DLL - All Subjects 1 - Q1 - W5 - D1

School: San Nicolas Elementary School Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: Mary Grace Yañez Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JULY 9-13, 2018 (WEEK 6) DAY 1 Quarter: 1ST QUARTER
EDUKASYON SA MOTHER TONGUE-BASED ARALING PANLIPUNAN MATEMATIKA MAPEH

PAGPAPAKATAO 8:10-9:00 AM 10:10-10:50 9:20-10:10 10:50-11:20
7:40-8:10 AM
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa The learner... Ang mag-aaral ay naipamamalas The learner... The learner...
kahalagahan ng pagkilala sa sarili -demonstrates the ability to read ang pag-unawa sa kahalagahan demonstrates understanding of demonstrates basic
at sariling grade one level text with ng pagkilala sa sarili bilang whole numbers up to 100, understanding of sound,
kakayahan,pangangalaga sa sufficient accuracy, speed, and Pilipino gamit ang konsepto ng ordinal numbers up to 10th, silence and rhythm
sariling kalusugan at pagiging expression to support pagpapatuloy at pagbabago money up to PhP100 and
mabuting kasapi ng pamilya. comprehension. fractions ½ and 1/4.
-demonstrates developing
knowledge and use of
appropriate grade level
vocabulary and concepts.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may The learner... Ang mag-aaral ay buong The learner... The learner...
pagmamahal at pagmamalasakit listens, reads, and writes for pagmamalaking is able to recognize, represent, responds appropriately to the
ang anumang kilos at gawain na specific purpose. nakapagsasalaysay ng kwento and order whole numbers up to pulse of the sounds heard and
magpapasaya at magpapatibay tungkol sa sariling katangian at 100 and money up to PhP100 in performs with accuracy the
sa ugnayan ng mga kasapi ng pagkakakilanlan bilang Pilipino sa various forms and contexts. rhythmic patterns
pamilya malikhaing pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto napahahalagahan ang Express ideas through a variety of AP1NAT-If-10 M1NS-Id- 6 MU1RH-Ia-1
Isulat ang code ng bawat kasanayan. pagkakaroon ng masayang symbols (e.g. drawings and Nakapaghihinuha ng konsepto ng visualizes, represents, and identifies the difference
pamilya. invented spelling) pagpapatuloy at pagbabago sa compares two sets using the between sound and silence
pagkukuwento tungkol sa MT1C-Ib-f-1.1 pamamagitan ng pagsasaayos ng expressions “less than,” “more accurately
masayang karanasan o Infer the character feelings and mga larawan ayon sa than,” and “as many as.”
pangyayari sa araw-araw. traits in a story listened to. pagkakasunod-sunod(petsa ng
MT1LC-Ie-f-3.1 kapanganakan)
Follow words from left to right,
top to bottom and page by page.
MT1BPK-Id-f-2.1
II. NILALAMAN Pagkakabuklod/Pagkakaisa Talasalitaan Pagkilala sa sarili TIMBRE
(unity,Oneness) Pag-unawa sa Binasa
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng T.G pah. 11 Gabay ng kurikulum ng K-12 Pahina 46,55 Lesson Guide in Elem. Math TG 17-18
Guro Grade 1 pp. 76, 79, 82
pah.20
2. Mga pahina sa Kagamitang Activity sheets pah. 32-34 109-111 82-84 LM p. 13-14
Pahina 33,41
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Powerpoint Presentation,
larawan
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning Gabay ng kurikulum ng K-12
Resource pah.10
B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan ng may simulang tunog
Cg P. 12
na Mm/Aa, plaskard
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Maysakit ang lola mo. Paano mo Pantigin nang wasto ang bawat Ipakita ang larawan ng timeline Magpakita ng mga cut-outs ng Ipaawit muli ang “Leron-Leron
at/o pagsisimula ng bagong maipapakita sa kanya ang iyong salita.Isulat sa guhit ang bawat ng agila. mga bagay/laruan. Hayaang Sinta”.
aralin. pagmamalasakit? pantig. Sa paano nagsimula ang buhay ng paghambingin ng mga bata ang
1. ama __+__ isang agila? laman ng bawat set. Ipasabi
2. babae __+__+__ kung ang laman ay mas marami
3. lola __+__ o mas kaunti.
4. abaniko __+__+__+__ Hal. OOOOO__
5. baka __+__ GGG
Tingnan ang laman ng unang
set.
Ihambing ito sa set ng mga titik
G.
Sabihin kung mas marami o mas
kaunti.
(Magbigay hanggang 5
pagsasanay)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakita ang larawan ng pamilya Mga bata, ano ang gingawa ninyo Tingnan ang larawan ng isang Anong prutas ang hugis-puso na
nila Aya at Buboy kapag maysakit ang nanay o tatay bagong silang na sanggol na matamis kung hinog at maasim
ninyo? Bakit? nakasulat ang petsa ng kung hilaw?
kapanganakan
Ano masasabi tungkol sa
Nasaan sila? larawan?
Ano kaya ang kanilang ginagawa? Kailan ipinanganak ang sanggol?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Bakit kaya masaya sina Aya at Paghahawan ng balakid: Tanungin ang mga bata kung Iparinig ang maikling kwento:
sa bagong aralin. Buboy? (Gumamit ng larawan o isakilos) kailan sila ipinanganak. Nanungkit ang magkakaibigan
ng mangga sa bukid. Si Sherwin,
10 mangga ang nakuha niya. Si
Rea naman ay 5 nakakuha ng 5
mangga. !0 mangga rin ang
nasungkit ni Dan.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Awit: Aking Ama at Aking Ina Ipakita ang aklat(big book) sa Isa-isang patayuin ang mga bata Iguhit sa pisara ang sagot na Pag-aralan ang awiting “Aso,
at paglalahad ng bagong (Tono: Manang Biday) mga bata. Hayaang magbigay sila at ipasabi ang petsa ng kanilang ibibigay ng mga bata. Aso” sa pahina 13 ng
kasanayan #1 Aking ama at aking ina ng kanilang palagay sa mga kapanganakan. (Visualization) Kagamitan ng Mag-aaral.
Sa trabaho ay tulong sila nakikita nila dito. Ilang mangga ang napitas ni
Tanungin ang mga bata kung ito
Nagluluto at naglalaba Ano ang gusto ninyong malaman Sherwin?(10)
ba ay maaaring magbago.
Pumapasok sa opisina. sa kwento? Ilang mangga naman ang
Si kuya at si ate naman nakuha ni Rea?(5)
Ako ay inaalagaan Sino ang mas maraming
Pamilya nami’y maliit man mangga si Sherwin o si Dan?
Masaya at nagmamahalan. Bakit?
Itanong: Anong uri ng pamilya Sino ang mas kaunti ang
ang nabanggit sa awit? nakuhang mangga? Bakit?
Masaya rin ba ang inyong Sinu-sino ang nakakuha ng
pamilya? magkaparehong
bilang ng mangga?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Anu-anong mga pangyayari ang Kuwento: 1. Tumawag ng 4 na lalaki at 6 Subukin itong laruin sa klase.
at paglalahad ng bagong dapat natin pag-usapan upang “Matalino ka Meng” na babae sa harap. Aling Ipaliwanag ang mga tuntunin
kasanayan #2 maging Masaya ang ating Papasok na si Meng sa paaralan. pangkat ang mas marami ang ng laro.
pamilya? Maagang umalis ang kanyang mga lalaki o mga babae?
ama patungo sa bukid. Narinig ni (babae)
Meng ang tawag ng ina na hindi Aling pangkat ang mas kaunti?
makabangon. Maysakit si Aling (lalaki)
Mina. Mataas ang kanyang Paghambingin ang 6 at 4.
lagnat. Naisip ni Meng na huwag 1.Ang anim ay mas marami
Ipasabi sa mga bata ang petsa ng
na lamang pumasok sa paaralan. kaysa 4.
kanilang kapanganakan at ipasabi
Dali-dali siyang pumunta sa Ang 4 ay mas kaunti kaysa 6.
na ito ay mananatili hanggang sa
bahay ng kanyang Tita Manda. 2. Tumawag muli ng 3 babae at
sila ay tumanda
Binigyan siya ng pera ng kanyang 3 lalaki.
Tiya Manda.Mabilis na pumunta Magkunwaring magkakapareha
sa Botika ni Mando si Meng at sa sayawan ang mga bata.Ano
binilhan ng gamot ang ina. Nang ang masasabi mo sa pangkat ng
makabalik sa bahay agad niyang mga lalaki at babae?
pinainom ng gamot ang ina. Pareho ba ang bilang nila?
“Salamat, anak kaybuti mo.” Ang Ang tatlo at tatlo ba ay
sabi ni Aling Mina magsingdami o magkapareho?
F. Paglinang sa Kabihasaan Pag-usapan ang mga masasayang Pangkatang Gawain Lagyan ng tsek ang set ng Ipagawa ang Pagsasanay 1 ,2 at
(Tungo sa Formative karanasan ng mga bata sa kani- Pangkat 1- Bahay Ko Ito larawan na nagpapakita na ang 3 sa p. 70-72
Assessment) kanilang pamilya. Iguhit ang bahay-kubo at kulayan petsa ng kapanganakan ay
2. Pangkat 2 – Tinda-tindahanan nananatili, ekis kung ito ay
Isadula kung paano maging isang nababago.
tindera (Maghanda ng 1 set ng mga
3. Pangkat 3- Bibili Ako larawan na naka-timeline at may
Isa-isahin ang mga bibilhin mo nakasulat na pare-parehong
para gumaling ang nanay. petsa ng kanilang kapanganakan.
(Hayaang ipaliwanag ng mga bata Ang isang set naman ay may
ang kanilang ginawa) magkakaibang petsa ng
kapanganakan mula sanggol
hanggang sa paglaki.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Mahalaga ba ang pagkakaroon Anong aral ang natutuhan mo sa Pares-pares na pangkatan Paano tayo naghahambing ng
araw-araw na buhay ng masayang pamilya? Bakit? kwento? Bawat bata ay tatanungin ang mga bilang?
petsa ng kapanganakan ng Anu-anong mga salita ang ating
kanilang katabi at tatanungin ginagamit sa paghahambing?
kung ito ba ay magbabago kapag
sila ay nasa baitang 2 n.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Pagmamahal sa nanay/tatay Tandaan: Itanong: nagustuhan ba ninyo
Masaya ang batang kabilang sa Ginagamit ang mas kaunti kung ang laro? Nalaman mob a o ng
masayang pamilya. mas maliit ang bilang ng mga iyong kamag-aral kung sino ang
Mapapasaya natin ang ating mga bagay sa dalawang pangkat. kumuha ng buto sa aso?
kaanak sa pamamagitan ng Ginagamit ang mas marami
Bigyang diin ang konsepto ng
pagkukuwento ng masasayang kung mas higit ang bilang ng
pananatili ng petsa ng
karanasan sa araw-araw. mga bagay sa dalawang
kapanganakan ng isang tao.
pangkat.
Ginagamit ang kapareho kung
pantay o magkasingdami ang
bilang ng mga bagay sa
dalawang pangkat.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin: Tama o Mali Bilugan mo ang tamang sagot Magpakita ng larawan ng mga Paghambingin ang mga bilang. Mag-isip ng ibang hayop at
____1. Masarap ang upang mabuo ang bawat bata na may nakasulat na petsa Punan ng mas marami, mas palitan ang pangalan ng aso at
pakiramdam ng mga kasapi ng pangungusap. ng kapanganakan. kaunti, o kapareho sa patlang. ang nawawalang bagay.
masayang mag-anak. 1. Nasa (ilog, bayan, bukid) ang Iayos ng sunod-sunod ang mga Ang 45 ay ______sa 54
____2. Nag-aaway araw-araw tatay Meng. larawan ayon sa buwan ng petsa Ang 88 ay _____sa 55
ang tatay at nanay. 2. Nagkasakit ang (ate, nanay, ng kapanganakan. Ang 33 ay _____sa 33.
____3. Sama-samang lola) ni Meng. Ang 41 ay _____sa 31.
namamasyal tuwing Linggo ang 3. Hindi na nakapasok si Meng Ang 18 ay _____s 81.
pamilya ni Ben. sa(paaralan, opisina, palengke).
____4. Masyadong abala ang 4. Pumunta si Meng sa kanyang
tatay sa barkada kaya nanay na (Tiya Melba, Tiya Manda, Tiya
lamang ang magpapasyal sa mga Mely) upang humingi ng tulong.
anak. 5. Binili ni Meng ng (kendi,
____5. Sabay-sabay kumakain tinapay, gamot)
ang buong mag-anak.
J. Karagdagang Gawain para sa Magdikit ng larawan ng iyong Paano mo maipakikita ang
Ipagawa ang Gawaing-Bahay sa
takdang-aralin at remediation pamilya sa notbuk. pagmamahal mo sa nanay o tatay
LM pah. 84
Isulat sa ibaba. Ang Aking mo na maysakit?Isulat sa iyong
Masayang Pamilya notbuk.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
ng 80% sa pagtataya. above above above 80% above 80% above
B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
nangangailangan ng iba pang additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
gawain para sa remediation. remediation remediation remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
Bilang ng mag-aaral na ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught
nakaunawa sa aralin. the lesson the lesson the lesson the lesson up the lesson
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue
magpapatuloy sa remediation. require remediation require remediation require remediation to require remediation to require remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
pagtuturo nakatulong ng lubos? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
Paano ito nakatulong? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in Cooperation in Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na solusyunan sa __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
tulong ng aking punungguro at __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
superbisor? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo ang The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
aking nadibuho na nais kong delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
ibahagi sa mga kapwa ko guro? ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games

PAGPAPAKATAO 8:10-9:00 AM 10:10-10:50 9:20-10:10 10:50-11:20
7:40-8:10 AM
IV. LAYUNIN
D. Pamantayang Pangnilalaman Ang Mag-aaral ay . . . The learner... Ang mag-aaral ay naipamamalas The learner... The learner...
Naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates developing ang pag-unawa sa kahalagahan demonstrates understanding of demonstrates basic
kahalagahan ng pagkilala sa sarili knowledge and use of ng pagkilala sa sarili bilang whole numbers up to 100, understanding of sound,
at sariling appropriate grade level Pilipino gamit ang konsepto ng ordinal numbers up to 10th, silence and rhythm
kakayahan,pangangalaga sa vocabulary and concepts. pagpapatuloy at pagbabago money up to PhP100 and
sariling kalusugan at pagiging fractions ½ and 1/4.
mabuting kasapi ng pamilya demonstrates knowledge
of the alphabet and decoding to
read, write and spell words
correctly.
E. Pamantayan sa Pagganap Ang Mag-aaral ay . . . The learner... Ang mag-aaral ay buong The learner... The learner...
Naipapakita ang -uses basic knowledge and skills pagmamalaking is able to recognize, represent, responds appropriately to the
pagmamalasakit ang anumang to write clear,coherent nakapagsasalaysay ng kwento and order whole numbers up to pulse of the sounds heard and
kilos at gawain na magpapasaya sentences, and simple tungkol sa sariling katangian at 100 and money up to PhP100 in performs with accuracy the
at magpapatibay sa ugnayan ng paragraphs based on a variety of pagkakakilanlan bilang Pilipino sa various forms and contexts. rhythmic patterns
mga kasapi ng pamilya stimulus materials. malikhaing pamamaraan
-applies grade level phonics and
word analysis skills in reading,
writing and
F. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Ang Mag-aaral ay . . . Write the upper and lower case AP1NAT-If-10 M1NS-Id- 6 MU1RH-Ia-1
Isulat ang code ng bawat kasanayan. EsP1PKP- Ig – 6 letters legibly, observing proper Nakapaghihinuha ng konsepto ng visualizes, represents, and identifies the difference
Nakakikila ng mga gawaing sequence of strokes. pagpapatuloy at pagbabago sa compares two sets using the between sound and silence
nagpapakita ng pagkakabuklod MT1PWR-Ib-i-3.1 pamamagitan ng pagsasaayos ng expressions “less than,” “more accurately
ng pamilya tulad ng Identify naming words (persons, mga larawan ayon sa than,” and “as many as.”
places, things, animals) a. pagkakasunod-sunod
5.4. pagkukuwentuhan ng common and proper b. noun (pangalan)
masasayang pangyayari markers
MT1GA-Ie-f-2.1
V. NILALAMAN Pagkakabuklod/Pagkakaisa Kasanayan sa Wika TIMBRE

(unity,Oneness)
KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian
6. Mga pahina sa Gabay ng Lesson Guide in Elem. Math
Gabay ng kurikulum ng K-12
Guro T.G pah. 12 Pahina 55 Grade 1 pp. 76, 79, 82 TG p. 17-18
pah.20
7. Mga pahina sa Kagamitang Activity sheets pah. 34-35 111-112 82-84 LM p. 13-14
Pahina41
Pang-mag-aaral
8. Mga pahina sa Teksbuk Powerpoint
Presentation,Larawan
mula sa portal ng Learning Gabay ng kurikulum ng
Resource K-12 pah.10
D. Iba pang Kagamitang Panturo larawan ng may simulang tunog
Cg P. 12
na Mm/Aa, plaskard
VI. PAMAMARAAN
K. Balik-Aral sa nakaraang aralin Hep-hep kung tama at Hurrey Muling balikan ang kuwentong Ano-ano ang mga bagay na Sabihin kung mas kaunti, mas Balik-aralan ang awiting “Aso,
at/o pagsisimula ng bagong kung mali. narinig ”Matalino ka Meng!’ nagbago sa inyong personal na marami o kapareho ang mga Aso”
aralin. ___Masaya ang mag-anak na Sa pamamagitan ng gamit mula noong sanggol kayo bilang.
laging nag-aaway. pagtatalakayan, ipabigay sa mga hanggang sa kasalukuyan? 65 ay ________sa 23
___Ang mag-anak na masaya ay bata ang mga pangalan ng 34 ay _______sa 43
nakasisiya. tauhan sa kuwento. 12 ay _______sa 12
___Masaya ang mga anak kung Aling Mina Tiya Manda
magkahiwalay ang mga Meng botika ni Mando
magulang.
___Ang masayang pamilya ay
may panahon para sa isat-isa.
L. Paghahabi sa layunin ng aralin Tanungin ang mga bata kung sila Laro: Hulaan Mo? Nagtuturo ako Tingnan ang larawan. Magpakita ng isang simbolong
ay nanonood ng telebisyon. May sa mga bata ng pagbasa at (larawan ng bagong silang na madalas makita ng mga bata.
kilala ba pagsulat. sanggol) (babae/lalaki)
silang mga child star? Ano-ano Sino ako? Ano ang masasabi n’yo tungkol sa Saang CR ka papasok kung ikaw
ang talento ng mga batang ito? larawan? ay babae?lalaki?
Anong damdamin ang nadarama Gamit ko’y Bangka at lambat.
nila kapag pinanonood nila ang Sino ako?
kanilang idolong child star?
Natutuwa kaya sila?
M. Pag-uugnay ng mga halimbawa Kuwento: Ilahad ang mga pangalan ng tao Ano ang ibinigay sa inyo ng Ipakita ang mga simbolong > , <
sa bagong aralin. Minsan, dumalaw ang lolo at lola gamit ang mga larawan mula sa inyong magulang noong kayo ay o =.
nina Aya at Buboy galing sa kwento: isilang? Ginagamit ang simbolong > kung
probinsiya. Masayang Nanay guro ama tindera mas marami,
nagkakatipon ang mga mag- kamag-aaral < kung mas kaunti o, = para sa
anak. kapareho.
Upang lalong mapasaya, Hal. 4 > 2 2=2
naghandog ng isang awit si Aya 2<4
na natutuhan niya sa paaralan.
Tuwang-tuwa ang dalawang
matanda sa pag-awit ng apo.
Niyakap nila ito.
Si Buboy naman ay nagpakitang
gilas din sa pagsayaw. Tuwang-
tuwa ang mag-anak. Kaysaya
nila.
N. Pagtalakay ng bagong konsepto Sinu-sino ang dumating na Ano ang tawag natin sa pangkat Pagtalakay sa ibinigay na sagot Paghambingin ang mga bilang Anong hayop ang maaari mong
at paglalahad ng bagong panauhin? ng mga larawan/salitang ito? ng mga .Isulat ang >,< o = sa patlang. ipalit sa laro? Anong bagay ang
kasanayan #1 Saan sila galing? bata(pangalan,damit,gatas) 23___45 maaaring mawala sa hayop na
Paano napasaya ng 12___21 iyong naiisip?
Pagtuunan ng talakay ang
magkapatid ang kanilang lolo at 67___67 Hal.
pangalan na nananatili sa isang
lola? 22___22 Hayop Nawawalang
Bakit kaya sila mahal ng bata hindi magbabago. 89__98 Bagay
kanilang pamilya? pusa tinik
Manok mais
O. Pagtalakay ng bagong konsepto Tanungin ang mga bata ng Magpakita ng larawan ang guro Ipasabi sa bawat bata ang Paghambingin ang mga bilang. Palitan ng ibang hayop ang aso
at paglalahad ng bagong kanilang masasayang kaaranasan at itaas ng mga bata ang isang kanilang pangalan at sabihin na Isulat ang >, < o = sa guhit. at kantahin ang awit. Gayahin
kasanayan #2 sa pamilya. daliri kung ito ay ngalan ng tao at ito ay mananatili at hindi 45 _____23 ang tunog ng hayop na ipinalit
Subukin kung kaya nilang dalawa magbabago.Isulat sa pisara ang 34 ____34 habang umaawit.
ipaliwanag kung ano ang daliri kung hindi: Mansanas, ama, sagot ng ilang bata at 17 ____71
nagpasaya sa kanila. Gamot, tindahan, Meng, pusa, ilahad ang wastong ayos ng 99 ___92
mama pangalan ng unahang titik ayon 12 ___ 6
sa ayos ng titik sa alpabeto.
P. Paglinang sa Kabihasaan Pag-usapan ang mga naiibang Laro: Tayo –Upo Magpakita ng larawan ng mga Pareho baa ng iyong pagkaawit
(Tungo sa Formative talento, tulad ng kakayahang Tumayo kung pangalan ng tao bata na may nakasulat na sa “Aso, Aso” nang palitan moa
Assessment) magpatawa, kakayahang at umupo kung hindi. pangalan at tanungin kung ito ba ng awit ng ibang hayop?
makapagkwento, makapagpakita Pusa gamut Jose Aysa ay maaari pang mabago.
ng madyik (na pambata), atbp motor
Pulis lalaki ninang mesa
drayber
Q. Paglalapat ng aralin sa pang- Mahalaga ba ang pagkakaroon Ano ang tawag natin sa pangkat Pares-pares na Pangkatan Paano tayo naghahambing ng
araw-araw na buhay ng masayang pamilya? ng mga larawan/salitang ito? Bawat bata ay ipasabi ang mga bilang?
Paano ka makapag-aambag ng pangalan ng kanilang katabi at Anu-anong mga salita ang ating
kasiyahan sa iyong pamilya? ipasabi na ito ay nananatili sa ginagamit sa paghahambing?
Balikan ang mga kailangang kanila at hindi magbabago.
gawin ng mga batang katulad nila
upang kanilang
mapaunlad ang kanilang mga
talento.
R. Paglalahat ng Aralin Ang pagpapamalas ng kakayahan Ang nanay, guro, ama, ina ay Bigyang diin ang konsepto ng Tandaan: Tandaan:
ay nakapag-aambag ng kasiyahan ngalan ng tao. pananatili ng pangalan ng isang Ginagamit ang < kung mas Puno ng kakaiba at kawili-
sa ating pamilya. tao. kaunti ang isang bilang sa wiling tunog an gating mundo.
dalawang bilang na May sariling tunog ang bawat
painaghahambing. bagay. Ito ang dahilan kaya
Ginagamit ang > kung mas ang boses mo ay iba sa boses
marami ang isang bilang sa ng iyong kapatid at mga
dalawang bilang na kamag-aral.
pinaghahambing. Sa musika, timbre ang tawag
Ginagamit ang = kung pantay o sa kagandahan at pagkakaiba
magkasingdami ang dalawang ng tunog. Ito ang nagbibigay sa
bilang na pinaghahambing. iyong boses ng natatanging
kalidad.
S. Pagtataya ng Aralin Kaarawan ng lolo mo kaya Lagyan ng / ang ngalan ng tao at Magpakita ng mga larawan na Paghambingin ang mga bilang. Gayahin ang tunog ng mga
nagdatingan lahat ang mga X ang hindi. may nakasulat na pangalan ng Punan ng >,< o = ang patlang. sususunod:
pinsan mo. May ginayak na ___1. Sanggol ___6. mga bata. 99____100 1. manok
palatuntunan para lalong maging dyanitor Iayos ng sunod-sunod ang mga 67 ____87 2. baboy
masaya ang pagtitipon. Ano ang ___2. Pari ___ 7. larawan ayon sa unang letra ng 40____40 3. aso
gagawin mo para makapag- puno pangalan sa ayos ng alpabeto. 64 ____46 4. kambing
ambag ka ng iyong kakayahan? ___3. Bisekleta ___ 8. 55 ____44 5. ibon
Ako ay _______________. bumbero
___4. Aklat __9.
kapatid
___5. tindera __10.
lolo
T. Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng isang bilang na mas

takdang-aralin at remediation Iguhit ang sarili habang ginagawa kaunti sa 12 pero mas marami
ang kakayahang nais mong Sumulat ng 20 ngalan ng tao sa sa 5.
maiambag upang mabigyan ng iyong kwaderno. Sumulat ng isang bilang na mas
kasiyahan ang iyong pamilya marami kaysa 47 pero mas
kaunti sa 80
VI. Mga Tala
VII. PAGNINILAY
H. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
I. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
J. Nakatulong ba ang remedial? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
K. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue
L. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
M. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
N. Anong kagamitang panturo ang The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully

PAGPAPAKATAO 8:10-9:00 AM 10:10-10:50 9:20-10:10 10:50-11:20
7:40-8:10 AM
VII. LAYUNIN
G. Pamantayang Pangnilalaman Ang Mag-aaral ay . . . The learner... Ang mga mag-aaral ay The learner... The learner…
Naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates developing naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates understanding of demonstrates understanding of
kahalagahan ng pagkilala sa sarili knowledge and use of kahalagahan ng pagkilala sa sarili whole numbers up to 100, lines, shapes, colors and
at sariling appropriate grade level bilang Pilipino gamit ang ordinal numbers up to 10th, texture, and principles of
kakayahan,pangangalaga sa vocabulary and concepts. konsepto ng pagpapatuloy at money up to PhP100 and balance, proportion and variety
sariling kalusugan at pagiging pagbabago. fractions ½ and 1/4. through drawing
correctly.
H. Pamantayan sa Pagganap Ang Mag-aaral ay . . . Naipapakita The learner... Ang mga mag-aaral ay buong The learner... The learner…
ang -uses basic knowledge and skills pagmamalaking is able to recognize, represent, creates a portrait of himself
pagmamalasakit ang anumang to write clear,coherent nakapagsasalaysay ng kwento and order whole numbers up to and his family which shows the
kilos at gawain na magpapasaya sentences, and simple tungkol sa sariling katangian at 100 and money up to PhP100 in elements and principles of art
at magpapatibay sa ugnayan ng paragraphs based on a variety of pagkakakilanlan bilang Pilipino sa various forms and contexts. by drawing
mga kasapi ng pamilya stimulus materials. malikhaing pamamaraan.
writing and spelling words
I. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Ang Mag-aaral ay . . . Identify upper and lower case AP1NAT-If-10 M1NS-Ie-8.1 A1PR-If
Isulat ang code ng bawat kasanayan. EsP1PKP- Ig – 6 MT1PWR-Ib-i-2.1 Nakapaghihinuha ng konsepto ng visualizes and counts by 2s, draws different animals (pets)
Nakakikila ng mga gawaing pagpapatuloy at pagbabago sa 5s and 10s through 100. showing different
nagpapakita ng pagkakabuklod Write the upper and lower case pamamagitan ng pagsasaayos ng shapes and textures
ng pamilya tulad ng letters legibly, observing proper mga larawan ayon sa
sequence of strokes. pagkakasunod-sunod(edad)
5.4. pagkukuwentuhan ng MT1PWR-Ib-i-3.1
masasayang pangyayari
VIII. NILALAMAN Pagkakabuklod/Pagkakaisa Kasanayang Pagsulat Kinds of Animals
(unity,Oneness)
KAGAMITANG PANTURO
E. Sanggunian
11. Mga pahina sa Gabay ng T.G pah. 13 Gabay ng kurikulum ng K-12 Pahina 55 Lesson Guide in Elem. Math TG p. 18--19
Guro pah.20 Grade 1 pp. 76, 79, 82
12. Mga pahina sa Kagamitang Activity sheets pah. 36-37 90-92 LM p. 106
Pahina 41
Pang-mag-aaral
13. Mga pahina sa Teksbuk Ppt. Presentation,larawan
Resource pah.10
F. Iba pang Kagamitang Panturo Cg P. 12
IX. PAMAMARAAN
U. Balik-Aral sa nakaraang aralin Paano natin mapapasaya ang Sabihin kung sino sa mga tauhan Ano ang ibinigay sa inyo ng Ibigay ang nawawalang bilang. Recall their drawings of their
at/o pagsisimula ng bagong ating pamilya? ang tinutukoy: inyong magulang noong kayo ay 0, ___2,3,4, families.
aralin. Siya ang ina ni Meng?________ isilang? 15,16,17,___19
Siya ang tiyahin ni Meng?_____ 46,47,48,49,___
Siya ang may-ari ng botika.____
V. Paghahabi sa layunin ng aralin Tumutulong ka ba sa mga gawain Awit: Ano ang Tunog ng Titik Magpakita ng larawan ng bagong Nakakita na ba kayo ng kuneho? Show the students drawings or
sa bahay? Mm? silang na sanggol. Paano kumilos ang kuneho? cartoon renderings of the
Tono: ( This Is the Way) Ano ang edad ninyo nung kayo ay (Ipagaya) animals. Tell them that the
Ano ang tunog ng titik Mm? bagong silang pa lang? covering, the feathers, the fur
Titik Mm Titik Mm of the animals is called
Ano ang tunog ng titik Mm? “texture”-because you can feel
MmMmMm it.
W. Pag-uugnay ng mga halimbawa Iparinig ang kwento: Magpakita ng larawan ng mga Ngayon na kayo ay nag-aaral na, Ipakita ang cut-out ng isang
sa bagong aralin. Maraming gawin sa bahay. bagay na may simulang tunog na ilang taon na kayo? kuneho at karot. Iparinig ang
May mahihirap na gawain at may Mm maikling kwento tungkol dito.
madali rin naman. Ayon sa ating Manok mais milon manika Isang kuneho ang gutom na
kakayahan ay inaatasan tayo ng mangga mesa mani makopa gutom. Nais niyang makuha
ating mga magulang na tumulong nang mabilis ang karot na nasa
ayon sa mga gawain. dulo ng bato.
Masaya ang mag-anak. Lahat ay Paano kaya niya ito gagawin?
may ginagawa upang mapagaan Original File Submitted and
ang gawaing-bahay. Madaling Formatted by DepEd Club
natatapos ang mga gawain Member - visit depedclub.com
Nagkakaroon sila ng maraming for more
panahon sa pahinga.
Nakakapanood sila ng TV.
Nakakapamasyal din sila.
X. Pagtalakay ng bagong konsepto Sino ang gumagawa ng mga Saang titik nagsisimula ang Pagtalakay sa ibinigay na sagot Gamit ang cut-out ipakita ang Explain texture: Show the
at paglalahad ng bagong gawaing-bahay? ngalan ng bawat bagay? ng mga bata. pagtalon ng kuneho sa bawat pictures again, and ask the
kasanayan #1 Paano nila ginagawa ang mga Ipatunog ang titik Mm sa bawat Ano ang masasabi ninyo sa edad bilang gamit ang isahang students to describe the
gawaing ito? bata. ninyo noong kayo ay isinilang pagbilang.(1-100) Mabilis ba different kinds of texture they
Ano pa ang maari nilang gawin hanggang sa kasalukuyan? niyang nakuha ang karot? see in the skin of animals.
bukod sa mga gawaing bahay? Nagbago ba ng inyong edad? Muling gamitin ang cut-out ng Point out how these can be
Bakit? kuneho, sa pagkakataong ito drawn using different kinds of
dalawahan ang gagawin nating lines-long and straight for
paglundag. Tingnan natin kung smooth, short and scurvy for
mas mabilis niyang makukuha soft, etc.
ang karot.
Y. Pagtalakay ng bagong konsepto Ipagawa ang Gawain sa LM pah. Bilugan ang lahat ng m sa mga Tingnan natin kung mas mabilis Let the students choose which
at paglalahad ng bagong 37 salita na may titik. niyang makukuha ang karot. animal he would like to draw
kasanayan #2 Alin sa mga larawan sa ibaba ang (Isulat sa pisara ang bilang form the pictures displayed or
nagpapakita ng masayang Mama nila oso natutuntungan ng kuneho) shown. The students can also
pamilya? Kulayan ang sagot. paso mani hikaw 2,4,6,8,10 choose to draw from memory.
mata ulan baka 12,14,16,18,20 Remind them to show the
different shapes and lines of
22,24,26,28,30 the animal’s head, body, and
32,34,36,38,40 legs. Encourage them to draw
42,44,46,48,50 the texture of animal’s skin.
52,54,56,58,60
62,64,66,68,70
72,74,76,78,80
82,84,86,88,90
92,94,96,98 100.
Ipabasa ang bilang na

dalawahan sa mga bata ng
pangkatan
Z. Paglinang sa Kabihasaan Naglalaro kayo ng mga kapatid Magbigay ng mga bagay sa Magpakita ng larawan ng bata Ipagawa ang Pagsasanay 1 ,2 at
(Tungo sa Formative ninyo nang bigla kayong bigyan paligid na may tunog na Mm. mula sanggol hanggang sa sa p. 91
Assessment) ng nanay ng kanya-kanyang Magbigay ng mga pangalan ng kasalukuyan na may nakalagay na
gawain. Ano ang gagawin mo? kaklase na may simulang titik edad sa bawat larawan.
Mm. Ano ang masasabi ninyo tungkol
Sa hangin, sa desk, sa likod ng sa larawan?
kaklase at sa papel.
AA. Paglalapat ng aralin sa pang- Mahalaga ba ang pagkakaroon Ano ang tunog ng Mm? Pares-pares na Pangkatan Paano tayo nagbilang?
araw-araw na buhay ng masayang pamilya? Bawat bata ay tatanungin ang Ilan ang idinadagdag natin kung
Paano ka makapag-aambag ng edad ng kanilang katabi at dalawahan ang paraan ng ating
kasiyahan sa iyong pamilya? tatanungin kung ito ba ay pagbilang?
nagbago mula noong sila ay
isilang.
BB. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ano ang tunog ng Mm? Bigyang diin ang konsepto ng Tandaan: Post the students’ work on the
Ang pagtulong sa mga gawaing- pagbabago sa edad ng isang tao. Nagdadagdag tayo ng dalawa sa wall. Put the animals that
bahay ay nakapag-aambag ng susunod na bilang tuwing belong together near each
kasiyahan sa ating pamilya. bumibilang tayo ng dalawahan. other.
CC. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng / ang kapamilyang Ikahon ang larawan na may Ipaayos ng sunod-sunod ang mga Isulat ang nawawalang bilang. After the drawings are finished,
nakapag-aambag ng kasiyahan sa simulang titik/tunog na Mm. larawan ng sanggol hanggang sa 2,4,___8,__,12 pick one randomly, and
kaanak. X ang hindi. Mesa milon manok ubas kasalukuyan batay sa kanilang 12,14,16,___,20 ask the class to describe
___1. Si ate ay maagang Manika mangga makopa edad na nakasulat sa __34,36,__40 what lines and shapes
gumigising at nagluluto ng mais larawan.Lagyan ng 1-5 sa patlang. 52,__56,__60 were used to draw the
almusal. Mani palayok sili mangkok 92,__96,98,__ animals, and the kinds
___2. Si Kuya ay palaging of lines and shapes used
inuutusan pero hindi naman to show the texture of
sumusunod. the animal’
___3. Si Rona ay nagdadabog
habang nagwawalis.
___4. Masipag si Alex magpunas
ng mesa matapos
kumain.
____5. Maagang namamalengke
si nanay
DD. Karagdagang Gawain para sa Isulat ang mga gawaing naitulong Gumuhit ng 5 bagay na may Ipagawa ang Gawaing-Bahay sa
takdang-aralin at remediation mo sa iyong pamilya sa araw- simulang titik Mm sa inyong LM pah. 92
araw. kwaderno
Simulan ng Linggo hanggang
Sabado
VIII. Mga Tala
IX. PAGNINILAY
O. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
P. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
Q. Nakatulong ba ang remedial? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
R. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue
S. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
T. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
U. Anong kagamitang panturo ang The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully


PAGPAPAKATAO 8:10-9:00 AM 10:10-10:50 9:20-10:10 10:50-11:20
7:40-8:10 AM
X. LAYUNIN
J. Pamantayang Pangnilalaman Ang Mag-aaral ay . . . The learner... Ang mga mag-aaral ay The learner... The learner…
Naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates developing naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates understanding of
kahalagahan ng pagkilala sa sarili knowledge and use of kahalagahan ng pagkilala sa sarili whole numbers up to 100, understands the importance
at sariling appropriate grade level bilang Pilipino gamit ang ordinal numbers up to 10th, of good eating habits and
kakayahan,pangangalaga sa vocabulary and concepts. konsepto ng pagpapatuloy at money up to PhP100 and behavior
sariling kalusugan at pagiging pagbabago. fractions ½ and 1/4.
correctly.
K. Pamantayan sa Pagganap Ang Mag-aaral ay . . . The learner... Ang mga mag-aaral ay buong The learner... The learner…
Naipapakita ang -uses basic knowledge and skills pagmamalaking is able to recognize, represent,
pagmamalasakit ang anumang to write clear,coherent nakapagsasalaysay ng kwento and order whole numbers up to practices healthful eating
kilos at gawain na magpapasaya sentences, and simple tungkol sa sariling katangian at 100 and money up to PhP100 in habits daily
at magpapatibay sa ugnayan ng paragraphs based on a variety of pagkakakilanlan bilang Pilipino sa various forms and contexts.
writing and spelling words.
L. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Ang Mag-aaral ay . . . Request more stories to be read AP1NAT-If-10 M1NS-Ie-8.1 H1N-Ig-j-4
Isulat ang code ng bawat kasanayan. EsP1PKP- Ig – 6 to them. Nakapaghihinuha ng konsepto ng visualizes and counts by 2s, practices good eating
Nakakikila ng mga gawaing MT1ATR-Ib-i-3.1 pagpapatuloy at pagbabago sa 5s and 10s through 100. habits that can help one
nagpapakita ng pagkakabuklod Participate actively during story pamamagitan ng pagsasaayos ng become healthy
ng pamilya tulad ng reading by making comments and mga larawan ayon sa
asking questions. pagkakasunod-sunod(haba ng
5.4. pagkukuwentuhan ng MT1OL-Ie-i-5.1 buhok,sukat ng paa)
masasayang pangyayari
XI. NILALAMAN Pagkakabuklod/Pagkakaisa Kasanayang Pagsulat Are your Eating Habits Okay?
(unity,Oneness)
KAGAMITANG PANTURO
G. Sanggunian
16. Mga pahina sa Gabay ng T.G pah. 13-14 Gabay ng kurikulum ng K-12 Pahina55 Lesson Guide in Elem. Math TG p. 16
17. Mga pahina sa Kagamitang Activity sheets pah. 38-39 114-115 93-97 LM p. 208
Pahina 41
Pang-mag-aaral
18. Mga pahina sa Teksbuk Ppt. Presentation, Larawan

Resource pah.10
H. Iba pang Kagamitang Panturo Cg P. 12
XII. PAMAMARAAN
EE. Balik-Aral sa nakaraang aralin Anu-ano ang mga gawain sa Ipakita ang mga larawan na Ano ang mga bagay na Pagbilang nang dalawahan: 2 Let the pupils give examples of
at/o pagsisimula ng bagong tahanan na nagagampanan mo? nagsisimula sa titik Mm nagpapatuloy sa inyong buhay? hanggang 100. food that are healthy.
aralin. manok mais mata martilyo Ano ang mga bagay na
mangingisda nagbabago?
magsasaka mama ama manga
FF. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakita ang larawan ng mag-anak Awit: Ano ang Tunog ng Titik Aa? Mag-isip ng iba pang mga bagay Mahilig ba kayo sa saging?
sa hapag-kainan. Tono: (This Is the Way) na nagbabago sa inyong sarili. Ituro ang awit: Peel the Banana
. Ano ang tunog ng titik Aa? Isulat sa pisara ang sagot ng mga Paano ipinagbibili ang saging?
Titik Aa Titik Aa bata. (piling)
Ano ang tunog ng titik Aa? www.youtube.com/watch?v=
AaAaAa MFmr_TZLpS0
GG. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ano ang ginagawa ng mag-anak? Magpakita ng larawan ng ama. Mula sa sagot ng mga bata na Gumamit ng cut-out ng saging.(5
sa bagong aralin. Kayo, sa inyong pamilya, Sa anong titik nagsisimula ang nakasulat sa pisara,kumuha ng saging sa isang piling)
nagsasabay din po salitang ama? isang pisikal na pagbabago at Maraming saging sa tindahan ni
ba kayo sa pagkain? magatnong tungkol dito. Aling Pacing.
Ano ang itsura ng inyong buhok Halina at ating bilangin.
noong kayo ay bagong silang pa
lamang?ngayon na kayo ay nag-
aaral na?
Ano ang itsura ng inyong paa
noong kayo ay bagong silang pa
lang? ngayon na kayo ang nag- (Gawin hanggang 100)
aaral na?
HH. Pagtalakay ng bagong konsepto Ano ang ginagawa ng mag-anak? Magpakita ng mga larawan ng Pagtalakay sa ibinigay na sagot ng Ilang lahat ang saging sa Read the rhyme on page 208 to
at paglalahad ng bagong Ang mag-anak ninyo rin ba ay mga bagay na may simulang mga bata. Ano ang sukat ng paa tindahan ni Aing Pacing? the pupils.
kasanayan #1 sabay-sabay kung kumain? tunog na Aa. ninyo noong kayo ay sanggol pa Paano natin binilang ang mga
Bakit? abaniko apa abokado apoy lamang hanggang sa ngayon? saging?
aso araw anino ahas atis Ano ang haba/itsura ng buhok
ninyo noong kayo ay sanggol pa
lamang hanggang sa
kasalukuyan?
II. Pagtalakay ng bagong konsepto Iparinig ang maikling tula : Ibigay ang pangalan ng bawat isa. Gamit ang popsicle sticks, Give your answer to fill in the
at paglalahad ng bagong Pagkain ng Mag-anak Saang titik nagsisimula ang hayaang magbilang ang bawat blank.
kasanayan #2 Ang mag-anak na salu-salo sa ngalan ng mga bagay? bata sa kanilang upuan nang
pagkain Ipatunog ang titik Aa sa bawat limahan mula 5 hanggang 100.
Huwaran ng mabuting pagtingin bata.
Paggalang sa isat-isa
Ipinadarama sa tuwina
JJ. Paglinang sa Kabihasaan Saang silid naroon ang mag- Kahon ng letra Magpakita ng larawan ng sanggol Ipagawa ang Pagsasanay 1-2 sa
(Tungo sa Formative anak? Bakatin ang malaki at maliit na na wala pang buhok at bata sa LM pah. 95-97
Assessment) Ano ang kanilang ginagawa bago titik Aa sa guhit. kasalukuyang nilang edad na may
at matapos kumain? _____________________ buhok n.
Ano ang ugaling ipinakita ng _____________________ Ano ang masasabi ninyo sa
mag-anak? _____________________ larawan?
Magpakita ng larawan ng
sapatos/medyas ng isang sanggol
hanggang sa sapatos/medyas ng
anim na taong gulang.
Ano ang msasabi ninyo sa
larawan?
KK. Paglalapat ng aralin sa pang- Anong gawain ang Ano ang tunog ng Aa? Pares-pares na pangkatan Paano tayo nagbilang?
araw-araw na buhay nakapagpapasaya sa pamilya? Bawat bata ay tatanungin ang Ilan ang idinadagdag natin kung
Ano ang dapat gawin bago at kanilang katabi kung naisusuot pa limahan ang paraan ng ating
matapos kumain? ba nila ang kanilang pagbilang?
sapatos/medyas noong sanggol
pa sila at bakit.
Tanungin ang mga katabi kung
ano ang itsura ng kanilang buhok
noong sila ay sanggol pa.
LL. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ano ang tunog ng Aa? Bigyang diin ang konsepto ng Tandaan:
Iwasang papaghintayin mga pisikal na pagbabago sa Nagdadagdag tayo ng lima sa
Sa mesa ang pagkain isang tao.(buhok at paa) susunod na bilang tuwing
Sama-sama tayong manalangin bumibilang tayo ng limahan.
bago at matapos kumain
MM. Pagtataya ng Aralin Bilugan ang titik ng tamang Ikahon ang larawan na may Ipaayos ng sunod-sunod ang mga Isulat ang nawawalang bilang. After you have given out your
sagot. simulang titik/tunog na Aa. larawan ng sanggol hanggang sa 5,10,____20 answer, ask each pupil to tell
1. Nais mong kumuha ng kanin Atis baso alak ate kuya kasalukuyang edad na ipinapakita 45,__,55, 60 her/his answer in the blank
pero ito’y malayo sa iyo. Ano Apoy aso mais ahas ang pagbabago sa buhok at paa. 20,___,30, __ part of the rhyme..
ang iyong sasabihin? abokado Isulat ang 1-5 sa patlang. __,20,25,30
a. Pahingi ng kanin. 85,90,95,___
b. Pakiabot nga po ng kanin
c. Hoy! Kanin nga.
2. Tinatawag ka na para kumain,
kaya lang hindi pa tapos ang
pinapanood mo sa TV. Ano ang
gagawin mo?
a. Sasabay sa pamilya sa
pagkain.
b. kakain sa harap ng TV.
c. Magdadabog at di na kakain.
3. Mainit ang sabaw. Paano mo
ito hihigupin?
a. Hihigupin nang bigla.
b. Hihigupin nang malakas ang
tunog.
c. Hihigupin nang dahan-dahan.
4. Hindi pa dumarating ang tatay
pero gabing-gabi na kaya
pinauna na kayong kumain. Ano
ang dapat ninyong gawin?
a. ubusin ng lahat ang pagkain.
b. Ipagtabi ng pagkain ang tatay.
c. Tirahan ng kaunting pagkain
ang tatay.
5. Masarap ang inyong ulam.
Paano mo ito sasabihin sa
nanay?
a. Ilakas ang pagnguya.
b. Ubusin lahat ang ulam.
c. Purihin ang nanay at sabihin
na masarap ang niluto niya.
NN. Karagdagang Gawain para sa Bilugan ang angkop na salita Gumuhit ng 5 bagay na may Gamit ang inyong number chart.
takdang-aralin at remediation upang matapos ang tugma. simulang titik Aa sa inyong Bumilang nang limahan . Ikahon
Ang pamilyang sabay-sabay kwaderno. ang mga bilang na inyong
kumain ay palaging___. lulundagan
(pagpapalain, uulanin, walang
uulamin)
X. Mga Tala
XI. PAGNINILAY
V. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
W. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
X. Nakatulong ba ang remedial? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
Y. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue
Z. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
AA. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
BB. Anong kagamitang panturo ang The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and JULY 9-13, 2018 (WEEK 6) DAY 5 Quarter: 1ST QUARTER
Time:

PAGPAPAKATAO 8:10-9:00 AM 10:10-10:50 9:20-10:10 10:50-11:20
7:40-8:10 AM
XIII. LAYUNIN
M. Pamantayang Pangnilalaman Ang Mag-aaral ay . . . The learner... Ang mga mag-aaral ay The learner... The learner . . .
Naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates developing naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates understanding of
kahalagahan ng pagkilala sa sarili knowledge and use of kahalagahan ng pagkilala sa sarili whole numbers up to 100, demonstrates understanding
at sariling appropriate grade level bilang Pilipino gamit ang ordinal numbers up to 10th, awareness of body parts in
kakayahan,pangangalaga sa vocabulary and concepts. konsepto ng pagpapatuloy at money up to PhP100 and preparation for participation in
sariling kalusugan at pagiging pagbabago. fractions ½ and 1/4. physical activities.
correctly.
N. Pamantayan sa Pagganap Ang Mag-aaral ay . . . The learner... Ang mga mag-aaral ay buong The learner... The learner . . .
Naipapakita ang -uses basic knowledge and skills pagmamalaking is able to recognize, represent,
pagmamalasakit ang anumang to write clear,coherent nakapagsasalaysay ng kwento and order whole numbers up to performs with coordination
kilos at gawain na magpapasaya sentences, and simple tungkol sa sariling katangian at 100 and money up to PhP100 in enjoyable movements on body
at magpapatibay sa ugnayan ng paragraphs based on a variety of pagkakakilanlan bilang Pilipino sa various forms and contexts. awareness .
writing and spelling words.
O. Mga Kasanayan sa Pagkatuto LINGGUHANG PAGTATAYA Request more stories to be read (Written Summative Test) M1NS-Ie-8.1 PE1PF-Ia-h-2
Isulat ang code ng bawat kasanayan. to them. visualizes and counts by 2s, engages in fun and
MT1ATR-Ib-i-3.1 5s and 10s through 100. enjoyable physical
Participate actively during story activities with
reading by making comments and coordination
asking questions.
MT1OL-Ie-i-5.1
XIV. NILALAMAN LINGGUHANG PAGTATAYA Pagkilala sa Titik Movement Imitation

KAGAMITANG PANTURO
I. Sanggunian
21. Mga pahina sa Gabay ng Gabay ng kurikulum ng K-12 Lesson Guide in Elem. Math TG p. 8
22. Mga pahina sa Kagamitang 116-117 98-102 LM p. 165

Pang-mag-aaral
23. Mga pahina sa Teksbuk
mula sa portal ng Learning
Resource
J. Iba pang Kagamitang Panturo Cg P. 12
XV. PAMAMARAAN
OO. Balik-Aral sa nakaraang aralin Magpakita ng mga larawan ng Sabihin kung dalawahan o Umawit ng “Action Songs” na
at/o pagsisimula ng bagong bagay na may simulang tunog na limahan ang ginawang pagbilang natutunan.
aralin. Mm at Aa. 24,26,28,30 .
Ipatunog ang simulang titik ng 50,55,60,65
bawat larawan. Ipalagay ang mga 12,14,16,18
larawan sa tamang hanay;
Mm Aa
PP. Paghahabi sa layunin ng aralin Umiinom ba kayo ng tsokolate? Anu-anong prutas ang kumpol-
Ano ang 2 bagay na pinagsasama kumpol pag
ninyo? (tubig at tsokolate) pinipitas? (ubas, duhat)
Masustansiya ba ang ubas?
Anu-ano ang maaring gawin sa
ubas? (alak, pasas)
QQ. Pag-uugnay ng mga halimbawa Gumamit ng plaskard. Ipakita ng Namitas ng ubas si Linda sa
sa bagong aralin. titik Mm at Aa sa mga bata. kanyang ubasan.
Sabihin: Ngayon ay Halina ating siyang tulungan sa
pagsasamahin natin ang tunog ng pagbilang.
dalawang titik na ito. Gumamit ng cut-out ng ubas .
M+A=MA m+a=ma (10 ubas = isang kumpol)
Basahin: MA MA MA (Gawin hanggang 100)
ma ma ma
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
RR. Pagtalakay ng bagong konsepto PAGBUO NG MGA PARIRALA: Paano tayo nagbilang? Tingnan ang larawan sa pahina
at paglalahad ng bagong ANG MAMA, ANG AM, ANG AMA 165 ng Kagamitan ng Mag-aaral
kasanayan #1 PAGBUO NG PANGUNGUSAP at gayahin ang galaw nito.
Ama,ama ang mama.
Mama ,mama ang ama,
SS. Pagtalakay ng bagong konsepto Pagbuo/pagbasa ng kwento: Gamit ang sampuan paraan ng
at paglalahad ng bagong AMA pagbilang isulat 10 hanggang
kasanayan #2 Ama! Ama! 100.
Mama! Mama! 10 20 30 40 50
Mama ang ama. 60 70 80 90 100
TT. Paglinang sa Kabihasaan Pagsulat ng malaki at maliit na Ipagawa ang Pagsasanay 1-2sa
(Tungo sa Formative titik Mm at Aa. LM pah. 99-101
Assessment) ___________________________
_
UU. Paglalapat ng aralin sa pang- Paano ang tamang pagbabaybay Paano tayo nagbilang?
araw-araw na buhay ng salita? Ilan ang idinadagdag natin kung
Ipaalala din ang wastong pagsulat lsampuan ang paraan ng ating
ng bawat titik ayon sa tamang pagbilang?
guhit at pagitan ng mga salita.
VV. Paglalahat ng Aralin Paano ang tamang pagbabaybay Tandaan:
ng salita? Nagdadagdag tayo ng sampu
Ipaalala din ang wastong pagsulat sa susunod na bilang tuwing
ng bawat titik ayon sa tamang bumibilang tayo ng sampuan.
guhit at pagitan ng mga salita.
WW. Pagtataya ng Aralin Pagdugtungin ng guhit ang titik sa Gamit ang sampuan paraan ng Paano mo naisagawa ang mga
ngalan ng larawan. pagbilang isulat 10 hanggang kilos? Bilugan ang iyong grado.
100
1. n a m Pinakamagaling
Magaling
Di gaanong magaling
2. m a l
Di magaling
3. n a l
XX. Karagdagang Gawain para sa Gumuhit ng 5 bagay na may Ipagawa ang Gawaing-Bahay sa
takdang-aralin at remediation simulang titik Aa sa inyong LM pah. 102
kwaderno.
XII. Mga Tala

XIII. PAGNINILAY
CC. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
DD. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
EE. Nakatulong ba ang remedial? ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
FF. Bilang ng mga mag-aaral na ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue
GG. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
HH. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
II. Anong kagamitang panturo ang The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully

DLL - All Subjects 1 - Q1 - W5 - D1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - All Subjects 1 - Q1 - W5 - D1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: San Nicolas Elementary School Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Mary Grace Yañez Learning Area: ALL SUBJECTS

EDUKASYON SA MOTHER TONGUE-BASED ARALING PANLIPUNAN MATEMATIKA MAPEH

EDUKASYON SA MOTHER TONGUE-BASED ARALING PANLIPUNAN MATEMATIKA MAPEH

V. NILALAMAN Pagkakabuklod/Pagkakaisa Kasanayan sa Wika TIMBRE

T. Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng isang bilang na mas

EDUKASYON SA MOTHER TONGUE-BASED ARALING PANLIPUNAN MATEMATIKA MAPEH

Ipabasa ang bilang na

School: San Nicolas Elementary School Grade Level: I

EDUKASYON SA MOTHER TONGUE-BASED ARALING PANLIPUNAN MATEMATIKA MAPEH

19. Karagdagang Kagamitan

School: San Nicolas Elementary School Grade Level: I

EDUKASYON SA MOTHER TONGUE-BASED ARALING PANLIPUNAN MATEMATIKA MAPEH

XIV. NILALAMAN LINGGUHANG PAGTATAYA Pagkilala sa Titik Movement Imitation

22. Mga pahina sa Kagamitang 116-117 98-102 LM p. 165

XII. Mga Tala

You might also like