LEE SING KIAT

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH

Mata Pelajaran Sejarah

Tahun 5 Adib

Bilangan murid 35 (19 lelaki ; 16 perempuan)

Tarikh/ Hari 9/8/2018 (Khamis)

Masa 11.45 – 12.45 pagi

Tajuk Jata Negara
Pengetahuan Sedia Murid-murid pernah melihat Jata Negara pada dokumen rasmi
Ada kerajaan
Fokus Standard Kandungan:
9.1 Jata Negara
Standard Pembelajaran:
9.1.1 Menyenaraikan lambang pada Jata Negara
9.1.2 Menyatakan makna lambang-lambang pada Jata Negara
K9.1.4 Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;

i) Menyatakan sekurang-kurangnya 7/10 lambang-lambang yang
terdapat pada Jata Negara
ii) Menerangkan sekurang-kurangnya 6/10 makna lambang-lambang
pada Jata Negara melalui permainan Binggo
iii) Menerangkan sekurang-kurangnya 3 kepentingan menghormati
Jata Negara melalui peta buih

Elemen Merentas Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT): Menganalisis lambang-

Kurikulum (EMK) lambang pada Jata Negara dan maksud kepada lambang tersebut
serta menghubungkait kepentingan menghormati Jata Negara
Kecerdasan Pelbagai (KP): Verbal-linguistik, kinestetik, interpersonal
dan intrapersonal
Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK): Belajar melalui
gambar-gambar
Elemen Nilai Tambahan (ENT): Kreativiti dan Inovasi, Patriotisme
Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS): Elemen Asas Sejarah
Dimensi Kewarganegaraan: Keterikatan Emosi Kepada Negara
Penerapan Nilai Hormat-menghormati, cinta akan negara, bersatu padu,bertolak ansur
Sumber/ Bahan Elemen Asas Sejarah
Bantu Mengajar
Penilaian TP3: Murid boleh menerangkan lambang yang terdapat pada Jata
Pengajaran dan Negara
Pembelajaran
TP4: Murid boleh menguasai maklumat tentang Jata Negara
DSKP

1
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Fasa/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pembelajaran
Persediaan Tayangan gambar-gambar
(± 5 minit) dokumen rasmi kerajaan
1. Guru menayangkan BBM:
gambar-gambar
dokumen rasmi  Gambar-gambar
kerajaan dokumen rasmi
kerajaan
2. Guru bertanyakan
soalan kepada murid
berkaitan gambar
yang ditayangkan.

a. apakah
persamaan yang
boleh kamu
semua lihat
dalam gambar
yang cikgu
tayangkan?

3. Guru mengaitkan
jawapan murid
dengan tajuk
pengajaran iaitu Jata
Negara

Lampiran 1

2
Imaginasi Penerangan Lambang- 1.
(± 15 minit) Lambang Jata Negara 1. Guru menerangkan BBM:
maksud Jata Negara
kepada murid-murid  Gambar Jata
Negara
2. Guru kemudiannya
mempamerkan gambar
Jata Negara di papan Kemahiran berfikir:
putih dan menerangkan  menganalisis
lambing-lambang yang  menilai
terdapat pada Jata
Negara
Kemahiran
3. Guru memilih
Pemikiran Sejarah
beberapa orang murid (KPS):
secara rawak untuk
Lampiran 2 menyatakan lambang-  Elemen asas
lambang yang terdapat sejarah
Senarai Lambang:
pada Jata Negara
 Harimau
4. Murid-murid perlu
 Lima bilah keris Kecerdasan
menyatakan sekurang-
 Pokok Melaka Pelbagai:
kurangnya 7/10 lambang
 Bunga Raya
yang terdapat pada Jata  Interpersonal
 Pokok pinang
Negara untuk mencapai  verbal-
 Jata Negeri Sabah objektif pembelajaran linguistik
 Jata Negeri Sarawak
 Bulan Sabit dan Bintang 4. Guru memberi respon
Pecah Empat Belas terhadap penglibatan
 Empat jalur berwarna merah, murid dalam aktiviti
pembelajaran
kuning, hitam dan putih
 Cogan Kata

Perkembangan Permainan Binggo Makna 1. Guru menerangkan

(± 20 minit) Jata Negara kepada murid tentang BBM
makna untuk setiap  Gambar
lambang pada Jata
Negara Kemahiran Berfikir
 menganalisis
2. Guru membahagikan  menilai
murid kepada 2
kumpulan dan Kecerdasan
memberi masa 5 minit Pelbagai
kepada murid untuk  Intrapersonal
membaca maklumat  Interpersonal
dalam buku teks  Kinestetik
3. Guru memulakan
permainan Binggo
iaitu guru akan
melekatkan 9 gambar
lambang Jata Negara

3
 secara tertutup dan
dinomborkan 1-9

4. Guru meminta setiap

kumpulan untuk
menyediakan kertas
Binggo yang
mengandungi nombor
1 hingga 9 dalam
bentuk 3 x 3

5. Guru meminta setiap

kumpulan untuk
memilih gambar di
papan putih dan
kemudiannya perlu
menjawab makna
kepada lambang yang
dipaparkan

6. Sekiranya jawapan
betul maka murid akan
membulatkan nombor
pada kertas binggo,
pemenang ialah
kumpulan yang
memperolehi 2 baris
binggo

7. Guru memberi respon

Tindakan Perbincangan Kepentingan
(± 15 minit) Menghormati Jata Negara
Senarai kepentingan:
terhadap penglibatan
murid dalam aktiviti
pembelajaran
1. Guru menerangkan ABM
bahawa setiap rakyat
Malaysia perlu  Kertas mahjong
menghormati Jata
Negara Kemahiran Berfikir:

1. Memastikan keamanan 2. Guru mengedarkan  Menilai

negara sekeping kertas  Menganalisis
2. Mengekalkan mahjong kepada
kesepaduan rakyat setiap kumpulan dan Nilai Murni
3. Ekonomi negara meminta murid untuk
meningkat
menyenaraikan  Hormat-
sekurang-kurangnya 3 menghormati
4. Negara akan sentiasa kepentingan
maju  Bertolak ansur
menghormati Jata
5. Negara tidak akan kucar Negara  Bersatu padu
kacir  Cinta kepada
3. Guru secara rawak negara
memilih kumpulan
untuk membentangkan Kecerdasan
hasil perbincangan Pelbagai
mereka  Intrapersonal

4
  Interpersonal
4. Guru memberi respon
terhadap hasil kerja
murid

Penutup Rumusan pengajaran 1. Guru ABM

bertanyakan
(± 5 minit) soalan kepada  Lembaran kerja
murid tentang
apa yang telah Kecerdasan
mereka pelajari Pelbagai:
dalam pdp
 Verbal-linguistik
2. Guru  Intrapersonal
mengedarkan
 Interpersonal
lembaran kerja
sebagai latihan
kerja rumah

Refleksi