School: San Isidro Integrated School
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
7 :40-8:10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa tulad ng
pagkilos at pagsasalita ng may
paggalang at pagsasabi ng
katotohanan para sa kabutihan
ng nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa sa lahat ng
pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIc-d – 3
Isulat ang code ng bawat
kasanayan Nakapagpapakita ng
pagmamahal sa pamilya at
kapwa sa lahat ng
pagkakataon lalo na sa oras ng
pangangailangan
Grade Level:
Teacher: Ma.Sheila M. Bergonia
Time: NOVEMBER 14-18, 2022 (WEEK 2-DAY1)
MATHEMATICS
8:10-9:00
The learner . . .
demonstrates understanding
of addition and subtraction of
whole numbers up to 100
including money
The learner . . .
is able to apply addition and
subtraction of whole
numbers up to 100 including
money in mathematical
problems and real- life
situations.
M1NS-IIc-27.3
visualizes and adds numbers
with sums through 99 without
or with regrouping.
M1NS-IId-28.1b
adds mentally two to three
one- digit numbers with
sums up to 18 using
appropriate strategies.
One-Sheila
MAPEH
9:00-9:40
The learner...
demonstrates basic
understanding of pitch and
simple melodic patterns
The learner...
responds accurately to high
and low tones through body
movements, singing, and
playing other sources of
sounds
MU1ME-IIb-3
sings simple melodic patterns
3.1 ( so –mi, mi –so, mi – re-
do)
Learning Area:
FILIPINO
9:55-10:25
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa pagsasalita
at pagpa-
pahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan atdamdamin
AL: Naipamamalas ang
kamalayan sa mga bahagi ng
aklat at sa ugnayan ng simbolo at
wika
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Nababasa ang usapan, tula,
talata, kuwento nang may tamang
bilis, diin, tono, antala at
ekspresyon
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga naobserbahang
pangyayari sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1AL–IIc-2 Natutukoy ang
pamagat, may-akda, tagaguhit ng
aklat, o kuwento
• F1PN-IIa-3 Nasasagot ang mga
tanong tungkol sa napakinggang
ALL SUBJECTS
Quarter: 2ND QUARTER
MOTHER TONGUE ARALING
1:30-2:20 PANLIPUNAN
2 :20-3 :00
Nagagamit ang mga panghalip Ang mga mag-aaral ay
na Kami at Sila. naipamamalas ang pag-
unawa at pagpapahalaga sa
sariling pamilya at mga
kasapi nito at bahaging
ginagampanan ng bawat isa
The learner... Ang mga mag-aaral ay
demonstrates awareness of buong pagmamalaking
language grammar and usage nakapagsasaad ng kwento
when speaking and/or writing. ng sariling pamilya at
bahaging ginagampanan ng
bawat kasapi nito sa
malikhaing pamamaraan
MT1GA-IIa-d-2.2 Identify AP1PAM-IIc-7
pronouns: a. personal b. Nakikilala ang “family tree”
possessive at ang gamit nito sa pag-
aaral ng pinagmulang lahi
ng pamilya

II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
A. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Curriculum Guide p. 17
Anong tulong ang ibinigay ni
Loleng sa kanyang mga
kapitbahay?
Anong mabuting ugali ang
ipinakita ni Loleng?
Kaya mo bang tularan o
gayahin ang ginawa ni Loleng?
Ano sa palagay ninyo ang
dahilan at bakit nagkakaroon
ng malalaking pagbaha sa iba’t
ibang lugar sa ating bansa?
Curriculum Guide p. 10
Gamit ang Place Value
Chart ilagay sa tamang
hanay ang mga sumusunod Nakarinig na kayo ng echo?
na mga bilang:
Bilang Sampuan
Isahan
17
29
57
78
Pagsasama ng dalawa o Paano ba ang echo?
tatlong 1-digit na bilang
gamit ang plaskard
Laro: Finding Partner
Dalawang pangkat ng mga
manlalaro
kuwento
CG P 7. TG (Basa Pilipinas) p.
51-53
LRMDS
larawan, video clips,tsart
Counting Songs Tumawag ng 2–3 mag-aaral (o
higit pa kung malaki ang klase)
para
magbahagi tungkol sa kanilang
ginawang takdang-aralin.
Ayon sa aking ____
(tatay/nanay/kapatid), ang
pinakamagaling na gulay ay ang
_____ dahil ___________.
Gawin ang Paghahawan ng
Balakid
See TG Basa Pilipinas p. 51
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com for
more
Pagganyak
Ipakita sa klase ang isang tunay
na repolyo. Ipasa ito sa mga mag-
aaral at hayaang hawakan at
TG pah. 184-199
Pahina 117-119
Pahina 87-89
Tsart at mga Larawan Ppt. Presentation, Larawan
Sinu-sino ang mga tauhan sa Sino-sino ang mga kasapi
kwento?? ng inyong pamilya?
Saan nagpunta ang tatay at
nanay?
Kanino naiwan si Nina?
Paano inalagaan ni Yaya Naty si
Nina habang wala ang kanyang
nanay at tatay?
Laro: Ipaayos ang mga Anong mga gawaing bahay
pangyayari sa kwento ayon sa ang alam ninyo?
wastong pagkakasunud-sunod
ng mga pangyayari.
Umiinom si Nina ng gatas.____
Tulog na tulog na si Nina._____
Binabasahan ni Yaya Naty ng
kwento si Yaya Naty.____
Inaawitan ni Yaya Naty si Nina
para makatulog._____
Ipabigay sa mga bata ang mga Paano ninyo makikita ang
salita na mula sa salitang tao o ugnayan ng mga kasapi ng
para sa tao na ginamit sa pamilya?
kwento.
 Pangkat A hawak ang pagmasdan nila ito.
addition sentence ako ko amin
Pangganyak na Tanong kami kayo atin
Pangkat B hawak naman Sa kuwento natin ngayon, alamin inyo kanya kanila
ang sagot. natin: Ano ang mga bagay na mo siya
ipinagmamalaki ng ating bidang
Sa hudyat ng guro, gulay?
magtutuos sa isip ang mga
manlalaro at hahanapin ang See TG Basa Pilipinas p. 52
kapareha na may hawak ng
tamang sagot.

D. Pagtalakay ng bagong Readinng Month Activitity: 1. Pagsamahin natin: Ilahad muli ang awit sa Gawin ang bahaging: Itanong; Magpakita ng larawan ng
konsepto at paglalahad ng tsart, sa pagkakataong ito Habang Binabasa ang Kuwento Ano ang tawag sa mga salitang isang malaking puno.
bagong kasanayan #1 Pkikinig ng mga ma-aaral sa 45 IIIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII gamitin ang echo singing. See TG Basa Pilipinas p. 52 ito? Gawing halimbawa ang
binasa ng guro na maikling IIIIIIIII IIIII Leron-leron Sinta (Panghalip Panao) mga larawan ng kasapi ng
kwento: + 2 (Folk song) pamilya ng guro.
II Leron-leron sinta Idikit ang larawan ng mukha
“Mga Ulirang Bata” Buko ng papaya sa bawat bahagi ng puno.
Isang malakas na 40 + 7 = 47 Dala-dala’y buslo, Ipakilala na ito ay “Family
bagyo ang dumating sa bansa Sisidlan ng bunga Tree”.
noong Nobyembre, 2009. Pagdating sa dulo, Talakayin ang lahing
Nagsanhi ito ng malaking Nabali ang sanga pinagmulan ng guro.
pagbaha. Maraming lugar ang Kapos kapalaran
nalubog at maraming buhay Humanap ng iba.
ang nasawi.
Maraming paaralan din ang
napinsala. Isa sa mga ito ang
paaralan kung saan nag-aaral
si Betina. Nalubog lahat ng
kanilang kagamitan.
Nabasa ang mga aklat.
Agad tinawag ni Betina ang
kanyang mga kamag-aaral at
tinulungan nilang maglinis ang
mga guro. Kanya-kanya sila ng
lugar na nilinis kaya naman
agad na naibalik sa dati ang
ayos ng kanilang silid-aralan.
Tuwang-tuwa ang kanilang

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
guro sa ginawang tulong ng
mga bata.
Sa araw ng Pagkilala binigyan
sila ng parangal ng punong-
guro bilang mga ulirang mga
bata.
a. Sinu-sino ang mga
bata sa kwento?
b. Anong kalamidad ang
nangyari sa kanilang lugar?
c. Anong tulong ang
ginawa ni Betina at mga
kaibigan niya para sila
makatulong?
Echo Singing Sagutin ang mga tanong tungkol Ang mga salitang ito ay Magpaguhit ng isang puno
Maiksing paraan: sa kwentong napakinggan tinatawag na panghalip Panao, sa isang bond
45 See TG Basa Pilipinas p. 53 ito ay salita na mula sa salitang paper.Pakulayan ito.
+ 2 tao, Gamit ang mga ipinadalang
47 kaya’t nagpapahiwatag na para larawan ng pamilya ng mga
sa tao o pangtao. mag-aaral,ipadikit ang mga
ito sa bawat bahagi ng
puno.
Talakayin ang ugnayan ng
mga kasapi ng pamilya sa
pinagmulang lahi nito.
Alin ang unang digit na Pagguhit ng larawan ukol sa Ilahad ang mga pangungusap: Paano ninyo makikita ang
pagsasamahin? kwento Ako, si Nita at Nilda ay naglalaro ugnayan ng mga kasapi ng
Alin ang pangalawang ng taguan. pamilya?
digit na pagsasamahin? Kami ay masayang naglaro.
Sina Nilda, Nena at Nita ay
nagtago.
Sila ay nagtakbuhan sa hardin.
Sina tatay at nanay ay aalis.
Sila ay pupunta sa probinsiya.
Sinu-sino ang mga naglalaro?
Ano ang nilalaro nila?
Sinu-sino ang aalis?
Anong panghalip ang ginamit
kasama ang nagsasalita?
Anong Panghalip ang ginamit
para sa mga taong pinag-
uusapan.
Gamitin ang Kami o Sila upang Hayaang ibahagi ng mga
Pagsamahain: mabuo ang pangungusap. bata ang kanilang family
22 56 tree sa klase. Ipaskil ang
+ 44 + 23 Si nanay at ako ay nasa kusina. pinakamagandang gawa ng
____ay nasa kusina. bata.

H. Paglalahat ng Aralin Paano mo maipapakita
ang iyong pagmamahal sa
kapwa sa lahat ng
pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng / ang mga bagay
na maari mong gawin upang
makatulong sa mga taong nasa
1.
oras ng kagipitan. 2.
__ Magbigay ng mga pagkain3.
4.
at damit
5.
__ Manood ng mga
nababaha.
__ Tumulong sa paglilinis.
__ Sisihin ang mga tao.
__ Magkaloob ng tulong
pinansiyal.
Magkakasamang naglalakad sina
Ric. Ton, at Ed.
_____ay patungo sa paaralan.
Paano ang pagsasama ng Ano ang natutunan nyo sa Ang mga salitang ipinapalit sa Ano ang tawag sa inyong
isa o dalawang digit na kwento? pangalan ng tao ay tinatawag na ginawa?
bilang? panghalip.
Tandaan:
Tandaan: Ang Tayo at Sila ay mga
Pagsamahin muna ang panghalip.
hanay ng isahan. Ginagamit ang panghalip na
Pagsamahing susunod ang Tayo para sa dalawa o higit pang
sampuan. mga tao kasama ang
nagsasalita.
Ginagamit ang panghalip na Sila
para sa dalawa o higit pang tao
na pinag-uusapan.
Gawin: Isulat nang patayo at Ipaawit nang pangkatan Punan ng Kami o Sila ang Pagmasdang mabuti ang
pagsamahin sa mga bata ang awit gamit patlang. mga family tree.
11 + 3 ang echo singing. pamilyang sama-samang Ano ang masasabi ninyo sa
24 + 5 nagsisimba inyong nabuong family tree?
32 + 3 1.Sina tatay, nanay at ako ay Bakit kaya magkakaiba ang
65 + 34
nagsisimba. mga nabuong family tree?
76 + 23
_____ay nagpapasalamat sa
Diyos.
2.2 bata na bumibili ng sorbetes
Sina Nitoy at Popoy ay mahilig
sa sorbetes.
_____ay kumakain ng sorbets sa
apa.
3.2 bata nakikinig sa guro
Sina Mar at Marianne ay
nakikinig sa guro.
_____ay tahimik na nakikinig.
4.1 babae at 1 lalaki umiinom ng
gatas
Si Ate Lita at ako ay umiinom ng
gatas.
____ay malusog at maliksi.
5.2 babae naghuhugas ng plato
Si Pia at ako ay naghuhugas ng
 plato.
____ay maingat para hindi
makabasag.
J. Karagdagang Gawain para sa Anu-anong paghahanda ang Kasunduan: Isaulo ang awit. Magsagawa ng mabilisang Gumuhit ng 5 larawan may
takdang-aralin at remediation dapat gawin kung may 31 42 26 pagpupulso sa mga mag-aaral. simulang tunog/titik na Nn sa
paparating na kalamidad? + 5 + 4 + 4 Batay sa lakas ng kanilang iyong kwaderno
Maglista ng 5. palakpak, (malakas na malakas
kapag lubusang sumasang-ayon,
mahina ang palakpak o walang
palakpak kung di sumasang-
ayon) ipakikita nila ang kanilang
pagsang-ayon
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
L. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

School: San Isidro Integrated School Grade Level: One-Sheila

GRADES 1 to 12 Teacher: Ma.Sheila M. Bergonia Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 14-18, 2022 (WEEK 2-DAY2) Quarter: 2ND QUARTER

EDUKASYON SA MATHEMATICS MAPEH FILIPINO MOTHER TONGUE ARALING

PAGPAPAKATAO 8:10-9:00 9:00-9:40 9:55-10:25 1:30-2:20 PANLIPUNAN
7 :40-8:10 2 :20-3 :00
 I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa tulad ng
pagkilos at pagsasalita ng may
paggalang at pagsasabi ng
katotohanan para sa kabutihan
ng nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa sa lahat ng
pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIc-d – 3
Isulat ang code ng bawat
kasanayan Nakapagpapakita ng
pagmamahal sa pamilya at
kapwa sa lahat ng
pagkakataon lalo na sa oras ng
pangangailangan
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A.. Sanggunian
The learner . . .
demonstrates understanding
of addition and subtraction of
whole numbers up to 100
including money
The learner . . .
is able to apply addition and
subtraction of whole
numbers up to 100 including
money in mathematical
problems and real- life
situations.
M1NS-IIc-27.3
visualizes and adds
numbers with sums through
99 without or with
regrouping.
M1NS-IId-28.1b
adds mentally two to three
one- digit numbers with
sums up to 18 using
appropriate strategies.
The learner...
demonstrates basic
understanding of the
concepts of musical lines,
beginnings and endings in
music, and repeats in music
The learner...
responds with precision to
changes in musical lines with
body movements
A1EL-IIb
expresses that colors have
names, can be grouped as
primary, secondary and
tertiary
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpa-
pahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan atdamdamin
WG: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
PU: Nagkakaroon ng papaunlad
na kasanayan sa wasto at
maayos na pagsulat
Naiuulat nang pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga naobserbahang
pangyayari
• F1WG-IIc-f-2 Nagagamit nang
wasto ang pangngalan sa
pagbibigay ng pangalan ng tao,
lugar, hayop, bagay, at
pangyayari
• F1PU-IIa-1.1-c-1.2.; 1.2a
Nakasusulat nang may tamang
laki at layo sa
isa’t isa ang mga letra;
Nakasusulat ng malalaki at maliliit
na letra
-Nakikilala at nabibigkas ang
tunog ng titik Nn sa iba pang titik
na napag-aralan na.
-Naiuugnay ang mga salita sa
angkop na larawan.
-Nakikilala ang pagkakaiba ng
titik sa salita.
-Nababasa ang mga salita,
parirala, pangungusap at kwento
na ginagamit ang tunog ng mga
titik.
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the
name and sound of each letter.
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-
unawa at pagpapahalaga
sa sariling pamilya at mga
kasapi nito at bahaging
ginagampanan ng bawat
isa
Ang mga mag-aaral ay
buong pagmamalaking
nakapagsasaad ng kwento
ng sariling pamilya at
bahaging ginagampanan ng
bawat kasapi nito sa
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIc-8
Nailalarawan ang
pinagmulan ng pamilya sa
malikhaing pamamaraan
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
A. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Curriculum Guide p. 17 A.
Magbigay ng mga tulong na
maari mong ibigay sa mga
taong nangangailangan nito sa
oras ng kalamidad tulad ng
baha.
Inuubos mo ba lahat ang
baong ibinibigay sa iyo ng
iyong nanay?
Bakit?
Bakit kailangang mag-ipon?
CG P 7. TG (Basa Pilipinas) TG pah. 184-199
Pahina 117-119
p. 54-57
Curriculum Guide p. 11 Pahina 87-89
LRMDS
larawan, video clips,tsart
Tsart at mga Larawan Lumang magasin, Pentel
Pen, Pangkulay, Colored
Paper, pandikit
Gamit ang Place Value Magbahagi ng kanilang Sinu-sino ang mga tauhan sa
Chart ilagay sa tamang Anu-ano ang mga ideya tungkol sa mga halaman at kwentong ating binasa?
hanay ang mga sumusunod pagunahing kulay? kung paano ito nakakatulong sa
na mga bilang: Pagbigayin ang mga bata atin.
Bilang Sampuan ng mga bagay sa paligid na Maaari ninyong gamitin ang
Ano ang ginawa ninyo
Isahan may mga kulay na dilaw, pula halimbawang panimula na
kahapon?
34 at asul. nakasulat sa
51 Paano naman nabubuo pisara.
80 ang mga panagalawang Isang uri ng halaman ay ang
kulay? _______. Nakatutulong sa atin
ang _____ dahil ____________.
Pagsasama ng dalawa o Pagbuo ng puzzle Upang magbigay ng dagdag na Ipakita ang larawan. Paano natin malalaman ang
tatlong 1-digit na bilang ( Bahaghari) tulong sa mga mag-aaral, pinagmulan ng ating
gamit ang plaskard Anu-anong mga kulay ang magbigay pamilya?
nakikita sa rainbow? ng sarili ninyong paglalahad. Original File Submitted and
Halimbawa: “Isang uri ng Formatted by DepEd Club
halaman ay Member - visit
ang mga halamang bulaklakin. Sino ang nasa larawan? depedclub.com for more
Nakatutulong sa atin ang bulaklak Sa anong titik nagsisimula ang
dahil binibigyang kulay nito ang Salitang nanay?
kapaligiran.” Paano ang tunog ng titik Nn?
Laro: Finding Partner Awit: Red and Yellow Gawin ang bahaging: Magpakita ngmga larawan g Ipakitang muli ang
Dalawang pangkat ng Pagpapakilala sa Konsepto mga salitang nagsisimula sa Nn ginawang Family tree.
mga manlalaro Pangngalan Tanungin ang mga bata
kung sino-sino ang mga
Pangkat A hawak ang Gamitin ang kuwento bilang kasapi ng mag-anak na
 addition sentence springboard sa pagtalakay ng nasa ugat ng puno, sa
mga sanga, at sa mga bunga.
Pangkat B hawak naman pangngalan.
ang sagot.
See TG Basa Pilipinas p. 55
Sa hudyat ng guro,
magtutuos sa isip ang mga
manlalaro at hahanapin ang
kapareha na may hawak ng
tamang sagot.
E. Pagtalakay ng bagong Reading Month Activity: Pagsamahin natin: Ilarawan ang mga Palawigin pa ang diskusyon sa Itanong kung anong tunog Isulat sa pisara ang sagot
konsepto at paglalahad ng Pagbabahagi ng mga mag- 52 = 10 10 10 10 pangunahing kulay. pamamagitan ng ilang nagsisimula ang mga salita o ng mga bata at gamitin sa
bagong kasanayan #2 aaral ng maikling kwneto. 10 0 0 halimbawa. larawan. pagtalakay ng pinagmulan
+ 31 = 10 10 10 ng kanilang mga pamilya.
“Tunay na Magkaibigan” 0 See TG Basa Pilipinas p. 55-56
Sina Langgam at 83 50 + 30
Tipaklong ay magkaibigan. Si (2+1)
Langgam ay masipag. Si
Tipaklong ay tamad. Araw-
araw ay naghahakot ng
pagkain mula sa bukid si
Ilarawan ang mga
Langgam. Si Tipaklong naman
pangalawang kulay.
ay umaawit at sumasayaw sa
buong maghapon.
Dumating ang tag-ulan.
Gutom na gutom si Tipaklong.
Si Langgam ay busog na
busog sa dami ng nakaimbak
na pagkain.
“Kaibigang Langgam, maawa
ka naman sa akin. Wala
akong makain,” ang umiiyak
na sabi ni Tipaklong.
“Halika, kaibigang Tipaklong.
Heto ang aking mga pagkain,”
pagmamalaki ni Langgam,
sabay abot ng pagkain sa
kaibigan.

“Salamat, kaibigan. Nagsisisi


F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
na ako, kung nagtrabaho
lamang ako, sana’y marami rin
akong pagkaing naipong tulad
mo,” ang malungkot na wika ni
Tipaklong.
a. Sinu-sino ang
magkaibigan?
b. Ano ang Gawain nila
araw-araw?
c. Anong tulong ang
ginawa ni Langgam para sa
kaibigan?
d. Sa iyong palagay,
magbago na kaya si
Tipaklong?
34 22 63 Ilarawan ang mga Sabihin ang sumusunod na Ipakita sa mga bata ang mga titik Ipaguhit ang mukha ng mga
+ 12 + 44 + 15 pangalawang kulay na nabuo pangngalan, pansinin kung tama na Nn at ibigay ang tunog nito. kasapi ng pamilya kung
ninyo. o Basahin natin ng sabay-sabay saan nagmula ang kanilang
mali ang sagot ng mga mag- ang salita lahi.
aaral, at isulat ang tamang porma Ano ang unahang tunog ng mga Magkaroon ng talakayan
ng salita? kaugnay nito.
bawat salita sa pisara: babae,
aso, Mount Apo, Chocolate Hills,
kapitan, Kapitan Tiago,
simbahan, paaralan. Maaari rin
kayong
gumamit ng iba pang pangngalan
na mas pamilyar o mas angkop
para sa inyong lugar.
See TG Basa Pilipinas p. 55
Alin ang unang digit na Ano-ano ang mga Gawin ang Pagsasanay 1 at 2 Ipagawa ang nasa LM pah. 52 Pangkatang Gawain:
pagsasamahin? pangunahing kulay? Ang mga See TG Basa Pilipinas p. 56 Mosaic
Alin ang pangalawang pangalawang kulay? Mula sa iginuhit na mukha
digit na pagsasamahin? ng kasapi ng inyong
pamilya sa isang papel.
Bawat pangkat ay gagawa
ng titik P na binubuo ng
pagsasama-sama ng mga
papel na may iginuhit na
mukha.
Pagsamahain: Pagbuo ng mga pantig, salita, Hayaang ibahagi ng bawat
24 18 30 42 parirala, pangungusap at pangkat ang kanilang
+ 12 +50 + 50 + kwento: Gamit ang mga titik na ginawang Mosaic.
33 napag-aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii,
Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, ,Ll at Nn
Pagsamahin ang mga titik at
bumuo ng:
Pantig:
Ma me mi mo mu
Sa se si so su

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Ba be bi bo bu
Ta te ti to tu
Ka ke ki ko ku
La le li lo lu
Na ne ni no nu
Parirala:
Nita at Nini
Nena at Nila
Tina at Lina
Lino at Nina
Tunog ng nota
Mga abaniko
Ang baon
Sina nana at tatay
Pangungusap:
Sina Nita at Nini ang nasa
bayan.
May abaniko sa banig.
Paano niluto ang nata?
Makulay ang abaniko.
Mataas ang tunog ng nota.
Sino ang binibini?
Paano mo maipapakita ang Paano ang pagsasama ng Paano nakabubuo ng Ano ang pangngalan? Ano ang tunog ng titik Nn? Paano natin inilarawan ang
iyong pagmamahal sa kapwa isa o dalawang digit na berdeng kulay? Magbigay ng ilang halimbawa Awitin: Ano ang tunog ng titik pinagmulan ng ating
sa lahat ng pagkakataon at sa bilang? Lila o ube? Orange o nito. Nn. pamilya?
oras ng pangangailangan? dalandan? /Nn/ ay may tunog na /en/. Ano ang ating ginawa?
Tandaan: Tandaan: Imustra sa bibig.
Kaibiga’y ating kailangan Pagsamahin muna ang
Sa hirap at ginhawa ng buhay hanay ng isahan.
Tayo’y kanilang matutulungan Pagsamahing susunod ang
Sa oras ng kagipitan. sampuan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.
Lutasin: Tingnan ang bagay. Isulat Lagyan ng tsek / kung ang salita Iugnay ang salita sa angkop na Ipalarawan ang pinagmulan
Nakita mong umiiyak ang IV. Pagtataya: ang A kung ito ay may ay pangalan at ekis x kung hindi. larawan. ng pamilya sa
kaklase mo. Nawala pala ang Gawin: Isulat nang pangunahing kulay at B kung (1-5) Salita Larawan pamamagitan ng paggawa
baon niyang bente pesos. patayo at pagsamahin ito ay may pangalawang ng album ng pamilya.
Nagugutom siya pero wala 1. 23 + 33 kulay. Nars Gamit ang mga materyales
siyang perang pambili sa 2. 44 + 21 na ipinadala sa mga bata
kantina. Ano ang gagawin 3. 70 + 16 ibigay ang alituntunin sa
4. 55 + 21 Niyog
mo?
 5. 53 + 22 paggawa ng album.

Nanay
1. Asul na
lobo__________

Nota
2. Lila na
bag____________ Nunal

3. Pulang
rosas___________

4. Berdeng medyas
_______

5. Dilaw na
mesa___________
VI. Mga Tala May nakita kang batang Pagsamahin: Gumuhit ng mga bagay na Magdala ng mga babasahin na Gumuhit ng 5 salitang may
tinutukso ng mga kapwa bata. 45 + 23 20 + 60 may pangunahing kulay at may mga litrato o larawan ng simulng titik na /Gg/.
Paano mo siya tutulungan? 33 + 22 pangalawang kulay sa isang mga kilalang tao.
putting papel. Alamin nila mula sa nakatatanda
sa kanilang bahay kung ano ang
pangalan ng tao sa litrato.
VII. PAGNINILAY
O. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
P. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
Q. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
R. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
S. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
V. Anong suliranin ang aking
 naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
Z. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

School: San Isidro Integrated School Grade Level: One-Sheila

GRADES 1 to 12 Teacher: Ma.Sheila M. Bergonia Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 14-18, 2022 (WEEK 2-DAY3) Quarter: 2ND QUARTER

EDUKASYON SA MATHEMATICS MAPEH FILIPINO MOTHER TONGUE ARALING

PAGPAPAKATAO 8:10-9:00 9:00-9:40 9:55-10:25 1:30-2:20 PANLIPUNAN
 7 :40-8:10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa tulad ng
pagkilos at pagsasalita ng may
paggalang at pagsasabi ng
katotohanan para sa kabutihan
ng nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa sa lahat ng
pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIc-d – 3
Isulat ang code ng bawat
kasanayan Nakapagpapakita ng
pagmamahal sa pamilya at
kapwa sa lahat ng
pagkakataon lalo na sa oras ng
pangangailangan
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A.. Sanggunian
The learner . . .
demonstrates understanding
of addition and subtraction of
whole numbers up to 100
including money
The learner . . .
is able to apply addition and
subtraction of whole
numbers up to 100 including
money in mathematical
problems and real- life
situations.
M1NS-IIc-27.3
visualizes and adds
numbers with sums through
99 without or with
regrouping.
M1NS-IId-28.1b
adds mentally two to three
one- digit numbers with
sums up to 18 using
appropriate strategies.
The learner… PS: Naipamamalas ang
demonstrates kakayahan at tatas sa
understanding of the proper pagsasalita at pagpa-
ways of taking care of one’s pahayag ng sariling ideya,
health kaisipan, karanasan atdamdamin
WG: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
PU: Nagkakaroon ng papaunlad
na kasanayan sa wasto at
maayos na pagsulat
The learner… Naiuulat nang pasalita ang mga
practices good health habits naobserbahang pangyayari sa
and hygiene daily paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
H1PH-IIc-d-2 • F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga naobserbahang
demonstrates proper hand pangyayari
washing • F1WG-IIc-f-2 Nagagamit nang
wasto ang pangngalan sa
pagbibigay ng pangalan ng tao,
lugar, hayop, bagay, at
pangyayari
• F1PU-IIa-1.1-c-1.2.; 1.2a
Nakasusulat nang may tamang
laki at layo sa
isa’t isa ang mga letra;
Nakasusulat ng malalaki at maliliit
na letra
-Nakikilala at nabibigkas ang
tunog ng titik Nn at Gg sa iba
pang titik na napag-aralan na.
-Naiuugnay ang mga salita sa
angkop na larawan.
-Nakikilala ang pagkakaiba ng
titik sa salita.
-Nababasa ang mga salita,
parirala, pangungusap at kwento
na ginagamit ang tunog ng mga
titik.
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the
name and sound of each letter.
2 :20-3 :00
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-
unawa at pagpapahalaga
sa sariling pamilya at mga
kasapi nito at bahaging
ginagampanan ng bawat
isa
Ang mga mag-aaral ay
buong pagmamalaking
nakapagsasaad ng kwento
ng sariling pamilya at
bahaging ginagampanan ng
bawat kasapi nito sa
malikhaing pamamaraan
APIPAM-IIc-9
Nailalarawan ang mga
mahahalagang pangyayari
sa buhay ng pamilya sa
pamamagitan ng timeline/
family tree
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
A. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Curriculum Guide p. 17
Paano tinulungan ni Langgam
si Tipaklong?
Awit: Ang mga Ibon
Paano natin pinagsasama
ang isa o dalawang digit na
bilang? Alin ang inuuna?
Laro: Picking Fruits Game
Maghanda ng cut-outs ng
prutas. Sa likod ng prutas
magsulat ng addition
sentence. Papitasin at
ipasagot sa mga bata. Pag
tama ang sagot ibigay ang
prutas bilang premyo.
Ipakita ang larawan ng
tindahan ng lola.
Lola’s Fruit Stand
7 pakwan 4 na dalanghita
10 mansanas
Curriculum Guide p. 11
Balik-Aral
Pagtatanong ng guro sa mga
bata.
Ano ang unang ginagawa
ninyo bago kumain upang
matiyak na malinis ang mga
kamay?
Paano kayo naghuhugas ng
kamay?
Pagganyak
Ituturo ng guro ang awit na
“Ako ay May Mga Kamay” sa
tono ng Maliliit na Gagamba.
Paunang Pagtataya
Tingnan ang mga larawan.
Itaas ang mga kamay kung
nagpapakita ng wastong
gawain upang mapigilan ang
pagkalat ng dumi at ibaba
kung hindi.
CG P 7. TG (Basa Pilipinas)
p. 54-57
LRMDS
larawan, video clips,tsart
Pag-awit ng “Bahay Kubo”
Magbabahagi kung aling halaman
na nabanggit sa awitin ang
kanilang paborito at bakit?
Ang paborito kong halaman mula
sa kantang “Bahay Kubo”
ay ang __________________.
Paborito ko ang _________
sapagkat
________________________.
Gabayan ang mga mag-aaral sa
pagbalik-aral sa mga pangngalan
na
kailangang isulat na gamit ang
malaking letra sa simula nito.
(Gawin ang bahagi ng
Pagbabalik-aral)
See TG Basa Pilipinas
p.58-59
Tanungin ang mga bata:
Masasabi ba natin kung ang mga
pangalan sa kanang hanay ay
mga babae o mga lalaki? Paano
TG pah. 184-199
Lagyan ng / ang larawang may
simulang titik na Nn
Bola nanay laso sili nota
nunal nars
Ano ang ginagawa ng nanay
bago siya umalis ng bahay?
Sino ang kanyang
pinagbibilinan?
Sinusunod naman kaya ng anak
ang bilin ng nanay?
Ano kaya ang mangyayari kung
hindi susundin ang bilin ng
nanay?
Reading Month Activity:
Iparinig ang kwento:
“Munting Gamu-gamo”
Isang munting Gamu-gamu ang
Pahina 104-108
Pahina 74-78
Ano ang mga pangyayari sa
inyong pamilya na
nagpasaya sa inyo?
Mag-isip ng tatlong
nangyari sa inyo kahapon.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more
Gawain1 pah.74 LM
Ipaguhit sa kahon ang
tatlong bagay na nangyari s
inyo kahapon.

E. Pagtalakay ng bagong “Si Langgam at si Kalapati”
konsepto at paglalahad ng Isang mainit na
bagong kasanayan #2 tanghaling tapat. Isang
langgam na uhaw na uhaw ang
nagtungo sa ilog.
Dahan-dahan siyang pumunta
sa gilid upang makainom
subalit nadulas siya at tuloy-
tuloy na nahulog sa tubig.
Kawag nang kawag si
Langgam dahil hindi siya
marunong lumangoy.
Sa di kalayuan, isang kalapati
na nakadapo sa isang sanga
ng mataas na puno ang
nakakita kay Langgam. Agad
itong kumuha ng isang dahon
sa pamamagitan ng kanyang
tuka. Inihulog ang dahon sa
tapat ni Langgam. Agad
12 na saging 8 papaya
Kumakain ba kayo ng
prutas?
Saan kayo bumibili?
Anu-anong prutas ang
mabibili sa tindahan ni Lola?
Narito ang listahan ng mga
prutas na ating mabibili sa
tindahan ni Lola:
28 oranges
27 mangoes
7 watermelons
38 Apples
43 Banana
masasabi
kung babae o lalaki ang isang
karakter? Si Binibining Repolyo
ba ay
babae o lalaki?
• Tumawag ng ilang mag-aaral na
nais sumagot sa mga tanong.
Kailangang hugasan ang Gawin ang bahaging:
ating mga kamay. Pangngalan at Kasarian
Kailan dapat hugasan ang See TG BP p. 59
ating mga kamay?
Pagpapakita ng poster ng
paghuhugas ng kamay
tuwang-tuwa sa liwanag ng isang
nakasinding gasera. Gustong-
gusto niya ang liwanag na taglay
nito. Paikot-ikot siyang lumilipad
dito. Napansin ng inang Gamu-
gamo ang ginagawa ng anak.
“Huwag na huwag kang lalapit sa
liwanag. Masusunog ang iyong
pakpak,” kabilinbilinan ng ina sa
munting gamu-gamo.
Subalit talagang gustong-gusto
ng maliit na gamu-gamo ang
liwanag. Nagpatuloy siya sa
paglipad at pag-ikot sa gaserang
may liyab. Maya-maya,
napasigaw siya at biglang nadikit
ang kanyang pakpak sa apoy.
Walang nagawa ang Inang
Gamu-gamo kundi mapaiyak sa
sinapit ng anak.
1.Tungkol saan ang kwento? Gawain 2 pah.75 LM
2.Bakit napahamak ang Munting Makinig sa kuwento ng guro
Gamu-gamo? tungkolsa mahahalagang
3.Anong aral ang natutuhan mo pangyayari sa buhay ng
sa kwento/ kanyang pamilya.
4.Anong kulisap ang matigas
ang ulo?
5.Saan siya binawalang lumapit
ng ina?
Isulat sa pisara ang sagot ng
mga bata.
Gamu-gamo gasera
Ano ang simulang titik/tunog ng
mga salita sa pisara.
Pagbigayin pa ang mga bata ng
iba pang halimbawa ng mga
salitang may simulang tunog na
Gg:
Gatas Gemo ginatan goma

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
naming sumakay si Langgam guro
sa dahon at siya’y nakaligtas
sa pagkalunod. Nagpasalamat
siya kay Kalapati.
Isang hapon, habang
nakadapo si Kalapati sa isang
sanga, isang mangangaso ang
akmang babaril sa kanya.
Nakita ito ni Langgam. Agad
siyang umaakyat sa binti ng
lalaki at kinagat ng buong
lakas ang mama. Napasigaw
ito at narinig ni Kalapati kaya
nakalipad ito palayo.
Nang magkita ang
magkaibigan pinasalamatan
din ni Kalapati si Langgam sa
pagliligtas sa buhay niya.
a. Sino ang uhaw na Ilan ang mga mansanas? Ano ang mga nagagawa ng Isa-isahin ang bawat pangalan at Magpabigay pa ng iabng salitang Gawain 3 pah.76 LM
uhaw? 38 ating mga kamay? tanungin ang mga mag-aaral may unang tunog ng Gg. Ipakita ang larawan ng
b. Paano iniligtas ni Ilan ang magiging kabuuang Ano ang dapat gawin sa ating kung ang karakter ay babae o isang masayang pamilya na
Kalapati si Langgam? bilang kung magdadagdag mga kamay kapag ito ay lalake at bakit. Hintaying sabihin nakatapos sa pag-aaral ang
c. Anong kapahamakan pa tayo ng 7? madumi? nila anak.
ang nakaambang mangyari Kailan natin dapat hugasan na ang mga gulay na may Talakayin ang nilalaman ng
kay Kalapati? 1 ang ating mga kamay? pambabaeng unang pangalan, larawan.
d. Paano nailigtas ni 38 Paano ang wastong paraan tulad ng
Langgam ang Kalapati? + 7 ng paghuhugas ng kamay? Patricia at Luisa, ay mga babae.
e. Anong aral ang 45 Ang mga karakter naman na may
natutuhan mo sa kwento? panlalaking unang pangalan ay
Unahing pagsamahin ang mga lalaki. Isulat sa talahanayan
isahan. ang kasarian ng bawat karakter.
Kapag nakabuo na ng
sampu ilagay sa ihanay ng
sampuan. Ilagay sa hanay
ng isahan ang mga isahang
matitira.
Gawin ang pagsasanay Kwento: Gawain 4 pah.77 LM
a. Pagtukoy ng Babae at Lalaki Ang Gitara Pumili ng 5 mahahalagang
b. Pagbilang ng Salita sa Si Gina ay iisa-isa sa kubo. pangyayari sa buhay ng
Pangungusap Nilalaro niya ang manika. inyong pamilya. Iguhit ang
 Maya-maya ay nakita Ni Gina bawat pangyayari ayon sa
See TG BP p. 60 ang gitara. Sa kuya niya ang pagkakasunod-sunod sa
gitara. Nilaru-laro niya ito. loob ng larawang bahay.
Nasira ang gitara. Lumuha si
Gina. Nahihiya siya sa kuya
niya.
Sino ang nag-iisa?
Ano ang nilalaro niya?
Bakit siya lumuha?
H. Paglalahat ng Aralin Pagsamahain: Bakit kailangan nating Pagbuo ng mga pantig, salita, Gawain 5 pah.78 LM
59 34 35 maghugas ng kamay? parirala, pangungusap at Ibahagi sa klase ang
78 kwento: mahahalagang pangyayari
+ 12 +58 + 56 + Pantig; Gamit ang mga titik na sa buhay ng inyong pamilya
55 napag-aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii, batay sa ginawang timeline.
Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll , Yy , Ano ang naramdaman n’yo
Nn at Gg. habang ibinabahagi ang
Pagsamahin ang mga titik at kuwento ng buhay ng
bumuo ng: inyong pamilya?
Pantig:
Ma me mi mo mu
Sa se si so su
Ba be bi bo bu
Ta te ti to tu
Ka ke ki ko ku
La le li lo lu
Ya ye yi yo yu
Na ne ni no nu
Ga ge gi go gu
Salita:
Gata, gabi, gala, gana, gitna,
gamu-gamo, goma, gansa,
galak, balag, bantayog, gusto,
tubig, banig, sago, gulaman,
gora, hilig, sahig
Parirala:
Gatas at gabi, gamu-gamo at
gagamba, ang gansa, may
gatas, gusto sa sahig, tulog sa
banig
Pangungusap:

I. Pagtataya ng Aralin Paano mo maipapakita
ang iyong pagmamahal sa
kapwa sa lahat ng
pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.
J. Karagdagang Gawain para sa Tama O mali
takdang-aralin at remediation ___1. Uhaw na uhaw si
Kalapati.
___2. Kinagat ni Langgam si 1.
kalapati. 2.
___3. Hinulugan ng dahon ni3.
4.
Kalapati si Langgam.
5.
___4. May gusting bumaril kay
Langgam.
___5. Mabuti ang pagtulong
sa kapwa sa oras ng kagipitan
IV. Mga Tala Iguhit ang isang tagpo sa
kwento na ibig mo.
Malasa ang gabi sa gata.
Malamyos ang tunog ng lata.
Madumi ang gagamba.
Anim ang gansa sa ilog.
May ginto sa sahig.
Matamis ang sago at gulaman.
Paano ang pagsasama ng Paano mapapanatiling malinis Ano ang kasarian ng Ano ang tunog ng titik Gg? Bigyang diin ang
isa o dalawang digit na ang mga kamay? Paano ang pangngalan? nilalamang ideya sa
bilang with regrouping? paraan ng paghuhugas ng Tandaan pah.78 LM
mga kamay?
Tandaan:
Pagsamahin muna ang
hanay ng isahan.
Pagsamahing susunod
ang sampuan.
Pagnakabuo ng sampuan
ilagay sa hanay ng
sampuan.
Ilagay sa hanay ng isahan
ang isahan.
Pagtataya: Gamit ang sabon at tuwalya, Isulat kung babae o lalaki ang Ikahon ang tamang salita para Gamit ang ginawang
Gawin: Isulat nang maghuhugas ng kamay ang kasarian ng pangngalan.(1-5) sa larawan. timeline muling ilarawan
patayo at pagsamahin mga bata nang isahan. 1. larawan ng goma goma ang mahahalagang
35 + 67 Ipakikita nila ang wastong gora gota pangyayari sa buhay ng
26 + 28 paghuhugas ng mga kamay. 2. larawan ng guro inyong pamilya.
18 + 33 nanay ate guro
21 + 49
3. larawan ng gansa
49 + 19
manok gansa bibe
4. larawan ng gagamba gamu-
gamo lamok gagamba
5. larawan ng gunting kutsilyo
gunting lagare
Pagsamahin: Punan ang Sertipiko ng Magsagawa ng mabilisang Pagsanayang basahin sa bahay
67 + 13 45 + 25 Pangako pagpupulso sa pagkakaintindi ng ang kwentong napag-aralan
58 + 22 See LE p. 4 mga ngayon.
mag-aaral sa mga araling
tinalakay. Ipaturo nang pataas
ang
kanilang hintuturo kung sa tingin
nila ay tama ang pangungusap at
 ipaturo nang pababa kung sa
tingin nila ito ay mali.
V. PAGNINILAY
I. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
J. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
K. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
L. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
M. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
N. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?

HH. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

School: San Isidro Integrated School Grade Level: One-Sheila

GRADES 1 to 12 Teacher: Ma.Sheila M. Bergonia Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 14-18, 2022 (WEEK 2-DAY4) Quarter: 2ND QUARTER

EDUKASYON SA MATHEMATICS MAPEH FILIPINO MOTHER TONGUE ARALING

PAGPAPAKATAO 8:10-9:00 9:00-9:40 9:55-10:25 1:30-2:20 PANLIPUNAN
7 :40-8:10 2 :20-3 :00
IV. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa The learner . . . The learner... PS: Naipamamalas ang Naipakikita ang pagmamahal sa Ang mga mag-aaral ay
sa kahalagahan ng wastong demonstrates understanding demonstrates basic kakayahan at tatas sa pagbasa sa pamamagitan ng naipamamalas ang pag-
pakikitungo sa ibang kasapi ng of addition and subtraction of understanding of pitch and unawa at pagpapahalaga

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
pamilya at kapwa tulad ng
pagkilos at pagsasalita ng may
paggalang at pagsasabi ng
katotohanan para sa kabutihan
ng nakararami
Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa sa lahat ng
pagkakataon.
EsP1P- IIc-d – 3
Nakapagpapakita ng
pagmamahal sa pamilya at
kapwa sa lahat ng
pagkakataon lalo na sa oras ng
pangangailangan
whole numbers up to 100
including money
The learner . . .
is able to apply addition and
subtraction of whole
numbers up to 100 including
money in mathematical
problems and real- life
situations.
visualizes and solves one-
step routine and non-routine
problems involving addition
of whole numbers including
money with sums up to 99
using appropriate problem
solving strategies.
M1NS-IIe- 29.1
visualizes and solves one-
step routine and non-routine
problems involving addition
of whole numbers including
money with sums up to 99
using appropriate problem
solving strategies.
simple melodic patterns
The learner...
responds accurately to high
and low tones through body
movements, singing, and
playing other sources of
sounds
MU1ME-IIc-4
matches the melody of a song
with the correct pitch vocally
4.1 greeting songs
4.2 counting songs
4.3 action songs
pagsasalita at pagpa-
pahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan atdamdamin
PT/WG: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
Naipapahayag ang
ideya/kaisipan/damdamin/reaksy
on nang may wastong tono, diin,
bilis, antala at intonasyon
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga naobserbahang
pangyayari sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1WG-IIc-f-2 Nagagamit nang
wasto ang pangngalan sa
pagbibigay ng
pangngalan ng tao, lugar, hayop,
bagay, at pangyayari
pakikinig sa kwento. sa sariling pamilya at mga
Nakapakikinig na mabuti sa kasapi nito at bahaging
binasang kwento. ginagampanan ng bawat
Naibibigay ang kahulugan ng isa
mga salita sa pamamagitan ng
mga larawan, pagpapahiwatig, at
pagsasakilos.
Nakikilahok sa talakayan
pagkatapos ng kwentong
napakinggan.
Nababalikan ang mga detalye sa
kwentong nabasa o narinig.
Nakikilala at natutukoy at
nakapagbibigay ng mga salitang
kilos .
Naibibigay ang kahulugan ng Ang mga mag-aaral ay
mga salita sa pamamagitan ng buong pagmamalaking
mga larawan, pagpapahiwatig, at nakapagsasaad ng kwento
pagsasakilos
ng sariling pamilya at
bahaging ginagampanan ng
bawat kasapi nito sa
malikhaing pamamaraan
Naiuugnay ang mga salita sa AP1PAM-IId10
angkop na larawan. Nailalarawan ang mga
Nakikilala ang pagkakaiba ng pagbabago sa
titik sa salita. nakagawiang gawain at ang
MT1GA-IIa-d-2.2 Identify pinapatuloy na tradisyon ng
verbs/action words pamilya

V. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A.. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
A. Iba pang Kagamitang Panturo
VI. PAMAMARAAN
K. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
L. Paghahabi sa layunin ng aralin
M. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Curriculum Guide p. 17
Paano tinulungan ni Langgam
si Tipaklong?
Awit: Ang mga Ibon
Curriculum Guide p. 16
Paano natin
pinagsasama ang isa o
dalawang digit na bilang?
Alin ang inuuna?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more
Laro: AdditionWheel
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang
kahulugan ng salita batay sa
kumpas o galaw;
ekspresyon ng mukha; ugnayang
salita-larawan
CG P 7-8. TG (Basa Pilipinas) p. MTB – MLE Teaching Guide
Curriculum Guide p. 10 Pahina 109-113
70-73 pah. 198-219
Pahina 79-83
LRMDS
larawan, video clips,tsart
Ipaawit muli ang Gabayan ang mga mag-aaral sa Paano nakatulong sa iyo
LeronLeron pagbabahagi tungkol sa ang mga mahahalagang
itinakdang pangyayari sa iyong
gawain noong nakaraang pamilya?
Biyernes.
Ipabahagi sa mga bata ang
niluluto ng nanay nilang gulay at
sangkap nito.
Ang niluto naming gulay ay
______. Gumamit kami ng iba
pang sangkap tulad ng ____,
_____, at ______.
Gabayan din ang mga bata sa
pagbabalik aral sa kwentong
binasa.
See TG pp. 70
Nakakita na ba kayo ng mga Ngayong araw na ito tutukuyin Ipakita ang larawan ng pista. Ano-ano ang mga bagay o
kulisap? naman natin ang mga pangyayari ang nagbago sa

N. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
O. Pagtalakay ng bagong “Si Langgam at si Kalapati”
konsepto at paglalahad ng Isang mainit na
bagong kasanayan #2 tanghaling tapat. Isang
langgam na uhaw na uhaw ang
nagtungo sa ilog.
Dahan-dahan siyang pumunta
sa gilid upang makainom
subalit nadulas siya at tuloy-
tuloy na nahulog sa tubig.
Kawag nang kawag si
Langgam dahil hindi siya
marunong lumangoy.
Sa di kalayuan, isang kalapati
na nakadapo sa isang sanga
ng mataas na puno ang
nakakita kay Langgam. Agad
itong kumuha ng isang dahon
sa pamamagitan ng kanyang
tuka. Inihulog ang dahon sa
Ipabigkas ang tula.
Ang mga Katulong
Ko
Gamit ko ang mata
sa pagtingin
Ang tainga sa
pagdinig.
Ang ilong sa pang-
amoy.
Ang bibig sa
pagsasalita.
Ang aking mga
kamay sa paggawa.
At ang aking mga
paa sa paglakad.
Aling bahagi ng katawan
ang nakakatulong sa atin?
Mayroon akong suliranin.
Tulungan ninyo akong
mahanap ang sagot.
Mayroon akong 13
aklat sa cabinet at 24 na
aklat sa ibabaw ng aking
mesa. Ilan lahat ang aking
mga aklat?
Tulungan ninyo akong
mahanap ang kabuuang
bilang ng aking mga aklat.
Anu-anong kulisap ang pangngalan ginamit sa awiting
nakita na ninyo? “Leron, Leron Sinta
Pagkatapos awitin ang kanta,
tanungin ang mga mag-aaral
kung
alin sa mga narinig nilang salita
ay mga pangngalan.
Salungguhitan
ang mga pangngalan na
babanggitin nila.
• Awitin muli ang kanta, kasabay
na ang mga bata. Lagyan ng
aksiyon ang ilang salita:
See TG pp. 72
Ilahad ang awit sa tsart. Gabayan sila sa pagtukoy ng
Sit-Si-Rit-Sit mga pangalan na maaaring hindi
(Folk song) pa
Sit-si-rit-sit nila kilala sa pamamagitan ng
Alibambang pagtatanong. Halimbawa:
Salaginto’t a. “Ang pangalang Leron kaya ay
salagubang para sa isang tao o isang bagay?
Ang babae sa Malaking letra ang nasa simula
lansangan ng pangalan. Ano nga ang
Kung gumire’y natutuhan natin tungkol dito
Parang tandang. noong nakaraang linggo?”
See TG pp. 73
Itanong:
Ano ang okasyon?
Nakadalo na ba kayo sa iyong pamilya?
ganitong sitwasyon? Kailan?
Saan?
Gawain natin Bakit nagbago ang mga
-pumarada bagay na binanggit n’yo? At
-magdekorasyon bakit din may mga bagay
-tumugtog na nananatili?
“Pahiyas Ipakita ang larawan A at B.
Boom! Boom! Boom! Larawan A- Nagmamano
Hayan na!, Hayan na! ang mga bata sa magulang.
Parada ng mga karosa
Dekorasyon ay ani
Ng mga magsasaka
May gulay, may prutas
At ibat-iba pa
Larawan B- Humahalik sa
Nasa bawat puso ay
pisngi ang mga bata.
nagpapasaya
Subalit ang tampok
Sa pistang Pahiyas
Na ditto sa Lukban,
Quezon lang ginaganap
Ay ang kiping na sa bigas
nagmula
Giniling nang pino
Sa dahon hinulma
Pinatuyo sa araw

P. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Q. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
tapat ni Langgam. Agad
naming sumakay si Langgam
sa dahon at siya’y nakaligtas
sa pagkalunod. Nagpasalamat
siya kay Kalapati.
Isang hapon, habang
nakadapo si Kalapati sa isang
sanga, isang mangangaso ang
akmang babaril sa kanya.
Nakita ito ni Langgam. Agad
siyang umaakyat sa binti ng
lalaki at kinagat ng buong
lakas ang mama. Napasigaw
ito at narinig ni Kalapati kaya
nakalipad ito palayo.
Nang magkita ang
magkaibigan pinasalamatan
din ni Kalapati si Langgam sa
pagliligtas sa buhay niya.
a. Sino ang uhaw na
uhaw?
b. Paano iniligtas ni
Kalapati si Langgam?
c. Anong kapahamakan
ang nakaambang mangyari
kay Kalapati?
d. Paano nailigtas ni
Langgam ang Kalapati?
e. Anong aral ang
natutuhan mo sa kwento?
Ano ang dapat kong
alamin para masagot ang
aking tanong? Ano ba ang
hinahanap ko?
Ilan ang mga aklat sa
cabinet? Sa mesa?
Ano ang dapat kong
gawin para malaman kung
ilan lahat ang mga aklat?
Rote Singing Salungguhitan ang lahat ng
pangngalan sa manila paper: 1.
Leron, 2.
sinta, buko, papaya, buslo (2x), 3.
sisidlan (2x), bunga, dulo
(2x), sanga, iba, Neneng.
See TG pp. 73
Alin sa mga salitang ito ang
tumutukoy sa tao? (Leron, sinta,
Neneng,
iba) Alin ang tumutukoy sa
bagay? (buko, papaya, buslo,
O sa oven man nga
Nilagyan ng mga kulay
Dilaw, rosas at pula
Hinabi ng kamay na mapagpala
Akda ni Agnes G Rolle
Punong Gumagalaw;
Panuto:
Kumuha ng mga dahon sa
punong gumagalaw.
Basahin at isakilos ito
Hal. takbo, umawit, umupo,
tumayo, bumasa, sumulat
Sagutin: Talakayin ang bawat
Ano ang pahiyas? larawan na ipinakita.
Bakit may parada? Ano ang nagbago sa
Bakit may pista? nakagawian ng pamilya.
Dapat bang magpasalamat tayo (Ang pagmamano ng mga
sa mga biyayang natatangga? bata sa magulang ay
Bakit? naging paghalik sa pisngi
ngayon)
Panuto: Gumawa ng malaking
bilog. Sa saliw ng tugtog, ipasa
ang bola sa katabi. Paghinto ng
tugtog, ang may hawak ng bola
ay magbibigay ng isang payak
na panuto at tatawag ng kaklase
na gagawa nito. Hal 1.Lukso;
2.Takbo
Mystery Box Magpakita pa ng ibang
Pakuhanin ng larawan ang piling larawan ng mga tradisyon
bata at gagawin niya ito at at nakagawian ng gawin ng
huhulaannaman ngbuong klase. isang pamilya tulad ng
pagsisimba, pagsasama

R. Paglalahat ng Aralin
S. Pagtataya ng Aralin
T. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Sabihin kung ano ang
tinatanong o hinahanap sa
mga sumusunod na
problema.
Si Ana ay may laso. 3
laso ay pula at 2 laso ay
dilaw. Ilan lahat ang mga
laso ni Ana?
Ano ang hinahanap sa
problema na ito?
A. Bilang ng mga aso
B. Bilang ng mga paso
C. Bilang ng mga laso
Paano mo maipapakita Sa paghanap ng sagot
ang iyong pagmamahal sa sa suliranin , ano ang dapat
kapwa sa lahat ng na unang hanapin? (what is
pagkakataon at sa oras ng asked
pangangailangan? Tandaan:
Tandaan: Ang unang hakbang sa
Kaibiga’y ating kailangan pagsuri ng problema ay
Sa hirap at ginhawa ng buhay sabihin ang hinahanap o
Tayo’y kanilang matutulungan tinatanong.
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.
Tama O mali Ano ang hinahanap o
___1. Uhaw na uhaw si tinatanong sa bawat
sisidlan,
sanga) Alin ang tumtukoy sa
lugar? (dulo)
Awitin muli ang kanta nang may
kilos, ngunit sabihin sa mga
mag-aaral na lalakasan ninyo ang
pagkanta pagdating sa mga
pangngalan. Gabayan sila sa
paggawa nito.
Ano ang natutunan nyo sa araw
na ito?
Ipaawit nang pangkatan sa Iguhit ang bituin kung ang salita
mga bata ang awit. ay pangngalan at araw kung
tuwing may okasyon at
magtanong kung nanatili pa
rin ito sa kanilang pamilya o
nagbago na.
Iugnay Mo: Magpalahad ng isang
Panuto: Iugnay ang larawan sa pangyayari sa iyong
salitang kilos. pamilya na nagbago at
Guhitan ito nananatili.
Umaakyat
Kumakain
Natutulog
Naglalaba
naliligo
kumakain
Papangkatin ng guro ang mga Bigyang diin ang
mag-aaral. mahahalagang kaisipan sa
Pangkat 1-Mga Magsasaka Tandaan sa LM pah. 83
Pangkat 2- mga musikero
Pangkat 3- mga masasaka
Pangkat - Mga magkukulay
Tignan sa pa.202
Ano-anong salita ang ating
pinag-usapan? Salitang kilos
Ano ang salitang kilos?
Mga salitang nagapapakita ng
galaw o kilos.
Iguhit ang pista na iyong Gawain 4 pah.83 LM
naranasan o nakita na. Tukuyin kung ano ang mga
 Kalapati. suliranin? hindi. (1-5) gawain o tradisyon na
___2. Kinagat ni Langgam si 1. 8 bibe at 4 na manok Bilugan ang mga larawang nagbago at nanatili sa
kalapati. Ilang lahat ang mga hayop? nagpapakita ng kilos o galaw. buhay ng iyong pamilya.
___3. Hinulugan ng dahon ni Bilang ng mga __________ Iguhit ang mga nagbago at
2. 6 rosas at 6 na gumamela
Kalapati si Langgam. nanatili sa buhay ng iyong
Ilang lahat ang mga
___4. May gusting bumaril kay bulaklak? pamilya sa kahon.
Langgam. Bilang ng mga ___________
___5. Mabuti ang pagtulong 3. 7 maliit na bola at 6 na
sa kapwa sa oras ng kagipitan malaking bola
Ilang lahat ang mga bola?
Bilang ng mga ___________
4. 5 papaya at 9 na mansanas
Ilang lahat ang mga prutas?
Bilang ng mga __________
5. 3 turumpo at 4 na
kotsekotsehan
Ilang lahat ang mga laruan?
Bilang ng mga
______________

VI. Mga Tala Iguhit ang isang tagpo sa Lutasin: Isaulo ang awit Magsagawa ng mabilisang Pagsanayang basahin sa bahay
kwento na ibig mo. 4 na pulang bolpen, 5 pagpupulso sa pagkakaintindi ng ang kwentong napag-aralan
asul na bolpen mga ngayon.
Ilang lahat ang mga mag-aaral sa mga araling
bolpen? tinalakay. Ipaturo nang pataas
Iguhit ang mga binigay ang
na datos. kanilang hintuturo kung sa tingin
nila ay tama ang pangungusap at
ipaturo nang pababa kung sa
tingin nila ito ay mali.
VII. PAGNINILAY
I. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
J. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
K. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
L. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
M. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
N. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?

PP. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

School: San Isidro Integrated School Grade Level: One-Sheila

GRADES 1 to 12 Teacher: Ma.Sheila M. Bergonia Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 14-18, 2022 (WEEK 2-DAY5) Quarter: 2ND QUARTER

GAD SEMINAR

Attending School Gender and Development Seminar 2022

Life After Dark: A Post Pandemic Concern and Issues

Theme: Cultivating Gender Sensitivity and Equality Amidst Individual Diversity in a Post – COVID 19 Transition
 
Prepared: Checked: Noted:

MA.SHEILA M. BERGONIA IRENE DS. TORREDA MELODY EDEN S. MONTEVIRGEN

Teacher I Master Teacher II Principal III