PEMBINAAN ITEM

1 Mata Pelajaran : Matematik

2 Kod : 50
3 Item : Objektif
4 Konteks : 2.1.1 Menentu dan menyenaraikan faktor bagi nombor bulat,
dan seterusnya membuat generalisasi tentang faktor.
5 Konstruk : OP1 Mengingat / Memahami
6 DSKP :Ting …1….., Halaman = 38 2.1.1
7 Markah :1
8 Aras Kesukaran : Rendah
10 Catatan :

1 Jika 8 dan 9 ialah factor bagi m, maka nilai yang mungkin bagi m ialah
A. 24
B. 36
C. 72
D. 136
Jawapan C

Keakuran Ketepatan & Kejelasan Kesesuaian

Komunikasi
Kurikulum Spesifikasi Peluang Konstruk Konteks Aras Penting Adil
Jelas

Pelbagai Aras Konteks Bukan Situasi Sebenar Tiada

Stimulus
Pemikiran Lazim Kehidupan Pengurangan
 PEMBINAAN ITEM

1 Mata Pelajaran : Matematik

2 Kod : 50
3 Item : Subjektif
4 Konteks : 2.1..2- Menentu dan menyenaraikan faktor perdana bagi suatu
nombor bulat dan seterusnya mengungkapkan nombor
tersebut dala bentuk pemfaktoran perdana.
5 Konstruk : OP1 Mengingat / Memahami
6 DSKP :Ting …1….., Halaman = 36 2.1.2
7 Markah :4
8 Aras Kesukaran : Rendah
10 Catatan :

1 Tentukan sama ada nombor yang berikut ialah factor perdana bagi 84 atau bukan.
Bulatkan jawapan anda.
[4 markah]
Jawapan

a) 3 b) 6 c) 11 d) 7
Ya Ya Ya Ya
Bukan Bukan Bukan Bukan

Jawapan
a) Ya b) Bukan c) Bukan d) Ya

Keakuran Ketepatan & Kejelasan Kesesuaian

Komunikasi
Kurikulum Spesifikasi Peluang Konstruk Konteks Aras Penting Adil
Jelas

Pelbagai Aras Konteks Bukan Situasi Sebenar Tiada

Stimulus
Pemikiran Lazim Kehidupan Pengurangan
 PEMBINAAN ITEM

1 Mata Pelajaran : Matematik

2 Kod : 50
3 Item : Subjektif
4 Konteks : 1.5.2 – Membuat pengiraan yang melibatkat gabungan operasi
asas aritmetik bagi nombor nisbah mengikut tertib
operasi.
5 Konstruk : OP2 Kemahiran mengendalikan operasi
6 DSKP :Ting …1….., Halaman = 32 1.5.2
7 Markah :3
8 Aras Kesukaran : Sederhana
10 Catatan :

1 a) Hitung Nilai bagi :

53.26 – 4.7 x 290 [3 markah]

Jawapan:

1363 K1

53.26 -1363 K1

-1309.74 N1

Keakuran Ketepatan & Kejelasan Kesesuaian

Komunikasi
Kurikulum Spesifikasi Peluang Konstruk Konteks Aras Penting Adil
Jelas

Pelbagai Aras Konteks Bukan Situasi Sebenar Tiada

Stimulus
Pemikiran Lazim Kehidupan Pengurangan
 PEMBINAAN ITEM

1 Mata Pelajaran : Matematik

2 Kod : 50
3 Item : Subjektif
4 Konteks : 10.1.3-menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter
5 Konstruk : OP5 Menaakul secara sistematik
6 DSKP :Ting …1….., Halaman = 70 10.1.3
7 Markah :3
8 Aras Kesukaran :Sederhana
10 Catatan :

1 b) Rajah 10 menunjukkan dua buah segi empat tepat, P dan Q, yang mempunyai
perimeter yang sama.

24 cm
13x cm

6x cm Q 3 cm
P

Rajah 10

Cari nilai x.
[3 markah]

Jawapan:

2 × 24 + 2 × 6x = 2 × 3 + 2 × 13x K1

26x – 12x = 48 – 6 K1

x=3 N1

Keakuran Ketepatan & Kejelasan Kesesuaian

Komunikasi
Kurikulum Spesifikasi Peluang Konstruk Konteks Aras Penting Adil
Jelas

Pelbagai Aras Konteks Bukan Situasi Sebenar Tiada

Stimulus
Pemikiran Lazim Kehidupan Pengurangan
 PEMBINAAN ITEM

1 Mata Pelajaran : Matematik

2 Kod : 50
3 Item : Subjektif
4 Konteks : 6.3.3- Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear
serentak dalam dua pemboleh ubah.
5 Konstruk : OP5 Menaakul secara sistematik
6 DSKP :Ting …1….., Halaman = 55 6.3.3
7 Markah :4
8 Aras Kesukaran : sederhana
10 Catatan :

1 c) Jumlah harga sepeket gula dan sepeket tepung ialah RM5.50. Sepeket gula dan 2
peket tepung tepung dijual pada harga RM8.20. Cari harga sepeket gula dan
harga sepeket tepung.
[4 markah]

Jawapan:

x × y = 5.5 K1

x + 2y = 8.2 K1

Gula = RM2.80 N1

Tepung = RM2.70 N1

Keakuran Ketepatan & Kejelasan Kesesuaian

Komunikasi
Kurikulum Spesifikasi Peluang Konstruk Konteks Aras Penting Adil
Jelas

Pelbagai Aras Konteks Bukan Situasi Sebenar Tiada

Stimulus
Pemikiran Lazim Kehidupan Pengurangan