DLL 1st Quarter Wk4

Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat One - Banana
DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Lunes

Petsa / Oras Quarter 1 Wk 4 Markahan Unang Markahan
ASIGNATURA: EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER TONGUE MAPEH FILIPINO

SAPAGPAPAKATAO PANLIPUNAN
I.LAYUNIN: Naisasagawa nang may Nakikilala ang mga bilang Nababasa ang timeline at Nakikinig at nakatutugon sa Nakapapalakpak, nakatatapik, Will be teach in 2nd
katapatan ang mga kilos na mula 91 hanggang 100. nakapagsasalaysay ng iba. nakaawit at
Nabibilang at nasasabi ang buhay base dito. nakapagpapatugtog ng mga
grading….
nagpapakita ng disiplina sa
bilang ng mga bagay sa instrumentong pangmusika
sarili sa iba’t ibang sitwasyon..
pangkat. (sampuan at isahan.) bilang tugon sa tunog na may
nababasa at naisusulat ang ritmong:
bilang na 91 hanggang 100 sa Nasa metrong dalawahan o
simbulo metrong tatluhan.
Naipamamalas ang pag- The learner... Naipamamalas ang pang – The learner… The learner...
unawa sa kahalagahan ng demonstrates understanding unawa sa kahalagahan ng demonstrates understanding demonstrates basic
pagkilala sa sarili at sariling of whole numbers up to 100, pagkilala sa sarili bilang that words are made up of understanding of sound,
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN kakayahan,pangangalaga sa ordinal numbers up to 10th, Pilipino gamit ang konsepto sounds and syllables. silence and rhythm
sariling kalusugan at pagiging money up to PhP100 and ng pagpapatuloy at
mabuting kasapi ng pamilya. fractions ½ and 1/4. pagbabago.
Naisasagawa nang may The learner... Buong pagmamalaking The learner The learner...
pagmamahal at nakapagsasalaysay ng uses knowledge of responds appropriately to the
pagmamalasakit ang anumang is able to recognize, represent, kwento tungkol sa sariling phonological skills to pulse of the sounds heard and
kilos at gawain na and order whole numbers up katangian at pagkilala bilang discriminate and manipulate performs with accuracy the
magpapasaya at to 100 and money up to Pilipino sa malikhaing sound patterns. rhythmic patterns
B. PAMANTAYAN SA magpapatibay sa ugnayan ng PhP100 in various forms and pamamaraan.
PAGGANAP mga kasapi ng pamilya contexts.
is able to recognize, and

represent ordinal numbers up
to 10th, in various forms and
contexts.
- Naisasagawa nang may M1NS-Ia-1.1 AP1PAM-IIa-1 MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify MU1RH-Ic-5
katapatan ang mga kilos na visualizes and represents upper and lower case letters. claps, taps, chants, walks and
C. MGA KASANAYAN SA
nagpapakita ng disiplina sa numbers from 0 to 100 using a Nailalarawan ang mga gamit MT1PA-Ib-i-1.1 Identify plays musical instruments with
PAGKATUTO (Isulat ang
code ng bawat kasanayan) sarili sa iba’t ibang sitwasyon.. variety of materials mula noong sanggol rhyming words in nursery accurate rhythm in response
rhymes, songs, jingles, to sound
M1NS-Ib-2.1 poems, and chants. o in groupings of 2s
counts the number of objects hanggang sa kasalukuyang o in groupings of 3s
in a given set by ones and edad o in groupings of 4s
tens
-damit, laruan, sapatos
atbp.(AP1NAT-Id-7)
Pagiging Matapat sa lahat Konsepto ng bilang na Timeline (mga Mga tunog ng bawat letra Ritmo
ng sitwasyon siyamnapu’t isa hanggang Pagbabagong nagaganap sa alpabeto
II. NILALAMAN isangdaan. sa isang tao)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay : Gabay sa Pagtuturo pah. 51 Pahina 27-34, Curriculum Guide p.16 Curriculum Guide p.9
ng Guro Curriculum Guide p.12
2. Mga pahina sa Pupils’ Activity Shet pp. 46-47 Pahina 34-38
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo
Buuin ang tugma: Pagbilangin ang mga bata Maglahad ng isang Ibigay ang kahulugan ng Anu-anong mga laro ang alam
Kumain ng gulay upang mula 0 hanggang 90. mahalagang pangyayari bawat salita gamit ang ninyo na ginagamitan ng bola?
humaba ang _____. Magpakita ng set ng mga noong iyong nakaraang larawan o isakilos:
bagay. Ipabilang at ipasabi lobo sigaw
A. Balik-aral at/o kaarawan.
pagsisimula ng bagong ang laman nito sa mga bata. natuwa simbahan
aralin
Ipakuha din ang bilang na
katumbas nito sa plaskard.
Ilan ang 90?
Nais ninyo bang makapanood Pagpapanood ng video clip Kung kayo ay may
ng isang dula- ng isang sanggol hanggang pinupuntahan, naaalala
dulaan? anim na taon. ninyo bang mag-uwi ng
B. Paghahabi sa layunin ng (Ipaliwanag na ito ay parang pasalubong sa inyong pag-
aralin maikling palabas sa https://youtu.be/IHsQNI65O uwi? Para kanino ang
telebisyon. WY inyong pasalubong?
( Gumamit ang guro ng iba’t
ibang boses para sa mga
tauhan). https://youtu.be/m184WJWw
Panlinang na Gawain SGk
https://youtu.be/wxf8RAyEZr
Y
https://youtu.be/I868F-s8yHg
Itanong:
Ano ang napansin ninyong

mga pagbabago sa gawain
ng isang bata mula sanggol
hanggang anim na taon?
Magpakita ng mga larawan Itanong: Mga bata ano

ng isang bata mula ng siya ang nakikita ninyo sa hawak
ay sanggol, isang taon, kong aklat? (Big Book)
dalawang taon hanggang sa Ipalarawan sa kanila ang
mga nakikita nila dito
edad na anim.
C. Pag-uugnay ng mga Ipakita rin ang mga gamit

halimbawa sa bagong aralin
tulad ng sapatos, medyas,
laruan, atbp.na ginamit nila
noon at mga ginagamit
ngayon.
Iparinig ang dula-dulaan : Gumamit ng tunay na bagay o Hayaan ang mga mag-aaral Pagpapalala sa pamantayan Iparinig ang awitin
Sa salas ng bahay, nakaupo larawan. na ilarawan ang bawat gamit ng mabuting pakikinig sa “Talbog Pataas” at
sa mahabang sopa ang Magpakita ng 9 bundle ng na ipinakikita. kwento: magkunwaring may hawak na
magkapatid na Belen at Mila. straw. Mga bata mayroong akong bola.
D. Pagtalakay ng bagong Samantalang naglalaro sa Hayaang bilangin ng mga bata babasahing kwento. “Talbog Pataas”
konsepto at paglalahad ng kanilang harapan si Bobet. ang laman ng isang bundle. Anu-anong paghahanda Talbog Pataas, Talbog
bagong kasanayan #1
Mila: Belen, mamamasyal Ilan straw ang nasa bundle? ang dapat ninyong gawin? Pataas
kami sa Luneta Park sa (sampu) Umupo nang maayos. Ihagis ang bola kay Rita!
Linggo. Maghapong maglalaro Ipakilala ang salitang Makinig sa nagsasalita. 2. Sa musika, ang kumpas
sa parke ang mga bata. Gusto sampuan para sa bundle. Unawain ang kwentong ay maaring ipangkat sa
mo bang sumama? naririnig atbp. metrong dalawahan.
(Biglang sumali sa usapan si Dagdagan ng isang straw ang . Pagbasa ng guro sa
Bobet) 9 bundle ng straw. kwento
Bobet: Sige poi nay, sumama Ilan na lahat ngayon ang mga Gamit ang big book,
po tayo sa kanila. straw? (siyamnapu’t isa. ituturo ng guro ang mga
Belen: Bobet, ilang beses ko Gamitin ang katulad na salita habang binabasa nang
bang sasabihin sa iyo na pamamaraan hanggang malakas ang kwento
huwag kang sasali sa usapan maipakilala ang bilang 92 “Ang Lobo ni Lora”
ng matatanda. hanggang 100. Paglabas ng simbahan
Bobet: Inay, pasensiya nap o nakakita si Lora ng lobo at
kayo. Gusto ko lang po binilang niya ito. Nagpabili si
talagang sumama sa Lora ng limang lobo sa
palaruan. kanyang mga magulang.
Belen: Kahit na. Hindi Binilhan ni Mang Lino si
tamang sumasali ang bata sa Lora ng limang lobo dahil
usapan dahil hindi naman ikaw ipasasalubong niya ang iba
ang tinatanong. sa kanyang mga kapatid.
Bobet: Hindi na po ako uulit Lumipad ang dalawang lobo
inay. na nabili ni Lora.
Pagtalakay Gamit ang place value chart Pangkatang Gawain: Ano ang nakita ni Lora
Sino ang nakaupo sa salas? Ilagay ang plaskard na 9sa paglabas ng simbahan?
Ano ang ping-uusapan ba? hanay ng sampuan at 1 sa Pangkat 1: Pagguhit ng mga Ilang lobo ang ipinabili
hanay ng isahan. damit na ginamit nila noong niya?
sampuan isahan sanggol at damit na Kanino niya ibibigay ang
9 1 = isinusoot nila ngayon. ibang lobo?
91 Ano ang nangyari sa
(siyamnapu’t isa) Pangkat 2: Pagguhit ng mga dalawang lobo?
Ano ang ibig sa bihin ng 91?
E. Pagtalakay ng bagong laruan na ginamit nila noong
konsepto at paglalahad ng 92? 93? etc.
bagong kasanayan #2 Ilan ang sampuan? sanggol at mga laruan na
isahan ginagamit nila ngayon.
Tandaan: Ang siyamnapu’t
isa ay mayroong siyam na Pangkat 3: Pagguhit ng
sampuan at isang isahan. o sapatos at medyas na
siyamnapu’t isa. ginamit nila noon at sapatos
at medyas na ginagamit nila
ngayon
F. Paglinang sa kabihasnan Gamit ang popsicle

(Tungo sa Formative sticks,(Iayos ito ng nakatali o
Assessment)
bundle) hayaang ipakita ng
mga bata ang bilang na
sasabihin ng guro.
Ipakita ang bilang na 91 at
hayaang
iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo
na ipapakita ng guro.
Gawin hanggang 100.
Dapat bang magkaroon ng Ang simbulong 91 ay Tandaan: Paano ginagawa ang kumpas?
disiplina sa sarili? binabasa bilang siyamnapu’t Paano ito pinapangkat?
Ano ang dapat mong tandaan isa , 92 ay siyamnapu’t Habang tayo ay lumalaki Tandaan:
kung may nag--dulaan. dalawa, etc. hanggang 100. nagbabago rin ang ating Ang KUMPAS ay maaring
uusap na matatanda? Ilan ang sampuan mayroon mga ginagamit. Nagbabago MALAKAS o MAHINA at
Tandaan: ang 100? ang ating laruan, mga damit maaring pangkatin na may
G. Paglalahat ng aralin
Hindi dapat sumali ang bata at sapatos na isinusuot sukat na dalawahan(2-metro)
sa usapan ng matatanda. o tatluhan (3-metro).
maliban kung siya ay
hinihingan ng paliwanag o
kasagutan.
Maging magalang sa lahat Mahusay at maayos na Mga bagay na dapat Matamang pakikinig Matamang pakikinig
H . Pagpapahalaga ng oras. Iwasang sumali sa pagbibilang ipagpasalamat habang
usapan ng mga nakatatanda ikay lumalaki…
Pumili ng ilang bata at Ipakita ang plaskard ng mga Presentasyon ng awtput Pangkatang Gawain Gawain 1
ipasakilos ang dula numerong tinalakay. Hayaang Bigyan ng bawat pangkat Patalbugin ang Bola
ang mga bata na itaas ang ng bahagi ng kwento na 1. Isiping may hawak
bilang ng counter na kailangan kanilang isasakilos o kang bola.
sa bawat bilang na ipapakita isasadula. Patalbugin at saluhin
ng guro. ito habang umaawit.
Magpakita ng set ng mga 2. Matapos awitin ang
I. Paglalapat ng aralin sa counter. Hayaang ipakita ng “Talbog Pataas” ng
pang-araw-araw na buhay mga bata ang plaskard ng dalawang beses,
salitang bilang at simbolo nito. ilagay ang kamay sa
likod.
3. Isiping ang boses mo
ang bolang
tumatalbog.
4. Ano ang iyong
napansin?
Lutasin: Ipagawa ang gawain sap Ilagay ang larawan sa hanay Bilugan ang titik ng Panuto:
Narinig mong ah. 54 ng Pupils’s Activity kung saan ito naaangkop. tamang sagot. Makikita sa ibaba ang
nagkukuwentuhan ang nanay Sheet 1. Si (Lori, Lora, Lorna) ay patayong guhit.
at kumare niya. napanood mo may lobo. Simbulo ito ng kumpas ng awit
din ang pinag-uusapan nilang NOON NGAYON 2. (Dalawa, Lima, Isa) ang na “Talbog Pataas”. Lagyan
palabas sa telebisyon kaya mga lobo. ng ekis (X) ang ibaba ng guhit
______. 3. Ang dalawang lobo ay na may malakas na kumpas
J. Pagtataya ng aralin
A. Bigla kang sasagot at (pumutok, lumipad, kuniha katulad ng pagtalbog ng bola.
ikukuwento ang palabas ng bata)
B. Makikinig lamang sa nag- 4. (Nalungkot, Nagtatawa, | | | | |
uusap. Nagalit ) si Lora. | |
C. Sasabihing mali ang 5. Ipasasalubong niya ang
kwentuhan nila. mga lobo sa mga (lolo, X
kaibigan, kapatid) Kantahing muli ang awit
kasabay ng iyong boses na
tumalbog katulad ng bola
Isaulo: Isulat sa inyong kwaderno Iguhit at kulayan ang mga
Hindi dapat sumasali ang ang mga bilang mula sero lobo ni Lora.
bata sa usapan ng matatanda. hanggang isangdaan.
K. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang pagtuturo __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
ang nakatulong ng __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
lubos? Paano ito __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
aking naranasan na naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa
ng aking punungguro at kagamitang panturo. kagamitang panturo. makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. makabagong kagamitang
superbisor? __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali panturo.
ng mga bata. ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping ng mga bata. ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping ng mga bata.
mga bata mga bata __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan mga bata
ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa Kahandaan
pagbabasa. pagbabasa. ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa pagbabasa. ng mga bata lalo na sa
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa pagbabasa. pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa pagbabasa.
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
teknolohiya teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan
G. Anong kagamitan ang __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
aking nadibuho na nais presentation presentation presentation presentation presentation presentation
kong ibahagi sa mga __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
kapwa ko guro? __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
Learning Learning Learning Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based Based Based Based Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Martes
ASIGNATURA EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER MAPEH FILIPINO

SAPAGPAPAKATAO PANLIPUNAN TONGUE
I.LAYUNIN: Naisasagawa nang may Nakikilala ang bilang na Nakapagsasaayos ng mga Naibibigay ang mga tiyak Nakapapalakpak, nakatatapik, Will be teach in 2nd
katapatan ang mga kilos na higit ng isa sa bilang na larawan ayon sa na tunog ng mga titik ng nakaawit at
ibinigay. pagkakasunud-sunod. nakapagpapatugtog ng mga grading….
nagpapakita ng disiplina sa alpabeto.
instrumentong pangmusika
sarili sa iba’t ibang sitwasyon.. Naisusulat ang malaki at
bilang tugon sa tunog na may
maliit na titik sa wastong ritmong:
baybay nito. Nasa metrong dalawahan o
metrong tatluhan.
Naipamamalas ang pag- The learner... Naipamamalas ang pang – The learner… The learner...
unawa sa kahalagahan ng demonstrates understanding unawa sa kahalagahan ng demonstrates demonstrates basic
pagkilala sa sarili at sariling of whole numbers up to 100, pagkilala sa sarili bilang understanding that words understanding of sound,
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN kakayahan,pangangalaga sa ordinal numbers up to 10th, Pilipino gamit ang konsepto are made up of sounds silence and rhythm
sariling kalusugan at pagiging money up to PhP100 and ng pagpapatuloy at and syllables.
pagmamahal at nakapagsasalaysay ng uses knowledge of responds appropriately to the
pagmamalasakit ang anumang is able to recognize, represent, kwento tungkol sa sariling phonological skills to pulse of the sounds heard and
kilos at gawain na and order whole numbers up katangian at pagkilala bilang discriminate and performs with accuracy the
B. PAMANTAYAN SA magpapasaya at to 100 and money up to Pilipino sa malikhaing manipulate sound patterns. rhythmic patterns
PAGGANAP magpapatibay sa ugnayan ng PhP100 in various forms and pamamaraan.
mga kasapi ng pamilya contexts.

contexts.
- Naisasagawa nang may M1NS-Ia-1.1 AP1PAM-IIa-2 MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify MU1RH-Ic-5
katapatan ang mga kilos na visualizes and represents upper and lower case
nagpapakita ng disiplina sa numbers from 0 to 100 using a Nailalarawan ang mga gamit letters. claps, taps, chants, walks and
sarili sa iba’t ibang sitwasyon.. variety of materials mula noong sanggol MT1PA-Ib-i-1.1 Identify plays musical instruments with
C. MGA KASANAYAN SA
hanggang sa kasalukuyang rhyming words in nursery accurate rhythm in response
PAGKATUTO (Isulat ang M1NS-Id-6 edad rhymes, songs, jingles, to sound
code ng bawat kasanayan)
Visualizes, represents and poems, and chants. o in groupings of 2s
compares two sets using the -damit, laruan, sapatos o in groupings of 3s
expressions “less than, more atbp.(AP1NAT-Id-7) o in groupings of 4s
than, and as manay as”
Tamang Disiplina sa Sarili One More Than – Higit ng Timeline (mga Tunog ng mga letra sa Ritmo
II. NILALAMAN Isa pagbabagong nagaganap alpabeto
sa sarili)
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay : Gabay sa Pagtuturo pah. 55 Curriculum Guide p.16
ng Guro Curriculum Guide p.12 Pahina 35 -42 Curriculum Guide p.9
2. Mga pahina sa Pupils’ Activity Shet pp.
Kagamitang Pang-Mag- 52 Pahina 39-48
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
panturo
Bakit napagsabihan si Hayaang magbilang ang Ano-ano ang mga bagay na Balikan ang mga aralin Anu-anong mga laro ang alam
III. A. Balik-aral at/o
pagsisimula ng bagong
Bobet ng nanay niya? Tama mga bata mula sero hanggang ginagamit ng isang bata? na napag-aralan s unang ninyo na ginagamitan ng bola?
aralin ba ang ginawa niya? isangdaan. araw hanggang sa huli.
Ipakita ang larawan ng lolo na Itanong: Ano ba ang malimit Ipakita ang mga larawan ng
nasa kama. na natanggap ng isang taong mga bagay na ginamit mo
Itanong: Ano ang may kaarawan? (regalo) noong sanggol hanggang sa
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin ginagawa ng lolo? kasalukuyang edad.(laruan,
Bakit kaya damit, sapatos at medyas)
siya nakahiga sa kama?
Hayaan ang mga batang
ipaskil ito sa tamang hanay.
C. Pag-uugnay ng mga
NOON NGAYON
Iparinig; Dumating si Lito Iparinig ang maikling kwento. Hayaan ang mga batang Awit: Alpabetong Filipino Iparinig ang awitin
kasama ang kanyang (Gumamit ng larawan ng bata kumuha ng isang larawan Ang Alpabetong Filipino “Talbog Pataas” at
mga kalaro. at cut-out ng mga laruang mula sa paskilan at ilarawan madaling bigkasin magkunwaring may hawak na
Naabutan niyang nakahiga sa nabanggit) ito. sabayan nyo ako: A B C D bola.
kama at natutulog ang Ito si Paolo. Nakatanggap E F G H I J K L M N Ñ NG “Talbog Pataas”
kanyang lolo. siya ng 2 pangkat ng regalo sa O P Q R S T U V W Talbog Pataas, Talbog
Kaya maingat siyang lumakad kanyang kaarawan. Sinabi X Y Z Pataas
para kuhanin ang kanyang niya na mas marami siyang Ihagis ang bola kay Rita!
bola malapit sa tinutulugan ng laruang kotseng natanggap 2. Sa musika, ang kumpas
kanyang lolo. Dahan-dahan ay maaring ipangkat sa
niyang isinara ang pinto at metrong dalawahan.
sumama sa mga kalaro
matapos makuha ang kanyang apat na bola
laruan.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng limang kotse
bagong kasanayan #1
Tama ba si Paolo? Paano mo

nalaman?
Sino ang nakahiga sa kama? Ilan ang bilang na labis ng isa Maglahad ng mga salita sa
Ano ang ginawa ni Lito sa silid sa ibinigay na bilang? Hayaang paghambingin ng plaskard. Ipatunog ang
ng lolo? Bilugan ang tamang sagot. mga bata ang mga gamit. simula ng bawat unang titik
E. Pagtalakay ng bagong Paano siya lumakad at kinuha 1. 6 - 7 8 9 sa salita.
konsepto at paglalahad ng ang bola? 2. 27 - 26 28 29 Ipatukoy ang mga naganap
bagong kasanayan #2
3. 42 - 45 44 43 na pagbabago.
4. 51 - 52 53 55
5. 74 - 71 73 75
Sagutin: Tama o Mali
___Nagbabago ang anyo ng

tao habang siya ay lumalaki.
___Nagbabago rin ang

F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative kanyang mga hilig o gusto.
Assessment)
___Ang bawat tao ay
nakakaranas ng pagbabago
sa pisikal na anyo.
Dapat bang magkaroon ng Ang ibig sabihin ng higit ay Tandaan: Bawat titk ay may Paano ginagawa ang
disiplina sa sarili? labis o sobra. katumbas na tunog. kumpas?
Ano ang dapat mong tandaan May bilang na labis ng isa sa Naipakikita ang mga Paano ito pinapangkat?
kung may natutulog o ibang bilang tulad ng 11 ay pagbabago sa buhay at sa Tandaan:
nagpapahinga sa inyong labis ng isa sa sampu. personal na gamit (tulad ng Ang KUMPAS ay maaring
tahanan? laruan) mula noong sanggol MALAKAS o MAHINA at
Tandaan: hanggang sa kasalukuyang maaring pangkatin na may
Kung may nagpapahinga sa edad. sukat na dalawahan(2-metro)
ating tahanan. Iwasang mag- o tatluhan (3-metro).
ingay lumakad nang marahan.
ng oras. Iwasang ang pagbibilang ipagpasalamat habang
H . Pagpapahalaga paglikha ng ingay lalo nat ikay lumalaki…
may namamahinga na
kasama sa bahay.
Ipasakilos ng pangkatan ang Isulat sa patlang ang tamang Hayaan ang mga batang A. Gawain 1: Gawain 1
sitwasyon. sagot. sabihin ang mga pagbabago Bilugan ang titik ng naiiba. Patalbugin ang Bola
I. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay A. Tulog ang nanay ng 1. Ang bilang na labis ng isa sa mga bagay na kanilang G g g g 5. Isiping may hawak kang bola.
dumating ka galing sa sa 17 ay ____ ginagamit. k K k k Patalbugin at saluhin ito
Y Y Y y habang umaawit.
paaralan at nais mong humingi 2. Ang bilang na labis ng isa B. Gawain 2: 6. Matapos awitin ang “Talbog
ng meryenda. sa 24 ay ____ Ibigay ang tunog ng Pataas” ng dalawang beses,
B. Gusto mong manood ng 3. Ang bilang na labis ng isa unang titik ng salita ng ilagay ang kamay sa likod.
TV kaya lang tulog ang beybi sa 42 ay ____ mga larawan. 7. Isiping ang boses mo ang
mong kapatid. 4. Ang bilang na labis ng isa larawan ng puso bolang tumatalbog.
sa 66 ay ____ larawan ng laso 8. Ano ang iyong napansin?
5. Ang bilang na labis ng isa larawan ng bola
sa 97 ay ____ larawan ng orasan
larawan ng mesa
Lutasin: Isulat ang tamang sagot. Iguhit ang larawan ng bagay Isulat ang maliit na titik: Panuto:
Nagpapahinga ang lola 1. Anong bilang ang labis ng na ginagamit mo ngayon na 1. B Makikita sa ibaba ang
mong maysakit. Biglang isa sa 18? katumbas ng ibinigay na 2. Z patayong guhit.
nagsigawan ang mga kalaro 2. Anong bilang ang labis ng larawan ng bagay na ginamit 3. F Simbulo ito ng kumpas ng awit
mo sa labas ng bahay. isa sa 45? mo noon. 4. G na “Talbog Pataas”. Lagyan
Ano ang gagawin mo? 3. anong bilang ang labis ng 5. W ng ekis (X) ang ibaba ng guhit
isa sa 79? Baru- Isulat ang malaking titik na may malakas na kumpas
4. Ang 84 ay labis ng isa sa 1. n katulad ng pagtalbog ng bola.
nong bilang?__ 1. baruan
2. r
5. Ang 92 ay labis ng isa sa 3. s | | | | |
____. 4. k | |
Bote ng
dede
5. q
X
2. Kantahing muli ang awit
kasabay ng iyong boses na
sapatos tumalbog katulad ng bola.
3.
Isaulo: Isulat ang tamang sagot. Pagsanayan ang tunog

Kung may nagpapahinga sa 1. Ang 7 ay labis ng isa sa ng bawat titik ng alpabeto
ating tahanan. Iwasang ___. sa bahay.
mag-ingay lumakad nang 2. Ang 15 ay labis ng isa sa
marahan. ___.
K. Karagdagang gawain 3. Ang ___ ay labis ng isa sa
para sa takdang-aralin at 99.
remediation 4. Ang __ay labis ng isa sa
53.
5. Ang __ay labis ng isa sa
81.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
pagtataya.
iba pang gawain para
sa remediation
mag-aaral na
sa remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon
pagtuturo ang __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
nakatulong ng lubos? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL
Paano ito nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Paint Me A Picture __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Event Map __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __I –Search __Discussion __Discussion
__Discussion
nasolusyunan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
tulong ng aking kagamitang panturo. kagamitang panturo. makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo.
punungguro at __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali
superbisor? ng mga bata. ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- ng mga bata. ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping ng mga bata. uugali ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang- mga bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan mga bata aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa
pagbabasa. pagbabasa. ng mga bata lalo na sa Kahandaan ng mga bata pagbabasa. pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
G. Anong kagamitan __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
ang aking nadibuho na presentation presentation presentation presentation presentation presentation
nais kong ibahagi sa __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
mga kapwa ko guro? __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
material

DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Miyerkules

I.LAYUNIN: Naisasagawa nang may Nakikilala ang bilang na Nakapagssaayos ng mga Pagbibigay ng simulang Nakikita ang pagkakaiba ng Will be teach in 2nd
katapatan ang mga kilos na kulang ng isa sa bilang na larawan ayon sa tunog ng mga titik sa isang gawang-tao at likas na mga
grading….
nagpapakita ng disiplina sa sarili ibinigay. pagkakasunud-sunod. naibigay na salita. bagay.
Nakikilala ang iba’t ibang uri
sa iba’t ibang sitwasyon..
ng mga materyales sa
paggawa ng bahay.
Napapahalagahan ang mga
linya, hugis at textura ng mga
gusali, bahay sa iba’t ibang
pamayanan sa bansa.
Nakaguguhit ng bahay mula
sa imahinasyon.
Naiguguhit ang sariling bahay
mula sa totoong buhay.
Naipamamalas ang pag-unawa The learner... Naipamamalas ang pang The learner… The learner...
sa kahalagahan ng pagkilala sa demonstrates understanding – unawa sa kahalagahan demonstrates demonstrates understanding
sarili at sariling of whole numbers up to 100, ng pagkilala sa sarili understanding that words of lines, shapes, colors and
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN kakayahan,pangangalaga sa ordinal numbers up to 10th, bilang Pilipino gamit ang are made up of sounds texture, and principles of
sariling kalusugan at pagiging money up to PhP100 and konsepto ng and syllables. balance, proportion and
mabuting kasapi ng pamilya. fractions ½ and 1/4. pagpapatuloy at variety through drawing
pagbabago.
pagmamahal at nakapagsasalaysay ng uses knowledge of creates a portrait of himself
pagmamalasakit ang anumang is able to recognize, represent, kwento tungkol sa phonological skills to and his family which shows the
kilos at gawain na and order whole numbers up sariling katangian at discriminate and elements and principles of art
magpapasaya at magpapatibay to 100 and money up to pagkilala bilang Pilipino manipulate sound patterns. by drawing
B. PAMANTAYAN SA sa ugnayan ng mga kasapi ng PhP100 in various forms and sa malikhaing
PAGGANAP pamilya contexts. pamamaraan.

contexts.
- Naisasagawa nang may M1NS-Ia-1.1 AP1PAM-IIa-3 MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify A1EL-Ic
katapatan ang mga kilos na visualizes and represents upper and lower case
nagpapakita ng disiplina sa sarili numbers from 0 to 100 using a Nakikilala ang timeline at letters. identifies different lines,
sa iba’t ibang sitwasyon.. variety of materials ang gamit nito sa pag- MT1PA-Ib-i-1.1 Identify shapes, texture used by artists
C. MGA KASANAYAN SA aaral ng mahahalagang rhyming words in nursery in drawing
PAGKATUTO (Isulat ang code
ng bawat kasanayan) M1NS-Id-6 pangyayari sa buhay rhymes, songs, jingles,
Visualizes, represents and hanggang sa poems, and chants.
compares two sets using the kasalukuyang edad
expressions “less than, more (AP1NAT-Id-8)
Tamang Disiplina sa Sarili One Less Than – Kulang ng Timeline (mga Tunog ng mga letra sa Mga bagay na likas at gawa
II. NILALAMAN
Isa pagbabagong alpabeto ng tao
nagaganap sa buhay
ng tao)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.12 Gabay sa Pagtuturo pah. 55 Curriculum Guide p.16
Guro Pahina 44 Curriculum Guide p.9
Kagamitang Pang-Mag- 58 Pahina 39,
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
panturo
Ano ang dapat gawin kung may Bilugan ang bilang na higit ng Ilarawan ninyo ang mga Ano ang ipinabili ni Lora Awit: Ako ang Kapitbahay
nagpapahinga sa ating isa sa bilang sa kaliwa: personal na gamit ninyo sa ama?
tahanan? 34 - 25 35 45 55 noong kayo ay sanggol Sinu-sino ang mga
12 - 15 14 13 16 pa at ang mga personal tauhan sa kwento?
III.A. Balik-aral at/o 56 - 65 55 57 58 na gamit ninyo sa Isulat sa pisara ang mga
pagsisimula ng bagong aralin kasalukuyan. pangalan ng tauhan na
ibinibigay ng mga bata.
Lora Lisa Lauro
Mang Lino Lito
Anong oras kayo pumapasok sa Awit: Chikadee (1-5) Gamit ang isang video Ipaturo sa mga Maglaro: Neighborhood
paaralan? May isang Chikadee na clip, ipakita sa mga mag- bata ang simulang titik ng Survey game.
Naranasan na ninyong nahuli sa dumapo sa sanga aaral ang timeline ng kanilang pangalan sa suot
B. Paghahabi sa layunin ng pagpasok? Bakit? lumipad ang isa apat ang pagbabago na na nametag?
aralin natira nagpapakita ng paglaki Ano ang simulang titik ng
Chikadee, chickadee ng isang agila. pangalan mo Jana?
palipad-lipad (2x)
Itanong ang mga Bigyan ng blanking papel ang

sumusunod: mga bata.
Sabihin na ang walang sulat
-Ano ang napansin mo na papel na kanilang hawak
sa agila? ay tinatawag na negative
space.
-Ano-ano ang napansin Pag sinulatan nila ang papel
C. Pag-uugnay ng mga mong pagbabago? ay magiging positive space na
-May alam ka pa bang ito.
ibang hayop o insektong
dumaraan sa ganitong
pagbabago?
Iparinig ang tugma sa mga bata: Iparinig ang maikling kwento. Mula sa mga naging Ipakita ang mga Hayaang ihanda ng mga bata
Ang batang maagang natutulog (Gumamit ng larawan ng bata sagot ng mga bata sa salita s plaskard ang kanilang drawing tools:
Di nahuhuli sa pagpasok. at cut-out ng mga damit na ikatlong tanong, muling aso yantok lobo yoyo lapis at krayola
nabanggit) itatanong ng guro: lamok yakap
Ang batang nagpupuyat sa TV Ito si Luchie. mayroong ( Babasahin ng guro
Sa pagpasok laging nahuhuli. siyang dalawang pangkat ng -Paano mo ang mga salita.
damit. Sabi niya mas kakaunti maihahalintulad sa tao Babasahin ng mga
Ang batang may oras sa pag- ang palda niya kaysa sa mga ang mga pagbabagong bata ang mga
aaral pinagdadaanan ng mga salitapagkatapos basahin
Sa klase ay laging ikinararangal. insekto o hayop na ng guro.)
tatlong blusa natalakay sa klase? Ano ang tunog ng
Sa paglalaro ako’y makikita simulang titik ng:
Kung gawaing bahay ay natapos -Ano-ano ang aso? lamok? atbp.
konsepto at paglalahad ng ko na. pagkakatulad ng
bagong kasanayan #1 pagbabagong nangyayari
sa tao at hayop o insekto
. na natalakay sa klase?
Ano-ano naman ang
apat na palda
pagkakaiba?
Pagtalakay Tama ba si Luchie? Paano Ipasuri at ipalarawan sa Ipaguhit sa mga bata ang
Ano ang kabutihan ng maagang mo nalaman? mga mag-aaral ang sariling bahay.
pagtulog? timeline ng pagbabago Ipaguhit din ang mga nakikita
Ano ang mangyayari kung sa buhay nina Mimi at sa gilid ng bahay.
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
tayo ay magpupuyat sa Buboy.
bagong kasanayan #2 panonood ng TV.
Paano tayo laging makakasagot
sa klase?
Kailan lamang kayo maglalaro?
Ilan ang bilang ng kanyang Itanong ang mga Hayaang idagdag ng mga bata
F. Paglinang sa kabihasnan palda? sumusunod: ang iba pang istraktura na
(Tungo sa Formative Ilan ang bilang ng kanyang makikita sa kanilang paligid:
Assessment)
blusa? -Ano-ano ang napansin - sari-sari store
mong pagbabago sa mga - baskelball court
Hayaang pagpares-parisen ng larawan sa dalawang - simbahan
mga bata ang mga palda at timeline? - barangay hall
blusa? - helth center, etc
Ilang blusa ang walang -Ano ang napansin mong
kapares? pagbabago sa anyo nina
Ano ang ibig sabihin nito? Mimi at Buboy?
Ang tatlo ba ay mas kaunti ng
isa kaysa apat? -Nagsimula sa anong
gulang ang
timeline?Kailan ito
natapos?
-Sina Mimi at Buboy pa

ba ang ipinakikita sa
huling larawan sa mga
timeline?
-Bakit kaya nagbago ang

kanilang anyo?
-Nakararanas ba ang
lahat ng tao ng ganitong
mga pagbabago?
Dapat bang magkaroon ng Ang ibig sabihin ng kulang ng Tandaan: Bawat titk ay may Hayaang bigyan ng bagong
disiplina sa sarili? isa ay gahol o kapos ng isa. katumbas na tunog. pangalan ng mga bata ang
May bilang na kulang ng isa sa Ipinakikita sa atin ng nabuo nilang bagong
Tandaan: ibang bilang tulad ng 18 ay isang timeline kung neighborhood
Dapat bang magkaroon ng kulang ng isa sa labingsiyam.. kailan naganap ang mga
disiplina sa lahat ng gagawin pangyayari at kung anu-
upang mapanuto o maisaayos ano ang mga bagay na
ang mga gagawin. nagbago.
Maging magalang sa lahat ng Mahusay at maayos na Mga bagay na dapat Matamang pakikinig Matamang pakikinig
H . Pagpapahalaga
oras. Ugaliin ang pagbibilang ipagpasalamat habang
pagkakaroon ng disiplina sa ikay lumalaki…
sarili sa lahat ng sitwasyon.
Lutasin: Isulat sa patlang ang tamang (Magpakita nglarawan ng . Pagsasanay: Ipaskil sa wall ng silid-aralan
Gustong-gusto mo ang bilang kapag inalis ang isa sa mga Gawain ng isang A. Isa-isang ipatunog ang mga pinagsama-samang
palabas sa TV, kaya lang di mo mga numero sa ibaba: taong nasa iba’t ibang ang titik na ipapakita ng gawa ng mga bata upang
pa nagagawa ang iyong 1. 24 - 22 23 25 edad) guro sa mga bata. makabuo ng isang mural.
assignments. 2. 35 - 34 33 36 B. Pagsasanay
Ano ang gagawin mo? 3. 98 - 99 97 96 Papiliin ng isang larawan Ibigay ang tunog ng
pang-araw-araw na buhay
4. 73 - 72 70 74 ang bata at hayaang simulang titik ng mga
5. 12 - 10 11 13 magbahagi ng karanasan sumusunod na salita:
tungkol dito. 1. baso
2. laruan
Lutasin: Isulat sa patlang ang tamang Gawin ang Gawin sa TG Ibigay ang tunog ng Ano ang masasabi mo sa
Walang pasok sa paaralan. sagot. pah. 48-49 simulang titik ng mga iyong iginuhit?
Ibig mong maglaro ngunit may 1. Anong bilang kapag inalis sumusunod na salita. 5- nakasunod sa panuto
gawain ka pa sa bahay na dapat ang isa sa 15? Ipasuri ang mga larawan. 1. sulat 6. sapatos 4- hindi nakasunod sa panuto
tapusin. 2. Anong bilang kapag inalis Ipagupit at ipadikit sa 2. babae 7. lapis 3- Hindi pantay ang kulay
Ano ang iyong gagawin? ang isa sa 33? tamang kahon ayon sa 3. damit 8. halaman 2- Lumagpas sa itinakdang
J. Pagtataya ng aralin A. Tatakas para makapaglaro. 3. Anong bilang kapag inalis pagkakasunod-sunod ng 4. gunting 9. upuan oras
B. Tatapusin muna ang gawain ang isa sa 54? mga pagbabagong 5. kamote 10. pusa 1-Hindi natugunan lahat
saka maglalaro. 4. Ang 99 ay mas kaunti ng nagaganap sa isang tao.
C. Iuutos sa iba ang gawain isa sa ____?
para makapaglaro. 5. Apatnapu’t anim ay mas
kaunti ng isa sa ____.
Buuin: Bilugan ang titik ng tamang Patunugin ang simulang Iguhit ang iyong paaralan
Gawain ay may takdang- sagot.. titik ng bawat salita at isulat
panahon. 1. 3 ay mas kakaunti ng isa ito sa patlang.
May oras na ditto ay iniuukol. sa 6 5 4
_______ay dapat pairalin. 2. 16 ay mas kakaunti ng isa 1. larawan ng bibe____
Upang umunlad ang buhay sa 15 17 18 2. larawan ng mangga
natin. 3. 29 ay mas kakaunti ng isa
remediation sa 27 28 30.
4. 35 ay mas kaunti ng isa
sa 38 36 34
5. 50 ay mas kaunti ng isa sa
53 51 49
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
pagtataya.
iba pang gawain para sa
remediation
mag-aaral na
sa remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang pagtuturo __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin: gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon
ang nakatulong ng __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
lubos? Paano ito __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL
nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Event Map __Event Map __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __I –Search __I –Search __Discussion __Discussion
__Discussion __Discussion
nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at kagamitang panturo. kagamitang panturo. makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo.
superbisor? __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. ng mga bata. __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- ng mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- mga bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan aping mga bata aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa pagbabasa. Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
teknolohiya kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya kaalaman ng kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material Based Based Based Based __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na material
material material

DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Huwebes

I.LAYUNIN: Naisasagawa nang may Napaghahambing ang dalawang Nakapagssaayos ng mga Naibibigay ang mga tiyak Ginagawa ang wastong gawi Will be teach in 2nd
katapatan ang mga kilos na pangkat ng mga bagay gamit larawan ayon sa na tunog ng mga titik ng sa pagkain upang lumusog.
ang katagang “mas kaunti at pagkakasunud-sunod. - Kumakain ng grading….
nagpapakita ng disiplina sa alpabeto.
sarili sa iba’t ibang sitwasyon.. mas marami” agahan,
Naisusulat ang malaki at
maliit na titik sa wastong
baybay nito.
Naipamamalas ang pag- The learner... Naipamamalas ang pang The learner… The learner…
unawa sa kahalagahan ng demonstrates understanding of – unawa sa kahalagahan demonstrates understands the importance of
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN pagkilala sa sarili at sariling whole numbers up to 100, ng pagkilala sa sarili understanding that words good eating habits and
kakayahan,pangangalaga sa ordinal numbers up to 10th, bilang Pilipino gamit ang are made up of sounds behavior
konsepto ng and syllables.
sariling kalusugan at pagiging money up to PhP100 and pagpapatuloy at
Naisasagawa nang may The learner... Buong pagmamalaking The learner The learner…
pagmamahal at nakapagsasalaysay ng uses knowledge of practices healthful eating
pagmamalasakit ang is able to recognize, represent, kwento tungkol sa phonological skills to habits daily
anumang kilos at gawain na and order whole numbers up to sariling katangian at discriminate and
magpapasaya at 100 and money up to PhP100 in pagkilala bilang Pilipino manipulate sound patterns.
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP magpapatibay sa ugnayan ng various forms and contexts. sa malikhaing
mga kasapi ng pamilya pamamaraan.
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
- Naisasagawa nang may M1NS-Id-6 AP1PAM-IIa-3 MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify H1N-Ia-b-1
katapatan ang mga kilos na Visualizes, represents and upper and lower case distinguishes healthful from
nagpapakita ng disiplina sa compares two sets using the Nakikilala ang timeline at letters. less healthful foods
sarili sa iba’t ibang sitwasyon.. expressions “less than, more ang gamit nito sa pag- MT1PA-Ib-i-1.1 Identify H1N-Ic-d-2
C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO (Isulat ang code than, and as manay as” aaral ng mahahalagang rhyming words in nursery tells the consequences of
ng bawat kasanayan) pangyayari sa buhay rhymes, songs, jingles, eating less healthful foods
hanggang sa poems, and chants.
kasalukuyang edad
(AP1NAT-Id-8)
Disiplina sa Sarili Mas Kaunti at Mas Marami Timeline (mga Tunog ng mga letra sa Tamang pagkaing
II. NILALAMAN
pagbabago nagaganap alpabeto nakabubuti sa katawan.
sa isang tao o bagay na
may buhay)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.12 Gabay sa Pagtuturo pah. 64-65 Curriculum Guide p.16 Curriculum Guide p.9
Guro Pahina 44
Kagamitang Pang-Mag- 63-67 Pahina 39,
aaral
Code.
panturo
Tama o Mali Bilugan ang bilang na Ilarawan ninyo ang mga Ibigay ang tunog ng Anu-ano ang naidudulot sa
Maglaro muna bago gawin kulang ng isa sa bilang sa personal na gamit ninyo mga unang titik ng mga atin ng pagkain ng prutas at
ang mga takdang aralin. kaliwa: noong kayo ay sanggol sumusunod na salita: gulay?
III. A. Balik-aral at/o
pagsisimula ng bagong aralin Matulog ng maaga para hindi 55 - 53 54 56 57 pa at ang mga personal pusa lapis
mahuli sa klase. 10 - 9 7 11 13 na gamit ninyo sa kahon yoyo
89 - 90 88 78 69 kasalukuyan.
Sino sa inyo ang laging Mahilig ba kayo sa mga Gamit ang isang video Awit: Mangga, Mangga,
nauutusan sa bahay? bulaklak? clip, ipakita sa mga Saging, Saging
Sumusunod ka ba Anu-anong bulaklak ang ibig mag-aaral ang timeline Papaya, papaya,
aralin kaagad? ninyo? ng pagbabago na paghaluhaluin, paghaluhaluin,
nagpapakita ng paglaki gilingin, gilingin.(Lagyan ng
ng isang paruparo. ankop na kilos)
Itanong ang mga

sumusunod:
-Ano ang napansin mo

sa paruparo?
-Ano-ano ang napansin

C. Pag-uugnay ng mga mong pagbabago?
-May alam ka pa bang
ibang hayop o insektong
dumaraan sa ganitong
pagbabago?
Iparinig ang kwento: Iparinig ang maikling kwento. Mula sa mga naging Magpakita ng larawan at Magpakita ng larawan ng
Ulirang Bata (Gumamit ng larawan ng bata at sagot ng mga bata sa ipabigay ang simulang mga batang kumakain ng
Sina Renato at Rogelio ay cut-out ng mga bulaklak na ikatlong tanong, muling tunog ng titik ng pangalan agahan: kanin, itlog, gatas,
naglalaro sa bakuran. Maya- nabanggit) itatanong ng guro: nito. isda sa mesa.
maya nakarinig si Renato ng Sina Bob at Ann ay namitas ng Hal. ___bon
boses. “Renato! Renato! ang bulaklak. -Paano mo ___abayo
konsepto at paglalahad ng tawag ng ina. Pumitas ng 6 na gumamela si maihahalintulad sa tao
bagong kasanayan #1 “Po” ang sagot kaagad ni Ann. ang mga pagbabagong
Renato at mabilis na pumasok Si Bob naman ay pumitas ng 8 pinagdadaanan ng mga
ng bahay. Naiwan ang dilaw na gumamela. gagamitin insekto o hayop na
kalarong si Rogelio. “Bakit po, nila ito sa kanilang proyekto sa natalakay sa klase?
Inay?” ang tanong ni Renato. Sining.
“Kumuha ka muna ng kahoy at -Ano-ano ang
pagkakatulad ng
wala na akong panggatong.” pagbabagong
“Opo, Inay,” sagot ni Renato. nangyayari sa tao at
Noon din ay kumuha si Renato hayop o insekto na
ng kahoy na panggatong at natalakay sa klase?
dinala sa kanyang ina sa Ano-ano naman ang
kusina pagkakaiba?
Sumagot ba agad si Renato Sinu-sino ang mga bata sa Ipakita ang maliliit at Itanong: Dapat bang mag-
sa tawag ng ina? kuwento? Ipasuri at ipalarawan sa malalaking titik ng almusal ang lahat ng tao?
Sumunod baa gad siya sa Ano ang kanilang pinitas? mga mag-aaral ang alpabeto. Ipakilala sa mga Talakayin ang kahalagahan
utos ng ina? Ilang gumamela ang piñatas ni timeline ng pagbabago bata ang tunog ng bawat ng agahan.
E. Pagtalakay ng bagong Anong uri ng bata si Renato? Ann? sa buhay nina Mimi at isa.
konsepto at paglalahad ng Ilang gumamela ang piñatas ni Buboy. Hal. Mm = em Ss – es
bagong kasanayan #2
Bob? Ll = el
Sino ang may mas maraming Itanong ang mga Mag-unahan sa pagkuha ng
gumamelang pinitas? Gaano sumusunod: mga masustansiyang pagkain
karami? sa paskilan.
Sino ang may mas kaunting -Ano-ano ang napansin
gumamelang pinitas? mong pagbabago sa
Hayaang gumuhit ang mga bata mga larawan sa
ng mga bagay na dalawang timeline?
pinaghahambing upang lubos na
maunawaan ang aralin. -Ano ang napansin
(Tungo sa Formative
mong pagbabago sa
Assessment) anyo nina Mimi at
Buboy?
-Nagsimula sa anong
gulang ang
timeline?Kailan ito
natapos?
-Sina Mimi at Buboy pa

ba ang ipinakikita sa
huling larawan sa mga
timeline?
-Bakit kaya nagbago

ang kanilang anyo?
-Nakararanas ba ang
lahat ng tao ng ganitong
mga pagbabago?
Dapat bang magkaroon ng Anu-anong mga kataga ang Tandaan: Bawat titk ay may Bakit mahalaga ang pagkain
disiplina sa sarili? ginagamit sa paghahambing ng katumbas na tunog. ng agahan?
Tandaan: mga pangkat ng mga bagay? Ipinakikita sa atin ng
Kapag ikaw ay inuutusan Tandaan: isang timeline kung
Ipakita ang paggalang Ginagamit ang mga katagang kailan naganap ang
G. Paglalahat ng aralin Sumusunod kaagad mas kaunti o mas marami sa mga pangyayari at kung
Sa utos ng nanay. paghahambing ng mga pangkat anu-ano ang mga bagay
Iwasang magdabog ng mga bagay o set. na nagbago.
O kaya’y sumusimangot
Madaling pagsunod
Sagot sa inuutos.
H . Pagpapahalaga
ng oras. Sumunod ng pagbibilang ipagpasalamat habang
maayos sa utos na iniatang ikay lumalaki…
sa iyo.
Lutasin: Aling pangkat ang may mas (Magpakita nglarawan A. Gawain 1: Piliin ang mga pagkain
Maganda ang binabasa mong marami o may mas kaunti. ng mga Gawain ng Pagsamasamahin ang mabuti para sa almusal..
aklat pero tinatawag ka ng (Gumamit ng larawan) isang taong nasa iba’t maliit at malalaking titik ng Ilagay sa plato..
nanay para utusan. Lagyan ng / ang may mas ibang edad) alpabeto.
Ano ang iyong gagawin? marami. B. Gawain 2:
Lagyan ng X ang may mas Papiliin ng isang Pagtambalin ang
I. Paglalapat ng aralin sa kaunti. larawan ang bata at malaki at maliit na titik ng
hayaang magbahagi ng alpabeto
1.__ karanasan tungkol dito.
__
2. ___
__
3. __
___
4.__
__
5. ___
___
Lutasin: Ikahon ang may mas maraming Gawin ang Gawin sa TG Isulat ang malaking titk ng Lagyan ng / ang mga pagkaing
Maganda ang palabas bagay.. pah. 48-49 mga sumusunod na maliit mabuti para sa agahan. X ang
na kartun sa TV. Paborito mo Bilugan ang may mas kaunting na titik. hindi.
ito. maya-maya, tinawag ka ng bagay. Ipasuri ang mga 1. o 6. n
ate at may ipinakukuha sa iyo. 1. 2 aklat 4 na aklat larawan. Ipagupit at 2. p 7. l
Ano ang gagawin mo? 2. 8 lapis 6 na lapis ipadikit sa tamang 3. e 8. d
kahon ayon sa ___1. champorado
A. Aawayin ang ate 3.10 na gunting 8 na 4. k 9. s
B. Hindi mo siya papansinin gunting pagkakasunod-sunod 5. y 10. t
C. Susunod kaagad at saka 4. 4 na sombrero ng mga pagbabagong
na lang itutuloy ang 2 sumbrero nagaganap sa isang ___2. Pritong itlog
J. Pagtataya ng aralin pinanonood na palabas. tao.
___3. Chiz curl
___4. Sopas
___5. Kanin at
pritong isda
Isaulo at isapuso. Paghambingin ang dalawang Isulat ang malaki at maliit Gumawa ng talaan ng mga
Kapag ikaw ay inuutusan pangkat ng bagay. Bilugan ang na mga titik ng alpabeto sa pagkain na pang-agahan para
Ipakita ang paggalang tamang sagot. inyong kwaderno. sa isang linggo.
Sumusunod kaagad 1. 0 0 0 0 ay (mas kaunti, mas
Sa utos ng nanay. marami) kaysa
remediation Iwasang magdabog 0 0
O kaya’y sumusimangot 2. X X X X X ay (mas kaunti,
Madaling pagsunod mas marami)
Sagot sa inuutos. kaysa / / /.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang pagtuturo __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin: gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon
ang nakatulong ng lubos? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
Paano ito nakatulong? __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Event Map __Event Map __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __I –Search __I –Search __Discussion __Discussion
__Discussion __Discussion
nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
ng aking punungguro at __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng
superbisor? ng mga bata. mga bata. makabagong kagamitang makabagong kagamitang ng mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping panturo. panturo. __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- mga bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng
ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa. __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa aping mga bata aping mga bata pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong teknolohiya Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata kaalaman ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan
kaalaman ng kaalaman ng makabagong
makabagong teknolohiya teknolohiya
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based
Based __Instraksyunal na material Based Based Based __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na material
material material

DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Biyernes
ASIGNATURA EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER TONGUE MAPEH FILIPINO

I.LAYUNIN: Naisasagawa nang may Napaghahambing ang Nakapagssaayos ng mga Naibibigay ang mga tiyak na Nakapagbabalanse gamit ang Will be teach in 2nd
katapatan ang mga kilos na dalawang pangkat ng larawan ayon sa tunog ng mga titik ng isa hanggang limang bahagi
pagkakasunud-sunod. ng katawan. grading….
nagpapakita ng disiplina sa sarili mga bagay gamit ang alpabeto.
sa iba’t ibang sitwasyon.. Naililipat ang bigat ng
katawan.
katagang “magkapareho Naisusulat ang malaki at
o magsingdami) maliit na titik sa wastong
baybay nito.
Naipamamalas ang pag-unawa The learner... Naipamamalas ang pang The learner… The learner . . .
sa kahalagahan ng pagkilala sa demonstrates understanding – unawa sa kahalagahan demonstrates understanding demonstrates understanding
sarili at sariling of whole numbers up to 100, ng pagkilala sa sarili that words are made up of awareness of body parts in
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN kakayahan,pangangalaga sa ordinal numbers up to 10th, bilang Pilipino gamit ang sounds and syllables. preparation for participation in
sariling kalusugan at pagiging money up to PhP100 and konsepto ng physical activities.
mabuting kasapi ng pamilya. fractions ½ and 1/4. pagpapatuloy at
pagbabago.
Naisasagawa nang may The learner... Buong pagmamalaking The learner The learner . . .
pagmamahal at nakapagsasalaysay ng uses knowledge of performs with coordination
pagmamalasakit ang anumang is able to recognize, kwento tungkol sa phonological skills to enjoyable movements on body
kilos at gawain na represent, and order whole sariling katangian at discriminate and manipulate awareness .
magpapasaya at magpapatibay numbers up to 100 and pagkilala bilang Pilipino sound patterns.
B. PAMANTAYAN SA sa ugnayan ng mga kasapi ng money up to PhP100 in sa malikhaing
PAGGANAP pamilya various forms and contexts. pamamaraan.

represent ordinal numbers
up to 10th, in various forms
and contexts.
- Naisasagawa nang may M1NS-Ia-1.1 AP1PAM-IIa-4 MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify PE1BM-Ie-f-3
katapatan ang mga kilos na visualizes and represents upper and lower case letters. shows balance on one, two,
nagpapakita ng disiplina sa sarili numbers from 0 to 100 using Nakikilala ang timeline at MT1PA-Ib-i-1.1 Identify three, four and five body parts
sa iba’t ibang sitwasyon.. a variety of materials ang gamit nito sa pag- rhyming words in nursery
C. MGA KASANAYAN SA aaral ng mahahalagang rhymes, songs, jingles,
ng bawat kasanayan) M1NS-Id-6 pangyayari sa buhay poems, and chants.
Visualizes, represents and hanggang sa
compares two sets using the kasalukuyang edad
expressions “less than, more (AP1NAT-Id-8)
Disiplina sa Sarili Kapareho o Kasingdami Timeline ( mga Tunog ng mga letra sa Tamang Pagbabalanse ng
II. NILALAMAN pagbabagong alpabeto Katawan
nagaganap sa sarili)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.12 Gabay sa Pagtuturo pah. 71- Curriculum Guide p.16 Curriculum Guide p.12
Guro 72 Pahina 45
2. Mga pahina sa Pupils’ Activity Sheet pp. 63-
Kagamitang Pang-Mag- 67 Pahina 50
aaral
Code.
panturo
Wasto o di-wasto. Paghambingin ang mga Lagyan ng bilang 1-5 isulat ang maliit na titik ng Hayaang bumuo ang mga bata
___Humingi ng bayad bago bilang. Sabihin kung mas upang mabuo ang mga sumusunod na ng mga shape gamit ang di-
sumunod sa utos. marami o mas kaunti . timeline sa ibaba. malaking titik, lokomotor na galaw sa tulong
___Magreklamo kapag madalas 45____________48 O E P D S T K ng itaas na bahagi ng ating
A. Balik-aral at/o pagsisimula mautusan. 91 ___________19 Ang Paglaki at H Y L katawan.
ng bagong aralin
___Sumunod s utos ng Pagbabago ng Isang
nakangiti. Sisiw.
Awit: “ Ang Pipit” Ano ang paborito mong (Ipalarawan sa mga mag- Halina’t mag exercise tayo.
laruan? Bakit? aaral ang kanilang guro.) Gayahin ang ipapanood ng
guro na exercise.
Alam ninyo bang ang
inyong guro ay dumaan
din sa mga yugto ng
pagbabago sa kanyang
buhay?
Makinig nang mabuti sa

aralin
pagbabahagi ng guro
tungkol sa mga
pagbabagong naganap
at naranasan niya sa
kanyang buhay.
(Ikukwento ng guro ang

kanyang mga karanasan
habang ipinapakita ang
larawan sa bawat yugto,
hanggat maaari gamitin
ng guro ang kanyang
tunay na larawan)
Ano ang unang yugto sa Gawin ang mga gawaing

buhay ng isang guro? pagbabalanse sa LM pp. 11
halimbawa sa bagong aralin Ano ang huling yugto?
Iparinig ang kwento: Iparinig ang maikling Ilagay ang larawan ayon Ipangkat nang dalawahan Ano ang pinag-aralan natin
Ang Munting Ibon kwento. sa angkop na edad. ang mga bata. Hayaang ngayon?
May isang munting ibon sa (Gumamit ng larawan ng magpahulaan sila ng mga Anu-anong bahagi ng katawan
pugad. bata at cut-out ng mga titik na isusulat sa kanilang ang maaaring gamitin sa
Ibig na niyang lumipad. “Hindi prutas na nabanggit) likod. Pag nahulaan ng pagbalanse?
pa muna, anak” ang sabi ng Ito si Juan. Mahilig siya sa tama, yung isa naman ang
inang Ibon. Mahina pa ang bayabas. 3 bayabas ang 0 1 3 5 7 magsusulat sa likod ng
D. Pagtalakay ng bagong iyong mga pakpak. Baka ikaw nakain niya. Ito naman si nakahula kung sino ang may
konsepto at paglalahad ng ay bumagsak.” Roy, santol naman ang hilig pinakamaraming nahulaan
bagong kasanayan #1
Nagpilit din sa paglipad ang niya. 3 santol ang kinain ang panalo.
munting ibon. niya. Edad/taon
Mabilis ang kanyang pag-alis sa
pugad. Biglang-bigla. Ngunit
talagang mahina pa ang
kanayang pakpak. kaya siya ay
bumagsak sa lupa.
Ano ang nais gawin ng Sinu-sino ang mga bata sa Ipatunog ang bawat titik Ano ang ibig sabihin ng
munting ibon? kuwento? ng alpabeto sa mga bata. pagbalanse ng katawan?
Bakit ayaw pumayag ng Ano ang kanilang kinain? Anong kilos ang maaaring
inang ibon? Ilang bayabas ang nakain ni gamitin sa gawaing
Sinunod ba niya ang bilin ng Juan? pagbalanse?
inang ibon? Ilang santol ang nakain ni Anu-ano ang dalawang
Anong aral ang nakuha mo sa Roy? pagbalanse ang pinag-aralan
bagong kasanayan #2 kwento? natin? Ipakita ang mga ito.
Pagtambalin ang 3
bayabas at 3 santol na
nakain ng dalawang bata
nang isahan.
Ano ang ibig sabihin ng
kinalabasan ng inyong
pagguhit? Mayroon bang
kulang/sobra?
Ano-ano ang naranasang Gawin Natin:

pagbabago sa Forward Stretch, sundin ang
katangiang pisikal at panuto kung paano at
gawain ng bawat bata? bumilang ng 1-8 sa
pagsasagawa ng posisyon.
(Tungo sa Formative Ano ang mahahalagang Sideward Stretch (same
Assessment) pangyayari ang procedure)
nagaganap sa bawat Backward Stretch (same
yugto? procedure)
Dapat bang magkaroon ng Anong kataga ang ginagamit Tandaan: Bawat titk ay may katumbas Ano ang ibig sabihin ng
disiplina sa sarili? sa paghahambing ng mga na tunog. pagbalanse?
Tandaan: pangkat ng mga bagay? Ang bawat tao ay
Tandaan: nakararanas ng
Tayo’y makinig sa nanay na bilin Ginagamit ang mga pagbabago sa kanilang
Upang kapahamakan, di natin katagang kapareho kung pisikal na anyo. Kasabay
sapitin. ang laman ng mga bagay ay ng pagbabago sa
mag kasingdami ng bilang. kanilang katawan ang
pagdami ng mga kaya
nilang gawin.
Maging magalang sa lahat ng Mahusay at maayos na Mga bagay na dapat Matamang pakikinig Matamang pakikinig
H . Pagpapahalaga
oras. Sundin ang bilin ng pagbibilang ipagpasalamat habang
magulang dahil ito ay sa ating ikay lumalaki…
kabutihan.
Tama o Mali Gumuhit ng pangkat ng mga Bigyan ng pagkakataon A. Gawain 1: Bakit kailangan na marunong
1. Naglalaro ang mga bata ng bagay na kapareho ng ang mga bata na Ibigay ang tunog ng mga titik tayong magbalanse ng ating
apoy sa siga. Sinaway sila ni pangkat sa kaliwa. isalaysay sa klase ang na nasa tatsulok. katawan sa pang-araw araw
Aling Marta pero hindi pa rin sila 1. XXXXX mga pagbabagong Hh Pp Oo Yy
nating gawain?
I. Paglalapat ng aralin sa tumigil. _______________ naganap sa kanilang B. Gawain 2:
pang-araw-araw na buhay 2. May binabasang aklat si Ana. 2. / / / / / / / / sarili batay sa nabuong Ibigay ang tunog ng unang
Tinawag siya ng nanay. Pero ________________ timeline. titik ng mga sumusunod na
hindi siya sumunod. 3. Y Y larawan.
________________
___
4. W W W W W W W
__________
5. C C C
_____________________
Lagyan ng / kung wasto ang Paghambingin ang Idikit ang iyong sariling Isulat ang titik ng unahang Pangkatang Gawain
gawain at X kung hindi. dalawang pangkat. larawan na nagpapakita salita at ibigay ang tunog Hatiin ang klase sa 3 na
1. Tinatawag ka ng nanay para Hanapin sa Hanay A ang ng iyong pagbabago nito. pangkat.
maligo na. Antok na antok ka pangkat na may kaparehong ayon sa pagkakasunod- Bigyan ang bawat pangkat ng
pa kaya nagdabog ka. bilang ng mga bagay sa sunod ng edad. 1. __ulaklak mga gawaing pagbabalanse
2. Mahirap sumalok ng tubig Hanay B.
kaya lang ng marinig mo ang Pag-ugnayin ng guhit.
utos ng nanay nakangiti kang Hanay A Hanay B 2. __oyo
sumunod. 1. CC .W W W
J. Pagtataya ng aralin 3. Sinasaway ka ng ate mo sa 2.KKKK . .F F F F F F
paglalaro ng tubig. 3.GGGGGG . . P 3. __ata
Bigla kang nag-iiyak. 4.MMM. . RR
4. Tinatawag ka ng lolo para 5. H . . DDDD
ipaabot ang salamin niya, 4. __elo
nagbingi-bingihan ka.
5. May inuutos sa iyo ang kuya 0 1 3 5 7
5. __ukid
sa tindahan. Naghingi ka pa ng
pera bago ka sumunod.
Sagutan ang tseklis sa bahay. Gumuhit ng mga bagay na Punan ng nawawalang tunog Gawin sa bahay ang napag-
A Palagi B- Madalas C- sindami ng bagay sa kahon. upang mabuo ang salita. aralang pagbalanse upang
Paminsan-minsan 1. T T T T T - 1. ____poy masanay
K. Karagdagang gawain 1. Sumasagot ba ako kaagad ___________________ 2. ____ama
para sa takdang-aralin at kapag tinatawag? 2. A A A -
remediation 2. Sumusunod ba ako kaagad _______________________
sa anumang ipinag-uutos.
3. Sumusunod ba ako nang
maulwag sa kalooban?
4. Itinatabi ko muna ang
anumang gawain kapag
inuutusan.
5. Iniiwasan kong gawin ang
mga ipinagbabawal sa akin
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation
sa aralin.
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang pagtuturo __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
ang nakatulong ng lubos? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
Paano ito nakatulong? __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Paint Me A Picture __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Event Map __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __I –Search __Discussion __Discussion __Discussion
__Discussion
nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
ng aking punungguro at kagamitang panturo. makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo.
superbisor? __Di-magandang pag-uugali ng panturo. panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. ng mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata ng mga bata. uugali ng mga bata. ng mga bata. mga bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata aping mga bata mga bata ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa __Kakulangan sa Kahandaan pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong ng mga bata lalo na sa Kahandaan ng mga bata ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
teknolohiya pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
kaalaman ng makabagong kaalaman ng kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya makabagong teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material Based Based Based Based __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
material
Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat
DAILY LESSON LOG Guro Araw
Petsa / Oras Markahan
ASIGNATURA EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER TONGUE MAPEH FILIPINO

I.LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA
ng bawat kasanayan)
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
Code.
panturo
A. Balik-aral at/o pagsisimula

ng bagong aralin
aralin
bagong kasanayan #1
bagong kasanayan #2
(Tungo sa Formative
Assessment)
H . Pagpapahalaga
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation
sa aralin.
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat
istratehiyang pagtuturo __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin:
ang nakatulong ng lubos? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon
Paano ito nakatulong? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Paint Me A Picture
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Event Map
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __I –Search
__Discussion
nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa
ng aking punungguro at kagamitang panturo. kagamitang panturo. makabagong kagamitang kagamitang panturo. kagamitang panturo. makabagong kagamitang
superbisor? __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali panturo. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali panturo.
ng mga bata. ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. ng mga bata. __Di-magandang pag-
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping uugali ng mga bata.
mga bata mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata mga bata __Mapanupil/mapang-
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan mga bata __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan aping mga bata
ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa
pagbabasa. pagbabasa. ng mga bata lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. Kahandaan ng mga bata
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa lalo na sa pagbabasa.
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
teknolohiya teknolohiya kaalaman ng makabagong teknolohiya teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na
material

DLL 1st Quarter Wk4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL 1st Quarter Wk4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat One - Banana

DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Lunes

ASIGNATURA: EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER TONGUE MAPEH FILIPINO

is able to recognize, and

Ano ang napansin ninyong

Magpakita ng mga larawan Itanong: Mga bata ano

C. Pag-uugnay ng mga Ipakita rin ang mga gamit

F. Paglinang sa kabihasnan Gamit ang popsicle

ASIGNATURA EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER MAPEH FILIPINO

is able to recognize, and

Tama ba si Paolo? Paano mo

Sagutin: Tama o Mali

___Nagbabago ang anyo ng

___Nagbabago rin ang

Isaulo: Isulat ang tamang sagot. Pagsanayan ang tunog

Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat One - Banana

ASIGNATURA EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER MAPEH FILIPINO

is able to recognize, and

Itanong ang mga Bigyan ng blanking papel ang

-Sina Mimi at Buboy pa

-Bakit kaya nagbago ang

Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat One - Banana

ASIGNATURA EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER MAPEH FILIPINO

Itanong ang mga

-Ano ang napansin mo

-Ano-ano ang napansin

-Sina Mimi at Buboy pa

-Bakit kaya nagbago

___3. Chiz curl

Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat One - Banana

ASIGNATURA EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER TONGUE MAPEH FILIPINO

is able to recognize, and

Makinig nang mabuti sa

(Ikukwento ng guro ang

Ano ang unang yugto sa Gawin ang mga gawaing

Ano-ano ang naranasang Gawin Natin:

ASIGNATURA EDUK. MATHEMATICS ARALING MOTHER TONGUE MAPEH FILIPINO

A. Balik-aral at/o pagsisimula

You might also like