Paaralan Santulan Elementary School
DAILY LESSON LOG Guro
Petsa / Oras
ASIGNATURA: EDUK.
SAPAGPAPAKATAO
I.LAYUNIN: Nagagawa nang mahusay ang
mga gawaing nakapagdudulot
ng kalinisan at kalusugan
Pagiging malinis at maayos sa
Gawain sa pamamagitan ng
paggamit ng pambura kung
kinakailangan.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at sariling
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naipakikita ang kakayahan
nang may tiwala sa sarili
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Nagagawa nang mahusay ang
C. MGA KASANAYAN SA mga gawaing nakapagdudulot
PAGKATUTO (Isulat ang ng kalinisan at kalusugan
code ng bawat kasanayan)
Pagiging malinis at maayos sa
Gawain sa pamamagitan ng
Baitang / Pangkat
Rowena O. Minguez
Quarter 1 Wk 3
MATHEMATICS
Nakikilala ang mga bilang
mula 41 hanggang 50.
Nabibilang at nasasabi ang
bilang ng mga bagay sa
pangkat. (sampuan at isahan.)
Nababasa at naisusulat ang
bilang na 41 hanggang 50 sa
simbulo
The learner...
demonstrates understanding
of whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up
to 100 and money up to
PhP100 in various forms and
contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up
to 10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ia-1.1
visualizes and represents
numbers from 0 to 100 using a
variety of materials
ARALING
PANLIPUNAN
Nasasabi ang sariling
pangangailangan
(kasuotan).
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili bilang
Pilipino gamit ang konsepto
ng pagpapatuloy at
pagbabago
Ang mga mag-aaral ay
buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng
kwento tungkol sa sariling
katangian at pagkakakilanlan
bilang Pilipino sa malikhaing
pamamaraa
AP1NAT-Ib-4
Nasasabi ang pansariling
pangangailangan: pagkain,
kasuotan at iba pang mithiin
para sa Pilipinas.
One - Banana
Araw
Markahan
MOTHER TONGUE
Nakikilala at nagagaya ang
napakinggang tunog ng mga
bagay sa kalikasan.
Natutukoy ang mga larawan
na may mahina at malakas
na tunog.
The learner…
demonstrates understanding
that words are made up of
sounds and syllables.
The learner
uses knowledge of
phonological skills to
discriminate and manipulate
sound patterns.
MT1ATR-Ib-i-1.1
Listen attentively and react
positively during story
reading.
Lunes
Unang Markahan
MAPEH FILIPINO
Naiuugnay ang mga larawan
sa tunog at katahimikan sa Will be teach in
loob ng hulwarang panritmo.
2nd grading….
The learner...
demonstrates basic
understanding of sound,
silence and rhythm
The learner...
responds appropriately to the
pulse of the sounds heard and
performs with accuracy the
rhythmic patterns
MU1RH-Ib-3
performs echo clapping
 paggamit ng pambura kung
kinakailangan.
M1NS-Ib-2.1
counts the number of objects
in a given set by ones and
tens
(mga kagamitan sa bawat Nakikilala at nagagaya ang
gawain) napakinggang tunog ng mga
bagay sa kalikasan.
Natutukoy ang mga larawan
na may mahina at malakas
na tunog.

Mga Mabuting gawain para : Konsepto ng bilang na Mga pangunahing Mga tunog sa Kalikasan Ritmo
sa maayos na kalusugan apatnapu’t isa hanggang pangangailangan
II. NILALAMAN limampu (41-50)

KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay Curriculum Guide p.9 Curriculum Guideg p.12

ng Guro Pahina 24-26 Curriculum Guide p.9
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag- Pahina 28-32
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
mga pamilang(stik, hole, etc.)
B. Iba pang Kagamitang
panturo place value
chart

Pumalakpak kung ang Magpakita ng set ng mga Ano-ano ang ibat’-ibang Ano ang bumuhos kay Ano ang ritmo?
babanggiting gamit ng guro ay bagay. Ipabilang at ipasabi gawain ng isang bata? Mingming nang siya ay
A. Balik-aral at/o pansarili. Huwag kumibo kung ang laman nito sa mga bata. sumabit o bumitin sa pisi?
pagsisimula ng bagong hindi. Ipakuha din ang bilang na
aralin
--aklat suklay katumbas nito sa plaskard.
- sepilyo lapis Ilan ang 40?

Magpakita ng isang Magkaroon ng Magpakita ng larawan ng Ipaawit: Ang Pusa Ko

malinis at maayos na gawa ng
bata sa Art.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin Ano ang masasabi ninyo sa
gawa na ito?
maikling paligsahan sa
pagbasa ng mga bilang sa
plaskard.
isang batang walang maayos
na kasuotan, walang damit
at nakatira sa lansangan.
Ano ang masasabi mo sa
larawan?

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
1. Gumamit ng tunay na
Iparinig ang kwento sa pahina bagay o larawan.
12 ng Sulo ng Buhay Magpakita ng 4 bundle ng
straw.
Hayaang bilangin ng mga bata
ang laman ng isang bundle.
Ilan straw ang nasa bundle?
(sampu)
Ipakilala ang salitang
sampuan para sa bundle.
Dagdagan ng isang straw ang
4 bundle ng straw.
Ilan na lahat ngayon ang mga
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
straw? (apatnapu’t-isa)
bagong kasanayan #1 Gamitin ang katulad na
pamamaraan hanggang
maipakilala ang bilang 42
hanggang 50.
2. Gamit ang place value
chart
Ilagay ang plaskard na 4 sa
hanay ng sampuan at 1 sa
hanay ng isahan.
sampuan isahan
4 1
41
(apatnapu’t-isa)
Natutugunan ba ang
kanyang mga
pangangailangan?
Nagagawa ba niya ang mga
gawaing karaniwang
ginagawa ng isang bata
katulad mo?
Magpakita ng larawan ng
mga gawain sa pang-araw-
araw, hayaan ang mga mag-
aaral na tukuyin ang mga
gawaing ipinahihiwatig dito.
Ano-anong bagay ang iyong Babasahin ng guro ang
kailangan pagkagiisng sa salitang nasa pisara na may Pumalakpak nang mahaba at
umaga? katumbas na larawan. maikling tunog habang inaawit
Ano-anong bagay ang iyong Hal. Tubig ang Tulog Na.
kailangan sa paliligo? Ano kaya ang tunog ng
Ano-anong bagay ang iyong tubig sa gripo?
kailangan sa pagbibihis? Ipagaya sa mga bata ang
Ano-anong bagay ang iyong tunog. Drip drip
kailangan sa pagkain ng Iparinig ang tunog ng
agahan? hangin, kulog, ulan, kidlat,
Ano-anong bagay ang iyong tubig at iyak ng bata.
kailangan sa pagpasok sa
paaralan?
Ano-anong bagay ang iyong
kailangan pag-uwi mula sa
paaralan?
Ano-anong bagay ang iyong
kailangan pagkain sa
hapunan?
Ano-anong bagay ang iyong
kailangan bago ka matulog?
=
 Ano mayroon sa klase ni Bb
Rosas?
Ilang bata ang nagkamali?
E. Pagtalakay ng bagong Ano ang ginamit ng
konsepto at paglalahad ng isang bata para burahin ang
bagong kasanayan #2
gawa niya?
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Paano natin mapapanatili na
malinis ang ating gawing
sulatin?
Ano ang dapat nating gamitin
G. Paglalahat ng aralin
sa pagbubura?
Tandaan:
Magdala lagi ng pambura.
Iwasang gamitin ang daliri sa
pagbubura.
Maging maayos sa at
H . Pagpapahalaga maingat sa paggawa
Ipagawa ang Gawain 1 sa
pah. 13 ng Sulo ng Buhay
I. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Ano ang ibig sa bihin ng
41? 42? 43? etc.
Ilan ang sampuan?
isahan
Tandaan: Ang apatnapu’t–
isa ay mayroong apat na
sampuan at isang isahan. o
apatnapu at isa.
C. Pagsasagawa ng Gawain
Gamit ang popsicle sticks,
hayaang ipakita ng mga bata
ang bilang na sasabihin ng
guro.
D. Pagproseso sa Resulta ng
Gawin
Ipakita ang bilang na 41 at
hayaang
iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo
na ipapakita ng guro. Gawin
hanggang 50.
Ang simbulong 41 ay
binabasa bilang apatnapu’tisa
, 42 ay apatnapu’t dalawa,
etc. hanggang 50.
Ilan ang sampuan mayroon
ang 50?
Tama at mahusay na
pagbibilang
1. Ipakita ang plaskard ng
mga numerong tinalakay.
Hayaang ang mga bata na
itaas ang bilang ng counter na
kailangan sa bawat bilang na
ipapakita ng guro.
Ipagawa ang Gawain B sa Tanong: Ano ang tunog ng
LM pah.28-29. hangin? Kulog? Ulan? Ipalit ang salitang mahaba at
Tubig? maikli sa mga titik na awit na
Alin sa mga larawan ang ―Tulog Na‖. Pumalakpak
may malakas na tunog? habang umaawit.
Mahinang tunog?
Anong uri ng boses ang
narinig mo sa nanay? Sa
anak?
Pagpapakita ng gawain
Ano pa ang nakakalikha ng
mga tunog sa paligid?
Anu-ano ang mga uri ng
tunog?
Bigyan diin ang Tadaan sa Tandaan:
TG pah. 26. May tunog na malakas,
mahina, matinis at mababa
Pagiging maingat sa Matamang pakikinig Matamang pakikinig
kasuotan
Ano ang gawain ang Pangkat 1 Tren
pinakagusto mo? Anong Bigyan ng mga larawan ang Linya 1:__ __ __ __ __ __ ___
kagamitan ang iyong mga bata. Ipalagay ito sa Linya 2:
ginagamit upang matugunan tamang hanay. Linya 3:
ang gawain iyong napili? Mahinang Tunog Malakas Linya 4:
na tunog
 2. Magpakita ng set ng mga Pangkat 2
counter. Hayaang ipakita ng Ipaug-nay ang larawan sa
mga bata ang plaskard ng katumbas na tunog nito.
salitang bilang at simbolo nito. Pangkat 3
Ipahanay sa tamang
pangkat ang mga larawan.
Bagay sa Paligid
Kalikasan

Ipagawa ang Gawain 2 sa Bilangin at isulat kung ilan ang Ipagawa ang Gawain 3 sa Lagyan ng / kung ang Ipakita kung gaano ka
pah. 14 ng Sulo ng Buhay. mga bagay sa pangkat. TG pah. 26. larawan ay may malakas na kahusay umawit habang
1. 46 tunog at X kung mahina ang pumapalakpak nang mahaba
2. 42 tunog. at maikling tunog. Iguhit sa
3. 50 iyong papel ang at kulayan ito
4. 49 ng DILAW kung
5. 44 NAPAKAHUSAY, PULA kung
MAHUSAY at BERDE kung
___1. HUMUHUSAY sa pag-awit.
1. Naaawit nang wasto ang
himig.

___2. 2. Nakapapalakpak at naaawit

J. Pagtataya ng aralin
nang tama ang mahaba at
maikling tunog.

3 Nakikilala ang mahaba at

___3. maikling tunog sa awit na
walang tulong ng guro.

___4.

___5.
 Ugaliing gumamit ng pambura Sagutan ang Gawain sap Pumili ng isang kalikasan na
kung may pagkakamaling ah. 44 ng pupils’Activity Sheet nakalilikha ng tunog at iguhit
nagawa sa mga sulatin. ito.
K. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang pagtuturo __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
ang nakatulong ng __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
lubos? Paano ito __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
aking naranasan na naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa
ng aking punungguro at kagamitang panturo. kagamitang panturo. makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. makabagong kagamitang
superbisor? __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali panturo.
ng mga bata. ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali
ng mga bata. ng mga bata. ng mga bata.
 __Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan

G. Anong kagamitan ang __Pagpapanuod ng video
aking nadibuho na nais presentation
kong ibahagi sa mga __Paggamit ng Big Book
kapwa ko guro? __Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material

Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat One - Banana

DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Martes
Petsa / Oras Quarter 1 Wk 3 Markahan Unang Markahan

ASIGNATURA EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER MAPEH FILIPINO

SAPAGPAPAKATAO PANLIPUNAN TONGUE
Natutukoy ang mga pagkaing Nailalarawan at naiguguhit Naipapakita ang
I.LAYUNIN:
mainam sa kalusugan.
Nakikilala ang mga bilang
mula 51 hanggang 60. ang pansariling kagustuhan pagkamatulungin sa
Naiuugnay ang mga larawan
sa tunog at katahimikan sa Will be teach in
Nabibilang at nasasabi ang tulad ng: paboritong pagkain. kapwa. (values) loob ng hulwarang panritmo.
- Pagkain ng tamang uri at dami
bilang ng mga bagay sa Nakapag-uusap tungkol sa
2nd grading….
pangkat. (sampuan at isahan.)
ipinakitang larawan batay

Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at sariling
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naisabubuhay nang may
wastong pag-uugali ang iba’t
ibang paraan ng
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP pangangalaga sa sarili at
kalusugan upang mapaunlad
ang anumang kakayahan.
EsP1PKP- Id – 3
nakikilala ang iba’t ibang
C. MGA KASANAYAN SA gawain/paraan na maaaring
PAGKATUTO (Isulat ang makasama o makabuti sa
code ng bawat kasanayan)
kalusugan
Tamang mga gawain para sa
kalusugan
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay
ng Guro Curriculum Guide p.10
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
nababasa at naisusulat ang
bilang na 51 hanggang 60 sa
simbulo
The Learner. . .
demonstrates understanding
of whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The Learner. . .
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up
to 100 and money up to
PhP100 in various forms and
contexts.
The Learner. . .
1NS-Ia-1.1
visualizes and represents
numbers from 0 to 100 using a
variety of materials.
reads and writes numbers up
to 100 in symbols and in
words.
Number Sense Mga pangunahing
Konsepto ng bilang na labing- pangngailangan
isa hanggang dalawangpu.(51-
60)
Gabay sa Pagtuturo pah. 35
Pupils’ Activity Shet pp. 40-45
Naipamamalas ang pang –
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili bilang
Pilipino gamit ang konsepto
ng pagpapatuloy at
pagbabago.
Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng
kwento tungkol sa sariling
katangian at pagkilala bilang
Pilipino sa malikhaing
pamamaraan.
AP1NAT-Ic-5
Natatalakay ang mga
pansariling kagustuhan tulad
ng: paboritong kapatid at
pagkain.
Pahina 27-34,
Pahina 34-38
sa sariling karanasan.
(oral)
The learner…
demonstrates
understanding that words
are made up of sounds
and syllables.
The learner
uses knowledge of
phonological skills to
discriminate and
manipulate sound patterns.
MT1ATR-Ib-i-1.1
Listen attentively and react
positively during story
reading.
MT1PA-Ib-i-1.1 Identify
rhyming words in nursery
rhymes, songs, jingles,
poems, and chants
Curriculum Guideg p.12
The learner...
demonstrates basic
understanding of sound,
silence and rhythm
The learner...
responds appropriately to the
pulse of the sounds heard and
performs with accuracy the
rhythmic patterns
MU1RH-Ic-4
maintains a steady beat when
chanting, walking, tapping,
clapping, and playing musical
instruments
Curriculum Guide p.9
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
mga pamilang(stik, hole, etc.) tsart ng mga salitang
B. Iba pang Kagamitang place value magkakasingtunog,
panturo chart larawan ng mga bagay na
magkakasingtunog

Muling talakayin ang mga
paraan ng pagiging malinis sa
katawan at anumang gawain
Ano ang dapat gawin kung
III. A. Balik-aral at/o narumihan ang isinusulat?
pagsisimula ng bagong Ilan beses dapat magpalit ng
aralin
damit-panloob?
Kumain ba kayo bago
pumasok sa paaralan?
Isa-isang tanungin ang mga
bata kung ano ang kanilang
kinain.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
Magkaroon ng maikling
paligsahan sa pagbasa ng
mga bilang sa plaskard.(41-
50)
Magpakita ng set ng mga
bagay. Ipabilang at ipasabi
ang laman nito sa mga bata.
Ipakuha din ang bilang na
katumbas nito sa plaskard.
Ilan ang 50?
Anu-ano ang mga
pansariling pangangailangan
ng isang bata??
Anu-ano ang mga paborito
mong pagkain, damit,laruan
at lugar na pinupuntahan?
Ibigay ang kahulugan ng Tayo nang Maghanap
bawat salita batay sa Hanapin ang salitang may
pangyayari sa kwento. mahaba at maikling tunog sa
(Maaring gumamit ng awiting “Duyan”.
larawan/kilos o
pangungusap)
Mag-anak
Damit
Laso sapatos namili
pamamasyal
Paaralan pulubi
Mga bata nakapamasyal Bilugan ang salitang inawit
na ba kayo kasama ang nang mahaba.
inyong pamilya?
Saan kayo nagpunta?
Ano ang naramdaman mo
sa ginawa ninyong
pamamasyal na mag-
anak?
Naranasan na rin ninyo
bang mahingan ng tulong?
o limos?
Ano ang reaksiyon
mo?Bakit?

Sino sa inyo ang may Magpakita ng larawan ng Lagyan ng kahon ang

paboritong kapatid? batang namamalimos. salitang inawit nang maikli.
C. Pag-uugnay ng mga Ano ang ginagawa ng mga Du yan u- mim – bay
halimbawa sa bagong aralin Sino sa inyo ang may bata sa larawan? Bakit Pa – ta -as at pa – ba -ba
paboritong pagkain? kaya?

Iparinig ang kwento sa pahina Gumamit ng tunay na bagay o Pagtalakay ng Teksto: 1. Pagbasa ng kwento ng Paggawa ng Mahaba at
D. Pagtalakay ng bagong
18 ng Sulo ng Buhay larawan. guro. Maikling Tunog
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1 Magpakita ng 5 bundle ng ●Iba’t ibang paborito: “Kahanga-hanag si Zeny” Makikita sa kahon ang
straw. mahaba at maikling guhit. Ito
 Hayaang bilangin ng mga bata
ang laman ng isang bundle.
Ilan straw ang nasa bundle?
(sampu)
Ipakilala ang salitang
sampuan para sa bundle.
Dagdagan ng isang straw ang
5 bundle ng straw.
Ilan na lahat ngayon ang mga
straw? (limampu’t-isa)
Gamitin ang katulad na
pamamaraan hanggang
maipakilala ang bilang 52
hanggang 60.
Pangkatang Gawain: ang naglalarawan sa mahaba
at maikling tunog ng unang
Gawain 1 – pah. 33 LM linya ng awit na “Tulog Na”.
Lagyan ng mahaba at maikling
Paggupit ng bawat pangkat guhit ang pangalawang linya
ang kanilang larawan ng awit upang maipakita ang
paboritong kapatid at mahaba at maikling tunog.
pagkain.At paggawa ng ____ ___ _______ __ __
collage tungkol dito. ___________

Anu-anong pagkain ang Ano ang ibig sa bihin ng Ano ang ginawa ng mag- Pumalakpak nang mahaba
nakapagpapalusog sa atin? 51? 52? 53? etc. anak? at maikling tunog habang
Alin sa dalawang bata ang Ilan ang sampuan? Sino ang nakita ni inaawit ang tulog na.
kumakain ng tamang uri at isahan Zeny habang sila ay Ipalit ang salitang mahaba
E. Pagtalakay ng bagong
dami? Tandaan: Ang limampu’t– Ituro sa larawan kung alin naglalakad? at maikli sa mga titik na awit
konsepto at paglalahad ng
isa ay mayroong lima na ang mga paboritong pagkain Ano ang ginawa ni na “Tulog Na”
bagong kasanayan #2
sampuan at isang isahan. o zeny sa kanyang nakita? Pumalakpak habang
limampu at isa. umaawit.

Gamit ang popsicle sticks, Presentasyon ng awtput

hayaang ipakita ng mga bata
ang bilang na sasabihin ng
guro.

Ipakita ang bilang na 41 at

F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative hayaang
Assessment) iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo
na ipapakita ng guro.
Gawin hanggang 50.

Paano natin mapapanatili Ang bawat bata ay may Sinu-sino ang mga tauhan Ano kaya ang magiging
G. Paglalahat ng aralin namalusog ang ating Ang simbulong 51 ay pansariling kagustuhan o sa tauhan sa kwento? tunog ng awitin kung maikling
katawan? binabasa bilang limampu’t isa , paborito. tunog lamang ang gagamitin?
 Tandaan: 52 ay limampu’t dalawa, etc. Ano ang ginawa ng mag- Ano naman ang magiging
Dapat tayong kumain ng hanggang 60. anak? tunog kung mahabang tunog
tamang uri at dami ng Ilan ang sampuan mayroon (Magkaroon ng malayang lamang ang gagamitin?
pagkain. ang 60? talakayan tungkol sa
ginawa ng bawat pangkat)

Maging maingat sa pagkain. Tama at mahusay na Ipahayag ng Malaya ang Matamang pakikinig Matamang pakikinig
H . Pagpapahalaga pagbibilang kagustuhan

Bilugan ang mga pagkaing 1. Ipakita ang plaskard ng
kailangan natin. mga numerong tinalakay.
(Gumamit ng mga Hayaang ang mga bata na
larawan ng pagkain) itaas ang bilang ng counter na
Isda gatas kendi kailangan sa bawat bilang na
chiz curl pisbol ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng
mga bata ang plaskard ng
salitang bilang at simbolo nito.
I. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Ano ang gusto mong
kinakain sa araw -araw?
Kasama mo ba ang iyong
paboritong kapatid sa iyong
pagkain?
Pangkat I – Mamasyal Muling ipaawit ang “Tulog
tayo Na”
Ipaguhit ang pamilyang Pakinggan kung aling
samasamang bahagi ng awit ang may
namamasyal. mahaba at maikling tunog.
Pangkat II – Ang Saya
Isadula ang masayang
pamamasyal ng mag-anak.
Pangkat III – “Pahingi
Naman Po”
Iguhit ang mukha na
nagpapakita ng reaksiyon
mo kung may
namamalimos sa iyo.
Pangkat IV- “Salamat
Po, Ate”
Lagyan ng puso ang
larawan ng bata na
nagpapakita ng
pagkamatulungin.

Sagutin: Tama o mali Bilangin at isulat kung ilan ang Iguhit ang paboritong kapatid Hayaang pumili ang bawat Pangkatang pag-awit.
___1. Ubusin ang pagkain mga bagay sa pangkat. at pagkain. bata ng larawan at
hangga’t mayroon. 1. 57 magkwento tungkol dito ng
___2. Kumuha lamang ng 2. 51 kanyang karanasan.
J. Pagtataya ng aralin
tamang dami ng pagkain na 3. 60
kayang ubusin. 4. 56
___3. Kumain sa tamang 5. 58
oras.
___4. Kailangan natin ng
wastong pagkain
 ___5. Kumain ng gulay araw-
araw.

Kung papipiliin ka ng pagkain, Sagutan ang Gawain sa pah.

anong pagkain ang gusto mo? 45 ng pupils’Activity Sheet
Iguhit ito.Tama ba ang napili
K. Karagdagang gawain mong pagkain? Bakit?
para sa takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon
pagtuturo ang __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
nakatulong ng lubos? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL
Paano ito nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Paint Me A Picture __Event Map __Event Map
 __Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
F. Anong suliranin ang Mga Suliraning aking
aking naranasan na naranasan:
nasolusyunan sa __Kakulangan sa makabagong
tulong ng aking kagamitang panturo.
punungguro at __Di-magandang pag-uugali
superbisor? ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan __Pagpapanuod ng video
ang aking nadibuho na presentation
nais kong ibahagi sa __Paggamit ng Big Book
mga kapwa ko guro? __Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Event Map __Decision Chart __Decision Chart
__Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search
__I –Search __Discussion __Discussion
__Discussion
Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan: naranasan: naranasan:
__Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo.
panturo. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali
__Di-magandang pag- ng mga bata. ng mga bata.
uugali ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
__Mapanupil/mapang- mga bata mga bata
aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan
__Kakulangan sa ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa
Kahandaan ng mga bata pagbabasa. pagbabasa.
lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong teknolohiya teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language
Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based Based
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
material

DAILY LESSON LOG
ASIGNATURA EDUK.
SAPAGPAPAKATAO
Nakikilatis ang mga gawaing
I.LAYUNIN:
maaring makasama sa
kalusugan.
Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naisabubuhay nang may
wastong pag-uugali ang iba’t
ibang paraan ng pangangalaga
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP sa sarili at kalusugan upang
mapaunlad ang anumang
kakayahan.
EsP1PKP- Id – 3
nakikilala ang iba’t ibang
C. MGA KASANAYAN SA gawain/paraan na maaaring
PAGKATUTO (Isulat ang code makasama o makabuti sa
ng bawat kasanayan)
kalusugan
Tamang Gawain para sa
II. NILALAMAN Maayos na Kalusugan
Paaralan Santulan Elementary School
Guro Rowena O. Minguez
Petsa / Oras Quarter 1 Wk 3
MATHEMATICS
Nakikilala ang mga bilang
mula 61 hanggang 70.
Nabibilang at nasasabi ang
bilang ng mga bagay sa
pangkat. (sampuan at isahan.)
nababasa at naisusulat ang
bilang na 61 hanggang 70 sa
simbulo
The Learner. . .
demonstrates understanding
of whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The Learner. . .
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up
to 100 and money up to
PhP100 in various forms and
contexts.
The Learner. . .
1NS-Ia-1.1
visualizes and represents
numbers from 0 to 100 using a
variety of materials.
reads and writes numbers up
to 100 in symbols and in
words.
Number Sense
Baitang / Pangkat One - Banana
Araw Miyerkules
Markahan Unang Markahan
ARALING MOTHER MAPEH FILIPINO
PANLIPUNAN TONGUE
Nailalarawan at Naibibigay ang unang titik
naiguguhit ang ng pangalan ng mga
Nakikilala ang mga hugis tulad
ng bilog, parisukat, parihaba, Will be teach in
tatsulok at biluhaba.
pansariling kagustuhan
tulad ng: paboritong
larawan.
Natutukoy at nailalarawan ang 2nd grading….
iba’t ibang uri ng linya na
gamit/kulay. nakikita sa mukha ng tao.
Naibibigay ang kahulugan ng
talasalitaan
Naipamamalas ang pang The learner… The learner...
– unawa sa kahalagahan demonstrates demonstrates understanding
ng pagkilala sa sarili understanding that words of lines, shapes, colors and
bilang Pilipino gamit ang are made up of sounds texture, and principles of
konsepto ng and syllables. balance, proportion and
pagpapatuloy at variety through drawing
pagbabago.
Buong pagmamalaking The learner The learner...
nakapagsasalaysay ng uses knowledge of creates a portrait of himself
kwento tungkol sa phonological skills to and his family which shows the
sariling katangian at discriminate and elements and principles of art
pagkilala bilang Pilipino manipulate sound patterns. by drawing
sa malikhaing
pamamaraan.
AP1NAT-Ic-5 MT1ATR-Ib-i-1.1 A1EL-Ib-2
Natatalakay ang mga Listen attentively and react
pansariling kagustuhan positively during story observes and sees the details
tulad ng: kulay, damit at reading. in a person’s face/body, in a
kaibigan. MT1PA-Ib-i-1.1 Identify view, to be able to show its
rhyming words in nursery shape and texture
rhymes, songs, jingles,
poems, and chants
Mga pangunahing Tunog ng Titik Ibat’ ibang Uri ng Linya
pangangailangan
(bagay na paborito)

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo
III.A. Balik-aral at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
Curriculum Guide p.10
Sagutin: Tama o Mali
Kumain kung gusto lang ang
ulam.
Puro karne lang dapat ang
iulam.
Masama ang sopdrink sa
kalusugan.
Tugma: Ulan, ulan pantay
kawayan
Bagyo, bagyo pantay kabayo.
Nakaranas na ba kayong
maglaro sa ulan?
Konsepto ng bilang na
labing-isa hanggang
dalawangpu.(61-70)
Gabay sa Pagtuturo pah. 35
Pupils’ Activity Shet pp. 40-45
Magkaroon ng
maikling paligsahan sa
pagbasa ng mga bilang sa
plaskard.(51-60)
Magpakita ng set ng mga
bagay. Ipabilang at ipasabi
ang laman nito sa mga bata.
Ipakuha din ang bilang na
katumbas nito sa plaskard.
Ilan ang 60?
Pahina 35 -42 Curriculum Guideg p.12 Curriculum Guide p.9
Pahina 39-48
tsart ng mga salitang
magkakasingtunog,
larawan ng mga bagay na
magkakasingtunog
Ano ang tawag natin sa Muling balikan ang Ibat-ibang hugis at
bagay na ating gustong- kwentong, “Kahanga-hang linya.
gusto o ibig? si Zeny”
Ano ang paborito mong Ano ang ginawa ng mag- Mayroon akong gustong
laruan at kulay? anak? ipakilala sa inyo.
Ano ang naramdaman ni Gusto na ba ninyo siyang
Zeny pagkakita sa pulubi? makaharap?
Pero pag nakita ninyo siya
huwag ninyong sasabihin sa
katabi ninyo kung sino siya?
Handa na ba kayo?
(Gamit ang salamin, isa-isang
tawagin ang mga bata at
ipasilip ang sarili)
Maganda ba ang nakaharap
ninyo?

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Sabihin: May mga gawaing
mabuti para sa ating katawan.
Mayroon din naming masama
para sa ating kalusugan. Isa-isa
itong talakayin sa klase.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Pag-usapan ang mga pagkaing
mainam para sa katawan.
Sumunod pag-usapan ang mga
gawaing nakasasama sa
kalusugan. Hal. Pagpapaulan,
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
pagtatampisawsa baha,
bagong kasanayan #2 paglalaro sa init, pag-akyat sa
puno , atbp.
Nakakita naba kayo ng
bahaghari?
Anu-ano ang kulay na
bumubuo dito?
1. Gumamit ng tunay na Pagtalakay ng Teksto: Sa pamamagitan ng 1. Isa-isang tukuyin ang
bagay o larawan. Iparinig ang Tula. pagtatalakayan bahagi ng mukha.
Magpakita ng 6 bundle ng Ipabigay sa mga bata ang Anong hugis ang nakikita
straw. Bahaghari na kayganda mga pangalan ng mga ninyo sa iyong mukha.
Hayaang bilangin ng mga bata Sa kalangitan makikita bagay sa kwento.
ang laman ng isang bundle. Iba-ibang kulay ang dala. Damit laso silya relo
Ilan straw ang nasa bundle? Lahat ay nakahahalina. sapatos
(sampu)
Ipakilala ang salitang
sampuan para sa bundle.
Dagdagan ng isang straw ang
6 bundle ng straw.
Ilan na lahat ngayon ang mga
straw? (anim napu’ t isa)
Gamitin ang katulad na
pamamaraan hanggang
maipakilala ang bilang 62
hanggang 70.
Ilagay ang plaskard na 6sa
hanay ng sampuan at 1 sa
hanay ng isahan.
sampuan isahan
6 1 =
61
(anim na pu’t isa)
Ano ang ibig sa bihin ng Magpakita ng larawan ng Mga bata sa anong titik 2. Pagharapin ang
61? 62? 63? etc. bahaghari.Ipaisa-isa sa nagsisimula ang ngalan ng dalawang bata at ipamasid
Ilan ang sampuan? mga bata ang mga kulay mga bagay? ang mukha sa kapareha.
isahan nito. Magpakita pa ng ibang
Tandaan: Ang anim na 1-2 pangkat: Iguguhit ang larawan sa mga bata
pu’tisa–isa ay mayroong anim paboritong damit at hayaan silang pangalanan
na sampuan at isang isahan. kulayan ng paboritong at ibigay ang unang titik ng
o animnapu at isa. kulay bawat larawan.
3 pangakat: iguhit ang Magpabigay pa ng mga
paboritong damit ng bagay na nakikita sa loob
iyong kaibigan gamit ang ng silid-aralan. Ipabigay
poboritong kulay din sa mga bata ang unang

F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Anu-ano ang mga gawaing
makasasama sa ating
kalusugan?
G. Paglalahat ng aralin
Tandaan:
Dapat Alagaan ang sarili.
Maging malinis.Kumain ng
tama.Huwag magpabaya.
Isagawa ang mga bagay na
H . Pagpapahalaga
makatutulong upang
makamtan ang maayos na
kalusugan.
Ipagawa ang Gawain 3 sa pah.
24 Pupils’ Activity
Sheet
I. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Gamit ang popsicle sticks,
hayaang ipakita ng mga bata
ang bilang na sasabihin ng
guro.
Ipakita ang bilang na 61 at
hayaang
iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo
na ipapakita ng guro.
Gawin hanggang 70.
.
Ang simbulong 61 ay
binabasa bilang animnapu’t isa
, 62 ay animnapu’t dalawa,
etc. hanggang 70.
Ilan ang sampuan mayroon
ang 70?
Maayos at mahusay na
pagbibilang.
1. Ipakita ang plaskard ng
mga numerong tinalakay.
Hayaang ang mga bata na
itaas ang bilang ng counter na
kailangan sa bawat bilang na
ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng
mga bata ang plaskard ng
salitang bilang at simbolo nito.
4 na pangakat: titik ng pangalan ng bagay
Iguguhit ang bahaghari na ibinigay nila.
Hayang mag sama sama
ang mga batang may
magkakapareho ng kulay
Ano ang litrato? (Larawan ng
buong katawan ng isang tao o
Isa-isang tawagin ang mukha ng tao mula ulo
bata at ipasabi kung ano hanggang balikat.
ang kanyang paboritong
kulay at bakit?
Ihayag ang kagustuhan Matamang pakikinig Matamang pakikinig
Nasisiyahan kabang Pangkatang Gawain Masaya ba kayo sa ibinigay na
isuot ang iyong (Fruit-picking) mukha sa iyo?
paboritong damit na may Laro: “Pick Me” Unahan
kulay na paborito mo? sa pagkuha ng tamang
Masaya kabang laging larawan ng bagay batay sa
kasama ang iyong simulang titik na sasabihin
paboritong kaibigan? ng guro.
 Isulat ang T kung mabuti para Pagtambalin ang hanay A at Iguhit ang paboritong Panuto; Bilugan ang Iguhit ang iba’t ibang bahagi
sa ating kalusugan at M kung Hanay B nang wasto. damit at kulayan ng ito tamang simulang titik ng ng iyong mukha.
mali. Hanay A Hanay B gamit ang paboritong pangalan ng larawan. mata baba
__1. Kumain ng gulay. 7 sampuan 70 kulay ng bawat isa.
__2. Magsepilyo ng ngipin 6 sampuan at 2 isahan 62 pisngi ilong tainga
matapos kumain. 1. b k m
__3. Maglaro sa gitna ng bibig
matinding init ng araw.
__4. Mag-ehersisyo palagi.
__5. Maglaro sa buong
maghapon.
__6. Matulog nang maaga.
J. Pagtataya ng aralin
__7. Maglaro sa tubig-baha. 2. m p k
__8. Ugaliin ang palaging
paghuhugas ng kamay.
__9. Uminom ng kape sa 3. l s r
umaga.
__10. Magpalit ng damit kapag
napawisan. 4. r w b

5. s
l o

Buuin ang tugma. Isulat sa inyong kwaderno ang Gumupit ng mga bagay na Gawin ang Gawain sap ah. 8
Ang kalinisan ay daan sa ( mga bilang mula animnaput makikita sa loob ng silid- ng Pupil’s Activity Sheet
kagandahan, kalinisan) isa hanggang pitumpo. aralan.
Kumain ng gulay upang Idikit ito sa notbuk.
K. Karagdagang gawain
humaba ang (kamay, buhay)
para sa takdang-aralin at
remediation Ang kalusugan ay ___ n gating
kakayahan.
(nakapagpapaunlad,
nakakasira)

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang pagtuturo __Koaborasyon
ang nakatulong ng __Pangkatang Gawain
lubos? Paano ito __ANA / KWL
nakatulong? __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
F. Anong suliranin ang Mga Suliraning aking
aking naranasan na naranasan:
nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at kagamitang panturo.
superbisor? __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang __Pagpapanuod ng video
aking nadibuho na nais presentation
__Paggamit ng Big Book
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
gamitin: gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon
__Koaborasyon __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL
__ANA / KWL __ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Event Map __Event Map
__Event Map __Event Map __Decision Chart __Decision Chart
__Decision Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search
__I –Search __I –Search __Discussion __Discussion
__Discussion __Discussion
Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo.
panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag- ng mga bata. mga bata.
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- mga bata mga bata
aping mga bata aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng
__Kakulangan sa __Kakulangan sa ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
kaalaman ng kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
makabagong teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
 kong ibahagi sa mga __Community Language
kapwa ko guro? Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
Learning Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based
Based Based Based __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na material
material material

Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat One - Banana

DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Huwebes
Petsa / Oras Quarter 1 Wk 3 Markahan Unang Markahan

ASIGNATURA EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER MAPEH FILIPINO

SAPAGPAPAKATAO PANLIPUNAN TONGUE
Nakikilatis ang mga gawaing at Naibibigay ang pares ng
I.LAYUNIN:
maaring makabuti sa
Nakikilala ang mga bilang mula
71 hanggang 80.
Nailalarawan
naiguguhit ang mga salitang
Natutukoy kung ang pagkain
ay masustansiya o hindi Will be teach in
Nabibilang at nasasabi ang pansariling kagustuhan magkasintunog mula sa masustansiya.
kalusugan.
bilang ng mga bagay sa tulad ng lugar.
kwentong narinig .
kumakain ng prutas at gulay 2nd grading….
pangkat. (sampuan at isahan.) araw-araw.
nababasa at naisusulat ang
bilang na 71 hanggang 80 sa
simbulo

Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at sariling
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The Learner. . .
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
Naipamamalas ang pang The learner… The learner…
– unawa sa kahalagahan demonstrates understands the importance of
ng pagkilala sa sarili understanding that words good eating habits and
bilang Pilipino gamit ang are made up of sounds behavior
konsepto ng and syllables.
pagpapatuloy at
pagbabago.

B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO (Isulat ang code
ng bawat kasanayan)
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo
III. A. Balik-aral at/o
pagsisimula ng bagong aralin
Naisabubuhay nang may
wastong pag-uugali ang iba’t
ibang paraan ng
pangangalaga sa sarili at
kalusugan upang mapaunlad
ang anumang kakayahan.
EsP1PKP- Id – 3
nakikilala ang iba’t ibang
gawain/paraan na maaaring
makasama o makabuti sa
kalusugan
Mga bagay na nakakatulong
sa maayos na kalusugan.
Curriculum Guide p.10
Magbigay ng mga gawaing
maaring makasama sa ating
kalusugan..
The Learner. . .
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
The Learner. . .
1NS-Ia-1.1
visualizes and represents
numbers from 0 to 100 using a
variety of materials.
reads and writes numbers up to
100 in symbols and in words.
Number Sense
Konsepto ng bilang na labing-
isa hanggang
dalawangpu.(71-80)
Gabay sa Pagtuturo pah. 35
Pupils’ Activity Shet pp.
40-45
Fruit-picking Game
Ipapitas ang bunga at sa likod
ng bawat bunga ipabasa ang
bilang na nakasulat. (61-70)
Buong pagmamalaking The learner The learner…
nakapagsasalaysay ng uses knowledge of practices healthful eating
kwento tungkol sa phonological skills to habits daily
sariling katangian at discriminate and
pagkilala bilang Pilipino manipulate sound patterns.
sa malikhaing
pamamaraan.
AP1NAT-Ic-5 MT1ATR-Ib-i-1.1 H1N-Ia-b-1
Natatalakay ang mga Listen attentively and react
pansariling kagustuhan positively during story distinguishes healthful from
tulad ng: kulay, damit at reading. less healthful foods
kaibigan. MT1PA-Ib-i-1.1 Identify
rhyming words in nursery
rhymes, songs, jingles,
poems, and chants
Mga pangunahing Mga salitang Masustansiyang Pagkain
pangangailangan. magkasingtunog
( Mga paborito )
Curriculum Guideg p.12 Curriculum Guide p.9
tsart ng mga salitang
magkakasingtunog,
larawan ng mga bagay na
magkakasingtunog.
Ipakita ang damdamin Muling balikan ang Ilang baso ng tubig ang
sa bawat sitwayin. ( kwentong, “Kahanga-hang dapat mong inumin sa isang
Gagamit ang mga bata si Zeny” araw? Gatas?
ng smiley Card)
 Iligpit ang mga laruan Ano ang ginawa ng mag-
pagkatapos gamitin anak?
Magpabili nang
magpabili kahit mayroon
kanang laruan.
Ingatan ang laruan
upang di masira.
Awit: Mag-exercise tayo Mahilig ba kayong Magkaroon ng malayang Awit: Bahay Kubo
Ano ang inyong pakiramdam mamasyal? talakayan upang
pagkatapos ninyong mag- maipabigay sa mga bata
B. Paghahabi sa layunin ng ehersisyo? ang mga pangalan ng tao,
aralin bagay o lugar sa kwento.
Hal. Mang Zoro Aling
Zara laso relo atbp.

Magpakita ng set ng mga Sino sa inyo ang Itanong: Anu-anong mga

bagay. Ipabilang at ipasabi nakapunta na sa gulay ang nabanggit sa awit?
ang laman nito sa mga bata. Luneta, sa zoo, sa Sm? Kinakain ba ninyo ang mga
C. Pag-uugnay ng mga
Ipakuha din ang bilang na gulay na iyon?
halimbawa sa bagong aralin
katumbas nito sa plaskard.
Ilan ang 70?

Sabihin: May mga gawaing Gumamit ng tunay na bagay o Iparinig ag kwento. Magpakita ng mga pares Magpakita ng mga cut-outs ng
mabuti para sa ating larawan. ng mga salitang gulay at prutas.
katawan.. Isa-isa itong Magpakita ng 7 bundle ng “ Sa Manila Zoo” magkakasingtunog mula Pag-usapan ang buting
talakayin sa klase. straw. sa kwentong narinig. ibinibigay ng pagkain ng mga
Hayaang bilangin ng mga bata Basahin at iparinig ito sa ito.
mga bata.Bigyang-diin ang Kumuha ng isang gulay o
ang laman ng isang bundle.
pagbigkas sa pantig na prutas na ibig mo.
Ilan straw ang nasa bundle? magkasingtunog. Sabihin sa klase kung bakit ito
(sampu) Laso-lolo tinapay-kulay ang paborito mo?
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Ipakilala ang salitang pulubi-labi
bagong kasanayan #1 sampuan para sa bundle. Binili-labi relo-Zoro
Dagdagan ng isang straw ang
7 bundle ng straw.
Ilan na lahat ngayon ang mga
straw? (pitumpu’t isa.
Gamitin ang katulad na
pamamaraan hanggang
maipakilala ang bilang 72
hanggang 80.
 Pag-usapan ang mga gawaing Gamit ang place value chart
mainam para sa katawan. Ilagay ang plaskard na 7sa
Pag-eehersisyo hanay ng sampuan at 1 sa
Pagtulog nang maaga. hanay ng isahan.
Pag-inom ng 8 o higit pang
sampuan isahan
baso ng tubig
7 1 = Mga batang patungo sa
Pagkain sa takdang oras.
71
(pitumput’isa)
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Ano ang ibig sa bihin ng
bagong kasanayan #2 71? 72? 73? etc.
Ilan ang sampuan?
isahan
Tandaan: Ang pitumpu’t
isa ay mayroong pito na
sampuan at isang isahan. o
pitumpu’t isa.
Gamit ang popsicle
sticks,(Iayos ito ng nakatali o
bundle) hayaang ipakita ng
mga bata ang bilang na
sasabihin ng guro.
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Ipakita ang bilang na 71 at
Assessment) hayaang
iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo
na ipapakita ng guro.
Gawin hanggang 80.
.
Anu-ano ang mga gawaing Ang simbulong 71 ay
mabuti sa ating kalusugan? binabasa bilang pitumpu’t isa ,
Tandaan: 72 ay pitumpu’t dalawa, etc.
G. Paglalahat ng aralin
Dapat Alagaan ang sarili. hanggang 80.
Maging malinis.Kumain ng Ilan ang sampuan mayroon
tama.Huwag magpabaya.
ang 80?
Ano ang napansin ninyo sa Bakit kailangan nating kumain
hulihan ng mga salita? ng gulay at prutas?
Parehas na tunog ba ang
inyong narinig?
Magpakita ng larawan Magbigay pa ng mga
ng mga sumusunod:
halimbawa ng pares ng
mga salitang
Jollibee magkakasingtunog.
Mga batang patungo sa
Luneta.
Mga batang patungo sa
Manila Zoo
Mga batang patungo sa
SM
Pagkatang gawain:
Unang pangkat :
Pagsasadula ng
pamamasyal sa ocean
park.
Ikalawang pangkat:
pamamasyal sa Jollibee
Ikatlong pangkat:
Pamamasyal sa Luneta
Ang bawat bata ay may Ano ang nagagawa ng pagkain
sariling kagustuhan o ng prutas at gulay?
paborito. Tandaan:
Ang prutas at gulay ay mga
pagkaing nagpapaganda.
 Tamang pangangalaga sa
H . Pagpapahalaga
sarili ay lagging isagawa
para mabuting kalusugan ay
lagging makamtan.
Ipagawa ang Gawain 3 sa
pah. 24 Pupils’ Activity Sheet
I. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Lagyan ng / ang mga gawing
mabuti sa kalusugan at X ang
hindi.
__1. Pagpupuyat gabi-gabi.
__2. Paglalaro ng basketbol
__3. Pagtulog maghapon
__4. Pagkain ng prutas at
gulay
__5. Pagkain kung masarap
lang ang ulam. .
J. Pagtataya ng aralin
Maayos at mahusay na
pagbibilang.
1. Ipakita ang plaskard ng
mga numerong tinalakay.
Hayaang ang mga bata na
itaas ang bilang ng counter na
kailangan sa bawat bilang na
ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng
mga bata ang plaskard ng
salitang bilang at simbolo nito.
Pagtambalin ang hanay A at
Hanay B nang wasto.
Hanay A Hanay B
8 sampuan 80
7 sampuan at 6 isahan 76
Ihayag ang sariling Matamang pakikinig
kagustuhan.
Nasiyahan ba kayo sa A.Bilugan ang salitang
ating pamamasyal? kasingtunog ng salita sa
Anu-ano anng inyong kaliwa.
nakita? 1.lobo bola logo
2. pulubi labi aso
B. ipagawa ang
Pagsasanay II sa pah. 34
ng Manwal ng Guro
Iguhit ang paboritong Panuto: Pagtapat-tapatin
lugar at kulayan ito. ang mga pangalan ng
larawan sa mga salitang
kasingtunog nito.
1. labi
2. . gulay
3. . kalan
4. . walo
5. . baso
Matamang pakikinig
Iguhit ang paborito mong gulay
at prutas. kulayan ang mga
ito.
Tama o Mali
___1. Dapat munang hugasan
ang anumang prutas bago
kainin.
____2. Mas masustansiya
ang kendi kaysa sa orange
juice.
____3. Mapait ang ampalaya
kasi wala itong sustansiya.
____4. Pag kumain ng gulay
hahahaba ang buhay.
____5. Nakakinis ng balat ang
pagkain ng prutas.
 Buuin ang tugma. Isulat sa inyong kwaderno ang Gumuhit ng isang pares Maglista ng mga gulay at
Ang kalusugan ay mga bilang mula pitumput isa ng larawan na ang prutas na gusto o sa iyong
___________. hanggang walumpo. pangalan ay kwaderno.
K. Karagdagang gawain magkasingtunog.
para sa takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang pagtuturo __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin: gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon
ang nakatulong ng lubos? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
Paano ito nakatulong? __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Event Map __Event Map __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __I –Search __I –Search __Discussion __Discussion
__Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
aking naranasan na naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at kagamitang panturo. kagamitang panturo. makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo.
superbisor? __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng
ng mga bata. mga bata. ng mga bata. mga bata.
 __Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang __Pagpapanuod ng video
aking nadibuho na nais presentation
kong ibahagi sa mga __Paggamit ng Big Book
kapwa ko guro? __Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
DAILY LESSON LOG
ASIGNATURA EDUK.
SAPAGPAPAKATAO
Napahahalagahan ang ugnayan
I.LAYUNIN:
ng wastong pangangalaga sa
sarili sa paglinang ng mga
kakayahan.
__Mapanupil/mapang-aping __Di-magandang pag-
mga bata uugali ng mga bata.
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Mapanupil/mapang-
mga bata lalo na sa pagbabasa. aping mga bata
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan sa
kaalaman ng makabagong Kahandaan ng mga bata
teknolohiya lalo na sa pagbabasa.
__Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language
Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task
__Instraksyunal na material Based
__Instraksyunal na
material
Paaralan Santulan Elementary School
Guro Rowena O. Minguez
Petsa / Oras Quarter 1 Wk 3
MATHEMATICS ARALING
PANLIPUNAN
Nakikilala ang mga bilang
mula 81 hanggang 90.
Nakabubuo ng
inilarawang timeline
Nabibilang at nasasabi ang tungkol sa sariling buhay.
bilang ng mga bagay sa
pangkat. (sampuan at
isahan.)
__Di-magandang pag-
uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-
aping mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na
material
Baitang / Pangkat
Araw
Markahan
MOTHER TONGUE
Nakikilala ang kaibahan ng
mga titik.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng
ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language
Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based
Based __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material
One - Banana
Biyernes
Unang Markahan
MAPEH FILIPINO
Nakikilala at nailalarawan ang
mga bahagi ng katawan: ulo, Will be teach in
balikat, leeg, atbp.
Nakalilikha ng mga hugis 2nd grading….
gamit ang kilos di-lokomotor

Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naisabubuhay nang may
wastong pag-uugali ang iba’t
ibang paraan ng pangangalaga
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP sa sarili at kalusugan upang
mapaunlad ang anumang
kakayahan.
EsP1PKP- Ie – 4
nasasabi na nakatutulong sa
C. MGA KASANAYAN SA paglinang ng sariling kakayahan
PAGKATUTO (Isulat ang code ang wastong pangangalaga sa
ng bawat kasanayan)
sarili
Tamang Pangangalaga sa
Sarili
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.10
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
nababasa at naisusulat ang
bilang na 81 hanggang 90 sa
simbulo
The Learner. . .
demonstrates understanding
of whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The Learner. . .
is able to recognize,
represent, and order whole
numbers up to 100 and
money up to PhP100 in
various forms and contexts.
The Learner. . .
1NS-Ia-1.1
visualizes and represents
numbers from 0 to 100 using
a variety of materials.
reads and writes numbers up
to 100 in symbols and in
words.
Number Sense
Konsepto ng bilang na
labing-isa hanggang
dalawangpu.(81-90)
Gabay sa Pagtuturo pah. 35
Pupils’ Activity Shet pp.
40-45
Naipamamalas ang pang The learner… The learner . . .
– unawa sa kahalagahan demonstrates understanding demonstrates understanding
ng pagkilala sa sarili that words are made up of awareness of body parts in
bilang Pilipino gamit ang sounds and syllables. preparation for participation in
konsepto ng physical activities.
pagpapatuloy at
pagbabago.
Buong pagmamalaking The learner The learner . . .
nakapagsasalaysay ng uses knowledge of performs with coordination
kwento tungkol sa phonological skills to enjoyable movements on body
sariling katangian at discriminate and manipulate awareness .
pagkilala bilang Pilipino sound patterns.
sa malikhaing
pamamaraan.
AP1NAT-Ic-6 MT1ATR-Ib-i-1.1 PE1BM-Ic-d-2
Natutukoy ang Listen attentively and react
mahalagang pangyayari positively during story creates shapes by using
sa buhay simula isilang reading. different body parts
hanggang sa MT1PA-Ib-i-1.1 Identify
kasalukuyang edad gamit rhyming words in nursery
ang mga larawan rhymes, songs, jingles,
poems, and chants
Timeline ( mga Pagkilala sa Malaki at Mga kilos ayon sa nagagawa
pagbabagong maliit na letra ng alpabeto ng bahagi ng katawan
nagaganap habang
tumatanda ang tao)
Pahina 45 Curriculum Guideg p.12 Curriculum Guide p.12
Pahina 50
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo
A. Balik-aral at/o pagsisimula
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Magbigay ng mga gawaing
mabuti para sa ating kalusugan.
Magbigay ng mga gawaing
masama sa ating kalusugan.
Magpakita ng isang papet show bagay. Ipabilang at ipasabi
sa mga bata.
Pagsalitain ang mga gulay Ipakuha din ang bilang na
na hindi kinakain o madalang
kainin ng mga bata.
Hal. Ampalaya: Hu hu hu
Kalabasa: Ampalaya
bakit ka umiiyak?
Ampalaya: Nalulungkot
ako. Hindi kasi ako kinakain ng
mga bata.
Iparinig ang isang maikling
kwento.
Ito si Ana.Mahilig siyang kumain
ng gulay at prutas.Malinis palagi
ang kanyang katawan kaya
naman madalang siyang
magkasakit.Sa paaralan, isa
siya sa ipinagmamalaking mag-
aaral.
Fruit-picking Game
Ipapitas ang bunga at sa
likod ng bawat bunga
ipabasa ang bilang na
nakasulat.(71-80)
Magpakita ng set ng mga
ang laman nito sa mga bata.
katumbas nito sa plaskard.
Ilan ang 80?
Gumamit ng tunay na bagay
o larawan.
Magpakita ng 8 bundle ng
straw.
Hayaang bilangin ng mga
bata ang laman ng isang
bundle.
Ilan straw ang nasa bundle?
(sampu)
A. tsart ng mga salitang
magkakasingtunog, larawan
ng mga bagay na
magkakasingtunog.
Pagpapakita ng larawan Muling balikan ang mga Sabihin: Alam mo ba na
ng lugar na paboritongn salitang magkakasingtunog. kahanga-hanga ang ating
puntahan. katawan?
Anu-anong paghahanda Pakinggan ang mga pares Awit: Paa, Tuhod
ang ginagawa ninyo araw ng mga salita.
araw bago pumasok? Pumalakpak kung
magkasingtunog.
Huwag pumapalakpak kung
hindi.
Laso-lolo
Tnapay-kulay
Labi-laso
Pagpapakita ng mga
larawan:
Nag isang sanggol
hanggang sa lumaki.
Pagtalakay sa mga Gamit ang plaskard ng Pagpapakitang-kilos ng ibat-
bagay na ginagamit niya Alpabetong Filipino, isa- ibang galaw
nuong siya ay sanggol pa isang ipakita ang mga titik paglakad, pagtayo,
at hindi na niya ginagamit nito sa mga bata. pagbubuhat, atbp.
ngayon.
 Ipakilala ang salitang
sampuan para sa bundle.
Dagdagan ng isang straw
ang 8 bundle ng straw.
Ilan na lahat ngayon ang
mga straw? (walumpu’t isa.
Gamitin ang katulad na
pamamaraan hanggang
maipakilala ang bilang 82
hanggang 90.

Sino ang batang malinis?
Bakit kaya isa siya sa
ipinagmamalaking mag-aaral sa
paaralan?
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Gamit ang place value chart Pumili ng mga mag-aaral Anong uri ng titik ang mga 1. Ipakita ang larawan ng
Ilagay ang plaskard na 8sa na maglalahad ng ito?(malaki) batang lalaki
hanay ng sampuan at 1 sa kuwento kaugnay sa Anong uri ng titik ang mga 2. Isa isang ipakita at basahin
hanay ng isahan. pang yayari sa kanyang ito?(maliit) ang pangalan ng mga bahagi
sampuan isahan buhay. Magbigay ng mga ng katawan na nakasulat sa
8 1 = halimbawa ng mga salitang plaskard at idikit ito sa tamang
81 may malalaki at maliliit na bahagi ng katawan sa
(walumpu’t isa) titik. Ipatukoy ang simula malaking larawan ng batang
Ano ang ibig sa bihin ng 81? nito at ipasabi kung malaki o lalaki.
82? 83? etc. maliit ang simula. 3. Pagsasakilos ng mga ibat-
Ilan ang sampuan? ibang bahagi ng katawan
isahan gamit ang kiols-di-lokomotor.
Tandaan: Ang walumpu’t
isa ay mayroong walo na
sampuan at isang isahan. o
walumpu’t isa.

Gamit ang popsicle Pangkatang

sticks,(Iayos ito ng nakatali o
bundle) hayaang ipakita ng
mga bata ang bilang na
sasabihin ng guro.
Ipakita ang bilang na 81
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
at hayaang
Assessment) iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o
simbulo na ipapakita ng
guro.
Gawin hanggang 90.
.
Gawain:Pagsasadula
Pangkat 1-Pagdiriwang
ng kaarawan.
Pangkat 2-Unang
pagpasok sa paaralan
Pangkat 3-Pagguhit ng
larawan no ngayon
Tanungin ang mga bata
kaugnay sa ipinakitang
dula.
 Paano nakatutulong ang
wastong pangangalaga
sa sarili sa pagpapaunl;ad ng
G. Paglalahat ng aralin
kakayahan?
Tandaan:
Dapat Alagaan ang sarili.
Maging malinis. Kumain ng
tama.Huwag magpabaya.
Ugaliin ang pag-iingat sa
H . Pagpapahalaga sarili.
Ipagawa ang Isabuhay sa pah.
27 Pupils’ Activity Sheet
I. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Bilugan ang wastong sagot sa
loob ng panaklong.
1. Ano ang buting dulot ng
pagiging malinis?
Ako ay magiging (payat,
malusog)
J. Pagtataya ng aralin
2. Ano ang buting dulot ng
pagiging malusog?
Ako ay magiging (masigla,
mahina)
3. Ano ang mangyayari kung
ikaw ay laging masigla?
Ako ay makapag-aaral nang
(mabuti, hindi mabuti)
Ang simbulong 81 ay
binabasa bilang walumpu’t Ang lahat ng tao ay may
isa , 82 ay walumpu’t pagbabagong
dalawa, etc. hanggang 90. nagaganap.
Ilan ang sampuan mayroon
ang 90?
Maayos at mahusay na Ipagpasalamat ang mga Matamang pakikinig Matamang pakikinig
pagbibilang. pagbabagong
nagaganap sa sarili.
1. Ipakita ang plaskard ng Anu-anong pangyayari Pagtapatin ang malaki at Pangkatang Gawain
mga numerong tinalakay. sa iyong buhay ang hindi maliit na titik ng Alpabetong 1. Pangkat 1 – Mga Bahagi ng
Hayaang ang mga bata na mo makakalimutan? Filipino. katawan
itaas ang bilang ng counter 2. Pangkat 2 – Hugis ng
na kailangan sa bawat katawan
bilang na ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng
mga bata ang plaskard ng
salitang bilang at simbolo
nito.
Pagtambalin ang hanay A at Lagyan ang 1-5 ang mga Panuto: Alin ang naiiba sa Iguhit ang hugis o mga hugis
Hanay B nang wasto. larawan mga titik. Lagyan ng puso na nalilikha ng kilos di-
Hanay A Hanay B ang sagot. lokomotor gamit ang ibat-ibang
86 8 sampuan at 1. d d d d D bahagi ng katawan.
anim na isahan 2. S s S S S Pumili sa mga sumusunod na
83 8 sampuan at ___ 3. T t t t t guhit.
tatlong isahan 4. K K K k K
5. o O O O O bilog tatsulok parihaba
biluhaba parisukat
___
1. baywang
2. braso
3. ulo
___ 4. balikat
 4. Ako ay (magkakasakit, hindi 5. paa
magkakasakit)
5. Ako ay (makapaglalaro, hindi
makapaglalaro)
___

___

Buuin ang tugma. Isulat sa inyong kwaderno Gumupit ng larawan na

Ang kalinisan ay daan sa (
kagandahan, kalinisan)
K. Karagdagang gawain Kumain ng gulay upang
para sa takdang-aralin at humaba ang (kamay, buhay)
remediation Ang kalusugan ay ___ ng ating
kakayahan.
(nakapagpapaunlad,
nakakasira
ang mga bilang mula nagpapakita ng mga
walumpu’t isa hanggang nagagawang kilos di lokomotor
siyamnapo. ng mga sumusunod na bahagi
ng katawan. Idikit ang larawan
sa inyong kwaderno

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang pagtuturo __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
ang nakatulong ng lubos? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
Paano ito nakatulong? __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
 __Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
F. Anong suliranin ang Mga Suliraning aking
aking naranasan na naranasan:
nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at kagamitang panturo.
superbisor? __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang __Pagpapanuod ng video
aking nadibuho na nais presentation
kong ibahagi sa mga __Paggamit ng Big Book
kapwa ko guro? __Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Paint Me A Picture __Event Map __Event Map __Event Map
__Event Map __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search __I –Search
__I –Search __Discussion __Discussion __Discussion
__Discussion
Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo.
panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. mga bata.
uugali ng mga bata. ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping mga bata mga bata
aping mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
Kahandaan ng mga bata ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
kaalaman ng kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
makabagong teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
Learning Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based
Based Based Based __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
material
 Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat
DAILY LESSON LOG Guro Araw
Petsa / Oras Markahan

ASIGNATURA EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER TONGUE MAPEH FILIPINO

SAPAGPAPAKATAO PANLIPUNAN
I.LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO (Isulat ang code
ng bawat kasanayan)

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo
A. Balik-aral at/o pagsisimula
ng bagong aralin

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)

G. Paglalahat ng aralin

H . Pagpapahalaga

I. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay

J. Pagtataya ng aralin
K. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat
istratehiyang pagtuturo __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin:
ang nakatulong ng lubos? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon
Paano ito nakatulong? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Paint Me A Picture
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Event Map
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __I –Search
__Discussion
F. Anong suliranin ang Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
aking naranasan na naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa
ng aking punungguro at kagamitang panturo. kagamitang panturo. makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo. makabagong kagamitang
superbisor? __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali panturo. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali panturo.
ng mga bata. ng mga bata. ng mga bata. ng mga bata.
 __Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang __Pagpapanuod ng video
aking nadibuho na nais presentation
kong ibahagi sa mga __Paggamit ng Big Book
kapwa ko guro? __Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Di-magandang pag-
uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-
aping mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na
material