PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti
perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahap 1 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN (17) DI TAHAP 1 [TAHUN 1/2/3]
6. TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
7. TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
8. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1 Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari
semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.
2 Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan
nilai yang difikirkan perlu untuk tujuan makluman tambahan kepada Ibu Bapa murid.

E ULASAN GURU KELAS

Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Ulasan tambahan berbentuk kebolehan lain yang unik antara murid juga digalakkan jika seperti kebolehan pengucapan awam
(public speaking), mudah menghafal, mengenal paten dan sebagainya. Guru kelas atau guru mata pelajaran juga digalakkan
menggunakan nama ringkas murid dalam membuat ulasan yang berkenaan untuk memberikan lebih nilai peribadi (personal touch)
antara guru dan murid.

Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2 Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Adli suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."

3 Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan
Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berdasarkan topik-topik yang telah diajar di sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
sekiranya ada keperluan. Pelaporan Akhir Tahun tidak perlu melalui langkah ini.
4 Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing hendaklah
secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pelajaran masing-masing. Bentuk dan kaedah penulisan hendaklah merujuk
kepada sheet TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN yang telah disediakan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN

Guru Kelas:
1 Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
 2 Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang

CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.

Nota #1
Semua lembaran kerja dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.

Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet

TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga

pertengahan tahun. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk AKHIR tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet TAFSIRAN TP
AKHIR TAHUN yang telah ditetapkan.

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN

Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.

Mempunyai butang pilihan untuk:

3 LAPORAN MURID 1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )

Rekod Pelaporan PBD mengikut mata pelajaran. Untuk rujukan guru mata pelajaran atau guru
4 LAPORAN MATA PELAJARAN
kelas.
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 SAINS
9 P ISLAM Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
10 PEND KESENIAN berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
11 PJPK Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
12 MORAL adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
13 ARAB perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
14 CINA SK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
15 CINA SJK perlu.
16 TAMIL SK
17 TAMIL SJK
18 IBAN
19 SEMAI
20 KADAZANDUSUN

Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian
21 TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN dengan pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata
pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan
yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja
seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.

22 TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran akhir tahun
akan merujuk kepada lampiran ini dan ia adalah tidak boleh diubah.

Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
23 GRAF PELAPORAN dan jumlah yang berkaitan.

Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja. Lampiran mata pelajaran yang tidak
berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Langkah 2 : Guru Kelas

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang berkaitan
jika perlu.
Langkah 4 : Guru Kelas
Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.

Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
 SEKOLAH : SJKT LADANG COALFIELDS TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
ALAMAT : BANDAR SERI COALFIELDS, 47000 SUNGAI BULOH,
: SELANGOR
PELAPORAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
TARIKH PELAPORAN: PENGGAL 1
NAMA GURU: CIK.S.TAMIL ARASI
KELAS: 3 BARATHI
NAMA GURU BESAR: PUAN NALLAMAL RASAPPAN
MP 1 MP 2 MP 3 MP 4 MP 5 MP 6
NAMA RINGKAS
NO. MY KID / NO.
BIL NAMA MURID (RUJUKAN JANTINA ULASAN GURU KELAS BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
SURAT BERANAK MATEMATIK SAINS
GURU) MELAYU (Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) ISLAM (Jika perlu) KESENIAN (PSV)

Adela shows interest in learning English. She is

1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ
2 DANYASHREE CHIDAMBARAN
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN
responsible in completing her homework. She always
ANGELA 100324-10-2264 P 3 0 5 helps her classmates during English lessons. 3 0 3 0 0 0 3
However, Adela needs to put in more effort in her
writing activities.
DANYA 101030-14-0606 P 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
KABINESH 101027-10-2297 L 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN KEVIN 101022-10-0137 L 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 RAMANA A/L SURESH RAMANA 100108-10-2681 L 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN SANGEETHA 100605-10-1612 P 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM TANESHWARI 100627-10-1824 P 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN TARANES 101230-10-1871 L 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 TEEPIKA A/P RAVI TEEPIKA 100405-10-2418 P 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM VETHAVALLI 100710-10-2238 P 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 YOGAN RANIUS A/L DAVID YOGAN 101107-10-1235 L 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS DEEPAN 100615-10-0891 L 1 Murid bermasalah pembelajaran. 0 0 0 0 0 0 0 0 0

13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA ADRIAN 100915-10-2581 L 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

51 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

52 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

53 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

54 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 MP 6 MP 7 MP 8 MP 9 MP 10 MP 11 MP 12 MP 13 MP 14
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC BAHASA TAMIL SK ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL SJKT
(Jika perlu) KESENIAN (MUZIK) (Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu)

0 3 0 4 0 3 0 0 0 0 0 3 0 0 0 3

0 0 0 3 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
0 0 0 3 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

0 0 0 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3

0 0 0 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
0 0 0 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4

0 0 0 5 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4

0 0 0 4 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3

0 0 0 3 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

0 0 0 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4

0 0 0 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

0 0 0 3 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

0 0 0 4 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 MP 14 MP 15 MP 16

ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA KADAZANDUSUN

0 0 0 0

0 0 0 0
0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0
0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
NAMA MURID : ANGELA MERCY A/P JASON RAJ ###
KELAS : 3 BARATHI SK
JANTINA: P
PELAPORAN: PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN ###
SEKOLAH : SJKT LADANG COALFIELDS
BANDAR SERI COALFIELDS, 47000 SUNGAI BULOH,
SELANGOR
TARIKH: PENGGAL 1
TAHAP
PENGUASAAN ANGELA
MATA PELAJARAN PENYATAAN
KESELURUHA P
N
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
BAHASA MELAYU TP 3 memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan
tanpa bimbingan guru. ANGELA MERCY A/P JAS
DANYASHREE CHIDAM
ANGELA :
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas ringkas tanpa bimbingan guru.)
BAHASA INGGERIS TP 5 • can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with no guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian tanpa bimbingan guru.) KABINESH RAJ DEWAR A/L
Adela shows interest in learning English. She is responsible in completing her homework. She always helps her
classmates during English lessons. However, Adela needs to put in more effort in her writing activities. KEVIN RAJ A/L ANBAR

ANGELA boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 10 000,
menyelesaikan ayat matematik melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak bagi
nombor bulat, wang hingga RM10 000, masa dan waktu dan ukuran dan sukatan, menambah dan
menolak pecahan dan perpuluhan, membanding dua nilai perpuluhan, prisma dan bukan prisma serta
MATEMATIK TP 3 melukis paksi simetri, menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan mencancang dan
kewajaran jawapan bagi maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan
tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat. RAMANA A/L SURE
SHANGEETHAVANI A/P MA
ANGELA boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah
dari aspek gigi manusia, makanan seimbang, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan
tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
SAINS TP 3 daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, urutan ahli sistem suria dan cara takal berfungsi dengan
jujur serta merekod data dengan tepat. TANESHWARI A/P NYAN
TARANESWARAN A/L SIVA
ANGELA boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan
serta teknik garisan silang pangkah, guntingan dan tampalan, gurisan, capan, renjisan dan percikan,
PENDIDIKAN asemblaj, anyaman serta binaan dalam penghasilan karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
KESENIAN (PSV) TP 3 membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
YOGAN RANIUS A/L D
DEEPAN RAJ A/L ARUL

ANGELA boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

• bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama menggunakan ikon mewakili nilai semibrif, minim dan
krocet mengikut tempo
PENDIDIKAN • bergerak berdasarkan corak irama lagu
KESENIAN (MUZIK) TP 3 • memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan postur, penjarian, pernafasan, perlidahan, embouchure
yang betul mengikut tempo dengan bimbingan.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon nilai semibrif, minim dan krocet
dengan bimbingan.
ADRIAN DIAGO A/L ALEC
###

ANGELA boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas permainan,
olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman kecergasan fizikal dengan betul.
PENDIDIKAN • menghuraikan kepentingan mengurus kehormatan anggota seksual, batas sentuhan, meningkatkan
JASMANI DAN
PENDIDIKAN TP 4 keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri, mencegah penyakit bawaan
KESIHATAN nyamuk, berkata TIDAK kepada merokok, pengambilan snek berkhasiat dan kecederaan ringan dalam
kehidupan harian.

###
###
 ANGELA boleh melaksanakan perkara seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
PENDIDIKAN
MORAL TP 3 • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga sekolah, bersikap
jujur dan rajin serta bersederhana. ###
###

ANGELA 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。他掌握一些常用的字词，
进行一般的口语交际能清楚表达，并能用简单和结构完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya mengaplikasikannya
BAHASA CINA SJKC TP 3 dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah dan
lengkap.)
###
###
Tidak Berkenaan ###
BAHASA TAMIL SK
###

ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத

பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத கரதததணரவமத வளரயறகதகபதபடதட
பலதவளக எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத ஓரளவ தவறனத சபறதறளதளபரத. இவரகதகசத சவல சமயஙதகளவலத வழவகபடதடலத
பதளவபதபடகவறத.
BAHASA TAMIL
SJKT TP 3 (Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih,
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.)
###
###
###
ULASAN GURU KELAS : ###
###
###
###
………………………………………………………… ###
PUAN NALLAMAL RASAPPAN CIK.S.TAMIL ARASI ###
GURU BESAR GURU KELAS ###
SJKT LADANG COALFIELDS ###
###
………………………………………………………… ###
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga ###
Nama: ###
Tarikh: ###
###
###
TP 1 TP 3 TP6 ###

Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi

###
 SJKT LADANG COALFIELDS
BANDAR SERI COALFIELDS, 47000 SUNGAI BULOH,
SELANGOR
PENGGAL 1

BAHASA MELAYU

Nama Murid ANGELA MERCY A/P JASON RAJ

No. MY KID 100324-10-2264
Jantina P
Kelas 3 BARATHI
Nama Guru SANGEETHA MARIMUTHU
Tarikh Pelaporan PENGGAL 1

Tahap Penguasaan Keseluruhan 3 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
bimbingan guru.
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN
Memberikan respons dengan betul terhadap ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan ayat tanya;
mengemukakan soalan, serta bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul untuk menjelaskan
Kemahiran Mendengar dan Bertutur TP 3
maklumat yang tersurat menggunakan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap
memuaskan.
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta memahami teks dengan
Kemahiran Membaca TP 3 menerangkan idea, mengenal pasti dan menjelaskan kandungan bahan bukan sastera dan bahan
sastera serta mempersembahkannya pada tahap memuaskan.
Menulis tulisan berangkai secara mekanis dengan betul dan kemas, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, membina kerangka dan menghasilkan
Kemahiran Menulis TP 3
penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan dengan betul dengan
betul pada tahap memuaskan.

Ulasan Guru: 0

………………………………………………………… …………………………………………………………
PUAN NALLAMAL RASAPPAN SANGEETHA MARIMUTHU
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SJKT LADANG COALFIELDS

…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:

BIL KEMAHIRAN
JENIS
1 Kemahiran Mendengar dan Bertutur
2 Kemahiran Membaca
BM
3 Kemahiran Menulis
4 MENDENGAR (LISTENING)
5 BERTUTUR (SPEAKING)
BI
6 MEMBACA (READING)
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
1 2
Memberikan respons dengan betul terhadap
ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan
ayat tanya; mengemukakan soalan, serta
bertutur dengan sebutan dan intonasi yang
betul untuk menjelaskan maklumat yang
tersurat menggunakan idea yang kritis dan
kreatif secara bertatasusila pada tahap sangat
terhad
Membaca dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai serta memahami teks
dengan menerangkan idea, mengenal pasti
dan menjelaskan kandungan bahan bukan
sastera dan bahan sastera serta
mempersembahkannya pada tahap sangat
terhad.
Menulis tulisan berangkai secara mekanis
dengan betul dan kemas, membina ayat,
menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, menulis secara imlak, membina
kerangka dan menghasilkan penulisan naratif
dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan
hasil penulisan dengan betul pada tahap sangat
terhad.
 Hardly recognises and reproduces target
language phonemes even with a lot of support
from the teacher.
 Hardly displays understanding of main idea,
specific information and details of short simple
texts, narratives, a wide range of short
questions and classroom instructions even with
a lot of support from the teacher.
 Hardly guesses meaning of unfamiliar words
using visual clues even with a lot of support
from the teacher.
 Hardly able to communicate simple
information about basic opinions, everyday
routines, directions and simple predictions
even with a lot of support from the teacher.
 Hardly able to describe people and objects
using suitable words and phrases even with a
lot of support from the teacher.
 Hardly able to keep interaction going in short
exchanges and asks for attention or help even
with a lot of support from the teacher.
 Hardly able to narrate very short basic stories
and events even with a lot of support from the
teacher.
 Hardly able to understand the main idea,
specific information and details of short simple
texts even with a lot of support from the
teacher.
 Hardly shows ability to guess the meaning of
unfamiliar words and use dictionary skills even
with a lot of support from the teacher.
 Hardly shows ability to read A1 short simple
fiction or non-fiction print and digital texts of
interest even with a lot of support from the
teacher.
Memberikan respons dengan betul terhadap
ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan
ayat tanya; mengemukakan soalan, serta
bertutur dengan sebutan dan intonasi yang
betul untuk menjelaskan maklumat yang
tersurat menggunakan idea yang kritis dan
kreatif secara bertatasusila pada tahap terhad.
Membaca dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai serta memahami teks
dengan menerangkan idea, mengenal pasti
dan menjelaskan kandungan bahan bukan
sastera dan bahan sastera serta
mempersembahkannya pada tahap terhad.
Menulis tulisan berangkai secara mekanis
dengan betul dan kemas, membina ayat,
menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, menulis secara imlak, membina
kerangka dan menghasilkan penulisan naratif
dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan
hasil penulisan dengan betul dengan betul
pada tahap terhad.
 Recognises and reproduces some target
language phonemes with a lot of support from
the teacher.
 Displays understanding of main idea, specific
information and details of short simple texts,
narratives, a wide range of short questions and
classroom instructions with a lot of support
from the teacher.
 Guesses meaning of unfamiliar words using
visual clues with a lot of support from the
teacher.
 Communicates simple information about
basic opinions, everyday routines, directions
and simple predictions with a lot of support
from the teacher.
 Describes people and objects using suitable
words and phrases with a lot of support from
the teacher.
 Keeps interaction going in short exchanges
and asks for attention or help with a lot of
support from the teacher.
 Narrates very short basic stories and events
with a lot of support from the teacher.
 Understands the main idea, specific
information and details of short simple texts
with a lot of support from the teacher.
 Able to guess the meaning of unfamiliar
words and use dictionary skills with a lot of
support from the teacher.
 Able to read A1 short simple fiction or non-
fiction print and digital texts of interest with a
lot of support from the teacher.
3 4
Memberikan respons dengan betul terhadap
ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan
ayat tanya; mengemukakan soalan, serta
bertutur dengan sebutan dan intonasi yang
betul untuk menjelaskan maklumat yang
tersurat menggunakan idea yang kritis dan
kreatif secara bertatasusila pada tahap
memuaskan.
Membaca dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai serta memahami teks
dengan menerangkan idea, mengenal pasti
dan menjelaskan kandungan bahan bukan
sastera dan bahan sastera serta
mempersembahkannya pada tahap
memuaskan.
Menulis tulisan berangkai secara mekanis
dengan betul dan kemas, membina ayat,
menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, menulis secara imlak, membina
kerangka dan menghasilkan penulisan naratif
dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan
hasil penulisan dengan betul dengan betul
pada tahap memuaskan.
 Recognises and reproduces a range of target
language phonemes with support from the
teacher.
 Displays understanding of main idea, specific
information and details of short simple texts,
narratives, a wide range of short questions and
classroom instructions with support from the
teacher.
 Guesses meaning of unfamiliar words using
visual clues.
 Displays adequate ability to communicate
simple information about basic opinions,
everyday routines, directions and simple
predictions.
 Shows adequate ability to describe people
and objects using suitable words and phrases.
 Shows adequate ability to keep interaction
going in short exchanges and asks for attention
or help.
 Shows adequate ability to narrate very short
basic stories and events.
 Understands the main idea, specific
information and details of short simple texts
adequately.
 Able to guess the meaning of unfamiliar
words and use dictionary skills adequately.
 Reads A1 short simple fiction or non-fiction
print and digital texts of interest adequately.
Memberikan respons dengan betul terhadap
ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan
ayat tanya; mengemukakan soalan, serta
bertutur dengan sebutan dan intonasi yang
betul untuk menjelaskan maklumat yang
tersurat menggunakan idea yang kritis dan
kreatif secara bertatasusila pada tahap kukuh.
Membaca dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai serta memahami teks
dengan menerangkan idea, mengenal pasti
dan menjelaskan kandungan bahan bukan
sastera dan bahan sastera serta
mempersembahkannya pada tahap kukuh.
Menulis tulisan berangkai secara mekanis
dengan betul dan kemas, membina ayat,
menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, menulis secara imlak, membina
kerangka dan menghasilkan penulisan naratif
dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan
hasil penulisan dengan betul dengan betul
pada tahap kukuh.
 Recognises and reproduces a range of target
language phonemes.
 Displays understanding of main idea, specific
information and details of short simple texts,
narratives, a wide range of short questions and
classroom instructions with minimal support
from the teacher.
 Shows good ability in guessing meaning of
unfamiliar words using visual clues.
 Displays good ability to communicate simple
information about basic opinions, everyday
routines, directions and simple predictions.
 Shows good ability to describe people and
objects using suitable words and phrases.
 Shows good ability to keep interaction going
in short exchanges and asks for attention or
help.
 Shows good ability to narrate very short basic
stories and events.
 Displays good understanding of the main
idea, specific information and details of short
simple texts.
 Shows good ability to guess the meaning of
unfamiliar words and use dictionary skills.
 Shows good ability to read A1 short simple
fiction or non-fiction print and digital texts of
interest.
5
Memberikan respons dengan betul terhadap
ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan
ayat tanya; mengemukakan soalan, serta
bertutur dengan sebutan dan intonasi yang
betul untuk menjelaskan maklumat yang
tersurat menggunakan idea yang kritis dan
kreatif secara bertatasusila pada tahap
terperinci.
Membaca dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai serta memahami teks
dengan menerangkan idea, mengenal pasti
dan menjelaskan kandungan bahan bukan
sastera dan bahan sastera serta
mempersembahkannya pada tahap terperinci
Menulis tulisan berangkai secara mekanis
dengan betul dan kemas, membina ayat,
menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, menulis secara imlak, membina
kerangka dan menghasilkan penulisan naratif
dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan
hasil penulisan dengan betul dengan betul
pada tahap terperinci
 Recognises and reproduces a range of target
language phonemes.
 Displays understanding of main idea, specific
information and details of short simple texts,
narratives, a wide range of short questions and
classroom instructions with confidence.
 Shows very good ability in guessing meaning
of unfamiliar words using visual clues.
 Displays very good ability to communicate
simple information about basic opinions,
everyday routines, directions and simple
predictions.
 Shows very good ability to describe people
and objects using suitable words and phrases
confidently.
 Shows very good ability to keep interaction
going in short exchanges and asks for attention
or help from a teacher or classmate
confidently.
 Shows very good ability to narrate very short
basic stories and events with ease and
confidence.
 Displays very good understanding of the main
idea, specific information and details of short
simple texts.
 Shows very good ability to guess the meaning
of unfamiliar words and use dictionary skills.
 Shows very good ability to read A1 short
simple fiction or non-fiction print and digital
texts of interest.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL KEMAHIRAN KESELURUHAN
JENIS
1 2
 Hardly uses cursive handwriting in a limited
range of written work even with a lot of
support from the teacher.
 Hardly able to communicate basic
information and give descriptions of people
and objects even with a lot of support from the
teacher.
 Hardly shows ability to punctuate, spell an
7 MENULIS (WRITING) increased range of familiar high frequency
words and connect sentences using basic
conjunctions even with a lot of support from
the teacher.
 Hardly able to plan, draft and write an
increased range of simple sentences even with
a lot of support from the teacher.
• Mengenal mata wang negara ASEAN.
• Membaca ayat matematik yang
melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak.
8 MAT NOMBOR DAN OPERASI • Menyatakan sebarang nombor hingga 10
000, pecahan wajar, pecahan tak wajar,
nombor bercampur, perpuluhan dan
•peratus
Membaca danwaktu sebelum,
nilai wang RM1semasa
dengandan
nilai
selepas
mata wang sesuatu aktiviti
negara lain. serta membaca
kalendar.
• Menyatakan perkaitan unit sentimeter
dengan meter, gram dengan kilogram,
mililiter dengan liter.
• Menyatakan bentuk-bentuk prisma,
9 SUKATAN DAN GEOMETRI poligon sekata dan paksi simetri.
Menyatakan perbendaharaan kata
10 PERKAITAN DAN ALGEBRA berkaitan kedudukan.
Membaca maklumat dari piktograf, carta
11 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN palang dan carta pai.
Murid berupaya menyatakan aktiviti
atau idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat
perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
12 KEMAHIRAN PROSES serta menyatakan langkah-langkah
penyelesaian masalah mekanikal
dengan bimbingan.
Murid dapat menyatakan salah satu item
13 SIKAP DAN NILAI bagi sikap dan nilai dalam Matematik
dengan bimbingan guru.
14
15
16
Mengingat kembali kemahiran saintifik dan Memahami
17 INKUIRI DALAM SAINS peraturan bilik sains. peraturan bilik sains serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengingat kembali pengetahuan
tentang gigi, kelas makanan dan
18 SAINS HAYAT pencernaan manusia, tabiat
pemakanan haiwan dan pembiakan
tumbuhan.
 Uses cursive handwriting in a limited range of
written work with a lot of support from the
teacher.
 Communicates basic information and gives
descriptions of people and objects with a lot of
support from the teacher.
 Shows ability to punctuate, spell an increased
range of familiar high frequency words and
connect sentences using basic conjunctions
with a lot of support from the teacher.
 Plans, drafts and writes an increased range of
simple sentences with a lot of support from the
teacher.
• Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000,
simpanan dan pelaburan dalam memenuhi
keperluan dan kehendak masa depan.
• Menerangkan prosedur bagi operasi asas,
operasi bergabung tambah dan tolak,
pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor
Menerangkan:
bercampur, perpuluhan dan peratus.
• maklumat daripada jadual waktu sesuatu
aktiviti
• unit bagi panjang, jisim dan isi padu
cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan.
• ciri-ciri prisma dan poligon sekata.
Menamakan objek berdasarkan kedudukan Menentukan kedudukan objek pada paksi
objek pada paksi mengufuk dan paksi mengufuk dan paksi mencancang.
mencancang.
Menjelaskan maklumat dari piktograf, carta Menentukan
palang dan carta pai. maklumat yang diberi pada piktograf, carta melibatkan piktograf, carta palang dan carta melibatkan piktograf, carta palang dan carta
palang dan carta pai.
Murid berupaya menerangkan aktiviti
atau idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat
perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah
mekanikal dengan bimbingan.
Murid menjelaskan salah satu item bagi
sikap dan nilai dalam matematik dengan
memberikan contoh yang munasabah.
kemahiran saintifik dan
Memahami pengetahuan tentang gigi,
kelas makanan dan pencernaan
manusia, tabiat pemakanan haiwan
dan pembiakan tumbuhan serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.
3 4 5
 Uses cursive handwriting in a limited range of  Produces good cursive handwriting in a  Produces very good cursive handwriting in a
written work adequately. limited range of written work. limited range of written work.
 Communicates basic information and gives  Displays good ability to communicate basic  Displays very good ability to communicate
descriptions of people and objects adequately. information and give descriptions of people basic information and give descriptions of
 Shows adequate ability to punctuate, spell an and objects. people and objects.
 Shows good ability to punctuate, spell an  Shows very good ability to punctuate, spell an
increased range of familiar high frequency
increased range of familiar high frequency increased range of familiar high frequency
words and connect sentences using basic
conjunctions. words and connect sentences using basic words and connect sentences using basic
 Plans, drafts and writes an increased range of conjunctions. conjunctions.
simple sentences adequately.  Shows good ability to plan, draft and write an  Shows very good ability to plan, draft and
increased range of simple sentences. write an increased range of simple sentences.
• Menentukan nilai nombor dan menyusun
nombor mengikut tertib, menganggar dan
membundar sebarang nombor dan
melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
• Membandingkan nilai dua perpuluhan.
• Menambah dan menolak pecahan wajar
dan perpuluhan. Menyelesaikan masalah harian yang rutin
Menyelesaikan masalah harian yang rutin
• Menentukan kewajaran jawapan dan melibatkan nombor dan operasi. melibatkan nombor dan operasi dengan
menyelesaikan ayat matematik yang pelbagai strategi.
melibatkan operasi asas dan operasi
• bergabung
Merekodkantambah
aktiviti, mendapatkan maklumat
dan tolak, dan Menyelesaikan masalah harian yang rutin Menyelesaikan masalah harian yang rutin
daripada
melibatkan jadual dan kalendar, dan
wang. melibatkan sukatan dan geometri. melibatkan sukatan dan geometri dengan
•menyelesaikan
Menentukanayat kewajaran jawapan bagi
matematik melibatkan pelbagai strategi.
operasi tambah dan tolak melibatkan
masa.
pecahan dan nombor perpuluhan.
• Menyelesaikan ayat matematik melibatkan
ukuran dan sukatan.
• Membandingkan prisma dan bukan prisma.
• Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.
• Menghasilkan corak berasaskan bentuk
poligon sekata.
Menyelesaikan masalah rutin melibatkan Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
koordinat. koordinat dengan pelbagai strategi.
kewajaran jawapan bagi Menyelesaikan masalah harian rutin Menyelesaikan masalah harian rutin
pai. pai dengan pelbagai strategi.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti Murid berupaya melaksanakan aktiviti Murid berupaya melaksanakan aktiviti
dan idea matematik dengan dan idea matematik dengan dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat menggunakan perwakilan, membuat menggunakan perwakilan, membuat
perkaitan, menaakul dan berkomunikasi perkaitan, menaakul dan berkomunikasi perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah serta menyelesaikan masalah rutin. serta menyelesaikan masalah rutin
mekanikal. yang lebih komplek dengan
menggunakan pelbagai strategi.
Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam Murid dapat mendemostrasikan sikap dan Murid sentiasa mengamalkan sikap dan
matematik bagi sesuatu situasi dengan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai nilai berkaitan matematik dalam proses
bimbingan guru. situasi. pengajaran dan pembelajaran.
Menilai kemahiran saintifik dan peraturan
Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan Menganalisis kemahiran saintifik dan bilik sains dalam konteks penyelesaian
peraturan bilik sains untuk melaksanakan peraturan bilik sains dalam konteks masalah dan membuat keputusan untuk
tugasan mudah. penyelesaian masalah. melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang gigi,
Mengaplikasikan pengetahuan
Menganalisis pengetahuan tentang kelas makanan dan pencernaan
tentang gigi, kelas makanan dan
gigi, kelas makanan dan pencernaan manusia, tabiat pemakanan haiwan
pencernaan manusia, tabiat
pemakanan haiwan dan pembiakan
manusia, tabiat pemakanan haiwan dan pembiakan tumbuhan dalam
dan pembiakan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan
tumbuhan dalam melaksanakan
konteks penyelesaian masalah. membuat keputusan untuk
tugasan mudah.
melaksanakan satu tugasan.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL KEMAHIRAN KESELURUHAN
JENIS
1 2 3 4 5

Menilai pengetahuan tentang

Memahami pengetahuan tentang Mengaplikasikan pengetahuan Menganalisis pengetahuan tentang
Mengingat kembali pengetahuan pengukuran luas dan isipadu serta
pengukuran luas dan isipadu serta tentang pengukuran luas dan isipadu pengukuran luas dan isipadu serta
tentang pengukuran luas dan isipadu objek atau bahan yang lebih tumpat
objek atau bahan yang lebih tumpat serta objek atau bahan yang lebih objek atau bahan yang lebih tumpat
19 SAINS SAINS FIZIKAL serta objek atau bahan yang lebih atau kurang tumpat daripada air
atau kurang tumpat daripada air tumpat atau kurang tumpat daripada atau kurang tumpat daripada air
tumpat atau kurang tumpat daripada dalam konteks penyelesaian masalah
serta dapat menjelaskan kefahaman air dalam melaksanakan tugasan dalam konteks penyelesaian
air. dan membuat keputusan untuk
tersebut. mudah. masalah. melaksanakan satu tugasan.

Menilai pengetahuan tentang asid

Memahami pengetahuan tentang Mengaplikasikan pengetahuan Menganalisis pengetahuan tentang dan alkali dalam konteks
Mengingat kembali pengetahuan
20 SAINS BAHAN asid dan alkali dan dapat tentang asid dan alkali dalam asid dan alkali dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
tentang asid dan alkali. menjelaskan kefahaman tersebut. melaksanakan tugasan mudah. penyelesaian masalah. keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.

Memahami pengetahuan tentang Menilai pengetahuan tentang sistem

urutan planet dan peredaran planet Mengaplikasikan pengetahuan Menganalisis pengetahuan tentang
Mengingat kembali pengetahuan suria dalam konteks penyelesaian
21 BUMI DAN ANGKASA serta dapat menjelaskan kefahaman tentang sistem suria dalam sistem suria dalam konteks
tentang ahli dalam sistem suria. masalah dan membuat keputusan
melaksanakan tugasan mudah. penyelesaian masalah.
tersebut. untuk melaksanakan satu tugasan.

Menilai pengetahuan tentang takal

Memahami pengetahuan tentang Mengaplikasikan pengetahuan Menganalisis pengetahuan tentang
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN Mengingat kembali pengetahuan dalam konteks penyelesaian masalah
22 takal berfungsi serta dapat tentang takal dalam melaksanakan takal dalam konteks penyelesaian
LESTARI tentang takal. dan membuat keputusan untuk
menjelaskan kefahaman tersebut. tugasan mudah. masalah. melaksanakan satu tugasan.

Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan

Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan
23 SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI Minat. Minat dan bersifat ingin tahu. tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,
tepat dalam merekod data. mencuba dan bersistematik. bekerjasama, rajin dan tabah dalam
menjalankan tugasan.

Membaca dan menghafaz ayat al-
Quran pilihan dengan bimbingan
24 AL-QURAN
serta boleh mengingat perkara asas
tentang ilmu al-Quran.
Membaca dan menghafaz ayat al-
Quran pilihan dengan betul serta
boleh memahami perkara asas
tentang ilmu al-Quran.
Membaca dan menghafaz ayat al-
Quran pilihan dengan betul, lancar
dan bertajwid serta boleh
mengaplikasi perkara asas tentang
ilmu al-Quran.
Membaca dan menghafaz ayat al-
Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh menganalisis
perkara asas tentang ilmu al-Quran
serta mengamalkannya.
Membaca dan menghafaz ayat al-
Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh menilai perkara
asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya secara beradab.

Menilai perkara asas tentang ilmu

Mengingat perkara asas tentang ilmu Memahami perkara asas tentang Mengaplikasi perkara asas tentang Menganalisis perkara asas tentang
25 HADIS Hadis dan mengamalkannya secara
Hadis. ilmu Hadis. ilmu Hadis. ilmu Hadis.
beradab.

Mengingat perkara asas tentang ilmu Murid boleh memahami tentang Menilai tentang ilmu Akidah dan
26 AKIDAH Mengaplikasi tentang ilmu Akidah. Menganalisis tentang ilmu Akidah.
Akidah. ilmu Akidah. mengamalkannya secara beradab.

Mengingat perkara asas tentang ilmu Memahami tentang ilmu Ibadah. Menilai tentang ilmu Ibadah dan
27 IBADAH Mengaplikasi tentang ilmu Ibadah. Menganalisis tentang ilmu Ibadah.
Ibadah. mengamalkannya secara beradab.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
BIL KEMAHIRAN KESELURUHAN
JENIS
1 2 3 4 5

Menilai tentang ilmu Sirah

Mengingat perkara asas tentang ilmu Memahami tentang ilmu Sirah Mengaplikasi tentang ilmu Sirah Menganalisis tentang ilmu Sirah
28 SIRAH Rasulullah SAW dan
PEND Sirah Rasulullah SAW. Rasulullah SAW. Rasulullah SAW. Rasulullah SAW. mengamalkannya secara beradab.
ISLAM

Mengingat perkara asas tentang ilmu Menilai tentang ilmu Adab dan
29 ADAB Adab. Memahami tentang ilmu Adab. Mengaplikasi tentang ilmu Adab. Menganalisis tentang ilmu Adab. mengamalkannya secara beradab.

Membaca, membina dan menulis

Membaca, membina dan menulis Membaca, membina dan menulis Membaca, membina dan menulis Membaca, membina dan menulis
30 JAWI jawi dengan betul, tepat dan tekal
jawi dengan bimbingan. jawi dengan betul. jawi dengan betul dan tepat. jawi dengan betul, tepat dan tekal. serta membudayakannya.

31
 6

Memberikan respons dengan betul terhadap

ayat tunggal, ayat majmuk, ayat perintah dan
ayat tanya; mengemukakan soalan, serta
bertutur dengan sebutan dan intonasi yang
betul untuk menjelaskan maklumat yang
tersurat menggunakan idea yang kritis dan
kreatif secara bertatasusila pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model
teladan.

Membaca dengan sebutan yang betul dan

intonasi yang sesuai serta memahami teks
dengan menerangkan idea, mengenal pasti
dan menjelaskan kandungan bahan bukan
sastera dan bahan sastera serta
mempersembahkannya pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model
teladan.

Menulis tulisan berangkai secara mekanis

dengan betul dan kemas, membina ayat,
menulis jawapan pemahaman, mencatat
maklumat, menulis secara imlak, membina
kerangka dan menghasilkan penulisan naratif
dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan
hasil penulisan dengan betul dengan betul
pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan
menjadi model teladan.

 Recognises and reproduces a range of target

language phonemes.
 Displays understanding of main idea, specific
information and details of short simple texts,
narratives, a wide range of short questions and
classroom instructions confidently and
independently.
 Shows excellent ability in guessing meaning
of unfamiliar words using visual clues.

 Displays excellent ability to communicate

simple information about basic opinions,
everyday routines, directions and simple
predictions.
 Shows excellent ability to describe people
and objects using suitable words and phrases.
 Shows excellent ability to keep interaction
going in short exchanges and asks for attention
or help.
 Shows excellent ability to narrate very short
basic stories and events.
 Displays exemplary model of language use to
others.

 Displays excellent understanding of the main

idea, specific information and details of short
simple texts.
 Shows excellent ability to guess the meaning
of unfamiliar words and use dictionary skills.
 Shows excellent ability to read A1 short
simple fiction or non-fiction print and digital
texts of interest.
 6

 Produces excellent cursive handwriting in a

limited range of written work.
 Displays excellent ability to communicate
basic information and give descriptions of
people and objects.
 Shows excellent ability to punctuate, spell an
increased range of familiar high frequency
words and connect sentences using basic
conjunctions.
 Shows excellent ability to plan, draft and
write an increased range of simple sentences.
 Displays exemplary model of language use to
others.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan

rutin melibatkan nombor dan operasi
dengan kreatif dan inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan
rutin melibatkan sukatan dan geometri
secara kreatif dan inovatif.

Menyelesaikan masalah bukan rutin

melibatkan koordinat secara kreatif dan
inovatif.

Menyelesaikan masalah harian bukan rutin

melibatkan piktograf, carta palang dan carta
pai secara kreatif dan inovatif.

Murid berupaya melaksanakan aktiviti

dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat
perkaitan, menaakul dan berkomunikasi
serta menyelesaikan masalah bukan
rutin, secara kreatif dan inovatif.

Murid sentiasa mengamalkan sikap dan

nilai yang positif berkaitan Matematik
dalam kehidupan seharian serta menjadi
pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

Merekacipta menggunakan pengetahuan

kemahiran saintifik dan peraturan bilik
sains dalam konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi
baru secara kreatif dan inovatif.

Merekacipta menggunakan
pengetahuan tentang gigi, kelas
makanan dan pencernaan manusia,
tabiat pemakanan haiwan dan
pembiakan tumbuhan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif.
 6

Merekacipta menggunakan
pengetahuan tentang pengukuran
luas dan isipadu serta objek atau
bahan yang lebih tumpat atau kurang
tumpat daripada air dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif.

Merekacipta menggunakan
pengetahuan tentang asid dan alkali
dalam konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan
inovatif.

Merekacipta menggunakan
pengetahuan tentang sistem suria
dalam konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan
inovatif.

Merekacipta menggunakan
pengetahuan tentang takal dalam
konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan
inovatif.

Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan

tepat dalam merekod data, berani
mencuba,
bersistematik,bekerjasama, rajin dan
tabah dalam menjalankan tugas,
bertanggungjawab ke atas diri, rakan,
alam sekitar dan berhemah tinggi.

Membaca dan menghafaz ayat al-

Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh merumus
perkara asas tentang ilmu al-Quran
serta mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.

Merumus perkara asas tentang ilmu

Hadis dan mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.

Merumus tentang ilmu Akidah dan

mengamalkannya secara beradab
dan istiqamah.

Merumus tentang ilmu Ibadah dan

mengamalkannya secara beradab
dan istiqamah.
 6
Merumus tentang ilmu Sirah
Rasulullah SAW dan
mengamalkannya secara beradab
dan istiqamah.

Merumus tentang ilmu Adab dan

mengamalkannya secara beradab
dan istiqamah.

Membaca, membina dan menulis

jawi dengan betul, tepat dan tekal
serta membudayakannya dan boleh
dicontohi.

Bil Mata Pelajaran
1 2
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran
bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa
1 BAHASA MELAYU 1 mendengar, membaca ayat dengan sebutan
yang betul dan memahami maklumat yang
dibaca di samping menulis ayat mudah dalam
karangan dengan banyak bimbingan guru.
ANGELA :
• can hardly read and understand simple
sentences and short simple texts even with
visual support and full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru
sepenuhnya untuk
membaca dan memahami ayat dan teks ringkas
2 BAHASA INGGERIS 2 dalam bahasa Inggeris.)
• can hardly give basic opinions, tell basic
stories and describe basic everyday routines
even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru
sepenuhnya untuk memberitahu pandangan
yang asas, cerita ringkas dan rutin harian.)
ANGELA boleh menyatakan pengetahuan asas
matematik tentang nombor bulat hingga 10 000,
pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor
bercampur, perpuluhan dan peratus, perkaitan
unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair,
bentuk-bentuk prisma, poligon sekata, paksi
simetri, membaca ayat matematik operasi asas
3 MATEMATIK 9 jadual sesuatu aktiviti, unit panjang, jisim dan isi
dan operasi bergabung tambah dan tolak,
mengenal mata wang Malaysia, membaca waktu
sebelum, semasa dan selepas dan membaca
maklumat dari piktograf, carta palang dan carta
pai melalui kemahiran proses berkomunikasi
dan perwakilan dengan bimbingan serta
menunjukkan minat untuk belajar.
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran
bahasa yang terhad. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa
mendengar, membaca ayat dengan sebutan
yang betul dan memahami maklumat yang
dibaca di samping menulis ayat mudah dalam
karangan dengan sedikit bimbingan guru.
ANGELA :
• can read and understand simple sentences
and short simple texts with visual support and
full guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks
ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan
guru secara berterusan.)
• can give basic opinions, tell basic stories and
describe basic everyday routines with visual
support and full guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas,
cerita ringkas dan rutin harian melalui sokongan
visual dan bimbingan guru secara berterusan.)
ANGELA boleh menerangkan pengetahuan asas
matematik bagi nombor bulat hingga 10 000,
operasi asas dan operasi bergabung tambah dan
tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar,
nombor bercampur, perpuluhan dan peratus,
simpanan dan pelaburan, maklumat daripada
padu cecair, ciri-ciri prisma dan poligon,
menamakan objek dan menjelaskan maklumat
dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui
kemahiran proses berkomunikasi dan
perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat
ingin tahu.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran
bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa
mendengar, membaca ayat dengan sebutan
yang betul dan memahami maklumat yang
dibaca di samping menulis ayat dalam karangan
serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.
ANGELA :
• can read and understand simple sentences
and short simple texts with some guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks
ringkas dengan
bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and
describe basic everyday routines with some
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas,
cerita ringkas dan rutin harian dengan
bimbingan guru.)
ANGELA boleh mengaplikasikan pengetahuan
asas matematik bagi tajuk nombor bulat 10 000,
menyelesaikan ayat matematik melibatkan
operasi asas dan operasi bergabung tambah dan
tolak bagi nombor bulat, wang hingga RM10
000, masa dan waktu dan ukuran dan sukatan,
menambah dan menolak pecahan dan
perpuluhan, membanding dua nilai perpuluhan,
prisma dan bukan prisma serta melukis paksi
simetri, menentukan kedudukan objek pada
paksi mengufuk dan mencancang dan kewajaran
jawapan bagi maklumat dari piktograf, carta
palang dan carta pai melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan
jujur serta pamerkan penyelesaian dengan
tepat.
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran
bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa
mendengar, membaca ayat dengan sebutan
yang betul dan memahami maklumat yang
dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan.
ANGELA :
• can read and understand simple sentences
and short simple texts with little guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks
ringkas dengan sedikit bimbingan daripada
guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and
describe basic everyday routines with little
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas,
cerita ringkas dan rutin harian dengan sedikit
bimbingan guru)
ANGELA boleh menyelesaikan masalah berayat
berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor
bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak, pecahan,
pepuluhan dan peratus, wang hingga RM10 000,
masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk
tiga dimensi dan dua dimensi, piktograf, carta
palang dan carta pai melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
menyelesaikan tugasan dengan betul,
bersistematik dan berani mencuba.

Bil Mata Pelajaran
1 2
ANGELA boleh menyebut jenis gigi manusia,
contoh makanan, makanan dihancurkan dalam
mulut, jenis gigi haiwan, cara tumbuhan
membiak, unit bagi luas dan isi padu, contoh
4 SAINS 10 objek atau bahan yang timbul atau tenggelam,
contoh bahan berasid dan beralkali, ahli sistem
suria, kegunaan takal dan kemahiran saintifik
serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu
sains.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan
hafazan surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan
jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan nama
Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada
5 PENDIDIKAN ISLAM 11 Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada
hadas besar, perkara membatalkan dan perkara
sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan
sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati
orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu,
bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah
saw.
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran
6 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 17
asas seni.
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran
7 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 18
asas seni.
ANGELA boleh menerangkan tentang fungsi gigi
manusia, kelas makanan, urutan aliran makanan
semasa pencernaan, tabiat pemakanan haiwan,
kepentingan pembiakan tumbuhan, kaedah
pengukuran luas dan isi padu, hubungkait objek
atau bahan yang timbul atau tenggelam dengan
ketumpatan, sifat bahan berasid dan beralkali,
urutan ahli sistem suria, cara takal berfungsi dan
kemahiran saintifik serta menunjukkan minat
dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan
hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr serta
tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan
nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya
kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci
daripada hadas besar, perkara membatalkan dan
perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama
dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati
orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu,
bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah
saw.
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran
asas seni.
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran
asas seni.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
ANGELA boleh menggunakan pengetahuan dan
ANGELA boleh menghuraikan pengetahuan dan
kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan
kemahiran saintifik untuk menyelesaikan
mudah dari aspek gigi manusia, makanan
masalah secara bersistematik dari aspek gigi
seimbang, pencernaan, tabiat pemakanan
manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat
haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas
pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan,
dan isi padu, objek atau bahan yang lebih
pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan
tumpat atau kurang tumpat daripada air, sifat
yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada
bahan berasid dan beralkali, urutan ahli sistem
air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem
suria dan cara takal berfungsi dengan jujur serta
suria dan takal serta berani mencuba.
merekod data dengan tepat.
ANGELA boleh:
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan
surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul
surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul
dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan bertajwid serta tulisan jawi
dan tepat serta mengamalkannya.
dengan betul dan tepat.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas
• melaksanakan perkara asas berkaitan
berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim,
berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim,
percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah,
percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah,
bersuci daripada hadas besar, perkara
bersuci daripada hadas besar, perkara
membatalkan dan perkara sunat solat,
membatalkan dan perkara sunat solat,
penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh
penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh
Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta
Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta
adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan
adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan
mengamalkan sunnah Rasulullah
mengamalkan sunnah Rasulullah saw. saw.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
Menganalisis karya seni menggunakan
kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali
pengetahuan dan kemahiran seni.
seni.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
Menganalisis karya seni menggunakan
kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali
pengetahuan dan kemahiran seni.
seni.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4

Boleh melakukan kemahiran pergerakan dan

8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
Boleh meniru kemahiran asas yang ditunjukkan
atau melakukan kemahiran yang asas atau tahu
perkara asas tentang sesuatu kemahiran yang
akan dilakukan melibatkan asas dalam konsep
pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor; asas kemahiran manipulasi;
asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang
melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan
dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui
akuatik asas atau bermain permainan tradisional
13
dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan
kesenggangan.
Boleh melakukan aktiviti berjalan yang boleh
meningkatkan suhu badan dan otot, kadar
pernafasan dan kadar nadi dengan arahan guru.
Boleh meniru senaman regangan dinamik dan
statik dengan bimbingan guru.
Murid mengetahui kepentingan literasi
kesihatan dalam mengurus kesihatan dan
keselamatan diri.
menyatakan dengan ringkas atau
menterjemahkan pengetahuan tentang
kemahiran dalam bentuk penerangan atau
pergerakan melibatkan asas dalam konsep
pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor; asas kemahiran manipulasi;
asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang
melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan
dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui
akuatik asas atau bermain permainan tradisional
dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan
kesenggangan.
Boleh melakukan aktiviti berlari yang boleh
meningkatkan suhu badan dan otot serta kadar
pernafasan dengan arahan guru.
Boleh menyatakan aktiviti memanaskan dan
menyejukkan badan.
Boleh melakukan kemahiran asas senaman
meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan
kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik,
kelenturan, daya tahan otot dan komposisi
badan.
Boleh menyatakan pengetahuan berkaitan
kepentingan melakukan senaman-senaman
tersebut.
Boleh mengenali bentuk badan kurus,
sederhana dan berlebihan berat badan.
Murid memahami kepentingan literasi kesihatan
dalam mengurus kesihatan dan keselamatan
diri.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan
konsep pergerakan, prinsip mekanik dan strategi
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan semasa melakukan asas kemahiran lokomotor
konsep pergerakan, prinsip mekanik dan strategi dan bukan lokomotor, asas kemahiran
semasa melakukan asas kemahiran lokomotor manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik
asas yang melibatkan pergerakan haiwan, asas
dan bukan lokomotor, asas kemahiran
manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik melalui akuatikputaran;
imbangan dan dan keyakinan dalam air
asas atau bermain permainan
asas yang melibatkan pergerakan haiwan, asas tradisional dan mereka
cipta objek dalam
imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air rekreasi dan kesenggangan dengan lakuan yang
melalui akuatik asas atau bermain permainan betul atau turutan yang betul atau mengikut
tradisional dan mereka cipta objek dalam prosedur yang betul.
rekreasi dan kesenggangan.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan
konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti memanaskan badan, menyejukkan badan dan
memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan kecergasan fizikal
senaman meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan mengikut komponen
berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot
kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan komposisi badan dengan lakuan yang betul
dan komposisi badan. atau turutan yang betul atau mengikut prosedur
Murid berupaya mengaplikasikan kemahiran yang betul.
kecekapan psikososial dalam mengurus Murid berupaya menganalisis maklumat, produk
kesihatan dan keselamatan diri. dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan
pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan
keselamatan diri.

Mengetahui perkara asas berkaitan dengan nilai Memahami dan memberi maklum balas Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang Mengenal pasti dan mempamerkan emosi
9 PENDIDIKAN MORAL 14 yang dipelajari. berkaitan dengan nilai yang dipelajari. dipelajari. berkaitan dengan nilai yang dipelajari.

ANGELA mengetahui kemahiran asas bahasa ANGELA mengetahui kemahiran asas bahasa ANGELA mempraktikkan kemahiran asas bahasa
Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa ANGELA mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
Arab secara konsisten meliputi:
dengan bimbingan guru meliputi: bimbingan guru meliputi: meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf- • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf- • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-
huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ • خ‬Kumpulan huruf-huruf fokus (/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ض(• خ‬Kumpulan huruf-huruf fokus • Kumpulan huruf-huruf fokus (/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ )ح‬dalam perkataan yang terdiri ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ )ح‬dalam perkataan yang terdiri perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ )ح‬dalam perkataan yang terdiri
10 BAHASA ARAB 3 dari pelbagai baris. dari pelbagai baris. dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di
tengah dan di akhir perkataan. tengah dan di akhir perkataan. • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari. • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang
dipelajari. dipelajari. • Nombor dan bilangan dari 21-31. dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31.

学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学 学生语文能力有限，学习表现必须改进，才 学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意

11 BAHASA CINA SK 15 学生语文学习表现处在最基础的阶段。
者的阶段。 能达到学习标准的要求。 。
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4

ANGELA 掌握基本的语文能力，学习表现处在
ANGELA 的语文能力中规中矩，能应付实际需
ANGELA 的语文能力非常有限，学习能力有待 ANGELA 的语文能力有限，学习表现尚须改进 基础的阶段，能应付普通的需要。他掌握一
要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的
启发。他认识和理解一些基本的词语，说话 ，才能达到学习标准的要求。他认识和理解 些常用的字词，进行一般的口语交际能清楚
字词，说话时表达清楚，有条理，能用完整
时表达清楚；需要充分引导才能写简单的句 基本的词语，进行一般的口语交际能清楚表 表达，并能用简单和结构完整的句子进行书
的语句进行书面表达。
子，但经常词不达意。 达，需要一些引导才能写出简单的句子。 面表达。
12 BAHASA CINA SJKC 4 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap baik, berupaya
bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali bahasa dengan terhad. Murid mengenali bahasa yang memuaskan, berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar.
sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, perkataan dan frasa yang asas, dapat mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang
dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas, berkomunikasi dengan jelas serta Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan
memerlukan banyak bimbingan untuk menulis memerlukan bimbingan untuk menulis ayat lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun, serta bertulis
ayat mudah.) mudah.) ayat yang jelas serta bertulis dengan dengan menggunakan ayat yang lengkap.)
menggunakan ayat yang mudah dan lengkap.)

மமமமமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமம
மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமமம மமமமமமம
13 BAHASA TAMIL SK 16 மமமமமம. மமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமம மமமமம
மமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமம
மமமமமம.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4

ANGELA மமமம மமம மமமமம மமமம ம மமம மமமமமமமANGELA மமமம மமம மமமமம மமமம ம மமம மமமமமமம
ANGELA மமமம மமம
மமமமம மமமம ம மமம மமமமமமமANGELA மமமம
சபபரதததமபன சசபலத, மமமமமமமமம கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, மமமமமமமமம
கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, மமமமமமமமம கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, மமமமமமமமம கறவமத
மமம
மமமமம மமமம ம மமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமம மமமமம மமமமம மமமமமமமமமம மமமமம மமமமம
மமமமமம மமமமமமம மமமமம
14 BAHASA TAMIL SJKT 5 மமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமம. மமமம
மமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமமம மமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமமம
மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan isi penting (Murid berupaya menyatakan isi penting (Murid berupaya menyatakan isi penting
(Murid berupaya menyatakan isi penting
daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur daripada perkara yang diperdengarkan, daripada perkara yang diperdengarkan,
dengan menggunakan perkataan dan frasa yang bertutur dengan menggunakan perkataan dan bertutur dengan menggunakan perkataan dan
dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan
sesuai dalam ayat, membaca dan memahami
teks terpilih, menulis ayat dengan koheren pada teks terpilih, menulis ayat dengan koheren pada memahami teks terpilih, menghasilkan pelbagai memahami teks terpilih, menghasilkan pelbagai
tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap
bimbingan.) yang memuaskan. Murid memerlukan yang baik. Murid mempunyai potensi untuk
banyak bimbingan.) bimbingan berkala.) maju.)

ANGELA buleh kiog respons nu perkare de ANGELA buleh kiog respons nu perkare de ANGELA buleh kiog respons nu perkare de ANGELA buleh kiog respons nu perkare de
15 BAHASA SEMAI 6 kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
nekate ru prasa. nekate ru prasa de bor. nekate ru prasa de betol. ayat de senang ru betol.

ANGELA ulih meri respons enggau jelan penemu ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti
ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti
ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau didinga,
16 BAHASA IBAN 7 dikerandau, dibacha enggau ditulis didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena leka jaku enggau rambai jaku. ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. ngena ayat ti betul.
ditulis.

17 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

18 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

19 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

20 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

5 6
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran
bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis
ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
sebutan dan intonasi yang betul, serta
memahami maklumat dan idea yang dibaca di
samping menulis karangan serta mengedit
penulisan.
ANGELA :
• can read and understand simple sentences
and short simple texts with little or no guidance. • can give basic opinions, tell basic
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks stories and describe basic everyday
ringkas ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and independently.
describe basic everyday routines with no
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas,
cerita ringkas dan rutin harian tanpa bimbingan bimbingan guru.)
guru.)
ANGELA boleh menyelesaikan masalah berayat
berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor
bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak, pecahan,
pepuluhan dan peratus, wang hingga RM10 000,
masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk
tiga dimensi dan dua dimensi, piktograf, carta
palang dan carta pai melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai
strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
1
ANGELA mencapai pengetahuan dan
kemahiran bahasa dengan tahap
cemerlang. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi
ayat semasa mendengar, membaca
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul
ayat dengan sebutan dan intonasi yang 1 BAHASA MELAYU
dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan
betul, serta memahami maklumat dan banyak bimbingan guru.
idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan
pada tahap terbaik yang boleh menjadi
model contoh .
ANGELA :
• can read and understand simple
sentences and short simple texts
confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami ayat
dan teks ringkas dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.) ANGELA :
• can hardly read and understand simple sentences and short simple texts even with visual support
and full guidance.
routines confidently and (masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk
membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dalam bahasa Inggeris.)
2 BAHASA INGGERIS • can hardly give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines even with full
(boleh memberitahu pandangan yang guidance.
asas, cerita ringkas dan rutin harian (masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk memberitahu pandangan yang asas, cerita
dengan jelas dan berkeyakinan tanpa ringkas dan rutin harian.)
• shows a good example of language
use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di
dalam pertuturan dan penulisan
bahasa Inggeris.)
ANGELA boleh menyelesaikan masalah
bukan rutin berkaitan kehidupan harian
bagi tajuk nombor bulat hingga 10 000,
operasi asas dan operasi bergabung
ANGELA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan
bimbingan guru meliputi:
dan peratus, wang hingga RM10 000,
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
masa dan waktu, ukuran dan sukatan, • Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi, 3 BAHASA ARAB pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati
piktograf, carta palang dan carta pai
dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
melalui kemahiran proses
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
berkomunikasi, penyelesaian masalah, • Nombor dan bilangan dari 21-31.
penaakulan, perwakilan dan perkaitan
secara kreatif dan inovatif serta boleh
menjadi pembimbing dan teladan
kepada rakan lain.

5 6
ANGELA boleh membuat keputusan dalam
konteks penyelesaian masalah berdasarkan
pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek
gigi manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat
pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan,
pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan
yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada
air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem
suria dan takal serta bekerjasama, rajin dan
tabah.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan
surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul
dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan tepat serta mengamalkannya dengan
beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara
beradab perkara asas berkaitan nama Allah
al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab,
penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas
besar, perkara membatalkan dan perkara sunat
solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat
tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua
serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan
mengamalkan sunnah
Rasulullah saw.
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan
dan kemahiran seni.
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan
dan kemahiran seni.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
1
ANGELA boleh menghasilkan idea atau
produk baharu yang kreatif untuk
menyelesaikan masalah dengan
menggunakan pengetahuan dan
kemahiran saintifik dari aspek gigi
manusia, kelas makanan, pencernaan, ANGELA 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他认识和理解一些基本的词语，说话时表达
tabiat pemakanan haiwan, pembiakan 清楚；需要充分引导才能写简单的句子，但经常词不达意。
4 BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali
tumbuhan, pengukuran luas dan isi sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas,
padu, objek atau bahan yang lebih memerlukan banyak bimbingan untuk menulis ayat mudah.)
tumpat atau kurang tumpat daripada
air, sifat bahan berasid dan beralkali,
sistem suria dan takal serta
bertanggungjawab ke atas diri, rakan
dan alam sekitar.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan
hafazan surah surah al-Kafirun dan al-
Asr dengan betul dan bertajwid serta
tulisan jawi dengan betul, tepat dan
tekal serta mengamalkannya dengan
beradab dan istiqamah.
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , சசபறதசறபடளர
• merumuskan dan mengamalkannya வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
secara beradab dan istiqamah perkara கரதததணரவமத வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக எழதவமத மவககத களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத
asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan 5 BAHASA TAMIL SJKT சபறதறளதளபரத. இவரகதக அதவகமபன வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
al- Hakim, percaya kepada Kitab, (Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih,
penyelewengan akidah, bersuci menulis ayat dengan koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
daripada hadas besar, perkara
membatalkan dan perkara sunat solat,
penerimaan wahyu pertama dan sifat
tabligh Rasulullah, hadis menghormati
orang tua serta adab tidur, menuntut
ilmu, bersyukur dan mengamalkan
sunnah Rasulullah saw.
Menjana idea kreatif dalam ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
pengkaryaan seni yang inovatif. 6 BAHASA SEMAI prasa.
Menjana idea kreatif dalam ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
pengkaryaan seni yang inovatif. 7 BAHASA IBAN enggau rambai jaku.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

inovatif, melaksanakan idea kreatif

Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan
konsep pergerakan, prinsip mekanik dan strategi
semasa melakukan kemahiran pergerakan asas,
asas pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor; asas kemahiran manipulasi; asas
pergerakan berirama; gimnastik asas yang
melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan
dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui
akuatik asas atau bermain permainan tradisional
dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan
kesenggangan dalam situasi baharu secara
positif dengan lakuan yang betul dan tekal atau
mengikut prosedur yang sistematik serta
mempamerkan amalan kesukanan.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan
konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
memanaskan badan, menyejukkan badan dan
senaman meningkatkan kecergasan fizikal
berdasarkan kesihatan mengikut komponen
kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot
dan komposisi badan dalam situasi baharu
secara positif dengan lakuan yang betul dan
tekal atau mengikut prosedur yang sistematik
serta mempamerkan amalan kesukanan.
Murid berupaya menilai kemahiran kecekapan
psikososial yang bersesuaian dalam mengurus
kesihatan dan keselamatan diri.
tersebut dalam kemahiran dan boleh
menunjuk cara sesuatu kemahiran
secara tekal, mempamerkan amalan
kesukanan dan boleh mempraktikkan
kemahiran tersebut ke arah gaya hidup
sihat untuk kesejahteraan melibatkan
konsep pergerakan; kemahiran
lokomotor dan bukan lokomotor;
kemahiran manipulasi; pergerakan
berirama; gimnastik asas; dan akuatik
asas atau rekreasi dan kesenggangan.
Boleh menghasilkan idea kreatif dan
inovatif, melaksanakan idea kreatif
tersebut semasa melakukan aktiviti
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
memanaskan badan, menyejukkan 8 BAHASA KADAZANDUSUN frasa.
badan dan senaman meningkatkan
kecergasan fizikal berdasarkan
kesihatan dan boleh menunjuk cara
sesuatu aktiviti kecergasan atau
senaman secara tekal, mempamerkan
amalan kesukanan dan boleh
mempraktikkan kemahiran tersebut ke
arah gaya hidup sihat untuk
kesejahteraan.
Murid berupaya menyampaikan
maklumat berkaitan kesihatan dan
keselamatan diri kepada ahli keluarga,
rakan sebaya dan masyarakat dalam
meningkatkan literasi kesihatan,
kesejahteraan hidup serta jangka hayat

Menghayati dan melaksanakan nilai yang
dipelajari dalam kehidupan harian.
Menghayati dan mengamalkan nilai
yang dipelajari secara tekal serta boleh
dicontohi.
9 MATEMATIK
ANGELA boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 10 000,
pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus, perkaitan unit bagi
panjang, jisim dan isi padu cecair, bentuk-bentuk prisma, poligon sekata, paksi simetri, membaca ayat
matematik operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, mengenal mata wang Malaysia,
membaca waktu sebelum, semasa dan selepas dan membaca maklumat dari piktograf, carta palang
dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta
menunjukkan minat untuk belajar.

ANGELA mempraktikkan kemahiran

asas bahasa Arab secara konsisten,
ANGELA mempratikkan kemahiran asas bahasa menepati situasi dan boleh menjadi
Arab secara konsisten, menepati situasi dan contoh meliputi:
sukarela meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf- huruf-huruf fokus: (/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ ض )خ‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫)ث‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ • خ‬Kumpulan huruf-huruf fokus (/‫ ش‬/‫خ‬
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ )ح‬dalam perkataan yang terdiri ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ )ع‬dalam ANGELA boleh menyebut jenis gigi manusia, contoh makanan, makanan dihancurkan dalam mulut,
jenis gigi haiwan, cara tumbuhan membiak, unit bagi luas dan isi padu, contoh objek atau bahan yang
dari pelbagai baris. perkataan yang terdiri dari pelbagai 10 SAINS timbul atau tenggelam, contoh bahan berasid dan beralkali, ahli sistem suria, kegunaan takal dan
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada baris. kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri
tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di daripada pelbagai baris (bacaan
tengah dan di akhir perkataan. pendek dan panjang, tanda mati dan
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang sabdu) yang terletak di awal di tengah
dipelajari. dan di akhir perkataan.
• Nombor dan bilangan dari 21-31. • Rangkai kata yang terdiri dari tema-
tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.

ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan jawi dengan
学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好 学生的语文能力优良，表现稳定，可 bimbingan.
11 PENDIDIKAN ISLAM • menyatakan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab,
。 以成为其他同学的学习对象。 penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat,
penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab
tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.

ANGELA 掌握较强的语文能力，学习
表现优良，能根据实际需要活用语文
ANGELA 掌握较好的语文能力，学习表现良好 ，并对学习语文很有兴趣，学习态度
，能根据实际需要正确应用语文，并对学习 积极，可以成为其他同学的学习对象
语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定 。他有一定的阅读量，积累较多的词
数量的词汇，说话时有条理，用词适当；能 汇，说话流利，有条理，用词适当；
正确应用各种类型的句子进行书面表达。 能有效地应用语言进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun (Murid mencapai kemahiran dan 12 PENDIDIKAN KESENIAN
bahasa dengan tahap sangat baik, dan berminat pengetahun bahasa dengan tahap
dalam pembelajaran bahasa serta berupaya cemerlang dan boleh dicontohi serta
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. berminat dalam pembelajaran bahasa
Murid menguasai perkataan dan frasa yang serta berupaya mengaplikasikannya
lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan dalam situasi yang sebenar. Murid
ayat yang sesuai dan tersusun, dapat menulis menguasai perkataan dan frasa yang
ayat pelbagai bentuk dengan betul.) lazim digunakan, dapat berkomunikasi
dengan fasih, dapat menyampaikan
maklumat secara bertulis dengan
berkesan.)

மமமமமமமமமம மமமமம
மமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம,
மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமம Boleh meniru kemahiran asas yang ditunjukkan atau melakukan kemahiran yang asas atau
மமமமமம. மமமமமமமமமம மமமமம, மமமமமமமமமமமமம tahu perkara asas tentang sesuatu kemahiran yang akan dilakukan melibatkan asas dalam
மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமமமமம konsep pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor; asas kemahiran
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan,
asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம PENDIDIKAN JASMANI DAN
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம 13 PENDIDIKAN KESIHATAN permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan.
Boleh melakukan aktiviti berjalan yang boleh meningkatkan suhu badan dan otot, kadar
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமம pernafasan dan kadar nadi dengan arahan guru.
மமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம Boleh meniru senaman regangan dinamik dan statik dengan bimbingan guru.
மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமமம Murid mengetahui kepentingan literasi kesihatan dalam mengurus kesihatan dan keselamatan
மமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம diri.
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமம. மமம
மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமம
மமமமமமம மமமமமம.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

ANGELA மமமம மமம மமமமம மம

மமமமம
கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன
மமமம, மமமமமமமமம
ANGELA மமமம மமம மமமமம மமமம மம மமமமமமமமமமமமமமமமமமமமம
ம மமம
கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமம
மமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமம
மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமம மமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமம Mengetahui perkara asas berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
மமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமம 14 PENDIDIKAN MORAL
மமமமமமமமமமமம. மமமம மமம
மமமமமமமம மமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமமமமமமமமமம
(Murid berupaya menyatakan isi penting மமமமமமமமமமம.
daripada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan dan (Murid berupaya menyatakan isi
penting daripada perkara yang
frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan diperdengarkan, bertutur dengan
memahami teks terpilih, menghasilkan pelbagai menggunakan perkataan dan frasa
bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap
yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara yang sesuai dalam ayat, membaca dan
memahami teks terpilih, menghasilkan
kendiri.) pelbagai bentuk penulisan yang
ditetapkan pada tahap yang cemerlang.
Murid menjadi teladan kepada murid
lain.)
学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。
ANGELA buleh kiog respons nu perkare
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de de kicerngai, kibelwal, kibacak ru
kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak 15 BAHASA CINA SK
kitules genunak bebegei ayat de betol
bebegei ayat de betol. ru beradab kateh bebegei jenim.

ANGELA ulih meri respons ngagai

ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti pekara ti didinga, dikerandau, dibacha மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis enggau ditulis ngena mayuh leman ayat 16 BAHASA TAMIL SK மமமமமம. மமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
ngena mayuh leman ayat ke betul. ke betul sereta bebasa dalam mayuh மமமமமமமமமமமமமம.
bengkah situasyen.

#N/A #N/A 17 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.

#REF! #REF! 18 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.

#REF! #REF! 19
#N/A #N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 2 3 4

ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. tanpa bimbingan guru. memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.

ANGELA :
• can read and understand simple sentences and short simple texts with visual support and full
guidance. ANGELA : ANGELA :
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru • can read and understand simple sentences and short simple texts with some guidance. • can read and understand simple sentences and short simple texts with little guidance.
secara berterusan.) (boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan (boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sedikit bimbingan daripada guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with visual support and bimbingan guru.) • can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with little guidance.
full guidance. • can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with some guidance. (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan sedikit bimbingan
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian melalui sokongan visual dan (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan bimbingan guru.) guru)
bimbingan guru secara berterusan.)

ANGELA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan
guru meliputi: ANGELA mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi: ANGELA mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus • Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari
(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. pelbagai baris.
pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari. • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari. • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31.
 2 3
ANGELA 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他认识和理解基本的
词语，进行一般的口语交际能清楚表达，需要一些引导才能写出简单的句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan
frasa yang asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta
memerlukan bimbingan untuk menulis ayat mudah.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, சசபறதசறபடளர
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
கரதததணரவமத வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக எழதவமத களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத .
இவரகதகசத சவறவத வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih,
menulis ayat dengan koheren pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
prasa de bor.
ANGELA ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
ANGELA 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。他掌握一些常用
的字词，进行一般的口语交际能清楚表达，并能用简单和结构完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya mengaplikasikannya
dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah dan
lengkap.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, சசபறதசறபடளர
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
கரதததணரவமத வளரயறகதகபதபடதட பலதவளக எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத ஓரளவ தவறனத
சபறதறளதளபரத. இவரகதகசத சவல சமயஙதகளவலத வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih,
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.)
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
prasa de betol.
ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
enggau rambai jaku ti betul.
4
ANGELA 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，
说话时表达清楚，有条理，能用完整的语句进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap baik, berupaya mengaplikasikannya
dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun, serta bertulis dengan menggunakan ayat yang
lengkap.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , சசபறதசறபடளர
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
கரதததணரவமத வளரயறகதகபதபடதட பலதவளக எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத நனதக தவறனத சபறதறளதளபரத .
இவரத மனதபனறதறமத அளடவதறதகபன சபதததவயமத உளதளத.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih,
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang baik. Murid mempunyai
potensi untuk maju.)
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang
ru betol.
ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti
betul.
 2 3
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kosudong.
ANGELA boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 10 000, operasi
asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur,
perpuluhan dan peratus, simpanan dan pelaburan, maklumat daripada jadual sesuatu aktiviti, unit
panjang, jisim dan isi padu cecair, ciri-ciri prisma dan poligon, menamakan objek dan menjelaskan
maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi dan
perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
ANGELA boleh menerangkan tentang fungsi gigi manusia, kelas makanan, urutan aliran makanan semasa
pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, kepentingan pembiakan tumbuhan, kaedah pengukuran luas
dan isi padu, hubungkait objek atau bahan yang timbul atau tenggelam dengan ketumpatan, sifat bahan
berasid dan beralkali, urutan ahli sistem suria, cara takal berfungsi dan kemahiran saintifik serta
menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan jawi
dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada
Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat
solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab
tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kotunud.
ANGELA boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 10 000,
menyelesaikan ayat matematik melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak bagi
nombor bulat, wang hingga RM10 000, masa dan waktu dan ukuran dan sukatan, menambah dan
menolak pecahan dan perpuluhan, membanding dua nilai perpuluhan, prisma dan bukan prisma serta
melukis paksi simetri, menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan mencancang dan
kewajaran jawapan bagi maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan
tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
ANGELA boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah
dari aspek gigi manusia, makanan seimbang, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan
tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, urutan ahli sistem suria dan cara takal berfungsi dengan
jujur serta merekod data dengan tepat.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi
dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada
Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat
solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab
tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
4
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud.
ANGELA boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus,
wang hingga RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi,
piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan
berani mencuba.
ANGELA boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara
bersistematik dari aspek gigi manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan,
pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang
tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan takal serta berani mencuba.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya
kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara
sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta
adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah
saw.
 2 3
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
Boleh melakukan kemahiran pergerakan dan menyatakan dengan ringkas atau menterjemahkan
pengetahuan tentang kemahiran dalam bentuk penerangan atau pergerakan melibatkan asas
dalam konsep pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor; asas kemahiran
manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan, asas
imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain permainan
tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan.
Boleh melakukan aktiviti berlari yang boleh meningkatkan suhu badan dan otot serta kadar
pernafasan dengan arahan guru.
Boleh menyatakan aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan.
Boleh melakukan kemahiran asas senaman meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan
kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan komposisi
badan.
Boleh menyatakan pengetahuan berkaitan kepentingan melakukan senaman-senaman tersebut.
Boleh mengenali bentuk badan kurus, sederhana dan berlebihan berat badan.
Murid memahami kepentingan literasi kesihatan dalam mengurus kesihatan dan keselamatan
diri.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
amali seni.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan strategi
semasa melakukan asas kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor, asas kemahiran
manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan, asas
imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain permainan
tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan kecergasan fizikal
berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan
komposisi badan.
Murid berupaya mengaplikasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam mengurus kesihatan
dan keselamatan diri.
4
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan strategi
semasa melakukan asas kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor, asas kemahiran
manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan, asas
imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain permainan
tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan dengan lakuan yang betul
atau turutan yang betul atau mengikut prosedur yang betul.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan kecergasan fizikal
berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan
komposisi badan dengan lakuan yang betul atau turutan yang betul atau mengikut prosedur
yang betul.
Murid berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi
meningkatkan pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
 2 3 4

Memahami dan memberi maklum balas berkaitan dengan nilai yang dipelajari. Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari. Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan dengan nilai yang dipelajari.

学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生语文学习表现处在最基础的阶段。 学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意。

மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.

மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமம மமமமமமம
மமமமமமம மமமமமம.

Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan

Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni. Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
dan amali seni.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni. Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
penerokaan dan amali seni.
 5 6

ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan
serta mengedit penulisan. serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .

ANGELA :
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with no guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian tanpa bimbingan guru.)
ANGELA :
• can read and understand simple sentences and short simple texts confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan
guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines confidently and
independently.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

ANGELA mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela ANGELA mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
meliputi: menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris. pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari. • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31.
 5 6
ANGELA 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产
生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，说话时有条理，用词适当；能正确应用各种类
型的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap sangat baik, dan berminat dalam
pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang sesuai dan tersusun,
dapat menulis ayat pelbagai bentuk dengan betul.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, சசபறதசறபடளர
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
கரதததணரவமத வளரயறகதகபதபடதட பலதவளக எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத சவறநதத தவறனத
சபறதறளதளபரத. இவரகதகசத சயமபககத கறதகமத தவறனத உளதளத.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih,
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya
belajar secara kendiri.)
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
de betol.
ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul.
ANGELA 掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴
趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，说话
流利，有条理，用词适当；能有效地应用语言进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi serta
berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar.
Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan fasih, dapat
menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, சசபறதசறபடளர
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
கரதததணரவமத வளரயறகதகபதபடதட பலதவளக எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத மவகசத சவறநதத தவறனத
சபறதறளதளபரத. இவரத பவற மபணவரதகளகதக மனதனதபரணமபகதத தவகழதகவறபரத.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih,
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi
teladan kepada murid lain.)
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
 5 6
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud.
ANGELA boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus,
wang hingga RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi,
piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi
secara bekerjasama, rajin dan tabah.
ANGELA boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
kemahiran saintifik dari aspek gigi manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan,
pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang
tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan takal serta bekerjasama, rajin
dan tabah.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-
Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara
membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis
menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah
Rasulullah saw.
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
ANGELA boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus,
wang hingga RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi,
piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan
teladan kepada rakan lain.
ANGELA boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek gigi manusia, kelas makanan,
pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau
bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria
dan takal serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan
istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan nama Allah
al-‘Alim dan al- Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar,
perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah,
hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah
Rasulullah saw.
 5 6
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan strategi
semasa melakukan kemahiran pergerakan asas, asas pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor; asas kemahiran manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang
melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui
akuatik asas atau bermain permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan
kesenggangan dalam situasi baharu secara positif dengan lakuan yang betul dan tekal atau
mengikut prosedur yang sistematik serta mempamerkan amalan kesukanan.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan kecergasan fizikal
berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan
komposisi badan dalam situasi baharu secara positif dengan lakuan yang betul dan tekal atau
mengikut prosedur yang sistematik serta mempamerkan amalan kesukanan.
Murid berupaya menilai kemahiran kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus
kesihatan dan keselamatan diri.
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut dalam
kemahiran dan boleh menunjuk cara sesuatu kemahiran secara tekal, mempamerkan amalan
kesukanan dan boleh mempraktikkan kemahiran tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk
kesejahteraan melibatkan konsep pergerakan; kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor;
kemahiran manipulasi; pergerakan berirama; gimnastik asas; dan akuatik asas atau rekreasi dan
kesenggangan.
Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut semasa
melakukan aktiviti memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan
kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan dan boleh menunjuk cara sesuatu aktiviti kecergasan
atau senaman secara tekal, mempamerkan amalan kesukanan dan boleh mempraktikkan
kemahiran tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.
Murid berupaya menyampaikan maklumat berkaitan kesihatan dan keselamatan diri kepada ahli
keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan
hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
 5 6
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari dalam kehidupan harian.
学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好。
மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம, மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமம
மமமமமம.
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari secara tekal serta boleh dicontohi.
学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமமமமம மமமமம, மமமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம. மமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமம மமமமமம.
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: SANGEETHA MARIMUTHU JENIS SEKOLAH SJK(C/T)
BAHASA MELAYU KELAS: 3 BARATHI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
KAD PENGENALAN Kemahiran Mendengar
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur

1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P 3 3 3 3

2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P 5 5 5 5
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L 2 2 2 2
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L 2 3 3 3
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L 3 4 3 3
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P 4 5 4 4
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P 4 5 4 4
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L 3 3 3 3
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P 2 3 2 2
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P 3 4 3 4
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L 2 3 3 3
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L 1 1 1 1
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L 2 3 3 3
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: T.SUSILA JENIS SEKOLAH SJK(C/T)
BAHASA INGGERIS KELAS: 3 BARATHI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA MENULIS KESELURUHAN
(LISTENING) (SPEAKING) (READING) (WRITING)

1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P 3 2 3 3 5

2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P 4 3 4 3

3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L 2 2 2 2
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L 2 2 3 3
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L 3 2 3 3
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P 4 3 4 3
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P 4 3 4 4
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L 3 2 3 3
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P 2 2 2 2
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P 3 2 3 3
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L 2 2 3 2
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L 2 2 2 2
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L 3 2 3 2
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pn.HALIMAH
MATEMATIK KELAS: 3 BARATHI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN NOMBOR DAN SUKATAN DAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN KEMAHIRAN KESELURUHAN
SIKAP & NILAI
OPERASI GEOMETRI ALGEBRA KEBARANGKALIAN DAN PROSES

1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P 2 2 2 2 2 3 3

2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: MUHANIZA
SAINS KELAS: 3 BARATHI

TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA INKUIRI TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN
PENGENALAN SAINS SAINS BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
DALAM SAINS HAYAT KEHIDUPAN
FIZIKAL BAHAN ANGKASA DAN NILAI MURNI
SAINS LESTARI

1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P 3 2 3 3 3 3 5 3

2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Mengingat kembali kemahiran saintifik dan peraturan bilik
sains.
TP2: Memahami kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains serta
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains
untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains
dalam konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan kemahiran saintifik
dan peraturan bilik sains dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif.

F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang benda hidup dan
benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan.
TP2: Memahami pengetahuan tentang benda hidup dan benda
bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang benda hidup dan
benda bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam
melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang benda hidup dan benda
bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks
penyelesaian masalah.
TP5: Menilai pengetahuan tentang benda hidup dan benda
bukan hidup, manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang benda
hidup dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan
tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif.

G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang contoh objek/alat
yang menggunakan magnet.
TP2: Memahami pengetahuan tentang pelbagai bentuk magnet
serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang kegunaan, bentuk
dan tindakan magnet dalam melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang kegunaan, bentuk,
tindakan dan kutub magnet dalam konteks penyelesaian
masalah.
TP5: Menilai pengetahuan tentang kegunaan, bentuk, tindakan
dan kutub magnet dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang kegunaan,
bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif.

H7: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang keupayaan bahan
menyerap air dari aspek jenis objek/bahan.
TP2: Memahami pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air
dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang keupayaan bahan
menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya
dalam melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air
dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam konteks
penyelesaian masalah.
TP5:Menilai pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air dari
aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang keupayaan
bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan
kepentingannya dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan inovatif.

I7: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang bentuk
muka bumi, jenis tanah dan kandungannya.
TP2: Memahami pengetahuan tentang bentuk muka
bumi, jenis tanah dan kandungannya serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk
muka bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam
melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang bentuk muka
bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam
konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai pengetahuan tentang bentuk muka bumi,
jenis tanah dan kandungannya dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang
bentuk muka bumi, jenis tanah dan kandungannya
dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif.

J7: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Mengingat kembali pengetahuan tentang bentuk asas bongkah.
TP2: Memahami pengetahuan tentang bentuk asas bongkah serta
dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk asas bongkah
dalam melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Menganalisis pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam
konteks penyelesaian masalah.
TP5: Menilai pengetahuan tentang bentuk asas bongkah dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan bentuk asas bongkah
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif.

K7: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Minat
TP2: Minat dan bersifat ingin tahu.
TP3: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.
TP4: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data,
berani mencuba dan bersistematik.
TP5: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data,
berani mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam
menjalankan tugasan.
TP6: Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data,
berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam
menjalankan tugas, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam
sekitar dan berhemah tinggi.
L5: TP keseluruhan

TP1: Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas sains serta

menunjukkan minat.
TP2: Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat
menjelaskan kefahaman tersebut di samping menunjukkan sifat ingin
tahu.
TP3: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk
melaksanakan tugasan mudah dengan jujur serta merekod data
dengan tepat.
TP4: Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks
penyelesaian masalah secara bersistematik serta berani mencuba.
TP5: Menilai pengetahuan dan kemahiran sains dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan secara bekerjasama, rajin dan tabah.
TP6: Merekacipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan
berhemah tinggi.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ZAINAL
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 3 BARATHI

NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN AL-QURAN HADIS AKIDAH IBADAH SIRAH ADAB JAWI KESELURUHAN

1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P

2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. AMRAN
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 3 BARATHI

MODUL MODUL MODUL

NO. MY KID / MODUL
KEMAHIRAN KREATIVITI APRESIASI PROJEK KESENIAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA BAHASA SENI KESELURUHAN
SENI DAN INOVASI SENI
PENGENALAN AMALAN SENI VISUAL
SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P 3
2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P 0
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L 0
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L 0
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L 0 0 0 0 0 0 0 0
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P 0 0 0 0 0 0 0 0
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P 0 0 0 0 0 0 0 0
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L 0 0 0 0 0 0 0 0
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P 0 0 0 0 0 0 0 0
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P 0 0 0 0 0 0 0 0
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L 0 0 0 0 0 0 0 0
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L 0 0 0 0 0 0 0 0
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L 0 0 0 0 0 0 0 0
14 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN AMALAN SENI VISUAL
SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
34 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
52 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
53 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
54 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
E7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.

TP2:
Mengenal dan memahami bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.

TP3:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.

TP4:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional dengan betul.

TP5:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional dengan betul dan konsisten.

TP6:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar , membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta kraf tradisional secara betul dan konsisten.

F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang terhad dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional .

TP2:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang minimum dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.

TP3:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang sederhana dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.

TP4:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang baik dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.

TP5:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang cemerlang dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional .

TP6:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang sangat cemerlang dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea dengan bimbingan.

TP2:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea dengan bimbingan yang minimun.

TP3:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea yang baik tanpa bimbingan.

TP4:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif.

TP5:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif dan konsisten.

TP6:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif dan konsisten serta menjadi contoh.

H7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri.

TP2:
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri dan rakan.

TP3:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa seni.

TP4:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa seni, serta teknik dan proses.

TP5:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan budaya.

TP6:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan seni visual dengan budaya dan disiplin ilmu yang lain.

I7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.

BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.

MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
J7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.

BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.

MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.

K7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.

BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.

MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.

L5: TAHAP PENGUASAAN

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.

TP1:
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.

TP2:
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.

TP3:
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni.

TP4:
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.

TP5:
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.

TP6:
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 3 BARATHI

MODUL MODUL
NO. MY KID / MODUL MODUL
KEMAHIRAN KREATIVITI PROJEK KESENIAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA BAHASA SENI APRESIASI SENI
SENI DAN INOVASI
PENGENALAN AMALAN
MUZIK MUZIK MUZIK MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P
2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L 0 0 0 0 0 0 0
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P 0 0 0 0 0 0 0
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P 0 0 0 0 0 0 0
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L 0 0 0 0 0 0 0
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P 0 0 0 0 0 0 0
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P 0 0 0 0 0 0 0
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L 0 0 0 0 0 0 0
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L 0 0 0 0 0 0 0
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L 0 0 0 0 0 0 0
14 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
 NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
MUZIK MUZIK MUZIK MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
32 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
51 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
52 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
53 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
54 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
E7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.

TP2:
Mengenal dan memahami pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.

TP3:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.

TP4:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik dengan betul.

TP5:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik dengan betul dan konsisten.

TP6:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara manusia dan muzik secara betul dan konsisten.

F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengajuk pic atau corak irama atau meniru pergerakan.

TP2:
Mengajuk pic dan corak irama serta meniru pergerakan.

TP3:
Bernyanyi mengikut tempo atau memainkan detik lagu mengikut tempo atau melakukan pergerakan mengikut tempo berdasarkan lirik lagu.

TP4:
Bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo atau memainkan detik dan corak irama melodi mengikut tempo atau melakukan pergerakan mengikut tempo berdasarkan detik dan lirik lagu.

TP5:
Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul mengikut tempo, memainkan corak irama mengikut tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan pergerakan dengan membuat interpretasi berdasarkan muzik yang
didengar.

TP6:
Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul mengikut tempo, memainkan corak irama mengikut tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan pergerakan dengan membuat interpretasi berdasarkan muzik yang
didengar secara ekspresif.
G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengajuk corak irama yang didengar atau mengenalpasti bunyi yang didengar.

TP2:
Mengajuk corak irama yang didengar dan mengenalpasti bunyi yang didengar.

TP3:
Menghasilkan pelbagai bunyi atau corak irama.

TP4:
Menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama.

TP5:
Merancang dan menghasilkan karya muzik.

TP6:
Merancang, menghasilkan karya muzik dan mempersembahkan karya tersebut

H7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengecam jenis muzik yang didengar.

TP2:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik.

TP3:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik serta masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut.

TP4:
Menghuraikan jenis muzik yang didengar.

TP5:
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar.

TP6:
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar dengan menyatakan unsur penting yang terdapat dalam genre tersebut.

I7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.

BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.

MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
J7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.

BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.

MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.

K7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.

BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.

MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 3 BARATHI

NO. MY KID / MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN MODUL KREATIVITI DAN INOVASI
MODUL APRESIASI SENI PROJEK KESENIAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA SENI SENI
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P 4 2 3 2 4 2 BAIK MEMUASKAN BAIK
2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal bahasa seni visual pada karya.

TP2:
Menerangkan penggunaan bahasa seni visual yang terdapat pada karya.

TP3:
Mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan bahasa seni visual dalam aktiviti penerokaan.

TP4:
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni dalam aktiviti penerokaan.

TP5:
Menentukan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses yang sesuai dalam aktiviti penerokaan.

TP6:
Menjana idea kreatif dalam aktiviti penerokaan.

F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal bahasa muzik pada karya.

TP2:
Menerangkan penggunaan bahasa muzik yang terdapat pada karya.

TP3:
Mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan bahasa muzik dalam aktiviti muzik.

TP4:
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni dalam aktiviti muzik.

TP5:
Menentukan penggunaan elemen muzik yang sesuai dalam aktiviti muzik.

TP6:
Menjana idea kreatif dalam aktiviti muzik.
G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Melakar idea menggunakan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.

TP2:
Melukis menggunakan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.

TP3:
Mengilustrasi dengan memanipulasi media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.

TP4:
Mengolah dan menyusun idea dalam penghasilan karya.

TP5:
Menentukan kesesuaian antara komposisi serta gubahan dalam pengkaryaan.

TP6:
Mencipta karya kreatif dan inovatif dengan kemasan yang betul.

H7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal corak irama dan bunyi yang didengar.

TP2:
Mengajuk corak irama dan bunyi yang didengar.

TP3:
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran muzik untuk menghasilkan karya.

TP4:
Memilih bahan terpakai dalam menghasilkan karya muzik kreatif.

TP5:
Mengimprovisasikan idea muzik dalam penghasilan karya muzik yang kreatif.

TP6:
Mencipta dan mempersembahkan karya muzik.

I7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal pasti penggunaan bahasa seni visual pada karya sendiri yang dipamerkan.

TP2:
Menerangkan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.

TP3:
Menjelaskan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.

TP4:
Menaakul dan mencirikan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.

TP5:
Menghuraikan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.

TP6:
Membuat kritikan terhadap penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
J7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal jenis muzik yang didengar.

TP2:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik.

TP3:
Menjelaskan tentang muzik dengan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran muzik.

TP4:
Membuat analisis terhadap muzik yang didengar dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.

TP5:
Menilai karya muzik pilihan sendiri dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.

TP6:
Membuat perbandingan dua jenis muzik dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.

K7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri.

TP2:
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri dan rakan.

TP3:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa seni.

TP4:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa seni, serta teknik dan proses.

TP5:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan budaya.

TP6:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan seni visual dengan budaya dan disiplin ilmu yang lain.

L7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengecam jenis muzik yang didengar.

TP2:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik.

TP3:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik serta masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut.

TP4:
Menghuraikan jenis muzik yang didengar.

TP5:
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar.

TP6:
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar dengan menyatakan unsur penting yang terdapat dalam genre tersebut.
M7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.

BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.

MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.

N7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.

BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.

MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.

O7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.

BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.

MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: T.SUSILA
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 3 BARATHI
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENDIDIKAN KESIHATAN PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
BIDANG KEMAHIRAN BIDANG KECERGASAN REPRODUKTIF DAN PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS
SOSIAL (PEERS)

1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P 3 4 3 4 4 4

2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P 4 3 3 3 4 3
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L 3 3 3 3 3 3
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L 3 3 3 3 4 3
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L 3 4 4 4 4 4
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P 4 4 3 3 4 4
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P 4 3 4 4 4 5
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L 4 3 4 3 4 4
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P 3 3 3 3 3 3
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P 4 4 3 3 4 4
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L 3 3 3 3 3 3
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L 3 3 3 3 3 3
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L 4 3 3 4 4 4
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN.B.RAJESWARI
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 3 BARATHI

TEMA: DIRI SAYA

NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK KESELURUHAN
NILAI 1 NILAI 2 NILAI 3 NILAI 4
1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P 3 3 3 3 3
2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P 4 4 4 4 4
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L 2 2 2 2 2
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L 3 3 3 3 3
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L 4 4 4 4 4
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P 4 4 4 4 4
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P 4 4 4 4 4
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L 3 3 4 4 3
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P 2 2 2 2 2
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P 4 4 3 3 4
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L 4 3 3 3 3
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L 2 2 2 2 2
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L 4 3 3 3 3
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: NILAI:
1. Kepercayaan kepada Tuhan
2. Baiki Hati
3. Bertanggungjawab
4. Berterima Kasih

F7: NILAI:
5. Hemah Tinggi
6. Hormat
7. Kasih Sayang

G7: NILAI:
8. Keadilan
9. Keberanian
10. Kejujuran
11. Kerajinan

H7: NILAI:
12. Kerjasama
13. Kesederhanaan
14. Toleransi
科目 NAMA GURU MATA PELAJARAN: Teng Lan Xiang
华文 班级: 3 BARATHI

语文技能
整体学习
序号 姓名 身份证号码 性别
标准
听说 阅读 写字 写作

1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P 1 1 2 3 3

2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: 尚未掌握
口语交际：能听懂简单的话语，用简单的句子作出回应，态度尚有礼。
聆听：只能听记部分内容，作出一些回应，表达部分的内容。
口头表达：进行口头表达时，内容尚清楚，用词尚准确，言语尚通顺，并注意到说话的态度。

有待改进
口语交际：能听懂简单的话语，尝试用完整的句子作出回应，态度有礼。
聆听：能边听边记边想，理解部分内容，作出适当的回应，表达相关内容。
口头表达：进行口头表达时，内容表达清楚，用词较准确，言语尚通顺，说话态度恰当。

基本掌握
口语交际：能主动聆听别人说话，用简单的话语与人沟通，并作出适当的回应，态度有礼。
聆听：能边听边记边想，理解内容并抓住部分重点，作出适当的回应，表达相关内容。具有耐心聆听的意识。
口头表达：进行口头表达时，内容清楚，用词准确，语音尚正确，言语通顺，说话态度适当。

满意
口语交际：能主动聆听别人说话，用适当的话语与人沟通，并作出明确的回应，态度自然有礼。
聆听：能边听边记边想，理解主要内容，作出适当的回应，表达相关内容。具有耐心聆听的习惯。
口头表达：进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语音尚正确，言语流畅，说话态度有礼。

良好
口语交际：能积极主动地聆听别人说话，更好地与人沟通，表达明确，语句流畅，做到态度自然有礼。
聆听：能边听边记边想，理解主要内容，作出适当的回应，清楚地表达相关内容。具有耐心聆听的习惯。
口头表达：进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语音尚正确，言语流畅完整，说话态度有礼。

优良
口语交际：能认真地辨别说话内容，更好地与人沟通，表达明确，语句流畅，做到态度自然有礼。
聆听：能边听边记边想，理解主要内容，作出明确的回应，清楚地表达相关内容。具有耐心聆听的习惯。
口头表达：进行口头表达时，内容充实、清楚，话语适当，语音尚正确，言语流畅完整，说话态度大方有礼。

F7: 尚未掌握
阅读：能认读小部分词句，理解部分文本内容。
朗读：能认读小部分词句，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的现象明显。

有待改进
阅读：能认读大部分词句，理解部分文本内容。
朗读：能认读大部分词句，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的现象明显。

基本掌握
阅读：能阅读与理解文本内容，能用工具书尝试自主阅读文本，对阅读有兴趣。
朗读：朗读教材，基本能正确认读部分字词，偶会丢失或添加词语。朗读时尚流畅，但也会有唱读或停顿不当的现象。

满意
阅读：能理解文本内容和其教育意义，能用工具书自主阅读文本，对阅读有兴趣。
朗读：朗读时通顺流利。尝试根据标点符号所表示的语气朗读。能感悟其内容。

良好
阅读：能充分理解文本内容，并领会其教育意义，能用工具书自主阅读文本，对阅读有兴趣。
朗读：初步尝试感悟内容，有感情地朗读教材。尝试注意音变，学习用适当的语气、语调、语速朗读，做到通顺流利。

优良
阅读：能充分理解文本内容，并领会其教育意义，能用工具书自主阅读文本及相关课外读物，对阅读有兴趣。
朗读：能感悟内容，有感情地朗读教材。能注意音变，用适当的语气、语调、语速朗读，做到通顺流畅和清晰。

G7: 尚未掌握
未能以正确的坐姿或执笔法书写，初步认识笔画、运笔的规律，笔顺稍有错误，字体尚可辨认，卷面尚整洁。

有待改进
能以正确的坐姿和执笔法书写，初步认识笔画和笔顺，字体可辨认，卷面整洁。

基本掌握
能以正确的坐姿和执笔法书写，初步掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，卷面整洁。

满意
能以正确的坐姿和执笔法书写，正确掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构尚匀称，卷面整洁。

良好
能以正确的坐姿和执笔法书写，掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构匀称，卷面整洁。

优良
能以正确的坐姿和执笔法熟练地书写，掌握笔画和笔顺的规律，字体端正，字的间架结构匀称，卷面整洁，有一定的书写速度。
H7: 尚未掌握
书面表达：初步对写话有兴趣，尝试写自己想说的话和使用标点符号。

有待改进
书面表达：对写话有兴趣，写自己想说的话，遣词用字、标点符号尚正确，语句尚通顺。

基本掌握
书面表达：对写话有兴趣，尝试表达自己想说的话和想象中的事物，遣词用字、标点符号正确，语句通顺。

满意
书面表达：对写话有兴趣，能表达自己想说的话和想象中的事物，遣词用字生动有趣，做到句与句之间有联系，标点符号准确，语句通顺。

良好
对写话有兴趣，能写自己想说的话，尝试表达感想，遣词用字、标点符号正确，语句通顺。

优良
书面表达：对写话有兴趣，能表达自己想说的话和想象中的事物，并能表达感想，遣词用字生动有趣，标点符号准确，做到句与句之间有联系，语句通顺，内容充实、有条理。

I5: TP keseluruhan

尚未掌握
学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。

有待改进
学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求。

基本掌握
学生语文学习表现处在最基础的阶段。

满意
学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意。

良好
学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好。

优良
学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROSLAN
BAHASA ARAB KELAS: 3 BARATHI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN
KAD PENGENALAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KESELURUHAN
MENDENGAR DAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P
2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: S.S. LIM
BAHASA CINA (SK) KELAS: 3 BARATHI

NO. MY KID / 语文能力 TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN 听说 阅读 写字 书写 KESELURUHAN
1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P
2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
E7: 尚未掌握
口语交际：能根据特定的情景，作出有限的回应。
聆听：努力听懂语速慢，停顿时间较长的讲话内容，只了解有限的内容。
口头表达：努力用简单的句子说出基本信息和需求，话语频频不连贯。

有待改进
口语交际：能根据特定的情景，以礼貌语言作出简单的回应，沟通效果欠佳。
聆听：努力听懂语速慢，停顿时间较长的讲话内容。
口头表达：努力用简单的句子说出基本信息和需求，话语稍不连贯。

基本掌握
口语交际：能根据特定的情景，以礼貌语言作出简单的回应，态度有礼。
聆听：努力听懂有关个人日常生活中的简短句子。
口头表达：尝试用连贯的简单话语说出基本信息和需求。

满意
口语交际：能根据特定的情景，以适当的礼貌语言作出回应，态度有礼。
聆听：努力听懂有关个人日常生活中的简短句子，有认真聆听的意识。
口头表达：能用连贯的简单话语说出基本信息和需求。

良好
口语交际：能根据特定的情景，以适当的礼貌语言作出回应，能良好地与人沟通，态度有礼。
聆听：能听懂有关个人日常生活中的简单句子，有认真聆听的意识。
口头表达：能以适当、连贯的简单话语，说出基本信息和需求，表达清楚。

优良
口语交际：能根据特定的情景，以礼貌语言作出适当的回应，能良好地与人沟通，表达明确，态度自然有礼。
聆听：能听懂有关个人日常生活中的一般句子，并作出适当的反应，能认真听别人讲话。
口头表达：能用简单的话语基本自如地表达日常信息和需求，表达清楚，言语完整。

F7: 尚未掌握
识字：能辨识极有限的汉字，识字能力极弱。
阅读：能认读小部分的字词，理解能力极弱。

有待改进
识字：能辨识小部分的汉字，识字能力有限。
阅读：能认读大部分的字词，理解能力有限。

基本掌握
识字：能大略认出字形，尝试读出其字音，用自己的方式表达字义。
阅读：能认读词句，尝试理解其意义，初步养成良好的阅读习惯。

满意
识字：能认出字形，尝试读出其字音，用自己的方式表达字义。
阅读：能认读词句，初步理解其意义，初步养成良好的阅读习惯。

良好
识字：能认出字形，读出其字音，用自己的方式表达字义，尝试借助工具书查找汉字。
阅读：能正确认读词句，初步理解其意义，养成良好的阅读习惯。

优良
识字：能认清字形，读准字音，用自己的方式表达字义，尝试借助工具书查找汉字。
阅读：能正确认读并理解字词，养成良好的阅读习惯。

G7: 尚未掌握
对书写笔画笔顺的规律有初步认识，字形可辨认。

有待改进
初步掌握基本的笔顺规律，尝试把字体写端正。

基本掌握
掌握基本的笔顺规律，字体尚端正。

满意
掌握基本的笔顺规律，字体端正。

良好
掌握基本的笔顺规律，字体端正、整齐。

优良
掌握基本的笔顺规律，字体端正、整齐、规范。

H7: 尚未掌握
书面表达能力有限，尝试进行仿写任务。

有待改进
能够进行基本的书面表达，能进行简单的仿写任务。

基本掌握
能够进行基本的书面表达，尝试完成简单的仿写任务。

满意
能够进行基本的书面表达，能够完成简单的仿写任务。

良好
书面表达能力一般，能独立完成简单的仿写任务。

优良
有信心独立完成简单的仿写任务，并对汉语书面表达有兴趣。
I5: TP keseluruhan

尚未掌握
学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。

有待改进
学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求。

基本掌握
学生语文学习表现处在最基础的阶段。

满意
学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意。

良好
学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好。

优良
学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
MATA PELAJARAN/ மமமமம KELAS/ மமமமம: 3 BARATHI
BAHASA TAMIL SK/ மமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமம
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமம
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA/
மமமமமமமமம TAHAP PENGUASAAN
BIL./ NAMA MURID/ மமமமமம மமமமம PENGENALAN/ MENDENGAR, KESELURUHAN/
மமம மமமமமம மமமமம மமம/ மமமமமமமமமம
மமமம BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/
மமம மமமமமமம, மமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமம
1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P
2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN.B.RAJESWARI
MATA PELAJARAN/ மமமமம KELAS/ மமமமம: 3 BARATHI
BAHASA TAMIL/ மமமமமமமமம

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/

மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமம
TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA/
மமமமமமமமம
PENGUASAAN
BIL./ NAMA MURID/ மமமமமம மமமமம PENGENALAN/
மமம மமம/ KESELURUHAN/
மமமமமம மமமமம
மமமம MENDENGAR, மமமமமமமமமம
மமம BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/ மமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமமமம மமமமமமம
மமமமமம
1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P 4 3 3 3
2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P 5 5 5 5
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L 2 1 1 1
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L 3 3 2 3
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L 4 3 3 3
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P 4 4 4 4
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P 4 4 4 4
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L 3 3 2 3
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P 2 2 2 2
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P 4 4 4 4
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L 3 2 2 2
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L 2 1 1 1
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L 3 3 2 3
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ANDREW
BAHASA SEMAI KELAS: 3 BARATHI

NO. MY KID / NO. TAHAP BERENGKEP JIJOI SETIAP BIDANG

BIL. MUH MUREB JANTINA RIMDIJ
KAD PENGENALAN
CERNGAI RU BELWAL MENACAK MENULES
1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P
2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ADANG
BAHASA IBAN KELAS: 3 BARATHI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
KAD PENGENALAN MENDENGAR DAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P
2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Beliau
ANGELA mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Beliau hanya dapat mengajuk ANGELA mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Beliau hanya dapat dapat mengajuk ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur, membaca
perkataan dan memberi maklum balas semasa bertutur, membaca dengan sebutan yang betul di samping mengajuk perkataan dan memberi maklum balas semasa bertutur, membaca dengan sebutan dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat di samping menyalin dan
1 BAHASA MELAYU menyalin perkataan mudah. yang betul di samping menyalin perkataan mudah. membina perkataan mudah.
学生的语文能力和语文知识掌握非常有限。他只能模仿说出字词，在交谈时给予反应，正确地朗读并抄 学生的语文能力和语文知识掌握有限。他只能模仿说出字词，在交谈时给予反应，正确地
学生已经掌握基本的语文能力和语文知识。学生能模仿说出句子，在交谈时
写简单词汇。 朗读并抄写简单词汇。 给予反应，正确地朗读及理解材料并有能力抄写简单词汇和造词。

ANGELA :
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual
ANGELA : ANGELA : support and guidance
• can read and understand basic English words with full guidance • can read and understand simple words with visual support and prompting • can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing
2 BAHASA INGGERIS • can copy the words they see and repeat the words they hear • can copy words and simple phrases and repeat them slowly and clearly with visual support and guidance
学生虽获得大量支援，表现仍难于达到学习标准。学生在读懂基本英文字词方面仍感到吃力。学生能抄 学生表现朝向预期学习标准。学生能借助视觉支援和提示下尝试读懂简单字词。学生能抄 学生表现达到预期学习标准。学生能在引导下借助视觉支援读懂基本字词与
写并复述所见及所听到的字词。 写字词与简单词组，并且能慢速、清楚地复述。 简单词组。学生能在引导下借助视觉支援应用简单字词和基本词组交谈并书
写。

ANGELA mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan ANGELA mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk ANGELA mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk
bimbingan guru meliputi: mempraktikkannya secara sedar (aware- memperolehi kemahiran melalui sesi pembelajaran mempraktikkannya secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. secara langsung tetapi belum mencapai tahap konsisten) meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
3 BAHASA ARAB • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
sabdu. panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab tanda mati dan sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

ANGELA已经掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段。他掌握一些常
ANGELA的语文能力尚未达标，学习能力有待启发。他的听说读写的能力薄弱，未能应付日常需要，难以 ANGELA的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他掌握有限的
4 BAHASA CINA SJKC 用的字词，具备基本的听说读写能力，能初步应付日常生活的需要，进行基
与他人沟通。 字词，不足以应付日常需要。表达时往往词不达意，难以与他人沟通。
本的语言表达，简单地与他人沟通。

ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம

ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
5 BAHASA TAMIL SJKT மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமமமமம.

Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Tahap penguasaan standard Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Tahap penguasaan Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Tahap
pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah sangat terhad. standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur,
adalah terhad. membaca dan menulis adalah memuaskan.

ANGELA Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak

6 BAHASA SEMAI ANGELA Mureb buleh kiajuk nekate asas de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules. ANGELA Mureb kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules.
kigunak nekate de senang ru de honj.

7 BAHASA IBAN ANGELA Nemu leka jaku ke mudah aja lebuh berandau. ANGELA Nemu sereta meretika leka jaku ke mudah ti didinga, dikerandau enggau dibacha. ANGELA Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau enggau dibacha.

ANGELA Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om

8 BAHASA KADAZANDUSUN ANGELA Kaanu mongulit boros touhai di norongou, noboros, nabasa' om nosuat. ANGELA Koilo boros tangasanag mantad nunu i norongou, noboros, nabasa' om nosuat.
nosuat momoguno boros tangasaanang.

ANGELA ANGELA能够应用有关数学的基本知识正确地进行演算，有信心地完成有关任
9 MATEMATIK 能够在教师的引导下说出有关数学的基本知识，并表现出对学习数学的兴趣。
ANGELA能够清楚地说出有关数学的基本知识，并表现出对学习数学的兴趣。 务。

ANGELA能够应用生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物特性、地形、
ANGELA能够说出生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状和基本科学技能 ANGELA能够说明生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状
10 SAINS 基本形状的相关知识和基本科学技能完成简单任务，诚实并准确地记录信息
，并对科学知识产生兴趣。 和基本科学技能，并对科学知识产生兴趣和好奇。
。
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

ANGELA dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai ANGELA dapat menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan
ANGELA dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam Tilawah, Hafazan dan Kefahaman al-
11 PENDIDIKAN ISLAM Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi mengikut keupayaan masing-masing.
secara praktik dalam Tilawah, Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab nilai daripada Tilawah, Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah,
dan Jawi mengikut keupayaan masing-masing. Adab dan Jawi mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian.

ANGELA能说明基本的美术项目：
ANGELA能讲述基本的美术项目：
• 绘画艺术、押印、素描、喷溅、泼墨和拓印 • 绘画艺术，包括押印、素描、喷溅、泼墨和拓印
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
• 图案设计，扎染与吹画 • 图案设计，扎染与吹画
ANGELA能探索各类美术作品，包括押印，素描，喷溅，泼墨，拓印，扎染，
吹画，建筑，模型，峇迪蜡染和个人装饰品。
• 组合和制作建筑与模型
• 认识传统手工艺术，包括峇迪蜡染和个人装饰品 • 组合和制作建筑与模型
• 认识传统手工艺术，包括峇迪蜡染和个人装饰品

ANGELA :
ANGELA : ANGELA :
● 能应用相关知识进行基本动作、基本机械体操、韵律 动作、水上或休闲类
JASMANI DAN ● 能模仿机械体操，韵律动作并做出基本、水上或休闲类 动作。 ● 能说明有关基本、水上或休闲 类动作的知识。
13 PENDIDIKAN
PENDIDIKAN KESIHATAN ● 能模仿完成健身操。 ● 能说明有关健身操的知识。
动作。
● 能应用相关知识进行健身操。
●学生能了解自身健康管理，安全意识与防范的重要性。 ●学生能了解自身健康照顾与管理，安全意识与防范的重要性。
●能在日常生活中管理自身健康并应用安全意识与防范的技能。

14 PENDIDIKAN MORAL ANGELA能够说出其所学过和自身与学校有关的道德价值观。 ANGELA 能够清楚地讲解其所学过和自身与学校有关的道德价值观。 ANGELA 能够应用其所学过和自身与学校有关的道德价值观。

ANGELA 学生语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。学生学会极 ANGELA 学生语文学习表现开始步入最基础阶段。学生学会一些基本字词，

ANGELA 学生语文能力尚未达标，学习能力有待启发。学生听说读写的能力薄弱，非常需要引导，未能
15 BAHASA CINA SK 少的字词，需要引导，尚不足以应付日常生活的需求。表达时往往词不达意，难以与他人 在极少协助下能够以简短的话语进行口语交际，应付日常生活的需要，尝试
应付日常生活的需要，难以与他人沟通。
沟通。 与他人沟通，但显得吃力。

ANGELA 学习并认识音高，力度和音色；掌握歌唱，乐器敲击和随着音乐摆动的基本知识 ANGELA 能够在歌唱，乐器敲击和随着音乐摆动中应用所学的音乐知识和技

ANGELA 接触并知道音高，力度和音色；认识歌唱，乐器敲击和随着音乐摆动的基本知识。
。 巧。
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
他也能在教师的帮助下进行节奏模仿活动和识别所听到的声音。
他也能进行节奏模仿活动和识别所听到的声音。 他也能在创意发掘活动中编创简单的节奏形式。
他学习并认识马来西亚传统音乐。
他学习并了解马来西亚传统音乐。 他能够说明马来西亚传统音乐。

ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம

ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
17 BAHASA TAMIL SK மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Tahap penguasaan standard Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Tahap penguasaan Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Tahap
pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah sangat terhad. standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur,
adalah terhad. membaca dan menulis adalah memuaskan.
 4 5 6
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Beliau dapat
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Beliau dapat ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Beliau dapat mengajuk pelbagai bunyi ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur untuk
mengajuk pelbagai bunyi ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur terhadap sesuatu mengajuk pelbagai bunyi ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea dalam sesuatu perkara di samping membaca dengan
soalan , membaca dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat di samping menyalin dan menyampaikan maklumat dan idea dalam sesuatu soalan di samping membaca dengan sebutan sebutan yang betul dan memahami maklumat serta berupaya menulis ayat mudah dengan
menulis ayat mudah. yang betul dan memahami maklumat serta berupaya menulis ayat mudah. konsisten dan menjadi model teladan.
学生的语文能力和语文知识掌握令人满意。他能模仿说出各类型句子，在交谈时能针对特 学生的语文能力和语文知识掌握良好。ta能模仿说各类型出句子，在交谈时能针对特定问题 学生的语文能力和语文知识掌握优良。他能模仿说出各类型句子，在交谈时能针对特定课
定问题给予反应，正确地朗读及理解材料并抄写简单句子。 给予反应及发表意见，正确地朗读及理解材料并有能力写出简单句子。 题给予反应及发表意见，正确地朗读及理解材料并有一定的能力写出简单句子， 是同学们
的典范。

ANGELA : ANGELA :
• can read and understand simple phrases and very simplesentences with • can read and understand simple phrases and sentences with little ANGELA :
visual support and guidance or no guidance • can read and understand simple phrases and sentences independently
• can use these simple phrases and very simple sentences in speaking and writing with • can use these simple phrases and sentences in speaking and writing with little • can use these simple phrases and sentences in speaking and writing independently
guidance or no guidance 学生表现超越预期学习标准。学生能独立读懂基本词组与句子。学生能独立应用基本词组
学生努力超越预期学习标准。学生能在引导下借助视觉支援读懂基本词组与简单句子。学 学生表现朝向超越预期学习标准。学生能在少许或不需要引导下读懂基本词组与句子。学 与句子交谈并书写。
生能在引导下应用基本词组与和简单句子交谈并书写。 生能在少许或不需要引导下应用基本词组与句子交谈并书写。

ANGELA mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk

mempraktikkannya secara konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak ANGELA mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk ANGELA mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk
guru, arahan atau soalan) meliputi: mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi: mempraktikkannya secara konsisten, menepati situasi dan mithali (menjadi contoh) meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu. mati dan sabdu. mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10

ANGELA掌握较好的语文能力，学习表现良好。他能在日常生活中，根据实际需要正确应用 ANGELA表现出较强的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。他能在日
ANGELA的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，具备一定程度
语文。他掌握一定数量的词汇，具备较好的语言表达能力，能有效地应用语言来进行表达 常生活中，根据实际需要活用语文。他已经积累较多的词汇，语言表达能力不错，能有效
的听说读写能力。能应付日常生活的需要，应用语言来进行表达，与人沟通。
，与人沟通，并对学习语文初步产生兴趣。 地应用语言来进行表达，与人沟通，对学习语文很有兴趣。

ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம

ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang baik. Tahap penguasaan standard
pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah baik.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang cemerlang. Tahap penguasaan
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat baik. Tahap penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah cemerlang.
adalah sangat baik.

ANGELA Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules kigunak ANGELA Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules kigunak ANGELA Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules kigunak
nekate de senang ru betol. nekate ru prasa de betol. ayat de senang ru betol.

ANGELA Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. ANGELA Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena jaku ANGELA Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena jaku
ti betul. ti engkeman ba mayuh bengkah situasyen.

ANGELA Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat ANGELA Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat ANGELA Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat
momoguno boros tangasanang di kotunud. momoguno boros on frasa di kotunud. momoguno ayat tangasanang di kotunud.

ANGELA能够以创意和创新的方式解答涉及非常规问题的应用题日常生活与时间和时刻有关
ANGELA能够解答有关的应用题，并正确和有系统性地执行任务。 ANGELA能够解答有关的应用题，运用各种策略，正确和有系统性地执行任务。
的。

ANGELA能根据生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状的相 ANGELA能应用生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状的相
ANGELA能够分析生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状的
关知识和基本科学技能，针对问题的状况提供合理的理由，并能跟同学共同决策，勤劳和 关知识和基本科学技能，针对问题的状况提出创意的想法或制作新产品，能自行决策并对
相关知识和基本科学技能，以便有系统地解决问题，并敢于尝试。
有毅力。 自己、朋友和环境负责任。
 4 5 6

ANGELA berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai ANGELA berkebolehan memberikan justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan ANGELA berkebolehan merumuskan pengetahuan, mengaplikasikan kemahiran dan nilai daripada
daripada Tilawah , Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi secara dalam kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada Tilawah, Tilawah, Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi dalam bentuk
bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan harian. Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi. perubahan tingkah laku serta mempamirkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertaqwa
dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

ANGELA能以正确的方式做出美术作品，包括押印、素描、喷溅、泼墨、拓印、扎染、吹气 ANGELA能自行评估并以正确的方式做出美术作品，包括押印，素描，喷溅，泼墨，拓印， ANGELA能做出富有创意的美术作品，包括押印、素描、喷溅、泼墨、拓印、扎染、吹画、

、建筑、模型、峇迪蜡染和个人装饰品。 扎染，吹画，建筑，模型，峇迪蜡染和个人装饰品。 建筑、模型、峇迪蜡染和个人装饰品。

ANGELA : ANGELA :
ANGELA :
● 能在不同场合明确地做出基本动作、机械体操、韵律动作、水上或休闲类 ● 能做出机械体操和韵律动作表演，进行提高健身的小游戏。
● 能正确地做出基本动作、基本机械体操、韵律动作、水上或休闲类动作。
动作。 ● 能在进行健身操时显现负责与自信的态度。
● 能正确地做出健身操。
● 能持续地做出各类健身操。 ●能实践并向家人、朋友和社区传达有关自身健康管理、安全意识与防范的资讯，以提高健
●能分析有关健康的资讯、产品和服务以提高管理自身健康、安全意识与防范的技能。
●能在日常生活中评估适合自身的健康管理、安全意识与防范的技能。 康、和谐的素质生活。

ANGELA能够在各种情境中应用其所学过和自身与学校有关的道德价值观。 ANGELA能够在日常生活中实践其所学过和自身与学校有关的道德价值观。 ANGELA能够持续地实践其所学过和自身与学校有关的道德价值观，并成为学习的榜样。

ANGELA 学生的语文能力较强，学习表现良好，可以成为其他同学的学习对象。学生学会基
ANGELA 学生的语文能力处在基础阶段，令人满意。学生学会一定数量的基本字词，有初步 ANGELA 学生的语文能力比一般为佳，值得鼓励。学生学会较充足的基本字词，有进行口语
本字词，有口语交际的能力，能用简单的语言进行表达，应付日常生活的需要，对学习语
进行口语交际的能力，能用简单的语言应付日常生活的需要，与他人沟通。 交际的能力，能用简单的语言应付日常生活的需要，进行基本的语言表达，与他人沟通。
文有兴趣。

ANGELA 能够随着音乐摆动并优化歌唱和乐器敲击技巧。 ANGELA 能够随着音乐摆动并持续性改进\优化歌唱和乐器敲击技巧。

ANGELA 能够在音乐创作和呈现中有创意的构思。
他也能用符号编创简单的节奏形式。 他也在简单的节奏形式编创中实践所学的音乐知识和技巧。
他也能为自己所选的两种马来西亚传统音乐作品进行比较。
他能用音乐知识和技巧分辨并分析马来西亚传统音乐作品。 他能用音乐知识和技巧分析自己所选的马来西亚传统音乐作品。

ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang baik. Tahap penguasaan standard
pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah baik.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat baik. Tahap penguasaan
standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
adalah sangat baik.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang cemerlang. Tahap penguasaan
standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
adalah cemerlang.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
1 BAHASA MELAYU மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
2 BAHASA INGGERIS மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
3 BAHASA ARAB மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
4 BAHASA CINA SJKC மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
5 BAHASA TAMIL SJKT மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
6 BAHASA SEMAI மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
7 BAHASA IBAN மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமம
மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
8 BAHASA KADAZANDUSUN மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
9 MATEMATIK மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
10 SAINS மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
11 PENDIDIKAN ISLAM மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
3
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
13 PENDIDIKAN JASMANI DAN மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
PENDIDIKAN KESIHATAN மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
14 PENDIDIKAN MORAL மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
15 BAHASA CINA SK மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம
மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
17 BAHASA TAMIL SK மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
3
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
 4 5
ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
6
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
 4 5 6

ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம. மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.

ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம. மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.

ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம. மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.

ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம. மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.

ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம. மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.

ANGELA மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. ANGELA மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம ANGELA மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம. மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROBERT
BAHASA KADAZANDUSUN KELAS: 3 BARATHI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAANG
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA KABAALAN KOINABASAN
KAD PENGENALAN KABAALAN POIMBIDA'
MOKINONGOU & KABAALAN MONUAT
MAMBASA'
MOBOROS
1 ANGELA MERCY A/P JASON RAJ 100324-10-2264 P
2 DANYASHREE CHIDAMBARAN 101030-14-0606 P
3 KABINESH RAJ DEWAR A/L KALIDASAN 101027-10-2297 L
4 KEVIN RAJ A/L ANBARASAN 101022-10-0137 L
5 RAMANA A/L SURESH 100108-10-2681 L
6 SHANGEETHAVANI A/P MANIMARAN 100605-10-1612 P
7 TANESHWARI A/P NYANA SIVAM 100627-10-1824 P
8 TARANESWARAN A/L SIVA MURUGAN 101230-10-1871 L
9 TEEPIKA A/P RAVI 100405-10-2418 P
10 VETHA VALLY A/P SUBRAMANIAM 100710-10-2238 P
11 YOGAN RANIUS A/L DAVID 101107-10-1235 L
12 DEEPAN RAJ A/L ARULDASS 100615-10-0891 L
13 ADRIAN DIAGO A/L ALECXENDRA 100915-10-2581 L
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0.00E+00 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap
dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
1 BAHASA MELAYU ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
ANGELA :
• can hardly read and understand simple sentences and short simple texts even
with visual support and full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk
membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dalam bahasa Inggeris.)
2 BAHASA INGGERIS • can hardly give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday
routines even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk memberitahu pandangan
yang asas, cerita ringkas dan rutin harian.)
ANGELA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫)ذ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam
3 BAHASA ARAB perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir
perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
ANGELA 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他认识和理解一些基本
的词语，说话时表达清楚；需要充分引导才能写简单的句子，但经常词不达
意。
4 BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan sangat terhad.
Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat
berkomunikasi secara lisan dengan jelas, memerlukan banyak bimbingan untuk
menulis ayat mudah.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத ,
சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட
மமமமமமமம மமமமம ம மமமம மமம மமமம மமம மமம மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம
எழதவமத மவககத களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமமமமமம
5 BAHASA TAMIL SJKT மமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat,
membaca dan memahami teks terpilih, menulis ayat dengan koheren pada tahap
yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules
6 BAHASA SEMAI genunak nekate ru prasa.
ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
7 BAHASA IBAN ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
8 BAHASA KADAZANDUSUN momoguno boros om frasa.
ANGELA boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat
hingga 10 000, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan
dan peratus, perkaitan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair, bentuk-bentuk
prisma, poligon sekata, paksi simetri, membaca ayat matematik operasi asas dan
9 MATEMATIK operasi bergabung tambah dan tolak, mengenal mata wang Malaysia, membaca
waktu sebelum, semasa dan selepas dan membaca maklumat dari piktograf, carta
palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan
dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
ANGELA boleh menyebut jenis gigi manusia, contoh makanan, makanan
dihancurkan dalam mulut, jenis gigi haiwan, cara tumbuhan membiak, unit bagi
10 SAINS luas dan isi padu, contoh objek atau bahan yang timbul atau tenggelam, contoh
bahan berasid dan beralkali, ahli sistem suria, kegunaan takal dan kemahiran
saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
ANGELA :
• can read and understand simple sentences and short simple texts with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara
berterusan.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with visual support and full
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian melalui sokongan visual dan bimbingan
guru secara berterusan.)
ANGELA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
ANGELA 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他认识和理解基本的词语，进行
一般的口语交际能清楚表达，需要一些引导才能写出简单的句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang
asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta
memerlukan bimbingan untuk menulis ayat mudah.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , மம மம மம மமமமமமம மமமம மமம மம
பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத கரதததணரவமத வபகதகவயஙதகளளகத
பகபளவயபக எழதவமத களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமமமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih, menulis ayat dengan koheren
pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.
ANGELA ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga,
dikerandau, dibacha enggau ditulis.
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di
kosudong.
ANGELA boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 10 000, operasi asas dan
operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan
peratus, simpanan dan pelaburan, maklumat daripada jadual sesuatu aktiviti, unit panjang, jisim dan isi padu cecair, melukis paksi simetri, menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan
ciri-ciri prisma dan poligon, menamakan objek dan menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai mencancang dan kewajaran jawapan bagi maklumat dari piktograf, carta palang
melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
ANGELA boleh menerangkan tentang fungsi gigi manusia, kelas makanan, urutan aliran makanan semasa
pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, kepentingan pembiakan tumbuhan, kaedah pengukuran luas dan isi padu,
hubungkait objek atau bahan yang timbul atau tenggelam dengan ketumpatan, sifat bahan berasid dan beralkali,
urutan ahli sistem suria, cara takal berfungsi dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu
dalam bidang ilmu sains.
3
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia
dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
bimbingan guru.
ANGELA :
• can read and understand simple sentences and short simple texts with some
guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan
bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines
with some guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan
bimbingan guru.)
ANGELA mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫)ذ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus
(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir
perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
ANGELA 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需
要。他掌握一些常用的字词，进行一般的口语交际能清楚表达，并能用简单
和结构完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan
frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta
bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah dan lengkap.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத ,
சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட
மமமமமமமம மமமமம ம மமமம மமம மமமம மமம மமம மமமமமமமம மமமம மமமம மமம
மமம
எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத ஓரளவ தவறனத சபறதறளதளபரத .
மமமமமமமமமம மமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat,
membaca dan memahami teks terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan
yang ditetapkan pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
berkala.)
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules
genunak nekate ru prasa de betol.
ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno boros om frasa di kotunud.
ANGELA boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor
bulat 10 000, menyelesaikan ayat matematik melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak bagi nombor bulat, wang hingga RM10 000, masa
dan waktu dan ukuran dan sukatan, menambah dan menolak pecahan dan
perpuluhan, membanding dua nilai perpuluhan, prisma dan bukan prisma serta
dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah
dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
ANGELA boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
melaksanakan tugasan mudah dari aspek gigi manusia, makanan seimbang,
pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas
dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada
air, sifat bahan berasid dan beralkali, urutan ahli sistem suria dan cara takal
berfungsi dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

ANGELA boleh: ANGELA boleh:

11 PENDIDIKAN ISLAM
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Kafirun dan al-Asr serta
tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya
kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara
membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat
tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu,
bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab,
penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan
wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu,
bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi
dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-
Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas
besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama
dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur,
menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.

ANGELA boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa,
bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, ANGELA boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual
penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak ANGELA boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, melalui alat dan bahan serta teknik garisan silang pangkah, guntingan dan
dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
tampalan, gurisan, capan, renjisan dan percikan, asemblaj, anyaman serta binaan
dalam penghasilan karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk
dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

ANGELA boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus,
PENDIDIKAN JASMANI DAN asas permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta
13 PENDIDIKAN KESIHATAN
senaman kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kehormatan anggota seksual, batas sentuhan, keyakinan
diri, perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri penyakit bawaan
nyamuk, merokok, snek berkhasiat dan kecederaan ringan.
ANGELA boleh:
• melakukan dan menerangkan dengan jelas aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus,
asas permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman kecergasan fizikal.
• menerangkan kehormatan anggota seksual, batas sentuhan, keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik,
keselamatan diri, penyakit bawaan nyamuk, merokok, snek berkhasiat dan kecederaan ringan.
ANGELA boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan
berirama menggunakan langkah lurus, asas permainan, olahraga asas, akuatik
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti dan senaman kecergasan fizikal.
• menggunkan kemahiran mengurus kehormatan anggota seksual, batas
sentuhan, meningkatkan keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik,
keselamatan diri, mencegah penyakit bawaan nyamuk, berkata TIDAK kepada
merokok, pengambilan snek berkhasiat dan kecederaan ringan dalam kehidupan
harian.

ANGELA boleh menyatakan perkara seperti:

14 PENDIDIKAN MORAL
• Pelbagai perayaan warga sekolah ANGELA boleh menceritakan perkara seperti
• Membantu warga sekolah • Pelbagai perayaan warga sekolah
• Bertanggungjawab di sekolah • Membantu warga sekolah
• Berterima kasih kepada warga sekolah • Bertanggungjawab di sekolah
• Adab bersopan terhadap warga sekolah • Berterima kasih kepada warga sekolah ANGELA boleh melaksanakan perkara seperti:
• menghormati warga sekolah dan pelawat • Adab bersopan terhadap warga sekolah • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah
• Menyayangi sekolah dan warganya • menghormati warga sekolah dan pelawat serta dapat mempertahankan maruah warga sekolah.
• Bersikap adil sesama warga sekolah • Menyayangi sekolah dan warganya • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• Menghadapi cabaran di sekolah • Bersikap adil sesama warga sekolah • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi
• Bersikap jujur terhadap warga sekolah • Menghadapi cabaran di sekolah warga sekolah, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bersikap rajin di sekolah • Bersikap jujur terhadap warga sekolah
• Bekerjasama dengan warga sekolah • Bersikap rajin di sekolah
• Bersederhana di sekolah • Bekerjasama dengan warga sekolah
• Bertoleransi sesama warga sekolah • Bersederhana di sekolah
• Bertoleransi sesama warga sekolah

ANGELA的语文能力非常有限，只能认识和理解一些基本的词语，表达时会词 ANGELA语文能力有限，认识和理解基本的词语，表达时会词不达意。需要一些引导才能用简单的语句进行口 ANGELA掌握基本的语文能力，认识和理解常用的词语，能用简单的语句进行

15 BAHASA CINA SK
不达意。需要充分引导才能用简单的语句进行口语交际。
语交际。能书写简单的汉字。 口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad.
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali dan memahami (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari
serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi dengan frasa yang sebahagian perkataan dan frasa yang asas, memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi dengan ayat yang mudah berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan,
mudah.) serta menulis karakter yang mudah dengan betul.) dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)

ANGELA boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

• bernyanyi mengikut tempo
ANGELA boleh: ANGELA boleh: • memainkan alat perkusi mengikut corak irama menggunakan ikon mewakili nilai
• menyatakan bahasa muzik iaitu mengenal tekstur tebal dan tekstur nipis serta • memahami bahasa muzik dengan iaitu mengenal mengenal tekstur tebal dan tekstur nipis serta not G, A dan B semibrif, minim dan krocet mengikut tempo
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN not G, A dan B pada baluk dengan bimbingan. pada baluk. • bergerak berdasarkan corak irama lagu
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk serta meniru pergerakan • melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk serta meniru pergerakan berdasarkan corak irama lagu. • memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan postur, penjarian, pernafasan,
berdasarkan corak irama lagu dengan bimbingan. perlidahan, embouchure yang betul mengikut tempo dengan bimbingan.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon nilai
semibrif, minim dan krocet dengan bimbingan.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
ANGELA சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத
பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத
மமமமமமம மமமமமமமம மமம மமமம மமமம மமமமமமமம மமமம
மமம மமமமமம ம ம மமம மமமமமமமமம
தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமம
17 BAHASA TAMIL SK மமமமமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, menjawab
soalan kefahaman, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang
sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
3
ANGELA சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத
பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத
ANGELA சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத மமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமம மமமமமமமமமம மமமமம
மமம மமம மம மமமம மம
மமமமம மம மமம மமம மம
மமமமமமமம மமமமமமமமமமமம மமம மமமம மமமம மம
மமமமமம மமமமமமமம ம ம மமம மம
சபறதறளதளபரத. மமமமமமமமமம மமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமம
மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
மமமமமமமமமமமமமம.
menyampaikan maklumat, menjawab soalan kefahaman, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca
petikan, menjawab soalan kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap
yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
 4 5
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang
betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit
penulisan.
ANGELA :
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sedikit bimbingan daripada guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with little
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan sedikit
bimbingan guru)
ANGELA mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri
dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
ANGELA 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
词，说话时表达清楚，有条理，能用完整的语句进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap baik, berupaya
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim
digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun, serta bertulis dengan
menggunakan ayat yang lengkap.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, மம மம மம மமம
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
மமம மமம மமம மம
மமமமமம மமமமமமமம மமமமமம மமம மமம மமம மமம மமமமம மமமமம மமமமமமமம மமமம மமம
சபறதறளதளபரத. மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks
terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang baik. Murid
mempunyai potensi untuk maju.)
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
senang ru betol.
ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
ti betul.
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud.
ANGELA boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor
bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan
dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan dua dimensi, piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan
dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
ANGELA boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah
secara bersistematik dari aspek gigi manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat pemakanan
haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat
atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan takal serta
berani mencuba.
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan.
ANGELA :
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with no guidance. (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan jelas dan
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian tanpa bimbingan guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
ANGELA mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri
dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
ANGELA 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，说话时有条理，用词适当；能正确
应用各种类型的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap sangat baik, dan berminat
dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar.
Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat
yang sesuai dan tersusun, dapat menulis ayat pelbagai bentuk dengan betul.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, மம மம மம மமம
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
மமம மமம மமம மம
மமமமமம மமமமமமமம மமமமமம மமம மமம மமம மமம மமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமம
சபறதறளதளபரத. மமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமம மமமமம மமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks
terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang sangat baik.
Murid berupaya belajar secara kendiri.)
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat de betol.
mayuh leman ayat ke betul.
ANGELA boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor
bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan
dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan dua dimensi, piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan
menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
ANGELA boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan
pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek gigi manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat
pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang
lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan
takal serta bekerjasama, rajin dan tabah.
6
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
.
ANGELA :
• can read and understand simple sentences and short simple texts confidently and
independently.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines confidently and
independently.
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
ANGELA mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri
dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
ANGELA 掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
有兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的
词汇，说话流利，有条理，用词适当；能有效地应用语言进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap cemerlang dan boleh
dicontohi serta berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam
situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
berkomunikasi dengan fasih, dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, மம மம மம மமம
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
மமம மமம மமம மம
மமமமமம மமமமமமமம மமமமமம மமம மமம மமம மமம மமமமம மமமமம மமமமமமமமமம மம
மமமம மமமமம
சபறதறளதளபரத. மமமம மமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks
terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang cemerlang.
Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
ANGELA boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor
bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan
dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan dua dimensi, piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
ANGELA boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek gigi manusia, kelas
makanan, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi
padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid
dan beralkali, sistem suria dan takal serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
 4 5
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya
kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan
perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati
orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah
saw.
ANGELA boleh menghasilkan karya lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan percikan,
mobail, boneka, anyaman serta alat pertahanan diri dengan betul.
ANGELA boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas
permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman kecergasan
fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kehormatan anggota seksual, batas sentuhan,
meningkatkan keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri, mencegah
penyakit bawaan nyamuk, berkata TIDAK kepada merokok, pengambilan snek berkhasiat dan
kecederaan ringan dalam kehidupan harian.
ANGELA boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga sekolah,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
ANGELA的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他学会一些常用的字词，能用简单的语
句以口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya
mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi
secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
ANGELA boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic dan pernafasan yang betul mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon mewakili nilai semibtif,
minim dan krocet mengikut tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan corak irama lagu mengikut tempo.
• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan ton yang baik mengikut tempo berdasarkan
skor.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon nilai semibrif, minim dan
krocet.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim
dan al-Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar,
perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh
Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan
mengamalkan sunnah
Rasulullah saw.
ANGELA boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya
lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan percikan, mobail, boneka, anyaman serta alat
pertahanan diri dengan betul dan konsisten.
ANGELA boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas
permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti dan senaman
kecergasan fizikal dalam pelbagai situasi dengan betul dan tekal serta boleh berkomunikasi dalam
pelbagai cara.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
ANGELA boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga sekolah,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
ANGELA的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他掌握一定数量的常用字
词，他掌握常用的词语，能用完整的语句以口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan
minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim
digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat yang lengkap.)
ANGELA boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic dan pernafasan yang betul mengikut tempo
secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon mewakili nilai semibtif, ANGELA boleh:
minim dan krocet mengikut tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan corak irama lagu mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan ton yang baik mengikut tempo berdasarkan
skor secara konsisten.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon nilai semibrif, minim dan
krocet secara konsisten.
6
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab
dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan nama
Allah al-‘Alim dan al- Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas
besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat
tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan
mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
ANGELA boleh menghasilkan karya lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan percikan,
mobail, boneka, anyaman serta alat pertahanan diri yang kreatif dan inovatif serta dapat
menghargai karya yang dihasilkan.
ANGELA boleh:
• membuat persembahan rangkaian pergerakan gimnastik dan pergerakan berirama, bermain
permainan kecil sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal serta bekerjasama dengan ahli
kumpulan.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian.
ANGELA boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga sekolah,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
ANGELA表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以
成为其他同学的学习对象。他掌握较多的常用字词，能用完整的语句子，有条理地以口头
和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh
dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya
menguasai perkataan dan frasa yang banyak, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis
dengan ayat yang lengkap dan tersusun.)
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
• membuat apresiasi Muzik Popular.
 4 5 6

ANGELA சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத
வவவரஙதகளளகத கறவமத பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத
வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக எழதவமத நனதக தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan, menjawab soalan
kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)
ANGELA சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத
வவவரஙதகளளகத கறவமத பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத
வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக எழதவமத சவறநதத தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமம மமமமம மமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan, menjawab soalan
kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar
secara kendiri.)
ANGELA சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத
வவவரஙதகளளகத கறவமத பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத
வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக எழதவமத மவகசத சவறநதத தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமம மமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan, menjawab soalan
kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan
kepada murid lain.)
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia

ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
1 BAHASA MELAYU ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. bimbingan guru.

ANGELA :
• can hardly read and understand simple sentences and short simple texts even ANGELA : ANGELA :
with visual support and full guidance. • can read and understand simple sentences and short simple texts with visual support and full guidance. • can read and understand simple sentences and short simple texts with some
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk (boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara guidance.
membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dalam bahasa Inggeris.) berterusan.) (boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan
2 BAHASA INGGERIS • can hardly give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday • can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with visual support and full bimbingan guru.)
routines even with full guidance. guidance. • can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk memberitahu pandangan (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian melalui sokongan visual dan bimbingan with some guidance.
yang asas, cerita ringkas dan rutin harian.) guru secara berterusan.) (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan
bimbingan guru.)

ANGELA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan ANGELA mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬ ANGELA mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
meliputi: ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫)ذ‬
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫)ذ‬ • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ • Kumpulan huruf-huruf fokus
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam • Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai
3 BAHASA ARAB perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari. panjang, tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir
perkataan. • Nombor dan bilangan dari 21-31. perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari. • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

ANGELA 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他认识和理解一些基本 ANGELA 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需

的词语，说话时表达清楚；需要充分引导才能写简单的句子，但经常词不达 ANGELA 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他认识和理解基本的词语，进行 要。他掌握一些常用的字词，进行一般的口语交际能清楚表达，并能用简单
意。 一般的口语交际能清楚表达，需要一些引导才能写出简单的句子。 和结构完整的句子进行书面表达。
4 BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan sangat terhad. (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya
Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan
berkomunikasi secara lisan dengan jelas, memerlukan banyak bimbingan untuk memerlukan bimbingan untuk menulis ayat mudah.) frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta
menulis ayat mudah.) bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah dan lengkap.)

ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத ,

ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத ,
சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட
மமமமமமமம மமமமம ம மமமம மமம மமமம மமம மமம மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம
எழதவமத மவககத களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமமமமமம
5 BAHASA TAMIL SJKT மமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat,
membaca dan memahami teks terpilih, menulis ayat dengan koheren pada tahap
yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , மம மம மம மமமமமமம மமமம மமம மம மமமமமமமம மமமமம ம மமமம மமம மமமம மமம மமம மமமமமமமம மமமம மமமம மமம
மமம
பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத கரதததணரவமத வபகதகவயஙதகளளகத எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத ஓரளவ தவறனத சபறதறளதளபரத .
பகபளவயபக எழதவமத களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமம மமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமம
மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan (Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan,
perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih, menulis ayat dengan koheren bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat,
pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) membaca dan memahami teks terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan
yang ditetapkan pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
berkala.)

ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules
6 BAHASA SEMAI genunak nekate ru prasa.
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.
genunak nekate ru prasa de betol.

ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ANGELA ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
7 BAHASA IBAN ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku. dikerandau, dibacha enggau ditulis. ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
8 BAHASA KADAZANDUSUN momoguno boros om frasa.
ANGELA boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat
hingga 10 000, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan
dan peratus, perkaitan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair, bentuk-bentuk
prisma, poligon sekata, paksi simetri, membaca ayat matematik operasi asas dan
9 MATEMATIK operasi bergabung tambah dan tolak, mengenal mata wang Malaysia, membaca
waktu sebelum, semasa dan selepas dan membaca maklumat dari piktograf, carta
palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan
dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
ANGELA boleh menyebut jenis gigi manusia, contoh makanan, makanan
dihancurkan dalam mulut, jenis gigi haiwan, cara tumbuhan membiak, unit bagi
10 SAINS luas dan isi padu, contoh objek atau bahan yang timbul atau tenggelam, contoh
bahan berasid dan beralkali, ahli sistem suria, kegunaan takal dan kemahiran
saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Kafirun dan al-Asr serta
tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya
11 PENDIDIKAN ISLAM kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara
membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat
tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu,
bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di
kosudong.
ANGELA boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 10 000, operasi asas dan
operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan
peratus, simpanan dan pelaburan, maklumat daripada jadual sesuatu aktiviti, unit panjang, jisim dan isi padu cecair,
ciri-ciri prisma dan poligon, menamakan objek dan menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai
melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
ANGELA boleh menerangkan tentang fungsi gigi manusia, kelas makanan, urutan aliran makanan semasa
pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, kepentingan pembiakan tumbuhan, kaedah pengukuran luas dan isi padu,
hubungkait objek atau bahan yang timbul atau tenggelam dengan ketumpatan, sifat bahan berasid dan beralkali,
urutan ahli sistem suria, cara takal berfungsi dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu
dalam bidang ilmu sains.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab,
penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan
wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu,
bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
3
ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno boros om frasa di kotunud.
ANGELA boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor
bulat 10 000, menyelesaikan ayat matematik melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak bagi nombor bulat, wang hingga RM10 000, masa
dan waktu dan ukuran dan sukatan, menambah dan menolak pecahan dan
perpuluhan, membanding dua nilai perpuluhan, prisma dan bukan prisma serta
melukis paksi simetri, menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan
mencancang dan kewajaran jawapan bagi maklumat dari piktograf, carta palang
dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah
dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
ANGELA boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
melaksanakan tugasan mudah dari aspek gigi manusia, makanan seimbang,
pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas
dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada
air, sifat bahan berasid dan beralkali, urutan ahli sistem suria dan cara takal
berfungsi dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi
dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-
Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas
besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama
dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur,
menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

ANGELA boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa,
bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, ANGELA boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual
penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak ANGELA boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, melalui alat dan bahan serta teknik garisan silang pangkah, guntingan dan
dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
tampalan, gurisan, capan, renjisan dan percikan, asemblaj, anyaman serta binaan
dalam penghasilan karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk
dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

ANGELA boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus,
PENDIDIKAN JASMANI DAN asas permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta
13 PENDIDIKAN KESIHATAN
senaman kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kehormatan anggota seksual, batas sentuhan, keyakinan
diri, perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri penyakit bawaan
nyamuk, merokok, snek berkhasiat dan kecederaan ringan.
ANGELA boleh:
• melakukan dan menerangkan dengan jelas aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus,
asas permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman kecergasan fizikal.
• menerangkan kehormatan anggota seksual, batas sentuhan, keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik,
keselamatan diri, penyakit bawaan nyamuk, merokok, snek berkhasiat dan kecederaan ringan.
ANGELA boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan
berirama menggunakan langkah lurus, asas permainan, olahraga asas, akuatik
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti dan senaman kecergasan fizikal.
• menggunkan kemahiran mengurus kehormatan anggota seksual, batas
sentuhan, meningkatkan keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik,
keselamatan diri, mencegah penyakit bawaan nyamuk, berkata TIDAK kepada
merokok, pengambilan snek berkhasiat dan kecederaan ringan dalam kehidupan
harian.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

ANGELA boleh menyatakan perkara seperti:

• Pelbagai perayaan warga sekolah ANGELA boleh menceritakan perkara seperti
• Membantu warga sekolah • Pelbagai perayaan warga sekolah
• Bertanggungjawab di sekolah • Membantu warga sekolah
• Berterima kasih kepada warga sekolah • Bertanggungjawab di sekolah
• Adab bersopan terhadap warga sekolah • Berterima kasih kepada warga sekolah ANGELA boleh melaksanakan perkara seperti:
• menghormati warga sekolah dan pelawat • Adab bersopan terhadap warga sekolah • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah
• Menyayangi sekolah dan warganya • menghormati warga sekolah dan pelawat serta dapat mempertahankan maruah warga sekolah.
14 PENDIDIKAN MORAL • Bersikap adil sesama warga sekolah • Menyayangi sekolah dan warganya • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• Menghadapi cabaran di sekolah • Bersikap adil sesama warga sekolah • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi
• Bersikap jujur terhadap warga sekolah • Menghadapi cabaran di sekolah warga sekolah, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bersikap rajin di sekolah • Bersikap jujur terhadap warga sekolah
• Bekerjasama dengan warga sekolah • Bersikap rajin di sekolah
• Bersederhana di sekolah • Bekerjasama dengan warga sekolah
• Bertoleransi sesama warga sekolah • Bersederhana di sekolah
• Bertoleransi sesama warga sekolah

ANGELA的语文能力非常有限，只能认识和理解一些基本的词语，表达时会词
ANGELA语文能力有限，认识和理解基本的词语，表达时会词不达意。需要一些引导才能用简单的语句进行口 ANGELA掌握基本的语文能力，认识和理解常用的词语，能用简单的语句进行
不达意。需要充分引导才能用简单的语句进行口语交际。 语交际。能书写简单的汉字。 口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
15 BAHASA CINA SK (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali dan memahami (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari sebahagian perkataan dan frasa yang asas, memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi dengan ayat yang mudah berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan,
serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi dengan frasa yang serta menulis karakter yang mudah dengan betul.) dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)
mudah.)

ANGELA boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

• bernyanyi mengikut tempo
ANGELA boleh: ANGELA boleh: • memainkan alat perkusi mengikut corak irama menggunakan ikon mewakili nilai
• menyatakan bahasa muzik iaitu mengenal tekstur tebal dan tekstur nipis serta • memahami bahasa muzik dengan iaitu mengenal mengenal tekstur tebal dan tekstur nipis serta not G, A dan B semibrif, minim dan krocet mengikut tempo
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN not G, A dan B pada baluk dengan bimbingan. pada baluk. • bergerak berdasarkan corak irama lagu
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk serta meniru pergerakan • melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk serta meniru pergerakan berdasarkan corak irama lagu. • memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan postur, penjarian, pernafasan,
berdasarkan corak irama lagu dengan bimbingan. perlidahan, embouchure yang betul mengikut tempo dengan bimbingan.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon nilai
semibrif, minim dan krocet dengan bimbingan.

ANGELA சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத
பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத
மமமமமமம மமமமமமமம மமம மமமம மமமம மமமமமமமம மமமம
மமம மமமமமம ம ம மமம மமமமமமமமம
தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமம
17 BAHASA TAMIL SK மமமமமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, menjawab
soalan kefahaman, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang
sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
ANGELA சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத
பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத
ANGELA சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத மமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமம மமமமமமமமமம மமமமம
மமம மமம மம மமமம மம
மமமமம மம மமம மமம மம
மமமமமமமம மமமமமமமமமமமம மமம மமமம மமமம மம
மமமமமம மமமமமமமம ம ம மமம மம
சபறதறளதளபரத. மமமமமமமமமம மமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமம
மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
மமமமமமமமமமமமமம.
menyampaikan maklumat, menjawab soalan kefahaman, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca
petikan, menjawab soalan kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap
yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
 4 5 6

ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang
betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit
penulisan.
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan.
ANGELA mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
.

ANGELA :
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sedikit bimbingan daripada guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with little
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan sedikit
bimbingan guru)
ANGELA :
• can read and understand simple sentences and short simple texts confidently and
independently.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
ANGELA : bimbingan guru.)
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little or no guidance. • can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines confidently and
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas ringkas tanpa bimbingan guru.) independently.
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with no guidance. (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan jelas dan
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian tanpa bimbingan guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

ANGELA mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi ANGELA mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan ANGELA mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
meliputi: sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri • Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri • Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri
dari pelbagai baris. dari pelbagai baris. dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari. • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari. • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31.
 4 5
ANGELA 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
词，说话时表达清楚，有条理，能用完整的语句进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap baik, berupaya
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim
digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun, serta bertulis dengan
menggunakan ayat yang lengkap.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, மம மம மம மமம
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
மமம மமம மமம மம
மமமமமம மமமமமமமம மமமமமம மமம மமம மமம மமம மமமமம மமமமம மமமமமமமம மமமம மமம
சபறதறளதளபரத. மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks
terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang baik. Murid
mempunyai potensi untuk maju.)
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
senang ru betol.
ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
ti betul.
ANGELA 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，说话时有条理，用词适当；能正确
应用各种类型的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap sangat baik, dan berminat
dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar.
Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat
yang sesuai dan tersusun, dapat menulis ayat pelbagai bentuk dengan betul.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, மம மம மம மமம
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
மமம மமம மமம மம
மமமமமம மமமமமமமம மமமமமம மமம மமம மமம மமம மமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமம
சபறதறளதளபரத. மமமமமமமமமம மமமமமமமம மமமமமமம மமமமம மமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks
terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang sangat baik.
Murid berupaya belajar secara kendiri.)
ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ANGELA buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat de betol.
mayuh leman ayat ke betul.
6
ANGELA 掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
有兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的
词汇，说话流利，有条理，用词适当；能有效地应用语言进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap cemerlang dan boleh
dicontohi serta berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam
situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
berkomunikasi dengan fasih, dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)
ANGELA சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத, மம மம மம மமம
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
மமம மமம மமம மம
மமமமமம மமமமமமமம மமமமமம மமம மமம மமம மமம மமமமம மமமமம மமமமமமமமமம மம
மமமம மமமமம
சபறதறளதளபரத. மமமம மமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks
terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang cemerlang.
Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ANGELA ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
 4 5 6

ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ANGELA manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.

ANGELA boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor
bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan
dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan dua dimensi, piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan
dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
ANGELA boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor
bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan
dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan dua dimensi, piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan
menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
ANGELA boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor
bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan
dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan dua dimensi, piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

ANGELA boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah
secara bersistematik dari aspek gigi manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat pemakanan
haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat
atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan takal serta
berani mencuba.
ANGELA boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan
pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek gigi manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat
pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang
lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan
takal serta bekerjasama, rajin dan tabah.
ANGELA boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek gigi manusia, kelas
makanan, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi
padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid
dan beralkali, sistem suria dan takal serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.

ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya
kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan
perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati
orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah
saw.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim
dan al-Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar,
perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh
Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan
mengamalkan sunnah
Rasulullah saw.
ANGELA boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab
dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan nama
Allah al-‘Alim dan al- Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas
besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat
tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan
mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
 4 5
ANGELA boleh menghasilkan karya lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan percikan,
mobail, boneka, anyaman serta alat pertahanan diri dengan betul.
ANGELA boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas
permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman kecergasan
fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kehormatan anggota seksual, batas sentuhan,
meningkatkan keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri, mencegah
penyakit bawaan nyamuk, berkata TIDAK kepada merokok, pengambilan snek berkhasiat dan
kecederaan ringan dalam kehidupan harian.
ANGELA boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya
lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan percikan, mobail, boneka, anyaman serta alat
pertahanan diri dengan betul dan konsisten.
ANGELA boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas
permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti dan senaman
kecergasan fizikal dalam pelbagai situasi dengan betul dan tekal serta boleh berkomunikasi dalam
pelbagai cara.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
6
ANGELA boleh menghasilkan karya lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan percikan,
mobail, boneka, anyaman serta alat pertahanan diri yang kreatif dan inovatif serta dapat
menghargai karya yang dihasilkan.
ANGELA boleh:
• membuat persembahan rangkaian pergerakan gimnastik dan pergerakan berirama, bermain
permainan kecil sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal serta bekerjasama dengan ahli
kumpulan.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian.
 4 5
ANGELA boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga sekolah,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
ANGELA的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他学会一些常用的字词，能用简单的语
句以口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya
mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi
secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
ANGELA boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic dan pernafasan yang betul mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon mewakili nilai semibtif,
minim dan krocet mengikut tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan corak irama lagu mengikut tempo.
• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan ton yang baik mengikut tempo berdasarkan
skor.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon nilai semibrif, minim dan
krocet.
ANGELA சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத
வவவரஙதகளளகத கறவமத பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத
வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக எழதவமத நனதக தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan, menjawab soalan
kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)
ANGELA boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga sekolah,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
ANGELA的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他掌握一定数量的常用字
词，他掌握常用的词语，能用完整的语句以口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan
minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim
digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat yang lengkap.)
ANGELA boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic dan pernafasan yang betul mengikut tempo
secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon mewakili nilai semibtif, ANGELA boleh:
minim dan krocet mengikut tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan corak irama lagu mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan ton yang baik mengikut tempo berdasarkan
skor secara konsisten.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon nilai semibrif, minim dan
krocet secara konsisten.
ANGELA சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத
வவவரஙதகளளகத கறவமத பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத
வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக எழதவமத சவறநதத தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமம மமமமம மமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan, menjawab soalan
kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar
secara kendiri.)
6
ANGELA boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga sekolah,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
ANGELA表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以
成为其他同学的学习对象。他掌握较多的常用字词，能用完整的语句子，有条理地以口头
和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh
dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya
menguasai perkataan dan frasa yang banyak, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis
dengan ayat yang lengkap dan tersusun.)
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
• membuat apresiasi Muzik Popular.
ANGELA சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத
வவவரஙதகளளகத கறவமத பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத
வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக எழதவமத மவகசத சவறநதத தவறனத சபறதறளதளபரத. மமமம மமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமம.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan, menjawab soalan
kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan
kepada murid lain.)
 K M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
2 1 2 3

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
3 1 BAHASA MELAYU maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
guru. bimbingan guru.

:
:
• can hardly read and understand simple sentences and short simple texts even with visual • can read and understand simple sentences and short simple texts with visual support and full :
support and full guidance. guidance. • can read and understand simple sentences and short simple texts with some guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk (boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan
membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dalam bahasa Inggeris.) (boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan bimbingan guru.)
4 2 BAHASA INGGERIS • can hardly give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines even guru secara berterusan.) • can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with some
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with visual
with full guidance. guidance.
support and full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk memberitahu pandangan yang asas, (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian melalui sokongan (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan bimbingan
cerita ringkas dan rutin harian.) visual dan bimbingan guru secara berterusan.) guru.)

mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
bimbingan guru meliputi: guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang • Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri
(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
5 3 BAHASA ARAB terdiri dari pelbagai baris. dari pelbagai baris. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari. • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari. • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31.

掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。他掌握一些常用
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他认识和理解一些基本的词语，说话时表达 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他认识和理解基本的 的字词，进行一般的口语交际能清楚表达，并能用简单和结构完整的句子进行书面表达
清楚；需要充分引导才能写简单的句子，但经常词不达意。 词语，进行一般的口语交际能清楚表达，需要一些引导才能写出简单的句子。 。
6 4 BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan terhad. Murid mengenali (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya
sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan perkataan dan frasa yang asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang
jelas, memerlukan banyak bimbingan untuk menulis ayat mudah.) memerlukan bimbingan untuk menulis ayat mudah.) lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta bertulis dengan
menggunakan ayat yang mudah dan lengkap.)

சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத

சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத
பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத கரதததணரவமத
வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக எழதவமத மவககத களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத .
இவரகதக அதவகமபன வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
7 5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat,
membaca dan memahami teks terpilih, menulis ayat dengan koheren pada tahap
yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத கரதததணரவமத
பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத கரதததணரவமத
வளரயறகதகபதபடதட பலதவளக எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத ஓரளவ தவறனத சபறதறளதளபரத . இவரகதகசத
வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக எழதவமத களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத . இவரகதகசத
சவல சமயஙதகளவலத வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
சவறவத வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan,
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat,
bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat,
membaca dan memahami teks terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan
membaca dan memahami teks terpilih, menulis ayat dengan koheren pada tahap
yang ditetapkan pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
berkala.)

buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
8 6 BAHASA SEMAI prasa. prasa de bor. prasa de betol.

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
9 7 BAHASA IBAN enggau rambai jaku. didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. enggau rambai jaku ti betul.
 K M N O
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
2 1
10 8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak
frasa.
tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kosudong.
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 10 000,
pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus, perkaitan unit
bagi panjang, jisim dan isi padu cecair, bentuk-bentuk prisma, poligon sekata, paksi simetri,
membaca ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, mengenal
mata wang Malaysia, membaca waktu sebelum, semasa dan selepas dan membaca maklumat
dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi dan
perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
11 9 MATEMATIK
boleh menyebut jenis gigi manusia, contoh makanan, makanan dihancurkan dalam mulut,
jenis gigi haiwan, cara tumbuhan membiak, unit bagi luas dan isi padu, contoh objek atau
bahan yang timbul atau tenggelam, contoh bahan berasid dan beralkali, ahli sistem suria,
12 10 SAINS kegunaan takal dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan jawi
dengan bimbingan.
13 11 PENDIDIKAN ISLAM • menyatakan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab,
penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat
solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua
serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna,
jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan,
harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
14 12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas
PENDIDIKAN JASMANI DAN permainan,
olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman kecergasan
15 13 PENDIDIKAN KESIHATAN fizikal.
• menyatakan maksud kehormatan anggota seksual, batas sentuhan, keyakinan diri,
perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri penyakit bawaan nyamuk, merokok, snek
berkhasiat dan kecederaan ringan.
2 3
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 10 000, operasi
asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor
bercampur, perpuluhan dan peratus, simpanan dan pelaburan, maklumat daripada jadual
sesuatu aktiviti, unit panjang, jisim dan isi padu cecair, ciri-ciri prisma dan poligon, menamakan
objek dan menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran
proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan tentang fungsi gigi manusia, kelas makanan, urutan aliran makanan
semasa pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, kepentingan pembiakan tumbuhan, kaedah
pengukuran luas dan isi padu, hubungkait objek atau bahan yang timbul atau tenggelam
dengan ketumpatan, sifat bahan berasid dan beralkali, urutan ahli sistem suria, cara takal
berfungsi dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang
ilmu sains.
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan
jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya
kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan
perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis
menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah
Rasulullah saw.
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna,
jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni
dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk
dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• melakukan dan menerangkan dengan jelas aktiviti gimnastik, pergerakan berirama
menggunakan langkah lurus, asas permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta senaman kecergasan fizikal.
• menerangkan kehormatan anggota seksual, batas sentuhan, keyakinan diri, perhubungan
kekeluargaan, konflik, keselamatan diri, penyakit bawaan nyamuk, merokok, snek berkhasiat
dan kecederaan ringan.
P
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kotunud.
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk nombor bulat 10 000, menyelesaikan ayat
matematik melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak bagi nombor bulat, wang
hingga RM10 000, masa dan waktu dan ukuran dan sukatan, menambah dan menolak pecahan dan
perpuluhan, membanding dua nilai perpuluhan, prisma dan bukan prisma serta melukis paksi simetri,
menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan mencancang dan kewajaran jawapan bagi
maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan
jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah
dari aspek gigi manusia, makanan seimbang, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan,
pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau
kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, urutan ahli sistem suria dan cara
takal berfungsi dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi
dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya
kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan
perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis
menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah
Rasulullah saw.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan
bahan serta teknik garisan silang pangkah, guntingan dan tampalan, gurisan, capan,
renjisan dan percikan, asemblaj, anyaman serta binaan dalam penghasilan karya
mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/
menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama
menggunakan langkah lurus, asas permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti dan senaman kecergasan fizikal.
• menggunkan kemahiran mengurus kehormatan anggota seksual, batas sentuhan,
meningkatkan keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri, mencegah
penyakit bawaan nyamuk, berkata TIDAK kepada merokok, pengambilan snek berkhasiat dan
kecederaan ringan dalam kehidupan harian.
 K M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
2 1 2 3

boleh menyatakan perkara seperti:

boleh menceritakan perkara seperti
• Pelbagai perayaan warga sekolah • Pelbagai perayaan warga sekolah
• Membantu warga sekolah • Membantu warga sekolah
• Bertanggungjawab di sekolah
• Berterima kasih kepada warga sekolah • Bertanggungjawab di sekolah
• Berterima kasih kepada warga sekolah
• Adab bersopan terhadap warga sekolah boleh melaksanakan perkara seperti:
• menghormati warga sekolah dan pelawat • Adab bersopan terhadap warga sekolah • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
• menghormati warga sekolah dan pelawat
• Menyayangi sekolah dan warganya mempertahankan maruah warga sekolah.
16 14 PENDIDIKAN MORAL • Bersikap adil sesama warga sekolah
• Menyayangi sekolah dan warganya
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• Bersikap adil sesama warga sekolah
• Menghadapi cabaran di sekolah • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga sekolah,
• Bersikap jujur terhadap warga sekolah • Menghadapi cabaran di sekolah bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bersikap rajin di sekolah • Bersikap jujur terhadap warga sekolah
• Bekerjasama dengan warga sekolah • Bersikap rajin di sekolah
• Bekerjasama dengan warga sekolah
• Bersederhana di sekolah • Bersederhana di sekolah
• Bertoleransi sesama warga sekolah • Bertoleransi sesama warga sekolah

的语文能力非常有限，只能认识和理解一些基本的词语，表达时会词不达意。需要充分 语文能力有限，认识和理解基本的词语，表达时会词不达意。需要一些引导才能用简单 掌握基本的语文能力，认识和理解常用的词语，能用简单的语句进行口语交际，并能以

引导才能用简单的语句进行口语交际。 的语句进行口语交际。能书写简单的汉字。 简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
17 15 BAHASA CINA SK mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang asas, memerlukan berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi dengan frasa yang mudah.) bimbingan untuk berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta menulis karakter yang berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)
mudah dengan betul.)

boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

boleh: • bernyanyi mengikut tempo
boleh: • memainkan alat perkusi mengikut corak irama menggunakan ikon mewakili nilai semibrif,
• menyatakan bahasa muzik iaitu mengenal tekstur tebal dan tekstur nipis serta not G, A dan B •serta
memahami bahasa muzik dengan iaitu mengenal mengenal tekstur tebal dan tekstur nipis minim dan krocet mengikut tempo
18 16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN pada baluk dengan bimbingan. not G, A dan B pada baluk.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk serta meniru pergerakan berdasarkan
• bergerak berdasarkan corak irama lagu
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk serta meniru pergerakan berdasarkan • memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan postur, penjarian, pernafasan, perlidahan,
corak irama lagu.
corak irama lagu dengan bimbingan. embouchure yang betul mengikut tempo dengan bimbingan.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon nilai semibrif, minim
dan krocet dengan bimbingan.

சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத
கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத பலதபவற வபகதகவயஙதகளள வபசவகதகவமத எழதவமத மவககத
களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத. இவரகதக அதவகமபன வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
19 17 BAHASA TAMIL SK (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, menjawab
soalan kefahaman, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang
sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத
கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத பலதபவற வபகதகவயஙதகளள வபசவகதகவமத எழதவமத களறநதத
அளவவலத மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத. இவரகதகசத சவறவத வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, menjawab soalan
kefahaman, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang terhad.
Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத
பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக
எழதவமத ஓரளவ தவறனத சபறதறளதளபரத. இவரகதகசத சவல சமயஙதகளவலத வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca
petikan, menjawab soalan kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap
yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
 Q R
1
2 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
3
maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
: :
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sedikit bimbingan daripada
guru.)
4
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with little
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan sedikit
bimbingan guru)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri
dari pelbagai baris.
5
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，
说话时表达清楚，有条理，能用完整的语句进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap baik, berupaya
6
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang
lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun, serta bertulis
dengan menggunakan ayat yang lengkap.)
சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத
பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத கரதததணரவமத
வளரயறகதகபதபடதட பலதவளக எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத நனதக தவறனத சபறதறளதளபரத . இவரத
மனதபனறதறமத அளடவதறதகபன சபதததவயமத உளதளத.
7 (Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan,
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat,
membaca dan memahami teks terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan
yang ditetapkan pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
8
ru betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti
9
betul.
5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi
yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan.
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little or no guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with no
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian tanpa bimbingan
guru.)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri
dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产
生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，说话时有条理，用词适当；能正确应
用各种类型的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap sangat baik, dan berminat
dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar.
Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat
yang sesuai dan tersusun, dapat menulis ayat pelbagai bentuk dengan betul.)
சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத
பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத கரதததணரவமத
வளரயறகதகபதபடதட பலதவளக எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத சவறநதத தவறனத சபறதறளதளபரத . இவரகதகசத
சயமபககத கறதகமத தவறனத உளதளத.
bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat,
membaca dan memahami teks terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan
yang ditetapkan pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)
de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul.
S
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi
yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
• can read and understand simple sentences and short simple texts confidently and
independently.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines confidently and
independently.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri
dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴
趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词
汇，说话流利，有条理，用词适当；能有效地应用语言进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap cemerlang dan boleh
dicontohi serta berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya
dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
berkomunikasi dengan fasih, dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)
சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத
பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத கரதததணரவமத
வளரயறகதகபதபடதட பலதவளக எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத மவகசத சவறநதத தவறனத சபறதறளதளபரத . இவரத
பவற மபணவரதகளகதக மனதனதபரணமபகதத தவகழதகவறபரத.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat,
membaca dan memahami teks terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan
yang ditetapkan pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
lain.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
 Q R
1
2 4
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
10
tangasanang di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 10 000,
operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga
RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi, piktograf, carta
palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
11
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah
secara bersistematik dari aspek gigi manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat pemakanan
haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih
12
tumpat atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan
takal serta berani mencuba.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim,
13 percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara
membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah,
hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan
sunnah Rasulullah
saw.
boleh menghasilkan karya lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan percikan, boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan karya
mobail, boneka, anyaman serta alat pertahanan diri dengan betul. lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan percikan, mobail, boneka, anyaman mobail, boneka, anyaman serta alat pertahanan diri yang kreatif dan inovatif serta
serta alat pertahanan diri dengan betul dan konsisten.
14
boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas
permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman kecergasan
fizikal dengan betul.
15 • menghuraikan kepentingan mengurus kehormatan anggota seksual, batas sentuhan,
meningkatkan keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri, mencegah
penyakit bawaan nyamuk, berkata TIDAK kepada merokok, pengambilan snek berkhasiat dan
kecederaan ringan dalam kehidupan harian.
5 6
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat hingga 10 000,
operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga
RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi, piktograf, carta
palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara
bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan
dan kemahiran saintifik dari aspek gigi manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat
pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan
yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem
suria dan takal serta bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim
dan al-Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar,
perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh
Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan
mengamalkan sunnah
Rasulullah saw.
boleh menghasilkan karya lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan percikan,
dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas
permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti dan senaman
kecergasan fizikal dalam pelbagai situasi dengan betul dan tekal serta boleh berkomunikasi
dalam pelbagai cara.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
S
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk nombor bulat
hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan dan
peratus, wang hingga RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan
dua dimensi, piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek gigi manusia, kelas
makanan, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan
isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan
berasid dan beralkali, sistem suria dan takal serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan
alam sekitar.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan
nama Allah al-‘Alim dan al- Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci
daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu
pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut
ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
boleh:
• membuat persembahan rangkaian pergerakan gimnastik dan pergerakan berirama, bermain
permainan kecil sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal serta bekerjasama dengan ahli
kumpulan.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian.
 Q R
1
2 4
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
16
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga sekolah,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他学会一些常用的字词，能用简单的语句以
口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid
17
berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta
dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic dan pernafasan yang betul mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon mewakili nilai semibtif,
minim dan krocet mengikut tempo.
18 • melakukan pergerakan berdasarkan corak irama lagu mengikut tempo.
• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan ton yang baik mengikut tempo berdasarkan
skor.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon nilai semibrif, minim
dan krocet.
சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத
பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக
எழதவமத நனதக தவறனத சபறதறளதளபரத. இவரத மனதபனறதறமத அளடவதறதகபன சபதததவயமத உளதளத.
19 (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca
petikan, menjawab soalan kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap
yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
5 6
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga sekolah,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他掌握一定数量的常用字词，
他掌握常用的词语，能用完整的语句以口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik,
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan
bertulis dengan ayat yang lengkap.)
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic dan pernafasan yang betul mengikut tempo
secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon mewakili nilai semibtif,
minim dan krocet mengikut tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan corak irama lagu mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan ton yang baik mengikut tempo berdasarkan
skor secara konsisten.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon nilai semibrif, minim
dan krocet secara konsisten.
சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத
பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக
எழதவமத சவறநதத தவறனத சபறதறளதளபரத. இவரகதகசத சயமபககத கறதகமத தவறனத உளதளத.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca
petikan, menjawab soalan kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap
yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
S
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga sekolah,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以成为
其他同学的学习对象。他掌握较多的常用字词，能用完整的语句子，有条理地以口头和
书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap
cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran
bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang banyak, serta dapat
berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat yang lengkap dan tersusun.)
boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
• membuat apresiasi Muzik Popular.
சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத
பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக
எழதவமத மவகசத சவறநதத தவறனத சபறதறளதளபரத. இவரத பவற மபணவரதகளகதக மனதனதபரணமபகதத தவகழதகவறபரத.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca
petikan, menjawab soalan kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap
yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat
1 BAHASA MELAYU dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
: :
• can hardly read and understand simple sentences and short simple texts
even with visual support and full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk
membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dalam bahasa Inggeris.)
2 BAHASA INGGERIS • can hardly give basic opinions, tell basic stories and describe basic
everyday routines even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk memberitahu
pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian.)
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫)ح‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam
3 BAHASA ARAB perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek
dan panjang, tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di
akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他认识和理解一些基本的
词语，说话时表达清楚；需要充分引导才能写简单的句子，但经常词
不达意。
4 BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan sangat
terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari,
dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas, memerlukan banyak
bimbingan untuk menulis ayat mudah.)
சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத ,
சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட
உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத கரதததணரவமத வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக
எழதவமத மவககத களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத . இவரகதக
அதவகமபன வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan
frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks
terpilih, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang sangat
terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
kitules genunak nekate ru prasa.
6 BAHASA SEMAI
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
7 BAHASA IBAN
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.
: • can read and understand simple sentences and short simple texts with
• can read and understand simple sentences and short simple texts with visual support and full guidance. some guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara
berterusan.) (boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with visual support and full bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday
guidance. routines with some guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian melalui sokongan visual dan (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian
bimbingan guru secara berterusan.)
dengan bimbingan guru.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
meliputi: ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫)ح‬
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ • Kumpulan huruf-huruf fokus
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris. pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek
sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. dan panjang, tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari. akhir perkataan.
• Nombor dan bilangan dari 21-31. • Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要
的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他认识和理解基本的词语，进行 。他掌握一些常用的字词，进行一般的口语交际能清楚表达，并能用
一般的口语交际能清楚表达，需要一些引导才能写出简单的句子。 简单和结构完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan,
yang asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid
memerlukan bimbingan untuk menulis ayat mudah.) menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
dengan ayat yang jelas serta bertulis dengan menggunakan ayat yang
mudah dan lengkap.)
சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத ,
சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட
சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , சசபறதசறபடளர வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத கரதததணரவமத வளரயறகதகபதபடதட பலதவளக
பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத கரதததணரவமத வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக எழதவமத எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத ஓரளவ தவறனத சபறதறளதளபரத. இவரகதகசத சவல
களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத சபறதறளதளபரத. இவரகதகசத சவறவத வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத. சமயஙதகளவலத வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur (Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang
dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan
memahami teks terpilih, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang terhad. Murid frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks
memerlukan sedikit bimbingan.) terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan
pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
berkala.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
de bor. kitules genunak nekate ru prasa de betol.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa.
8 BAHASA KADAZANDUSUN
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor
bulat hingga 10 000, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor
bercampur, perpuluhan dan peratus, perkaitan unit bagi panjang,
jisim dan isi padu cecair, bentuk-bentuk prisma, poligon sekata,
paksi simetri, membaca ayat matematik operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak, mengenal mata wang Malaysia,
membaca waktu sebelum, semasa dan selepas dan membaca
maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui
kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan
serta menunjukkan minat untuk belajar.
9 MATEMATIK
boleh menyebut jenis gigi manusia, contoh makanan, makanan
dihancurkan dalam mulut, jenis gigi haiwan, cara tumbuhan
membiak, unit bagi luas dan isi padu, contoh objek atau bahan yang
timbul atau tenggelam, contoh bahan berasid dan beralkali, ahli
10 SAINS sistem suria, kegunaan takal dan kemahiran saintifik serta
menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Kafirun
dan al-Asr serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-
Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci
daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat
11 PENDIDIKAN ISLAM solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis
menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur
dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
boleh menyatakan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan,
rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan
pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan
kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah
lurus, asas permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan
13 PENDIDIKAN JASMANI DAN kesenggangan serta senaman kecergasan fizikal.
PENDIDIKAN KESIHATAN • menyatakan maksud kehormatan anggota seksual, batas sentuhan,
keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri
penyakit bawaan nyamuk, merokok, snek berkhasiat dan kecederaan
ringan.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kosudong.
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 10 000, operasi
asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor
bercampur, perpuluhan dan peratus, simpanan dan pelaburan, maklumat daripada jadual sesuatu
aktiviti, unit panjang, jisim dan isi padu cecair, ciri-ciri prisma dan poligon, menamakan objek dan
menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan tentang fungsi gigi manusia, kelas makanan, urutan aliran makanan semasa
pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, kepentingan pembiakan tumbuhan, kaedah pengukuran
luas dan isi padu, hubungkait objek atau bahan yang timbul atau tenggelam dengan ketumpatan,
sifat bahan berasid dan beralkali, urutan ahli sistem suria, cara takal berfungsi dan kemahiran
saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan
jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya
kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan
perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati
orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
boleh menjelaskan penggunaan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan,
ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan
kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat
binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• melakukan dan menerangkan dengan jelas aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti dan
lurus, asas permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman kecergasan
fizikal.
• menerangkan kehormatan anggota seksual, batas sentuhan, keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, sentuhan, meningkatkan keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan,
konflik, keselamatan diri, penyakit bawaan nyamuk, merokok, snek berkhasiat dan kecederaan ringan.
3
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi tajuk
nombor bulat 10 000, menyelesaikan ayat matematik melibatkan
operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak bagi nombor
bulat, wang hingga RM10 000, masa dan waktu dan ukuran dan
sukatan, menambah dan menolak pecahan dan perpuluhan,
membanding dua nilai perpuluhan, prisma dan bukan prisma serta
melukis paksi simetri, menentukan kedudukan objek pada paksi
mengufuk dan mencancang dan kewajaran jawapan bagi maklumat
dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan
jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
melaksanakan tugasan mudah dari aspek gigi manusia, makanan
seimbang, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan
tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang
lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid
dan beralkali, urutan ahli sistem suria dan cara takal berfungsi
dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun
dan al-Asr dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi
dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah
al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan
akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan
perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh
Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut
ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni
visual melalui alat dan bahan serta teknik garisan silang pangkah,
guntingan dan tampalan, gurisan, capan, renjisan dan percikan,
asemblaj, anyaman serta binaan dalam penghasilan karya
mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat
binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti gimnastik,
pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas permainan,
senaman kecergasan fizikal.
• menggunkan kemahiran mengurus kehormatan anggota seksual, batas
konflik, keselamatan diri, mencegah penyakit bawaan nyamuk, berkata
TIDAK kepada merokok, pengambilan snek berkhasiat dan kecederaan
ringan dalam kehidupan harian.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

boleh menyatakan perkara seperti: boleh menceritakan perkara seperti

• Pelbagai perayaan warga sekolah
• Membantu warga sekolah • Pelbagai perayaan warga sekolah
• Bertanggungjawab di sekolah • Membantu warga sekolah
• Bertanggungjawab di sekolah
• Berterima kasih kepada warga sekolah • Berterima kasih kepada warga sekolah boleh melaksanakan perkara seperti:
• Adab bersopan terhadap warga sekolah • Adab bersopan terhadap warga sekolah • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga
• menghormati warga sekolah dan pelawat
• menghormati warga sekolah dan pelawat sekolah serta dapat mempertahankan maruah warga sekolah.
• Menyayangi sekolah dan warganya
14 PENDIDIKAN MORAL • Bersikap adil sesama warga sekolah • Menyayangi sekolah dan warganya • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga
• Menghadapi cabaran di sekolah • Bersikap adil sesama warga sekolah sekolah
• Menghadapi cabaran di sekolah • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
• Bersikap jujur terhadap warga sekolah • Bersikap jujur terhadap warga sekolah menyayangi warga sekolah, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bersikap rajin di sekolah • Bersikap rajin di sekolah
• Bekerjasama dengan warga sekolah
• Bersederhana di sekolah • Bekerjasama dengan warga sekolah
• Bertoleransi sesama warga sekolah • Bersederhana di sekolah
• Bertoleransi sesama warga sekolah

的语文能力非常有限，只能认识和理解一些基本的词语，表达时会词 语文能力有限，认识和理解基本的词语，表达时会词不达意。需要一些引导才能用简单的语句进行 掌握基本的语文能力，认识和理解常用的词语，能用简单的语句进行

不达意。需要充分引导才能用简单的语句进行口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
15 BAHASA CINA SK sangat terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian
perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak
bimbingan untuk berkomunikasi dengan frasa yang mudah.)
口语交际。能书写简单的汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali
dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang asas, memerlukan bimbingan untuk
berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta menulis karakter yang mudah dengan betul.)
口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang
memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan
dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat
yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)

boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

• bernyanyi mengikut tempo
boleh: • memainkan alat perkusi mengikut corak irama menggunakan ikon
boleh:
• memahami bahasa muzik dengan iaitu mengenal mengenal tekstur tebal dan tekstur nipis serta not G, A mewakili nilai semibrif, minim dan krocet mengikut tempo
• menyatakan bahasa muzik iaitu mengenal tekstur tebal dan tekstur nipis
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN serta not G, A dan B pada baluk dengan bimbingan. dan B pada baluk.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk serta meniru pergerakan berdasarkan corak irama
• bergerak berdasarkan corak irama lagu
• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan postur, penjarian,
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk serta meniru
pergerakan berdasarkan corak irama lagu dengan bimbingan. lagu. pernafasan, perlidahan, embouchure yang betul mengikut tempo dengan
bimbingan.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon
nilai semibrif, minim dan krocet dengan bimbingan.

சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத
வவவரஙதகளளகத கறவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத பலதபவற
வபகதகவயஙதகளள வபசவகதகவமத எழதவமத மவககத களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத
சபறதறளதளபரத. இவரகதக அதவகமபன வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
17 BAHASA TAMIL SK (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
menyampaikan maklumat, menjawab soalan kefahaman,
membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang
sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத வவவரஙதகளளகத கறவமத கரதததணரத
பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத பலதபவற வபகதகவயஙதகளள வபசவகதகவமத எழதவமத களறநதத அளவவலத மடதடபம தவறனத
சபறதறளதளபரத. இவரகதகசத சவறவத வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, menjawab soalan kefahaman, membaca
dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
bimbingan.)
சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத
வவவரஙதகளளகத கறவமத பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத
பதவலளவகதகவமத வபகதகவயஙதகளளகத பகபளவயபக எழதவமத ஓரளவ தவறனத
சபறதறளதளபரத. இவரகதகசத சவல சமயஙதகளவலத வழவகபடதடலத பதளவபதபடகவறத.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
menyampaikan maklumat, membaca petikan, menjawab soalan
kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang
memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
 4 5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
: :
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sedikit bimbingan
daripada guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with little
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan sedikit
bimbingan guru)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
‫)ض‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang
terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
词，说话时表达清楚，有条理，能用完整的语句进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap baik, berupaya
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa
yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun, serta
bertulis dengan menggunakan ayat yang lengkap.)
சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , சசபறதசறபடளர
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
கரதததணரவமத வளரயறகதகபதபடதட பலதவளக எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத நனதக தவறனத
சபறதறளதளபரத. இவரத மனதபனறதறமத அளடவதறதகபன சபதததவயமத உளதளத.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang
sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih, menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang baik. Murid
mempunyai potensi untuk maju.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
ayat de senang ru betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena ayat ti betul.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan.
• can read and understand simple sentences and short simple texts with little or no
guidance.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with no
guidance.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian tanpa
bimbingan guru.)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
‫)ض‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang
terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，说话时有条理，用词适当；
能正确应用各种类型的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap sangat baik, dan
berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi
yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
berkomunikasi dengan ayat yang sesuai dan tersusun, dapat menulis ayat pelbagai bentuk
dengan betul.)
சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , சசபறதசறபடளர
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
கரதததணரவமத வளரயறகதகபதபடதட பலதவளக எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத சவறநதத தவறனத
சபறதறளதளபரத. இவரகதகசத சயமபககத கறதகமத தவறனத உளதளத.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang
sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih, menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang sangat baik.
Murid berupaya belajar secara kendiri.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
bebegei ayat de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena mayuh leman ayat ke betul.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
• can read and understand simple sentences and short simple texts confidently and
independently.
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
tanpa bimbingan guru.)
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines
confidently and independently.
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan jelas
dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬
‫)ض‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang
terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema-tema yang dipelajari.
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
有兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累
较多的词汇，说话流利，有条理，用词适当；能有效地应用语言进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap cemerlang dan boleh
dicontohi serta berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya
dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan,
dapat berkomunikasi dengan fasih, dapat menyampaikan maklumat secara bertulis
dengan berkesan.)
சசவவமடதததவறதறவலளதள கரதததகளளகத கறவமத சபபரதததமபன சசபலத , சசபறதசறபடளர
வபகதகவயஙதகளவலத பயனதபடதததவபத பபசவமத சதரவவ சசயதயபதபடதட உளரநளடபத பகதவளய வபசவதததகத
கரதததணரவமத வளரயறகதகபதபடதட பலதவளக எழதததபத படவஙதகளளபத பளடகதகவமத மவகசத சவறநதத தவறனத
சபறதறளதளபரத. இவரத பவற மபணவரதகளகதக மனதனதபரணமபகதத தவகழதகவறபரத.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang
sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih, menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang cemerlang. Murid
menjadi teladan kepada murid lain.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah
situasyen.
 4 5
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno ayat tangasanang di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk
nombor bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan
tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan
waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi, piktograf, carta
palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan
dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan
masalah secara bersistematik dari aspek gigi manusia, kelas makanan,
pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas
dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air,
sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan takal serta berani mencuba.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta
mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al-
Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas
besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama
dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur,
menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah
saw.
boleh menghasilkan karya lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan
percikan, mobail, boneka, anyaman serta alat pertahanan diri dengan betul.
boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas
permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman
kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kehormatan anggota seksual, batas sentuhan,
meningkatkan keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri,
mencegah penyakit bawaan nyamuk, berkata TIDAK kepada merokok, pengambilan snek
berkhasiat dan kecederaan ringan dalam kehidupan harian.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi tajuk
nombor bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan
tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan
waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi, piktograf, carta
palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan
menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan
pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek gigi manusia, kelas makanan,
pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas
dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air,
sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan takal serta bekerjasama, rajin
dan tabah.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta
mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan nama
Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah,
bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat,
penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati
orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah
Rasulullah saw.
boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan
karya lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan percikan, mobail,
boneka, anyaman serta alat pertahanan diri dengan betul dan konsisten.
boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas
permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti dan
senaman kecergasan fizikal dalam pelbagai situasi dengan betul dan tekal serta boleh
berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan,
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
6
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo
kohuboyoon.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi tajuk
nombor bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan
tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan
waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi, piktograf, carta
palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan
masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek
gigi manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan
tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat
atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria
dan takal serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas
berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al- Hakim, percaya kepada Kitab,
penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan
perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah,
hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan
mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
boleh menghasilkan karya lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan
percikan, mobail, boneka, anyaman serta alat pertahanan diri yang kreatif dan
inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
• membuat persembahan rangkaian pergerakan gimnastik dan pergerakan berirama,
bermain permainan kecil sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal serta
bekerjasama dengan ahli kumpulan.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
dalam kehidupan harian.
 4 5
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta
dapat mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga
sekolah, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他学会一些常用的字词，能用简单的语
句以口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid
berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan,
serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic dan pernafasan yang betul mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon mewakili nilai
semibtif, minim dan krocet mengikut tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan corak irama lagu mengikut tempo.
• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan ton yang baik mengikut tempo
berdasarkan skor.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon nilai semibrif,
minim dan krocet.
சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத வவவரஙதகளளகத
கறவமத பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத வபகதகவயஙதகளளகத
பகபளவயபக எழதவமத நனதக தவறனத சபறதறளதளபரத. இவரத மனதபனறதறமத அளடவதறதகபன சபதததவயமத
உளதளத.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca
petikan, menjawab soalan kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta
dapat mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga
sekolah, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他掌握一定数量的常用字
词，他掌握常用的词语，能用完整的语句以口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik,
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi secara
lisan dan bertulis dengan ayat yang lengkap.)
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic dan pernafasan yang betul mengikut tempo
secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon mewakili nilai
semibtif, minim dan krocet mengikut tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan corak irama lagu mengikut tempo secara konsisten. •• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik.
• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan ton yang baik mengikut tempo
berdasarkan skor secara konsisten.
• menghasilkan kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan ikon nilai semibrif,
minim dan krocet secara konsisten.
சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத வவவரஙதகளளகத
கறவமத பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத வபகதகவயஙதகளளகத
பகபளவயபக எழதவமத சவறநதத தவறனத சபறதறளதளபரத. இவரகதகசத சயமபககத கறதகமத தவறனத உளதளத.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca
petikan, menjawab soalan kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
6
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta
dapat mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga
sekolah, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以
成为其他同学的学习对象。他掌握较多的常用字词，能用完整的语句子，有条理地
以口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap
cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam
pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang
banyak, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat yang
lengkap dan tersusun.)
boleh:
membuat apresiasi Muzik Popular.
சசவவமடதததவறதளறகத கறவமத சபபரதததமபன சசபறதகளளபத பயனதபடதததவபத பபசவமத வவவரஙதகளளகத
கறவமத பதததவளய வபசவகதகவமத கரதததணரத பகளதவவகளகதகபத பதவலளவகதகவமத வபகதகவயஙதகளளகத
பகபளவயபக எழதவமத மவகசத சவறநதத தவறனத சபறதறளதளபரத. இவரத பவற மபணவரதகளகதக
மனதனதபரணமபகதத தவகழதகவறபரத.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca
petikan, menjawab soalan kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SJKT LADANG COALFIELDS Guru Kelas:
Kelas: 3 BARATHI CIK.S.TAMIL ARASI

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 2 6 3 1 0 BIL. MURID 0 0 0 0 1 0

10 5

5
3
2 1
1 1

0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 13 MURID JUMLAH 1 MURID

MATEMATIK SAINS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0 BIL. MURID 0 0 1 0 0 0

5 5

1 1

0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 1 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN KESENIAN (PSV)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 1 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 1 MURID

PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0 BIL. MURID 0 0 6 6 1 0

5 10

6 6

1
1

0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 13 MURID

 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SJKT LADANG COALFIELDS Guru Kelas:
Kelas: 3 BARATHI CIK.S.TAMIL ARASI
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 3 5 5 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

10 5

5 5
5
3

0 0
TP0 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 13 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 1 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 1 MURID

BAHASA TAMIL SK BAHASA TAMIL SJKT

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 2 2 5 3 1 0

5 10

5
5
3
2 2
1

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 13 MURID

BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SJKT LADANG COALFIELDS Guru Kelas:
Kelas: 3 BARATHI CIK.S.TAMIL ARASI

0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID

GURU KELAS CIK.S.TAMIL ARASI

GURU BESAR PUAN NALLAMAL RASAPPAN
JUMLAH MURID 13

MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BAHASA MELAYU 1 2 6 3 1 0
BAHASA INGGERIS 0 0 0 0 1 0
MATEMATIK 0 0 1 0 0 0
SAINS 0 0 1 0 0 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN KESENIAN 0 0 1 0 0 0
(PSV)
PENDIDIKAN KESENIAN 0 0 1 0 0 0
(MUZIK)

PENDIDIKAN JASMANI DAN 0 0 6 6 1 0

PENDIDIKAN KESIHATAN
PENDIDIKAN MORAL 0 3 5 5 0 0
BAHASA ARAB 0 0 0 0 0 0
BAHASA CINA SK 0 0 0 0 0 0
BAHASA CINA SJKC 0 0 1 0 0 0
BAHASA TAMIL SK 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL SJKT 2 2 5 3 1 0
BAHASA SEMAI 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
BAHASA KADAZANDUSUN
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Beliau dapat

mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Beliau hanya mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Beliau hanya dapat mengajuk perkataan dan mengajuk ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur, membaca dengan
dapat mengajuk perkataan dan memberi maklum balas semasa bertutur, membaca memberi maklum balas semasa bertutur, membaca dengan sebutan yang betul di samping menyalin perkataan sebutan yang betul dan memahami maklumat di samping menyalin dan membina
1 BAHASA MELAYU dengan sebutan yang betul di samping menyalin perkataan mudah. mudah. perkataan mudah.
学生的语文能力和语文知识掌握非常有限。他只能模仿说出字词，在交谈时给予 学生的语文能力和语文知识掌握有限。他只能模仿说出字词，在交谈时给予反应，正确地朗读并抄写简单词
学生已经掌握基本的语文能力和语文知识。学生能模仿说出句子，在交谈时
反应，正确地朗读并抄写简单词汇。 汇。 给予反应，正确地朗读及理解材料并有能力抄写简单词汇和造词。

:
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual
: : support and guidance
• can read and understand basic English words with full guidance • can read and understand simple words with visual support and prompting • can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing
2 BAHASA INGGERIS • can copy the words they see and repeat the words they hear • can copy words and simple phrases and repeat them slowly and clearly with visual support and guidance
学生虽获得大量支援，表现仍难于达到学习标准。学生在读懂基本英文字词方面 学生表现朝向预期学习标准。学生能借助视觉支援和提示下尝试读懂简单字词。学生能抄写字词与简单词组 学生表现达到预期学习标准。学生能在引导下借助视觉支援读懂基本字词与
仍感到吃力。学生能抄写并复述所见及所听到的字词。 ，并且能慢速、清楚地复述。 简单词组。学生能在引导下借助视觉支援应用简单字词和基本词组交谈并书
写。

mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan bersedia untuk
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
3 BAHASA ARAB • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar (aware- mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk
memperolehi kemahiran melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap konsisten) mempraktikkannya secara konsisten meliputi:
meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10

已经掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段。他掌握一些常用的字
的语文能力尚未达标，学习能力有待启发。他的听说读写的能力薄弱，未能应付 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他掌握有限的字词，不足以应付日常需要
4 BAHASA CINA SJKC 词，具备基本的听说读写能力，能初步应付日常生活的需要，进行基本的语
日常需要，难以与他人沟通。 。表达时往往词不达意，难以与他人沟通。
言表达，简单地与他人沟通。

மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம

மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
5 BAHASA TAMIL SJKT மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமமமமம.

Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Tahap Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Tahap penguasaan standard pembelajaran Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Tahap
penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah terhad. penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur,
membaca dan menulis adalah sangat terhad. membaca dan menulis adalah memuaskan.

Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak kigunak

6 BAHASA SEMAI Mureb buleh kiajuk nekate asas de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules. Mureb kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules.
nekate de senang ru de honj.

7 BAHASA IBAN Nemu leka jaku ke mudah aja lebuh berandau. Nemu sereta meretika leka jaku ke mudah ti didinga, dikerandau enggau dibacha. Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau enggau dibacha.

Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat

8 BAHASA KADAZANDUSUN Kaanu mongulit boros touhai di norongou, noboros, nabasa' om nosuat. Koilo boros tangasanag mantad nunu i norongou, noboros, nabasa' om nosuat.
momoguno boros tangasaanang.

9 MATEMATIK 能够应用有关数学的基本知识正确地进行演算，有信心地完成有关任务。
能够在教师的引导下说出有关数学的基本知识，并表现出对学习数学的兴趣。 能够清楚地说出有关数学的基本知识，并表现出对学习数学的兴趣。

能够说出生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状 能够说明生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状和基本科学技能，并对科学 能够应用生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物特性、地形、基本形

10 SAINS
和基本科学技能，并对科学知识产生兴趣。 知识产生兴趣和好奇。 状的相关知识和基本科学技能完成简单任务，诚实并准确地记录信息。

dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam Tilawah, Hafazan dan dapat menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam Tilawah,
11 PENDIDIKAN ISLAM Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi mengikut keupayaan
Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi mengikut keupayaan masing-masing.
daripada Tilawah, Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab
masing-masing. dan Jawi mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian.

能讲述基本的美术项目： 能说明基本的美术项目：
• 绘画艺术、押印、素描、喷溅、泼墨和拓印 • 绘画艺术，包括押印、素描、喷溅、泼墨和拓印
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
• 图案设计，扎染与吹画 • 图案设计，扎染与吹画
能探索各类美术作品，包括押印，素描，喷溅，泼墨，拓印，扎染，吹画，
建筑，模型，峇迪蜡染和个人装饰品。
• 组合和制作建筑与模型 • 组合和制作建筑与模型
• 认识传统手工艺术，包括峇迪蜡染和个人装饰品 • 认识传统手工艺术，包括峇迪蜡染和个人装饰品
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

:
: :
● 能应用相关知识进行基本动作、基本机械体操、韵律 动作、水上或休闲类
JASMANI DAN ● 能模仿机械体操，韵律动作并做出基本、水上或休闲类 动作。 ● 能说明有关基本、水上或休闲 类动作的知识。
13 PENDIDIKAN
PENDIDIKAN KESIHATAN ● 能模仿完成健身操。 ● 能说明有关健身操的知识。
动作。
● 能应用相关知识进行健身操。
●学生能了解自身健康管理，安全意识与防范的重要性。 ●学生能了解自身健康照顾与管理，安全意识与防范的重要性。
●能在日常生活中管理自身健康并应用安全意识与防范的技能。

14 PENDIDIKAN MORAL 能够说出其所学过和自身与学校有关的道德价值观。 能够清楚地讲解其所学过和自身与学校有关的道德价值观。 能够应用其所学过和自身与学校有关的道德价值观。

学生语文学习表现开始步入最基础阶段。学生学会一些基本字词，在极少协
学生语文能力尚未达标，学习能力有待启发。学生听说读写的能力薄弱，非常需 学生语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。学生学会极少的字词，需要引导，尚不
15 BAHASA CINA SK 助下能够以简短的话语进行口语交际，应付日常生活的需要，尝试与他人沟
要引导，未能应付日常生活的需要，难以与他人沟通。 足以应付日常生活的需求。表达时往往词不达意，难以与他人沟通。
通，但显得吃力。
接触并知道音高，力度和音色；认识歌唱，乐器敲击和随着音乐摆动的基本知识
学习并认识音高，力度和音色；掌握歌唱，乐器敲击和随着音乐摆动的基本知识。 能够在歌唱，乐器敲击和随着音乐摆动中应用所学的音乐知识和技巧。
。
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
他也能进行节奏模仿活动和识别所听到的声音。 他也能在创意发掘活动中编创简单的节奏形式。
他也能在教师的帮助下进行节奏模仿活动和识别所听到的声音。
他学习并了解马来西亚传统音乐。 他能够说明马来西亚传统音乐。
他学习并认识马来西亚传统音乐。

மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம

மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
17 BAHASA TAMIL SK
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Tahap
penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur,
membaca dan menulis adalah sangat terhad.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Tahap penguasaan standard pembelajaran Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Tahap
Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah terhad. penguasaan standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur,
membaca dan menulis adalah memuaskan.
 4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Beliau dapat mengajuk
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Beliau dapat mengajuk pelbagai bunyi ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur untuk menyampaikan
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Beliau dapat mengajuk pelbagai pelbagai bunyi ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea dalam sesuatu perkara di samping membaca dengan sebutan yang betul dan
bunyi ayat dan memberi maklum balas semasa bertutur terhadap sesuatu soalan , membaca dengan maklumat dan idea dalam sesuatu soalan di samping membaca dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat serta berupaya menulis ayat mudah dengan konsisten dan menjadi model
sebutan yang betul dan memahami maklumat di samping menyalin dan menulis ayat mudah. memahami maklumat serta berupaya menulis ayat mudah. teladan.
学生的语文能力和语文知识掌握令人满意。他能模仿说出各类型句子，在交谈时能针对特定问题
学生的语文能力和语文知识掌握良好。ta能模仿说各类型出句子，在交谈时能针对特定问题 学生的语文能力和语文知识掌握优良。他能模仿说出各类型句子，在交谈时能针对特定课
给予反应，正确地朗读及理解材料并抄写简单句子。 给予反应及发表意见，正确地朗读及理解材料并有能力写出简单句子。 题给予反应及发表意见，正确地朗读及理解材料并有一定的能力写出简单句子， 是同学们
的典范。

:
: • can read and understand simple phrases and sentences with little :
• can read and understand simple phrases and very simplesentences with or no guidance • can read and understand simple phrases and sentences independently
visual support and guidance • can use these simple phrases and sentences in speaking and writing with little • can use these simple phrases and sentences in speaking and writing independently
• can use these simple phrases and very simple sentences in speaking and writing with guidance or no guidance
学生努力超越预期学习标准。学生能在引导下借助视觉支援读懂基本词组与简单句子。学生能在 学生表现超越预期学习标准。学生能独立读懂基本词组与句子。学生能独立应用基本词组
学生表现朝向超越预期学习标准。学生能在少许或不需要引导下读懂基本词组与句子。学 与句子交谈并书写。
引导下应用基本词组与和简单句子交谈并书写。 生能在少许或不需要引导下应用基本词组与句子交谈并书写。

mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan) meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati
dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi: konsisten, menepati situasi dan mithali (menjadi contoh) meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu. mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10

掌握较好的语文能力，学习表现良好。他能在日常生活中，根据实际需要正确应用语文。 表现出较强的语文能力，学习表现优良，可以成为其他同学的学习对象。他能在日常生活
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，具备一定程度的听说读写能
他掌握一定数量的词汇，具备较好的语言表达能力，能有效地应用语言来进行表达，与人 中，根据实际需要活用语文。他已经积累较多的词汇，语言表达能力不错，能有效地应用
力。能应付日常生活的需要，应用语言来进行表达，与人沟通。
沟通，并对学习语文初步产生兴趣。 语言来进行表达，与人沟通，对学习语文很有兴趣。

மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம

மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang baik. Tahap penguasaan standard
pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah baik.
மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat baik. Tahap penguasaan
standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
adalah sangat baik.
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang cemerlang. Tahap penguasaan
standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
adalah cemerlang.

Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules kigunak nekate de Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules kigunak nekate ru Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules kigunak ayat de
senang ru betol. prasa de betol. senang ru betol.

Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena jaku ti betul. Ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena jaku ti
engkeman ba mayuh bengkah situasyen.

Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno boros Kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou, noboros, nabasa' om nosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud. on frasa di kotunud. tangasanang di kotunud.

能够解答有关的应用题，并正确和有系统性地执行任务。 能够解答有关的应用题，运用各种策略，正确和有系统性地执行任务。 能够以创意和创新的方式解答涉及非常规问题的应用题日常生活与时间和时刻有关的。

能根据生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状的相关知识 能应用生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状的相关知识
能够分析生物和非生物、人类感官、动植物各部位、物质特性、地形、基本形状的相关知识和基
和基本科学技能，针对问题的状况提供合理的理由，并能跟同学共同决策，勤劳和有毅力 和基本科学技能，针对问题的状况提出创意的想法或制作新产品，能自行决策并对自己、
本科学技能，以便有系统地解决问题，并敢于尝试。
。 朋友和环境负责任。

berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada Tilawah , berkebolehan memberikan justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan dalam berkebolehan merumuskan pengetahuan, mengaplikasikan kemahiran dan nilai daripada Tilawah,
Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi secara bersungguh-sungguh kehidupan harian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada Tilawah, Hafazan dan Hafazan dan Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi dalam bentuk
dan bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan harian. Kefahaman al-Quran, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab dan Jawi. perubahan tingkah laku serta mempamirkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertaqwa
dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

能以正确的方式做出美术作品，包括押印、素描、喷溅、泼墨、拓印、扎染、吹气、建筑、模型 能自行评估并以正确的方式做出美术作品，包括押印，素描，喷溅，泼墨，拓印，扎染， 能做出富有创意的美术作品，包括押印、素描、喷溅、泼墨、拓印、扎染、吹画、建筑、

、峇迪蜡染和个人装饰品。 吹画，建筑，模型，峇迪蜡染和个人装饰品。 模型、峇迪蜡染和个人装饰品。
 4 5 6

: :
:
● 能在不同场合明确地做出基本动作、机械体操、韵律动作、水上或休闲类 ● 能做出机械体操和韵律动作表演，进行提高健身的小游戏。
● 能正确地做出基本动作、基本机械体操、韵律动作、水上或休闲类动作。
动作。 ● 能在进行健身操时显现负责与自信的态度。
● 能正确地做出健身操。
● 能持续地做出各类健身操。 ●能实践并向家人、朋友和社区传达有关自身健康管理、安全意识与防范的资讯，以提高健
●能分析有关健康的资讯、产品和服务以提高管理自身健康、安全意识与防范的技能。
●能在日常生活中评估适合自身的健康管理、安全意识与防范的技能。 康、和谐的素质生活。

能够在各种情境中应用其所学过和自身与学校有关的道德价值观。 能够在日常生活中实践其所学过和自身与学校有关的道德价值观。 能够持续地实践其所学过和自身与学校有关的道德价值观，并成为学习的榜样。

学生的语文能力较强，学习表现良好，可以成为其他同学的学习对象。学生学会基本字词
学生的语文能力处在基础阶段，令人满意。学生学会一定数量的基本字词，有初步进行口语交际 学生的语文能力比一般为佳，值得鼓励。学生学会较充足的基本字词，有进行口语交际的
，有口语交际的能力，能用简单的语言进行表达，应付日常生活的需要，对学习语文有兴
的能力，能用简单的语言应付日常生活的需要，与他人沟通。 能力，能用简单的语言应付日常生活的需要，进行基本的语言表达，与他人沟通。
趣。

能够随着音乐摆动并优化歌唱和乐器敲击技巧。 能够随着音乐摆动并持续性改进\优化歌唱和乐器敲击技巧。
能够在音乐创作和呈现中有创意的构思。
他也能用符号编创简单的节奏形式。 他也在简单的节奏形式编创中实践所学的音乐知识和技巧。
他也能为自己所选的两种马来西亚传统音乐作品进行比较。
他能用音乐知识和技巧分辨并分析马来西亚传统音乐作品。 他能用音乐知识和技巧分析自己所选的马来西亚传统音乐作品。

மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம
மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang baik. Tahap penguasaan standard
pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis adalah baik.
மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat baik. Tahap penguasaan
standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
adalah sangat baik.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
Murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang cemerlang. Tahap penguasaan
standard pembelajaran Tahun 1 bagi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
adalah cemerlang.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
1 BAHASA MELAYU
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
2 BAHASA INGGERIS மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
3 BAHASA ARAB மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
4 BAHASA CINA SJKC மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
5 BAHASA TAMIL SJKT
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
6 BAHASA SEMAI மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
7 BAHASA IBAN
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
8 BAHASA KADAZANDUSUN மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
9 MATEMATIK
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
10 SAINS மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
11 PENDIDIKAN ISLAM மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
3
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
PENDIDIKAN JASMANI DAN
13 PENDIDIKAN KESIHATAN மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
14 PENDIDIKAN MORAL
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
15 BAHASA CINA SK மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம
17 BAHASA TAMIL SK மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமமமம மமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம,
மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
3
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம
மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம
மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமம
மமமமமமமமமமமமம.
 4 5
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
6
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
 4 5
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம. மமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம மமமமமம.
மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம, மமமமமம,
மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம மமமமமம மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமமமம
மமமமமமமமமமமமம. மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
6
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.
மமமமமமமமமம மமமமம மமமமமம மமமமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம
மமமமமம. மமமமமமம மமமமமமமமம மமமமமமமமமமமமமமமமமமம மமமமமமம,
மமமமமம, மமமமமமமம, மமமமமமம மமமமமமமமமமமமமம மமமமமம மமமமமமம
மமமமம மமமமமமமம மமமமமமமமமமமமம.