GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Paaralan
Guro
Petsa/ Oras Week 6
Edukasyon sa Pagpapakatao
Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naisasagawa nang may
pagmamahal at pagmamalasakit
ang anumang kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
EsP1PKP- Ig – 6
Nakakikila ng mga gawaing
nagpapakita ng pagkakabuklod
ng pamilya tulad ng
5.1. pagsasama-sama sa
pagkain
5.2. pagdarasal
5.3. pamamasyal
5.4. pagkukuwentuhan ng
masasayang pangyayari
Mother Tongue-Based
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral language
skills to communicate in different
contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1OL-Ia-i-1.1
Talk about oneself and one’s
personal experiences (family, pet,
favorite food)
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
MTPA-Id-i-3.1
Orally segment a two - three
syllable word into its syllabic
parts.
Baitang/ Antas
Araw
Markahan
Araling Panlipunan
Ang mag-aaral ay naipamamalas
ang pag-unawa sa kahalagahan
ng pagkilala sa sarili bilang
Pilipino gamit ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan
AP1NAT-If-10
Nakapaghihinuha ng konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago sa
pamamagitan ng pagsasaayos ng
mga larawan ayon sa
pagkakasunod-sunod(petsa ng
kapanganakan)
One
Lunes
Una
Matematika MAPEH
The learner... The learner...
demonstrates understanding of demonstrates basic understanding
whole numbers up to 100, of sound, silence and rhythm
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner...
responds appropriately to the
is able to recognize, represent, pulse of the sounds heard and
and order whole numbers up to performs with accuracy the
100 and money up to PhP100 in rhythmic patterns
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ie-8.1 MU1RH-Id-e-6
visualizes and counts by 2s, 5s creates simple ostinato patterns in
and 10s through 100. groupings of 2s, 3s, and 4s
through body movements
 II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Curriculum Guide p.13
Buuin ang tugma:
Ang mag-anak na sama-
samang nagdarasal ay
_______ng Maykapal.
(pinagpapala)
Ipakita ang larawan ng mag-
anak na papunta sa simbahan.
Itanong: Saan patungo ang
mag-anak?
Sinu-sino sila?
Curriculum Guide p.20-21
larawan ng may simulang tunog
na Mm/Aa, plaskard
(Gumamit ng larawan o isakilos)
Mag-ina nagkasakit
tindahan
Nakiusap nag-isip
Mga bata, ano ang gingawa ninyo
kapag maysakit ang nanay o tatay
ninyo? Bakit?
A. Ipakita ang aklat (big book) sa
mga bata. Hayaang magbigay sila
ng kanilang palagay sa mga
nakikita nila dito.
Ano ang gusto ninyong
malaman sa kwento?
Pahina 46,55
Pahina 33,41
Ipakita ang larawan ng timeline ng
agila. 1.
Sa paano nagsimula ang buhay 2.
ng isang agila? 3.
Tingnan ang larawan ng isang
bagong silang na sanggol na
nakasulat ang petsa ng
kapanganakan
Ano masasabi tungkol sa
larawan?
Kailan ipinanganak ang sanggol?
Tanungin ang mga bata kung
kailan sila ipinanganak.
Curriculum Guide p.10
Number Cards, Counter and Cut-
outs
Ibigay ang nawawalang bilang.
0,____, 2,3,4
15, 16, 17,____, 19
46, 47,48,49, _____.
Nakakita na ba kayo ng kuneho?
Paano kumilos ang kuneho?
(ipakita gaya)
Ipakita ang cut - out ng isang
kuneho at carrot. Iparinig ang
maikling kuwento tungkol ditto.
Isang kuneho ang gutom na
gutom. Nais niyang makuha nang
mabilis ang karot na nasa dulo ng
bato. Paano kaya niya ito gagawin?
Curriculum Guide p.9
Batiin ang mga bata ng paawit:
SO-MI greetings
Balikan ang awitin na “Twinkle,
Twinkle, Little Star “.
Hayaang sabayan ng mga bata ng
palakpak ang kumpas habang
umaawit.
Awitin natin ang “Talbog Pataas”
at magkunwaring may hawak na
bola.
Isiping may hawak kang bola.
Patalbugin at saluhin ito habang
umaawit. Matapos awitin ang
“Talbog Pataas” ng dalawang
beses, ilagay ang kamay sa likod.
Isiping ang boses mo ang bolang
tumatalbog. Ano ang iyong
napansin?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
Iparinig ang maikling tula :
Pagsisimba ng Mag-anak
Ano’t ibig humiwalay pa?
Kung ang patutunguha’y
pagsisimba.
Hindi ba tunay na maganda
Kung tayo ay sama-sama?
Sinu-sino ang mga nasa
larawan?
Saan sila papunta?
Anong araw kaya
iyon?
Bakit sila magsisimba?
Ang pamilya ba ninyo ay
sama-sama ring nagsisimba?
Bakit?
. Pagbasa sa kwento ng guro. Ituro ang mga
salita habang binabasa ang kwento.
Magtanong ukol sa nilalaman ng
kwento sa bawat pahina upang mapanatili
ang interes ng mga bata sa pakikinig.
“Matalino ka Meng”
Papasok na si Meng sa paaralan.
Maagang umalis ang kanyang ama
patungo sa bukid. Narinig ni Meng ang
tawag ng ina na hindi makabangon.
Maysakit si Aling Mina. Mataas ang
kanyang lagnat. Naisip ni Meng na huwag
na lamang pumasok sa paaralan.
Dali-dali siyang pumunta sa bahay ng
kanyang Tita Manda. Binigyan siya ng
pera ng kanyang Tiya Manda.Mabilis na
pumunta sa Botika ni Mando si Meng at
binilhan ng gamot ang ina. Nang
makabalik sa bahay agad niyang
pinainom ng gamot ang ina. “Salamat,
anak kaybuti mo.” Ang sabi ni Aling Mina
1. Pangkatang Gawain
Pangkat 1- Bahay Ko Ito
Iguhit ang bahay-kubo at
kulayan
2. Pangkat 2 – Tinda-tindahanan
Isadula kung paano maging isang
tinder
3. Pangkat 3- Bibili Ako
Isa-isahin ang mga bibilhin mo
para gumaling ang nanay.
(Hayaang ipaliwanag ng mga
bata ang kanilang ginawa)
Isa-isang patayuin ang mga bata
at ipasabi ang petsa ng kanilang
kapanganakan.
Tanungin ang mga bata kung ito
ba ay maaaring magbago.
Ipasabi sa mga bata ang petsa ng
kanilang kapanganakan at ipasabi
na ito ay mananatili hanggang sa
sila ay tumanda
Lagyan ng tsek ang set ng
Gamit ang cut-out ipakita ang
pagtalon ng kuneho sa bawat bilang
gamit ang isahang pagbilang.(1-
100) Mabilis ba niyang nakuha ang
karot? Muling gamitin ang cut-out
ng kuneho, sa pagkakataong ito
dalawahan ang gagawin nating
paglundag. Tingnan natin kung mas
mabilis niyang makukuha ang karot.
(Isulat sa pisara ang bilang
natutuntungan ng kuneho)
Anu anong bilang ang
tinuntungan ng mga kuneho. Ano
ang pinakamababang bilang at
pinakamataas na bilang
natungtungan ng kuneho.
Ipabasa ang bilang na
dalawahan sa mga batang
pangkatan.
Gamit ang popsicle stick,
Ipalakpak natin ang mga pattern
sa tsart.
Note: Ang mahaba at makapal na
guhit ay ipinapalakpak ng malakas
at ang manipis at maikling linya
naman ay ipinapalakpak ng
mahina.
Pumili ng tamang kilos ng katawan
na magpapakita ng MALAKAS NA
KUMPAS at MAHINANG KUMPAS
Madali nyo bang nakita ang may
malakas na kumpas sa pattern na
ibinigay?
Bakit? Anong mga kilos ang
maaaring gamitin upang maipakita
ang simple ostinato na may iba’t
ibang metro o sukat?
Sabihin: Ang ostinato ay ang
pinagsama-samang mahaba at
maikling tunog na paulit-ulit sa
saliw ng isang musika o awit.
Gawin ang 4-time Meter
 (Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Lutasin:
a. Ginigising ka ng iyong ina para
magsimba. Pero, antok na
antok ka pa. Ano ang iyong
gagawin?
b. May nakita kang kaklase mo sa
loob ng simbahan, gusto niyang
tabihan ka para kayo ay
magkwentuhan. Ano ang
gagawin mo?
Anong gawain ang
nakapagpapasaya sa pamilya?
Bakit mahalaga ang sama-
samang pagsisimba ng buong
pamilya?
Tandaan:
Ang sama-samng pagsisimba
ng buong miyembro ng pamilya
ay isang likas na kaugalian na
kinikilala sa ating bayan.
Lagyan ng / ang mabuting
kaasalan habang nagsisimba.
___1. Iniiwasang mahuli sa
pagsisimba.
____2. Natutulog sa loob ng
simbahan.
____3. Linga nang linga sa
loob ng simbahan.
____4. Nakikiisa sa pag-awit
Nakinig ka bang mabuti sa
kwento?
Bilugan mo ang tamang sagot
upang mabuo ang bawat
pangungusap.
1. Nasa (ilog, bayan, bukid) ang
tatay Meng.
2. Nagkasakit ang (ate, nanay,
lola) ni Meng.
larawan na nagpapakita na ang
petsa ng kapanganakan ay
nananatili, ekis kung ito ay
nababago.
(Maghanda ng 1 set ng mga
larawan na naka-timeline at may
nakasulat na pare-parehong
petsa ng kanilang kapanganakan.
Ang isang set naman ay may
magkakaibang petsa ng
kapanganakan mula sanggol
hanggang sa paglaki.
Pares-pares na pangkatan
Bawat bata ay tatanungin ang
petsa ng kapanganakan ng
kanilang katabi at tatanungin kung
ito ba ay magbabago kapag sila
ay nasa baitang 2 n.
Bigyang diin ang konsepto ng
pananatili ng petsa ng
kapanganakan ng isang tao.
Magpakita ng larawan ng mga
bata na may nakasulat na petsa 1.
ng kapanganakan. 2.
Iayos ng sunod-sunod ang mga 3.
larawan ayon sa buwan ng petsa
ng kapanganakan.
hayaang magbilang ang bata sa
kanilang upuan nang dalawahan
hanggang 100.
Mahalaga ba ang mga bilang sa
ating pang araw-araw na
pamumuhay? Nagagamit ba
natin ang mga ito?
Paano tayo nagbilang? Ilan ang
dinadagdag natin kung
dalawahan ang paraan ng ating
pagbilang?
Tandaan:
Nagdadagdag tayo ng dalawa
sa susunod na bilang tuwing
bumibilang tayo ng dalawahan.
Isulat ang nawawalang bilang.
2,4,__,8,10
12,14,16 ___,20
___, 34,36,38,40
LM pp. 33
Pumili ng kilos na aangkop sa
malakas na kumpas at mahinang
kumpas ng awiting
“Twinkle,Twinkle Little Star”.
Muling awitin ito habang ipinakikita
ang kilos na napili mo para sa
malakas at mahina na kumpas.
Pangkatang Gawain
Gumawa ng ostinato pattern gamit
ang iba’t ibang kumpas gamit ang
mga simbolong pangmusika (nota
at pahinga). Ipaskil ang tsart ng
nota at pahinga upang may
batayan ang mga bata.
Ano ang ostinato?
Ang ostinato ay ang pinagsamang
mahaba at maikling tunog na
paulit-ulit na maaaring sabayan ng
awit.
Gamit ang pangkatang gawain.
Hayaang ipakita ng mga bata ng
kanilang na komposisyon gamit
ang kilos o galaw ng katawan.

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
at pagdarasal. 3. Hindi na nakapasok si Meng sa
____5. Kumakain sa loob ng (paaralan, opisina, palengke).
simbahan. 4. Pumunta si Meng sa kanyang
(Tiya Melba, Tiya Manda, Tiya
Mely) upang humingi ng tulong.
5. Binili ni Meng ng (kendi, tinapay,
gamot) ang kanyang ina.
Magtala ng 2 gawain kung Paano mo maipakikita ang Gamit ang inyong number chart. Makinig ng sang awiting pambata
paano ka makakatulong sa pagmamahal mo sa nanay o tatay Bumilang ng dalawahan. Bilugan at lapatan ito ng kilos o galaw
pagpapanatili na malinis ang mo na maysakit? ang mga bilang na inyong
inyong simbahan. nalulundagan.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

 DAILY LESSON LOG Guro Araw Martes
Petsa/ Oras Week 6 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
Ang mag-aaral ay naipamamalas
ang pag-unawa sa kahalagahan
ng pagkilala sa sarili bilang
Pilipino gamit ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago
The learner... The learner...
demonstrates understanding of demonstrates basic understanding
whole numbers up to 100, of sound, silence and rhythm
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
EsP1PKP- Ig – 6
Nakakikila ng mga gawaing
nagpapakita ng pagkakabuklod
ng pamilya tulad ng
5.1. pagsasama-sama sa
pagkain
5.2. pagdarasal
5.3. pamamasyal
5.4. pagkukuwentuhan ng
masasayang pangyayari
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1OL-Ia-i-1.1
Talk about oneself and one’s
personal experiences (family, pet,
favorite food)
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
MTPA-Id-i-3.1
Orally segment a two - three
syllable word into its syllabic
parts.
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan
AP1NAT-If-10
Nakapaghihinuha ng konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago sa
pamamagitan ng pagsasaayos ng
mga larawan ayon sa
pagkakasunod-sunod
(pangalan)
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ie-8.1
visualizes and counts by 2s, 5s
and 10s through 100.
The learner...
responds appropriately to the
pulse of the sounds heard and
performs with accuracy the
rhythmic patterns
MU1RH-Id-e-6
creates simple ostinato patterns in
groupings of 2s, 3s, and 4s
through body movements
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng

Curriculum Guide p.13 Curriculum Guide p.20-21 Pahina 55 Curriculum Guide p.10 Curriculum Guide p.9
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina41
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan ng may simulang tunog Number Cards, Counter and
na Mm/Aa, plaskard Cut-outs
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Anong araw ang pagsisimba ng
mag-anak?
Bakit mahalaga ang sama-
samang pagsisimba ng
pamilya?
Ipakita ang larawan ng mag-
anak na masayang
namamasyal.
Sabihin: Ito ang pamilya ni
Mang Edwin. Namamasyal sila.
Ang sasaya ng mga batang sina
Muling balikan ang mga
mahahalagang pangyayari sa
kwentong,”Matalino ka Meng”
Sinu-sino ang mga tauhan sa
kwento?
Laro: Hulaan Mo?
Nagtuturo ako sa mga bata
ng pagbasa at pagsulat. Sino
ako?
Gamit ko’y Bangka at lambat.
Sino ako?
Ano-ano ang mga bagay na
nagbago sa inyong personal na
gamit mula noong sanggol kayo
hanggang sa kasalukuyan?
Tingnan ang larawan.
(larawan ng bagong silang na
sanggol)
Ano ang masasabi n’yo tungkol
sa larawan?
Ano ang ibinigay sa inyo ng
inyong magulang noong kayo ay
isilang?
Pagbilang ng dalawahan
hanggang 100.
Mahilig ba kayo sa saging? Ituro
ang awit na “ Peel the banana”.
Paano pinagbibili ang saging?
Gumamit ng cut out ng saging.
(limang saging sa isang piling).
Maraming saging sa tindahan ni
Batiin ang mga bata ng paawit:
SO-MI greetings
Balikan ang awitin na “Twinkle,
Twinkle, Little Star “.
Hayaang sabayan ng mga bata ng
palakpak ang kumpas habang
umaawit.
Awitin natin ang “Talbog Pataas”
at magkunwaring may hawak na
bola.
Isiping may hawak kang bola.
Patalbugin at saluhin ito habang
umaawit. Matapos awitin ang
“Talbog Pataas” ng dalawang
beses, ilagay ang kamay sa likod.
Isiping ang boses mo ang bolang
tumatalbog. Ano ang iyong
napansin?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Aya at Buboy. Pati na rin ang
kanilang mga magulang na sina
Aling Nene at Mang Edwin. Sa
parke, nagbisikleta si
Aya.Nagpalipad naman ng
saranggola si Buboy. Tuwang-
tuwa sila.
Sinu-sino ang mga nasa
larawan?
Saan sila papunta?
Bakit sila masaya?
Ano ang ginawa ng mga bata?
Ipasadula nang pangkatan ang
pamamasyal ng mag-anak.
Anong Gawain ang
nakapagpapasaya sa pamilya?
1. Ilahad ang mga pangalan ng
tao gamit ang mga larawan mula
sa kwento:
Nanay guro ama tiya
tinder kamag-aaral
Ano ang tawag natin sa pangkat
ng mga larawan/salitang ito?
Laro: Tayo –Upo
Tumayo kung pangalan ng tao
Pagtalakay sa ibinigay na sagot
ng mga
bata(pangalan,damit,gatas)
Pagtuunan ng talakay ang
pangalan na nananatili sa isang
bata hindi magbabago.
Ipasabi sa bawat bata ang
kanilang pangalan at sabihin na
ito ay mananatili at hindi
magbabago.Isulat sa pisara ang
sagot ng ilang bata at
ilahad ang wastong ayos ng
pangalan ng unahang titik ayon
sa ayos ng titik sa alpabeto.
Magpakita ng larawan ng mga
bata na may nakasulat na
pangalan at tanungin kung ito ba
ay maaari pang mabago.
Pares-pares na Pangkatan
Bawat bata ay ipasabi ang
Aling Pasing. Halina at ating
bilangin.
IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII
5 10 15 20
IIIII IIIII IIIII IIIII
30 35 40 45
(Gawin hanggang 100)
Ilang lahat ang saging sa
tindahan ni aling Pasing? Paano
natin binilang ang mga saging?
Ipabasa ang bilang na limahan
sa mga bata na pangkatan.
GUmamit ng popsicle sticks.
Hayaang magbilang ang bawat
bata sa kanilang upuan ng
limahan mula sa 5 hanggang
100.
25
IIIII
50
Ipalakpak natin ang mga pattern
sa tsart.
Note: Ang mahaba at makapal na
guhit ay ipinapalakpak ng malakas
at ang manipis at maikling linya
naman ay ipinapalakpak ng
mahina.
Pumili ng tamang kilos ng katawan
na magpapakita ng MALAKAS NA
KUMPAS at MAHINANG
KUMPAS
Madali nyo bang nakita ang may
malakas na kumpas sa pattern na
ibinigay?
Bakit? Anong mga kilos ang
maaaring gamitin upang maipakita
ang simple ostinato na may iba’t
ibang metro o sukat?
Sabihin: Ang ostinato ay ang
pinagsama-samang mahaba at
maikling tunog na paulit-ulit sa
saliw ng isang musika o awit.
Gawin ang 4-time Meter
LM pp. 33
Pumili ng kilos na aangkop sa
malakas na kumpas at mahinang
kumpas ng awiting
“Twinkle,Twinkle Little Star”.
Muling awitin ito habang ipinakikita
ang kilos na napili mo para sa
malakas at mahina na kumpas.
Pangkatang Gawain
Gumawa ng ostinato pattern gamit
 Bakit mahalaga ang sama-
samang pamamasyal ng buong
pamilya?
at umupo kung hindi.
Pusa gamut Jose Aysa
motor
Pulis lalaki ninang mesa
drayber
pangalan ng kanilang katabi at ang iba’t ibang kumpas gamit ang
ipasabi na ito ay nananatili sa mga simbolong pangmusika (nota
kanila at hindi magbabago. at pahinga). Ipaskil ang tsart ng
nota at pahinga upang may
batayan ang mga bata.

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
Tandaan:
Ang sama-samang pamamasyal
ng buong miyembro ng pamilya
ay nakakapagpatibay ng
kanilang samahan.
Iguhit ang masayang mukha
kung tama at malungkot na
mukha kung mali.
_____1. Pupunta ang mag-anak
sa mall kaya masaya silang
lahat.
_____2. Nag-aaway at
nag0aagawan ang see-saw ang
magkapatid habang sila ay nasa
palaruan.
_____3. Humiwalay sa
magulang habang namamasyal.
_____4. Sundin ang mga
babala sa pook-pasyalan na
pinupuntahan.
_____5. Magpabili kahit busog
na habang namamasyal.
Kulayan ang larawan na
nagpapakita ng pagmamalasakit
sa bawat miyembro ng pamilya.
Ang nanay, guro, ama, ina ay Bigyang diin ang konsepto ng
ngalan ng tao. pananatili ng pangalan ng isang
tao.
Lagyan ng / ang ngalan ng tao Magpakita ng mga larawan na
at X ang hindi. may nakasulat na pangalan ng
___1. Sanggol ___6. dyanitor mga bata.
___2. Pari ___ 7. puno Iayos ng sunod-sunod ang mga
___3. Bisekleta ___ 8. bumbero larawan ayon sa unang letra ng
___4. Aklat __9. kapatid pangalan sa ayos ng alpabeto.
___5. tindera __10. lolo
Sumulat ng 20 ngalan ng tao sa
iyong kwaderno.
Paano tayo magbilang? Ilan ang
dinadagdag natin kung
limahanang paraan ng ating
pagbilang?
Tandaan:
Nagdadagdag tayo ng lima sa
susunod na bilang tuwing
bumibilang tayo ng limahan.
Isulat ang nawawalang bilang.
1.5, 10, ___, 20.
2. 45, ___, 55, 60.
3. 20, ___, 30, ___.
Gamitang inyong number chart.
Bumilang ng limahan. Ikahon
ang mga bilang na inyong
nalulundagan.
Ano ang ostinato?
Ang ostinato ay ang pinagsamang
mahaba at maikling tunog na
paulit-ulit na maaaring sabayan ng
awit.
Gamit ang pangkatang gawain.
Hayaang ipakita ng mga bata ng
kanilang na komposisyon gamit
ang kilos o galaw ng katawan.
Makinig ng sang awiting pambata
at lapatan ito ng kilos o galaw

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan
DAILY LESSON LOG
Petsa/ Oras Week 6
Edukasyon sa Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ig – 6
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakakikila ng mga gawaing
Guro
Mother Tongue-Based
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1OL-Ia-i-1.1
Baitang/ Antas
Araw
Markahan
Araling Panlipunan
Ang mag-aaral ay naipamamalas
ang pag-unawa sa kahalagahan
ng pagkilala sa sarili bilang
Pilipino gamit ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan
AP1NAT-If-10
Nakapaghihinuha ng konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago sa
One
Miyerkules
Una
Matematika
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ie-8.1
visualizes and counts by 2s, 5s
MAPEH
The learner...
demonstrates understanding of
lines, shapes, colors and texture,
and principles of balance,
proportion and variety through
drawing
The learner...
creates a portrait of himself and
his family which shows the
elements and principles of art by
drawing
A1PR-Ie-1
creates a drawing to express
one’s ideas about oneself, one’s
 nagpapakita ng pagkakabuklod
ng pamilya tulad ng
5.1. pagsasama-sama sa
pagkain
5.2. pagdarasal
5.3. pamamasyal
5.4. pagkukuwentuhan ng
masasayang pangyayari
II. NILALAMAN
Talk about oneself and one’s pamamagitan ng pagsasaayos ng and 10s through 100. family , home and school
personal experiences (family, pet, mga larawan ayon sa
favorite food) pagkakasunod-sunod(edad) A1PR-Ie-2
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper shares stories related to their
and lower case letters legibly, drawing
observing proper sequence of
strokes.
MTPA-Id-i-3.1
Orally segment a two - three
syllable word into its syllabic
parts.

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng

Curriculum Guide p.13 Curriculum Guide p.20-21 Pahina 55 Curriculum Guide p.10 Curriculum Guide p.10
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 41
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan ng may simulang tunog Number Cards, Counter and
na Mm/Aa, plaskard Cut-outs
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Tama o Mali
Makipagkwentuhan sa loob ng
simbahan.
Makiisa sa pagdarasal.
Magpalinga-linga para
makahanap ng kakilala.
Kumain sa loob ng simbahan.
Magsuot ng maayos na damit
kung magsisimba.
Anu-anong okasyon ang
Sabihin kung sino sa mga tauhan
ang tinutukoy:
Siya ang ina ni Meng?________
Siya ang tiyahin ni Meng?_____
Siya ang may-ari ng botika.____
Awit: Ano ang Tunog ng Titik
Ano ang ibinigay sa inyo ng
inyong magulang noong kayo ay
isilang?
Magpakita ng larawan ng bagong
Sabihin kung dalawahan o
limahan ang ginawang pagbilang
24,26,28,30 .
50,55,60,65
12,14,16,18
Anu-anong prutas ang kumpol-
Awit: Balay ni Superman
Ano ang kahulugan ng salitang
visaya na balay?
1. Ipakita ang larawan ng bahay

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
nadaluhan nyo na kasama ang
inyong pamilya?
Naging masaya ba kayo? Bakit?
Iparinig ang maikling tugma:
Pagdalo sa Kasayahan
Sa bertdey, kasal o binyagan
Nakikiisa ang pamilya sa
pagdiriwang
Lipos ng saya at sigla.
Nakikita sa mukha nila.
Anu-anong kasayahan ang
dinaluhan ng mag-anak?
(Hayaang magkwento ang mga
bata ng kagayang karanasan)
Masaya ba ang mag-anak?
Paano mo nasabi?
Mm?
Tono: ( This Is the Way)
Ano ang tunog ng titik Mm?
Titik Mm Titik Mm
Ano ang tunog ng titik Mm?
MmMmMm
1. Magpakita ng larawan ng mga
bagay na may simulang tunog na
Mm
Manok mais milon manika
mangga mesa mani makopa
silang na sanggol.
Ano ang edad ninyo nung kayo ay
bagong silang pa lang?
Ngayon na kayo ay nag-aaral na,
ilang taon na kayo?
Pagtalakay sa ibinigay na sagot
ng mga bata.
Ano ang masasabi ninyo sa edad
ninyo noong kayo ay isinilang
hanggang sa kasalukuyan?
Nagbago ba ng inyong edad?
Bakit?
kumpol pag na bato at Simbahan ng Miag-ao
pinipitas? (ubas, duhat) sa Ilo-ilo sa pah. 14 ng
Pupils’Activity Sheet
Itanong: Anu-anong hugis ang
nakikita mo sa mga larawan?
Masustansiya ba ang ubas?
Anu-ano ang maaring gawin sa
ubas? (alak, pasas)
Namitas ng ubas si Linda sa 2. Nakatira tayo sa iba’t ibang uri
kanyang ubasan. ng bahay.
Halina ating siyang tulungan sa Ang ilan ay malaki. Ang iba ay
pagbilang. maliit.
Gumamit ng cut-out ng ubas . Ang ilan ay gawa sa kahoy at
(10 ubas = isang kumpol) kawayan at ang iba ay gawa sa
OOOO OOOO OOOO bato.
OOO OOO OOO May mga bahay na nakatayo sa
OO OO OO lupa, sa gilid ng kalsada, at kahit
O O O sa ibabaw ng tubig.
10 20 30 Ngayon ay ilalarawan ninyo ang
(Gawin hanggang 100) sarili ninyong bahay. Paano mo
ilalarawan ito?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Dadalo sa isang kasalan ang
iyong Tatay at Nanay.
Magpupumilit ka bang
sumama? Bakit?
Anong Gawain ang
nakapagpapasaya sa pamilya?
Bakit mahalaga ang sama-
samang pagdalo ng mag-anak
Saang titik nagsisimula ang
ngalan ng bawat bagay?
Ipatunog ang titik Mm sa bawat
bata.
Magbigay ng mga bagay sa
paligid na may tunog na Mm.
Magbigay ng mga pangalan ng
kaklase na may simulang titik
Magpakita ng larawan ng bata
mula sanggol hanggang sa
kasalukuyan na may nakalagay
na edad sa bawat larawan.
Ano ang masasabi ninyo tungkol
sa larawan?
Pares-pares na Pangkatan
Bawat bata ay tatanungin ang
edad ng kanilang katabi at
tatanungin kung ito ba ay
Ipabasa ang bilang na sampuan
sa mga bata na pangkatan.
GUmamit ng popsicle sticks.
Hayaang magbilang ang bawat
bata sa kanilang upuan ng
sampuan mula sa 10 hanggang
100.
3. Paghahanda ng mga
kagamitan.
4. Paalala ang Pamantayan sa
Paggawa
5. Paggawa ng mga bata
Pagguhit sa sariling bahay.
Piliin ang pianakamagandang
gawa at ilagay sa paskilan.

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
sa mga ksayahan?
Tandaan:
Pamilya’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan
Lagyan ng / ang mga
kasayahang nadaluhan mo na
kasama ang iyong pamilya.
_____ bertdey
_____ kasalan
_____ binyagan
_____ pagbabasbas ng bahay
_____ reyunion ng pamilya
Isulat ang OPO kung
nagpapakita ng masayang
pamilya at HINDI PO kung hindi.
____1.Tumutulong si Aya sa
paglilinis ng mesa.
____2. Sinisigawan ni Ella ang
kanyang ate.
Magdala ng isang larawan na
nagpapakita ng iyong pagdalo
sa isang kasayahan. Humanda
sa pagkukuwento tungkol ditto.
Mm.
3. Pagsulat ng titik Mm
Sa hangin, sa desk, sa likod
ng kaklase at sa papel.
Ano ang tunog ng Mm?
Ikahon ang larawan na may
simulang titik/tunog na Mm.
Gumuhit ng 5 bagay na may
simulang titik Mm sa inyong
kwaderno.
nagbago mula noong sila ay
isilang.
Bigyang diin ang konsepto ng Paano tayo nagbilang?
pagbabago sa edad ng isang tao. Ilan ang idinadagdag natin kung
lsampuan ang paraan ng ating
pagbilang?
Tandaan:
Nagdadagdag tayo ng sampu
sa susunod na bilang tuwing
bumibilang tayo ng sampuan.
Ipaayos ng sunod-sunod ang mga Isulat ang kasunod na bilang. Bilugan ang titik ng tamang sagot.
larawan ng sanggol hanggang sa1. 20,30,__ 1. Ang mga bagay tulad ng bato ay
kasalukuyan batay sa kanilang 2. 50,60,___ a. Likas na bagay b. gawang-tao
edad na nakasulat sa 3. 40,__,60 2. Alin-aling materyales ang
larawan.Lagyan ng 1-5 sa 4. 60,70,__ ginagamit sa paggawa ng bahay?
patlang. 5. 80,90,___ a. Lupa, dahon, plastic
b. Bato, kawayan at kahoy
3. Ang mga bahay ay itinatayo sa
lupa, gilid ng kalsada at
a. Sa ilalim ng tubig
b. Sa ibabaw ng tubig
4. Lahat ba ng bahay ay malaki?
a. Opo b. Hindi po
5. Maliit o malaki man ang isang
bahay ay dapat na
a. Ikahiya b. ipagmalaki
Gamit ang sampuan paraan ng Iguhit ang iyong paaralan.
pagbilang isulat 10 hanggang
100.
 gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Huwebes
Petsa/ Oras Week 6 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa The learner… Ang mag-aaral ay naipamamalas The learner... The learner…
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa demonstrates understanding that ang pag-unawa sa kahalagahan demonstrates understanding of understands the importance of
sarili at sariling words are made up of sounds and ng pagkilala sa sarili bilang whole numbers up to 100, good eating habits and behavior
kakayahan,pangangalaga sa syllables. Pilipino gamit ang konsepto ng ordinal numbers up to 10th,
 sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ig – 6
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakakikila ng mga gawaing
nagpapakita ng pagkakabuklod
ng pamilya tulad ng
5.1. pagsasama-sama sa
pagkain
5.2. pagdarasal
5.3. pamamasyal
5.4. pagkukuwentuhan ng
masasayang pangyayari
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Curriculum Guide p.13
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1OL-Ia-i-1.1
Talk about oneself and one’s
personal experiences (family, pet,
favorite food)
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
MTPA-Id-i-3.1
Orally segment a two - three
syllable word into its syllabic
parts.
Curriculum Guide p.20-21
pagpapatuloy at pagbabago
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan
AP1NAT-If-10
Nakapaghihinuha ng konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago sa
pamamagitan ng pagsasaayos ng
mga larawan ayon sa
pagkakasunod-sunod(haba ng
buhok,sukat ng paa)
Pahina55
Pahina 41
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner…
practices healthful eating habits
is able to recognize, represent, daily
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-If-9.1 H1N-Ie-f-3
reads and writes numbers up to practices good decision-making
100 in symbols and in words. skill in food choices
H1N-Ig-j-4
practices good eating habits that
can help one become healthy
Curriculum Guide p.11 Curriculum Guide p.9
 4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Anu-anong mga kasayahan o
okasyon ang malimit na
dinadaluhan ng buong pamilya?
Mayroon ba kayong kamag-
anak sa malalayong lugar?
Paano ninyo sila nakikita o
nakukumusta?
Iparinig ang maikling tula:
Pagdalaw sa Kaanak
Kaanak sa malalayong lugar.
Atin silang dinadalaw
Sila’y di nalilimutan
Pagkat sila’y minamahal.
Atin silang dinadalhan
Ng pagkain, sariwang gulay
May prutas, itlog, at gatas
Upang sila ay lumakas.
Saan nagpunta ang mag-anak?
Saan sila naroroon?
Anu ano ang kanilang mga
dala?
larawan ng may simulang tunog
na Mm/Aa, plaskard
Ipakita ang mga larawan na
nagsisimula sa titik Mm.
Manic magsasaka mais
mama martilyo mangingisda
mangga
Alin ang ngalan ng tao?
Awit: Ano ang Tunog ng Titik Aa?
Tono: (This Is the Way)
Ano ang tunog ng titik Aa?
Titik Aa Titik Aa
Ano ang tunog ng titik Aa?
AaAaAa
1. Magpakita ng larawan ng ama.
Sa anong titik nagsisimula ang
salitang ama?
2. Magpakita ng mga larawan ng
Ano ang mga bagay na
nagpapatuloy sa inyong buhay?
Ano ang mga bagay na
nagbabago?
Mag-isip ng iba pang mga bagay
na nagbabago sa inyong sarili.
Isulat sa pisara ang sagot ng mga
bata.
Mula sa sagot ng mga bata na
nakasulat sa pisara,kumuha ng
isang pisikal na pagbabago at
magatnong tungkol dito.
Ano ang itsura ng inyong buhok
noong kayo ay bagong silang pa
lamang?ngayon na kayo ay nag-
aaral na?
Ano ang itsura ng inyong paa
noong kayo ay bagong silang pa
lang? ngayon na kayo ang nag-
aaral na?
Pagtalakay sa ibinigay na sagot
ng mga bata. Ano ang sukat ng
paa ninyo noong kayo ay sanggol
pa lamang hanggang sa ngayon?
Aling inumin ang mabuti para sa
Isulat ang bilang ng mga bata?
sampuan at isahan. Paano nakakatulong ang pag-
A A AAAAAAAA inom ng gatas sa isang bata?
AAAAAAAAAA
Aaaaa _____sampuan
____isahan
Magpakita ng plaskard ng bilang Iparinig ang tugma:
na napag-aralan na. Hayaang Iwasang papaghintayin
basahin ng bata ang bilang na Sa mesa ang pagkain
nakasulat dito. Sama-sama tayong manalangin
Hal. 10 10 10 10 0 0 0= 43 Bago at pagkatapos kumain.
Sabihin: apatnapu’t tatlo
Iparinig ang maikling kwento. Itanong: Tungkol saan ang tugma
Isang araw, tiningnan ni Lina ang Ano ang dapat gawin bago at
kalendaryo. pagkatapos kumain?
Gusto niyang malaman kung
anong araw ang kanyang
kaarawan. Tiningnan niya ang
buwan ng Mayo at bumilang ng
1-11. Ang kaarawan niya ay sa
Mayo 11 at ito ay araw ng
Sabado.
Itanong; Kailan ang kaarawan ni
Lina?
Paano niya nalaman ang
kanyang kaarawan
Magpakita ng kalendaryo at ipabasa sa mga bata
ang mga bilang dito 1-31. Ipabigay ang mga
Magpakita ng larawan ng mag-
susunod pang bilang. anak na kumakain.
Ipakilala ang mga salita at katumbas na bilang:
Labing-isa 11 Dalampu’t-isa 21 Isa-isang talakayin ang mga
Labing-dalawa 12 Dalawampu’t dalawa 22 mabubuting kaasalan sa harap ng
Labing-tatlo 13 Dalawampu’t tatlo 23

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Para ano/saan ang mga ito?
Ano ang ugaling kanilang
ipinakita?
Sinabi ng nanay na dadalaw
kayo sa pinsan mong maysakit
sa lalawigan. Matutuwa k aba?
Bakit?
Anong Gawain ang
nakapagpapasaya sa pamilya?
Bakit mahalaga ang sama-
samang pagdalaw ng pamilya
sa kaanak sa malalayong lugar?
mga bagay na may simulang Ano ang haba/itsura ng buhok Labing-apat
Labing-lima
14
15
Dalawampu’t apat 24
Dalawampu’t lima 25
hapag-kainan.
tunog na Aa. ninyo noong kayo ay sanggol pa Labing-anim 16 Dalawampu’t anim 26 Maghugas ng kamay bago
Labing-pito 17 Dalawampu’t pito 27
lamang hanggang sa Labing-walo 18 Dalawampu’t walo 28 kumain.
kasalukuyan? Labing-siyam 19 Dalaw ampu’t siyam 29 Umupo nang maayos.
Dalawampu 20 Tatlumpo 30
Pag-usapan ang mga
Sampu
Dalawampu
10
20
Animnapu 60
Pitumpo 70
magagandang bagay.
Tatlumpo 30 Walumpo 80 Gumamit ng “Paki” kung may nais
Apatnapu 40 Siyamnapu 90
Limampu 50 Isang daan 100
na ipaabot.
Iwasang magsalita kung puno ang
bibig.
Nguyain ang pagkain nang
nakasara ang bibig.
Kumuha lamang ng pagkaing
kayang ubusin.
. Talakayin ang kahalagahan ng
agahan.
Ibigay ang pangalan ng bawat isa. Ipabasa sa mga bata ang mga Ipasakilos sa mga bata ang mga
Saang titik nagsisimula ang bilang sa simbulo at salita ng tuntunin sa hapag-kainan.
ngalan ng mga bagay? pangkatan. 3. Talakayan:
Ipatunog ang titik Aa sa bawat Bakit kailangan nating sundin ang
bata mga alituntunin sa pagkain?
Magpakita ng larawan ng sanggol Laro: Pahulaan
na wala pang buhok at bata sa Ako ay dalawahang bilang.
kasalukuyang nilang edad na may Nasa una ako ng 21.
buhok n. Anong bilang ako?
Ano ang masasabi ninyo sa Ako ay bilang sa pagitan ng
larawan? 59 at 61.
Magpakita ng larawan ng Anong bilang ako?
sapatos/medyas ng isang sanggol
hanggang sa sapatos/medyas ng
anim na taong gulang.
Ano ang msasabi ninyo sa
larawan?
Pagsasanay: Pares-pares na pangkatan Basahin ang mga bilang: Hayaang magbahagi ang mga
Magbigay ng mga bagay sa Bawat bata ay tatanungin ang 17 20 37 83 88 50 65 91 bata ng kanilang sariling
paligid na may tunog na Aa. kanilang katabi kung naisusuot pa 72 100 karanasan tungkol sa paksa.
Magbigay ng mga pangalan ng ba nila ang kanilang
kaklase na may simulang titik Aa. sapatos/medyas noong sanggol
pa sila at bakit.
Pagsulat ng titik Aa Tanungin ang mga katabi kung

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:
Kaanak, kaibiga’y alalahanin
Loob nila’y palakasin
Sakit nila’y gagaling din
Halina, atin silang dalawin
I. Pagtataya ng Aralin Ikahon ang tamang sagot.
1. Dumadalaw tayo sa kaanak na
maysakit para sila ay (takutin,
pagalitan, damayan)
2. Nagdadala tayo ng mga
(pagkain, damit, paninda) upang
sila ay lumakas.
3. Di natin sila kinalilimutan dahil
(mahal, kinaiinisan,
kinaiinggitan) natin sila.
4. (Masaya, Malungkot, Galit) ang
mag-anak na sama-samang
dumadalaw sa kaanak.
5. Ang mag-anak na dumadalaw
sa kaanak ay nagpapakita ng
ugaling (maalalahanin,
pagkamasipag, pagkamatapat)
J. Karagdagang Gawain para sa Nalaman mong maysakit ang
takdang-aralin at remediation lola mo sa probinsya. Ano ang
gagawin mo para maipakita na
mahal mo siya?
Sa hangin, sa desk, sa likod
ng kaklase at sa papel
Ano ang tunog ng Aa?
. mga pisikal na pagbabago sa
Ikahon ang larawan na may
simulang titik/tunog na Aa.
Gumuhit ng 5 bagay na may
simulang titik Aa sa inyong
kwaderno.
ano ang itsura ng kanilang buhok
noong sila ay sanggol pa.
Bigyang diin ang konsepto ng
isang tao.(buhok at paa)
Ipaayos ng sunod-sunod ang mga A. Basahin :
larawan ng sanggol hanggang sa
kasalukuyang edad na ipinapakita Labing-apat
ang pagbabago sa buhok at paa.
Isulat ang 1-5 sa patlang.
B. Iugnay ng guhit ang hanay A at
Paano natin binabasa ang Tandaan: Kailangan natin ng
mga bilang? (simbulo at salita). disiplina maging sa ating pagkain.
Dapat nating gawin ang mga
sumusunod :
Maghugas ng kamay bago
kumain.
Umupo nang maayos.
Pag-usapan ang mga
magagandang bagay.
Gumamit ng “Paki” kung may nais
na ipaabot.
Iwasang magsalita kung puno ang
bibig.
Nguyain ang pagkain nang
nakasara ang bibig.
Kumuha lamang ng pagkaing
kayang ubusin.
Sino ang nagpapakita ng
Tatlumpu’t lima mabuting kaasalan sa hapag-
kainan. Lagyan ng /. At X ang
Siyamnapu hindi.
Isang daan ___1. Nakadukwang si Allen para
Limampu’t pito abutin ang ulam.
___2. Nagdasal muna si Ben
Hanay B bago at matapos kumain.
A B ___3. Nakikipag-agawan si Luz
Labing-pito a. 59 ng ulam sa kapatid.
Limampu’t siyam b. 31 ___4. Inubos ni Mel ang kinuhang
Tatlumpu’t isa c. 44 pagkain.
Walumpu’t walo d. 24 ___5. Nakataas ang paa ni Lilian
Apatnapu’t apat e. 85 habang kumakain.
Basahin ang mga bilang sa Pangako: Susundin ko ang mga
ibaba. tuntunin sa hapag-kainan sa
Pitumpu’t pito tuwing ako ay kakain.
Limampu
 Walumpu’t lima
Labing-isa
Dalawampu’t anim

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan
DAILY LESSON LOG
Petsa/ Oras Week 6
Edukasyon sa Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ig – 6
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakakikila ng mga gawaing
nagpapakita ng pagkakabuklod
ng pamilya tulad ng
5.1. pagsasama-sama sa
pagkain
5.2. pagdarasal
5.3. pamamasyal
5.4. pagkukuwentuhan ng
masasayang pangyayari
Guro
Mother Tongue-Based
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1OL-Ia-i-1.1
Talk about oneself and one’s
personal experiences (family, pet,
favorite food)
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
MTPA-Id-i-3.1
Orally segment a two - three
Baitang/ Antas
Araw
Markahan
Araling Panlipunan
Ang mag-aaral ay naipamamalas
ang pag-unawa sa kahalagahan
ng pagkilala sa sarili bilang
Pilipino gamit ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan
(Written Summative Test)
One
Biyernes
Una
Matematika MAPEH
The learner... The learner . . .
demonstrates understanding of demonstrates understanding
whole numbers up to 100, awareness of body parts in
ordinal numbers up to 10th, preparation for participation in
money up to PhP100 and physical activities.
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner . . .
performs with coordination
is able to recognize, represent, enjoyable movements on body
and order whole numbers up to awareness .
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-If-9.1 PE1BM-Ig-h-4
reads and writes numbers up to exhibits transfer of weight
100 in symbols and in words.
 syllable word into its syllabic
parts.
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.12

Curriculum Guide p.13 Curriculum Guide p.20-21 Curriculum Guide p.11
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan ng may simulang tunog

na Mm/Aa, plaskard
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Sagutin: Oo o Hindi
at/o pagsisimula ng bagong Nililibang ko ba ang maysakit?
aralin. Nag-aabot ba ako ng kanilang
kailangan?
Masaya ba ako sa pakikipag-
usap?
Masasaya ba ang aking
sinasabi?
Pinalalakas ko ba ang kanilang
loob?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Nakasama na ba kayo sa
inyong mag-anak sa isang
lamayan?
Magpakita ng mga larawan ng Isulat ang katumbas na Balik-aral
bagay na may simulang tunog na bilang. Ipakita ang mga posisyon ng
Mm at Aa. Labing-isa pagbabalanse gamit ang inyong
Ipatunog ang simulang titik ng Animnapu’t anim mga braso
bawat larawan. Ipalagay ang mga Labing-siyam Ipakita ang mga posisyon ng
larawan sa tamang hanay; Talumpu’t tatlo pagbabalanse gamit ang inyong
Mm Aa Apatnapu’t pito braso at mga paa.
.
Umiinom ba kayo ng Pagbasa ng mga bilang 1- Sinu-sino sa inyo ang mahilig
kape? 100 sa hundred chart. sumayaw?
Ano ang 2 bagay na Pasayawin ang mga bata sa saliw
pinagsasama ninyo? (tubig at ng tugtugin.
kape)

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Iparinig ang maikling tula: Mga bata, ngayong tapos a. Sabihin: Mga bata sa inyong
sa bagong aralin. Lamayan nanating pag-aralan ang pagsasayaw kapag nagpapalit
Kung may kaanak na namatay pagsulat ng mga titik, paano tayo kayo ng step mula sa pagbalanse

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Buong pamilya’y dumadalaw
Nag0aabuloy, naglalamay
Ugaling Pilipino, ang
pagtutulungan.
Saan naroon ang mag-anak?
Anu-ano ang nakikita sa
lamayan?
Anu ano ang ginagawa sa
lamayan?
Ano ang abuloy?
Anong ugaling Pilipino ang
kanilang ipinakita?
Isinasama ka ng nanay mo sa
lalawigan dahil may kaanak
kayong namatay. Sasama k
aba? Bakit?
1. Gumamit ng plaskard. Ipakita
ng titik Mm at Aa sa mga bata.
Sabihin: Ngayon ay
pagsasamahin natin ang tunog ng
dalawang titik na ito.
M+A=MA m+a=ma
Basahin: MA MA MA
ma ma ma
sumusulat ng malalaking titik?
Maliliit na titik?
Ngayon ay susulat tayo ng mga
bilang sa simbulo at salita
Gamit ang wastong paraan ng
pagsulat
Ipakita ang number line na
ginamit sa nakaraang aralin.
Magkaroon ng paligsahan sa
pagbasa ng bilang sa simbulo at
salita.(number name)
Magpakita ng sampol ng bilang
at ipakita kung paano ito
isinusulat sa tamang paraan at
guhit.
Hal. Labing-isa 11
Ipasulat muna ang bilang sa
hangin at sa desk nang ilang ulit
para sa pagsasanay. (Gawin
hanggang 100)
Isulat ang bilang sa simbulo at
salita.
XXXXX XXXXX XXXXX =
_______________
// // // // // // // =
_________________________
sa isang paa papunta sa kabilang
paa, mula sa inyong mga daliri sa
paa papunta sa inyong sakong at
pagkilos ng inyong mga braso at
ng itaas na bahagi ng katawan,
lahat ng ito ay nangangailangan
ng pagbalanse ng iba’t ibang
bahagi ng inyong katawan at
paglilipat ng bigat nito mula sa
isang paa papunta sa isa pa ng
hindi nahuhulog o natutumba.
Ipakita ang iba’t ibang paraan ng
pagbalanse na ginagamitan ng
paglilipat ng bigay ng katawan.
Ano ang pinag-aralan natin
ngayon?
Saan kalimiting napupunta ang
bigat ng ating katawan?
Naililipat ba ang bigat ng ating
katawan? Ipakita ito?
Saan napupunta ang bigat ng
katawan sa Fig.1, 2,3,4?
Ano kailangang kakayahan upang
mas madaling makapaglipat ng
bigat ng katawan?
(pagbabalanse)
Pagsasanay
Gawin natin ang mga
pagbabalanse at paglilipat ng
bigay ng katawan na ating pinag
 aralan.

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Anong Gawain ang Bumuo tayo ng iba pang pantig Ikahon ang tamang pangalan ng Ano ang pagbabalanse?
araw-araw na buhay nakapagpapasaya sa pamilya? gamit ang titik m at a bilan Paano malalaman kung ang isang
Bakit mahalaga ang sama- am ma ama mama 45 apatnapu’t lima tao ay marunong magbalanse?
samang pakikiramay sa Parirala: apatnapu’t isa apatnapu’t (kung hindi ito natutumba)
kaanak? Ang mama Ang am Ang dalawa
ama
Pangungusap:
Ama,ama ang ama.
Mama, mama ang ama.
Kwento:
Ama
Ama! Ama!
Mama! Mama!
Mama ang ama.
3. Pagsulat ng malaki at maliit na
titik Mm at Aa.
__________________________
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ano ang pantig na mabubuo Paano natin isinusulat ang Ano ang ibig sabihin ng
Sa ating pagsasaya pag pinagsama ang mga titik m at mga bilang nang wasto? pagbalanse?
Mag-anak ang kasama a? (simbulo at salita). Paano nakatutulong ang paglilipat
Sa ating kasawian ng ating katawan?
Sila rin ang karamay.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin: Tama o Mali Pagdugtungin ng guhit ang A. Isulat ang bilang sa simbulo. Gawin ang lahat ng pagbalanse
_____1. Sama-samang titik sa ngalan ng larawan. 1. Labing-isa na nagpapalit ng bigat ng katawan
nakikiramay sa kaanak ang 1. mama n a m 2. Isang daan ng wasto.
pamilya upang makipagsaya sa 2. ama m a l 3. Pitumpu’t pito Lagyan ng tsek ang tseklist. (guro
namatayan. 3. apa n a l 4. Animnapu ang magmamarka)
_____2. Nakikiisa sa Gawain sa 5. Dalawampu’t siyam
lamayan tulad ng pagdarasal.
_____ 3. Nanginginain lamang B. Isulat ang bilang sa salita.
ng ais at butong pakwan. 1. 90
_____4. Masayang nakikisali sa 2. 21
pagsusugal. 3. 39
_____5. Nagbibigay ng abuloy o 4. 75
tulong pinansyal. 5. 47
J. Karagdagang Gawain para sa TAMA o MALI Gumuhit ng 5 bagay na may Gumawa ng tsart. Isulat ang Gawin sa bahay ang napag-
takdang-aralin at remediation ____1. Batiin ang nanay sa simulang titik Aa sa inyong bilang at pangalan nito. aralang pagbalanse na nagpapalit
kanyang kaarawan. kwaderno Magsimula sa 11-100 ng bigat ng katawan.
____2. Hindi pagsunod s autos
 ng tatay.
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?