GRADE 1 to 12 Paaralan CARDONA ELEMENTARY SCHOOL
DAILY LESSON LOG Guro JING JING C. LATAWAN
Petsa/ Oras JULY 2, 2018
Edukasyon sa Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at pagmamalasakit
ang anumang kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naisasagawa nang may
Isulat ang code ng bawat kasanayan. katapatan ang mga kilos na
nagpapakita ng disiplina sa sarili
sa iba’t ibang sitwasyon..
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.12
Mother Tongue-Based
The learner… Naipamamalas ang pang –
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PA-Ib-i-1.1 Identify rhyming
words in nursery rhymes, songs,
jingles, poems, and chants.
Curriculum Guide p.16
Grade Level
Day
Quarter
Araling Panlipunan
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago.
Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkilala bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
AP1PAM-IIa-1
Nailalarawan ang mga gamit mula
noong sanggol hanggang sa
kasalukuyang edad
-damit, laruan, sapatos atbp.
(AP1NAT-Id-7)
Pahina 27-34,
One
MONDAY
FIRST
Matematika
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ib-3
identifies the number that is one
more or one less from a given
number.
Curriculum Guide p.9
MAPEH
The learner...
demonstrates basic understanding
of sound, silence and rhythm
The learner...
responds appropriately to the
pulse of the sounds heard and
performs with accuracy the
rhythmic patterns
MU1RH-Ic-5
claps, taps, chants, walks and
plays musical instruments with
accurate rhythm in response to
sound
o in groupings of 2s
o in groupings of 3s
o in groupings of 4s
Curriculum Guide p.9
 Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Buuin ang tugma:
Kumain ng gulay upang humaba
ang _____.
Nais ninyo bang makapanood
ng isang dula-
dulaan? (Ipaliwanag
na ito ay parang maikling
palabas sa telebisyon.
( Gumamit ang guro ng iba’t
ibang boses para sa mga
tauhan).
Panlinang na Gawain
Ibigay ang kahulugan ng bawat
salita gamit ang larawan o
isakilos:
lobo sigaw
natuwa simbahan
Kung kayo ay may
pinupuntahan, naaalala ninyo
bang mag-uwi ng pasalubong sa
inyong pag-uwi? Para kanino ang
inyong pasalubong?
Itanong: Mga bata ano ang
nakikita ninyo sa hawak kong
aklat? (Big Book)
Ipalarawan sa kanila ang mga
nakikita nila dito
Pahina 34-38
Maglahad ng isang mahalagang Bilugan ang bilang na higit Anu-anong mga laro ang alam
pangyayari noong iyong ng isa sa bilang sa kaliwa: ninyo na ginagamitan ng bola?
nakaraang kaarawan. 34 - 25 35 45
55
12 - 15 14 13
16
56 - 65 55 57
58
Pagpapanood ng video clip ng Awit: Chikadee (1-5)
isang sanggol hanggang anim na May isang Chikadee na
taon. dumapo sa sanga
lumipad ang isa apat ang
https://youtu.be/IHsQNI65OWY natira
Chikadee, chickadee palipad-
https://youtu.be/m184WJWwSGk lipad (2x)
https://youtu.be/wxf8RAyEZrY
https://youtu.be/I868F-s8yHg
Itanong:
Ano ang napansin ninyong mga
pagbabago sa gawain ng isang
bata mula sanggol hanggang
anim na taon?
Magpakita ng mga larawan ng
isang bata mula ng siya ay
sanggol, isang taon, dalawang
taon hanggang sa edad na anim.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Iparinig ang dula-dulaan :
Sa salas ng bahay, nakaupo
sa mahabang sopa ang
magkapatid na Belen at Mila.
Samantalang naglalaro sa
kanilang harapan si Bobet.
Mila: Belen, mamamasyal kami
sa Luneta Park sa Linggo.
Maghapong maglalaro sa parke
ang mga bata. Gusto mo bang
sumama?
(Biglang sumali sa usapan si
Bobet)
Bobet: Sige poi nay, sumama
po tayo sa kanila.
Belen: Bobet, ilang beses ko
bang sasabihin sa iyo na huwag
kang sasali sa usapan ng
matatanda.
Bobet: Inay, pasensiya nap o
kayo. Gusto ko lang po
talagang sumama sa palaruan.
Belen: Kahit na. Hindi tamang
sumasali ang bata sa usapan
dahil hindi naman ikaw ang
tinatanong.
Bobet: Hindi na po ako uulit
inay.
Pagtalakay
Sino ang nakaupo sa salas?
Ano ang ping-uusapan ba?
Pagpapalala sa pamantayan ng
mabuting pakikinig sa kwento:
Mga bata mayroong akong
babasahing kwento.
Anu-anong paghahanda ang
dapat ninyong gawin?
Umupo nang maayos.
Makinig sa nagsasalita.
Unawain ang kwentong naririnig
atbp.
. Pagbasa ng guro sa kwento
Gamit ang big book, ituturo ng
guro ang mga salita habang
binabasa nang malakas ang
kwento
“Ang Lobo ni Lora”
Paglabas ng simbahan nakakita
si Lora ng lobo at binilang niya ito.
Nagpabili si Lora ng limang lobo
sa kanyang mga magulang.
Binilhan ni Mang Lino si Lora ng
limang lobo dahil ipasasalubong
niya ang iba sa kanyang mga
kapatid. Lumipad ang dalawang
lobo na nabili ni Lora.
Ano ang nakita ni Lora
paglabas ng simbahan?
Ilang lobo ang ipinabili niya?
Kanino niya ibibigay ang ibang
lobo?
Ipakita rin ang mga gamit tulad ng
sapatos, medyas, laruan, atbp.na
ginamit nila noon at mga
ginagamit ngayon.
Hayaan ang mga mag-aaral na
ilarawan ang bawat gamit na
ipinakikita.
Pangkatang Gawain:
Pangkat 1: Pagguhit ng mga
damit na ginamit nila noong
sanggol at damit na isinusoot nila
Iparinig ang maikling kwento. Iparinig ang awitin “Talbog
(Gumamit ng larawan ng bata at Pataas” at magkunwaring may
cut-out ng mga damit na hawak na bola.
nabanggit) “Talbog Pataas”
Ito si Luchie. mayroong siyang Talbog Pataas, Talbog Pataas
dalawang pangkat ng damit. Ihagis ang bola kay Rita!
Sabi niya mas kakaunti ang 2. Sa musika, ang kumpas ay
palda niya kaysa sa mga blusa. maaring ipangkat sa metrong
dalawahan.
tatlong palda
apat na blusa
3.
Pagtalakay
Tama ba si Luchie? Paano
mo nalaman?
. Pagsasagawa ng Gawain
Ilan ang bilang ng kanyang
palda?
Ilan ang bilang ng kanyang
blusa?

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Pumili ng ilang bata at
ipasakilos ang dula
Dapat bang magkaroon ng
disiplina sa sarili?
Ano ang dapat mong tandaan
kung may nag--dulaan.
uusap na matatanda?
Tandaan: Hindi dapat sumali
ang bata sa usapan
ng matatanda.
maliban kung siya ay hinihingan
ng paliwanag o kasagutan.
Lutasin:
Narinig mong
nagkukuwentuhan ang nanay at
Ano ang nangyari sa dalawang
lobo?
Pangkatang Gawain
Bigyan ng bawat pangkat ng
bahagi ng kwento na kanilang
isasakilos o isasadula.
Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
1. Si (Lori, Lora, Lorna) ay may
ngayon. Hayaang pagpares-parisen ng
mga bata ang mga palda at
Pangkat 2: Pagguhit ng mga blusa?
laruan na ginamit nila noong Ilang blusa ang walang kapares?
sanggol at mga laruan na Ano ang ibig sabihin nito?
ginagamit nila ngayon. Ang tatlo ba ay mas kaunti ng isa
kaysa apat?
Pangkat 3: Pagguhit ng sapatos
at medyas na ginamit nila noon at
sapatos at medyas na ginagamit
nila ngayon
Presentasyon ng awtput Isulat sa patlang ang tamang Gawain 1
bilang kapag inalis ang isa sa Patalbugin ang Bola
mga numero sa ibaba: 1. Isiping may hawak kang bola.
1. 24 - 22 23 25 Patalbugin at saluhin ito habang
2. 35 - 34 33 36 umaawit.
3. 98 - 99 97 962. Matapos awitin ang “Talbog
4. 73 - 72 70 74 Pataas” ng dalawang beses,
5. 12 - 10 11 13 ilagay ang kamay sa likod.
3. Isiping ang boses mo ang bolang
tumatalbog.
4. Ano ang iyong napansin?
Ang ibig sabihin ng kulang ng Paano ginagawa ang
Tandaan: isa ay gahol o kapos ng isa. kumpas?
May bilang na kulang ng isa sa Paano ito pinapangkat?
Habang tayo ay lumalaki ibang bilang tulad ng 18 ay Tandaan: Ang KUMPAS ay
nagbabago rin ang ating mga kulang ng isa sa labingsiyam.. maaring MALAKAS o MAHINA at
maaring pangkatin na may sukat
ginagamit. Nagbabago ang ating na dalawahan(2-metro) o tatluhan
laruan, mga damit at sapatos na (3-metro).
isinusuot.
Isulat sa patlang ang tamang Panuto:
sagot. Makikita sa ibaba ang patayong
1. Anong bilang kapag inalis ang guhit.
 kumare niya. napanood mo din
ang pinag-uusapan nilang
palabas sa telebisyon kaya
______.
A. Bigla kang sasagot at
ikukuwento ang palabas
B. Makikinig lamang sa nag-
uusap.
C. Sasabihing mali ang
kwentuhan nila.
lobo.
2. (Dalawa, Lima, Isa) ang mga
lobo.
3. Ang dalawang lobo ay
(pumutok, lumipad, kuniha ng
bata)
4. (Nalungkot, Nagtatawa, Nagalit
) si Lora.
5. Ipasasalubong niya ang mga
lobo sa mga (lolo, kaibigan,
kapatid)
isa sa 15? Simbulo ito ng kumpas ng awit na
2. Anong bilang kapag inalis ang “Talbog Pataas”. Lagyan ng ekis
isa sa 33? (X) ang ibaba ng guhit na may
3. Anong bilang kapag inalis ang malakas na kumpas katulad ng
isa sa 54? pagtalbog ng bola.
4. Ang 99 ay mas kaunti ng isa
sa ____? | | | | | |
5. Apatnapu’t anim ay mas |
Ilagay ang larawan sa hanay kung kaunti ng isa sa ____.
saan ito naaangkop. X
Kantahing muli ang awit kasabay
ng iyong boses na tumalbog
NOON NGAYON katulad ng bola.

Bilugan ang titik ng tamang sagot..

J. Karagdagang Gawain para sa Isaulo: Iguhit at kulayan ang mga lobo ni 1. 3 ay mas kakaunti ng isa sa 6 5 4
takdang-aralin at remediation Hindi dapat sumasali ang bata Lora. 2. 16 ay mas kakaunti ng isa sa 15 17 18
3. 29 ay mas kakaunti ng isa sa 27 28 30.
sa usapan ng matatanda. 4. 35 ay mas kaunti ng isa sa 38 36 34
5. 50 ay mas kaunti ng isa sa 53 51 49

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
 ibahagi sa mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 School CARDONA ELEMENTARY SCHOOL
DAILY LESSON LOG Teacher JING JING C. LATAWAN
Date JULY 3, 2018
Edukasyon sa Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa
Pangnilalaman kahalagahan ng pagkilala sa sarili
at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at pagmamalasakit
ang anumang kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay sa
ugnayan ng mga kasapi ng pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naisasagawa nang may katapatan
Isulat ang code ng bawat ang mga kilos na nagpapakita ng
kasanayan. disiplina sa sarili sa iba’t ibang
sitwasyon..
Mother Tongue-Based
The learner… Naipamamalas ang pang –
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PA-Ib-i-1.1 Identify rhyming
words in nursery rhymes, songs,
jingles, poems, and chants.
Grade Level
Day
Quarter
Araling Panlipunan
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago.
Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkilala bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
AP1PAM-IIa-2
Nailalarawan ang mga gamit mula
noong sanggol hanggang sa
kasalukuyang edad
-damit, laruan, sapatos atbp.
(AP1NAT-Id-7)
One
TUESDAY
FIRST
Mathematics
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ic-4
composes and decomposes a
given number. e.g. 5 is 5 and 0,
4 and 1, 3 and 2, 2 and 3, 1 and
4, 0 and 5.
MAPEH
The learner...
demonstrates basic understanding
of sound, silence and rhythm
The learner...
responds appropriately to the
pulse of the sounds heard and
performs with accuracy the
rhythmic patterns
MU1RH-Ic-5
claps, taps, chants, walks and
plays musical instruments with
accurate rhythm in response to
sound
o in groupings of 2s
o in groupings of 3s
o in groupings of 4s
 II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.16

Curriculum Guide p.12 Pahina 35 -42 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag- Pahina 39-48
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Bakit napagsabihan si Bobet ng
nanay niya? Tama ba ang ginawa
niya?
Ano ang ipinabili ni Lora sa Ano-ano ang mga bagay na Anu-anong mga laro ang alam
ama? ginagamit ng isang bata? ninyo na ginagamitan ng bola?
Sinu-sino ang mga tauhan sa
kwento?
Isulat sa pisara ang mga
pangalan ng tauhan na ibinibigay
ng mga bata.
Lora Lisa Lauro Mang
Lino Lito

B. Paghahabi sa layunin ng Ipakita ang larawan ng lolo na nasa Ipaturo sa mga bata ang Ipakita ang mga larawan ng mga Anong laro ang gumagamit ng
aralin kama. simulang titik ng kanilang bagay na ginamit mo noong bola?
Itanong: Ano ang ginagawa pangalan sa suot na nametag? sanggol hanggang sa
ng lolo? Ano ang simulang titik ng kasalukuyang edad.(laruan,
Bakit kaya siya pangalan mo Jana? damit, sapatos at medyas)
nakahiga sa kama?

C. Pag-uugnay ng mga Hayaan ang mga batang ipaskil Alin sa mga larong ito ang nalaro
halimbawa sa bagong aralin. mo na?

D. Pagtalakay ng bagong Iparinig; Dumating si Lito kasama
konsepto at paglalahad ng ang kanyang
bagong kasanayan #1 mga kalaro. Naabutan
niyang nakahiga sa kama at
natutulog ang kanyang lolo.
Kaya maingat siyang lumakad para
kuhanin ang kanyang bola malapit
sa tinutulugan ng kanyang lolo.
Dahan-dahan niyang isinara ang
pinto at sumama sa mga kalaro
matapos makuha ang kanyang
laruan.
E. Pagtalakay ng bagong Sino ang nakahiga sa kama?
konsepto at paglalahad ng Ano ang ginawa ni Lito sa silid ng
bagong kasanayan #2 lolo?
Paano siya lumakad at kinuha ang
bola?
Ipakita ang mga salita s
plaskard
aso yantok lobo yoyo lamok
yakap
( Babasahin ng guro ang mga
salita.
Babasahin ng mga bata ang
mga salitapagkatapos basahin
ng guro.)
Ano ang tunog ng simulang
titik ng:
aso? lamok? atbp.
ito sa tamang hanay.
NOON NGAYON
Hayaan ang mga batang kumuha
ng isang larawan mula sa
paskilan at ilarawan ito.
Hayaang paghambingin ng mga
bata ang mga gamit.
Ipatukoy ang mga naganap na
pagbabago.
Ano ang mabuting
naidudulot ng paglalaro?
Gumamit ng cut-out ng Iparinig ang awitin “Talbog
batang lalaki at walong maliliit na Pataas” at magkunwaring may
bola hawak na bola.
Ipakilala ang bata. Ito si “Talbog Pataas”
Joey. Pakinggan ang kanyang Talbog Pataas, Talbog Pataas
kwento. Ihagis ang bola kay Rita!
Ako si Joey. Mayroon akong 2. Sa musika, ang kumpas ay
walong bola. Ang iba ay bigay maaring ipangkat sa metrong
ng aking tatay,yung iba naman dalawahan.
ay galing sa aking nanay. Kaya
mo bang hulaan kung ilan sa
mga bola ko ang galing sa tatay
at sa nanay ko?
Bigyan ang bawat pangkat ng
mga bola.
Bigyan din sila ng 2 kahon
kung saan nila ilalagay ang mga
bola. Ang unang kahon para sa
bolang galing sa tatay ni Joey.
Ang pangalawang kahon para sa
mga bolang galing sa nanay
niya.
Hayaang makabuo ang mga
bata ng mga kombinasyon ng
mga bilang na katumbas ng
walong bola.
Hal.Mga bola galing sa :
Tatay nanay Bola ni Joey
7 1 8
6 2 8
5 3 8
4 4 8
3 5 8
2 6 8
1 7 8
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Ipasakilos ng pangkatan ang
sitwasyon.
A. Tulog ang nanay ng dumating
ka galing sa paaralan at nais mong
humingi ng meryenda.
B. Gusto mong manood ng TV
kaya lang tulog ang beybi mong
kapatid.
Dapat bang magkaroon ng disiplina
sa sarili?
Ano ang dapat mong tandaan kung
may natutulog o nagpapahinga sa
inyong tahanan?
Tandaan: Kung may nagpapahinga
sa ating tahanan. Iwasang mag-
ingay lumakad nang marahan.
Lutasin:
Nagpapahinga ang lola mong
maysakit. Biglang nagsigawan ang
mga kalaro mo sa labas ng bahay.
Ano ang gagawin mo?
Sagutin: Tama o Mali Ano ang isinasaad ng mga
bilang sa unang hanay?
___Nagbabago ang anyo ng tao Pangalawang hanay?
habang siya ay lumalaki.
___Nagbabago rin ang kanyang
mga hilig o gusto.
___Ang bawat tao ay nakakaranas
ng pagbabago sa pisikal na anyo.
. Pagsasanay: Hayaan ang mga batang sabihin Ipagamit sa mga bata ang Gawain 1
A. Isa-isang ipatunog ang titik ang mga pagbabago sa mga counters at hayaang makabuo Patalbugin ang Bola
na ipapakita ng guro sa mga bata. bagay na kanilang ginagamit. ng mga kombinasyon ng mga 5. Isiping may hawak kang bola.
B. Pagsasanay bilang na nagbibigay ng Patalbugin at saluhin ito habang
Ibigay ang tunog ng katumbas na bilang na: umaawit.
simulang titik ng mga sumusunod 10 6. Matapos awitin ang “Talbog
na salita: 15 Pataas” ng dalawang beses,
1. baso 20 ilagay ang kamay sa likod.
2. laruan 7. Isiping ang boses mo ang bolang
tumatalbog.
8. Ano ang iyong napansin?
Bawat titk ay may katumbas Tandaan: Anu-anong kombinasyon ng mga Paano ginagawa ang
na tunog. bilang ang nagbibigay ng kumpas?
Naipakikita ang mga pagbabago katumbas ng 8? Paano ito pinapangkat?
sa buhay at sa personal na gamit Tandaan: Ang KUMPAS ay
(tulad ng laruan) mula noong maaring MALAKAS o MAHINA at
sanggol hanggang sa maaring pangkatin na may sukat
kasalukuyang edad. na dalawahan(2-metro) o tatluhan
(3-metro).
Ibigay ang tunog ng simulang Iguhit ang larawan ng bagay na Bilugan ang tamang sagot. Panuto:
titik ng mga sumusunod na salita. ginagamit mo ngayon na Aling kombinasyon ang Makikita sa ibaba ang patayong
1. sulat 6. sapatos katumbas ng ibinigay na larawan katumbas ng: guhit.
2. babae 7. lapis ng bagay na ginamit mo noon. 1. 7- 1at 3 2 at 5 1 at 4 Simbulo ito ng kumpas ng awit na
3. damit 8. halaman 2. 12 - 4 at 5 6 at 6 3 at “Talbog Pataas”. Lagyan ng ekis
4. gunting 9. upuan Baru- 7 (X) ang ibaba ng guhit na may
5. kamote 10. pusa baruan 3. 9 - 3 at 1 3 at 6 3 at malakas na kumpas katulad ng
7 pagtalbog ng bola.
 1. 4. 16 - 10 at 3 10 at 6 10 at
5 | | | | | |
5. 20 - 15 at 4 15 at 5 15 |
Bote ng at 2
dede X
2. Kantahing muli ang awit kasabay
ng iyong boses na tumalbog
sapatos
katulad ng bola.

3.

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Isaulo:
Kung may nagpapahinga sa ating
tahanan. Iwasang mag-ingay
lumakad nang marahan.
Patunugin ang simulang titik ng Magbigay ng 5 kombinasyon
bawat salita at isulat ito sa para sa:
patlang. 1. 15
2. 18
1. larawan ng bibe____
2. larawan ng mangga

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

 naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

GRADE 1 to 12 School CARDONA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level One

DAILY LESSON LOG Teacher JING JING C. LATAWAN Day WEDNESDAY
Date JULY 4, 2018 Quarter FIRST

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Mathematics MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner… Naipamamalas ang pang – The learner... The learner...
demonstrates understanding that unawa sa kahalagahan ng demonstrates understanding of demonstrates understanding of
words are made up of sounds and pagkilala sa sarili bilang Pilipino whole numbers up to 100, lines, shapes, colors and texture,
syllables. gamit ang konsepto ng ordinal numbers up to 10th, and principles of balance,
pagpapatuloy at pagbabago. money up to PhP100 and proportion and variety through
fractions ½ and 1/4. drawing

B. Pamantayan sa Pagganap
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkilala bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
The learner...
creates a portrait of himself and
his family which shows the
elements and principles of art by
drawing
 sa ugnayan ng mga kasapi ng various forms and contexts.
pamilya
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Naisasagawa nang may
katapatan ang mga kilos na
nagpapakita ng disiplina sa sarili
sa iba’t ibang sitwasyon..
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PA-Ib-i-1.1 Identify rhyming
words in nursery rhymes, songs,
jingles, poems, and chants.
AP1PAM-IIa-3
Nakikilala ang timeline at ang
gamit nito sa pag-aaral ng
mahahalagang pangyayari sa
buhay hanggang sa kasalukuyang
edad (AP1NAT-Id-8)
M1NS-Ic-4
composes and decomposes a
given number. e.g. 5 is 5 and 0,
4 and 1, 3 and 2, 2 and 3, 1 and
4, 0 and 5.
A1EL-Ic
identifies different lines, shapes,
texture used by artists in drawing

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.16

Curriculum Guide p.12 Pahina 44 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 39,
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Ano ang dapat gawin kung may Ibigay ang tunog ng mga Ilarawan ninyo ang mga personal Magbigay ng 3 kombinasyon Awit: Ako ang Kapitbahay
nagpapahinga sa ating unang titik ng mga sumusunod na na gamit ninyo noong kayo ay para sa:
tahanan? salita: sanggol pa at ang mga personal 20
pusa lapis kahon na gamit ninyo sa kasalukuyan. 14
yoyo 10
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Anong oras kayo pumapasok sa
paaralan?
Naranasan na ninyong nahuli sa
pagpasok? Bakit?
Iparinig ang tugma sa mga bata:
Ang batang maagang natutulog
Di nahuhuli sa pagpasok.
Ang batang nagpupuyat sa TV
Sa pagpasok laging nahuhuli.
Ang batang may oras sa pag-
aaral
Sa klase ay laging ikinararangal.
Sa paglalaro ako’y makikita
Kung gawaing bahay ay
natapos ko na.
Pagtalakay
Ano ang kabutihan ng maagang
pagtulog?
Ano ang mangyayari kung
tayo ay magpupuyat sa
panonood ng TV.
Gamit ang isang video clip, ipakita
sa mga mag-aaral ang timeline ng
pagbabago na nagpapakita ng
paglaki ng isang agila.
Itanong ang mga sumusunod:
-Ano ang napansin mo sa agila?
-Ano-ano ang napansin mong
pagbabago?
-May alam ka pa bang ibang
hayop o insektong dumaraan sa
ganitong pagbabago?
Magpakita ng larawan at ipabigay Mula sa mga naging sagot ng
ang simulang tunog ng titik ng mga bata sa ikatlong tanong,
pangalan nito. muling itatanong ng guro:
Hal. ___bon
___abayo -Paano mo maihahalintulad sa tao ate at ang iba ay galing naman
ang mga pagbabagong
pinagdadaanan ng mga insekto o hulaan kung ilan sa mga lapis ko
hayop na natalakay sa klase?
-Ano-ano ang pagkakatulad ng
pagbabagong nangyayari sa tao
at hayop o insekto na natalakay
sa klase? Ano-ano naman ang
pagkakaiba?
Ipakita ang maliliit at Ipasuri at ipalarawan sa mga
malalaking titik ng alpabeto. mag-aaral ang timeline ng
Ipakilala sa mga bata ang tunog pagbabago sa buhay nina Mimi at
ng bawat isa. Buboy.
Hal. Mm = em Ss – es Ll
= el
Pakinggan ang kwento:
Ako si Marta. Mayroon akong 12
lapis. Ang iba ay bigay ng aking
sa aking kuya. Kaya mo bang
anh galing sa ate at kuya ko?
Bigyan ang bawat pangkat ng
mga lapis.
Bigyan din sila ng 2 kahon
kung saan nila ilalagay ang mga
lapis. Ang unang kahon para sa
lapis na galing sa ate ni Marta.
Maglaro: Neighborhood Survey
game.
Bigyan ng blanking papel ang mga
bata.
Sabihin na ang walang sulat na
papel na kanilang hawak ay
tinatawag na negative space.
Pag sinulatan nila ang papel ay
magiging positive space na ito.
Hayaang ihanda ng mga bata ang
kanilang drawing tools: lapis at
krayola
Ipaguhit sa mga bata ang sariling
bahay.
Ipaguhit din ang mga nakikita sa
gilid ng bahay.
 Paano tayo laging makakasagot Ang pangalawang kahon para sa
sa klase? mga lapis na galing sa kuya
Kailan lamang kayo maglalaro? niya.
Hayaang makabuo ang mga
bata ng mga kombinasyon ng
mga bilang na katumbas ng
labindalawang lapis.
Hal.Mga lapis galing sa :
Ate Kuya Lapis ni
Marta
6 6 12
10 2 12
11 1 12
9 3 12
8 4 12
7 5 12
5 7 12
4 8 12
3 9 12
2 10 12
1 11 12

F. Paglinang sa Kabihasaan Itanong ang mga sumusunod:
(Tungo sa Formative Assessment)
-Ano-ano ang napansin mong
pagbabago sa mga larawan sa
dalawang timeline?
-Ano ang napansin mong
pagbabago sa anyo nina Mimi at
Buboy?
Ano ang isinasaad ng mga
bilang sa unang hanay?
Pangalawang hanay?
Hayaang idagdag ng mga bata
ang iba pang istraktura na
makikita sa kanilang paligid:
- sari-sari store
- baskelball court
- simbahan
- barangay hall
- helth center, etc

-Nagsimula sa anong gulang ang

timeline?Kailan ito natapos?

-Sina Mimi at Buboy pa ba ang

ipinakikita sa huling larawan sa
mga timeline?

-Bakit kaya nagbago ang kanilang

anyo?

-Nakararanas ba ang lahat ng tao

 ng ganitong mga pagbabago?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Lutasin:
Gustong-gusto mo ang
palabas sa TV, kaya lang di mo
pa nagagawa ang iyong
assignments.
Ano ang gagawin mo?
Dapat bang magkaroon ng
disiplina sa sarili?
Tandaan: Dapat bang
magkaroon ng disiplina sa lahat
ng gawain? Bakit?
A. Gawain 1:
Pagsamasamahin ang maliit
at malalaking titik ng alpabeto.
B. Gawain 2:
Pagtambalin ang malaki at
maliit na titik ng alpabeto
Bawat titk ay may katumbas
na tunog.
(Magpakita nglarawan ng mga
Gawain ng isang taong nasa iba’t
ibang edad)
Papiliin ng isang larawan ang
bata at hayaang magbahagi ng
karanasan tungkol dito.
Tandaan:
Ipinakikita sa atin ng isang
timeline kung kailan naganap ang
mga pangyayari at kung anu-ano
ang mga bagay na nagbago.
Ipagamit sa mga bata ang
counters at hayaang makabuo
ng mga kombinasyon ng mga
bilang na nagbibigay ng
katumbas na bilang na:
8
10
18
Anu-anong kombinasyon ng mga
bilang ang nagbibigay ng
katumbas ng 12?
Ipaskil sa wall ng silid-aralan ang
mga pinagsama-samang gawa ng
mga bata upang makabuo ng
isang mural.
Hayaang bigyan ng bagong
pangalan ng mga bata ang nabuo
nilang bagong neighborhood

I. Pagtataya ng Aralin Lutasin:
Walang pasok sa paaralan.
Ibig mong maglaro ngunit may
gawain ka pa sa bahay na dapat
tapusin.
Ano ang iyong gagawin?
A. Tatakas para makapaglaro.
B. Tatapusin muna ang gawain
saka maglalaro.
C. Iuutos sa iba ang gawain
para makapaglaro.
Isulat ang malaking titk ng Gawin ang Gawin sa TG pah. 48- Buuin ang bilang na makukuha Ano ang masasabi mo sa iyong
mga sumusunod na maliit na titik. 49 sa kombinasyon ng mga bilang iginuhit?
1. o 6. n sa ibaba: 5- nakasunod sa panuto
2. p 7. l Ipasuri ang mga larawan. Ipagupit
1. 2 at 8 ay ________ 4- hindi nakasunod sa panuto
3. e 8. d at ipadikit sa tamang kahon ayon2. 5 at 4 ay ________ 3- Hindi pantay ang kulay
4. k 9. s sa pagkakasunod-sunod ng mga3. 3 at 3 ay _______ 2- Lumagpas sa itinakdang oras
5. y 10. t pagbabagong nagaganap sa 4. 14 at 6 ay ______ 1-Hindi natugunan lahat
isang tao. 5. 8 at 8 ay _______

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Buuin:
Gawain ay may takdang-panahon.
May oras na ditto ay iniuukol.
_______ay dapat pairalin.
Upang umunlad ang buhay natin.
Isulat ang malaki at maliit na Magbigay ng 2 kombinasyon Iguhit ang iyong paaralan
mga titik ng alpabeto sa inyong para sa:
kwaderno. 1. 16
2. 6

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 School CARDONA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level One

DAILY LESSON LOG Teacher JING JING C. LATAWAN Day THURSDAY
Date JULY 5, 2018 Quarter FIRST

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Mathematics MAPEH

I. LAYUNIN
 A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner… Naipamamalas ang pang – The learner... The learner…
demonstrates understanding that unawa sa kahalagahan ng demonstrates understanding of understands the importance of
words are made up of sounds and pagkilala sa sarili bilang Pilipino whole numbers up to 100, good eating habits and behavior
syllables. gamit ang konsepto ng ordinal numbers up to 10th,
pagpapatuloy at pagbabago. money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.

B. Pamantayan sa Pagganap
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkilala bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
The learner... The learner…
practices healthful eating habits
is able to recognize, represent, daily
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Naisasagawa nang may
katapatan ang mga kilos na
nagpapakita ng disiplina sa sarili
sa iba’t ibang sitwasyon..
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PA-Ib-i-1.1 Identify rhyming
words in nursery rhymes, songs,
jingles, poems, and chants.
AP1PAM-IIa-4 M1NS- Id-5 H1N-Ia-b-1
distinguishes healthful from less
Nakikilala ang timeline at ang regroups sets of ones into sets healthful foods
gamit nito sa pag-aaral ng of tens and sets of tens into H1N-Ic-d-2
mahahalagang pangyayari sa hundreds using objects. tells the consequences of eating
buhay hanggang sa kasalukuyang less healthful foods
edad (AP1NAT-Id-8)

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.16

Curriculum Guide p.12 Pahina 45 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 50
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

 sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Tama o Mali
Maglaro muna bago gawin ang
mga takdang aralin.
Matulog ng maaga para hindi
mahuli sa klase.
Sino sa inyo ang laging
nauutusan sa bahay?
Sumusunod ka ba
kaagad?
isulat ang maliit na titik ng mga
sumusunod na malaking titik,
O E P D S T K H
Y L
Lagyan ng bilang 1-5 upang Anu-ano ang naidudulot sa atin
mabuo ang timeline sa ibaba. ng pagkain ng prutas at gulay?
Ang Paglaki at Pagbabago ng
Isang Sisiw.
(Ipalarawan sa mga mag-aaral Magpakita ng mga dahon sa Awit: Mangga, Mangga, Saging,
ang kanilang guro.) bilao. Paano ninyo bibilangin ang Saging
mga dahon sa pinakamabilis na Papaya, papaya, paghaluhaluin,
Alam ninyo bang ang inyong guro paraan? paghaluhaluin, gilingin, gilingin.
ay dumaan din sa mga yugto ng (Lagyan ng ankop na kilos)
pagbabago sa kanyang buhay?
Makinig nang mabuti sa
pagbabahagi ng guro tungkol sa
mga pagbabagong naganap at
naranasan niya sa kanyang
buhay.
(Ikukwento ng guro ang kanyang
mga karanasan habang
ipinapakita ang larawan sa bawat
yugto, hanggat maaari gamitin ng
guro ang kanyang tunay na
larawan)
Ano ang unang yugto sa buhay ng
isang guro?
Ano ang huling yugto?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Iparinig ang kwento:
Ulirang Bata
Sina Renato at Rogelio ay
naglalaro sa bakuran. Maya-
maya nakarinig si Renato ng
boses. “Renato! Renato! ang
tawag ng ina.
“Po” ang sagot kaagad ni
Renato at mabilis na pumasok
ng bahay. Naiwan ang kalarong
si Rogelio. “Bakit po, Inay?”
ang tanong ni Renato.
“Kumuha ka muna ng kahoy at
wala na akong panggatong.”
“Opo, Inay,” sagot ni Renato.
Noon din ay kumuha si Renato
ng kahoy na panggatong at
dinala sa kanyang ina sa kusina
Sumagot ba agad si Renato
sa tawag ng ina?
Sumunod baa gad siya sa
utos ng ina?
Anong uri ng bata si Renato?
Lutasin:
Maganda ang binabasa
mong aklat pero tinatawag ka
ng nanay para utusan. Ano ang
iyong gagawin?
Ipangkat nang dalawahan ang
mga bata. Hayaang
magpahulaan sila ng mga titik na
isusulat sa kanilang likod. Pag
nahulaan ng tama, yung isa
naman ang magsusulat sa likod
ng nakahula kung sino ang may
pinakamaraming nahulaan ang
panalo.
Ipatunog ang bawat titik ng
alpabeto sa mga bata.
A. Gawain 1:
Ibigay ang tunog ng mga titik na
nasa tatsulok.
Hh Pp Oo Yy
B. Gawain 2:
Ibigay ang tunog ng unang
titik ng mga sumusunod na
Ilagay ang larawan ayon sa
angkop na edad.
0 1 3 5 7
Edad/taon
Ano-ano ang naranasang
pagbabago sa katangiang pisikal
at gawain ng bawat bata?
Ano ang mahahalagang
pangyayari ang nagaganap sa
bawat yugto?
Bigyan ng pagkakataon ang mga
bata na isalaysay sa klase ang
mga pagbabagong naganap sa
kanilang sarili batay sa nabuong
timeline.
Bigyan ang bawat pangkat ng
mga dahon na kanilang
papangkatin.
Tumawag ng 3 bata at hayaang
ipangkat nila ang mga dahon ng
sampuan.
Lagyan ng katumbas na bilang
ang bawat tali ng sampung
dahon.
Ipagamit sa mga bata ang
counters at hayaang pangkatin
nila ang mga isahan ng
sampuan.
Magpakita ng larawan ng mga
batang kumakain ng agahan:
kanin, itlog, gatas, isda sa mesa.
Itanong: Dapat bang mag-
almusal ang lahat ng tao?
Talakayin ang kahalagahan ng
agahan.
Mag-unahan sa pagkuha ng
mga masustansiyang pagkain sa
paskilan.
Piliin ang mga pagkain mabuti
para sa almusal.. Ilagay sa plato..

H. Paglalahat ng Aralin Dapat bang magkaroon ng
disiplina sa sarili?
Tandaan: Kapag ikaw ay
inuutusan
Ipakita ang
paggalang
Sumusunod kaagad
Sa utos ng nanay.
Iwasang magdabog
O kaya’y
sumusimangot
Madaling pagsunod
Sagot sa inuutos.
I. Pagtataya ng Aralin Lutasin:
Maganda ang palabas na
kartun sa TV. Paborito mo ito.
maya-maya, tinawag ka ng ate
at may ipinakukuha sa iyo. Ano
ang gagawin mo?
A. Aawayin ang ate
B. Hindi mo siya papansinin
C. Susunod kaagad at saka na
lang itutuloy ang pinanonood na
palabas.
J. Karagdagang Gawain para sa Isaulo at isapuso.
takdang-aralin at remediation Kapag ikaw ay
inuutusan
Ipakita ang
paggalang
larawan.
larawan ng yoyo
larawan ng kotse
larawan ng baka
larawan ng kuneho
larawan ng gatas
Bawat titk ay may katumbas Paano ninyo napangkat ang mga Bakit mahalaga ang pagkain ng
na tunog. dahon sa mabilis na paraan? agahan?
Tandaan: Maaring pangkatin
Tandaan: ang pagkat ng mga isahang
bagay para maging sampuan.
Ang bawat tao ay nakararanas ng
pagbabago sa kanilang pisikal na
anyo. Kasabay ng pagbabago sa
kanilang katawan ang pagdami ng
mga kaya nilang gawin.
Isulat ang titik ng unahang salita Idikit ang iyong sariling larawan Pangkatin ang mga bagay Lagyan ng / ang mga pagkaing
at ibigay ang tunog nito. na nagpapakita ng iyong nang sampuan: mabuti para sa agahan. X ang
1. bulaklak pagbabago ayon sa 1. 0000000000000000000000____ hindi.
2. yoyo pagkakasunod-sunod ng edad. __sampuan ___1. Champorado
3. bata 2. 000000000000000____sampuan ___2. Pritong itlog
4. relo 3. 0000000000000000000___samp ___3. Chiz curl
5. bukid uan ___4. Sopas
4. 00000000000000000000000000 ___5. Kanin at pritong isda
00000
____sampuan
5. 000000000000000 _____
sampuan
0 1 3 5 7
Punan ng nawawalang tunog Ilang sampuan? Ilang isahan? Gumawa ng talaan ng mga
upang mabuo ang salita. AAAAAAAAAA pagkain na pang-agahan para sa
1. ____poy AAAAAAAAAA isang linggo.
2. ____ama AAA
______sampuan
 Sumusunod kaagad _____isahan
Sa utos ng nanay.
Iwasang magdabog
O kaya’y
sumusimangot
Madaling pagsunod
Sagot sa inuutos.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG Teacher JING JING C. LATAWAN
Edukasyon sa Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naisasagawa nang may
Isulat ang code ng bawat kasanayan. katapatan ang mga kilos na
nagpapakita ng disiplina sa sarili
sa iba’t ibang sitwasyon..
School CARDONA ELEMENTARY SCHOOL
Date JULY 6, 2018
Mother Tongue-Based
The learner… Naipamamalas ang pang –
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PA-Ib-i-1.1 Identify rhyming
words in nursery rhymes, songs,
jingles, poems, and chants.
Grade Level
Day
Quarter
Araling Panlipunan
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago.
Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkilala bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
(Summative Test)
One
FRIDAY
FIRST
Mathematics MAPEH
The learner... The learner . . .
demonstrates understanding of demonstrates understanding
whole numbers up to 100, awareness of body parts in
ordinal numbers up to 10th, preparation for participation in
money up to PhP100 and physical activities.
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner . . .
performs with coordination
is able to recognize, represent, enjoyable movements on body
and order whole numbers up to awareness .
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS- Id-5 PE1BM-Ie-f-3
shows balance on one, two, three,
regroups sets of ones into sets four and five body parts
of tens and sets of tens into
hundreds using objects.
 II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.16 Curriculum Guide p.9

Curriculum Guide p.12 Curriculum Guide p.12
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Wasto o di-wasto.
___Humingi ng bayad bago
sumunod sa utos.
___Magreklamo kapag madalas
mautusan.
___Sumunod s utos ng
nakangiti.
Awit: “ Ang Pipit”
Balikan ang mga aralin na
napag-aralan s unang araw
hanggang sa huli.
Pag-ugnayin ang hanay A Hayaang bumuo ang mga bata ng
at hanay B. mga shape gamit ang di-lokomotor
Hanay A na galaw sa tulong ng itaas na
Hanay B bahagi ng ating katawan.
5 sampuan at 3 isahan
61
6 sampuan at 1 isahan
53
Paano natin napapangkat ang
mga isahan ng mabilis?
Laro: Pumitas ng bunga at Halina’t mag exercise tayo.
mabilis na basahin ang bilang sa Gayahin ang ipapanood ng guro
likod nito. na exercise.
Ibigay ang bilang ng sampuan at
isahan.
Pag tama ang pagbasa at sagot
ibigay sa bata ang cut-out ng
bunga bilang premyo.
Hal. 56 5 sampuan at 6 na
isahan
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Iparinig ang kwento:
Ang Munting Ibon
May isang munting ibon sa
pugad.
Ibig na niyang lumipad. “Hindi
pa muna, anak” ang sabi ng
inang Ibon. Mahina pa ang
iyong mga pakpak. Baka ikaw
ay bumagsak.”
Nagpilit din sa paglipad ang
munting ibon.
Mabilis ang kanyang pag-alis sa
pugad. Biglang-bigla. Ngunit
talagang mahina pa ang
kanayang pakpak. kaya siya ay
bumagsak sa lupa.
Ano ang nais gawin ng
munting ibon?
Bakit ayaw pumayag ng
inang ibon?
Sinunod ba niya ang bilin ng
inang ibon?
Anong aral ang nakuha mo sa
kwento?
Tama o Mali
1. Naglalaro ang mga bata ng
apoy sa siga. Sinaway sila ni
Aling Marta pero hindi pa rin sila
tumigil.
Awit: Alpabetong Filipino
Ang Alpabetong Filipino madaling
bigkasin
sabayan nyo ako: A B C D E F G
H I J K L M N Ñ NG O P Q R S
T U V W X Y Z
Maglahad ng mga salita sa
plaskard. Ipatunog ang simula ng
bawat unang titik sa salita.
A. Gawain 1:
Bilugan ang titik ng naiiba.
G g g g
k K k k
Y Y Y y
Ipagamit ang popsicle sticks.
Hayaang pangkatin ng mga bata
ng sampuan upang makabuo ng
isangdaan.
A. Pagproseso sa Resulta ng
Gawain :
10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 ay 10
Pangkatin ng daanan:
20 sampuan
40 na sampuan
30 na sampuan
Gawin ang mga gawaing
pagbabalanse sa LM pp. 11
Ano ang pinag-aralan natin
ngayon?
Anu-anong bahagi ng katawan
ang maaaring gamitin sa
pagbalanse?
Ano ang ibig sabihin ng
pagbalanse ng katawan?
Anong kilos ang maaaring gamitin
sa gawaing pagbalanse?
Anu-ano ang dalawang
pagbalanse ang pinag-aralan
natin? Ipakita ang mga ito.
Gawin Natin:
Forward Stretch, sundin ang
panuto kung paano at bumilang ng
1-8 sa pagsasagawa ng posisyon.
Sideward Stretch (same
procedure)
Backward Stretch (same
procedure)
Bakit kailangan na marunong
tayong magbalanse ng ating
katawan sa pang-araw araw
nating gawain?
 2. May binabasang aklat si B. Gawain 2:
Ana. Tinawag siya ng nanay. Ibigay ang tunog ng unang
Pero hindi siya sumunod. titik ng salita ng mga larawan.
larawan ng puso
larawan ng laso
larawan ng bola
larawan ng orasan
larawan ng mesa

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Dapat bang magkaroon ng
disiplina sa sarili?
Tandaan:
Tayo’y makinig sa
nanay na bilin
Upang
kapahamakan, di natin sapitin.
Lagyan ng / kung wasto
ang gawain at X kung hindi.
1. Tinatawag ka ng nanay para
maligo na. Antok na antok ka
pa kaya nagdabog ka.
2. Mahirap sumalok ng tubig
kaya lang ng marinig mo ang
utos ng nanay nakangiti kang
sumunod.
3. Sinasaway ka ng ate mo sa
paglalaro ng tubig.
Bigla kang nag-iiyak.
4. Tinatawag ka ng lolo para
ipaabot ang salamin niya,
nagbingi-bingihan ka.
5. May inuutos sa iyo ang kuya
sa tindahan. Naghingi ka pa ng
pera bago ka sumunod.
Bawat titk ay may katumbas na Paano ninyo napangkat ang mga Ano ang ibig sabihin ng
tunog. sticks sa mabilis na paraan? pagbalanse?
Tandaan: Maaring pangkatin
ang pagkat ng mga sampuang
bagay para maging daanan.
Isulat ang maliit na titik: Ibigay ang katumbas na Pangkatang Gawain
1. B bilang sa daanan. Hatiin ang klase sa 3 na pangkat.
2. Z 1. 10 sampuan ay _____ Bigyan ang bawat pangkat ng mga
3. F 2. 15 sampuan ay _____ gawaing pagbabalanse
4. G 3. 20 na sampuan ay _____
5. W 4. 30 na sampuan ay _____
Isulat ang malaking titik 5. 50 na sampuan ay ______
1. n
2. r
3. s
4. k
5. q

J. Karagdagang Gawain para sa Sagutan ang tseklis sa bahay. Pagsanayan ang tunog ng Ipangkat ang mga bilang sa Gawin sa bahay ang napag-
takdang-aralin at remediation A Palagi B- Madalas C- bawat titik ng alpabeto sa bahay. sampuan at isahan: aralang pagbalanse upang
Paminsan-minsan 1. 28 masanay
1. Sumasagot ba ako kaagad 2. 83
kapag tinatawag? 3. 74
2. Sumusunod ba ako kaagad 4. 36
 sa anumang ipinag-uutos. 5. 49
3. Sumusunod ba ako nang
maulwag sa kalooban?
4. Itinatabi ko muna ang
anumang gawain kapag
inuutusan.
5. Iniiwasan kong gawin ang
mga ipinagbabawal sa akin
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?