‫أسئلة استرشادية لنهاية الفصل الدراسي األول في(القراءة ‪ -‬النصوص ‪ -‬النحو )‬

‫للصف الخامس‪ /‬للعام الدراسي ‪6102 - 6102‬‬

‫رسائل من نور ‪ -‬قصة أصحاب البستان ‪ -‬عروس البحر ‪-‬‬

‫بأي ذنب قتل ‪ -‬المنبر ‪ -‬حبيب النشء ‪-‬‬ ‫القراءة‬
‫أعجبت الفكرة أمينة ‪ -‬ريمتي ‪.‬‬

‫الرباط الوثيق ‪ -‬نحو العزة ‪ -‬أيها التلميذ ‪ -‬قدوتي ‪.‬‬ ‫النصوص‬

‫الجملة االسمية ‪ -‬الفعل والفاعل ‪ -‬المفعول به ‪-‬‬

‫المفعول فيه ‪ -‬حروف الجر ‪ -‬المضاف والمضاف إليه ‪.‬‬
‫النحو‬

‫أوالً ‪ /‬القراءة‬
‫س‪ \1‬اذكر اآليات التي تبرهن على قدرة الخالق ‪.‬‬
‫ج\ ‪ -1‬جعل هللا سبحانه وتعالى األرض ممهدة متسعة وجعل فيها جباالً تثبتها وأنهاراً للشرب ‪.‬‬
‫‪ -2‬جعل فيها األعناب والزرع من كل الثمرات صنفين اثنين ‪.‬‬
‫‪ -3‬جعل الليل يغطي النهار بظلمته ‪.‬‬
‫س‪ \2‬بما صورت الجبال المحيطة بالقرية ؟‬
‫ج\ تحيط الجبال بالقرية كما يحيط السوار بالمعصم ‪.‬‬
‫س‪ \3‬ما هو الدعاء الذي تردده عندما تقف مندهشا ً أمام مشهد طبيعي؟‬
‫ج\ الدعاء ( سبحان هللا المبدع )‬
‫س‪ \4‬كيف يحفظ هللا النعم ؟ وكيف يزيلها ؟‬
‫ج\ يحفظ هللا سبحانه وتعالى النعم بشكرها ‪ ،‬ويزيلها بجحودها ‪.‬‬
‫س‪ \5‬ما الغرض من ذكر القصص في القرآن الكريم ؟‬
‫ج\ الغرض هو أخذ العبرة والسير على نهج الصالحين الحكماء ‪.‬‬
‫س‪ \6‬لم وصف األب بالرجل الصالح ؟‬
‫ج\ ألنه كان يجعل نصيبا ً من ثمار بستانه للفقراء والمحتاجين ‪.‬‬
‫س‪ \7‬ما الذي قرره أوالد الرجل الصالح ؟‬
‫ج\ أن يغيروا عادة أبيهم في التصدق العتقادهم بأنها تبذيراً لألموال وهم أحق بها من‬
‫الفقراء والمحتاجين ‪.‬‬
‫س‪ \8‬بماذا شبه الكاتب الطيور في الفضاء ؟‬
‫ج\ كأنها أسماك تسبح في البحر ‪.‬‬

‫اللغة العربية – الصف الخامس صفحات ‪ 2‬من ‪31‬‬

 ‫س‪ \9‬طرابلس عريقة في التاريخ ‪،‬ما الذي يدل على ذلك ؟ ج\ وجود القلعة التاريخية ‪.‬‬
‫ما الذي يمتد على جانبيها ؟ ج\ رصيف طويل ‪.‬‬
‫بم وصف الرصيد ؟ ج\ وصف كأنه ذراعين يحتضن بها القلعة‬
‫س‪ \11‬بما وصف النخل ؟‬
‫ج\ ( النخل باسقات مرتفعات ) كأنها فرقة من الحرس تحمي ظهرها ‪.‬‬
‫س‪ \11‬ما الذي وصفه الكاتب باللسانين وهل وصفها وصفا ً آخر ؟‬
‫ج\ اللسانين هما سقالة الحلفاء \ سقالة الترسانة ‪.‬‬
‫س‪ \12‬كيف تبدو المصابيح الضخمة على حافة الهالل ؟‬
‫ج\ مثل الآللئ الناصعة ‪.‬‬
‫س‪ \13‬ما الحيوان الذي اتخذ مكانا ً في الرصيف ؟ وأين يعيش ؟‬
‫ج\ الغزال ‪ ،‬تعيش في الصحراء ‪.‬‬
‫س‪ \14‬أين يقع ميناء الشعاب ‪ ،‬وما أهميته ؟‬
‫ج\ ميناء الشعاب ‪ :‬مرفأ بحري يقف على الرصيف العالي المالصق للمياه ‪.‬‬
‫س‪ \15‬لوحة فنية في غاية البهاء والروعة والجمال زينت رصيف طرابلس ‪ ،‬ما هي ؟عدد أربعا فقط ‪.‬‬

‫ج\ القلعة ‪ ،‬السرايا الحمراء ‪ ،‬النخل الباسقات ‪ ،‬سقالة الحلفاء ‪ ،‬سقالة الترسانة ‪ ،‬سيدي عبد هللا‬
‫الشعاب ‪ ،‬طيور البحر ‪ ،‬نافورة الغزالة ‪.‬‬
‫س‪ \16‬من أي البالد محمد الدرة وبماذا كان يحلم ؟‬
‫ج\ من فلسطين – كان يحلم بركوب سيارة جديدة‪.‬‬
‫س‪ \17‬أين اختبأ األب ؟ وماذا فعل ابنه ؟‬
‫ج\ اختبأ وراء برميل وأخفاه خلفه ‪.‬‬
‫س‪ \18‬ما الذي يستهوي المقداد ؟ وماذا كانت رغبته وأمنيته ؟ وما الذي أسهم في إشباع رغبته؟‬
‫ج\ الذي يستهوي المقداد ‪ :‬اإلذاعة المرئية ‪ ،‬وكانت رغبته وأمنيته أن يكون المتحدث من خاللها ‪.‬‬
‫والذي أسهم في إشباع رغبته هي اإلذاعة المدرسية ‪.‬‬
‫ُ‬
‫فانتهزت الفرصة ) ؟ وكيف انتهزها ؟ صف مالمح المذيع ‪.‬‬ ‫س‪ \19‬من القائل (‬
‫ج\ القائل ‪ :‬المقداد ‪ ،،‬كيف انتهزها ‪ :‬أجرى مقابلة مع المذيع ‪.‬‬
‫وصف مالمح المذيع ‪ :‬إنه شاب وسيم ‪ ،‬طويل القامة ‪ ،‬أسود الشعر ‪.‬‬
‫س‪ ( \21‬لمحتها بين الزحام ) من هي؟ تحدث عن مظهرها ‪.‬‬
‫ج\ لمح المعلمة ‪ .‬ومظهرها ‪ :‬وجهها مستدير ‪ ،‬وقامة ممشوقة ‪ ،‬وهيأة جذابة ‪ ،‬وأناقة ملبس ‪.‬‬
‫وابتسامة هادئة على وجهها ‪.‬‬

‫اللغة العربية – الصف الخامس صفحات ‪ 1‬من ‪31‬‬

 ‫س‪ \21‬كيف يسهم المعلم في إسعاد اآلخرين ؟‬
‫ج\ يسهم المعلم في إسعاد اآلخرين ‪،‬حينما يعمل المعلم على تنمية عقولهم ‪،‬ويفتح أذهانهم‪.‬‬

‫س‪ \22‬بم شبه الكاتب كالم المعلمة المحفور في ذاكرته ؟‬

‫ج\ شبه الكاتب كالم المعلمة المحفور في ذاكرته كالجرس يدق في كيانه‪.‬‬
‫س‪ \23‬صف حال أمينة وهي داخلة للبيت ‪ ،‬وبين سر سعادتها ؟‬
‫ج\ حال أمينة وهي داخلة للبيت ‪ ،‬فرحة نشوانة ‪ .‬وسر سعادتها‪ ،‬وجدت حلية في فناء المدرسة‪.‬‬
‫س‪ \24‬ماذا قالت األم عندما رأت الحلية؟ وما الذي زاد من فرحة أمينة؟‬
‫ج\قالت األم ‪ :‬إنها حقا تحفة جميلة ‪.‬وزاد من فرحة أمينة موقف والدتها من الحلية ‪.‬‬
‫س‪ \25‬ضع عالمة (‪ )‬أو (‪ )‬أمام العبارات التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬جعل هللا األرض جباال متراصة يجاور بعضها بعضا ‪)( .‬‬
‫‪ -2‬جميع الكائنات تحتاج إلى الماء للعيش ‪)( .‬‬
‫‪ -3‬وجود األرض والجبال ورفع السماء وخلق الليل والنهار دليل على قدرة هللا ‪)( .‬‬
‫‪ -4‬كان الشيخ يمتلك بستانا ً قاحالً ال ثمار فيه وال جداول ماء عذب ‪)( .‬‬
‫‪ -5‬جعل الشيخ نصيبا من ثمار البستان للفقراء والمحتاجين ‪)( .‬‬
‫‪ -6‬لم يغير األوالد من عادة أبيهم في التصدق على الفقراء ‪)( .‬‬
‫‪ -7‬كان األخ األوسط معجبا بكرم أبيه ونصح إخوته أن يسيروا على هدى والدهم ‪)( .‬‬
‫‪ -8‬لم يندم األخوة على سوء نيتهم وحرمانهم الفقراء والمحتاجين من حقهم ‪)( .‬‬
‫‪ -9‬الغزال يعيش في البساتين والحدائق ‪)( .‬‬
‫‪ -10‬ميناء الشعاب مرفأ بحري بمدينة مصراته ‪)( .‬‬
‫‪-11‬عندما أطلق اإلسرائيليون النار على األب وابنه مات األب فوراً ‪)( .‬‬
‫‪ -12‬اختبأ االبن وراء األب خوفا من الرصاص ولم يصب على اإلطالق(‪)‬‬
‫‪ -13‬محمد الدرة طفل من لبنان مات برصاص العدو اإلسرائيلي ‪)( .‬‬
‫‪ -14‬الحلية ‪ ،‬ما يزين به من مصنوعات معدنية وأحجار كريمة ‪)( .‬‬
‫‪ -15‬سعادة اإلنسان يبنيها ولو على حساب شقاء اآلخرين ‪)( .‬‬
‫‪ -16‬عودة األمانة المفقودة لصاحبها زرعت المحبة والثقة عند الجميع ‪)( .‬‬
‫‪ -17‬كانت أمينة ال تملك أي حلية غير التي وجدتها ‪)( .‬‬
‫‪ -18‬حزنت أمينة عندما وجدت التحفة ملقاة على األرض ‪)( .‬‬

‫اللغة العربية – الصف الخامس صفحات ‪ 4‬من ‪31‬‬

 ‫س‪ \26‬اختر اإلجابة الصحيحة من بين األقواس ‪:‬‬
‫‪ -1‬المعصم هو موضع السوار في ‪ [ :‬الساعد ‪ -‬القدم ‪ -‬اإلجابتان خطأ ]‪.‬‬
‫‪ -2‬نخيل صنوان ‪ :‬تعني نخيل من ‪ [:‬أصل واحد ‪ -‬أصول مختلفة ‪ -‬اإلجابتان صحيحتان ]‪.‬‬
‫‪ -3‬رواسي تعني جبال ‪ [:‬متحركة ‪ -‬ثابتة ‪ -‬متحركة وثابتة معا ]‪.‬‬
‫‪ ( -4‬الصريم ) تعني ‪ [ :‬الليل األسود – شروق الشمس ‪ -‬منتصف النهار ]‪.‬‬
‫‪ ( -5‬طائف من ربك ) هي ‪ [ :‬مصيبة ‪ -‬بالء ‪ -‬اإلجابتان صحيحتان ]‪.‬‬
‫‪ -6‬نشوانه تعني ‪ [:‬فرحانة – حزسنة ‪ -‬مريضة ] ‪.‬‬
‫‪ -7‬أردفت األم ‪ [:‬تابعت في الكالم ‪ -‬انقطعت عن الكالم ‪ -‬اإلجابتان صحيحتان ]‪.‬‬
‫‪ -8‬عكس األمانة ‪ [:‬الخيانة ‪ -‬الصدق ‪ -‬السعادة ]‪.‬‬
‫‪ -9‬دماثة الخلق ‪ [:‬لين الخلق ‪ -‬سهولة الخلق ‪ -‬اإلجابتان صحيحتان ]‪.‬‬
‫مرض عضال ‪ [:‬مرض يصعب عالجه ‪ -‬مرض يسهل عالجه ‪ -‬االجابتان خطأ ]‪.‬‬ ‫‪-10‬‬
‫قامة ممشوقة ‪ [:‬حسنة القوام ‪ -‬سيئة القوام ‪ -‬طول مع قصر ]‪.‬‬ ‫‪-11‬‬

‫س‪ \27‬اذكر مرادف وضد كل مما يأتي ‪:‬‬

‫الخديعة‬ ‫المكر =‬
‫معلق‬ ‫منوط =‬
‫خال‬ ‫عامر ‪#‬‬
‫ٍ‬
‫الماء المالح‬ ‫الماء العذب ‪#‬‬

‫س‪ \28‬اختر للعمود ( أ ) ما يناسبه من العمود ( ب)‬

‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫④‬ ‫ما يجعل في العنق من حلي‬ ‫‪ -1‬يلعقان من مائه‬
‫①‬ ‫يلحسانه ويتناوالنه باللسان واإلصبع‬ ‫‪ -2‬هواه‬
‫②‬ ‫محبوب‬ ‫‪ -3‬مهارتها الفائقة‬
‫③‬ ‫براعة تفوق العادة‬ ‫‪ -4‬قالدة‬

‫اللغة العربية – الصف الخامس صفحات ‪ 5‬من ‪31‬‬

 ‫ثانيا ً ‪ /‬النصوص‬
‫نحو العزة ‪..‬للشاعر ‪ :‬أحمد عفيفي‬
‫أنـاجـــي فيــك إيمــانا‬ ‫أخـــي العربي يـا ثائر‬
‫ومجد العرب مذ كــانا‬ ‫أنــاشد فيــك عـزتنــا‬
‫يهـــد البيت والمصنع‬ ‫عـدوي جــاءنـي ليـال‬
‫يبيــد الشيب والرضع‬ ‫يــريد الشعب مقهورا‬
‫لغـــير هللا ال يـــــركع‬ ‫ولكــن شعبنــا بطــــل‬
‫وللعدوان لن يخضــع‬ ‫ورد البغـــــي مدحورا‬
‫بــــكل الحـــب نتحـــد‬ ‫فهيا يـــا أخــي أقبـــل‬
‫فعــــزم العـــرب متقد‬ ‫ونحمي دائمــا وطنـــا‬
‫يعاد الحــــق والنصر‬ ‫بوحدتنـــا وثورتـنــــا‬
‫فيجري الخير والبشر‬ ‫ونقــهر جنــد غــازينا‬
‫وماضي العرب برهان‬ ‫ونبـــني للعــــال مجدا‬
‫عـــلى األيـــام تــزدان‬ ‫ونبعـــث أمـــة عظمى‬
‫أيها التلميذ ‪ ..‬إبراهيم محمد الهوني‬
‫نحــو غـايـات الكمال‬ ‫أيها التلميــذ انهض‬
‫أنت عنــوان الخلــود‬ ‫أيها الجيــل الجديــد‬
‫مجدك الماضي التليد‬ ‫سوف بالعــــلم تعيد‬
‫راقيـــــا أوج الكمــال‬ ‫كيفمــــا أنت تـريــد‬
‫بك ليـبــيا ستفـاخــــر‬ ‫اطلب العلم ‪ ،‬وثــابر‬
‫حامدا موالك شــاكرا‬ ‫عندما ترقـى المنابر‬
‫حيث حققت اآلمال‬
‫وأزح عنـــك التأنـــي‬ ‫اجتهد في كــل فــن‬
‫أيهــا الجيـــل ألنــــي‬ ‫ال تخيب فيـــك ظني‬
‫واضع فيك اآلمــال‬
‫لآلبــــاء والجـــــدود‬ ‫لك تاريـــخ مجيــــد‬
‫فيــه ما يغني الوليـــد‬ ‫فاقرأه كي تستفيـــد‬
‫متى تاق للكمال‬
‫يمــــأل الدنيــا حبورا‬ ‫إن العــــلم لنـــــورا‬
‫تبــن للمجـــد قصورا‬ ‫كن به دوما فخــورا‬
‫شامخـــات كالجبال‬
‫اللغة العربية – الصف الخامس صفحات ‪ 6‬من ‪31‬‬
 ‫عبد السالم مختار سنان‬ ‫قدوتي‪..‬‬
‫نحو حلو المنى ‪ ،‬وخير الدروب‬ ‫يا أبي أنت قدوتي ‪ ،‬وجهتنــــي‬
‫تمنـــح األقربيــــــن حب الحبيب‬ ‫وقـــد حملت بيـن جنبيك نفســا‬
‫كــالطـــــبيب مبــــددا للكــــروب‬ ‫كنت خــال لــألصدقــــاء وفـــيا‬
‫فـــي نقـــاء السريرة كالحــــليب‬ ‫كنت حــرا ‪ ،‬فـــال تبــالي بكــره‬
‫ال ملــومــا ‪ ،‬وسابحا في الذنوب‬ ‫عاش ما عاش في الحياة كريما‬
‫يشرح الصــــدر ‪ ،‬رحمة للقلوب‬ ‫عــــز من عاش مثله في سـالم‬
‫األسئلة‬
‫س‪ \0‬ما مفتاح البسط في الرزق ومباركة العمر ؟‬
‫ج\ مفتاحه صلة الرحم والعطف على ذوي القربى ‪.‬‬
‫س‪ \6‬كيف نقهر األعداء ونكسر شوكتهم ؟‬
‫ج\ نقهر األعداء ونكسر شوكتهم بوحدة أبناء األمة كلهم ويصل اإلنسان رحمه من ذوي القربى ‪.‬‬
‫س‪ \3‬ما هي ثمار صلة الرحم ؟‬
‫‪ -1‬التوسيع في الرزق من هللا سبحانه وتعالى ‪.‬‬
‫‪ -2‬المباركة في العمر‪.‬‬
‫‪ -3‬نيل رضا هللا والفوز بالجنة ‪.‬‬
‫س‪ \4‬ما هي حقوق األقارب عليك ؟‬
‫‪ -1‬العطف عليهم ‪.‬‬
‫‪ -2‬اإلحسان إليهم ‪.‬‬
‫‪ -3‬مساعدتهم في السراء والضراء ‪.‬‬
‫‪ -4‬زيارة مرضاهم ‪.‬‬
‫‪ -5‬حل مشاكلهم ‪.‬‬
‫س‪ \5‬في التصدق على األرحام أجران ‪ ،‬ما هما ؟‬
‫‪ -6‬أجر صلة الرحم ‪.‬‬ ‫ج\ ‪ -0‬أجر الصدقة ‪.‬‬
‫س‪ \2‬من ينادي الشاعر في قصيدة نحو العزة ؟ وبما وصفه ؟‬
‫ج\ ينادي الشاعر أخاه العربي ويصفه بالثائر ‪.‬‬
‫س‪ \2‬ما هي الذكريات المؤلمة التي وردت في النص ؟‬
‫‪ -1‬هدم البيوت والمصانع ‪.‬‬
‫‪ -2‬قتل أبناء الشعب كبيراً وصغيراً‪.‬‬

‫اللغة العربية – الصف الخامس صفحات ‪ 7‬من ‪31‬‬

 ‫س‪ \8‬كيف ر ّد الشعب العدوان وعلى ماذا يدل ذلك ؟‬
‫ج\ ير ّد الشعب العدوان بالمقاومة والسالح وهذا يدل على شجاعة الجندي العربي ‪.‬‬
‫س‪ \9‬إلى ماذا يدعو الشاعر أخاه العربي ؟ وما الغايات السامية المرجوة من ذلك ؟‬
‫‪ -1‬يدعو الشاعر أخاه العربي إلى الوحدة والتماسك‪.‬‬
‫‪ -2‬يهدف ذلك لتحقيق النصر على أعدائنا وتحقيق العزة والتقدم في جميع المجاالت ‪.‬‬
‫س‪ \01‬من ينادي الشاعر في قصيدة ( أيها التلميذ ) ؟ وماذا يطلب منه في البيت األول ؟‬
‫ج\ ينادي الشاعر ( التلميذ ) ويطلب منه أن ينهض نحو األهداف السامية العظيمة ‪.‬‬
‫س‪\00‬بم وصفه في البيت الثاني ؟ وبم يعيد مجده الماضي ‪ ،‬ويرتقي مدارج الكمال ؟‬
‫ج\ وصفه بالجيل الجديد ‪ ،‬وأنت أيها التلميذ عنوان الخلود ‪ .‬ويعيد مجده الماضي ‪ ،‬ويرتقي مدارج‬
‫الكمال ‪ ،‬بالجد واالجتهاد ‪ ،‬والتمسك بالعلم طريقا وحيدا للتقدم والرقي ‪.‬‬
‫س‪ \06‬من سيفتخر به إن طلب العلم ؟ ومتى ؟‬
‫ج\ سيفتخر به إن طلب العلم بالده ( ليبيا ) ‪ .‬عندما ترقي المنابر ‪ ،‬شاكرا هللا على كل شيء‪.‬‬
‫س‪ \03‬تاريخنا مجيد سطره آباؤنا وأجدادنا ‪ .‬ما واجبنا نحوه ؟ ولماذا ؟‬
‫ج\واجبنا نحو تاريخنا المجيد ‪ ،‬أن نقرأه ونحافظ عليه كي نستفيد ‪.‬‬
‫س‪ \04‬ما تأثير العلم في القلوب ؟ متى تبنى الحضارات الشامخة القوية ؟‬
‫ج\ العلم يمأل القلوب سرورا ونعمة بمعرفة المجهول ‪ .‬وتبنى الحضارات الشامخة القوية ؛ إذا‬
‫أخذنا بالعلم في كل أمور حياتنا ‪ ،‬سنجد أن العلم يبني مجدا وحضارة ‪ ،‬قوية عالية كالجبال ‪.‬‬
‫س‪\05‬من يخاطب الشاعر في البيت األول من نشيد( قدوتي ) ؟ وماذا يعني له ؟ وإالم يوجه ؟‬
‫ج\ يخاطب ‪ :‬والده ‪ ،‬ويعني له أنه القدوة‬
‫ويوجهه إلى ‪ :‬حلو المنى ‪ ،‬وخير الدروب ‪.‬‬
‫س‪ \02‬ما الذي يحمله األب بين جنبيه ؟ وما الذي يمنحه لألقربين ؟‬
‫ج\ الذي يحمل األب بين جنبيه نفسا ً‬
‫ويمنح لألقربين حب الحبيب ‪.‬‬
‫س‪ \02‬بم شبه األب ؟ وما الصفة التي يشترك فيها مع المشبه به ؟‬
‫ج\شبه األب بالطبيب ‪.‬‬
‫الصفة التي يشترك فيها مع المشبه به هي ‪ :‬مساعدة الناس على مصائبهم‪.‬‬
‫س‪ \08‬كيف يواجه األب من يكرهه ؟ ولماذا‪.‬‬
‫ج\ يواجهه بعدم االهتمام ‪ ،‬وعدم المباالة فال يبادل السيئة بالسيئة ‪.‬‬
‫س‪ \09‬كيف تكون حياة من اتصف بصفات األب ؟ ولم ؟‬
‫ج\تكون حياته أنه يعيش عز وسالم ‪ ،‬وقلبه خال من كره الناس ومضايقتهم ‪.‬‬

‫اللغة العربية – الصف الخامس صفحات ‪ 8‬من ‪31‬‬

 ‫س‪ \61‬ضع عالمة (‪ )‬أو (‪ )‬أمام العبارات التالية ‪:‬‬
‫‪ .1‬القاطع لرحمه له الجنة والناس يحبونه ومطيع ألوامر هللا ‪)( .‬‬
‫‪ .2‬من ثمار صلة الرحم المباركة في العمر والرزق ‪)( .‬‬
‫‪ .3‬صلة الرحم هي تفقد األقارب واإلحسان إليهم ‪)( .‬‬
‫‪ .4‬هناك روابط مشتركة تجمع أبناء الوطن العربي في لغة مشتركة وتاريخ مشرف ودين واحد ‪)( .‬‬
‫‪ .5‬يسعى المستعمر دائما ً إلى تحقيق وحدة متكاملة ألبناء الشعب العربي ‪)( .‬‬
‫‪ .6‬يستطيع العربي أن يعيش عزيزاً مع أخيه العربي ضد العدو الغاشم ‪)( .‬‬
‫‪ .7‬لألب دور بارز في حياة كل منا ‪)( .‬‬
‫‪ .8‬األب هو القدوة الحسنة التي يسعى األبناء لتقليدها والسير على نهجها ‪)( .‬‬
‫‪ .9‬المبدد للكروب هو الشخص الذي ال يعين على مصائب الدنيا ‪)( .‬‬
‫س‪ \60‬اختر اإلجابة الصحيحة من بين األقواس ‪:‬‬
‫‪ -1‬نقاء السريرة تعني ‪ [:‬سالمة القلب ‪ -‬صفاء النية ‪ -‬اإلجابتان صحيحتان ]‪.‬‬
‫‪ -2‬المنى هي األهداف ‪ [:‬الجميلة المشرقة ‪ -‬المليئة بالشر ‪ -‬اإلجابتان خطأ ]‪.‬‬
‫‪ -3‬خاطب الشاعر في البيت األول من نشيد قدوتي ‪ [:‬األب – األم – األخ ]‬
‫‪ -4‬للعلم تأثير ‪ [:‬يمأل القلوب سرورا ‪ -‬يبني الحضارات الشامخة – اإلجابتان صحيحتان ]‬

‫ثالثا ً ‪ /‬النحو‬
‫س‪ \0‬ما هي أركان الجملة االسمية ؟‬
‫ج\ المبتدأ والخبر ‪.‬‬
‫س‪ \6‬ما هي أركان الجملة الفعلية ؟‬
‫ج\ الفعل والفاعل ‪.‬‬
‫س‪ \3‬عرف كال من ‪:‬‬
‫الفعل ‪ :‬عمل يحدث في زمن محدد ماض أو مضارع أو أمر ‪.‬‬
‫الفاعل ‪ :‬اسم مرفوع يتقدمه فعل يدل على من حدث منه الفعل ‪.‬‬
‫المفعول به‪ :‬اسم يقع عليه فعل الفاعل ‪.‬‬
‫( المفعول فيه ) ‪ :‬اسم يبين زمان ومكان حدوث الفعل ‪.‬‬
‫ظرف الزمان ‪ :‬اسم يبين زمن حدوث الفعل وهو منصوب ‪.‬‬
‫ظرف المكان ‪:‬اسم يبين مكان حدوث الفعل وهو منصوب ‪.‬‬
‫س‪ \4‬اختر اإلجابة الصحيحة من بين األقواس ‪:‬‬
‫مهتمات ) تعرب‪ [:‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬حرف ]‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪ -1‬الصديقات مهتمات ‪( ..‬‬
‫‪ -2‬عالمة رفع المبتدأ ‪ [ :‬الفتحة ‪ -‬الضمة ‪ -‬الكسرة ]‪.‬‬
‫ٌ‬
‫صافية ‪ ،‬جملة ‪ [:‬مفيدة ‪ -‬غير مفيدة ‪ -‬فعلية ]‪.‬‬ ‫‪ -3‬السما ُء‬
‫‪ -4‬الخبر هو االسم الذي ‪ [:‬يتمم مع المبتدأ معنى الجملة ‪ -‬ال فائدة له ‪ -‬اإلجابتان خطأ ]‪.‬‬
‫‪ -5‬العل ُم نو ٌر ‪ ،‬المبتدأ والخبر ‪ [:‬مرفوعان ‪ -‬منصوبان ‪ -‬مجروران ]‪.‬‬
‫اللغة العربية – الصف الخامس صفحات ‪ 9‬من ‪31‬‬
 ‫س‪ \5‬اختر لكل مبتدأ خبر مناسب‪:‬‬
‫شرف ‪ -‬نائمة ]‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫عالية ‪-‬‬ ‫[ عادل ٌ ‪ -‬باسل ٌ ‪ -‬مفي ٌد ‪-‬‬
‫‪.‬‬ ‫عالية‬ ‫‪ -4‬الشجرة‬ ‫نائمة‬ ‫‪ -1‬الطفلة‬
‫‪.‬‬ ‫باسل‬ ‫‪ -5‬الجندي‬ ‫شرف‬
‫ٌ‬ ‫‪ -2‬العمل‬
‫‪.‬‬ ‫مفيد‬ ‫‪ -6‬العقل‬ ‫عادل‬ ‫‪ -3‬القاضي‬

‫س‪ \2‬امأل الفراغات التالية بما يناسبها من الكلمات المذكورة ‪:‬‬

‫[ الخبر ‪ -‬تبدأ ‪ -‬االسمية ‪ -‬معنى ‪ -‬المبتدأ ‪ -‬مرفوعان ]‪.‬‬
‫‪ -1‬تتكون الجملة االسمية من مبتدأ وخبر ‪.‬‬

‫‪ -2‬المبتدأ اسم تبدأ به الجملة االسمية ‪ ،‬و الخبر يتمم معنى الجملة ويخبر عن المبتدأ ‪.‬‬

‫‪ -3‬المبتدأ والخبر مرفوعان دائما ‪ ،‬نحو ‪ :‬الصدق‪.‬‬

‫س‪ \2‬اجعل كل اسم من األسماء اآلتية خبرا في جملة مفيدة ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫ضار‬
‫ٌّ‬ ‫التدخين‬ ‫‪ -1‬ضارٌّ ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫قارس‬
‫ٌ‬ ‫البر ُد‬ ‫‪ -2‬قارسٌ ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫شيقة‬ ‫القصة‬ ‫‪ -3‬ش ّي َق ٌة ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫مسرعة‬ ‫ٌ‬
‫مسرعة ‪ :‬السيارة‬ ‫‪-4‬‬
‫س‪ \8‬عين أركان التشبيه في الجملة التالية‬
‫النخل باسقات تصطف كفرق ٍة من الحرس ‪.‬‬
‫النخل الباسقات‬ ‫←‬ ‫المشبه‬ ‫أركان التشبيه ‪:‬‬
‫فرقة من الحرس‬ ‫←‬ ‫المشبه به‬
‫كـ‬ ‫أداة التشبيه ←‬
‫االصطفاف‬ ‫وجه التشبيه ←‬
‫س‪ \9‬أكون جمال فعلية مما يأتي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -1‬نجح ‪ :‬نجح الطالب في المدرسة‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬ن ّظف ‪ :‬نظف العامل المصنع‬
‫‪.‬‬ ‫شرح المعلم الدرس‬ ‫‪ -3‬شرح ‪:‬‬

‫اللغة العربية – الصف الخامس صفحات ‪ 31‬من ‪31‬‬

 ‫س‪ \01‬اجعل كل اسم مما يأتي مبتدأ في جملة تامة ‪ ،‬وفاعال في جملة ثانية‪:‬‬
‫الجملة الفعلية‬ ‫الجملة االسمية‬ ‫الكلمة‬
‫يعطي الغني الفقير ماالً‬
‫الغني بخل ٌ‬ ‫الغني‬
‫مالت الورود في البستان‬ ‫ٌ‬
‫متفتحة‬ ‫الورود‬ ‫الورود‬
‫خبز الخباز الخبر‬ ‫الخباز ماهر‬ ‫الخباز‬

‫س‪ \00‬عين الفاعل في الجمل التالية وأعربه ‪.‬‬

‫اعراب الفاعل‬ ‫الفاعل‬ ‫الجملة‬

‫فاعل مرفوع بالضمة‬ ‫القلعة‬ ‫تتحدى القلعة الزمن‬
‫فاعل مرفوع بالضمة‬ ‫المصابي ُح‬ ‫تعكسُ المصابيح صفحة الماء‬
‫فاعل مرفوع بالضمة‬ ‫الرصيفُ‬ ‫يحتضنُ الرصيف القلعة‬
‫فاعل مرفوع بالضمة‬ ‫الطيو ُر‬ ‫تستعرضُ الطيور مهارتها‬

‫س‪ \06‬ضع مفعوال به مناسبا ً في المكان الخال واضبطه بالشكل ‪ ،‬واعربه‬

‫[ السالح – أرض ‪ -‬النصر – الرئيس]‬
‫أرض ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة‬ ‫أرض فلسطين ‪.‬‬ ‫‪ -1‬اغتصب اليهود‬
‫الرئيس ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة‬ ‫‪.‬‬ ‫الرئيس‬ ‫‪ -2‬انتخب الشعب‬
‫السالح ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة‬ ‫‪.‬‬ ‫السالح‬ ‫‪ -3‬يحمل الجندي‬
‫النصر ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة‬ ‫‪.‬‬ ‫النصر‬ ‫‪ -4‬حقق األبطال‬
‫س‪ \03‬عالمة (‪ )‬أو (‪ )‬أمام العبارات التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬الفاعل اسم مرفوع بالضمة ‪)( .‬‬
‫‪ -2‬الجملة االسمية تبدأ بفعل ‪)( .‬‬
‫‪ -3‬الفعل والفاعل أركان الجملة الفعلية ‪)( .‬‬
‫‪ -4‬االسم يدل على إنسان أو حيوان أو جماد‪)( .‬‬
‫‪ -5‬يأتي بعد حروف الجر المفعول به ‪)( .‬‬
‫‪ -6‬من حروف الجر ( على – إلى – في ) ‪)( .‬‬
‫‪ -7‬المضاف إليه اسم مجرور بالكسرة ‪)( .‬‬
‫‪ -8‬المفعول فيه اسم مرفوع دائما ‪)( .‬‬
‫‪ -9‬المفعول به والمفعول فيه أسماء منصوبة ‪)( .‬‬
‫اللغة العربية – الصف الخامس صفحات ‪ 33‬من ‪31‬‬
 ‫س‪ \04‬كون جملة اسمية وحدد المبتدأ والخبر ‪.‬‬
‫صافية ‪ :‬خبر ‪.‬‬ ‫السماء ‪ :‬مبتدأ ‪،،‬‬ ‫ٌ‬
‫صافية ‪...‬‬ ‫السما ُء‬
‫س‪ \05‬كون جملة فعلية وحدد الفعل والفاعل ‪.‬‬
‫الفالح ‪ :‬فاعل‬ ‫زرع ‪ :‬فعل ‪،،‬‬
‫َ‬ ‫زرع الفال ّ ُح الحق َل‪.... .‬‬
‫َ‬
‫س‪ \02‬ضع مكان النقط حرف جر مناسب‪:‬‬
‫‪ )1‬يتوكل المؤمن على هللا ‪.‬‬
‫‪ )2‬تتفتح األزهار في فصل الربيع ‪.‬‬
‫إلى زهرة ‪.‬‬ ‫‪ )3‬النحلة تطير من زهرة‬
‫‪ )4‬تضيء المصابيح كـــالآللئ‪.‬‬
‫‪ )5‬يقطع النجار الخشب بــالمنشار ‪.‬‬
‫‪ )6‬تتزين البيوت في العيد ‪.‬‬
‫ُ‬
‫سألت عن الزميلة الغائبة‪.‬‬ ‫‪)7‬‬
‫س‪ \02‬اجعل األسماء اآلتية مجرورة بحرف جر مناسب واضبط آخره ‪ .‬ص‪ (21‬النشاط )‬
‫جلست في البيت ظهراً‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫البيت‬
‫ُ‬
‫ذهبت إلى المكتب ِة صباح اليوم‬ ‫ُ‬
‫المكتبة‬
‫ُ‬
‫خرجت من الساح ِة بعد النصر على الفريق اآلخر‬ ‫س ُ‬
‫احة‬ ‫ال ّ‬
‫الوطن مساء أمس‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫حضرت إلى‬
‫الوطنُ‬

‫س‪ \08‬أحط الكلمة المخالفة في المجموعة ‪ ،‬وعلل ذلك ‪.‬‬

‫إلى‬ ‫‪-‬‬ ‫الكاف‬ ‫‪-‬‬ ‫عنْ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬على‬ ‫الباء‬ ‫‪-‬‬ ‫تحت‬ ‫‪-‬‬ ‫مِنْ‬

‫ألن كل الحروف السابقة حروف جر إال كلمة ( تحت ) فهي مفعول فيه ظرف مكان‬

‫س‪ \09‬أدل في الجمل التالية على ‪ :‬الفعل ‪ -‬االسم ‪ -‬الحرف ‪.‬‬

‫الحرف‬ ‫االسم‬ ‫الفعل‬ ‫الجملة‬
‫عن‬ ‫المدرسة‬ ‫‪-‬‬ ‫محمد‬ ‫غاب‬ ‫غاب محمد عن المدرسة‬
‫إلى‬ ‫الصدق‬ ‫اإلسالم ‪-‬‬ ‫يدعو‬ ‫يدعو اإلسالم إلى الصدق‬
‫التلميذ ‪ -‬الواجب ‪-‬‬ ‫ُ‬
‫التلميذ الواجب في‬ ‫يكتب‬
‫في‬ ‫يكتب‬
‫الكراسة‬ ‫الكراسة‬
‫اللغة العربية – الصف الخامس صفحات ‪ 32‬من ‪31‬‬
 ‫س‪ \61‬ضع مضافا ً إليه مناسبا في الفراغات التالية ‪ ،‬واعربه ‪:‬‬
‫البالد ‪ :‬مضاف إليه مجرور بالكسرة‬ ‫‪ )1‬سمعت أخبار البالد من المذياع ‪.‬‬
‫العصر ‪ :‬مضاف إليه مجرور بالكسرة‬ ‫العصر من اإلذاعة المرئية ‪.‬‬ ‫‪ )2‬سمعت أذان‬
‫الرصاص ‪ :‬مضاف إليه مجرور بالكسرة‬ ‫مسموع‪.‬‬ ‫الرصاص‬ ‫‪ )3‬أزي ُز‬
‫الربيع ‪ :‬مضاف إليه مجرور بالكسرة‬ ‫جميل ‪.‬‬ ‫الربيع‬ ‫‪ )4‬فصل‬
‫س‪ \60‬أعرب ما يلي ‪:‬‬
‫ٌ‬
‫راسية‬ ‫‪ -1‬الجبال ُ‬
‫الجبا ُل ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫راسيةٌ ‪ :‬خبر مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫‪ -2‬الصب ُر جميل ٌ ‪.‬‬
‫الصب ُر ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫جمي ٌل ‪ :‬خبر مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫عطوف ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪ -3‬المعل ُم‬
‫المعل ُم ‪ :‬مبتدأ مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫عطوفٌ ‪ :‬خبر مرفوع بالضمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬ركض الغزال ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره‬ ‫ركض ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره‬ ‫الغزال ‪:‬‬
‫‪ -5‬سبح الولد ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره‬ ‫سبح ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره‬ ‫الولد ‪:‬‬
‫الناس المؤدب ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ -6‬يحتر ُم‬
‫‪.‬‬ ‫يحترم ‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره‬
‫‪.‬‬ ‫الناس ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره‬
‫المؤدب ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره ‪.‬‬
‫‪ -7‬استعار خال ٌد الكتاب‬
‫استعار ‪ :‬فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫خالد ‪ :‬فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره‬
‫‪.‬‬ ‫الكتاب ‪ :‬مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره‬

‫انتهت األسئلة‬
‫اللغة العربية – الصف الخامس صفحات ‪ 31‬من ‪31‬‬