School: San Isidro Integrated School Grade Level: I-Irene

GRADE 1 Teacher: Irene DS. Torreda Learning Area: Edukasyon sa Pagpapakatao (ESP)
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: September 25-29, 2023 (WEEK 5) Quarter: 1st QUARTER

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Friday

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Naisasagawa nang may
Pagganap pagmamahal at
pagmamalasakit ang
anumang kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
C. Mga Kasanayan sa 4. Nakakikila ng mga gawaing
Pagkatuto nagpapakita
Isulat ang code ng bawat ng pagkakabuklod ng pamilya
kasanayan. tulad ng
4.1. pagsasama-sama sa
pagkain
4.2. pagdarasal
4.3. pamamasyal
4.4. pagkukuwentuhan ng
masasayang pangyayari
EsP1PKP- Ig – 6
Naipamamalas ang pag-unawa saNaipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili kahalagahan ng pagkilala sa sarili unawa sa kahalagahan ng kahalagahan ng pagkilala sa sarili
at sariling at sariling pagkilala sa sarili at sariling at sariling
kakayahan,pangangalaga sa kakayahan,pangangalaga sa kakayahan,pangangalaga sa kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging sariling kalusugan at pagiging sariling kalusugan at pagiging sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya. mabuting kasapi ng pamilya. mabuting kasapi ng pamilya.
mabuting kasapi ng pamilya.
Naisasagawa nang may Naisasagawa nang may Naisasagawa nang may Naisasagawa nang may
pagmamahal at pagmamahal at pagmamahal at pagmamalasakit pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang pagmamalasakit ang anumang ang anumang kilos at gawain na pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na kilos at gawain na magpapasaya at magpapatibay kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay sa magpapasaya at magpapatibay sa sa ugnayan ng mga kasapi ng magpapasaya at magpapatibay
ugnayan ng mga kasapi ng pamilya ugnayan ng mga kasapi ng pamilya pamilya sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
4. Nakakikila ng mga gawaing 4. Nakakikila ng mga gawaing 4. Nakakikila ng mga gawaing 4. Nakakikila ng mga gawaing
nagpapakita nagpapakita nagpapakita nagpapakita
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng pagkakabuklod ng pamilya
ng ng ng tulad ng
4.1. pagsasama-sama sa pagkain 4.1. pagsasama-sama sa pagkain 4.1. pagsasama-sama sa pagkain 4.1. pagsasama-sama sa pagkain
4.2. pagdarasal 4.2. pagdarasal 4.2. pagdarasal 4.2. pagdarasal
4.3. pamamasyal 4.3. pamamasyal 4.3. pamamasyal 4.3. pamamasyal
4.4. pagkukuwentuhan ng 4.4. pagkukuwentuhan ng 4.4. pagkukuwentuhan ng 4.4. pagkukuwentuhan ng
masasayang pangyayari masasayang pangyayari masasayang pangyayari masasayang pangyayari
EsP1PKP- Ig – 6 EsP1PKP- Ig – 6 EsP1PKP- Ig – 6 EsP1PKP- Ig – 6

KAGAMITANG PANTURO
II. NILALAMAN Pagkakabuklod buklod ng Pamilya
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay
MELC p. 60 MELC p. 60 MELC p. 60 MELC p. 60 MELC p. 60
ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral
 3. a pahina sa Teksbuk ESP Kagamitan ng Mag-aaral ESP Kagamitan ng Mag-aaral ESP Kagamitan ng Mag-aaral ESP Kagamitan ng Mag-aaral

4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Mga larawan, powerpoint Mga larawan, powerpoint Mga larawan, powerpoint Mga larawan, powerpoint
Panturo Lapis, papel
presentation presentation presentation presentation
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Anu-ano ang mga paraan ng Kilala mo ba ang mga kasapi ng Anong araw ang pagsisimba ng Anu-anong mga kasayahan o Sa ating nakalipas na mga
aralin at/o pagsisimula ng mag-anak?
pangangalaga ng ating iyong pamilya? okasyon ang malimit na aralin, anu-ano ang mga
bagong aralin. Bakit mahalaga ang sama-
katawan? Ilan kayo at sino sino ang mga samang pagsisimba ng dinadaluhan ng buong pamilya? gawaing makapagbubuklod sa
bumubuo nito? pamilya? pamilya?

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
Sino ang kasabay mong Music Integration Kilala mo ba kung sino siya? Music Integration
kumian sa inyong bahay?
Sabay-sabay bang kumakain Pag-awit ng mga mag-aaral ng Saan kaya pupunta si Dora? Pag-awit ng mga mag-aaral ng
ang iyong pamilya? “Nasaan? “Kamusta, kamusta”
Gamit ang map ating tuklasin
kung saan siya tutungo.

- Maari mo bang
kamustahain ang katabi
mo?
C. Pag-uugnay ng mga Pagmasdan ang larawan sa
halimbawa sa bagong
ibaba.
aralin.
Ano ang masasabi mo tungkol
dio?
Ano ang mga kilos o hakbang
na maaari mong gawin sa
tuwing kayo ay kakain sa
hapag-kainan?
D. Pagtalakay ng bagong Discussion
konsepto at paglalahad ng Ang pamilya ay nararapat
bagong kasanayan #1
lamang na sabay-sabay kung
kumain.
Mas lalong mapagtitibay ang
samahan ng pamilya sa
ganitong gawain.
Masasayang bagay lamang
ang dapat pag-usapan sa
harap ng hapag kainan.
Tukuyin ang mga miyembro ng
iyong pamilya.
Isulat ang kanilang pangalan sa
loob ng lobo.
Ipakita ang larawan ng mag-
anak na papunta sa simbahan.
Saan patungo ang mag-anak?
.Laro Mayroon ba kayong kamag- AP Integration
Ang mga mag-aaral ay anak sa malalayong lugar?
Pag-awit ng mga mag-aaral ng
maglalaro ng atras abante Paano ninyo sila nakikita o
upang matukoy ang mga bahagi nakukumusta? “Nasaan?
Sino ang nag-lilinis ng inyong
ng komunidad na makikita sa
larawan. bahay?
Tumutulong ba ang
bawat kasapi ng
pamilya?
Ipakita ang larawan ng mag- Pagbabasa ng tula o talata Discussion
anak na masayang namamasyal Iparinig ang maikling tula: Isa din sa mga gawaing
Pagdalaw sa Kaanak maaaring makapagbuklod sa
Kaanak sa malalayong lugar. Samahan ng pamilya ay ang
Atin silang dinadalaw sama-samang paglilinis ng
Sila’y di nalilimutan tahanan.
Pagkat sila’y minamahal.
Atin silang dinadalhan
Ng pagkain, sariwang gulay
May prutas, itlog, at gatas
Upang sila ay lumakas
E. Pagtalakay ng bagong Nakadalo na ba ang iyong
konsepto at paglalahad ng pamilya sa mga okasyon na
bagong kasanayan #2
gaya nito?
Pagbabasa ng tula o talata
Iparinig ang maikling tugma:
Pagdalo sa Kasayahan
Sa bertdey, kasal o binyagan
Nakikiisa ang pamilya sa
pagdiriwang
Lipos ng saya at sigla.
Nakikita sa mukha nila.
Anu-anong kasayahan ang
dinaluhan ng mag-anak?
(Hayaang magkwento ang
mga bata ng kagayang
karanasan)
Masaya ba ang mag-anak?
Paano mo nasabi?
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Ipasadula nang pangkatan
Assessment)
ang mga sumusunod:
Pangkat 1:pagdiriwang ng
kaarawan
Pangkat 2: pagdalo ng
binyagan
Pangkat 3: pakikiisa sa
bayanihan sa paaralan.
G. Paglalapat ng aralin sa HOTS
Pagbabasa ng tula o talata
Iparinig ang maikling tula :
Pagsisimba ng Mag-anak
Ano’t ibig humiwalay pa?
Kung ang patutunguha’y
pagsisimba.
Hindi ba tunay na maganda
Kung tayo ay sama-sama?
Sinu-sino ang mga nasa
larawan?
Saan sila papunta?
Anong araw kaya iyon?
Bakit sila magsisimba?
Ang pamilya ba ninyo ay sama-
sama ring nagsisimba? Bakit?
Dula-dulaan
Ipasadula nang pangkatan
ang pagdarasal sa silid-aralan
ng mga mag-aaral.
HOTS:
Discussion
Ito ang pamilya ni Mang Edwin.
Namamasyal sila tuwing araw
ng Linggo matapos magsimba.
Ang sasaya ng mga batang sina
Aya at Buboy. Pati na rin ang
kanilang mga magulang na sina
Aling Nene at Mang Edwin. Sa
parke, nagpipiknik sila,
sinasamahan din sina aya at
buboy ng kanilang mga
magulang sa palaruan. Kung
minsan ay sa mall sila
nagpupunta o kaya naman ay
sa beach. Tuwang-tuwa sila.
Sinu-sino ang mga nasa
larawan?
Saan sila papunta?
Bakit sila masaya?
Ano ang ginawa ng mga bata?
Dula-dulaan
Ipasadula nang pangkatan ang
pamamasyal ng mag-anak.
HOTS:
Saan nagpunta ang mag-anak?
Saan sila naroroon?
Anu ano ang kanilang mga
dala?
Para ano/saan ang mga ito?
Ano ang ugaling kanilang
ipinakita?
Pagbabasa ng tula o talata
Masining na pagkuwento ng
mga piling mag-aaral sa knilang
mga masasayang karanasan sa
kanilang pamamasyal.
HOTS:
Mas mapagagaan ang trabaho
kung ang pamilya ay
nagtutulungan.
Isang gawai din ito upang mas
lalong magkabuklod-buklod
ang pamilya
Differentiated Instruction
Panuto:
1.Gumuhit ng puso
2. Hatiin sa gitna
3. Isulat sa kanang bahagi ng
puso ang mga gawaing
nakakapagbuklod sa iyong
pamilya
4. Iguhit mo naman sa
kaliwang bahagi ang mga
gawaing ayaw mong gawin.
HOTS:
 pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Dadalo sa isang kasalan ang
iyong Tatay at Nanay.
Bawal magsama ng bata sa
okasyon na kanilang
pupuntahan. Magpupumilit ka
bang sumama? Bakit?
Tandaan:
Ang sama-samang pagkain
ng buong pamilya ay
nakapagpapatibay ng
kanilang Samahan.
Tama o Mali
_______1. Masaya sa
pakiramdam na sama samang
kumakain ag buong pamilya.
______ 2. Mas mapagtitibay
ang Samahan kung palagi
mong kasama ang iyong
pamilya.
_____ 3. Magsigawan sa
harap ng hapag-kainan.
______ 4. Masasayang bagay
ang pag-usapan habang
kumakain.
______ 5. Huwag sumabay
kumain sa pamilya.
Lutasin:
a. Ginigising ka ng iyong ina
para magsimba. Pero, antok na
antok ka pa. Ano ang iyong
gagawin?
b. May nakita kang kaklase mo
sa loob ng simbahan, gusto
niyang tabihan ka para kayo ay
magkwentuhan. Ano ang
gagawin mo?
Ang sama-samang pagsisimba
ng buong miyembro ng pamilya
ay isang likas na kaugalian na
kinikilala sa ating bayan.
Lagyan ng / kung
nagpapakita ng pagkakabuklod-
buklod ng pamilya at ekis x
kung hindi.
___1. Iniiwasang ng pamilya
na sila ay mahuli sa pagsisimba
____2. Sama-sama sa
pagdarasal sa bahay.
____3. Linga nang linga sa
loob ng simbahan.
____4. Nakikiisa sa pag-awit
at pagdarasal.
____5. Sumasama sa
pamilya sa pagsisimba.
Anong Gawain ang
nakapagpapasaya sa pamilya?
Bakit mahalaga ang sama-
samang pamamasyal ng buong
pamilya?
Bilang isang bata, paano mo
mapapadama ang pagmamahal
mo sa inyong pamilya?
Tandaan:
Ang sama-samang pamamasyal
ng buong miyembro ng pamilya
ay nakakapagpatibay ng
kanilang samahan.
Iguhit ang masayang mukha
kung tama at malungkot na
mukha kung mali.
_____1. Pupunta ang mag-anak
sa mall kaya masaya silang
lahat.
_____2. Nag-aaway at nag-
aagawan sa see-saw ang
magkapatid habang sila ay nasa
palaruan.
_____3. Humiwalay sa
magulang habang namamasyal.
_____4. Sundin ang mga
babala sa pook-pasyalan na
pinupuntahan.
_____5. Magpabili kahit busog
na habang namamasyal.
Sinabi ng nanay na dadalaw
kayo sa pinsan mong maysakit
sa lalawigan. Matutuwa ka ba?
Bakit?
Ang sama-samang pagdalaw sa
inyong mga kamag-anak ay
isang gawaing maaaring
makapagbuklod sa inyong
pamilya.
Ikahon ang tamang sagot.
1. Dumadalaw tayo sa kaanak
na maysakit para sila ay
(takutin, pagalitan, damayan)
2. Nagdadala tayo ng mga
(pagkain, damit, paninda) upang
sila ay lumakas.
3. Di natin sila kinalilimutan dahil
(mahal, kinaiinisan,
kinaiinggitan) natin sila.
4. (Masaya, Malungkot, Galit)
ang mag-anak na sama-samang
dumadalaw sa kaanak.
5. Ang mag-anak na dumadalaw
sa kaanak ay nagpapakita ng
ugaling (maalalahanin,
pagkamasipag, pagkamatapat)
Araw ng sabado, maaga kang
ginising ng iyong nanay at
tatay upang tulong tulong
kayong maglinis ng inyong
bahay.
Ano ang gagawin mo?
Ang sama-samang paglilinis ng
bahay ay isang gawaing
maaaring makapagpatibay sa
samahan ng pamilya.
Iguhit ang puso kung tama ang
isinasaad sa pangungusap at
buwan kung mali.
_____ 1. Maagang gumising
upang makatulong sa gawain
sa bahay.
____ 2. Magbingibingihan kung
inuutusan ng nanay.
____ 3. Masayang tumulong sa
paglilinis ng bakuran.
____ 4. Magtulog-tulugan kung
oras na ng paglilinis sa bahay.
_____ 5. Makiisa at tumulong
sa mga gawaing bahay.
J. Karagdagang Gawain para Bilang pagdiriwang ng Sa iyong kwaderno, magsulat Itala ang mahahalagang Magdala ng larawan ng Maghanda sa susunod na
sa takdang-aralin at kumpletong paghahapunan sa ng 5 halimbawa na iyong pangyayari sa iyong paborito mong lugar at ilahad sa aralin.
remediation hapag-kainan, magdala ng ginagawa habang isinasagawa klase ang mga masasayang
pamamasyal sa lugar na
larawan ng pagsasama ng nag pagdarasal. kaganapan mo sa lugar na ito.
paborito mo.
pamilya sa hapag-kainan at
ilahad ito sa klase ang
pamilyang iyong
kinabibilangan.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
nakakuha ng 80% sa 80% above above above above above
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
nangangailangan ng iba additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
pang gawain para sa remediation remediation remediation remediation remediation
remediation.
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial? Bilang ng mag- ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
aaral na nakaunawa sa the lesson the lesson the lesson the lesson the lesson
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
na magpapatuloy sa to require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
nakatulong?
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain

__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL

__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner

__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga

__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture

__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map

_Semantik web __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart

__Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search

__I –Search __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion

__Discussion _Differentiated Instructions __Differentiated Instructions _Differentiated Instructions __Differentiated Instructions

_Differentiated Instructions _Laro _Laro _Laro _Laro

_Laro _Pagbasa ng kwento/talata _Pagbasa ng kwento/talata _Pagbasa ng kwento/talata _Pagbasa ng kwento/talata

_Pagbasa ng kwento/talata _Dula-dulaan _Dula-dulaan _Dula-dulaan _Dula-dulaan

_Dula-dulaan

Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:

__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.

__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. mga bata. mga bata. mga bata. mga bata.

__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata bata bata bata

__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.

__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya

__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material