BAITANG 1 - 12 Paaralan
PANG-ARAW-ARAW Guro
NA BANGHAY-ARALIN
Edukasyon sa Pagpapakatao
UNANG LINGGO
7:10-7:40
Nakikilala ang pansariling
gusto, interes, potensiyal,
kahinaan, at damdamin o
emosyon.
Nasasabi ang pansariling
gusto, interes, potensiyal,
kahinaan, at damdamin o
I. LAYUNIN emosyon.
Naisasagaw ang pansariling
gusto, interes, potensiyal,
kahinaan, at damdamin o
emosyon.
Nasusuri ang sariling
kakayahan.
-mga gawaing hilig gawin
A. Pamantayang Naipamamalas ang pagunawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala
sa sarili at sariling kakayahan,
pangangalaga sa sariling
kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Naipakikita ang kakayahan
Pagganap nang may tiwala sa sarili
C. Mga Kasanayan sa Nakikilala ang sariling:
Petsa/ Araw Agosto 28, 2023-Martes
Mother Tongue-Based
7:40-8:30
Nakapagsasabi ng tungkol sa
sarili at mga personal na
karanasan gamit ang angkop na
mga ekspresyon
Nakapagpapahayag ng tungkol
sa sarili at mga personal na
karanasan gamit ang angkop na
mga ekspresyon (pamilya,
alagang hayop, paboritong
pagkain, personal na karanasan
mga kaibigan, paboritong
laruan, atbp.)
Nakapagsasabi at
Baitang/ Antas Isa
Araling Panlipunan
9:10-9:50
Nasasabi ang batayang
impormasyon tungkol sa
sarili: pangalan.
Naisusulat ang sariling
pangalan.
Napapahalagahan ang sariling
pangalan.
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala
sa sarili bilang Pilipino gamit
ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago
Ang mag-aaral ay…
buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian
at pagkakakilanlan bilang
Pilipino sa malikhaing
Pamamaraan
Ang mag-aaral ay…
Markahan Unang Markahan
Mathematics
9:50-10:40
Nabibilang at nasasabi ang
bilang ng mga bagay sa
pangkat.
Nababasa ang bilang na
10 sa simbulo at salita.
Nakikilala ang mga bilang
na 1-10.
The Learner. . .
demonstrates understanding
of whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100.
The Learner. . .
1. is able to recognize,
represent, and order whole
numbers up to 100 and
money up to PhP100 in
various forms and contexts.
2. is able to recognize, and
represent ordinal numbers
up to 10th, in various forms
and contexts.
Visualizes, represent and
MAPEH
Music
1:30-2:10
Nabibigyang kahulugan
ang dynamics ng isang
awit/tula sa pamamagitan
ng paggalaw
(maliit na galaw – mahina,
malaking galaw – malakas)
naiuugnay ang dynamics sa
galaw ng mga hayop.
Nagagamit ang salitang
malakas at mahina sa
pagtukoy ng pagbabago ng
lakas.
The learner…
demonstrates basic
understanding of sound,
silence and rhythm
The learner…
responds appropriately to
the pulse of the sounds
heard and performs with
accuracy the rhythmic
patterns
The learner…
Pagkatuto 1.1. gusto nakapagpapahayag ng tungkol Nasasabi ang batayang counts numbers from 0 to identifies the difference
Isulat ang code ng bawat 1.2. interes sa sarili at mga personal na impormasyon tungkol sa 100 using a variety of between sound and silence
kasanayan. 1.3. potensyal karanasan gamit ang angkop na sarili: pangalan, magulang, materials and methods accurately
EsP1PKP- Ia-b – 1 mga ekspresyon (pamilya, kaarawan, edad, tirahan, M1NS-Ia-1.1 MU1RH-Ia-1
alagang hayop, paboritong paaralan, iba pang
pagkain, personal na karanasan pagkakakilanlan at mga
mga kaibigan, paboritong katangian bilang Pilipino
laruan, atbp.)
II. NILALAMAN

Konsepto ng bilang na isa

hanggang sampu
III. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian Araling Panlipunan

Curriculum Guide pah. 6

Teacher’s Guide pp. 3-4

1. Mga pahina sa MELC MELC-24
MELC 367 MELC-243
at BOW BOW - 12
BOW 12 BOW-12
2. Mga pahina sa Activity Sheets pp. 3-5
Kagamitang Pang-mag-aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource

5.Integrasyon
B. Iba pang Kagamitang
Panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang Kamusta ka?
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin. Kilala mo ba ang iyong sarili?
Papaano mo ipapakilala ang
iyong sarili?
Kamusta mga bata?
Paano mo ipakikilala ang
iyong sarili?
Laro:
Kapag itinaas ng guro ang
kanang kamay, tatayo lahat
ang mga lalaki. Kapag itinaas
ng guro ang kaliwang kamay,
tatayo naman lahat ang mga
babae. May parusa sa mga
Kamusta mga bata? Gumamit ng musika ng
Eksayted na ba kayong malakas at mahinang tunog
matutong magbilang. upang maipahayag at ibat-
ibang kaisipang pang-
musika o damdamin.
“Kamusta Ka?”

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
magkakamali.
Ipaawit: Magpakuha ng isang papel at Awit: Kamusta Ka Magpakita ng isang Paano inawit ng guro ang
“Kamusta Ka?” ipasulat ang kanilang pangalan. lalagyang walang laman. kanyang pagbati?
https://www.youtube.com/watch?v=63czT0YoNok
Anong bilang ang nagsasabi
ng nakikita ninyo sa
Papaano mo ipinakilala ang lalagyan?
iyong sarili? Tumawag ng ilang batang
-Pangalan magpapakilala sa harap.
-edad
-kaarawan
-magulang
-tirahan
Ano ang iyong naramdaman
habang ipinapakilala ang
iyong sarili?
Ang mga batang katulad mo Ano ang paborito mong Itanong: Anu-ano ang mga Gumamit ng tunay na bagay Pag-aralan ang awit na
ay likas na masayahin. Lalo pagkain? alam mo tungkol sa iyong o larawan. “Ang Susi Nakatago”
ka pang magiging masaya sarili? Magpakita ng 9 bayabas. Iparinig sa mga bata ang
kapag kilala mo ang iyong Ipabilang sa mga bata ang awit.
sarili at nagagawa ang hilig o mga bayabas. Ipakita ang (1) ANG SUSI
gusto ayon sa iyong interes at simbulo at salitang pamilang NAKATAGO - YouTube
potensiyal. ng bilang na nabanggit.
Bawat isa sa atin ay may
paboritong pagkain. Ang
Tanungin ang mga bata.
pagkain ay kailangan natin
Ilang bayabas ang nakikita
upang tayo ay mabuhay.
ninyo sa kahon?
Pakinggan ang mga salitang Ano naman ang iyong Ipasuri ang ginawa ng mga Dagdagan pa ng isang Ipaawit ito ng isahang
babasahin ng guro. Pag-isipan paboritong laruan? bata habang sila sila ay bayabas. linya.
kung saang kategorya ito naglalaro. Itanong: Ipaawit ang buong awit sa
kabilang. Sabihin kung ito ay Ilan na ngayon ang mga mga bata
kakayahan o kahinaan. bayabas sa kahon?
Ipaliwanag sa mga bata na
A.makulay na larawang may pamilang na 10 na ang
iginuhit ibig sabihin ay sampu.
B. mabagal at maling hakbang
sa pagsayaw
C. matulin at maayos na
pagbabasa
D. wala sa tonong pag-awit
Pangkatang Gawain: Sino naman ang iyong mga Anu-anong mga Laro: Show-me-Yours Maglaro Tayo
Hatiin ang klase sa may 4 na kaibigan? impormasyon tungkol sa Gamit ang mga daliri, Makinig na mabuti sa
bagong kasanayan #2 pangkat.
Magpapakita ang guro ng
larawan.
Hayaan ang bawat pangkat na
pumili ng dalawang larawan
na kanilang ipapakita sa klase.
Talakayin muna ang batayan
sa pagsasagawa ng Gawain.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagsasagawa ng Gawain ng
(Tungo sa Formative bawat pangkat.
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Pumili ng isang larawan ng
pang-araw- araw na buhay gawaing hilig mo. Kulayan
ito.
Bakit mo sila kaibigan?
Itanong:
Sino sa inyo ang may alagang
hayop, at ano ito?
Tumawag ng ilang bata na
magpapakialla sa kanilang
sarili.
1.Pangalan
2.Paboritong Pagkain
3.Paboritong laruan?
4.Kaibigan
5.Alagang hayopn
iyong sarili ang ibinahagi mo
sa iyong mga nakakalaro?
Bakit kailangan mong
malaman ang mga
pangunahing impormasyon
tungkol sa iyong sarili tulad
ng iyong pangalan?
Anu-anong pangalan ang
itinatawag sa iyo ng iyong
mga magulang o kaibigan
maliban sa iyong unang
pangalan?
Sa mga pangalang ito, alin
ang gustung-gusto mong
itinatawag sa iyo? Bakit?
ipakikita ng mga bata ang
katumbas ng bilang na
ipakikita ng guro.
Magpakita ng bilang sa
plaskard.
Gamit ang show-me-
board
Hayaang iguhit ng mga bata
ang katumbas ng bilang o
simbulo na ipapakita ng
guro.
Ipakita ang plaskard ng mga
numerong tinalakay.
Hayaang ang mga bata na
itaas ang bilang ng counter
na kailangan sa bawat bilang
na ipapakita ng guro.
Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng
mga bata ang plaskard ng
panuto ng guro upang
matukoy ang nawawalang
susi.
Pabilugin ang mga bata.
Ipaawit ang awitin.
Takpan ang mata ng taya.
Habang lumalapit ang
taya sa may hawak ng susi
ay palakas ng palaks ang
pag-awit. Ito ay upang
matukoy ng taya kung
nakaknino ang susi.
Pagnahulaan ng taya ay
siya ang papalit sa upuan at
ang nahuli naman ang taya.
Pagsasagawa ng laro.
Gawain:
Papikitin ang mga bata at
pakinggan ang tunog sa
paligid na iparirinig ng
guro.
malakas (kakaway)
mahina ( papalakpak)

Maaring magdagdag pa ng
ibang larawan.
H. Paglalahat ng Aralin Mahalagang makilala mo
nang lubusan ang iyong sarili.
Bahagi nito na malaman mo
ang iyong mga gusto , interes,
potensiyal, kahinaan at
damdamin o emosyon. Maaari
kang humingi ng tulong sa
iyong guro, magulang, kapatid
upang mapaunlad mo ang mga
ito.
I. Pagtataya ng Aralin Kulayan ang larawan ng iyong
kakayahan.
Bakit mahalagang malaman
natin ang ating personal na
gusto?
Pagsasagawa bg pagpapakilala
ng mga bata.
Bakit mahalagang alam mo
ang iyong pangalan?
Gawain:
Gamit ang malinis na papel,
gumawa ng name tag kung
saan nakasulat ang
pinakagusto mong pangalan.
Kulayan ito gamit ang
paborito mong kulay.
salitang bilang at simbolo
nito.
Ang simbulong 10 ay
binabasa bilang sampu
Bilangin at isulat kung ilan
ang mga bagay sa pangkat.
1.
1. tahol ng aso
(1) Dogs BARKING LOUD
Compilation 🐶🔊 (See How
Your DOG REACTS) - YouTube
2. miyaw ng pusa
(1) Meows to ATTRACT Cats
(Meow Sounds to Make Your
Cat to Come to You) - YouTube
3. babala ng relos
(1) Clock Ticking Sound Effect
| No Copyright | Free
Download - YouTube
4. tunog ng elektrik fan
(1) Electric Fan Sound Effect -
YouTube
Ano ang dynamics?
(Lakas at hina ng tunog)
Pangkatang pag-awit ng
“Ang Susi Nakatago”
Pangkat 1 mahina
Pangkat II malakas
Pangkat III mabagal
Pangkat IV mabilis

2.

3.

4.
 5.
J. Karagdagang Gawain para Gumupit ng larawan na kaya Alamin ang pinagmulan ng
sa takdang-aralin at mong gawin at idikit ito sa iyong pangalan. Itanong sa
remediation iyong kwaderno. iyong magulang kung bakit
Magpatulong sa magulang sa ito ang ibinigay na pangalan
paggupit. sa iyo.
Isulat sa loob ng bituin ang
una mong pangalan.
Alamin ang iyong kaarawan
at isulat ito sa iyong AP
notebook.
V. Mga Tala

VI PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya. ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.