GRADE 1 to 12 Paaralan MAMBOG INTEGRATED SCHOOL
DAILY LESSON Guro MARGARITA T. ENCARNACION
LOG
Petsa/ Oras
Edukasyon sa Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at pagmamalasakit
ang anumang kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naisasagawa nang may
Isulat ang code ng bawat kasanayan. katapatan ang mga kilos na
nagpapakita ng disiplina sa sarili
sa iba’t ibang sitwasyon..
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
Curriculum Guide p.12
JUNE 25-29, 2018 Week 4
Mother Tongue-Based
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PA-Ib-i-1.1 Identify rhyming
words in nursery rhymes, songs,
jingles, poems, and chants.
Curriculum Guide p.16
Baitang/ Antas
Araw
Markahan
Araling Panlipunan
Naipamamalas ang pang – unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili bilang Pilipino gamit ang
konsepto ng pagpapatuloy at
pagbabago.
Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkilala bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
AP1NAT-Ic-5
Natatalakay ang mga pansariling
kagustuhan tulad ng: paboritong
kapatid at pagkain.
Pahina 27-34,
One SAMPAGUITA
Lunes
Una
Matematika
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ib-3
identifies the number that is one
more or one less from a given
number.
Curriculum Guide p.9
MAPEH
The learner...
demonstrates basic understanding
of sound, silence and rhythm
The learner...
responds appropriately to the
pulse of the sounds heard and
performs with accuracy the
rhythmic patterns
MU1RH-Ic-5
claps, taps, chants, walks and
plays musical instruments with
accurate rhythm in response to
sound
o in groupings of 2s
o in groupings of 3s
o in groupings of 4s
Curriculum Guide p.9
 2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Buuin ang tugma:
Kumain ng gulay upang humaba
ang _____.
Nais ninyo bang makapanood
ng isang dula-
dulaan? (Ipaliwanag
na ito ay parang maikling
palabas sa telebisyon.
( Gumamit ang guro ng iba’t
ibang boses para sa mga
tauhan).
Panlinang na Gawain
Iparinig ang dula-dulaan :
Sa salas ng bahay, nakaupo sa
mahabang sopa ang
magkapatid na Belen at Mila.
Samantalang naglalaro sa
kanilang harapan si Bobet.
Mila: Belen, mamamasyal kami
sa Luneta Park sa Linggo.
Maghapong maglalaro sa parke
Ibigay ang kahulugan ng bawat
salita gamit ang larawan o
isakilos:
lobo sigaw
natuwa simbahan
Kung kayo ay may
pinupuntahan, naaalala ninyo
bang mag-uwi ng pasalubong sa
inyong pag-uwi? Para kanino ang
inyong pasalubong?
Itanong: Mga bata ano ang
nakikita ninyo sa hawak kong
aklat? (Big Book)
Ipalarawan sa kanila ang mga
nakikita nila dito
Pagpapalala sa pamantayan ng
mabuting pakikinig sa kwento:
Mga bata mayroong akong
babasahing kwento.
Anu-anong paghahanda ang
dapat ninyong gawin?
Umupo nang maayos.
Makinig sa nagsasalita.
Unawain ang kwentong naririnig
Pahina 34-38
Anu-ano ang mga pansariling
pangangailangan ng isang bata??
Anu-ano ang mga paborito mong
pagkain, damit,laruan at lugar na
pinupuntahan?
Sino sa inyo ang may paboritong
kapatid?
Sino sa inyo ang may paboritong
pagkain?
Pagtalakay ng Teksto:
●Iba’t ibang paborito:
Pangkatang Gawain:
Gawain 1 – pah. 33 LM
Paggupit ng bawat pangkat ang
kanilang larawan paboritong
kapatid at pagkain.At paggawa ng
collage tungkol dito.
Bilugan ang bilang na higit Anu-anong mga laro ang alam
ng isa sa bilang sa kaliwa: ninyo na ginagamitan ng bola?
34 - 25 35 45
55
12 - 15 14 13
16
56 - 65 55 57
58
Awit: Chikadee (1-5)
May isang Chikadee na
dumapo sa sanga
lumipad ang isa apat ang
natira
Chikadee, chickadee palipad-
lipad (2x)
Iparinig ang maikling kwento. Iparinig ang awitin “Talbog
(Gumamit ng larawan ng bata at Pataas” at magkunwaring may
cut-out ng mga damit na hawak na bola.
nabanggit) “Talbog Pataas”
Ito si Luchie. mayroong siyang Talbog Pataas, Talbog Pataas
dalawang pangkat ng damit. Ihagis ang bola kay Rita!
Sabi niya mas kakaunti ang 2. Sa musika, ang kumpas ay
palda niya kaysa sa mga blusa. maaring ipangkat sa metrong
dalawahan.
tatlong palda
apat na blusa
 ang mga bata. Gusto mo bang
sumama?
(Biglang sumali sa usapan si
Bobet)
Bobet: Sige poi nay, sumama
po tayo sa kanila.
Belen: Bobet, ilang beses ko
bang sasabihin sa iyo na huwag
kang sasali sa usapan ng
matatanda.
Bobet: Inay, pasensiya nap o
kayo. Gusto ko lang po
talagang sumama sa palaruan.
Belen: Kahit na. Hindi tamang
sumasali ang bata sa usapan
dahil hindi naman ikaw ang
tinatanong.
Bobet: Hindi na po ako uulit
inay.
atbp.
. Pagbasa ng guro sa kwento 3. Pagtalakay
Gamit ang big book, ituturo ng Tama ba si Luchie? Paano
guro ang mga salita habang mo nalaman?
binabasa nang malakas ang
kwento
“Ang Lobo ni Lora”
Paglabas ng simbahan nakakita
si Lora ng lobo at binilang niya ito.
Nagpabili si Lora ng limang lobo
sa kanyang mga magulang.
Binilhan ni Mang Lino si Lora ng
limang lobo dahil ipasasalubong
niya ang iba sa kanyang mga
kapatid. Lumipad ang dalawang
lobo na nabili ni Lora.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Pagtalakay
Sino ang nakaupo sa salas?
Ano ang ping-uusapan ba?
Ano ang nakita ni Lora
paglabas ng simbahan?
Ilang lobo ang ipinabili niya?
Kanino niya ibibigay ang ibang
lobo?
Ano ang nangyari sa dalawang
lobo?
Ituro sa larawan kung alin ang
mga paboritong pagkain
Presentasyon ng awtput
. Pagsasagawa ng Gawain
Ilan ang bilang ng kanyang
palda?
Ilan ang bilang ng kanyang
blusa?
Hayaang pagpares-parisen ng
mga bata ang mga palda at
blusa?
Ilang blusa ang walang kapares?
Ano ang ibig sabihin nito?
Ang tatlo ba ay mas kaunti ng isa
kaysa apat?

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pumili ng ilang bata at Pangkatang Gawain Ano ang gusto mong kinakain sa Isulat sa patlang ang tamang Gawain 1
araw-araw na buhay ipasakilos ang dula Bigyan ng bawat pangkat ng araw -araw? bilang kapag inalis ang isa sa Patalbugin ang Bola
bahagi ng kwento na kanilang mga numero sa ibaba: 1. Isiping may hawak kang bola.
isasakilos o isasadula. Kasama mo ba ang iyong 1. 24 - 22 23 25 Patalbugin at saluhin ito habang
paboritong kapatid sa iyong 2. 35 - 34 33 36 umaawit.
pagkain? 3. 98 - 99 97 962. Matapos awitin ang “Talbog
4. 73 - 72 70 74 Pataas” ng dalawang beses, ilagay

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Dapat bang magkaroon ng
disiplina sa sarili?
Ano ang dapat mong tandaan
kung may nag--dulaan.
uusap na matatanda?
Tandaan: Hindi dapat sumali
ang bata sa usapan
ng matatanda.
maliban kung siya ay hinihingan
ng paliwanag o kasagutan.
Lutasin:
Narinig mong
nagkukuwentuhan ang nanay at
kumare niya. napanood mo din
ang pinag-uusapan nilang
palabas sa telebisyon kaya
______.
A. Bigla kang sasagot at
ikukuwento ang palabas
B. Makikinig lamang sa nag-
uusap.
C. Sasabihing mali ang
kwentuhan nila.
Isaulo:
Hindi dapat sumasali ang bata
sa usapan ng matatanda.
Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
1. Si (Lori, Lora, Lorna) ay may
lobo.
2. (Dalawa, Lima, Isa) ang mga
lobo.
3. Ang dalawang lobo ay
(pumutok, lumipad, kuniha ng
bata)
4. (Nalungkot, Nagtatawa, Nagalit
) si Lora.
5. Ipasasalubong niya ang mga
lobo sa mga (lolo, kaibigan,
kapatid)
Iguhit at kulayan ang mga lobo ni
Lora.
Ang bawat bata ay may
pansariling kagustuhan o
paborito.
Iguhit ang paboritong kapatid at
pagkain.
5. 12 - 10 11 13 ang kamay sa likod.
3. Isiping ang boses mo ang bolang
tumatalbog.
4. Ano ang iyong napansin?
Ang ibig sabihin ng kulang ng Paano ginagawa ang
isa ay gahol o kapos ng isa. kumpas?
May bilang na kulang ng isa sa Paano ito pinapangkat?
ibang bilang tulad ng 18 ay Tandaan: Ang KUMPAS ay
kulang ng isa sa labingsiyam.. maaring MALAKAS o MAHINA at
maaring pangkatin na may sukat
na dalawahan(2-metro) o tatluhan
(3-metro).
Isulat sa patlang ang tamang Panuto:
sagot. Makikita sa ibaba ang patayong
1. Anong bilang kapag inalis ang guhit.
isa sa 15? Simbulo ito ng kumpas ng awit na
2. Anong bilang kapag inalis ang “Talbog Pataas”. Lagyan ng ekis
isa sa 33? (X) ang ibaba ng guhit na may
3. Anong bilang kapag inalis ang malakas na kumpas katulad ng
isa sa 54? pagtalbog ng bola.
4. Ang 99 ay mas kaunti ng isa
sa ____? | | | | |
5. Apatnapu’t anim ay mas | |
kaunti ng isa sa ____.
X
Kantahing muli ang awit kasabay
ng iyong boses na tumalbog
katulad ng bola.
Bilugan ang titik ng tamang
sagot..
1. 3 ay mas kakaunti ng isa sa
6 5 4
2. 16 ay mas kakaunti ng isa sa
15 17 18
3. 29 ay mas kakaunti ng isa sa
27 28 30.
4. 35 ay mas kaunti ng isa sa
 38 36 34
5. 50 ay mas kaunti ng isa sa
53 51 49

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
L. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan MAMBOG INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas One-SAMPAGUITA
DAILY LESSON Guro MARGARITA T. ENCARNACION Araw Martes
LOG
Petsa/ Oras JUNE 25-29, 2018 Week 4 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
Naipamamalas ang pang – unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili bilang Pilipino gamit ang
konsepto ng pagpapatuloy at
pagbabago.
The learner... The learner...
demonstrates understanding of demonstrates basic understanding
whole numbers up to 100, of sound, silence and rhythm
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.

B. Pamantayan sa Pagganap
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkilala bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
The learner... The learner...
responds appropriately to the
is able to recognize, represent, pulse of the sounds heard and
and order whole numbers up to performs with accuracy the
100 and money up to PhP100 in rhythmic patterns
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Naisasagawa nang may
katapatan ang mga kilos na
nagpapakita ng disiplina sa sarili
sa iba’t ibang sitwasyon..
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PA-Ib-i-1.1 Identify rhyming
words in nursery rhymes, songs,
jingles, poems, and chants.
AP1NAT-Ic-5
Natatalakay ang mga pansariling
kagustuhan tulad ng: kulay, damit
at kaibigan.
M1NS-Ic-4
composes and decomposes a
given number. e.g. 5 is 5 and 0,
4 and 1, 3 and 2, 2 and 3, 1 and
4, 0 and 5.
MU1RH-Ic-5
claps, taps, chants, walks and
plays musical instruments with
accurate rhythm in response to
sound
o in groupings of 2s
o in groupings of 3s
o in groupings of 4s

II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Curriculum Guide p.16
Curriculum Guide p.12 Pahina 35 -42 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
Pahina 39-48
Bakit napagsabihan si Bobet Ano ang ipinabili ni Lora sa Ano ang tawag natin sa bagay na Anu-anong mga laro ang alam
ng nanay niya? Tama ba ang ama? ating gustong-gusto o ibig? ninyo na ginagamitan ng bola?
ginawa niya? Sinu-sino ang mga tauhan sa
kwento?
Isulat sa pisara ang mga
pangalan ng tauhan na ibinibigay
ng mga bata.
Lora Lisa Lauro Mang
Lino Lito
Ipakita ang larawan ng lolo na Ipaturo sa mga bata ang Ano ang paorito mong laruan at Anong laro ang gumagamit ng
nasa kama. simulang titik ng kanilang kulay? bola?
Itanong: Ano ang pangalan sa suot na nametag?
ginagawa ng lolo? Ano ang simulang titik ng
Bakit kaya siya pangalan mo Jana?
nakahiga sa kama?
Nakakita naba kayo ng Alin sa mga larong ito ang nalaro
bahaghari? mo na?
Anu-ano ang kulay na bumubuo Ano ang mabuting
dito? naidudulot ng paglalaro?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Iparinig; Dumating si Lito
kasama ang kanyang
mga kalaro.
Naabutan niyang nakahiga sa
kama at natutulog ang kanyang
lolo.
Kaya maingat siyang lumakad
para kuhanin ang kanyang bola
malapit sa tinutulugan ng
kanyang lolo. Dahan-dahan
niyang isinara ang pinto at
sumama sa mga kalaro
matapos makuha ang kanyang
laruan.
Sino ang nakahiga sa kama?
Ano ang ginawa ni Lito sa silid
ng lolo?
Paano siya lumakad at kinuha
ang bola?
Ipakita ang mga salita s
plaskard
aso yantok lobo yoyo lamok
yakap
( Babasahin ng guro ang mga
salita.
Babasahin ng mga bata ang
mga salitapagkatapos basahin
ng guro.)
Ano ang tunog ng simulang
titik ng:
aso? lamok? atbp.
Pagtalakay ng Teksto:
Iparinig ang Tula.
Bahaghari na kayganda
Sa kalangitan makikita
Iba-ibang kulay ang dala.
Lahat ay nakahahalina.
Magpakita ng larawan ng
bahaghari.Ipaisa-isa sa mga bata mga bolang galing sa nanay
ang mga kulay nito.
1-2 pangkat: Iguguhit ang
paboritong damit at kulayan ng
paboritong kulay
3 pangakat: iguhit ang paboritong walong bola.
damit ng iyong kaibigan gamit ang Hal.Mga bola galing sa :
poboritong kulay
4 na pangakat:
Iguguhit ang bahaghari
Hayang mag sama sama ang
mga batang may magkakapareho
ng kulay
Gumamit ng cut-out ng Iparinig ang awitin “Talbog
batang lalaki at walong maliliit na Pataas” at magkunwaring may
bola hawak na bola.
Ipakilala ang bata. Ito si “Talbog Pataas”
Joey. Pakinggan ang kanyang Talbog Pataas, Talbog Pataas
kwento. Ihagis ang bola kay Rita!
Ako si Joey. Mayroon akong 2. Sa musika, ang kumpas ay
walong bola. Ang iba ay bigay maaring ipangkat sa metrong
ng aking tatay,yung iba naman dalawahan.
ay galing sa aking nanay. Kaya
mo bang hulaan kung ilan sa
mga bola ko ang galing sa tatay
at sa nanay ko?
Bigyan ang bawat pangkat ng
mga bola.
Bigyan din sila ng 2 kahon
kung saan nila ilalagay ang mga
bola. Ang unang kahon para sa
bolang galing sa tatay ni Joey.
Ang pangalawang kahon para sa
niya.
Hayaang makabuo ang mga
bata ng mga kombinasyon ng
mga bilang na katumbas ng
Tatay nanay Bola ni Joey
7 1 8
6 2 8
5 3 8
4 4 8
3 5 8
2 6 8
1 7 8
Ano ang isinasaad ng mga
bilang sa unang hanay?
Pangalawang hanay?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Ipasakilos ng pangkatan ang
sitwasyon.
A. Tulog ang nanay ng
dumating ka galing sa paaralan
at nais mong humingi ng
meryenda.
B. Gusto mong manood ng
TV kaya lang tulog ang beybi
mong kapatid.
Dapat bang magkaroon ng
disiplina sa sarili?
Ano ang dapat mong tandaan
kung may natutulog o
nagpapahinga sa inyong
tahanan?
Tandaan: Kung may
nagpapahinga sa ating tahanan.
Iwasang mag-ingay lumakad
nang marahan.
Lutasin:
Nagpapahinga ang lola mong
maysakit. Biglang nagsigawan
ang mga kalaro mo sa labas ng
bahay.
Ano ang gagawin mo?
Isaulo:
Kung may nagpapahinga sa
ating tahanan. Iwasang mag-
. Pagsasanay: Nasisiyahan kabang isuot ang Ipagamit sa mga bata ang Gawain 1
A. Isa-isang ipatunog ang titik iyong paboritong damit na may counters at hayaang makabuo Patalbugin ang Bola
na ipapakita ng guro sa mga bata. kulay na paborito mo? ng mga kombinasyon ng mga 5. Isiping may hawak kang bola.
B. Pagsasanay Masaya kabang laging kasama bilang na nagbibigay ng Patalbugin at saluhin ito habang
Ibigay ang tunog ng ang iyong paboritong kaibigan? katumbas na bilang na: umaawit.
simulang titik ng mga sumusunod 10 6. Matapos awitin ang “Talbog
na salita: 15 Pataas” ng dalawang beses,
1. baso 20 ilagay ang kamay sa likod.
2. laruan 7. Isiping ang boses mo ang bolang
tumatalbog.
8. Ano ang iyong napansin?
Bawat titk ay may katumbas Anu-anong kombinasyon ng mga Paano ginagawa ang
na tunog. bilang ang nagbibigay ng kumpas?
katumbas ng 8? Paano ito pinapangkat?
Tandaan: Ang KUMPAS ay
Isa-isang tawagin ang bata at
maaring MALAKAS o MAHINA at
ipasabi kung ano ang kanyang
maaring pangkatin na may sukat
paboritong kulay at bakit?
na dalawahan(2-metro) o tatluhan
(3-metro).
Ibigay ang tunog ng simulang Iguhit ang paboritong damit at Bilugan ang tamang sagot. Panuto:
titik ng mga sumusunod na salita. kulayan ng ito gamit ang Aling kombinasyon ang Makikita sa ibaba ang patayong
1. sulat 6. sapatos paboritong kulay ng baway isa. katumbas ng: guhit.
2. babae 7. lapis 1. 7- 1at 3 2 at 5 1 at 4 Simbulo ito ng kumpas ng awit na
3. damit 8. halaman 2. 12 - 4 at 5 6 at 6 3 at “Talbog Pataas”. Lagyan ng ekis
4. gunting 9. upuan 7 (X) ang ibaba ng guhit na may
5. kamote 10. pusa 3. 9 - 3 at 1 3 at 6 3 at malakas na kumpas katulad ng
7 pagtalbog ng bola.
4. 16 - 10 at 3 10 at 6 10 at
5 | | | | |
5. 20 - 15 at 4 15 at 5 15 | |
at 2
X
Kantahing muli ang awit kasabay
ng iyong boses na tumalbog
katulad ng bola.
Patunugin ang simulang titik ng Magbigay ng 5 kombinasyon
bawat salita at isulat ito sa para sa:
patlang. 1. 15
 ingay lumakad nang marahan. 2. 18
1. larawan ng bibe____
2. larawan ng mangga

V. Mga Tala

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

H. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

L. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan MAMBOG INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas One-SAMPAGUITA
DAILY LESSON Guro MARAGRITA T. ENCARNACION Araw Miyerkules
LOG
Petsa/ Oras JUNE 25-29, 2018 Week 4 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
Naipamamalas ang pang – unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili bilang Pilipino gamit ang
konsepto ng pagpapatuloy at
pagbabago.
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
demonstrates understanding of
lines, shapes, colors and texture,
and principles of balance,
proportion and variety through
drawing

B. Pamantayan sa Pagganap
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkilala bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
The learner...
creates a portrait of himself and
his family which shows the
elements and principles of art by
drawing
 sa ugnayan ng mga kasapi ng various forms and contexts.
pamilya
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Naisasagawa nang may
katapatan ang mga kilos na
nagpapakita ng disiplina sa sarili
sa iba’t ibang sitwasyon..
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PA-Ib-i-1.1 Identify rhyming
words in nursery rhymes, songs,
jingles, poems, and chants.
AP1NAT-Ic-5
Natatalakay ang mga pansariling
kagustuhan tulad ng: paboritong
lugar sa Pilipinas na gustong
makita sa malikhaing
pamamaraan.
M1NS-Ic-4
composes and decomposes a
given number. e.g. 5 is 5 and 0,
4 and 1, 3 and 2, 2 and 3, 1 and
4, 0 and 5.
A1EL-Ic
identifies different lines, shapes,
texture used by artists in drawing

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.16

Curriculum Guide p.12 Pahina 44 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 39,
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Ano ang dapat gawin kung may
nagpapahinga sa ating
tahanan?
Ibigay ang tunog ng mga Ipakita ang damdamin sa bawat Magbigay ng 3 kombinasyon Awit: Ako ang Kapitbahay
unang titik ng mga sumusunod na sitwayin. ( Gagamit ang mga bata para sa:
salita: ng smiley Card) 20
pusa lapis kahon Iligpit ang mga laruan pagkatapos 14
yoyo gamitin 10
Magpabili nang magpabili kahit
mayroon kanang laruan.
Ingatan ang laruan upang di

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Anong oras kayo pumapasok sa
paaralan?
Naranasan na ninyong nahuli sa
pagpasok? Bakit?
Iparinig ang tugma sa mga bata:
Ang batang maagang natutulog
Di nahuhuli sa pagpasok.
Ang batang nagpupuyat sa TV
Sa pagpasok laging nahuhuli.
Ang batang may oras sa pag-
aaral
Sa klase ay laging ikinararangal.
Sa paglalaro ako’y makikita
Kung gawaing bahay ay
natapos ko na.
Pagtalakay
Ano ang kabutihan ng maagang
pagtulog?
Ano ang mangyayari kung
tayo ay magpupuyat sa
panonood ng TV.
Paano tayo laging makakasagot
sa klase?
Kailan lamang kayo maglalaro?
masira.
Mahilig ba kayong mamasyal?
Sino sa inyo ang nakapunta na sa
Luneta, sa zoo, sa Sm?
Magpakita ng larawan at ipabigay Iparinig ag kwento.
ang simulang tunog ng titik ng
pangalan nito. “ Sa Manila Zoo”
Hal. ___bon
___abayo
Ipakita ang maliliit at Magpakita ng larawan ng mga
malalaking titik ng alpabeto. sumusunod:
Ipakilala sa mga bata ang tunog Mga batang patungo sa Jollibee
ng bawat isa. Mga batang patungo sa Luneta.
Hal. Mm = em Ss – es Ll =
el Mga batang patungo sa Manila
Zoo
Mga batang patungo sa SM
Maglaro: Neighborhood Survey
game.
Bigyan ng blanking papel ang mga
bata.
Sabihin na ang walang sulat na
papel na kanilang hawak ay
tinatawag na negative space.
Pag sinulatan nila ang papel ay
magiging positive space na ito.
Pakinggan ang kwento: Hayaang ihanda ng mga bata ang
kanilang drawing tools: lapis at
Ako si Marta. Mayroon akong 12 krayola
lapis. Ang iba ay bigay ng aking
ate at ang iba ay galing naman
sa aking kuya. Kaya mo bang
hulaan kung ilan sa mga lapis ko
anh galing sa ate at kuya ko?
Bigyan ang bawat pangkat ng Ipaguhit sa mga bata ang sariling
mga lapis. bahay.
Bigyan din sila ng 2 kahon Ipaguhit din ang mga nakikita sa
kung saan nila ilalagay ang mga gilid ng bahay.
lapis. Ang unang kahon para sa
lapis na galing sa ate ni Marta.
Ang pangalawang kahon para sa
mga lapis na galing sa kuya
niya.
Hayaang makabuo ang mga
bata ng mga kombinasyon ng
 mga bilang na katumbas ng
labindalawang lapis.
Hal.Mga lapis galing sa :
Ate Kuya Lapis ni
Marta
6 6 12
10 2 12
11 1 12
9 3 12
8 4 12
7 5 12
5 7 12
4 8 12
3 9 12
2 10 12
1 11 12

F. Paglinang sa Kabihasaan Pagkatang gawain:
(Tungo sa Formative Assessment) Unang pangkat :
Pagsasadula ng pamamasyal sa
ocean park.
Ikalawang pangkat: pamamasyal
sa Jollibee
Ikatlong pangkat:
Pamamasyal sa Luneta
Ano ang isinasaad ng mga
bilang sa unang hanay?
Pangalawang hanay?
Hayaang idagdag ng mga bata
ang iba pang istraktura na
makikita sa kanilang paligid:
- sari-sari store
- baskelball court
- simbahan
- barangay hall
- helth center, etc

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Lutasin:
Gustong-gusto mo ang
palabas sa TV, kaya lang di mo
pa nagagawa ang iyong
assignments.
Ano ang gagawin mo?
Dapat bang magkaroon ng
disiplina sa sarili?
Tandaan: Dapat bang
magkaroon ng disiplina sa lahat
ng gawain? Bakit?
A. Gawain 1:
Pagsamasamahin ang maliit
at malalaking titik ng alpabeto.
B. Gawain 2:
Pagtambalin ang malaki at
maliit na titik ng alpabeto
Bawat titk ay may katumbas
na tunog.
Nasiyahan ba kayo sa ating
pamamasyal?
Anu-ano anng inyong nakita?
Ang bawat bata ay may sariling
kagustuhan o paborito.
Ipagamit sa mga bata ang
counters at hayaang makabuo
ng mga kombinasyon ng mga
bilang na nagbibigay ng
katumbas na bilang na:
8
10
18
Anu-anong kombinasyon ng mga
bilang ang nagbibigay ng
katumbas ng 12?
Ipaskil sa wall ng silid-aralan ang
mga pinagsama-samang gawa ng
mga bata upang makabuo ng
isang mural.
Hayaang bigyan ng bagong
pangalan ng mga bata ang nabuo
nilang bagong neighborhood
I. Pagtataya ng Aralin Lutasin: Isulat ang malaking titk ng Iguhit ang paboritong lugar at Buuin ang bilang na makukuha Ano ang masasabi mo sa iyong
Walang pasok sa paaralan. mga sumusunod na maliit na titik. kulayan ito. sa kombinasyon ng mga bilang iginuhit?
Ibig mong maglaro ngunit may 1. o 6. n sa ibaba: 5- nakasunod sa panuto
gawain ka pa sa bahay na dapat 2. p 7. l 1. 2 at 8 ay ________ 4- hindi nakasunod sa panuto
tapusin. 3. e 8. d 2. 5 at 4 ay ________ 3- Hindi pantay ang kulay
Ano ang iyong gagawin? 4. k 9. s 3. 3 at 3 ay _______ 2- Lumagpas sa itinakdang oras
A. Tatakas para makapaglaro. 5. y 10. t 4. 14 at 6 ay ______ 1-Hindi natugunan lahat
B. Tatapusin muna ang gawain 5. 8 at 8 ay _______
saka maglalaro.
C. Iuutos sa iba ang gawain
para makapaglaro.

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Buuin: Isulat ang malaki at maliit na Magbigay ng 2 kombinasyon Iguhit ang iyong paaralan
Gawain ay may takdang- mga titik ng alpabeto sa inyong para sa:
panahon. kwaderno. 1. 16
May oras na ditto ay iniuukol. 2. 6
_______ay dapat pairalin.
Upang umunlad ang buhay
natin.

V. Mga Tala

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

L. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan MAMBOG INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas One-SAMPAGUITA

 DAILY LESSON Guro
LOG Petsa/ Oras
Edukasyon sa Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naisasagawa nang may
Isulat ang code ng bawat kasanayan. katapatan ang mga kilos na
nagpapakita ng disiplina sa sarili
sa iba’t ibang sitwasyon..
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
MARGARITA T. ENCARNACION
JUNE 25-29, 2018 Week 4
Mother Tongue-Based
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PA-Ib-i-1.1 Identify rhyming
words in nursery rhymes, songs,
jingles, poems, and chants.
Araw
Markahan
Araling Panlipunan
Naipamamalas ang pang – unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili bilang Pilipino gamit ang
konsepto ng pagpapatuloy at
pagbabago.
Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkilala bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
AP1NAT-Ic-6
Natutukoy ang mahalagang
pangyayari sa buhay simula
isilang hanggang sa
kasalukuyang edad gamit ang
mga larawan
Huwebes
Una
Matematika MAPEH
The learner... The learner…
demonstrates understanding of understands the importance of
whole numbers up to 100, good eating habits and behavior
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner…
practices healthful eating habits
is able to recognize, represent, daily
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS- Id-5 H1N-Ia-b-1
distinguishes healthful from less
regroups sets of ones into sets healthful foods
of tens and sets of tens into H1N-Ic-d-2
hundreds using objects. tells the consequences of eating
less healthful foods
 1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Curriculum Guide p.12
Tama o Mali
Maglaro muna bago gawin ang
mga takdang aralin.
Matulog ng maaga para hindi
mahuli sa klase.
Sino sa inyo ang laging
nauutusan sa bahay?
Sumusunod ka ba
kaagad?
Iparinig ang kwento:
Ulirang Bata
Sina Renato at Rogelio ay
naglalaro sa bakuran. Maya-
maya nakarinig si Renato ng
boses. “Renato! Renato! ang
tawag ng ina.
“Po” ang sagot kaagad ni
Renato at mabilis na pumasok
ng bahay. Naiwan ang kalarong
si Rogelio. “Bakit po, Inay?”
ang tanong ni Renato.
“Kumuha ka muna ng kahoy at
Curriculum Guide p.16
isulat ang maliit na titik ng mga
sumusunod na malaking titik,
O E P D S T K H
Y L
Ipangkat nang dalawahan ang
mga bata. Hayaang
magpahulaan sila ng mga titik na
isusulat sa kanilang likod. Pag
nahulaan ng tama, yung isa
naman ang magsusulat sa likod
ng nakahula kung sino ang may
pinakamaraming nahulaan ang
panalo.
Pahina 45
Pahina 50
Pagpapakita ng larawan ng lugar
na paboritongn puntahan.
Anu-anong paghahanda ang
ginagawa ninyo araw araw bago
pumasok?
Pagpapakita ng mga larawan:
Nag isang sanggol hanggang sa
lumaki.
Pagtalakay sa mga bagay na
ginagamit niya nuong siya ay
sanggol pa at hindi na niya
ginagamit ngayon.
Curriculum Guide p.9
Magpakita ng mga dahon sa
bilao. Paano ninyo bibilangin ang Saging
mga dahon sa pinakamabilis na
paraan?
Bigyan ang bawat pangkat ng
mga dahon na kanilang
papangkatin.
Curriculum Guide p.9
Anu-ano ang naidudulot sa atin
ng pagkain ng prutas at gulay?
Awit: Mangga, Mangga, Saging,
Papaya, papaya, paghaluhaluin,
paghaluhaluin, gilingin, gilingin.
(Lagyan ng ankop na kilos)
Magpakita ng larawan ng mga
batang kumakain ng agahan:
kanin, itlog, gatas, isda sa mesa.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
wala na akong panggatong.”
“Opo, Inay,” sagot ni Renato.
Noon din ay kumuha si Renato
ng kahoy na panggatong at
dinala sa kanyang ina sa kusina
Sumagot ba agad si Renato
sa tawag ng ina?
Sumunod baa gad siya sa
utos ng ina?
Anong uri ng bata si Renato?
Lutasin:
Maganda ang binabasa
mong aklat pero tinatawag ka
ng nanay para utusan. Ano ang
iyong gagawin?
Dapat bang magkaroon ng
disiplina sa sarili?
Tandaan: Kapag ikaw ay
inuutusan
Ipakita ang
paggalang
Sumusunod kaagad
Ipatunog ang bawat titik ng Pumili ng mga mag-aaral na Tumawag ng 3 bata at hayaang Itanong: Dapat bang mag-
alpabeto sa mga bata. maglalahad ng kuwento kaugnay ipangkat nila ang mga dahon ng almusal ang lahat ng tao?
sa pang yayari sa kanyang buhay. sampuan. Talakayin ang kahalagahan ng
Lagyan ng katumbas na bilang agahan.
ang bawat tali ng sampung
dahon.
Pangkatang Gawain:Pagsasadula Mag-unahan sa pagkuha ng
Pangkat 1-Pagdiriwang ng mga masustansiyang pagkain sa
kaarawan. paskilan.
Pangkat 2-Unang pagpasok sa
paaralan
Pangkat 3-Pagguhit ng larawan
no ngayon
Tanungin ang mga bata kaugnay
sa ipinakitang dula.
A. Gawain 1: Anu-anong pangyayari sa iyong Ipagamit sa mga bata ang Piliin ang mga pagkain mabuti
Ibigay ang tunog ng mga titik na buhay ang hindi mo counters at hayaang pangkatin para sa almusal.. Ilagay sa plato..
nasa tatsulok. makakalimutan? nila ang mga isahan ng
Hh Pp Oo Yy sampuan.
B. Gawain 2:
Ibigay ang tunog ng unang
titik ng mga sumusunod na
larawan.
larawan ng yoyo
larawan ng kotse
larawan ng baka
larawan ng kuneho
larawan ng gatas
Bawat titk ay may katumbas Ang lahat ng tao ay may Paano ninyo napangkat ang mga Bakit mahalaga ang pagkain ng
na tunog. pagbabagong nagaganap. dahon sa mabilis na paraan? agahan?
Tandaan: Maaring pangkatin
ang pagkat ng mga isahang
bagay para maging sampuan.
 Sa utos ng nanay.
Iwasang magdabog
O kaya’y
sumusimangot
Madaling pagsunod
Sagot sa inuutos.
I. Pagtataya ng Aralin Lutasin: Isulat ang titik ng unahang salita Lagyan ang 1-5 ang mga larawan Pangkatin ang mga bagay Lagyan ng / ang mga pagkaing
Maganda ang palabas na at ibigay ang tunog nito. ___ larawan ng batang nang sampuan: mabuti para sa agahan. X ang
kartun sa TV. Paborito mo ito. 1. bulaklak nagsusulat 1. 0000000000000000000000____ hindi.
maya-maya, tinawag ka ng ate 2. yoyo ___larawan ng batang __sampuan ___1. Champorado
at may ipinakukuha sa iyo. Ano 3. bata naglalakad 2. 000000000000000____sampuan ___2. Pritong itlog
ang gagawin mo? 4. relo ___larawan ng sanggol 3. 0000000000000000000___samp ___3. Chiz curl
A. Aawayin ang ate 5. bukid ___larawan ng 6 na taong uan ___4. Sopas
B. Hindi mo siya papansinin ___larawan ng batang 4. 00000000000000000000000000 ___5. Kanin at pritong isda
C. Susunod kaagad at saka na nagdiriwang ng batang 00000
lang itutuloy ang pinanonood na magdiriwang ng unang taon. ____sampuan
palabas. 5. 000000000000000 _____
sampuan

J. Karagdagang Gawain para sa Isaulo at isapuso. Punan ng nawawalang tunog Ilang sampuan? Ilang isahan? Gumawa ng talaan ng mga
takdang-aralin at remediation Kapag ikaw ay upang mabuo ang salita. AAAAAAAAAA pagkain na pang-agahan para sa
inuutusan 1. ____poy AAAAAAAAAA isang linggo.
Ipakita ang 2. ____ama AAA
paggalang ______sampuan
Sumusunod kaagad _____isahan
Sa utos ng nanay.
Iwasang magdabog
O kaya’y
sumusimangot
Madaling pagsunod
Sagot sa inuutos.

V. Mga Tala

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

H. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

L. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan MAMBOG INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas One-SAMPAGUITA
DAILY LESSON Guro MARGARITA T. ENCARNACION Araw Biyernes
LOG
Petsa/ Oras JUNE 25-29, 2018 Week 4 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
Naipamamalas ang pang – unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili bilang Pilipino gamit ang
konsepto ng pagpapatuloy at
pagbabago.
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner . . .
demonstrates understanding
awareness of body parts in
preparation for participation in
physical activities.

B. Pamantayan sa Pagganap
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkilala bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
The learner... The learner . . .
performs with coordination
is able to recognize, represent, enjoyable movements on body
and order whole numbers up to awareness .
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Naisasagawa nang may
katapatan ang mga kilos na
nagpapakita ng disiplina sa sarili
sa iba’t ibang sitwasyon..
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PA-Ib-i-1.1 Identify rhyming
words in nursery rhymes, songs,
jingles, poems, and chants.
(Performance Task) M1NS- Id-5
regroups sets of ones into sets
of tens and sets of tens into
hundreds using objects.
PE1BM-Ie-f-3
shows balance on one, two, three,
four and five body parts

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.16 Curriculum Guide p.9

Curriculum Guide p.12 Curriculum Guide p.12
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Wasto o di-wasto. Balikan ang mga aralin na Pag-ugnayin ang hanay A Hayaang bumuo ang mga bata ng
___Humingi ng bayad bago napag-aralan s unang araw at hanay B. mga shape gamit ang di-lokomotor
sumunod sa utos. hanggang sa huli. Hanay A na galaw sa tulong ng itaas na
___Magreklamo kapag madalas Hanay B bahagi ng ating katawan.
mautusan. 5 sampuan at 3 isahan
___Sumunod s utos ng 61
nakangiti. 6 sampuan at 1 isahan
53
Paano natin napapangkat ang
mga isahan ng mabilis?
Awit: “ Ang Pipit” Laro: Pumitas ng bunga at Halina’t mag exercise tayo.
mabilis na basahin ang bilang sa Gayahin ang ipapanood ng guro
likod nito. na exercise.
Ibigay ang bilang ng sampuan at

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Iparinig ang kwento:
Ang Munting Ibon
May isang munting ibon sa
pugad.
Ibig na niyang lumipad. “Hindi
pa muna, anak” ang sabi ng
inang Ibon. Mahina pa ang
iyong mga pakpak. Baka ikaw
ay bumagsak.”
Nagpilit din sa paglipad ang
munting ibon.
Mabilis ang kanyang pag-alis sa
pugad. Biglang-bigla. Ngunit
talagang mahina pa ang
kanayang pakpak. kaya siya ay
bumagsak sa lupa.
Ano ang nais gawin ng
munting ibon?
Bakit ayaw pumayag ng
inang ibon?
Sinunod ba niya ang bilin ng
inang ibon?
Anong aral ang nakuha mo sa
kwento?
Awit: Alpabetong Filipino
Ang Alpabetong Filipino madaling
bigkasin
sabayan nyo ako: A B C D E F G
H I J K L M N Ñ NG O P Q R S
T U V W X Y Z
Maglahad ng mga salita sa
plaskard. Ipatunog ang simula ng
bawat unang titik sa salita.
isahan.
Pag tama ang pagbasa at sagot
ibigay sa bata ang cut-out ng
bunga bilang premyo.
Hal. 56 5 sampuan at 6 na
isahan
Ipagamit ang popsicle sticks.
Hayaang pangkatin ng mga bata
ng sampuan upang makabuo ng
isangdaan.
A. Pagproseso sa Resulta ng
Gawain :
10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 ay 10
Gawin ang mga gawaing
pagbabalanse sa LM pp. 11
Ano ang pinag-aralan natin
ngayon?
Anu-anong bahagi ng katawan
ang maaaring gamitin sa
pagbalanse?
Ano ang ibig sabihin ng
pagbalanse ng katawan?
Anong kilos ang maaaring gamitin
sa gawaing pagbalanse?
Anu-ano ang dalawang
pagbalanse ang pinag-aralan
natin? Ipakita ang mga ito.
Gawin Natin:
Forward Stretch, sundin ang
panuto kung paano at bumilang ng
1-8 sa pagsasagawa ng posisyon.
Sideward Stretch (same
procedure)

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Backward Stretch (same
procedure)
Tama o Mali A. Gawain 1: Pangkatin ng daanan: Bakit kailangan na marunong
1. Naglalaro ang mga bata ng Bilugan ang titik ng naiiba. 20 sampuan tayong magbalanse ng ating
apoy sa siga. Sinaway sila ni G g g g 40 na sampuan katawan sa pang-araw araw
Aling Marta pero hindi pa rin sila k K k k 30 na sampuan nating gawain?
tumigil. Y Y Y y
2. May binabasang aklat si Ana. B. Gawain 2:
Tinawag siya ng nanay. Pero Ibigay ang tunog ng unang
hindi siya sumunod. titik ng salita ng mga larawan.
larawan ng puso
larawan ng laso
larawan ng bola
larawan ng orasan
larawan ng mesa
Dapat bang magkaroon ng Bawat titk ay may katumbas na Paano ninyo napangkat ang mga Ano ang ibig sabihin ng
disiplina sa sarili? tunog. sticks sa mabilis na paraan? pagbalanse?
Tandaan: Tandaan: Maaring pangkatin
Tayo’y makinig sa ang pagkat ng mga sampuang
nanay na bilin bagay para maging daanan.
Upang
kapahamakan, di natin sapitin.
Lagyan ng / kung wasto Isulat ang maliit na titik: Ibigay ang katumbas na Pangkatang Gawain
ang gawain at X kung hindi. 1. B bilang sa daanan. Hatiin ang klase sa 3 na pangkat.
1. Tinatawag ka ng nanay para 2. Z 1. 10 sampuan ay _____ Bigyan ang bawat pangkat ng mga
maligo na. Antok na antok ka 3. F 2. 15 sampuan ay _____ gawaing pagbabalanse
pa kaya nagdabog ka. 4. G 3. 20 na sampuan ay _____
2. Mahirap sumalok ng tubig 5. W 4. 30 na sampuan ay _____
kaya lang ng marinig mo ang Isulat ang malaking titik 5. 50 na sampuan ay ______
utos ng nanay nakangiti kang 1. n
sumunod. 2. r
3. Sinasaway ka ng ate mo sa 3. s
paglalaro ng tubig. 4. k
Bigla kang nag-iiyak. 5. q
4. Tinatawag ka ng lolo para
ipaabot ang salamin niya,
nagbingi-bingihan ka.
5. May inuutos sa iyo ang kuya
sa tindahan. Naghingi ka pa ng
pera bago ka sumunod.
J. Karagdagang Gawain para sa Sagutan ang tseklis sa bahay. Pagsanayan ang tunog ng Ipangkat ang mga bilang sa Gawin sa bahay ang napag-
takdang-aralin at remediation A Palagi B- Madalas C- bawat titik ng alpabeto sa bahay. sampuan at isahan: aralang pagbalanse upang
Paminsan-minsan 1. 28 masanay
1. Sumasagot ba ako kaagad 2. 83
kapag tinatawag? 3. 74
2. Sumusunod ba ako kaagad 4. 36
sa anumang ipinag-uutos. 5. 49
3. Sumusunod ba ako nang
maulwag sa kalooban?
4. Itinatabi ko muna ang
anumang gawain kapag
inuutusan.
5. Iniiwasan kong gawin ang
mga ipinagbabawal sa akin
V. Mga Tala

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

H. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
L. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?