GRADE 1 to 12 Paaralan
DAILY LESSON LOG Guro
Petsa/ Oras Week 5
Edukasyon sa Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto napahahalagahan ang
Isulat ang code ng bawat kasanayan. pagkakaroon ng masayang
pamilya.
pagkukuwento tungkol sa
masayang karanasan o
pangyayari sa araw-araw.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
Mother Tongue-Based
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
Baitang/ Antas
Araw
Markahan
Araling Panlipunan
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
bilang Pilipino gamit ang konsepto
ng pagpapatuloy at pagbabago.
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
AP1NAT-Ie-9
Naipapakita sa pamamagitan ng
timeline at iba pang pamamaraan
ang mga pagbabago sa buhay at
personal na gamit mula noong
sanggol hanggang sa
kasalukuyang edad.
(pisikal na katangian at mga
kakayahan)
One
Lunes
Una
Matematika
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Id- 6
visualizes, represents, and
compares two sets using the
expressions “less than,” “more
than,” and “as many as.”
MAPEH
The learner...
demonstrates basic
understanding of sound, silence
and rhythm
The learner...
responds appropriately to the
pulse of the sounds heard and
performs with accuracy the
rhythmic patterns
MU1RH-Ic-5
claps, taps, chants, walks and
plays musical instruments with
accurate rhythm in response to
sound
o in groupings of 2s
o in groupings of 3s
o in groupings of 4s
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.18-19

Curriculum Guide p.13 Pahina52 Curriculum Guide p.10
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina38
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Maysakit ang lola mo. Paano Sabihin kung sa halaman o sa Ano ang pagbabagong naganap Bilugan ang bilang na Kailan malakas ang kumpas?
mo maipapakita sa kanya ang hayop galing ang mga pagkaing sa buhay ng inyong guro? kulang ng isa sa bilang sa Mahina ang kumpas?
iyong pagmamalasakit? sumusunod: kaliwa:
2. Pagganyak - itlog - langgonisa 55 - 53 54 56 57
- asukal - bigas 10 - 9 7 11 13
89 - 90 88 78 69
Awit: Aking Ama at Aking Ina Nakakain na ba kayo ng puto? Pagpapakita ng larawan ng bata Mahilig ba kayo sa mga
(Tono: Manang Anu-anong mga puto ang mula noong sanggol hanggang 6 bulaklak?
Biday) natikman na ninyo? na taong gulang. Anu-anong bulaklak ang ibig
Aking ama at aking ina (Itala sa pisara ang mga sagot ng Ilarawan ang kanilang pisikal na ninyo?
Sa trabaho ay tulong sila bata katangian at kayang gawin
Nagluluto at naglalaba
Pumapasok sa opisina.
Si kuya at si ate naman
Ako ay inaalagaan
Pamilya nami’y maliit
man
Masaya at
nagmamahalan.
Itanong: Anong uri ng pamilya
ang nabanggit sa awit?
Masaya rin ba ang inyong
pamilya?
Gumamit ng larawan/kilos Katulad ng inyongguro, ano ang
upang ipaunawa ang kahulugan pagbabago sa pisikal na

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- H. Lutasin:
araw-araw na buhay
Pag-usapan ang mga
masasayang karanasan ng mga
bata sa kani-kanilang pamilya.
Anu-anong mga
pangyayari ang dapat natin pag-
usapan upang maging Masaya
an gating pamilya?
Habang kumakain ang mag-
ng bawat salita:
bibingka bilao puto
bumbong
katuwang ulila sunung-
sunong
baryo
Ano ang bibingka at puto
bumbong? (pagkain)
Sa inyong palagay,
masasarap kaya ang mga putong
ito?
Ano ang nais ninyong alamin sa
aking ikukuwento? Bilao ni Betina
Maaring itanong ng mga bata na
Bakit may bilao si Betina?
Bilao ni Betina ( pah. 57 MTB-
MLETG)
Ano ang pamagat ng kwento?
Sino ang may bilao?
Bakit hindi na nakakapagtinda
si Lola Belen?
Totoo bang nawala ang bilao ni
Betina?
Mabuti bang pagkain ang puto?
Anong aral ang natutuhan mo sa
kwento?
Pangkatang Gawain
Pangkat 1- Tinda-tindahan Ko
katangian at kakayahan ang
naganap sa inyo mula noong
kayo ay sanggol palamang
hanggang sa kasalukuyan?
Ipakita muli ang larawan.
Pagmasdan mabuti at
paghambingin ang mga larawan.
Ano ang inyong napansin sa mga
larawan?
Ano ang nabago sa kanilang
pisikal na katangian at mga
kakayahang nagagawa?
Pangkatang Gawain:
Gamit ang mga larawan na
ipinakita ng guro, pagsunod
sunurin ang mga ito batay sa
kanilang edad gamit ang mga
sumusunodna timeline:
Pangkat I at II- Film Strip
Pangkat III at IV- Flow Chart
Presentasyon ng awtput
Kailan nagsimulaang timeline?
Kailan ito natapos?
Iparinig ang maikling kwento. Upang maging madali ang
(Gumamit ng larawan ng bata at pagsulat at pagbasa ng musika,
cut-out ng mga bulaklak na gumagamit ang mga musikero ng
nabanggit) guhit sa unahan ng malakas mna
Sina Bob at Ann ay namitas ng kumpas. Bar lines ang tawag dito
bulaklak. Ang puwang sa pagitan ng bar
Pumitas ng 6 na gumamela si lines ay tinatawag na BAR..
Ann.
Si Bob naman ay pumitas ng 8
dilaw na gumamela. gagamitin
nila ito sa kanilang proyekto sa
Sining.
Sinu-sino ang mga bata sa Tingnan ang illustration sa pah.
kuwento? 32 ng Pupils’ Activity Sheet
Ano ang kanilang pinitas?
Ilang gumamela ang piñatas ni 2. Ilan ang mga bar sa pagitan ng
Ann? bar lines?
Ilang gumamela ang piñatas ni Napansin mo ba kung ilang
Bob? kumpas ang nasa bawat bar?
Sino ang may mas maraming
gumamelang pinitas? Gaano
karami?
Sino ang may mas kaunting
gumamelang pinitas?
Hayaang gumuhit ang mga bata
ng mga bagay na
pinaghahambing upang lubos na
maunawaan ang aralin.
Aling pangkat ang may mas
marami o may mas kaunti.

I. Paglalahat ng Aralin
J. Pagtataya ng Aralin
anak, nagkwento si Dina tungkol Ipasadula sa mga bata ang Anong mga pagbabago sa piskal (Gumamit ng larawan)
sa pag-aaway nila ng kaklase pagtitinda na katangian at kayahanang Lagyan ng / ang may mas
niya. Pangkat 2 – Aalagaan Ko naganap noong sanggol pa marami.
Tama ba iyon? Bakit? Hayaang ipakita ng mga lamangangbata? Dalawang taong Lagyan ng X ang may mas
bata ang mga paraan ng pag- gulang?tatlong taon?apat na kaunti.
aalaga sa mga matatanda. taon?limang taon? Animnataon? 1. 3 mansanas 5 mansanas
Pangkat 3 – Aking Baryo 2. 8 itlog 5 itlog
Ipaguhit sa mga bata ang 3. 2 mangga 8 mangga
kanilang barangay (baryo) 4. 5 pakwan 3 pakwan
5. 6 santol 4 santol
Mahalaga ba ang pagkakaroon Anu-anong mga kataga ang Tandaan:
ng masayang pamilya? Bakit? ginagamit sa paghahambing ng Kapag may dalawang kumpas sa
Tandaan: mga pangkat ng mga bagay? bawat bar, ang awit ay
Masaya ang batang kabilang sa Tandaan: Ginagamit ang mga gumagalaw nang dalawahan.
Anoang kahalagahan ng
masayang pamilya. katagang mas kaunti o mas Inilalagay ang simbolong 2 sa
pagkakaroon ng timeline sa
Mapapasaya natin ang ating marami sa paghahambing ng unahan ng awit upang ipakita na
sariling buhay?
mga kaanak sa pamamagitan mga pangkat ng mga bagay o ang daloy ng awit ay may
ng pagkukuwento ng set. dalawahang sukat. Sa musika,
masasayang karanasan sa ang ibig sabihin ng bilang ay ang
araw-araw. SUKAT ng awit.
Sagutin: Tama o Mali Magbigay ng komento tungkol sa Lagyan ng bilang 1-5 upang Ikahon ang may mas Kantahing muli ang awit na
____1. Masarap ang kwentong narinig sa mabuo ang timeline saibaba. maraming bagay.. “Talbog Pataas” habang
pakiramdam ng mga kasapi ng pamamagitan ng paglalagay ng Bilugan ang may mas sinusunod ang kahulugan ng L
masayang mag-anak. / kung totoong nangyari sa kaunting bagay. (Lakas) at H (Hina).
____2. Nag-aaway araw-araw kwento at x kung hindi. 1. 2 aklat 4 na aklat Pumili ng kilos ng katawan na
ang tatay at nanay. ___1. Nagtitinda si Betina ng ____ ____ ___ _ 2. 8 lapis 6 na lapis magpapakita ng malakas na
____3. Sama-samang langgonisa. 3.10 gunting 8 na gunting kumpas ng awit at gawin ito sa
namamasyal tuwing Linggo ang ___2. Sa bilao niya ito nilalagay. 4. 4 sombrero 2 sumbrero tuwing aawitin ang malakas na
pamilya ni Ben. ___3. Ang lola ni Betina ang nagpalaki sa kumpas.
_____4. Masyadong abala ang kanya.
tatay sa barkada kaya nanay na ___4. Si Betina ay tamad na ___ ____
lamang ang magpapasyal sa bata.
mga anak. ___5. Ang pagtitinda ay
____5. Sabay-sabay marangal na hanap-buhay at hindi
kumakain ang buong mag-anak. dapat ikahiya.

K. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Magdikit ng larawan ng iyong
pamilya sa notbuk.
Isulat sa ibaba. Ang Aking
Masayang Pamilya
Iguhit ang bilao ni Betina. Paghambingin ang
dalawang pangkat ng bagay.
Bilugan ang tamang sagot.
1. 0 0 0 0 ay (mas kaunti,
mas marami) kaysa
 0 0
2. X X X X X ay (mas kaunti,
mas marami)
kaysa / / /.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Martes
Petsa/ Oras Week 5 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
Nakapag-aambag ng kasiyahan
sa pamilya sa pamamagitan ng
pagpapamalas ng kakayahan.
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
bilang Pilipino gamit ang konsepto
ng pagpapatuloy at pagbabago.
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
AP1NAT-Ie-9
Naipapakitasapamamagitan ng
timeline at iba pang
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Id- 6
visualizes, represents, and
The learner...
demonstrates basic
understanding of sound, silence
and rhythm
The learner...
responds appropriately to the
pulse of the sounds heard and
performs with accuracy the
rhythmic patterns
MU1RH-Ic-5
claps, taps, chants, walks and
plays musical instruments with
 and lower case letters.
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
II. NILALAMAN
pamamaraanangmgapagbabagos
abuhay at personal
nagamitmulanoongsanggolhangg
angsakasalukuyangedad.
(mahahalagangpangyayari)
compares two sets using the
expressions “less than,” “more
than,” and “as many as.”
accurate rhythm in response to
sound
o in groupings of 2s
o in groupings of 3s
o in groupings of 4s

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.18-19

Curriculum Guide p.13 Pahina 52-53 Curriculum Guide p.10 Curriculum Guide p.9
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina38-39
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Hep-hep kung tama at Hurrey
kung mali.
___Masaya ang mag-anak na
laging nag-aaway.
___Ang mag-anak na masaya
ay nakasisiya.
___Masaya ang mga anak kung
magkahiwalay ang mga
magulang.
___Ang masayang pamilya ay
may panahon para sa isat-isa. )
Sino sa inyo ang may mga lolo
at lola sa malayong probinsiya?
Dinadalaw ba nila kayo o kayo
ang dumadalaw sa kanila?
(Hayaang magbahagi ang
Muling balikan ang mga
mahahalagang de talye sa
kwentong Bilao ni Betina
Tugma: Ang Huni ng pipit
Doon sa siit
Sa batang mabait
Walang nagagalit .
Hayaang gayahin ng mga bata
Ano-anongkatangian at
kakayahanangnabagosainyomula
noong kayo ay sanggol pa
hanggangsakasalukuyan?
Natatandaannyo pa
baangmgabagaynanaganapsainy
onoong kayo ay batahanggangsa
kayo ay lumalaki?
Paghambingin ang mga Kailan malakas ang kumpas?
bilang. Sabihin kung mas Mahina ang kumpas?
marami o mas kaunti .
45____________48
91 ___________19
Ano ang paborito mong
laruan? Bakit?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- H. Lutasin:
araw-araw na buhay
mga bata ng kanilang
karanasan
Iparinig ang maikling kwento :
Minsan, dumalaw ang lolo at lola
nina Aya at Buboy galing sa
probinsiya. Masayang
nagkakatipon ang mga mag-anak.
Upang lalong mapasaya,
naghandog ng isang awit si Aya na
natutuhan niya sa paaralan.
Tuwang-tuwa ang dalawang
matanda sa pag-awit ng apo.
Niyakap nila ito.
Si Buboy naman ay nagpakitang
gilas din sa pagsayaw. Tuwang-
tuwa ang mag-anak. Kaysaya nila.
Sinu-sino ang dumating na
panauhin?
Saan sila galing?
Paano napasaya ng
magkapatid ang kanilang lolo
Lola?
Bakit kaya sila mahal ng
kanilang pamilya?
Dumating ang mga pinsan mo
galing sa ibang bansa.
Nahilingan ka ng isang tula.
Ano ang gagawin mo?
ang huni ng pipit.
A. Ipakita ang mga salita sa
pisara na hango sa napag-
aralang kwento
ni ang na si kaya puto
sigaw matanda
bilao Betina higaan umaga Sabihin kung anoangginagawa ng
Ipabigay sa mga bata ang tunog
ng unang titik ng bawat salita. (b,
p, s, etc.)
Ituro sa mga bata ang pagbasa sa
mga salita sa pamamagitan ng
paghahati-hati ng salita sa
kanilang pantig.
hal. bilao bi-la-o
Ilang pantig ang bumubuo sa
salitang bilao?
A. Bilugan ang unahang titik ng
tunog na maririnig sa bawat
salitang aking babanggitin.
bilao bahay sigaw matanda
higaan
B. Ibigay ang bilang ng pantig
ng bawat salita.
___ bibingka
___ puto
Anongmgapangyayarisabuhaynyo
anghindinyonakakalimutan?
Ipakitaangmgalarawannanagpapa
kita ng iba’t-ibangyugtosabuhay
ng
isangbatamulasanggolganggangs
akasalukuyan.
batasabawatyugto.
Gawain 1 p. 39
Pangkatang Gawain:
Pumili ng
isangbatasabawatgrupo. Igawaito
ng isang timeline ng
mahahalagangpangyayarisakany
angbuhaymulanoongsiya ay
isangtaonggulang pa
lamanghanggangsakasalukuyang
edad.
Presentasyon ng awtput
Anongmahalagangpangyayarisaiy
ongbuhayangpinakagustomo/
hindimonakakalimutan?
Anongmahalagangpangyayarisaiy
ongbuhayangpinakaayawmo?
Iparinig ang maikling kwento. Upang maging madali ang
(Gumamit ng larawan ng bata at pagsulat at pagbasa ng musika,
cut-out ng mga prutas na gumagamit ang mga musikero ng
nabanggit) guhit sa unahan ng malakas mna
Ito si Juan. Mahilig siya sa kumpas. Bar lines ang tawag dito
bayabas. 3 bayabas ang nakain Ang puwang sa pagitan ng bar
niya. Ito naman si Roy, santol lines ay tinatawag na BAR..
naman ang hilig niya. 3 santol
ang kinain niya.
Sinu-sino ang mga bata sa Tingnan ang illustration sa pah.
kuwento? 32 ng Pupils’ Activity Sheet
Ano ang kanilang kinain?
Ilang bayabas ang nakain ni 2. Ilan ang mga bar sa pagitan ng
Juan? bar lines?
Ilang santol ang nakain ni Roy? Napansin mo ba kung ilang
kumpas ang nasa bawat bar?
Pagtambalin ang 3 bayabas at
3 santol na nakain ng dalawang
bata nang isahan.
Ano ang ibig sabihin ng
kinalabasan ng inyong pagguhit?
Mayroon bang kulang/sobra
Gumuhit ng pangkat ng mga
bagay na kapareho ng pangkat
sa kaliwa.
1. XXXXX _______________
2. / / / / / / / /
________________
3. Y Y
________________
4. W W W W W W W

I. Paglalahat ng Aralin
J. Pagtataya ng Aralin
K. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
Mahalaga ba ang pagkakaroon
ng masayang pamilya?
Paano ka makapag-aambag ng
kasiyahan sa iyong pamilya?
Tandaan:
Ang pagpapamalas ng
kakayahan ay nakapag-aambag
ng kasiyahan sa ating pamilya.
Kaarawan ng lolo mo
kaya nagdatingan lahat ang
mga pinsan mo. May ginayak
na palatuntunan para lalong
maging masaya ang pagtitipon.
Ano ang gagawin mo para
makapag-ambag ka ng iyong
kakayahan?
Ako ay
_________________________
__.
Iguhit ang sarili habang
ginagawa ang kakayahang nais
mong maiambag upang
mabigyan ng kasiyahan ang
iyong pamilya.
___ bilao __________
___ matanda 5. C C C
___ dalawa _____________________
Alin ang unang titinitingnan Anong kataga ang ginagamit Tandaan:
sa salita? (unang titik) sa paghahambing ng mga Kapag may dalawang kumpas sa
Ano ang dapat gawin sa pangkat ng mga bagay? bawat bar, ang awit ay
unang titik? (Ipatunog) Tandaan: Ginagamit ang mga gumagalaw nang dalawahan.
Anoangkahalagahan ng
Paano hinahati ang pantig ng katagang kapareho kung ang Inilalagay ang simbolong 2 sa
pagkakaroon ng timeline
bawat salita? laman ng mga bagay ay mag unahan ng awit upang ipakita na
sasarilingbuhay?
(Ayon sa pagbigkas ng pantig) kasingdami ng bilang. ang daloy ng awit ay may
dalawahang sukat. Sa musika,
ang ibig sabihin ng bilang ay ang
SUKAT ng awit.
A. Patunugin ang unang letra Ipalahadsabawatmagaaralangmg Paghambingin ang dalawang Kantahing muli ang awit na
o titik ng bawat salita at saka ito amahahalagangpangyayarinanag pangkat. “Talbog Pataas” habang
bilugan. anapsakanilangbuhaymulanoongs Hanapin sa Hanay A ang sinusunod ang kahulugan ng L
1. bilao ila ay isangtaonggulang pa pangkat na may kaparehong (Lakas) at H (Hina).
2. puto lamanghanggangsakasalukuyan. bilang ng mga bagay sa Hanay Pumili ng kilos ng katawan na
3. lola B. magpapakita ng malakas na
4. bahay Pag-ugnayin ng guhit. kumpas ng awit at gawin ito sa
5. Belen Hanay A hanay tuwing aawitin ang malakas na
B. Basahin nang malakas at B kumpas.
isulat ang bilang ng pantig ng 1. CC . . WWW
bawat salita. 2. KKKK . . FFFFFF
1. bilao_____ 3. GGGGGG . . P
2. lola_____ 4. MMM . . RR
3. umaga___ 5. H DDDD
4. wala____
5. Betina___
Gumuhit ng bagay na nagsisimula Gumuhit ng mga bagay na
sa tunog na: 1. g 2. k 3. sindami ng bagay sa kahon.
s 4. w 5. p 1. T T T T T - ____________
2. A A A - ______________
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Miyerkules
Petsa/ Oras Week 5 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa The learner… Ang mga mag-aaral ay The learner... The learner...
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa demonstrates understanding that naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates understanding of demonstrates understanding of

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
Nakapag-aambag ng kasiyahan
sa pamilya sa pamamagitan ng
pagtulong sa mga gawain.
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
kahalagahan ng pagkilala sa sarili whole numbers up to 100,
bilang Pilipino gamit ang konsepto ordinal numbers up to 10th,
ng pagpapatuloy at pagbabago.
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
AP1NAT-Ie-9
Naipapakitasapamamagitan ng
timeline at iba pang
pamamaraanangmgapagbabagos
abuhay at personal
nagamitmulanoongsanggolhangg
angsakasalukuyangedad.
(mgahilig at ayawgawin)
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Id- 6
visualizes, represents, and
compares two sets using the
expressions “less than,” “more
than,” and “as many as.”
lines, shapes, colors and texture,
and principles of balance,
proportion and variety through
drawing
The learner...
creates a portrait of himself and
his family which shows the
elements and principles of art by
drawing
A1EL-Id
uses different drawing tools or
materials - pencil, crayons, piece
of charcoal, a stick on different
papers, sinamay, leaves, tree
bark, and other local materials to
create his drawing

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.18-19

Curriculum Guide p.13 Pahina 52-53 Curriculum Guide p.10 Curriculum Guide p.10
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina38-39
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Paano natin mapapasaya ang
ating pamilya?
2. Pagganyak
Tumutulong ka ba sa mga
gawain sa bahay?
Iparinig ang maikling kwento :
Maraming gawin sa bahay. May
mahihirap na gawain at may
madali rin naman. Ayon sa
ating kakayahan ay inaatasan
tayo n gating mga magulang na
tumulong ayon sa mga gawain.
Ipatunog ang bawat titik na
ipakikita ng guro sa plaskard.
Laro: Ipahanap sa mga
bata ang kaparehong tunog ng
titik na hawak niya sa pangkat.
Halimbawa lahat ng batang may
hawak na salita na may simulang
titik /p/ ay magsasama-sama
A. Ipakita ang mga salita sa
pisara na hango sa napag-
aralang kwento
Ipatukoy ang simulang titik at
ipabigay ang tunog nito.
Belen
puto bumbong Betina
matanda
bahay higaan
Ano-
anoangmhahalagangpangyayarin
anaganapsainyongbuhay?
Ano-
anoangmgagawainnamadalasmo
ngginagawa?
Ano-
anoangmgagawainnahindimogina
gawa o hindikayanggawin?
Alinsamgagawainnainyongsinabia
ngpinakagustonyongginagawa?
Alinnamansainyongsinabiangpina
kaayawnyo?
Ipakitaangmgalarawannanagpapa
kita ng mgahilig at
ayawnaginagawa ng
isangbatabataysaiba’t-
ibangyugtosakaniyangbuhaymula
sanggolhanggangsakasalukuyan.
Pagsunod-
Magpakita ng mga cut-outs ng Naaalala mo pa ba nang
mga bagay/laruan. Hayaang iguhit ang iyong sarili at ang iyong
paghambingin ng mga bata ang buong katawan?
laman ng bawat set. Ipasabi
kung ang laman ay mas marami
o mas kaunti.
Hal. OOOOO _____ GGG
Tingnan ang laman ng unang
set.
Ihambing ito sa set ng mga
titik G.
Sabihin kung mas marami o
mas kaunti.
(Magbigay hanggang 5
pagsasanay)
Pahulaan: Anong prutas ang Anu-anong mga linya at hugis ang
hugis-puso na matamis kung ginamit mo?
hinog at maasim kung hilaw?
Iparinig ang maikling kwento:
Nanungkit ang magkakaibigan
ng mangga sa bukid. Si
Sherwin, 10 mangga ang nakuha
niya. Si Rea naman ay 5
nakakuha ng 5 mangga. !0
mangga rin ang nasungkit ni
Dan.
Iguhit sa pisara ang sagot na 1. Sabihin : Ngayon naman ay
ibibigay ng mga bata. magagamit mo ang kaparehong
(Visualization) mga linya at hugis sa pagguhit ng
Ilang mangga ang napitas ni ibang tao. Gawin mong mas
Sherwin?(10) makapal o manipis o kaya mas
Ilang mangga naman ang mahaba o maikli ang linya na
nakuha ni Rea?(5) iyong gagamitin.
 Masaya ang mag-anak. Lahat
ay may ginagawa upang
mapagaan ang gawaing-bahay.
Madaling natatapos ang mga
gawain
Nagkakaroon sila ng maraming
panahon sa pahinga.
Nakakapanood sila ng TV.
Nakakapamasyal din sila.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Sino ang gumagawa ng mga
at paglalahad ng bagong gawaing-bahay?
kasanayan #2 Paano nila ginagawa ang mga
gawaing ito?
Ano pa ang maari nilang gawin
bukod sa mga gawaing bahay?
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- H. Lutasin:
araw-araw na buhay Naglalaro kayo ng mga kapatid
ninyo nang bigla kayong bigyan
ng nanay ng kanya-kanyang
gawain. Ano ang gagawin mo?
I. Paglalahat ng Aralin Mahalaga ba ang pagkakaroon
ng masayang pamilya?
. Paano isinulat ang simulang
titik?
Anong titik ang ginamit?
Paano isinulat ang pangalan ng
mga tao?
Anong titik ang ginamit?
Ikahon ang mga salitang dapat
isulat sa malaking titik. Bilugan
ang hindi.
pedro puno g. santos
belen bilao
Ano ang dapat tandaan
kung susulat ng tiyak na pangalan
sunurinangmgalarawangamitang
flow chart.
Pangkatang Gawain:
Gumawa ng isang timeline
gamitang flow chart
nanagpapakita ng mgahilig at
ayawnagawain.
Pangkat I at II-
Hilig/Gustonggawain
Pangkat III at IV- Ayawnagawain
Presentasyon ng awtput
Anoangmga gusto
mongginagawangayonnahindimo
ginagawanoongikawangbata pa?
Anoangmgaayawmonggawinngay 1.
onnaginagawamonoongikaw ay 2.
bata pa? 3.
Anoangkahalagahan ng
pagkakaroon ng timeline
Sino ang mas maraming
mangga si Sherwin o si Dan?
Bakit?
Sino ang mas kaunti ang
nakuhang mangga? Bakit?
Sinu-sino ang nakakuha ng
magkaparehong
bilang ng mangga?
1. Tumawag ng 4 na lalaki at 2. Paggawa ng mga bata.
6 na babae sa harap. Aling
pangkat ang mas marami ang
mga lalaki o mga babae?
(babae)
Aling pangkat ang mas kaunti?
(lalaki)
Paghambingin ang 6 at 4.
Ang anim ay mas marami kaysa
4.
Ang 4 ay mas kaunti kaysa 6.
2. Tumawag muli ng 3 babae
at 3 lalaki.
Magkunwaring
magkakapareha sa sayawan ang
mga bata.
Ano ang masasabi mo sa
pangkat ng mga lalaki at babae?
Pareho ba ang bilang nila?
Ang tatlo at tatlo ba ay
magsingdami o magkapareho?
Paghambingin ang mga bilang. Ipapili sa mga bata ang mga linya
Isulat ang mas marami, mas at hugis na kanilang ginamit sa
kaunti o kapareho sa patlang. nakaraang gawain.
Ang 35 ay _____sa 25.
Ang 88 ay ______sa 89.
Ang 67 ay ______sa 67.
Paano tayo naghahambing Ano ang masasabi mo sa iyong
ng mga bilang? iginuhit?

J. Pagtataya ng Aralin
___2. Si Kuya ay palaging inuutusan pero
K. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Paano ka makapag-aambag ng
kasiyahan sa iyong pamilya?
Tandaan:
Ang pagtulong sa mga gawaing-
bahay ay nakapag-aambag ng
kasiyahan sa ating pamilya.
Lagyan ng / ang
kapamilyang nakapag-aambag
ng kasiyahan sa kaanak. X ang
hindi.
___1. Si ate ay maagang
gumigising at nagluluto ng
almusal.
hindi naman sumusunod.
___3. Si Rona ay nagdadabog
habang nagwawalis.
___4. Masipag si Alex
magpunas ng mesa matapos
kumain.
____5. Maagang
namamalengke si nanay.
Isulat ang mga gawaing
naitulong mo sa iyong pamilya
sa araw-araw.
Simulan ng Linggo hanggang
Sabado.
ng tao? Anu-anong mga salita ang ating
Tandaan: Ang ngalan ng tao ginagamit sa paghahambing?
ay isinusulat sa malaking titik. Tandaan:
Ginagamit ang mas kaunti kung
mas maliit ang bilang ng mga
bagay sa dalawang pangkat.
Ginagamit ang mas marami
sasarilingbuhay?
kung mas higit ang bilang ng
mga bagay sa dalawang
pangkat.
Ginagamit ang kapareho kung
pantay o magkasingdami ang
bilang ng mga bagay sa
dalawang pangkat.
Iugnay ang salita sa unahang Isalaysaysamaiklingparaanangmg Paghambingin ang mga Iguhit ang iyong pamilya habang
titik na pagpipilian. Bilugan kung apagbabagosaiyongbuhaytungkol bilang. Punan ng mas marami, gumagawa ng isang gawain.
malaki o maliit natitik ito. samga gusto at mas kaunti, o kapareho sa Sagutin:
Belen - b b L e ayawmongginagawamulanoongik patlang. 1. Sino ang pinakamatangkad
puto bumbong - b p p o aw at 1. Ang 45 ay ______sa 54 sa iyong pamilya?
bilao - A l b i batahanggangsakasalukuyanged2. Ang 88 ay _____sa 55 2. Ipalarawan ang hugis ng
nagtinda - n D m T ad. 3. Ang 33 ay _____sa 33. mga katawan ng kasapi ng
baryo - b b o r 4. Ang 41 ay _____sa 31. pamilya.
5. Ang 18 ay _____s 81.
Sipiin sa inyong kwaderno ang 1. Sumulat ng isang bilang na Gumuhit ng mga taong
mga titik na galing sa kwento. mas marami sa 3,5,7,8,9 magkakasamang gumagawa ng
Bb Pp Hh Tt Mm 2. Sumulat ng isang bilang gawain. Hal. nagtatanim,
na mas kaunti sa 10, 9.6,4,2 . nagwawalis ng daan.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One
DAILY LESSON LOG Guro Araw Huwebes
Petsa/ Oras Week 5 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
EsP1PKP- Ig – 6
Nakakikila ng mga gawaing
nagpapakita ng pagkakabuklod
ng pamilya tulad ng
5.1. pagsasama-sama sa
pagkain
5.2. pagdarasal
5.3. pamamasyal
5.4. pagkukuwentuhan ng
masasayang pangyayari
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
bilang Pilipino gamit ang konsepto
ng pagpapatuloy at pagbabago.
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
AP1NAT-Ie-9
Naipapakitasapamamagitan ng
timeline at iba pang
pamamaraanangmgapagbabagos
abuhay at personal
nagamitmulanoongsanggolhangg
angsakasalukuyangedad.
(personal nagamit)
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ie-7
visualizes, represents, and
orders sets from least to greatest
and vice versa.
The learner…
understands the importance of
good eating habits and behavior
The learner…
practices healthful eating habits
daily
H1N-Ia-b-1
distinguishes healthful from less
healthful foods
H1N-Ic-d-2
tells the consequences of eating
less healthful foods
H1N-Ie-f-3
practices good decision-making
skill in food choices
 II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.18-19

Curriculum Guide p.13 Pahina54 Curriculum Guide p.10 Curriculum Guide p.9
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina40
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Anu-ano ang mga gawain sa
tahanan na nagagampanan
mo?
Paghahawan ng balakid
sa pamamagitan ng larawan/kilos.
empanada kambal
matalisod inalo
Anongmgagawainangpinakaayaw
monggawin?
Anongmgagawainangpinakagusto
mongginagawa?
Gamitin ang wastong kataga Sabihin kung sa halaman o sa
sa paghahambing ng bawat hayop galing ang mga
pangkat. sumusunod na pagkain:
mas kaunti, mas marami, Pechay
kapareho Itlog
H H H H H _________B B B Langgonisa
U U ___________R R R R R Bigas
R Kamote
G G G G G _______g g g g g hotdog

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Ipakita ang larawan ng mag-
anak sa hapag-kainan.
Ano ang ginagawa ng mag-
anak?
Ang mag-anak ninyo rin ba ay
sabay-sabay kung kumain?
Bakit?
Pangganyak na Tanong: Ano-anoanginyongmga personal Awit: Sampung mga daliri Awit: Gatas, Itlog
Sino ang nagbigay ng nagamit da daladala?
empanada sa kambal?
. Pagpapaalala sa pamantayan ng Hanggang kalian Iparinig ang maikling kwento. Magpakita ng mga larawan ng
mabuting pakikinig. nyogagamitinanginyongmga (Gumamit ng larawan ng bata at pagkain.
Anu-ano ang mabuting kilos personal nagamit? cut-out ng mga bagay na Ipatukoy ang mga pagkain sa
kung nakikinig ng kwento? nabanggit) mga bata.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto Iparinig ang maikling tula :
at paglalahad ng bagong Pagkain ng Mag-anak
kasanayan #1 Ang mag-anak na salu-salo sa
pagkain
Huwaran ng mabuting pagtingin
Paggalang sa isat-isa
Ipinadarama sa tuwina.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Saang silid naroon ang mag-
at paglalahad ng bagong anak?
kasanayan #2 Ano ang kanilang ginagawa
bago at matapos kumain?
Ano ang ugaling ipinakita ng
mag-anak?
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- H. Lutasin:
araw-araw na buhay Gutom na gutom ka na pero
magdarasal pa muna bago
kumain. Ano ang iyong
gagawin?
Ang Empanada nina Elan at
Elen ( pah. 66 MTB-MLE TG)
Ano ang pamagat ng kwento?
Sinu-sino ang kambal?
Ano ang hilig nila?
Ano ang ibinili sa kanila ng
nanay nila?
Bakit nawalan ng empanada si
Elan?
Ano naman ang ginawa ni
Elen?
Sa katapusan ng kwento,
naging masaya ba ang kambal?
Bakit?
Iugnay ang mga salita sa
larawan.
A B
1. naglalaro
Ipakitasaiyongmgakaklaseangdal
among personal nagamit.
Ibahagimosaiyongkamag-
aralangkwentongibinahagisaiyo
ng
iyongmagulangtungkolsasarilimon
gbuhay at personal napag-aari.
Ano-anoangmga personal
nabagaynaginagamitnyonoong
kayo ay sanggol pa lamang?
noong kayo ay isangtaon?
dalawangtaon?tatlongtaon?
apatnataon? Limangtaon?
Animnataon?
Iguhitsainyongpapelangmga
personal nabagaynainyongpag-
aari o ginagamitmulanoong kayo
ay
sanggolhanggangsainyongkasalu
kuyangedad. Gawinitosa timeline
bataysapagkakasunod-sunod ng
gamit at taon.
Anoang personal
nagamitanghindinagbagosaiyo o
patuloy pa ring ginagamit?
Alinangmganagbago o
hndinaginagamit?
Hanggang kalian moitoginamit?
Isang araw, pumunta si Mark sa
isang tindahan. upang bumili ng
mga lapis. Kumuha siya ng 3
puting lapis, 5 pulang lapis, at
isang dilaw na lapis. Tuwang-
tuwa si Mark sa mga binili niyang
gamit sa paaralan nang siya ay
umuwi. Kaagad niya itong
ipinagmalaki sa mga kapatid
niya.
Sino ang mga bata sa kuwento?. Talakayin ang mga buting naidudulot
Ano ang kanyang binili ? ng pagkaing masusustansiya sa
Saan niya ito binili? ating katawan.
Ipaskil ang cut-outs ng mgaMagdaos ng laro:
lapis. Bigyan ng mga larawan ng
Ipabilang ito sa mga bata. pagkain ang mga bata .Hayaang
Paano natin aayusin ang pagbukurin nila ang mga
mga ito mula pinakamababa masusustansiya at mga junk
hanggang sa pinakamataas? foods.
(Tumawag ng batang mag- Alin sa mga pagkaing ito ang
aayos) mabuti para sa iyo?
Ayusin ang mga bilang sa Pumalakpak kung mabuti para sa
hanay. Mula pinakamababa iyo ang babanggiting pagkain at
hanggang pinakamataas. huwag kung hindi.
8 4 10 Chiz curls
2 0 5 Dalanghita
7 9 3 Carrots
 babolgum

2. bakuran

3. empanada

4. tindera

5. umiyak

I. Paglalahat ng Aralin Anong gawain ang
nakapagpapasaya sa pamilya?
Ano ang dapat gawin bago at
matapos kumain?
Tandaan:
Iwasang papaghintayin
Sa mesa ang pagkain
Sama-sama tayong manalangin
Bago at matapos kumain.
Ipatunog ang unang titik ng Paano natin iniayos ang mga
bawat salita na hango sa kwento. bilang?
Saan tayo nagsimula?
ang nina mga sila siya Tandaan: Ang mga bilang 1-10
tindera ay maaring ayusin mula
masaya pinakamababa hanggang sa
Anoangkahalagahan ng pinakamataas.
pagkakaroon ng timeline Ipakita din na ang pag-aayos ng
sasarilingbuhay?
mga bilang ay parang
pumapanik sa isang hagdan.
Tandaan: Kailangan natin ng
disiplina maging sa ating pagkain.
Dapat nating piliin ang mga
pagkaing mabuti para sa
kalusugan natin at iwasan ang
mga makasasama sa ating
kalusugan
sitaw itlog pisbol
sopdrink patatas
Kwek-kwek prutas
kape tsokolate

J. Pagtataya ng Aralin Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
1. Nais mong kumuha ng kanin
pero ito’y malayo sa iyo. Ano
ang iyong sasabihin?
a. Pahingi ng kanin.
b. Pakiabot nga po ng kanin
c. Hoy! Kanin nga.
2. Tinatawag ka na para
kumain, kaya lang hindi pa
tapos ang pinapanood mo sa
TV. Ano ang gagawin mo?
a. Sasabay sa pamilya sa
pagkain.
Hanapin at bilugan ang Gamitang film strip, Ayusin ang pangkat ng mga Tingnan ang hanay ng mga
tamang ngalan ng larawan. ipaayossamgabatasa timeline bilang mula pinakamababa pagkain. Piliin mong lahat at
angmgalarawan ng personal hanggang sa pinakamataas. bilugan ang mga mabuti para sa
nagamitnanagpapakita ng iyo.
pagbabagosabuhay ng isangtao. 1. 5 2 4 3 1 __ ___ ___
(mulasanggolhanggangpaglaki) ___ ___
1. 2. 8 5 7 4 6 __ ___ ___
baso tinapay puto bumbong ___ ___
3. 2 5 4 6 3 ___ ___ ___
___ ___
4. 6 10 8 9 7 ___ ___ ___
2. ___ ___
baryo bilao kama 5. 4 0 3 1 2 __ ___ ___
____ ____
 b. kakain sa harap ng TV.
c. Magdadabog at di na kakain.
3. Mainit ang sabaw. Paano
mo ito hihigupin?
a. Hihigupin nang bigla. 3.
b. Hihigupin nang malakas nanay tatay ate
ang tunog.
c. Hihigupin nang dahan-
dahan.
4. Hindi pa dumarating ang
tatay pero gabing-gabi na kaya
pinauna na kayong kumain. Ano 4.
ang dapat ninyong gawin? tinda lola tindera
a. ubusin ng lahat ang pagkain.
b. Ipagtabi ng pagkain ang
tatay.
c. Tirahan ng kaunting pagkain 5.
ang tatay. buhay bahay umaga
5. Masarap ang inyong ulam.
Paano mo ito sasabihin sa
nanay?
a. Ilakas ang pagnguya.
b. Ubusin lahat ang ulam.
c. Purihin ang nanay at sabihin
na masarap ang niluto niya.

K. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Bilugan ang angkop na salita
upang matapos ang tugma.
Ang pamilyang sabay-sabay
kumain ay palaging___.
(pagpapalain, uulanin, walang
uulamin)
Basahin at iguhit Lagyan ng / kung mga bilang ay Maging mapili sa pagkaing
1. kama 2. bata 3. nakaayos mula pinakamababa makabubuti sa iyo.
paa hanggang pinakamataas. Iwasan ang pagkain ng junk
___1. 9 , 6, 3, 1 foods.
___2. 1 ,2 ,3, 4
___3. 7 , 6 5 , 4
___4. 10, 9 , 8 , 7
___5. 4 ,5 ,6 , 7

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One
DAILY LESSON LOG Guro Araw Biyernes
Petsa/ Oras Week 5 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
bilang Pilipino gamit ang konsepto
ng pagpapatuloy at pagbabago.
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
The learner . . .
demonstrates understanding
awareness of body parts in
preparation for participation in
physical activities.
The learner . . .
performs with coordination
enjoyable movements on body
awareness .
 pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ig – 6
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakakikila ng mga gawaing
nagpapakita ng pagkakabuklod
ng pamilya tulad ng
5.1. pagsasama-sama sa
pagkain
5.2. pagdarasal
5.3. pamamasyal
5.4. pagkukuwentuhan ng
masasayang pangyayari
II. NILALAMAN
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ie-7 PE1BM-Ie-f-3
visualizes, represents, and shows balance on one, two, three,
orders sets from least to greatest four and five body parts
and vice versa.
(Performance Task)

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.18-19 Curriculum Guide p.10 Curriculum Guide p.12
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Ano ang dapat mong gawin
bago at matapos kumain?
Ikahon ang tamang salita Iayos ang mga bilang mula Ano ang ibig sabihin ng
para sa larawan. pinakamababa hanggang pagbalanse ng katawan?
bibingka bilao bibingka pinakamtaas. Anu-ano ang dalawang
puto pagbalanse ang pinag-aralan
bumbong natin? Ipakita ang mga ito.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Ipakita ang larawan ng mag-
anak na nagdarasal?
Ano ang ginagawa ng mag-
anak?
Ang mag-anak ninyo rin ba ay
sabay-sabay kung magdasal?
Iparinig ang maikling tula :
Mag-anak na sama-sama sa
pagdarasal
Pinakikinggan ng Maykapal
Ang taimtim nilang panalangin
Nakaabot sa Kanyang paningin.
Sinu-sino ang mga nasa
larawan?
Ano ang kanilang ginagawa?
Lutasin:
Tinatawag ka ng lolo mo para
makiisa sa pagdarasal ng
orasyon kasabay pa naman nito
ang paborito mong palabas sa
TV. Ano ang iyong gagawin?
Laro: Ipabuo ang gulu-gulong
mga titik (jumbled letters) upang
makabuo ng salita.
hal. b k a a - baka
Ipakita ang mga salita
sa paskilan.
(Maaring gumamit ng
mga salitang ayon sa antas ng
mga bata sa pagbasa)
baka babae papaya saya
parada
Ipapansin ang wastong baybay ng
bawat salita.
Magdikta ng mga salita.
Tingnan kung maisusulat ng mga
bata nang tama.
Awit: Ten Little Indians (Barbie Anong kilos ang maaaring gamitin
Dolls) sa gawaing pagbalanse?
Magpakita ng bilang mula 1- Panuto: Subukan ang sumusunod
10 sa kard. na kasanayan sa pagbalanse.
Ano ang nakikita ninyo sa
chart? Paano iniayos angmga
bilang? Dalawang braso,
Ipakita ang cut-out ng isang isang hita
hagdan na may bilang 10-1.
(Lagyan ng arrow pababa)
isang braso,
10 9 8 7 6 5 4 3 2 dalawang hita.
1
Pagtayo sa isang
paa na nakataas ang dalawang
braso at pantay ang balikat.
Paano iniayos ang mga bilang
sa hagdan?
Ipabasa ang mga bilang sa mga
bata.
Mula sa patayong posisyon, itaas
nang bahagya ang isang paa sa
unahan,tagiliran, at likuran.
Pangkatang Gawain:
Bigyan ang bawat pangkat ng
mga bilang sa kard na kanilang
aayusin ayon sa sasabihin ng
guro. Ang pangkat na mauuna
sa pag-aayos nang wasto ang
siyang mananalo.
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Anong gawain ang Paano ang tamang Paano natin iniayos ang mga
nakapagpapasaya sa pamilya? pagbabaybay ng salita? bilang?
Bakit mahalaga ang Ipaalala din ang wastong pagsulat Saan tayo nagsimula?
pagdarasal? ng bawat titik ayon sa tamang Tandaan: Ang mga bilang 1-10
Tandaan: guhit at pagitan ng mga salita. ay maaring ayusin mula
Ang orasyon ay pagdarasal ng pinakamataas hanggang sa
mag-anak tuwing sasapit ang pinakamababa.
ika-anim ng gabi.
Dapat tayong makiisa sa
pagdarasal ng ating pamilya.
Sumama tayo sa
pagpapasalamat sa mga
biyayang ibinibigay ng Diyos sa
atin.
Sagutin ng Tama o Mali. Ikahon ang salitang may Ayusin ang pangkat ng mga Pangkatang Gawain
___1. Tinatawag si Roy para wastong baybay. bilang mula pinakamataas Hatiin ang klase sa 3 na pangkat.
sa pagdarasal ng orasyon. hanggang sa pinakamababa. Bigyan ang bawat pangkat ng
Nagkunwaring tulog na siya. 1. bibingka bibbingka mga gawaing pagbabalanse
8 6 4 0 1 9 2 5 3 7 10
___2. Ang pagdarasal ay bbingkka
pakikipag-usap sa Diyos. 2. bilao bbilao
___3. Dapat tayong bbilllaoo 1. 4 6 2 8 1 __ _ __ __ ___
magpasalamat sa Diyos sa mga 3. kamball kkmbal 2. 2 6 4 8 __ ___ ___ _ ___
Biyayang ibinibigay kambal 3. 1 2 3 4 5 __ __ __ __ ___
niya. 4. tinderra tindera 4. 9 7 6 5 4 __ __ __ __ ___
___4. Tumigil na sa tindeera 5. 0 6 5 4 1 __ ___ ___
pagdarasal kapag matagal 5. buhay buuhayy ____ ____
makuha ang hinihiling sa Diyos. bhuhay
___5. Magdasal bago
matulog at pagkagising sa
umaga.
Sumulat ng isang maikling Pantigin nang wasto ang bawat Lagyan ng / kung mga bilang ay
panalangin ng pasasalamat sa salita. nakaayos mula pinakamataas
Diyos. Isulat sa guhit ang bawat hanggang pinakamababa.
pantig. ___1. 6 5 4 3
1. ama ____+____ ___2. 1 2 3 4
2. babae ___+___+___ ___3. 10 9 8 7
3. lola ___+___ ___4. 2 3 4 5
4. abaniko ___+___+___+___ ___5. 6 7 8 9
5. baka ___+_____
 IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?