BARAS PINUGAY ELEMENTARY

School: Date: 10/02/2023

SCHOOL ANNEX
GRADE ONE Teacher: PERLYN JOY C. BANTILAN Time 12:00 - 4:00
DAILY LESSON LOG
School Head: JULY R. VELGADO Quarter: First

ESP MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATH MAPEH

I. OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas ang pag- The learner demonstrates Ang mag-aaral ay… The Learner. . . demonstrates basic
Standards unawa sa kahalagahan knowledge and skills in naipamamalas ang Demonstrates understanding of sound,
ng pagkilala sa sarili at listening and pagunawa sa understanding of silence and rhythm
sariling communicating about kahalagahan ng pagkilala whole numbers up to 100,
kakayahan,pangangalaga familiar topics, uses basic sa sarili bilang Pilipino ordinal
sa sariling kalusugan at vocabulary, reads and gamit ang konsepto ng numbers up to 10th, money
pagiging mabuting kasapi writes independently in up to
pagpapatuloy at
ng pamilya. meaningful contexts, PhP100.
pagbabago
appreciates his/her
culture.
B. Performance Naisasagawa nang may Demonstrates Ang mag-aaral ay… The Learner. . . responds appropriately to
Standards pagmamahal at understanding of the buong pagmamalaking is able to recognize, the pulse of the sounds
pagmamalasakit ang basic features of a book nakapagsasalaysay ng represent, and order whole heard and performs with
anumang kilos at gawain and how print works, as a kwento tungkol sa sariling numbers up to 100 and accuracy the rhythmic
na magpapasaya at prerequisite for reading. katangian at money up to PhP100 in patterns
magpapatibay sa ugnayan pagkakakilanlan bilang various forms and contexts.
ng mga kasapi ng pamilya
Pilipino sa malikhaing
pamamaraan

C. Learning Nakakikila ng mga gawaing Follow words from left to Nakapaghihinuha ng Visualizes and gives the performs steady beat and
Competencies/ nagpapakita ng right, top to bottom and konsepto place value and value of a accurate rhythm
Objectives pagkakabuklod ng pamilya page by page ng pagpapatuloy at digit in one- and two-digit through clapping, tapping
tulad ng 4.1. pagsasama- MT1BPK-Id-f-2.1 pagbabago sa numbers chanting, walking and
sama sa pagkain 4.2. pamamagitan ng M1NS-Ig-10.1 playing musical
pagdarasal 4.3. pagsasaayos ng instruments in response
pamamasyal 4.4. mgalarawan ayon sa to
pagkukuwentuhan ng pagkakasunod-sunod sound
masasayang pangyayari AP1NAT-If- 10 in groupings of 2s
EsP1PKP- Ig – 6 o in groupings of 3s
o in groupings of 4s
MU1RH-Ic-5
 II. CONTENT Pagkakabuklod-buklod Makasunod sa mga Paghihinuha ng Hulwarang Ostinato-
ng Pamilya Letra at Masabi ang Konsepto ng Metrong
“Place Value” ng Bawat
Nararamdaman Pagpapatuloy at Dalawahan(3s)
Bilang
Tungkol sa Nabasang Pagbabago
Kuwento
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s
Guide Pages K to 12 Edukasyon sa K to 12 Mother Tongue K to 12 Araling K to 12 Mathematics Most K to 12 Music 1 Most
Pagpapakatao Most Most Essential Learning Panlipunan Most Essential Learning Essential Learning
Essential Learning Competencies with CG Essential Learning Competencies with CG Competencies with CG
Competencies with CG codes ph. 368 Competencies with CG codes ph. 197 codes ph. 243
codes ph. 61 codes ph. 24

PIVOT 4A Budget of Work PIVOT 4A Budget of Work PIVOT 4A Budget of Work PIVOT 4A Budget of Work
PIVOT 4A Budget of Work in Mother Tongue 1 – ph. in Araling Panlipunan 1 – in Mathematics 1 – ph. 130 in Music 1 – ph. 226
in Edukasyon sa 27 ph. 161
Pagpapakatao 1 – ph. 194

2. Learner’s PIVOT 1V – A Edukasyon PIVOT 1V – A Mother PIVOT 1V – A Araling PIVOT 1V – A Mathematics PIVOT 1V – A Music 1
Materials sa Pagpapakatao 1 Quarter Tongue 1 Quarter 1 Panlipunan 1 Quarter 1 1 Quarter 1 Learners’ Quarter 1 Learners’
Pages 1 Learners’ Material, ph. Learners’ Material, ph. 29- Learners’ Material, ph. 18- Material, ph. 21-23 Material, ph. 28-30
23-29 31 23
IV. PROCEDURES ESP MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATH MAPEH
Markahan ng tsek ang Tingnan ang larawan. Ibigay ang nawawalang Sa tulong ng place value Nakakita ka na ba ng mga
A. INTRODUCTION patlang kung ito ay Bigkasin ang unang titik yugto ng mga pagbabago. chart sa ibaba, alamin mo sundalo na nag-eensayo?
(Panimula) nararanasan mo sa iyong ng bawat salita. Piliin ang iyong sagot sa sa halimbawa ang place
pamilya at ekis naman kahon sa ibaba. Piliin at value at value ng bilang na
kung hindi. Sa hanay ng isulat lamang ang letra ng 39.
kahilingan, lagyan ng sagot.
thumbs up kung nais mong
maranasan ito at thumbs
down naman kung ayaw
mo.

Tanong: Gayahin mo ang kanilang

1. Ang place value ng bilang pagmamartsa.
na 9 ay ones o isahan. Kaliwa – Kanan
2. Ang place value ng bilang Kaliwa – Kanan
na 3 ay tens o sampuan Kaliwa – Kanan
3. Ano ang value ng 9? 9 Inuulit ulit mo ba ito?
4. Ano ang value ng 3? 30 Bilangin mo kung ilang
 beses mong hinakbang
ang iyong paa? Anong
sukat o metro ito ng
ostinato?

B. DEVELOPMENT Paano ka makatutulong sa Mga bata, kung kayo ay Tandaan: Patuloy ang Isulat kung ilang sampuan Alam mo ba ang awiting
(Pagpapaunlad) pagkakabuklod-buklod ng inuutusan o may bilin sa paglaki ng bata. Habang at isahan ang bilang ng “Bahay Kubo”. Isaliw ang
pamilya. Isulat ang sagot. inyo ang inyong mga lumalaki ang bata, mga larawan. kilos sa awiting ito upang
magulang, ano ang inyong maraming pagbabago ang maipakita ang tatluhang
Bilang anak, kabahagi ka ginagawa? Sinusunod ba nagaganap sa kaniyang kumpas.
ba sa pagkakabuklod- ninyo ang bilin ng inyong buhay. Pagbabago ang
buklod ng iyong pamilya? magulang o tawag sa mga
nakatatandang kapatid? pagkakaibang nagaganap
Bakit? Ngayon ay ating sa buhay. Mananatili ang
susubukan kung kayo ay pangalan at petsa ng
marunong sumunod sa kapanganakan
Pag-aralan mabuti!
mga panuto na aking
sasabihin. Tayo ay Isulat ang Tama kung ang
magbabasa ng mga salita pahayag ay nagsasaad ng
na may tamang direksyon. katotohanan at Mali
Sa pagbabasa ay naman kung hindi. Ilagay
magsisimula tayo mula sa ang sagot sa patlang.
kaliwa papuntang kanan.
Sundan natin ang _____ 1. Kaya na ni Anang
panturong direksyon. gumawa ng takdag-aralin
noong siya ay isang taong
gulang pa lamang.
_____ 2. Si Noel ay nasa
Kindergarten na sa edad
na limang taon.

C. ENGAGEMENT Kompletuhin ang concept
(Pakikipagpalihan) web. Ilagay sa loob ng bilog
ang mga gawaing
nagpapakita ng
pagkakabuklod ng pamilya.
Bilang pangwakas
masasabi mo na:
Isaisip mo na ang p _ m _ l
_ a ang pinakamaliit na
bahagi ng lipunan. Isa ito
sa pinakamahalaga.
Kung ang iyong pamilya ay
nagkakaisa at n _ g d _ r _ s
_ l palagi, tunay kayong
magiging masaya. Madali
rin ninyong malulutas ang
anumang s u l_ r_ n _ n.
D. ASSIMILATION Alin sa mga sumusunod
(Paglalapat) ang nagpapakita ng
magandang ugnayan sa
Sabay-sabay nating _____ 3. Nakakapaglakad
basahin mga bata ang na mag-isa ang kambal
mga salita. Kung tayo noong sila ay nasa
naman ay magbabasa ng dalawang taong gulang
aklat dapat nating sundan na.
ang pagkakasunod-sunod _____ 4. Sa edad na anim
ng mga pahina. na taon ay kaya na ni Ana
na gumawa ng munting
gawain.
_____ 5. Noong tatlong
gulang si Noel, kaya na
niyang makipaghabulan
sa kapatid niyang si Ana.
Makinig sa babasahing Isulat ang Tama kung ang Basahin upang masagutan Tingnan ang mga nota sa
pangungusap ng guro. pahayag ay nagsasaad ng ang mga tanong. ibaba. Ipakita sa
katotohanan at Mali pamamagitan ng pagguhit
naman kung hindi. Ilagay Namitas si Lito ng isang ng barline ang metrong
ang sagot sa patlang. buwig na saging na may 27 tatluhan.
na hinog.
_____ 1. Habang lumiliit
Basahin nga ulit ang
ang bata ay maraming
pangungusap. Tandaan
pagbabago ang nagaganap
mga bata sa pagbabasa,
sa kaniyang buhay.
sundan natin ang salita
_____ 2. Pagbabago ang
mula kaliwa pakanan at
tawag sa mga
mula itaas pababa.
pagkakaibang nagaganap
sa buhay. Tanong:
Isulat ang titik ng mga 1. Ano ang place value ng
_____ 3. Mananatili ang
salita na naaayon sa digit na 7? ________
timbang ng bata
pagkakasunod-sunod nito 2. Ano ang place value ng
hanggang sa kanya
sa pangungusap. digit na 2? ________
paglaki.
_____ 4. Hangang sa
kanyang paglaki ay Ang bilang na 27 ay may
mananatili ang petsa ng dalawang digits. Bawat digit
kapanganakan ng isang ay mayroong tinatawag na
bata. place value.
_____ 5. Mababago ang
pangalan ng isang bata sa
kanyang paglaki.
Basahin ang mga salita Ikahon ang mga bagay na Isulat ang wastong place Piliin ang letra ng tamang
sundan ang panturong ginagamit ng mga bata value at value ng mga sagot.
direksyon. simula pagkasilang sumusunod na bilang.
 pamilya. Lagyan ng tsek hanggang unang taon at 1. Ang isang awit ay
kung Tama at ekis kung ekisan x naman ang hindi binubuo ng malakas at
Mali. niya ginamit. _________ kumpas?
a. mataas b. malaki c.
_____1. Nag-aaway ang mahina
bawat miyembro ng 2. Nagagamit natin ang
pamilya. ating iba’t ibang
_____2. Nagsisimba tuwing instrumento sa musika
Linggo ang Pamilya Cruz. upang makuha ang
_____3. Sabay-sabay kumpas ng awit?
nanonood ng telebisyon ang a. Opo b. Hindi po c.
buong pamilya ni Rita. Siguro po
_____4. Naiingit si Ben sa 3. Anong instrumento ang
kanyang bunsong kapatid. ginagamit sa pagtapik ng
_____5. Sumasabay sa saliw kamay upang makuha
ng tugtugin ang buong ang tamang kumpas ng
pamilya. awit?
a. marakas b. tambol c.
gitara
4. Kapag may tatlong
kumpas sa bawat bar, ang
awit ay gumagalaw ng
_________?
a. apatan b. dalawahan c.
tatluhan
5. Ito ay ang pangunahing
sangkap ng musika na
tumutukoy sa galaw ng
katawan bilang pagtugon
sa tunog na naririnig?
a. ritmo b. timbre c. time-
meter
V. REMARKS
VI. REFLECTION I understand that_____ I understand that_____ I understand that_____ I understand that_____ I understand that_____
I realize that __________ I realize that __________ I realize that __________ I realize that __________ I realize that __________
A. No. of learners ___Lesson carried. Move on ___Lesson carried. Move ___Lesson carried. Move ___Lesson carried. Move on ___Lesson carried. Move
who earned 80% to the next objective. on to the next objective. on to the next objective. to the next objective. on to the next objective.
in the evaluation
B. No. of learners ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
who require
additional
activities for
remediation
C. Did the remedial _____% of the pupils got _____% of the pupils got _____% of the pupils got _____% of the pupils got _____% of the pupils got
work? No. of 80% mastery 80% mastery 80% mastery 80% mastery 80% mastery
learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners ___Pupils did not find ___Pupils did not find ___Pupils did not find ___Pupils did not find ___Pupils did not find
who continue to difficulties in answering difficulties in answering difficulties in answering difficulties in answering difficulties in answering
require their lesson. their lesson. their lesson. their lesson. their lesson.
remediation
E. Which of my ___Pupils found difficulties ___Pupils found ___Pupils found ___Pupils found difficulties ___Pupils found
teaching in answering their lesson. difficulties in answering difficulties in answering in answering their lesson. difficulties in answering
strategies worked their lesson. their lesson. their lesson.
well? Why did
this work?
F. What difficulties ___Pupils did not enjoy the ___Pupils did not enjoy ___Pupils did not enjoy ___Pupils did not enjoy the ___Pupils did not enjoy
did I encounter lesson because of lack of the lesson because of lack the lesson because of lack lesson because of lack of the lesson because of lack
which my knowledge, skills, and of knowledge, skills, and of knowledge, skills, and knowledge, skills, and of knowledge, skills, and
principal or interest about the lesson. interest about the lesson. interest about the lesson. interest about the lesson. interest about the lesson.
supervisor can
help me solve?
G. What innovation ___Pupils were interested ___Pupils were interested ___Pupils were interested ___Pupils were interested ___Pupils were interested
or localized on the lesson, despite of on the lesson, despite of on the lesson, despite of on the lesson, despite of on the lesson, despite of
materials did some difficulties some difficulties some difficulties some difficulties some difficulties
used/discover encountered in answering encountered in answering encountered in answering encountered in answering encountered in answering
which I wish to the questions asked by the the questions asked by the questions asked by the questions asked by the the questions asked by
share with other teacher. the teacher. the teacher. teacher. the teacher.
teachers?

Prepared by:

PERLYN JOY C. BANTILAN Checked by:

Grade 1 Teacher
JULY R. VELGADO
Principal I