三年级华文全年教学计划（SEMAKAN）

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内
理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 容，作出适当的回应。
好的聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
手法，体会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
第 有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。
一
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
单
元 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
上学的路
通 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
往 的写字习惯。
未 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根
来 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 据表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，
的 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 句与句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
路
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操
语，操练语音，加强基本功的掌握。 练语音。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
正。在书写中初步体会汉字的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正
义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。
课本
自习文章 1 向着明亮的一方 配合第一单元 第 134 页
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到
到内容充实，用语准确得体，语句通 语音正确，语句完整，话 语流畅，态度大方。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
手法，体会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
第 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
二 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
单 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
元
魔豆传心意 的写字习惯。
巧
妙 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根
的 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 据表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，
道 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 句与句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
歉 作，做到内容 具体，感情真实，条理清
3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清
楚，语句通 顺。养成书面表达的信心和兴
楚。
趣
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 享。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学
习汉字有兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正
义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代
与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 词，做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 节。做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大
达清楚，态度恰当，并敢于表现。 方。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表
手法，体会阅读的乐趣。 达的情感，领会其教育意义，并能感受语言的优美，
第 培养爱阅读的习惯。
三 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
单 有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。
元 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
小 鸟儿筑巢 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
动 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
物 的写字习惯。
的
智 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
慧 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优 绝句【唐】

语言的优美。 美。 杜甫

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗

正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 读时，做到语音标准。
在日常生活中讲标准华语的习惯。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并
运用在写作中。 在表达时正确应用关联词语。
 课本
自习文章 2 鸟巢 配合第三单元 第 135 页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
一、爸爸的大 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解
手 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 主要内容。
好的聆听态度。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
二、百纳被的 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
3
故事 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表
手法，体会阅读的乐趣。 达的情感，领会其教育意义，并能感受语言的优美，
培养爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。
第 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
四 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
单 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
元 的写字习惯。
温 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
暖
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
的
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
亲
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
情
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优 四时田园杂

语言的优美。 美。 兴（选一）
【宋】
范成大

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
正。在书写中初步体会汉字的优美。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正

 义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并

运用在写作中。 在表达时正确应用关联词语。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 达的情感，领会其教育意义，并能感受语言的优美，
手法，体会阅读的乐趣。 培养爱阅读的习惯。
语文乐园一
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

写作指引一
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
一、被子的大 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到
地 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 话语适当，态度大方有礼。
第 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
五 礼。
单
二、月亮渴了 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
元 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
飞 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
跃 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
的 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
手法，体会阅读的乐趣。
想 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
象
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己

握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生

当，表现生动自然有感情。 动自然有感情。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正
义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。
课本
自习文章 3 探险 配合第五单元 第 137 页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注

小猫和老虎 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解

理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 主要内容。
好的聆听态度。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
第 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
六 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
单 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
元 手法，体会阅读的乐趣。
脑 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
筋
转 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
一 有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。
转 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生

当，表现生动自然有感情。 动自然有感情。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 享。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
惯。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 读时，做到语音标准。
在日常生活中讲标准华语的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正

义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。

备注
周次 单元 课题 内容标准 学习标准

纸船 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 节。做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大
达清楚，态度恰当，并敢于表现。 方。
第
七 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到
单 语音正确，语句完整，话 语流畅，态度大方。
元
自 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
得 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
其
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
乐 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
手法，体会阅读的乐趣。
语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己

握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优 池上【唐】

白居易
的优美。 美。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
正。在书写中初步体会汉字的优美。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗

正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 读时，做到语音标准。
在日常生活中讲标准华语的习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 神奇的三维打 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代
八 改 印 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 词，做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
单 变 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
元 世 礼。
科 界 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
技 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
手法，体会阅读的乐趣。 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，

有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 据表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 句与句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容 具体，感情真实，条理清 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清
楚，语句通 顺。养成书面表达的信心和兴 楚。
趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操
语，操练语音，加强基本功的掌握。 练语音。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学

习汉字有兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正
义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。
语文乐园二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
手法，体会阅读的乐趣。 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己

握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生
当，表现生动自然有感情。 动自然有感情。
写作指引二

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
马来西亚 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情
橡胶之父 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 节。做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大
——陈齐贤 达清楚，态度恰当，并敢于表现。 方。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
手法，体会阅读的乐趣。 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。

第 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。

九 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
单 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
元 的写字习惯。
创 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
造 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
历
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
史
的 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
人 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优 题西林壁

【宋】苏轼
语言的优美。 美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正
义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并
运用在写作中。 在表达时正确应用关联词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
达的需要正确使用标点符号。
课本
自习文章 4 吉隆坡的故事 配合第九单元 第 140 页
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
天鹅长住的地 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内
方 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 容，作出适当的回应。
好的聆听态度。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
手法，体会阅读的乐趣。 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，

有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。

第 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
十
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
单
的写字习惯。
元
美 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
丽 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
的 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
传 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
说 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优 悯农（二）

语言的优美。 美。 【唐】李绅

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
正。在书写中初步体会汉字的优美。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学

习汉字有兴趣。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正

义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。
 课本
自习文章 5 登上黑风洞 配合第十单元 第 142 页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
竹筒饭 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到
与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 话语适当，态度大方有礼。
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
手法，体会阅读的乐趣。 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
第
十
一 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
单
元 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
舌
尖 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
上 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
的 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
美 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
味 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分

题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 享。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正
义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并
运用在写作中。 在表达时正确应用关联词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
 蔡伦造纸 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 节。做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大
达清楚，态度恰当，并敢于表现。 方。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
手法，体会阅读的乐趣。
情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
第
十 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
二 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
单 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
元 的写字习惯。
造
福 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
人 握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
类 从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
的 作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
发 语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
明
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优 峰【唐】
罗隐
语言的优美。 美。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
正。在书写中初步体会汉字的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正
义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
语文乐园三 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
手法，体会阅读的乐趣。 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

写作指引三

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、快乐识字 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代
十 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 词，做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
三 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
单 礼。
元 二、丰收歌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
汉 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
字 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
真 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
有 手法，体会阅读的乐趣。 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
趣
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。

画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 据表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 句与句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容 具体，感情真实，条理清
楚，语句通 顺。养成书面表达的信心和兴
趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 享。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学
习汉字有兴趣。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
达的需要正确使用标点符号。
课本
自习文章 6 树先生跑哪去？ 配合第十三单元 第 144 页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
掩耳盗铃 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解
理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 主要内容。
第 好的聆听态度。
十
四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
单
元 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
读 手法，体会阅读的乐趣。
情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
故 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
事
学 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
成 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
语 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优 寻隐者不遇
【唐】贾岛
语言的优美。 美。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分

题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 享。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
惯。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
正。在书写中初步体会汉字的优美。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日 读时，做到语音标准。
常生活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适
义，并能准确地应用词语。 当地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 上天送来的小 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情
十 彩虹 到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 节。做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大
五 达清楚，态度恰当，并敢于表现。 方。
单
元 惊 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
生 喜 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
活 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
处 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
处 手法，体会阅读的乐趣。 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
有
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 据表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 句与句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容 具体，感情真实，条理清
楚，语句通 顺。养成书面表达的信心和兴 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清
趣。 楚。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生
当，表现生动自然有感情。 动自然有感情。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
正。在书写中初步体会 汉字的优美。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正

义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并
用在写作中。 在表达时正确应用关联词语。
课本
自习文章 7 发现是一种快乐 配合第十五单元 第 145 页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
退休的鞋子 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解
第 童
十 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 主要内容。
话
六 好的聆听态度。
故
单 事 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
元 会 其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣并能感受语
手法，体会阅读的乐趣。 言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。

画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的写字习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己

握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优 村居【清】

言的优美。 美。 高鼎

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗

确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日 读时，做到语音标准。
常生活中讲标准华语的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适

义，并能准确地应用词语。 当地应用词语。

备注
周次 单元 课题 内容标准 学习标准
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
语文乐园四
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
手法，体会阅读的乐趣。 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

写作指引四

争吵 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 话语适当，态度大方有礼。
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
第 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
十 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
七 手法，体会阅读的乐趣。
语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
单
元 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
真
正 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的 的写字习惯。
友
情 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生

当，表现生动自然有感情。 动自然有感情。
 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日 读时，做到语音标准。
常生活中讲标准华语的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适

义，并能准确地应用词语。 当地应用词语。
课本
自习文章 8 盒子里有花园 配合第十七单元 第 147 页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
一、草的告白 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到
到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 语音正确，语句完整，话 语流畅，态度大方。
达清楚，态度恰当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词

其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
二、自然界的 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
时钟 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
手法，体会阅读的乐趣。 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
第 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
十
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
八
有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。
单
自 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
然 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
的 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
规 的写字习惯。
律
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优 江上渔者

言的优美。 美。 【宋】
范仲淹
 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端 姿、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
正。在书写中初步体会 汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日 读时，做到语音标准。
常生活中讲标准华语的习惯。
课本
自习文章 9 哦，细雨蒙蒙 配合第十八单元 第 149 页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
建筑界的长颈 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代
鹿 与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 词，做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
礼。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
第 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
十 材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
九 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
手法，体会阅读的乐趣。
单 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
元
站 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
在 有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。
高 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
楼 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
看 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
世
的写字习惯。
界
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 据表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 句与句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容 具体，感情真实，条理清
楚，语句通 顺。养成书面表达的信心和兴
趣
 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习 享。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正
义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并
用在写作中。 在表达时正确应用关联词语。

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一、不一样的 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内
表演 理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 容，作出适当的回应。
好的聆听态度。
二、特别任务
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言
第 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达
二 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
十 手法，体会阅读的乐趣。
语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
单
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，
元
有感情地朗读。 语速、语调适当，能有感情地朗读。
特
别 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
的 画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规 要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
体 范，工整美观，有一定的速度，并养成良好 确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
验 的写字习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。
 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优 古朗月行
言的优美。 美。 【唐】
李白

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正

义，并能准确地应用词语。 确地应用词语。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并

用在写作中。 在表达时正确应用关联词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
的需要正确使用标点符号。
课本
自习文章 10 上天都峰 配合第二十单元 第 151 页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词
其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 语，理解句子、段落、篇章的内容。
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的
材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达 情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受
手法，体会阅读的乐趣。 语言的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
语文乐园五
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求 想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写 对写话产生信心和兴趣。
作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，
语句通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。

写作指引五

单元 课本页码 编号 三年级背诵古诗篇目
三 15 1 绝句【唐】杜甫
四 22 2 四时田园杂兴（选一）【宋】范成大
七 42 3 池上【唐】白居易
九 56 4 题西林壁【宋】苏轼
十 62 5 悯农（二）【唐】李绅
十二 72 6 峰【唐】罗隐
十四 89 6 寻隐者不遇【唐】贾岛

十六 100 7 村居【清】高鼎
十八 116 9 江上渔者【宋】范仲淹

二十 128 10 古朗月行【唐】李白