BORANG PENILAIAN FOLIO

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

Nama Pelajar Muhammad Zul Fahmi Bin Wahab No. KP 970106145257

Program Pismp Jun 2017 Kumpulan Matematik 5

Elektif
Bidang Teras Matematik Pendidikan
Teras
Tempoh
PBS 03 01.04.19-05.04.19
PBS

Nama Sekolah SK Sungai Gelugor

Nama Pensyarah Penilai Madam Saudamini

TAHAP PENCAPAIAN:
Item Aspek Lengkap Tidak Lengkap

1. Penyediaan Penyataan Profesional

2. Penyediaan Portfolio

3. Rekod Kolaborasi/Interaksi/Perbincangan

4. Amalan Refleksi

5. Pelaporan Aktiviti PBS

6. Bahan Sokongan

KEPUTUSAN: LENGKAP TIDAK LENGKAP

Komen Pensyarah Penilai:

Tandatangan:
Nama:
Tarikh:

Keputusan untuk Tugasan Folio sahaja:

1
 LAMPIRAN 1-2a

KANDUNGAN PORTFOLIO
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tandakan
Bil Tajuk Item
✓
1.1 Nama IPGK
1.2 Gambar
1.3 Nama Pelajar
1.4 No. Kad Pengenalan
1.5 Alamat dan No. Telefon
1 Biodata
1.6 E-mel
1.7 Ambilan dan Pengkhususan
1.8 Tahun dan Semester Tahun___ Semester____
1.9 Tarikh PBS
1.10 Nama Pensyarah
Pernyataan 2.1 Pernyataan sebelum PBS
Profesional /
2
Kontrak Aktiviti 2.2 Laporan pelaksanaan aktiviti yang difokus
(Lampiran 1-1)
Instrumen 3.1 Pemerhatian
Pengumpulan Data 3.2 Senarai semak
3 Berhubung 3.3 Temu bual
Tugasan (pilih yang
sesuai) 3.4 Soal selidik
4.1 Perbincangan dengan pengurus sekolah
4.2 Perbincangan dengan mentor
Kolaboratif
4 4.3 Perbincangan dengan guru-guru lain
(Lampiran 1-3)
4.4 Perbincangan dengan kakitangan sekolah
4.5 Interaksi dengan murid
5.1 Pemerhatian
Ilmu / Pengetahuan
5 5.2 Senarai semak
Baru Melalui
5.3 Temu bual
Refleksi 6.1 Aktiviti
6
(Lampiran 1-4) 6.2 Perbincangan/Interaksi
7 Laporan Akhir
8 Lampiran Pengakuan

Ulasan Pensyarah
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Tandatangan ________________________ Tarikh _________________

Nama ________________________

2
 BIODATA PELAJAR GURU
NAMA PELAJAR MUHAMMAD ZUL FAHMI BIN WAHAB

NOMBOR KAD PENGENALAN 970106-14-5257

NAMA SEKOLAH SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI GELUGOR

KOD SEKOLAH 11700

ALAMAT SEKOLAH JALAN SULTAN AZLAN SHAH GEORGTOWN PULAU PINANG

NOMBOR TELEFON SEKOLAH 04-6566624

ALAMAT SEMASA KG LIPAT KAJANG 77000 JASIN MELAKA

NOMBOR TELEFON 018-4069509

EMEL fahmizul448@gmail.com

AMBILAN PISMP JUN 2017

PENGKHUSUSAN MATEMATIK

TAHUN 02

SEMESTER 04

TARIKH PBS 01.04.19-05.04.19

NAMA PENSYARAH MADAM SAUDAMINI

JABATAN SEJARAH

3
 LAMPIRAN 1-6
MAKLUMAT UMUM SEKOLAH

1. ARAHAN Lengkapkan maklumat yang disenaraikan dalam borang berikut

Bil Perkara Catatan / data

Sekolah Kebangsaan Sungai Gelugor
Jalan Sultan Azlan Shah 11700 Gelugor, Pulau Pinang
1 Nama dan Alamat Sekolah

2 No. Telefon Sekolah 04-6566624

3 Alamat e-mel / Web Sekolah Pba1009@jpnpp.edu.my
4 Lokasi (Bandar / Luar Bandar) Gelugor
5 Nama Pengurus Sekolah Pn Fairus Binti Ayob
6 Nama PK Pentadbiran Pn Hjh Fadzilah Bt. Md Zuki
7 Nama PK HEM En Abd Aziz Bin Ahmad
8 Nama PK Kokurikulum En. Dorohid B. Situ
9 Nama Penyelia Petang -
10 Gred Sekolah A
11 Bilangan Guru Lelaki-15
Perempuan-45

Bilangan Guru Mengikut Siswazah-60

12
Kelayakan Akademik Bukan Siswazah-0
13 Bilangan Kelas 50
14 Purata Saiz Kelas 35
Lain-
15 Jumlah Murid Melayu Cina India
lain
Lelaki 560 - 15 5
1300 Perempuan 700 - 10 10e
16 Maklumat-maklumat lain yang menarik perhatian anda tentang sekolah ini
-

4
 Pernyataan sebelum PBS

Pengalaman Berasaskan Sekolah(PBS) merupakan satu program bagi pelajar

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Kementeriaan Pelajaran Malaysia. Program
ini memberi saya peluang untuk memahami sekolah sebagai sebuah institusi
pendidikan dan peranan guru di dalam bilik darjah melalui permerhatian, penelitian
dokumen, refleksi, dan interaksi dengan komuniti sekolah. Sebelum saya melakukan
pengalaman berasaskan sekolah (PBS), saya terlebih dahulu telah diberi taklimat
tentang bagaimana untuk melaksanakannya apabila pergi ke sekolah nanti. Taklimat
telah diberikan oleh En Wan Mohd Azihan Bin Wan Ali di Dewan IPG Kampus Pulau
Pinang. Taklimat yang berlangsung selama lebih kurang dua jam setengah itu telah
banyak menceritakan tentang apa itu pengalaman berasaskan sekolah. Saya juga
telah diberi taklimat tentang surat pemberitahuan kepada pihak sekolah dan tatacara
apabila berada di sekolah nanti.
Selain dari taklimat tersebut, saya telah melaksanakan beberapa persiapan
awal sebagai langkah persediaan untuk melakukan pengalaman berasaskan sekolah.
Langkah yang pertama yang telah saya lakukan adalah dengan menyediakan
beberapa borang yang berkaitan. Antara borang tersebut adalah borang kolaborasi,
borang refleksi dan borang tentang maklumat umum sekolah. Borang-borang tersebut
penting kerana ia merupakan panduan untuk saya menyiapkan tugasan yang
diberikan.
Saya juga telah membuat perancangan dan jadual tentang perkara-perkara
yang akan saya lakukan semasa berada di sekolah nanti. Antara perancangan yang
telah saya lakukan adalah dengan membuat jadual untuk masuk ke kelas dan
membuat temubual dengan guru-guru sekolah, serta tugasan yang berkaitan yang
telah diberikan oleh pensyarah. Jadual tersebut akan saya ikuti agar kelancaran
pelaksanaan pengalaman berasaskan sekolah dapat berjalan dengan lancar.
Tugasan ini adalah penting kerana ianya merupakan sebahagian daripada tugasan
wajib pada semester ini.

5
 Laporan Perlaksanaan Aktiviti Yang Difokuskan

Saya dikehendaki untuk melaksanakan beberapa aktiviti untuk melengkapkan fail

Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS). Antara aktiviti yang perlu saya laksanakan ialah
membuat pemerhatian, temubual, soal selidik, perbincangan dan lain-lain lagi. Saya telah
membuat satu jadual waktu supaya saya tidak membazirkan masa sepanjang minggu ini dan
melaksanakan laporan PBS saya dengan sempurna.

Tarikh Aktiviti yang harus dilaksanakan.

 Berjumpa dengan Guru Besar sekolah
01 April 2019  Menyenaraikan perkara yang perlu dilakukan
semasa PBS.
 Menulis refleksi harian .
 Membuat pemerhatian terhadap persekitaran
sekolah dan mengambil gambar.
 Menulis refleksi harian.
02 April 2019  Menjalankan pemerhatian di kelas Tahun 4
Rabbana
 Menemu bual Guru Besar
 Melaksanakan ujian kepada murid tahun 4 Rabbana
(EDUP 3063)
 Mendapatkan maklumat sekolah daripada kerani.
 Menulis refleksi harian.
03 April 2019  Membuat pemerhatian di sekitar kawasan sekolah
 Menemu ramah Guru Panitia Matematik Puan
Salamah
 Berbincang dengan guru lain Puan Shazwani guru
sukan.
 Menemu bual bersama pengawal keselamatan dan
murid
 Menulis refleksi harian.
04 April 2019  Melaksanakan aktiviti PBS yang dikehendaki iaitu 6
perkara utama yang diperlukan untuk difokuskan.

6
  Menemu bual Encik Hang berkaitan kerja kursus
EDUP 3073
 Membuat pemerhatian pengajaran Puan Saadiah
guru Sejarah
 Berinteraksi dengan beberapa orang murid
 Melengkapkan folio.

05 April 2019  Mendapat tandatangan dari Guru besar

 Melangkapkan fail PBS

7
 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
AMALAN REFLEKSI
(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
1. Isu / Perkara yang difokuskan:

Perkara yang banyak difokus pada hari pertama (01 April 2019) ialah:
 Lebih kepada suai kenal/ menyesuaikan diri dalam suasana
persekolahan di SK Sungai Gelugor.

2. Analisis isu / perkara yang difokuskan:

2.1 Kekuatan:

 Dapat mengetahui maklumat asas terhadap sekolah SK Sungai

Gelugor.
 Dapat bersuai kenal bersama guru.
 Dapat mengganti kelas yang berkaitan disebabkan ketiadaan guru.

2.2 Kelemahan:

 Tiada

3. Cadangan penambahbaikan:

 Tiada

(Sila simpan dokumen ini di dalam portfolio anda)

8
 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
AMALAN REFLEKSI
(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
1. Isu / Perkara yang difokuskan:

Perkara yang banyak difokus pada hari kedua (02 April 2019) ialah:
 Membuat pemerhatian di kelas tahun 4 Rabbana bagi pengajaran
subjek Matematik.
 Menemu bual guru besar berkaitan pengurusan sekolah.
 Melaksanakan ujian Matematik bagi subjek EDUP 3063

2. Analisis isu / perkara yang difokuskan:

2.1 Kekuatan:
 Dapat peluang untuk memberi perhatian keatas kaedah yang
digunakan oleh guru untuk mengajar subjek matematik.
 Dapat membna hubungan yang lebih baik bersama guru besar serta
mengetahui serba sedikit berkaitan pengurusan sekolah.
 Dapat melaksanakan tugasan EDUP 3063

2.2 Kelemahan:
 Guru besar menghadapi kekangan masa untuk melayani setiap
persoalan yang diutarakan oleh saya.

3. Cadangan penambahbaikan:

 Membuat temu janji serta soalan yang mudah tapi padat supaya sesi
temu bual tersebut tidak mengambil masa yang terlalu lama.

(Sila simpan dokumen ini di dalam portfolio anda)

9
 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
AMALAN REFLEKSI
(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
1. Isu / Perkara yang difokuskan:

Perkara yang banyak difokus pada hari ketiga (03 April 2019) ialah:
 Membuat pemerhatian di papan kenyataan sekolah serta mengambil
gambar sebagai bukti pemerhatian.
 Menemu bual dengan mentor Matematik serta guru sukan.
 Menemu bual pengawal keselamatan dan murid untuk mendapat
maklumat yang ditemu bual tersebut.

2. Analisis isu / perkara yang difokuskan:

2.1 Kekuatan:
 Mentor Matematik banyak berkongsi idea serta contoh-contoh BBM
yang digunakan bagi sesi pengajaran dan pembelajaran.
 Dapat maklumat-maklumat penting dari orang yang ditemu bual untuk
ditulis di dalam borang perbincangan.

2.2 Kelemahan:
 Tiada

3. Cadangan penambahbaikan:
 Tiada

(Sila simpan dokumen ini di dalam portfolio anda)

10
 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
AMALAN REFLEKSI
(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
1. Isu / Perkara yang difokuskan:

Perkara yang banyak difokus pada hari keempat (04 April 2019) ialah:
 Melaksanakan aktiviti yang dikehendaki oleh PBS 1 supaya
memperoleh maklumat yang dikehendaki.
 Segala maklumat dicatat serta tangkapan gambar.
 Melaksanakan tugasan EDUP 3073 iaitu menemu bual seorang guru
berkaitan budaya.
 Melaksanakan tugasan SJHK 3018 iaitu membuat pemerhatian
pengajaran guru di dalam kelas.

2. Analisis isu / perkara yang difokuskan:

2.1 Kekuatan:
 Guru serta murid bekerjasama dalam melancarkan sesi pengajaran
dan pembelajaran yang dilaksanakan.
 Terdapat pelbagai maklumat-maklumat baharu diperolehi melalui
pemerhatian, senarai semak serta temu bual. Semua maklumat dicatat
dalam bentuk nota kecil.
 Para guru memberi kerjasama semasa saya berinteraksibersama
mereka.

2.2 Kelemahan:

- Tiada -

3. Cadangan penambahbaikan:

- Tiada -

(Sila simpan dokumen ini di dalam portfolio anda)

11
 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
AMALAN REFLEKSI
(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
4. Isu / Perkara yang difokuskan:

Perkara yang banyak difokus pada hari terakhir (05 April 2019) ialah:
 Mendapatkan tandatangan dari pengurus sekolah serta individu yang
dikehendaki.
 Memastikan semua maklumat yang diperoleh adalah sahih lagi benar.

5. Analisis isu / perkara yang difokuskan:

5.1 Kekuatan:
 Segala borang yang dikehendaki tandatangan telah diperoleh.

5.2 Kelemahan:

- Tiada -

6. Cadangan penambahbaikan:

- Tiada -

(Sila simpan dokumen ini di dalam portfolio anda)

12
 TRANSKRIP TEMU BUAL BERSAMA GURU SK SUNGAI GELUGOR
JANTINA : Lelaki
UMUR : 45 tahun
TARIKH : 03 APRIL 2019
MASA : 10.30 pagi
TAJUK : KESAN/IMPLIKASI KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA GLOBAL KE ATAS
PdPc DI DALAM BILIK DARJAH
BIL TRANSKRIP CATATAN
1. Assalamualaikum cikgu, saya nak minta izin nak Ya, Silakan Zul
temubual cikgu.

2. Sebelum itu, boleh tak cikgu memperkenalkan diri
cikgu sedikit sebanyak kepada saya, kerana kalau kita
tidak kenal, maka kita tidak cinta.
Nama Saya Cikgu Hifdzhur saya telah
mengajar di sekolah Sk Gelgor hampir 15
Tahun. Umur saya adalah 45 tahun pada
tahun ini dan saya berasal dari Kedah.

SK Sungai Gelugor terdiri daripada bangsa

Melayu, Cina, India dan lain-lain. Lebih
3. Boleh tidak cikgu ceritakan sedikit sebanyak latar
bertambah teruja dalam diri ini apabila guru
belakang Sekolah Kebangsaan Sungai Gelugor di sekolah berkenaan juga terdiri daripada
sosiobudaya yang berbilang-bilang iaitu
berkaitan kepelbagaian sosiobudaya Global yang
daripada bangsa Melayu, Cina dan India.
wujud di sini. Semua guru di SK Sungai Gelugor tidak kira
apa bangsa bersatu padu bagai aur dengan
tebing dalam mendidik anak bangsa demi
meningkatkan ketamadunan bangsa pada
tahun-tahun yang mendatang.

4. Sebentar tadi, cikgu ada menceritakan sedikit

-Kesan-kesan kewujudan pelbagai
sebanyak tentang latar belakang sosiobudaya Global sosiobudaya antaranya murid-murid tidak
bergaul antara bangsa-bangsa lain mereka
di SK SUNGAI GELUGOR, boleh tidak cikgu huraikan
hanya bergaul bersama bangsa mereka
kesan-kesannya ke atas pembelajaran dan sahaja.
pemudahcara (PdPc) di dalam bilik darjah
Oleh itu,

13
 - Guru perlu memainkan peranan untuk
mengeratkan silaturrahim antara mereka
dengan menggunakan platform sesi PdPc
di dalam kelas.
- Sebelum mengadakan sesi PdPc para
guru perlu membuat sedikit analisis dan
merancang secara sistematik bagaimana
cara untuk merapatkan murid-murid yang
pelbagai bangsa ini

5. Apakah maksud PdPc yang bermakna? - bersifat koperatif, amalan penggunaan

Bahasa yang sesuai. sentiasa terselit
amalan-amalan nilai murni dan disiplin

6. Terima kasih saya ucapkan kepada Cikgu kerana sudi Sama-sama. Semoga dpermudahkan
semasa sesi praktikum nanti.
meluangkan masa untuk sesi temu bual bersama
saya. Saya akan mengambil perkongsian ini untuk
dijadikan landasan persediaan saya untuk sesi
praktikum kelak.

14
15
 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
REKOD KOLABORASI/INTERAKSI/PERBINCANGAN

Tarikh :02.04.19 Masa : 8.00 –9.00 PG

Nama Guru Yang Ditemui: Pn Fairus Binti Ayob
Tajuk/Perkara : Memegang jawatan pengurus sekolah

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

1. Guru yang sering kali ponteng sekolah Keluarkan surat amaran, jika ia
Apakah tindakan tuan? berterusan maka mengambil tindakan
tatatertib.

2. Mengatasi masalah pelajar yang lemah Kenal pasti punca kelemaham

dalam pembelajaran Mengambil tindakan susulan
Berjumpa dengan ibu bapa pelajar
tersebut

3. Peranan guru besar dalam pentadbiran Memastikan suasana sekolah

sekolah bersesuaian untuk menjalankan pnp
dengan sepanjang waktu
Menjaga kebajikan murid dan
kakitangan sekolah

4. Apakah pendapat tuan tentang sistem Sistem yang bagus dan sistematik
KSSR? untuk generasi akan datang
Memudahkan kerja guru
Dapat meningkatkan hubungan yang
lebih erat antara murid dan guru

Tandatangan : _________________

Nama : Pn Fairus Binti Ayob

Jawatan : Guru Besar

16
 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
REKOD KOLABORASI/INTERAKSI/PERBINCANGAN

Tarikh :03.04.2019 Masa : 8.00 –9.00 PG

Nama Guru Yang Ditemui: En Zaki Bin Adnan
Tajuk/Perkara : Peranan kaunselor di sekolah

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

1. Apakah maksud kaunseling di Maksudnya seorang rakan yang boleh

sekolah rendah? kita percayai (Guru kaunselor)
Guru tersebut mampu memberi nasihat
dan pandangan kepada murid.

Program seperti bahaya dadah, kesan

2. Apakah program kaunseling yang
hisap rokok dan sebagainya.
telah dilaksanakan?

3. Apakah contoh-contoh masalah disiplin Main mercun, batang shiya, hisap rokok
yang sering dilakukan oleh murid di
sekolah?

Memberi kaunseling secara

4. Apakah langkah untuk mengatasi individu/kelompok.Berbincang bersama
masalah disiplin tersebut? ibu bapa untuk menyelesaikan masalah,
sistem sahsiah diri murid iaitu catatan
segala kesalahan disiplin di sekolah.

Tandatangan : ________________

Nama : En Zaki Bin Adnan

Jawatan : Kaunselor

17
 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
REKOD KOLABORASI/INTERAKSI/PERBINCANGAN

Tarikh : 03.04.2019 Masa : 10.00 –11.00 PG

Nama Guru Yang Ditemui: Encik Wahab Bin Das
Tajuk/Perkara : Peranan Guru dalam menjalankan PdP abad 21

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

1. Apakah yang Encik fahami berkaitan Pembelajaran Abad ke-21 ialah

dengan pembelajaran abad ke-21?
keseimbangan antara guru dan murid.
Bermaksud guru adalah sebagai
pembimbing manakala pembelajaran
berpusatkan murid serta bantuan dari
TMK.

2. Apakah ciri-ciri pembelajaran Abad ke- Hampir kesemua ciri-ciri pembelajaran

21 yang telah dilaksanakan oleh guru di Abad ke-21 telahpun saya laksanakan
sekolah? di sekolah seperti pengajaran
berpusatkan murid, penggunaan
komputer serta alat bantuan
pengajaran.

3. Bolehkah cikgu ceritakan sedikit apakah Saya memberi peluang kepada murid
contoh pembelajaran abad ke-21 yang untuk mendapat pengalaman untuk
telah dilaksanakan? belajar di pelbagai lokasi seperti di tepi
padang.

4. Adakah pembelajaran di pelbagai Saya melihat anak murid lebih selesa

tempat membantu pembelajaran murid? dan gembira ketika belajar di pelbagai
lokasi kerana memberi pengalaman
baru kepada mereka.

Tandatangan : ______________

Nama : Encik Wahab Bin Das

Jawatan : Guru Pendidikan Islam

18
 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
REKOD KOLABORASI/INTERAKSI/PERBINCANGAN

Tarikh : 04.04.19 Masa : 8.00 –9.00 PG

Nama Staf di sekolah: Puan Rokiah Binti Sedili
Tajuk/Perkara: Tanggungangjawab sebagai pengawal keselamatan SK Sungai Gelugor

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

1. Sejak berapa lama berkhidmat Sejak dari tiga tahun lepas sehingga
sebagai pengawal keselamatan di kini.
SK Sungai Gelugor?

2. Apakah tanggungjawab yang paling Menjaga keselamatan sekolah dan

utama harus diutamakan? murid seperti mengawal pintu masuk
utama agar tidak ada jenayah yang
menceroboh.

3. Apakah pengalaman yang pernah Peristiwa yang pernah dihadapi seperti

dihadapi semasa menjadi pengawal menangkap ular yang sedang
keselamatan? bersembunyi di dalam tandas.

4. Adakah anda sayang dengan pekerjaan Saya sayang akan pekerjaan ini kerana
ini? saya memegang tanggungjawap
sebagai menjaga keselamatan murid.

Tandatangan : __________________

Nama : Puan Rokiah Binti Sedili

Jawatan :Pengawal keselamatan

19
 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
REKOD KOLABORASI/INTERAKSI/PERBINCANGAN

Tarikh : 04.04.2019 Masa : 10.00 –11.00 PG

Nama murid Yang Ditemui: Siti Nur Syazieraqa Binti Nordin
Tajuk/Perkara : Strategi untuk mencapai keputusan cemerlang UPSR

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

1. Tindakan sebagai seorang murid Fokus dalam pelajaran untuk mencapai

tahun 6? keputusan yang cemerlang dalam
UPSR.

Sentiasa tidur awal pada waktu malam

2. Apakah strategi yang dilakukan untuk dan bangun pada awal pagi untuk
mencapai keputusan cemerlang. membuat ulangkaji pelajaran.

Ibu bapa sangat menyokong seperti

menghantar ke kelas tambahan
3. Adakah ibu bapa memberi sokongan seterusnya banyak membeli buku
terhadap akdemik? latihan.

Terdapat tekanan tetapi bijak untuk

mengatasinya seperti pada waktu
4. Adakah terdapat tekanan dalam diri? petang pergi beriadah bersama rakan-
rakan.

Tandatangan : _______________

Nama : Siti Nur Syazieraqa Binti Nordin

Jawatan : Murid

20
Ilmu pengetahuan baru yang diperolehi melalui pemerhatian, senarai semak dan temu
bual

PEMERHATIAN

Setelah menjalankan segala tugasan yang diberi ketika berada di Sekolah Kebangsaan Jasin, saya
telah mendapat beberapa pemerhatian di sana. Melalui pemerhatian di sekolah itu, saya mendapati
bahawa suasana ketika berada di sekolah adalah amat menyeronokkan. Di samping itu juga keadaan
di sekolah itu amat selesa dengan pelbagai kemudahan yang telah disediakan. Saya juga mendapati
guru-guru di sana adalah amat peramah dan senang untuk berkomunikasi dengan mereka hal ini
kerana saya pernah bersekolah disana pada peringkat rendah dahulu. Melalui pemerhatian ini juga
saya boleh mengenal pasti akan kedudukan bangunan-bangunan yang terletak di dalam sekolah itu
serta segala aktiviti yang dijalankan sepanjang saya berada di Sekolah Kebangsaan Jasin

SENARAI SEMAK

Semasa melaksanakan tugasan yang diberi, saya telah buat beberapa senarai semak yang diberikan
kepada saya untuk menjalankan tugasan ini. Saya telah menyemak segala senarai yang diberi. Melalui
senarai semak ini, saya telah memperoleh segala maklumat yang berkaitan dengan sekolah ini seperti
sejarah sekolah, pencapaian terbaik di sekolah, aktiviti yang dianjurkan sekolah dan sebagainya.
Kesemua senarai semak ini boleh didapati di dalam fail-fail yang terdapat dalam computer di pejabat
sekolah dan juga bahan-bahan dalam bentuk folio dan buku yang terdapat di dalam pejabat serta di
bahagian-bahagian panitia setiap mata pelajaran. Dengan cara ini, saya boleh menyiapkan tugasan
PBS ini dengan mudah dan jayanya.

TEMU BUAL

Menemu bual merupakan satu cara yang amat berkesan untuk mengumpul segala maklumat-maklumat
yang penting. Ketika melakukan aktiviti menemu bual, saya boleh mengetahui bagaimana cara untuk
berkomunikasi dengan orang lain dengan cara berkesan. Di samping itu juga, kita boleh mengenal pasti
pelbagai kerenah dan perwatakan orang yang kita temu bual itu. Segala jawapan yang diberi adalah
lahir dari lubuk hati mereka sendiri. Melalui kaedah ini juga saya dapat membina semula keyakinan
yang ada dalam diri saya ke arah yang lebih inovatif.

21
Aktiviti PBS

22
Aktiviti PBS

Persekitaran dan Iklim Bilik Darjah

a. Lukiskan pelan bilik darjah semasa membantu mentor melaksanakan PdP.

b. Huraikan bagaimanakah bahan dan sumber PdP dipamerkan di bilik darjah

tersebut digunakan secara berkesan.

c. Catatkan bahan dan sumber PdP yang mudah digunakan oleh murid?

d. Adakah murid diberi peluang menggunakan sumber pembelajaran yang

berasaskan TMK ?

e. Sejauh manakah murid digalakkan melibatkan diri secara aktif dalam setiap aktiviti
pembelajaran?

f. Kenal pasti cara murid-murid dibahagikan dalam kumpulan-kumpulan tertentu

23
 PELAN
BILIK
DARJAH

24
 Papan kenyataan
Meja khas meletakkan bahan bantu mengajar

25
Projector
Meja guru
latihan
Papan putih
Tempat meletak buku
 1. Huraikan bagaimanakah bahan dan sumber PdP dipamerkan di bilik darjah tersebut
digunakan secara berkesan.

Berdasarkan pemerhatian saya, hampir kesemua kelas di SK Sungai Gelugor mempunyai

papan kenyataan pembelajaran. Hal ini kerana,dapat memudahkan penyampaian
maklumat kepada murid serta dapat menarik minat murid membaca kerana nota-nota
yang ditampal menggunakan warna warni.

2. Catatkan bahan dan sumber PdP yang mudah digunakan oleh murid?

Bahan dan sumber pengajaran dan pembelajaran yang mudah digunakan oleh pelajar
adalah bahan yang wujud, nyata dan berada di depan mata mereka atau dengan lebih
ringkasnya bahan yang konkrit. Hal ini kerana murid dapat melihat dengan mata mereka
sendiri serta mengaplikasikan bahan tersebut di samping murid akan berasa lebih seronok
untuk turut serta semasa aktiviti dalam kelas dijalankan. Sebagai contoh guru matematik
yang saya masuk kelasnya menggunakan batang aiskrim untuk memberi contoh untuk
subtopik gundalan.

3. Adakah murid diberi peluang menggunakan sumber pembelajaran yang berasaskan

TMK?

Di sekolah ini penggunaan TMK dalam PdP agak kurang memandangkan kekurangan
frasarana. Pengguna TMK semasa PdP adalah mengikut keperluan guru matapelajaran
itu sendiri. Walaupun begitu, guru tersebut sanggup untuk mengeluarkan duit poket untuk
membeli projector hal ini kerana guu tersebut mengatakan bagi subjek matematik lebih
seronok diajar menggunakan TMK.

26
4. Sejauh manakah murid digalakkan melibatkan diri secara aktif dalam setiap aktiviti
pembelajaran?

Murid-murid digalakkan melibatkan diri secara aktif dalam setiap aktiviti pembelajaran
dengan cara soal jawab ataupun komunikasi dua hala. Semasa berada di dalam kelas
guru lebih berpusatkan kepada murid. Guru bukan sahaja memberi penerangan tetapi
meminta murid-murid untuk memberi respon untuk melihat sejauh mana kefahaman
mereka mengenai topik yang dipelajari. Selain itu, guru juga meminta pandangan daripada
murid berdasarkan pengalaman sedia ada mereka. Dalam pelaksanaan aktiviti pula, guru
menyediakan bahan bantu mengajar yang cukup agar semua murid terlibat dengan aktiviti
yang di laksanakan. Penglibatan daripada murid-murid dalam proses PdP juga sangat
baik, dan guru juga dapat mengawal suasana kelas dengan baik.

5. Kenal pasti cara murid-murid dibahagikan dalam kumpulan-kumpulan tertentu.

Semasa pembahagian kumpulan, murid-murid dibahagikan mengikut tahap prestasi.

Menurut guru sekolah ini, murid dibahagi mengikut tahap pembelajaran murid. Sebagai
contoh, murid tahap tinggi akan dikumpulkan dalam satu kumpulan. Hal ini kerana, murid
yang lemah sering ketinggalan apabila dicampur dengan murid yang tinggi pencapaian.
Di samping itu, kepelbagaian kaum di dalam kelas juga menyumbang kepada
pembentukan kumpulan. Setiap kumpulan juga terdiri daripada pelbagai kaum. Hal ini
kerana, dapat memupuk semangat perpaduan, tolong menolong, bertolah ansur dan
menghormati antara satu sama lain dapat disemai dalam diri murid-murid.

27
Laporan akhir

Setelah menjalankan Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) selama lima hari, iaitu dari
01 April sehingga 05 April 2019, di Sekolah Kebangsaan Sungai Gelugor, banyak perkara baru
dan pengalaman yang saya peroleh. Program PBS ini telah banyak membantu guru pelatih untuk
melihat dan mengalami sendiri cara pengurusan sekolah dan keadaan sekolah itu sendiri
sekaligus, membantu meningkatkan kemahiran berkomunikasi antara guru pelatih dengan pihak
sekolah.

Pada hari pertama saya menjejakkan kaki ke Sekolah Kebangsaan Sungai Gelugor, saya
telah membuat pemerhatian keseluruhan saya mendapati suasana sekolah yang ceria dan
kondusif. Terdapat pelbagai jenis pokok ditanam di kawasan sekolah. Hal ini dapat
mengurangkan tekanan kepada murid-murid dengan melihat kehijauan yang berada di sekeliling
sekolah.

Seterusnya, saya telah pergi ke pejabat sekolah untuk mendaftarkan diri. Setelah
mendaftarkan diri, kami dikehendaki untuk berkumpul di tapak perhimpunan untuk perhimpunan
pagi. Selesai sahaja perhimpunan pagi, kami diberikan taklimat oleh Guru Besar dan Penolong
Kanan 1 di Bilik Mesyuarat selama hampir 40 minit. Sebagai guru pelatih yang sedang menjalani
Program PBS, kami diberi peluang dan kebebasan untuk bergerak sendiri untuk mencari
maklumat yang diperlukan malah, kami juga dialu-alukan untuk bertanya sendiri kepada pihak
pentadbiran sekolah jika terdapat sebarang persoalan dan perlukan bantuan.
Selain itu juga, saya mendapati keseronokan murid-murid dan guru-guru pada setiap awal
pagi hadir ke sekolah amat seronok. Hal ini kerana, guru dan murid berasa selesa dengan
persekitaran sekolah yang harmoni. Persekitaran sekolah juga mempunyai pelbagai banner yang
memberi kata-kata positif yang mampu mempengaruhi emosi murid tersebut. Saya juga
berpendapat dengan terwujudnya banner-banner ini mampu memberi semangat untuk murid-
murid belajar di sekolah.
Tambahan pula, saya dapat meramah mesra bersama warga sekolah SK Gelugor. Saya
dapati konsep merendah diri dan hormat menghormati antara satu sama lain adalah kaedah yang
paling terbaik untuk mendekati warga sekolah tidak kira peringkat tertingggi hingga terendah.
Saya juga dapat perolehi segala pengalaman yang mereka ada untuk menjadi panduan di masa
hadapan kelak.

28