamalaki at kasiyahang makapagkwento ng sarling ilog, dagat, lawa ang mga puno mga hayop sa tao sa ang
karanasan bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at komunidad. sa sa komunidad. komunidad. kapwa sa
LCC: hindi pagtatapon komunidad. pagpuputol ng
KMKPAra-00-1 to 5 ng mga basura. Tanong: Paano Tanong: Sa mga puno.
KMKPKom-00-2 to 5 Tanong: Paano natin tingin mo,
Tanong: Paano natin pangalagaan kailangan pa Tanong: Paano
natin mapangalagaan ang mga hayop nating magtanim natin mapipigilan
 mapangalagaan ang mga puno sa ating ng mga puno? ang mga tao sa
ang mga anyong sa komunidad? Bakit? pagpuputil ng
tubig? ating mga
Bakit komonidad? puno? Ano ang
kailanagang mangyayari
panatilihing kung
malinis ang mga patuloy tayong
anyong tubig? namumutol ng
mga
puno?
WORK LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay
PERIOD 1 ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro:
KP (Kalusugang pisikal at pagpapaunlad ng kakayahang motor) (Teacher- (Teacher- (Teacher- (Teacher- (Teacher-
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Supervised): Supervised): Supervised): Supervised): Supervised):
 sariling kakayahang sumubok gamitin nang maayos ang kamay
upang lumikha/lumimbag Ano ang Nature Walk Poster: Caring Big Book: Caring Plant Helper
 pagpapahayag ng kaisipan at imahinasyon sa malikhain at mangyayari KKMKPKom-00- for the for our Activity
malayang pamamaraan. kung 4 Community Community KKMKPKom-00-
patuloy pa rin KAKPS-00-5 KAKPS-00-5 KKMKPKom-00- 4 to 5
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: ang mga tao SKAMP-00-1 4
 kakayahang gamitin ang kamay at daliri sa pagtapon ng Malayang KKMKPKom-00- SKMP-00-5 Malayang
 kakayahang maipahayag ang kaisipan, damdamin, saloobin at mga basura Paggawa: 4 Paggawa:
imahinasyob sa pamamagitan ng malikhaing pagguhit/pagpinta sa mga anyong (Mungkahing Malayang (Mungkahing
tubig? Fish it out Gawain) Malayang Paggawa: Gawain)
LCC: KKMKPKom-00- Word sort Paggawa: (Mungkahing
KAKPS-00-1-3 4 LLKPA-Ig-7 (Mungkahing Gawain) Word sort
KPKFM-00-1.5 KPKPKK-Ih-4 Make a Match Gawain) Word sort LLKPA-Ig-7
KPKFM-00-1.6 Malayang LLKAK-Ih-3 Word sort LLKPA-Ig-7
SKMP-00-6 Paggawa: LLKPA-Ig-7 Make a Match Make a Match
SKMP-00-7 (Mungkahing Letter Mosaic LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3
KMKPara-00-2 Gawain) LLKAK-Ih-3 Make a Match
LKPA-Ig-1 Word sort KPKFM-00-1.3 LLKAK-Ih-3 Letter Mosaic Letter Mosaic
LLKPA-Ig-7 LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3
Mystery Work Letter Mosaic KPKFM-00-1.3 KPKFM-00-1.3
Make a Match LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3
LLKAK-Ih-3 KPKFM-00-1.3 Mystery Work Mystery Work
Where is the LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3
Letter Mosaic sound? Mystery Work
LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3 Where is the Where is the
KPKFM-00-1.3 LLKV-00-5 sound? sound?
Where is the LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3
 Mystery Work sound? LLKV-00-5 LLKV-00-5
LLKAK-Ih-3 LLKAK-Ih-3
LLKV-00-5
Where is the
sound?
LLKAK-Ih-3
LLKV-00-5

MEETING LA: SE (Pagpapaunlad sa Kakayahang Sosyo-Emosyunal) Gawain: Gawain: Basahin at Basahin ang Awit: The
TIME 2 CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: Anong anyong Tula: The little talakayin ang sulat galling sa Gardener Plants
 sariling ugali at damdamin tubig ang nakita Plant tulang: alkalde. the Seeds
 increase his/her conversation skills mo Imbitahan ang The little Plant o Magpakita ng Itsy Bitsy Spider
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: na? grupo na What makes a larawan kung (Maliit na
 kakayang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, sumama sa garden grow, paano Gagamba)
gumawa ng desisyon at magtagumpay sa kanyang mga pag-ikot para grow, grow…? pangalagaan
gawain ibahagi ang ang kominidad.
 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas kanilang Sabihin
in words that make sense. mga nakita kung paano
LCC: LLKOL-00-5 habang sila ay makakatulong
LLKOL-1a-2 naglalakad sa ang
loob ng paaralan kanilang pamilya
para sa pagpapanatili
sa paghahanap ng
ng mga halaman malinis at
o tahimik na
puno. komunidad.
SUPERVISE LA: PKK Pangangalaga sa Sariling Kalusugan at Kaligtasan SNACK TIME
D RECESS CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa:
* kakayahang pangalagaan ang sariling kalusugan at kaligtasan
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng:
* pagsasagawa ng mga pangunahing kasanayan ukol sa pansariling
kalinisan sa pang-araw-araw na pamumuhay at pangangalaga para sa
sariling kaligtasan
LCC: KPKPKK-Ih-1
NAP TIME
STORY LA: BPA (Book and Print Awareness) Kwento: Ang Kwento: Kuwento: Ang Kuwento: Ang Kwento: Ang
CS: The child demonstrates an understanding of: Isda na Gusting Halinang Tigre sa Hawla Maliit na Pulang Maliit na Pulang
 book familiarity, awareness that there is a story to read with a Lumipad Mamasyal sa Inahin Inahin
beginning and an en, written by author(s), and illustrated by Hardin
someone
 PS: The child shall be able to:
 use book – handle and turn the pages; take care of books; enjoy
listening to stories repeatedly and may play pretend-reading and
associates him/herself with the story
LCC: LLKBPA-00-2 to 8

WORK LA: M (Mathematics) Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay Pamamatnubay

PERIOD 2 ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro: ng Guro:
Kwento ng Field trip to the Subtraction Measuring Mass Balloons
CS: CS: The child demonstrates an understanding of: multiplikasyon sari-sari store cards (writing (How Heavy?) MKAT-00-
* Objects in the environment have properties or attributes (e.g., color,
Pagbilang 2-3 batch 2 number MKME-00-1 to 2 4,8,9,26
size, shapes, and functions) and that objects can be manipulated grupo na KMKPKom-00-2 sentence)
based on these properties and attributes pareho ang to 6 MKAT-00-4 Malayang Malayang
*concepts of size, length, weight, time, and money dami) MKAT-00- KKPS-00-5 MKAT-00-9 Paggawa: Paggawa:
15 (Mungkahing (Mungkahing
PS: The child shall be able to: Malayang Malayang Gawain) Gawain)
* manipulate objects based on properties or attributes Paggawa: Paggawa:
*use arbitrary measuring tools/means to determine size, length, Malayang (Mungkahing (Mungkahing Writing Writing
weight of things around him/her. Paggawa: Gawain) Gawain) (1,2,3,4,5,6,7,8, (1,2,3,4,5,6,7,8,
LCC: MKSC- 00-4 (Mungkahing 9) 9)
MKME -00-1 Gawain) Writing Writing MKC-00-3 MKC-00-3
MKC-00-2 TO 6 (1,2,3,4,5,6,7,8, (1,2,3,4,5,6,7,8,
MKAT-00-1 Writing 9) 9) Subtraction Subtraction
(1,2,3,4,5,6,7,8, MKC-00-3 MKC-00-3 Cards Cards
9) MKAT-00-3, MKAT-00-3,
MKC-00-3 Subtraction Subtraction 8,10,14 8,10,14
Cards Cards
Subtraction MKAT-00-3, MKAT-00-3,
Cards 8,10,14 8,10,14 Laruang Blocks Laruang Blocks
MKAT-00-3, MKSC- 00-4 MKSC- 00-4
8,10,14
Laruang Blocks Laruang Blocks Tapatan
MKSC- 00-4 MKSC- 00-4 Tapatan MKSC-00-4, 19
Laruang Blocks MKSC-00-4, 19 KAKPS-00-5
MKSC- 00-4 Tapatan Tapatan KAKPS-00-5 KAKPS-00-19
MKSC-00-4, 19 MKSC-00-4, 19 KAKPS-00-19
Tapatan KAKPS-00-5 KAKPS-00-5 Egg-O
MKSC-00-4, 19 KAKPS-00-19 KAKPS-00-19 Egg-O MKAT-00-8
KAKPS-00-5 MKAT-00-8
KAKPS-00-19 Egg-O Egg-O
MKAT-00-8 MKAT-00-8
 Egg-O
MKAT-00-8

INDOOR/OU LA: KP (Kalusugang Pisikal at Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor) Family Names Pagtatanim ng Ten and out Animal relay
TDOOR CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa: scavenger Hunt Hopscotch Palay Relay KPKGM-1e-2 KPKGM-1e-2
* kanyang kapaligiran at naiuugnay dito ang angkop na paggalaw ng KAKPS-00-19 KAKPS-00-19 PNEKBS-Ic-3 KPKGM-1g-3 KPKGM-1g-3
katawan KPKGM-Ie-2 LLKAPD-Id-6 KPKGM-1g-3 PNE-KA-Ie-1
PS: Ang bata ay nagpapamalas ng: KKMKPKom-00-
* maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng katawan 4 to 5
LCC: KPKGM-Ia-1 to 3
MEETING DISMISSAL ROUTINE
TIME 3

REMARKS
REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works?
What else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you
so when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties dis I encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?