GRADE 1 to 12 Paaralan Tatala Elementary School Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Janeth B. Bahan Araw Lunes

Petsa/ Oras Week 1 June 3, 2019 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
sariling kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging mabuting
kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that words
are made up of sounds and syllables.
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang
pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala
sa sarili bilang Pilipino gamit ang
konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago.
The learner...
demonstrates understanding of whole
numbers up to 100, ordinal numbers up
to 10th, money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
demonstrates basic understanding of
sound, silence and rhythm

B. Pamantayan sa Pagganap Naipakikita ang kakayahan nang may The learner Ang mag-aaral ay buong pagmamalaking The learner... The learner...
tiwala sa sarili uses knowledge of phonological skills to nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa responds appropriately to the pulse of the
discriminate and manipulate sound sariling katangian at pagkakakilanlan is able to recognize, represent, and sounds heard and performs with accuracy
patterns. bilang Pilipino sa malikhaing order whole numbers up to 100 and the rhythmic patterns
pamamaraan money up to PhP100 in various forms
and contexts.

is able to recognize, and represent

ordinal numbers up to 10th, in various
forms and contexts.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ia-b – 1 MT1OL-Ia-i-1.1 AP1NAT-Ia-1 M1NS-Ia-1.1
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Talk about oneself and one’s personal Nasasabi ang batayang impormasyon MU1RH-Ia-1
Nakikilala ang sariling: experiences (family, pet, favorite food) tungkol sa sarili: pangalan, magulang, visualizes and represents numbers from
1.1. gusto kaarawan, edad, tirahan, paaralan, iba 0 to 100 using a variety of materials identifies the difference between sound
1.2. interes pang pagkakakilanlan at mga katangian and silence accurately
1.3. potensyal bilang Pilipino.
1.4. kahinaan
1.5. damdamin / emosyon
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.12 pahina 3-6, 10-12 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-
pahina 1-8, 12-15
mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan ng iba’t ibang hayop, plaskard ng
mga huni ng mga hayop.

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Anong bagay ang makakatulong sa
iyo para makita ang sarili mo?
Natutuwa ka ba kapag nakikita ang
sarili mo?
Itanong: Ano ang pangalan mo?
Bigyan ng panahon ang mga bata na
magkakilala at magkamustahan.
Ipaawit: Kamusta Ka
Iparinig ang kwento tungkol kay Aya at
Buboy.
Pagtalakay
Anu-ano ang hilig ni Aya?
Ano ang paboritong gawin ni Buboy?
Bakit sila mahal ng kanilang pamilya?
Tanungin ang mga bata kung anung mga
hayop ang nakita nila bago pumasok sa
paaralan.
Magpakita ng mga larawan ng mga
hayop.
Ipakilala sa mga bata ang bawat larawan.
Manok, baboy,kambing, bibe, ibon, at aso
Itanong sa mga bata:
Bakit nagkakaingay ang mga alagang
hayop ni Marta sa bakuran?
Tanong Hulang Tanong Tamang Sagot
Itala ang mga hulang sagot ng mga bata
batay sa sariling karanasan.
Pagbasa ng Kwento
Babasahin ng guro ang kwento.
Tingnan ang kwento sa tsart.
“Ang mga Alagang Hayop ni Marta”
Makikinig na mabuti ang mga bata.
Ano ang pamagat ng kwento?
Anu-anong mga hayop ang nabaggit sa
kwento?
Laro: Kapag itinaas ng guro ang kanang
kamay, tatayo lahat ang lalaki. Kapag
itinaas ng guro ang kaliwang kamay,
tatayo naman lahat ang mga babae .
Awit: Limang Daliri (Gamitin ang bawat
daliri habang itinuturo ang awit)
Limang daliri ng aking kamay
Si tatay, si nanay, si kuya, si ate
At sino ang bulilit? Ako
Itanong: Ano-ano ang alam mo tungkol sa
iyong sarili?
Itanong:
Ano ang pangalan mo?
Ako ay si __________.
Itanong:
Sino ang iyong ama?
Ang aking ama ay si ____.
Sino ang iyong ina?
Ang aking ina ay si _____.
Kamusta mga bata? Gusto Magpakita ng larawan ng duyan.
ninyong bang malaman kung ilan ang
inyong mga bagong kaibigan?
Nakasakay ka na ba sa duyan?
1. Ipakita ang larawan ng isang Iparinig; “Ang Duyan”
batang lalaki.( Maaring tunay na bata Duyan, umiimbay
ang gamitin) Pataas at pababa. (2x)
2. Tanungin ang mga bata.
Ano ang nakikita ninyo sa larawan?
Ilan ang batang lalaki? Isulat ang
simbolo ng 1 at ang salita “Isa”.
Basahin at hayaang makibasa ang mga
bata.
3. Ipakita ang larawan ng isa pang
batang lalaki na kasama ng naunang
batang lalaki.
4. Tanungin ang mga bata.
Ilan na ngayon ang nakikita ninyong
batang lalaki sa larawan?
Isulat ang simbulo 2 at ang salitang
dalawa.
Muli hayaang makibasa ang mga bata
sa guro.
Magdagdag pa ng isa at sundin ang
pamamaraang ginawa sa naunang
dalawang bilang.
5. Bigyan-diin ang ugnayan ng
larawan, simbolo at salitang pamilang.
Ipamahagi ang counters sa mga Ritmo- pagsasama ng tunog at
bata. Ipahilera ang plaskard na may katahimikan na nasa tiyempo.
bilang na 1, 2, 3 at ang plaskard ng mga
salitang pamilang.
Hayaang itambal ng mga bata ang
counters sa tamang simbulo at salitang
pamilang.
 Sino-sino ang magulang mo?
Ang aking mga magulang ay sina _____
at _____.
F. Paglinang sa Kabihasaan Ano-anong impormasyon ang tungkol sa Ilagay ang plaskard isa sa pisara.
(Tungo sa Formative Assessment) iyong sarili ang ibinahagi mo? Itanong sa mga bata: Ilang counter
ang dapat ilagay sa pisara upang ipakita
ang isa?
Ulitin ang pamamaraang ginawa para sa
bilang na 2 at 3.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Kulayan ang mga larawan ng mga Pangkat 1 – “Artista ka ba?” Itanong: 1. Ipakita ang plaskard ng mga Muling ipaawit ang duyan.
na buhay gawaing hilig mo. Bigkasin/Gayahin ang tunog / huni ng 1. Ano-anong pangalan ang itinatawag sa numerong tinalakay. Hayaang ang mga Pakinggan kung aling bahagi ng awit ang
mga hayop sa kwento. iyo ng iyong mga magulang o kaibigan bata na itaas ang bilang ng counter na may mahaba at maikling tunog.
Nagbabasketbol Pangkat 2 – “Bumilang Ka” maliban sa iyong unang pangalan? kailangan sa bawat bilang na ipapakita
Naggigitara Bilangin ang mga hayop sa kwento. ng guro.
Nagbabasa Pangkat 3 – “Ipakita Mo?” 2. Sa mga pangalan ito, alin ang gustong- 2. Magpakita ng set ng mga counter.
Nagsasayaw Ipakita ang damdamin ng bawat hayop gusto mong itinatawag sa iyo? Hayaang ipakita ng mga bata ang
Kumakanta matapos silang mapakain ng amo. plaskard ng salitang bilang at simbolo
Tumutugtog ng Sa isang malinis na papel, gumawa ng nito.
Piyano/Organo/Lira/Tambol name tag kung saan nakasulat ang
pinakagusto mong pangalan. At sa likod
nito ay gumuhit ng dalawang puso at
isulat ang pangalan ng mga magulang
mo. Kulayan ito ng iyong mga paboritong
kulay. Magpatulong sa iyong guro sa
paglalagay ng tali. Isuot ito tuwing oras ng
klase

H. Paglalahat ng Aralin Kagaya din ba kayo ni Aya at Buboy?
Anu-anong mga gawain ang hilig
ninyo?
I. Pagtataya ng Aralin Magkaroon ng kunwa-kunwariang
Talent Search ng mga mag-aaral.
Hayaang magpagalingan ang mga bata
sa pagpapakita ng kanilang mga
talento.
Paano bigkasin ang huning : Bakit kailangan mong malaman ang mga Ang simbilong 1 ay binabasa bilang Tandaan:
Bibe? Baka? Kambing? Ibon? Aso? pangunahing impormasyon tungkol sa isa, ang 2 ay dalawa at ang 3 ay tatlo. May mahaba at maikling tunog ng
iyong sarili tulad ng pangalan mo at musika.
pangalan ng mga magulang? Ritmo- pagsasama ng tunog at
katahimikan na nasa tiyempo.
Mahalagang malaman mo ang mga
pangunahing impormasyon tungkol sa
iyong sarili tulad ng iyong pangalan at
pangalan ng mga magulang.
Magagamit ang mga ito sa pagpapakilala
ng iyong sarili sa mga bagong kaibigan,
kaklase at kalaro.
Panuto: Bigkasin ang huni ng bawat Ipasabi sa mga mag-aaral ang kanyang Bilugan ang bilang na angkop sa dami Pangkatang pag-awit.
hayop sa larawan. pangalan at pangalan ng magulang. ng bagay sa set.
1. 1 2 3
2. 1 2 3
3. 1 2 3
4. 1 2 3
5. 1 2 3
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
Gumupit ng larawan na kaya
mong gawin at idikit ito sa iyong
kwaderno.
Magpatulong sa magulang sa
paggupit.
Magdikit sa inyong kwaderno ng mga Gumuhit sa loob ng kahon ng mga Iguhit ang sarili habang nakasakay sa
hayop sa inyong bakuran. bagay na matatagpuan sa inyong bahay duyan.
na may bilang na sumusunod:
1 2 3

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Tatala Elementary School
DAILY LESSON LOG
Petsa/ Oras Week 1
Edukasyon sa Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naipakikita ang kakayahan nang
may tiwala sa sarili
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ia-b – 1
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakikilala ang sariling:
1.1. gusto
1.2. interes
1.3. potensyal
1.4. kahinaan
1.5. damdamin / emosyon
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Guro Janeth B. Bahan
June 4, 2019
Mother Tongue-Based Araling Panlipunan
The learner… Ang mag-aaral ay naipamamalas ang
demonstrates understanding that pag-unawa sa kahalagahan ng
words are made up of sounds and pagkilala sa sarili bilang Pilipino
syllables. gamit ang konsepto ng pagpapatuloy
at pagbabago.
The learner Ang mag-aaral ay buong
uses knowledge of phonological skills pagmamalaking nakapagsasalaysay
to discriminate and manipulate sound ng kwento tungkol sa sariling
patterns. katangian at pagkakakilanlan bilang
Pilipino sa malikhaing pamamaraan
MT1OL-Ia-i-1.1 AP1NAT-Ia-1
Talk about oneself and one’s Nasasabi ang batayang
personal experiences (family, pet, impormasyon tungkol sa sarili:
favorite food) pangalan, magulang, kaarawan,
edad, tirahan, paaralan, iba pang
pagkakakilanlan at mga katangian
bilang Pilipino.
Baitang/ Antas One
Araw Martes
Markahan Una
Matematika MAPEH
The learner... The learner...
demonstrates understanding of demonstrates basic understanding of
whole numbers up to 100, ordinal sound, silence and rhythm
numbers up to 10th, money up to
PhP100 and fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner...
responds appropriately to the pulse of
is able to recognize, represent, and the sounds heard and performs with
order whole numbers up to 100 and accuracy the rhythmic patterns
money up to PhP100 in various
forms and contexts.
is able to recognize, and represent
ordinal numbers up to 10th, in
various forms and contexts.
M1NS-Ia-1.1
MU1RH-Ib-2
visualizes and represents numbers
from 0 to 100 using a variety of relates images to sound and silence
materials within a rhythmic pattern
 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
Curriculum Guide p.9
Anu-ano ang mga gawaing kaya
ninyong gawin?
Gusto ninyo bang makapanood ng
isang papet show?
Ipakilala ang papet gamit ang
medyas at kamay.magkwento
tungkol dito.
Ito Piolo. Isinali siya sa isang
Curriculum Guide p.12
Pahulaan: Anong hayop ang may
huni na:
Meow-meow
Mee-mee
Magpakit ang mga larawan ng mga
sasakyan.
Ipakilala sa mga bata ang bawat
larawan.
Tren, erplano, motorsiklo, bus,dyip
Nakasakay na ba kayo sa mga
sasakyang ito?
Itanong sa mga bata:
Saan kaya patungo si Obet?
Saan kaya siya sasakay?
Tanong Hulang Tanong Tamang
Sagot
Itala ang mga hulang sagot ng
mga bata batay sa sariling karanasan
PagbasangKwento
Babasahin ng guro ang kwento.
Tingnanang kwento sa tsart.
“Ang Pamamasyal ni Obet”
pahina 3-5, 7-8 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
pahina 1-7, 9-10
Itanong: Ipaulit ang tugma sa mga Ano ang ritmo?
Ano ang pangalan mo? bata.
Ako ay si __________. Isa, dalawa, tatlo
Ako ay may lobo.
Sino ang iyong ama?
Ang aking ama ay si ____.
Sino ang iyong ina?
Ang aking ina ay si _____.
Sino-sino ang mga magulang mo?
Ang aking mga magulang ay sina
_____ at _____.
Awit: Maligayang Kaarawan. Awitin ang “Duyan”.
Ipakita ang larawan ng isang bata
may kaarawan.
Bakit maligaya ang bata?
Itanong: 1. Tumawag ng 3 batang Tayo Nang Maghanap!
Kailan ka ipinanganak? lalaki/babae. Panuto: Kopyahin ang awit sa
Ipinanganak ako noong 2. Tanungin ang mga bata. sagutang papel. Hanapin ang salitang
___________. Ilang batang lalaki ang nasa harap? may mahaba at maikling tunog sa
 paligsahan sa pagtula. Habang
papunta si Piolo sa harap ng klase,
nakaramdam siya ng kaba at takot,
Parang ibig na niyang bumalik sa
kanyang upuan. Para siyang
binuhusan ng malamig na tubig
dahil sa kahihiyan.Subalit ganun pa
man pinilit pa rin niyang makatula
sa harap ng kanyang mga kamag-
aaral.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at 1. Pagtalakay
paglalahad ng bagong kasanayan #21. Sino ang nakasali sa paligsahan?
2. Ano ang nadama niya habang
papunta sa harap ng klase?
3. Bakit kaya takot ang nadama ni
Piolo?
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Makikinig na mabuti ang mga bata.
Ano ang pamagat ng kwento?
Saan patungo si Obet?
Saan siya sumakay?
Itanong:
Ilang taong gulang ka na?
Ako ay _____ taong gulang na.
Ano-anong impormasyon ang tungkol
sa iyong sarili ang ibinahagi mo?
Isulat sa pisara ang simbolo at awiting ―Duyan‖. Bilugan ang
salitang pamilang at ipabasa sa salitang inawit nang mahaba. Ikahon
mga bata. ang salitang inawit nang maikli.
3Tumawag pa ng isang bata Sundan ang halimbawa:
upang makisama sa 3 bata. See - saw up and down,
4. Tanungin ang mga bata. In the sky and on the ground.
Ilan na ngayon ang nakikita Du- yan u- mim- bay
ninyong batang lalaki sa harap? Pa -ta -as at pa - ba -ba.
Isulat ang simbulo 4 at ang
salitang apat.
Muli hayaang makibasa ang mga
bata sa guro.
Magdagdag pa ng isa at sundin
ang pamamaraang ginawa sa
naunang dalawang bilang.
5. Bigyan-diin ang ugnayan ng
larawan, simbolo at salitang
pamilang.
Ipamahagi ang counters sa mga
bata. Ipahilera ang plaskard na
may bilang na 4,5, at 6 ang plaskard
ng mga salitang pamilang.
Hayaang itambal ng mga bata ang
counters sa tamang simbulo at
salitang pamilang
Ilagay ang plaskard na apat sa
pisara.

Itanong sa mga bata: Ilang

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Iguhit ang mukha ni Piolo habang
siya ay papunta sa harap ng klase.
Pangkat 1 – “Artistakaba?”
Bigkasin/Gayahin ang tunog/huni ng
mga sasakyan sa kwento.
Pangkat 2 – “Bumilang Ka”
Bilangin ang mga sasakyan sa
kwento.
Pangkat 3 – “Iguhit Mo?”
Ipaguhit sa mga bataang sasakyang
nais nilang sakyan.
Gumuhit ng isang puso at sa loob ng
puso isulat ang kaarawan at gumuhit
ng isang bilog sa loob ng bilog isulat
ang edad.
counter ang dapat ilagay sa pisara
upang ipakita ang apat?
Ulitin ang pamamaraang ginawa
para sa bilang na 5 at 6.
1. Ipakita ang plaskard ng mga
numerong tinalakay. Hayaang ang
mga bata na itaas ang bilang ng
counter na kailangan sa bawat
bilang na ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng mga
bata ang plaskard ng salitang bilang
at simbolo nito.
H. Paglalahat ng Aralin Lahat ba ng bata ay may Paano bigkasin ang huning : Bakit kailangan mong malaman ang Ang simbilong 4 ay binabasa
kahinaan? Motorsiklo, dyip, bus, tren, eroplano? mga pangunahing impormasyon bilang apat, ang 5 ay lima at ang 6
Ano kaya ang mabuting gawin tungkol sa iyong sarili tulad ng ay anim
upang maging kakayahan din ito? kaarawan at edad?

Mahalagang malaman mo ang mga

pangunahing impormasyon tungkol
sa iyong sarili tulad ng iyong
kaarawan at edad.
Magagamit ang mga ito sa
pagpapakilala ng iyong sarili sa mga
bagong kaibigan, kaklase at kalaro.
I. Pagtataya ng Aralin Pasalita Panuto: Bigkasin ang huning bawat Ipasabi sa mga mag-aaral ang Bilugan ang bilang na angkop sa Paggawa ng Mahaba at Maikling
A. May pinaguguhit sa inyong larawan sasakyan sa larawan. kanyang kaarawan at edad. dami ng bagay sa set. Tunog
ang inyong guro ngunit hindi mo ito1. Tren Panuto: Makikita sa kahon ang
kaya, ano ang gagawin mo? 2. Dyip 1. 4 5 6 mahaba at maikling guhit. Ito ang
B. Nahihirapan ka sa takdang-aralin 3. Bus 2. 4 5 6 naglalarawan sa mahaba at maikling
na ibinigay ng inyong guro, Ano 4. Motorsiklo 3. 4 5 6 tunog ng unang linya ng awit na
ang gagawin mo? 5. Eroplano 4. 4 5 6 ―Tulog Na.‖ Lagyan ng mahaba at
5. 4 5 6 maikling guhit ang pangalawang linya
ng awit upang maipakita ang mahaba
V. Takdang Aralin at maikling tunog sa sagutang papel.

__ __ _____ __ ___ _____

J. Karagdagang Gawain para sa Magtala ng mga bagay na Magdikit sa inyong kwadernong mga Gumuhit sa loob ng kahon ng mga
takdang-aralin at remediation kayang-kaya mong gawin at mga larawan ng sasakyan. bagay na matatagpuan sa inyong
gawaing nahihirapan kang gawin bahay na may bilang na
sa iyong kwaderno. sumusunod:
4 5 6
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
 nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Tatala Elementary School Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG
Guro Janeth B. Bahan Araw Huwebes

Petsa/ Oras Week 1 June 6, 2019 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa
Pangnilalaman kahalagahan ng pagkilala sa sarili
at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang
pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit ang konsepto ng pagpapatuloy
at pagbabago.
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100, ordinal
numbers up to 10th, money up to
PhP100 and fractions ½ and 1/4.
The learner…
demonstrates understanding of lines,
shapes, colors and texture, and
principles of balance, proportion and
variety through drawing

B. Pamantayan sa Pagganap
Naipakikita ang kakayahan nang
may tiwala sa sarili
The learner
uses knowledge of phonological skills
to discriminate and manipulate sound
patterns.
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking nakapagsasalaysay
ng kwento tungkol sa sariling
katangian at pagkakakilanlan bilang
Pilipino sa malikhaing pamamaraan
The learner... The learner…
creates a portrait of himself and his
is able to recognize, represent, and family which shows
order whole numbers up to 100 and the elements and principles of art by
money up to PhP100 in various drawing
forms and contexts.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
is able to recognize, and represent
ordinal numbers up to 10th, in
various forms and contexts.
EsP1PKP- Ia-b – 1 MT1OL-Ia-i-1.1 AP1NAT-Ia-1 M1NS-Ia-1.1 A1EL-Ia
Talk about oneself and one’s Nasasabi ang batayang 1. tells that ART is all around and
Nakikilala ang sariling: personal experiences (family, pet, impormasyon tungkol sa sarili: visualizes and represents numbers is created by different
1.1. gusto favorite food) pangalan, magulang, kaarawan, from 0 to 100 using a variety of people
1.2. interes edad, tirahan, paaralan, iba pang materials
1.3. potensyal pagkakakilanlan at mga katangian
1.4. kahinaan bilang Pilipino.
1.5. damdamin / emosyon

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.12

Curriculum Guide p.9 pahina 3-5,9 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
pahina 1-7, 9-11
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
matutulungan ka ng iba. Alin sa
mga sumusunod ang makakatulong
sa iyo upang mapahusay ang iyong
nalalaman?
Nagtatanong sa nanay kapag hindi
alam.
Nagtatago sa kwarto kapag
nagkakamali.
Nagpapatulong sa ate o kuya kung
nahihirapan sa gawain
Naranasan ninyo na bang
mamasyal kasama ang inyong
Pahulaan:
Hindi naman ibon pero may pakpak
At nakalilipad ng pagkakataas-taas.
Ano ito?
Magpakita ng mga larawan ng mga
bagay.
Itanong:
Kailan ka ipinanganak?
Ipinanganak ako noong
_______________.
Ilang taong gulang ka na?
Ako ay _____ taong gulang na.
Puzzel:Larawan ng tahanan at
paaralan
Muling pabilangin ang mga bata Ipabakat ang mga putul-putol na
mula isa hanggang anim gamit ang guhit.
mga bagay na pamilang tulad ng
stik.
Anong bilang ang kasunod ng Ano ang inyong mga linyang
anim? nabuo?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto1.
at paglalahad ng bagong 1.
kasanayan #2 2.
3.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
pamilya?
Iparinig ang kwento tungkol sa
mag-anak.
Ang Masayang Mag-anak
Isang araw ng Linggo, pagkatapos
magsimba ng mag-anak ni Mang
Caloy at Aling Mila, sila ay
nagtungo sa SM Mall. Namili sila
ng mga damit at gamit sa bahay.
Kumain din sila sa Jollibee.
Tuwang-tuwa ang bunsong si
Bobet dahil binilhan pa siya ng
bagong laruan ng nanay.
Pagtalakay
Saan nagtungo ang mag-anak?
Ano ang ginawa nila sa mall?
Ano ang naramdaman ni Bobet ng
bilhan siya ng bagong laruan?
Ipakilala sa mga bata ang bawat
larawan.
Orasan, kampana, pito, tambol,
telepono
Itanong sa mga bata:
Hayop lamang ba at sasakyan ang
nakakagawa ng ingay o tunog?
Itala ang mga hulang sagot ng mga
bata batay sa sariling karanasan.
Ipakita ang mga bagay na
nakakalikha ng tunog;
Hayaang malayang galawin ng mga
bata at patunugin ang bawat bagay
Bukod sa mga hayop at sasakyan,
ano pa ang nakakalikha ang tunog.
Ano ang nabuong larawan?
Itanong:
Saan ka nakatira?
Nakatira po ako sa _____.
Itanong:
Ano ang pangalan ng ating paaralan?
Ang ating paaralan ay
_____________.
Ano-anong impormasyon ang tungkol
sa iyong sarili ang ibinahagi mo?
Paano ninyo nabuo ang mga linya?
Mailalarawan mo ba ang mga ito?
1. Gamit ang counters , . Pangkatang gawain:
hayaang magbilang ang mga bata Pagguhit ng mga bata.
ng anim na stik. Dagdagan pa ito Hayaang ipaliwanag ng mga bata
ng isa. ang kanilang ginawa. Anu-anong
2. Tanungin ang mga bata. linya at hugis ang kanilang ginamit sa
Ilan na ngayon ang stik ninyong pagguhit ng mga puno, tao o mga
hawak ? bahay?
3. Hayaang itambal ng mga bata
ang simbulo at salitang pamilang.
Isulat ang simbulo 7 at ang
salitang pito.
Muli hayaang makibasa ang mga
bata sa guro.
Magdagdag pa ng isa at sundin
ang pamamaraang ginawa sa
naunang dalawang bilang.
5. Bigyan-diin ang ugnayan ng
larawan, simbolo at salitang
pamilang.
Ipamahagi ang counters sa mga Pagguhit ng bawat bata ng tao,
bata. Ipahilera ang plaskard na bahay, o puno.
may bilang na 7,8, at 9 at ang
plaskard ng mga salitang pamilang.
Hayaang itambal ng mga bata ang
counters sa tamang simbulo at
salitang pamilang.
Ilagay ang plaskard na pito sa
pisara.
Itanong sa mga bata: Ilang
counter ang dapat ilagay sa pisara
upang ipakita ang pito?
Ulitin ang pamamaraang ginawa
para sa bilang na 8 at 9
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ipagawa ang Gawain 3 (pah.9
araw-araw na buhay Pupil’s Activity Sheets)
Ano kaya ang madarama mo sa
mga sitwasyong ito? Iguhit mo ang
iyong mukha sa loob ng bilog.
1. Sumali ka sa paligsahan at nanalo
ka.
2. Malapit ka ng tawagin upang
tumula.
3. Hindi ka nanalo sa pag-awit.
4. Dumating ang iyong pinsan, pinilit
ng iyong nanay na sumayaw ka.
5. Namatay ang alaga mong aso.
H. Paglalahat ng Aralin Anu-ano ang iba’t ibang
damdamin ng tao?
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang O O O O O upang
ipakita ang iyong damdamin sa
mga sumusunod na mga
sitwasyon.
____Pupunta kayo sa Star City.
____Nasira ang bago mong laruan.
____Nawala ka habang
namamasyal kayo.
____Nahiwa ka habang nagbabalat
ng sibuyas.
____Mataas ang nakuha mong
marka.
J. Karagdagang Gawain para sa Gamit ang lumang paper
takdang-aralin at remediation plate. Gumawa ng mukha na
nagpapakita ng iba’t ibang
damdamin.
Pangkat 1 – Mahinang tunog
Pangkat 2- Malakas na Tunog
Pangkat 3- Matinis na Tunog
Pangkat 4 – Mababang Tunog
Anu-anong uring tunog ang inyong
narinig?
Panuto:Ibigay ang tunog ng bagay na
nasa larawan.
1. ambulansiya
2. kampana
3. martilyo
4. selpon
5. orasan
Magdikit sa inyong kwadernong mga
larawan ng bagay na may malakas at
mahinang tunog.
Laro: Hulugang Panyo
Ang batang mahuhulugan ng panyo
ang siyang magsasabi ng
impormasyon tungkol sa kanyang
sarili tulad ng tirahan at pangalan ng
paaralan.
Bakit kailangan mong malaman ang
mga pangunahing impormasyon
tungkol sa iyong sarili tulad ng
tirahan at pangalan ng paaralan?
Mahalagang malaman mo ang mga
pangunahing impormasyon tungkol
sa iyong sarili tulad ng iyong tirahan
at pangalan ng paaralan.
Magagamit ang mga ito sa
pagpapakilala ng iyong sarili sa mga
bagong kaibigan, kaklase at kalaro.
Ipasabi sa mga mag-aaral ang
tirahan at pangalan ng paaralan.
1. Ipakita ang plaskard ng mga
numerong tinalakay. Hayaang ang
mga bata na itaas ang bilang ng
counter na kailangan sa bawat
bilang na ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng mga
bata ang plaskard ng salitang bilang
at simbolo nito.
Ang simbulong 7 ay binabasa A;am ninyo ba ang tawag sa
bilang pito, ang 8 ay walo at ang 9 taong nakalilikha nakaguguhit ng mga
ay siyam. bagay?
Kayo rin ay maituturing na isang artist
dahil sa inyong ginawa.
Bilugan ang bilang na angkop sa Ano ang masasabi ninyo sa
dami ng bagay sa set. inyong natapos na gawa?
1. 7, 8, 9
2. 7, 8, 9
3. 7, 8,9
4. 7, 8, 9
5. 7, 8, 9
Gumuhit sa loob ng kahon ng mga Gumuhit ng isang bagay na nakita mo
bagay na matatagpuan sa inyong sa daan pauwi sa bahay. Kulayan ito.
bahay na may bilang na
sumusunod:
 IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Tatala Elementary School Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Janeth B. Bahan Araw Friday
Petsa/ Oras Week 1 June 7, 2019 Markahan Una
 Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa
Pangnilalaman kahalagahan ng pagkilala sa sarili
at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang
pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit ang konsepto ng pagpapatuloy
at pagbabago.
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100, ordinal
numbers up to 10th, money up to
PhP100 and fractions ½ and 1/4.
The learner…
understands the importance of good
eating habits and behavior

B. Pamantayan sa Pagganap
Naipakikita ang kakayahan nang
may tiwala sa sarili
The learner
uses knowledge of phonological skills
to discriminate and manipulate sound
patterns.
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking nakapagsasalaysay
ng kwento tungkol sa sariling
katangian at pagkakakilanlan bilang
Pilipino sa malikhaing pamamaraan
The learner... The learner…
practices healthful eating habits daily
is able to recognize, represent, and
order whole numbers up to 100 and
money up to PhP100 in various
forms and contexts.

is able to recognize, and represent

ordinal numbers up to 10th, in
various forms and contexts.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ia-b – 1 MT1OL-Ia-i-1.1 AP1NAT-Ia-2 M1NS-Ia-1.1 H1N-Ia-b-1

Isulat ang code ng bawat kasanayan. Talk about oneself and one’s Nailalarawan ang pisikal na
Nakikilala ang sariling: personal experiences (family, pet, katangian sa pamamagitan ng iba’t visualizes and represents numbers distinguishes healthful from less
1.1. gusto favorite food) ibang malikhaing pamamaraan. from 0 to 100 using a variety of healthful foods
1.2. interes materials
1.3. potensyal
1.4. kahinaan
1.5. damdamin / emosyon

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.12

Curriculum Guide p.9 pahina 13-14 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
pahina 1-7, 16-17
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
 4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ipakita ang masayang mukha kung
kakayahan
at malungkot na mukha kung
kahinaan.
----pag-iyak kung hindi magawa
ang gawain
__pagtugtog ng gitara nang buong
husay
Ano ang kailangang gawin upang
mas mapahusay pa ang iyong
kakayahan?
Magkaroon ng maikling
palatuntunan.
Hayaang maipakita ng mga bata
ang kanilang kakayahan sa pag-
awit, pagtula, pagsayaw atbp.
Laro: Pagtambalin ang bagay, hayop
o sasakayan at tunog nito.
Awit: Sumisikat na ang Araw
Iparinig ang kwento, “Ang
Nawawalang Kuting”
Gamit ang isang papet(maaring
kamay na nilagyan ng medias)
Magkwento tungkol sa sarili
Ako ay si___________
Kilala sa tawag na _____.
Ipinanganak ako noong ________ .
Ako ay ___ taong gulang na.
Nakatira po ako sa _____.
Ang ating paaralan ay
_____________.
Larawan ng bata na nakatingin sa
salamin
Ano ang masasabi mo sa iyong
anyo?
Nagugustuhan mo ba ito kapag
tumitingin ka sa salamin?
Ipagawa sa mga bata ang Gawain 1
sa pah.16-17 ng Pupils'
Muling pabilangin ang mga bata Pumalakpak kung ang pagkain ay
mula isa hanggang siyam gamit ang galing sa hayop at tumayo kung
mga bagay na pamilang tulad ng galing sa halaman?
stik.
Awit: Gatas, Itlog
1. Gumamit ng tunay na bagay Iparinig ang kwento tungkol sa
o larawan. dalawang bata. Ang isa ay mahilig
Magpakita ng 3 bayabas. kumain ng prutas at gulay ang isa
Ipabilang sa mga bata ang mga naman ay mahilig sa mga sitsirya at
bayabas. Ipakita ang simbulo at sopdrink.
salitang pamilang ng bilang na Sino sa palagay ninyo ang magiging
nabanggit. malusog? Bakit?
2. Tanungin ang mga bata.
Ilang bayabas ang nakikita ninyo sa
kahon?
3. Bawasan ng isa ang mga
bayabas.
Ilan na ngayon ang mga
bayabas?
Bawasan pa muli ng isa
hanggang sa wala ng matira.
Ilan na ang mga bayabas?
5. Ipaliwanag sa mga bata na

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Ano ang nadama mo habang
ipinakikita mo ang iyong talento?
Maglaro Tayo Gawain 2 sa pah. 81.
ng Pupils’ Activity Sheets
Anong damdamin ang dapat mong
taglayin habang ipinakikita ang
iyong kakayahan?
Sagutin: Tama o Mali
1. Umiyak kung makita ang
maraming taong manonood.
2. Gawin nang buong husay ang
iniatas na gawain.
3. Ipasa sa iba ang gawaing para
Anong tunog ng bagay ang narinig ni Hayaang ibahagi ng bawat bata sa
Kuting? klase ang kanyang ginawa.
Itanong:
Ano ang naramdaman mo habang:
Iginuguhit mo ang iyong sarili?
Ibinabahagi mo ang iyong iginuhit?
Nakikinig ka bas a pagbabahagi ng
iyong kamag-aral.
Pangkatang Gawain: Ituro ang tula:
Pangkat 1 – Mahinang tunog “Ako ay Ako”
Pangkat 2- Malakas na Tunog Ang buhok ko ay kakulay ng kay
Pangkat 3- Matinis na Tunog Ina.
Ang balat ko nama’y kawangis ni
Pangkat 4 – MababangTunog Ama.
Namana ko rin ang bilog ng mata
ni Lola.
Gayundin ang maliit na labi ni Lolo.
Subalit anumang hawig mayroon
ako.
Ako’y ako pa rin natatanging totoo.
Anu-anong tunog ang naririnig natin Lahat ba ng tao ay magkakamukha?
sa paligid? Ano-anong pisikal na katangian ang
taglay o mayroon ka?
Masaya ka ba bilang ikaw?
Mayroon kang pisikal na katangian
na naiiba sa iyong mga kamag-aaral
tulad ng hugis ng mukha, tangos ng
ilong, kulay at hugis ng mata, kulay at
anyo ng buhok. Dapat mong
ipagmalaki ang angkin mong
katangian.
Panuto: Ibigay ang tunog ng bagay Gamit ang larawang iginuhit hayaang
na nasa larawan. ipakilala ang kanyang sarili bilang
1. ambulansiya siya.
2. kampana
3. martilyo
4. selpon
may pamilang na sero na ang ibig
sabihin ay wala.
Ipasagot ng pasalita
Ilan ang ilong mo?
Ilan ang putting buhok mo?
Ilan ang tenga mo?
Ilang dilaw na kuko mayroon ka?.
Magpakita ng bilang sa plaskard.
Gamit ang show-me-board
Hayaang iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo na
ipapakita ng guro.
1. Ipakita ang plaskard ng mga
numerong tinalakay. Hayaang ang
mga bata na itaas ang bilang ng
counter na kailangan sa bawat
bilang na ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng mga
bata ang plaskard ng salitang bilang
at simbolo nito.
Ang simbulong 0 ay binabasa
bilang sero na ang ibig sabihin ay
wala.
Gumuhit ng isang lalagyang walang
laman.
Ipapili sa mga bata mula sa paskilan
ang mga masusustansiyang pagkain.
Ipalagay sa kahon ang mga hind
gaanong masusustansiya.
Bakit kailangan nating kumain
ng mga pagkaing tulad ng inilagay
ninyo sa basket?
Pangkatang gawain (Gamit ang mga
larawan ng mga pagkain ipagawa sa
mga bata)
Pagbukurin ang mga dapat o di mo
dapat kainin.
Anong uri ng pagkain ang dapat
ninyong kainin upang ang katawan ay
sumigla at lumusog?
Lagyan ng / ang
masustansiyang pagkain
Lagyan ng X ang di-gaanong
masustansiyang pagkain.
_____1. mangga
_____2. pop cola
 sa iyo ay may kahirapan. 5. orasan _____3. pritong isda
4. Magtago para makaiwas sa _____4. chiz curl
pagpapakita ng galing. _____5. nilagang saging
5. Maniwala sa sariling kakayahan.

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Isaulo.
Ako ay natatangi. Ang bawat
batang katulad ko ay may
kakayahan. Pauunlarin ko ang
aking sarili.
Magdikit sa inyong kwaderno ng mga Ipagawa ang Gawain na : Basahin Magdikit ng mga masusustansiyang
larawan ng bagay na may malakas at at Bakatin sa pah. 18 ng TG. pagkain sa inyong kwaderno.
mahinang tunog. Magpatulong sa magulang.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

 aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Tatala Elementary School Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Janeth B. Bahan Araw Monday
Petsa/ Oras Week 1 June 10, 2019 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili at
sariling kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging mabuting
kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that words
are made up of sounds and syllables.
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang
pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala
sa sarili bilang Pilipino gamit ang
konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago.
The learner...
demonstrates understanding of whole
numbers up to 100, ordinal numbers up
to 10th, money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner . . .
demonstrates understanding awareness
of body parts in preparation for
participation in physical activities.

B. Pamantayan sa Pagganap Naipakikita ang kakayahan nang may The learner Ang mag-aaral ay buong pagmamalaking The learner... The learner . . .
tiwala sa sarili uses knowledge of phonological skills to nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa performs with coordination enjoyable
discriminate and manipulate sound sariling katangian at pagkakakilanlan is able to recognize, represent, and movements on body awareness .
patterns. bilang Pilipino sa malikhaing order whole numbers up to 100 and
pamamaraan money up to PhP100 in various forms
and contexts.

is able to recognize, and represent

ordinal numbers up to 10th, in various
forms and contexts.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ia-b – 1 MT1OL-Ia-i-1.1 Performance Task (Paligsahan: Munting M1NS-Ia-1.1 PE1BM-Ia-b-1
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Talk about oneself and one’s personal Binibini/ Ginoo)
Nakikilala ang sariling: experiences (family, pet, favorite food) visualizes and represents numbers from describes the different parts of the body
1.1. gusto 0 to 100 using a variety of materials and their movements through enjoyable
1.2. interes physical activities
1.3. potensyal
1.4. kahinaan
1.5. damdamin / emosyon
 II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Curriculum Guide p.12 Curriculum Guide p.12
Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Gamit ang plaskard ng mga ibat-ibang
damdamin, ipakita ang mukha na
nagsasaad ng ipinahihiwatig na
damdamin.
Kaarawan mo
Napagalitan ka ng nanay mo
Awit: Himig: The farmer in the Dell
Ano ang Kaya Mo? (pah. 7 EsP
Teaching Guide)
Gawain 1: Ilagay sa tamang hanay ang
bawat tunog na nakasulat sa plaskard.
Hanay A – tunog ng hayop
Hanat B – tunog ng bagay
Hanay C- tinog ng mga sasakyan
Magkaroon ng paligsahan sa paggaya ng
mga tunog (Orkestra ng mga Hayop)
Magpakita ng isang lalagyang walang Sabihin: Alam mo ba na kahanga-
laman. hanga ang ating katawan?
Anong bilang ang nagsasabi ng nakikita
ninyo sa lalagyan?
Pagbigkas sa Tugma: Isa, Dalawa Awit: Paa, Tuhod
Maraming baka.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
Ngayon ay alam mo na. Ikaw ay isang
natatanging bata. Tuklasin mo kung
ano ang kaya mong gawin. Pahusayin
mo pa ang iyong nalalaman. Kung
mayroon ka naming gustong gawin na
parang hindi mo kaya, magtanong
ka,magpatulong ka,Sa ganito, matututo
ka.
Magpakita ng iba’t ibang larawan at
ipagaya ang tunog nito sa mga bata.
1. Gumamit ng tunay na bagay o Binubuo ito ng ulo, leeg, katawan,
larawan. dalawang braso, at dalawang hita.
Magpakita ng 9 bayabas.
Ipabilang sa mga bata ang mga
bayabas. Ipakita ang simbulo at salitang
pamilang ng bilang na nabanggit.
2. Tanungin ang mga bata.
Ilang bayabas ang nakikita ninyo sa Kaya mong tumayo nang tuwid,
kahon?
3. Dagdagan pa ng isang bayabas.
Itanong: Ilan na ngayon ang mga
maglakad,
bayabas sa kahon?
gamitin ang mga braso sa pagdadala
5. Ipaliwanag sa mga bata na
may pamilang na 10 na ang ibig sabihin
ay sampu.
 at pagbubuhat,

pagtulak, at paghila

, at mga kamay sa paghawak

at paghagis ng mga bagay.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Anong uri ng bata ka? Paano ninyo nalalaman kung anong Laro: Show-me-Yours 1. Ipakita ang larawan ng batang lalaki
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ano ang dapat mong tuklasin sa iyong bagay, hayop o sasakyan ang naririnig Gamit ang mga daliri, ipakikita ng mga
sarili? ninyo? bata ang katumbas ng bilang na
Ano ang dapat mong gawin sa mga ipakikita ng guro.
bagay na nahihirapan kang gawin?
2. Isa isang ipakita at basahin ang
pangalan ng mga bahagi ng katawan na
nakasulat sa plaskard at idikit ito sa
tamang bahagi ng katawan sa malaking
larawan ng batang lalaki.
3. Pagsasakilos ng mga ibat-ibang bahagi
ng katawan gamit ang kiols-di-lokomotor.
F. Paglinang sa Kabihasaan Magpakita ng bilang sa plaskard. Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Assessment) Gamit ang show-me-board 1. Pangkat 1 – Mga Bahagi ng katawan
2. Pangkat 2 – Hugis ng katawan
Hayaang iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo na
ipapakita ng guro.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Ipagawa ang Isabuhay sa pah. 12 ng Pagsasanay: 1. Ipakita ang plaskard ng mga
na buhay Pupils’ Activity Sheets Laro: “Bring Me” Game numerong tinalakay. Hayaang ang mga
bata na itaas ang bilang ng counter na
Bigyan ng mga larawan ang mga bata. kailangan sa bawat bilang na ipapakita
Hayaang magunahan sila sa pagbibigay ng guro.
ng larawan na nagbibigay ng tunog na 2. Magpakita ng set ng mga counter.
gagawin ng guro. Hayaang ipakita ng mga bata ang
plaskard ng salitang bilang at simbolo
nito.
H. Paglalahat ng Aralin Paano mo mapapahusay ang iyong Ano ang naririnig natin sa paligid? Ang simbulong 10 ay binabasa bilang
kakayahan? sampu
Paano mo magagawa ang mga bagay
na nahihirapan kang gawin?

I. Pagtataya ng Aralin Ano ang gagawin mo kung ikaw ang Bilugan ang marking / kung ang Bilangin at isulat kung ilan ang mga
batang tinutukoy? pangalan ng hayop, sasakyan o bagay ay bagay sa pangkat. Iguhit ang larawan ng iyong katawan sa
Bilugan ang letra ng kilos na iyong angkop o tama sa katambal nito at X 1. loob ng kahon. Isulat ang pangalan ng

J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
gagawin. kung mali. 2. bawat bahagi.
1. Mahilig kang umawit. Hindi 3.
Nais mong iparinig ito sa iyong lolo Oo 4.
at lola. 1. baboy – oink-oink 5.
A. Hindi ako kakanta. Nahihiya X /
ako. 2. motorsiklo – kling-kling X /
B. Aawitan ko sila. 3. pito – boom-boom
2. Maliksi ka sa larong takbuhan. X /
Pero minsan, nadapa ka sa 4. orasan – tiktak tiktak
pagtakbo. X /
A. Iiyak ako at uuwi na lang. 5. eroplano – uuum-uuum X /
B. Pipilitin kong tumayo. Kung may
sugat ako, hihingi ako ng tulong.
3. Gusto mong gumawa ng
saranggola.
Pero hindi mo alam kung paano.
A. Magpapaturo ako.
B. Hindi na lang ako gagawa ng
guryon.
Isaulo. Iguhit ang mga bagay ayon sa bilang sa Gumupit ng larawan na nagpapakita ng
Ako ay natatangi. Ang bawat batang ibaba. mga nagagawang kilos di lokomotor ng
katulad ko ay may kakayahan. mga sumusunod na bahagi ng katawan.
Pauunlarin ko ang aking sarili. 6 1 4 Idikit ang larawan sa inyong kwaderno.

0 3 1. kamay
2. paa
3. braso
4. katawan
5. ulo

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?